PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUIA DE APRENDIZAJE # F1_AP1_GA04

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

 Código del Programa de Formación: 821222
 Nombre del Proyecto: DESARROLLO DE UN PROYECTO ELECTRICO INDUSTRIAL  V.4
 Fase del Proyecto: FASE No.1 Analisis de la Instalación Eléctrica industrial.
 Actividad de Proyecto: Caracterizar las cargas que harán parte de la instalación industrial, mediante el
estudio del proceso a implementar.
 Competencia: Interpretar sistemas polifásicos de acuerdo con aplicaciones industriales.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Identificar parámetros eléctricos básicos e instrumentos de medición asociados al circuito eléctrico
polifásico de acuerdo con el tipo de carga instalada.
Realizar pruebas y mediciones en los circuitos eléctricos polifásicos de acuerdo con normativa de salud
y seguridad en el trabajo.
 Duración de la Guía:
88 horas trabajo directo con el instructor para desarrollar la actividad
22 horas de trabajo independiente del aprendiz.

2. PRESENTACIÓN

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en el

desarrollo de habilidades y destrezas:

Para el desarrollo de la competencia propuesta, es necesario emprender con el estudio de la corriente

alterna, iniciando con los conceptos propios del electromagnetismo, la generación, características y el
comportamiento de la misma.

Los circuitos polifásicos son una herramienta fundamental para interpretar las características de
funcionamiento de los diferentes sistemas eléctricos existentes.

Analizando su comportamiento en cargas resistivas (R), inductivas (L) y capacitivas (C) y sus posibles
combinaciones al ser alimentadas con una fuente de corriente alterna, podemos interpretar sus parámetros
de potencia, factor de potencia y la corrección del factor de potencias, conforme al tipo de cargas que
existen en una instalación eléctrica.
Este estudio nos permite caracterizar las cargas RLC de la instalación y así mismo establecer los
requerimientos de acuerdo a las actividades de mantenimiento, construcción de la instalación eléctrica.

El aprendizaje colaborativo es una estrategia didáctica que fomenta el desarrollo del pensamiento, el
desarrollo de habilidades, actitudes y valores para trabajar en equipo, generar experiencias y conocimientos
a partir del diálogo, la negociación y la construcción conjunta.

El aprendiz debe desarrollar autonomía, responsabilidad y construir conocimientos a partir de:

 La comprensión y aplicación de los reglamentos técnicos del sector eléctrico (RETIE y NTC entre
otros.) vigentes en Colombia para las instalaciones eléctricas de uso final.

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  Los conocimientos fundamentales de la electrotecnia.
 Los aportes del entorno y los compañeros del grupo.
 El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones- TIC.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de reflexión inicial.

 Reconocer la importancia de los sistemas eléctricos y su generación en el entorno
REPRESENTACIÓN DE UN SISTEMA ELÉCTRICO DE POTENCIA.

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Figura 1. PRINCIPIOS DE SISTEMAS ELÉCTRICOS Y SUS INSTALACIONES
Oscar Arnulfo Quiroga Quiroga. oquiroga@[Link]
OGRAMA DE FORMACIÓN EN SISTEMAS FOTOVOLTAICOS
Bucaramanga 2019

GFPI-F-135 V01
 [Link]

CENTRAL HIDROELÉCTRICA

Figura 2. Fuente: [Link]

GFPI-F-135 V01
En las figuras, se consideran las instalaciones eléctricas iniciando desde las diferentes fuentes de generación
hasta el uso final de la energía eléctrica.
Teniendo en cuenta las figuras y los videos, reflexione sobre lo siguiente:
¿ Ha pensado en todo el proceso que se lleva a cabo para poder disfrutar de los beneficios que nos da la
energía eléctrica en el sector industrial, comercial y en el hogar?
Para el usuario final puede ser trasparente porque solo necesita hacer uso de la energía, pero para un
profesional de la electricidad es un conocimiento clave en su desarrollo profesional.
Entra a los enlaces sugeridos, estudia los videos y realiza una evidencia conceptual sobre los conocimientos
de cada uno de ellos, esta actividad se puede realizar de manera individual o en grupos. ( Mapa conceptual,
Cuadro de conceptos, video casero, fotos de carteleras, Word, etc.)
[Link]

https://
[Link]/watch?v=leqZ7rozPGk

Video: Sector Energético en Colombiano.

[Link]

Video: ¿Cómo funciona una central hidroeléctrica y cómo genera energía?

 Modalidad de trabajo: Cinco grupos, realizar trabajo colaborativo usando los medios disponibles a
su alcance.
 Duración: 5 Horas
 Material de Apoyo: Imágenes, videos, Internet

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  Ambiente Requerido: Ambiente de formación o desde la casa.
 La evidencia se debe subir en la plataforma establecida institucionalmente o por la carpeta de Google Drive
compartida, en la subcarpeta evidencias de cada grupo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

3.2.1 Reconocer los conceptos básicos de un sistema de generación de energía a través de un ejercicio
práctico

Teniendo en cuenta las imágenes vistas en la actividad de reflexión inicial realice el siguiente taller
diagnóstico

1. ¿Que reconoce como GENERACION y con que lo relacionan?

2. Identifique cuales son las características principales de los siguientes generadores de corriente
alterna de acuerdo con el número de fases (monofásicas, bifásicas y trifásicas)
3. Identifique las características generales de un receptor eléctrico y mencione 4 ejemplos
4. ¿Dónde se genera la energía eléctrica que consumen en sus viviendas?
5. ¿Con que relacionan la parte de TRANSMISION?
6. ¿Para usted que son las redes de ALTA TENSION?
7. ¿Identifican que es una SUBESTACION, conocen alguna?
8. ¿Identifican cuáles son las REDES PRIMARIAS?
9. ¿Identifican cuáles son las REDES SECUNDARIAS?
10. ¿Identifican que es un TRANSFORMADOR y la función dentro del sistema electrico?
11. ¿Qué valores de TENSION conocen o han oído mencionar?
12. ¿Con que TENSION o TENSIONES funcionan los electrodomésticos del hogar?

Terminado el taller diagnostico se realizara por medio del instructor una lluvia de ideas para aclarar dudas y
el instructor concluirá aspectos generales.
 Modalidad de trabajo: Video conferencia por
[Link]/gee-dasa-dgt durante la cual se socializaran las evidencias en línea.
 Duración: 5 Horas
 Material de Apoyo: Imágenes, videos, Internet
 Ambiente Requerido: Ambiente de formación o desde la casa.
 La evidencia se debe subir en la plataforma establecida institucionalmente o por la carpeta de Google Drive
compartida, en la subcarpeta evidencias de cada grupo.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ACTIVIDAD 1: Analizar el circuito eléctrico monofásico de corriente alterna y sus conexiones serie, paralelo,
mixto con la medición de sus parametros electricos( Tensión, corriente, impedancia, las potencias y las
energías).

GFPI-F-135 V01
ACTIVIDAD 2: Identificar las variables magnéticas, electromagneticas y su aplicación en la generación, la
transformación y el motor eléctrico.

ACTIVIDAD 3: Calcular los parametros al aplicar corriente alterna monofásica en circuitos resistivos,
inductivos, capacitivos y la combinación de los mismos (Tensión, corriente, impedancia, potencias,
energías).

-
ACTIVIDAD 4: Conectar y medir el circuito monofásico con varias cargas corrigiendo el factor de potencia
(tensión, corriente, impedancia, factor de potencia, potencias, energías).
-
ACTIVIDAD 5: Evaluar los circuitos monofásicos utilizando los números complejos y confrontar con las
prácticas realizadas.

3.3.1 Analizar el circuito eléctrico monofásico de corriente alterna y sus conexiones serie, paralelo, mixto
con la medición de sus parametros electricos( Tensión, corriente, impedancia, las potencias y las energías).

tisnieezCANC[Link] reproducción automática está en

pausa23:36Video: Qué es Tensión, Corriente, Trabajo, Energía, Potencia, carga y más.
 [Link]

 [Link]
 Ver video sobre circuito eléctrico simple de CA y CC.

 [Link]

Carga Eléctrica. Curso de Electricidad - Clase 1

 [Link]
 Ver video sobre la ley de Ohm en un circuito resistivo de CA. Y medir sus parámetros.

 [Link]
 [Link]
 Ver video sobre manejo del multímetro eléctrico.
 [Link]
 Profesor Sergio Llanos: Circuito Serie
 [Link]
 Profesor Sergio Llanos: Circuito Paralelo
[Link]
Profesor Sergio Llanos: Circuito Mixto
[Link]

GFPI-F-135 V01
Modalidad de trabajo: Grupos de 4 a 6 personas, mediante video conferencia por la herramienta
[Link], el instructor socializara los conceptos de circuitos simple, serie, paralelo, mixto, los parámetros
eléctricos y la forma de realizar las mediciones con instrumentos análogos y digitales. Después se realizaran
ejercicios prácticos de circuitos.

o Material de apoyo: Documentos y videos suministrados para el estudio y desarrollo de los

talleres propuestos asociadas al Laboratorio Lab–Volt 8110-20: Capitulo [Link]; Capitulo 1-
[Link]; Capitulo [Link]; Capitulo [Link]. Fundamentos de electricidad Gussow M.S. Milton
(2004).
o Evidencia de aprendizaje: Informes de solución de circuitos y sus equemas eléctricos,
aplicando Ley de Ohm, Ley de Watt y kirchhoff de tensión y corientes. Capitulo 3, Capitulo 4,
Capitulo 5. Fundamentos de electricidad Gussow M.S. Milton (2004).
o Duración: 14 horas que incluyen la socialización de evidencias.

3.3.2 Identificar las variables magnéticas, electromagneticas y su aplicación en la generación, la

transformación y el motor eléctrico.

Modalidad de trabajo: Grupos de 4 a 6 personas, mediante video conferencia por la herramienta

[Link], el instructor socializara los conceptos de magnetismo, electromagnetismo, inducción
electromagnética y sus aplicaciones en el principio de funcionamiento de generador, motor y transformador
eléctrico. Después se realizaran talleres y ejercicios prácticos de circuitos. Además socialización de temas
asignados por el instructor.

Videos: Maquinas rotativas el Alternador

o [Link]

 Construcción de generador CA y CC
[Link]

Maquinas eléctricas. El tranrmador

[Link]

Material de apoyo: Documentos y videos suministrados para el estudio y desarrollo de los talleres
propuestos asociadas al Laboratorio Lab–Volt 8110-20: Capitulo [Link]; Capitulo 9-1, 9-2, [Link]; Capitulo
9 y 10. Fundamentos de electricidad Gussow M.S. Milton (2004). Introducción a los transformadores” Curso
Universidad del Valle por Guillermo Aponte Mayor Ph.D.”
Evidencia de aprendizaje: Taller de vocabario sobre los temas trabajados, Informe con diapositivas sobre
los siguientes temas( Electromagnetismo, Inducción electromagnetismo, Principios de funcionamieno del
motor, generador y transformador eléctrico).
Duración: 14 horas que incluyen la socialización de evidencias.

3.3.3 Calcular los parametros al aplicar corriente alterna monofásica en circuitos resistivos, inductivos,
capacitivos y la combinación de los mismos (Tensión, corriente, impedancia, potencias, energías).

.
 Caracterizar los parámetros de la corriente alterna (VALOR EFICAZ. VALOR MEDIO, VALOR PICO,
FRECUENCIA, PERIODO), verificará el ángulo de desfasamiento entra la tensión y la corriente;
Determinar los parámetros eléctricos asociados a los circuitos RL y RC.

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Modalidad de trabajo: Grupos de 4 a 6 personas, mediante video conferencia por la herramienta
[Link], el instructor socializara los conceptos relacionados con las características generales de la
señal de la corriente alterna y los parámetros eléctricos asociados a los circuitos RL y RC.

Por medio de un Software de simulación o videos y talleres se realizarán la práctica, donde se observarán
las variaciones de las características generales de la señal de la corriente alterna; El comportamiento de los
los circuitos RC, RL, desfasaje capacitivoe inductivo, potencias activa, reactiva, aparente y energía.

 Ver video sobre las características de la señal sinusoidal. [Link]

v=Dbd5OmbOE9c

 [Link]
 Osciloscopio UNI-T
 [Link]

Material de apoyo: Documentos y videos suministrados para el estudio y desarrollo de los talleres
propuestos asociadas al Laboratorio Lab–Volt 8110-20: Capitulo 2-1, 2-2 pdf; Capitulo 11. 12 y 13
Fundamentos de electricidad Gussow M.S. Milton (2004).
o Evidencia de aprendizaje: Informes de laboratorio o prácticas realizadas con los datos de
cálculos y graficas de los parámetros de la señal sinusoidal, de acuerdo con práctica de
laboratorio o simulaciones.
o Duración: 14 horas.

3.4 ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO.

3.4.1 Conectar y medir el circuito monofásico con varias cargas, corrigiendo el factor de potencia (tensión,
corriente, impedancia, factor de potencia, potencias, energías).

Modalidad de trabajo: Grupos de 4 a 6 personas, mediante video conferencia por la herramienta

[Link], el instructor socializara los conceptos relacionados números complejos para analizar circuitos
de corriente altena serie-paralelos con cargas resistivas y reactivas, Luego se realizaran las respectivas
prácticas.
Duración: 16 horas.

Material de apoyo: Documentos y videos suministrados para el estudio y desarrollo de los talleres
propuestos asociadas al Laboratorio Lab–Volt 8110-20: Capitulo [Link]; Capitulo [Link]; Capitulo [Link];
Capitulo [Link]; Capitulo [Link]; Capitulo 4-3; Capitulo [Link]; Capitulo [Link]; Capitulo 5-3; Capitulo 5-4.
Capitulo 14 Fundamentos de Electricidad, (Schaunm); Gussow, Milton (1).

 Ver video sobre la representación gráfica o vectorial de los parámetros del circuito eléctrico.
 Circuitos eléctricos de CA.
 Desfasamiento de la V y I en circuitos R, L, C
 [Link]
 [Link]
 Video 1 sobre potencia reactiva Capacitiva e Inductiva.
 [Link]
 Video 2 sobre Factor de potencia en términos de potencia reactiva Capacitiva e Inductiva.

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  [Link]

oEvidencia de aprendizaje: Informes de laboratorio de simulación, prácticas realizadas con

los datos de los cálculos y graficas de los parámetros de circuitos RLC, en serie, paralelo,
serie-paralelo de acuerdo con práctica de laboratorio.
Problemas complementarios Capitulo 14 Fundamentos de Electricidad, (Schaunm); Gussow, Milton (1).

3.4.2: Evaluar los circuitos monofásicos utilizando los números complejos y confrontar con las prácticas
realizadas.

Modalidad de trabajo: Grupos de 4 a 6 personas, mediante video conferencia por la herramienta

[Link], el instructor socializara los conceptos relacionados números complejos para analizar circuitos
de corriente altena serie-paralelos con cargas resistivas y reactivas, los aprendices deben elaborar manual
técnico para aplicar números complejos en la solución de circuitos serie-paralelo RLC de corriente alterna
que contengan cargas resistivas y reactivas,

Duración: 18 horas.
Material de apoyo: Documento Anexo: Elecronica Básica “Números complejos” y videos suministrados
para el estudio y desarrollo de la actividad.
Evidencia de aprendizaje:
Manual técnico para aplicar números complejos en la solución de circuitos serie-paralelo RLC de corriente
alterna.
Ambiente requerido: Aula taller con capacidad para 30 aprendices. Mesas con tomacorriente y circuito con
protección a las personas y a la instalción. Iluminación de por lo menos 500 luxes. Tablero para marcador
borrable de 1,20 x 2,50 m. Aire acondicionado de con aislamiento acústico mayor a 30 Db. e intensidaddes
no mayores a 45 dB.
Material requerido: 5 variacs 3,5 A salida 0-250 V. y 5 generadores de señal. 10. Multimetro digital. 30
Reóstato eléctrico de potencia de alambre bobinado100 w 150 Ohm. 10 Osciloscopios 50 MHz digital. 10
pinzas V/A 1000 AAc true RMS. 10 computadores portatiles 15" con conectividad a internet. 1 video beam
10 pinzas. 10 alicates. 70 m cable n°12 awg. 10 Destornilladores estrella.
10 destornilladores de pala. 10 Capacimetro-inductimetro digital. 1 equipo medidor de campo
eléctrico y magnético. 1 vatímetro digital 10 computadores portatiles pantalla de 15" con
conectividad a internet.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: IDENTIFICA LOS Formulación de preguntas

PARÁMETROS Cuestionario
Evaluación escrita FUNDAMENTALES
PRESENTES EN EL
CIRCUITO ELÉCTRICO.
Evidencias de Desempeño:

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 Montaje y Práctica simulaciones. CALCULA LOS Observación
Evidencias Producto: PARÁMETROS ELÉCTRICOS
FUNDAMENTALES Lista de chequeo
Informes de laboratorios de las
diferentes actividades propuestas. Valoración del producto

Lista de chequeo

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS:

Alternador: Generador eléctrico de corriente alterna que opera bajo el principio de inducción
electromagnética por movimiento mecánico. El movimiento mecánico puede provenir de turbinas
impulsadas por vapor, agua, gases calientes o algún otro medio impulsor.

Bobina: Arrollamiento de un cable conductor alrededor de un cilindro sólido o hueco, con lo cual y
debido a la especial geometría obtiene importantes características magnéticas.

Cable: Conductor formado por un conjunto de hilos, ya sea trenzados o torcidos.

Cableado: Circuitos interconectados de forma permanente para llevar a cabo una función específica.
Suele hacer referencia al conjunto de cables utilizados para formar una red de área local.

Caída de tensión: Es la diferencia entre la tensión de transmisión y de recepción.

Calidad: Es la condición de tensión, frecuencia y forma de onda del servicio de energía eléctrica,
suministrada a los usuarios de acuerdo con las normas y reglamentos aplicables.

Capacitor: Dispositivo que almacena carga eléctrica y está formado (en su forma más sencilla) por
dos placas metálicas separadas por una lámina no conductora o dieléctrico. Estos dispositivos se
utilizan, entre otras cosas, para reducir caídas de voltaje en el sistema de distribución. También se le
conoce como condensador.

Central de Generación Eólica: Es aquella central donde se utiliza la fuerza del viento para mover el
eje de los generadores eléctricos.

Central Hidroeléctrica: Es aquella central donde se aprovecha la energía producida por la caída del
agua para golpear y mover el eje de los generadores eléctricos.

Central termoeléctrica: Central generadora que produce energía eléctrica utilizando turbinas que
aprovechan la energía calorífica del vapor de agua producido en calderas.

Conductor: Cualquier material que ofrezca mínima resistencia al paso de una corriente eléctrica.
Los conductores más comunes son de cobre o de aluminio y pueden estar aislados o desnudos.

Consumo de energía: Potencia eléctrica utilizada por toda o por una parte de una instalación de
utilización durante un período determinado de tiempo.

Corriente: Movimiento de electricidad por un conductor.// Es el flujo de electrones a través de un

conductor. Su intensidad se mide en Amperes (A).

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Diferencia de potencial: Tensión entre dos puntos. Es la responsable de que circule corriente por el
conductor, para que funcionen los receptores a los que está conectada la línea.

Efecto Joule: Calentamiento del conductor al paso de la corriente eléctrica por el mismo. El valor
producido en una resistencia eléctrica es directamente proporcional a la intensidad, a la diferencia
de potencial y al tiempo.

Energía: La energía es la capacidad de los cuerpos o conjunto de éstos para efectuar un trabajo.
Todo cuerpo material que pasa de un estado a otro produce fenómenos físicos que no son otra cosa
que manifestaciones de alguna transformación de la energía. //Capacidad de un cuerpo o sistema
para realizar un trabajo. La energía eléctrica se mide en kilowatt-hora (kWh).

Energizar: Permitir que el equipo adquiera potencial eléctrico.

Factor de demanda: Relación entre la demanda máxima registrada y la carga total conectada al
sistema. //Relación entre la potencia máxima absorbida por un conjunto de instalaciones durante un
intervalo de tiempo determinado y la potencia instalada de este conjunto.

Factor de potencia: Coseno de ángulo formado por el desfasamiento existente entre la tensión y la
corriente en un circuito eléctrico alterno; representa el factor de utilización de la potencia eléctrica
entre la potencia aparente o de placa con la potencia real.

Frecuencia: Número de veces que la señal alterna se repite en un segundo. Su unidad de medida es
el hertz (Hz).

Fusible: Aparato de protección contra cortocircuitos que, en caso de circular una corriente mayor
de la nominal, interrumpe el paso de la misma.

Generador: Es el dispositivo electromagnético por medio del cual se convierte la energía mecánica
en energía eléctrica.

Inducción: La inducción electromagnética es la producción de una diferencia de potencia eléctrica (o

voltaje) a lo largo de un conductor situado en un campo magnético cambiante. Es la causa
fundamental del funcionamiento de los generadores, motores eléctricos, transformadores y la
mayoría de las demás máquinas eléctricas.

Joule: Es la unidad de energía que se utiliza para mover un kilogramo masa a lo largo de una
distancia de un metro, aplicando una aceleración de un metro por segundo al cuadrado y su
abreviatura es J.

Kilowatt (∗): Es un múltiplo de la unidad de medida de la potencia eléctrica y representa 1,000 watts;
se abrevia kW.

Kilowatt-hora (∗): Unidad de energía utilizada para registrar los consumos.

Mantenimiento: Es el conjunto de actividades para conservar las obras e instalaciones en adecuado

estado de funcionamiento.

Masa: Conjunto de partes metálicas de aparatos que en condiciones normales están aislados de las
partes activas.

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Motor eléctrico: Aparato que permite la transformación de energía eléctrica en energía mecánica,
esto se logra mediante la rotación de un campo magnético alrededor de unas espiras o bobinado.

Ohm: Unidad de medida de la resistencia eléctrica. Equivale a la resistencia al paso de la

electricidad que produce un material por el cual circula un flujo de corriente de un amperio, cuando
está sometido a una diferencia de potencial de un Volt. Su símbolo es Ω.

Potencia: Es el trabajo o transferencia de energía realizada en la unidad de tiempo. Se mide en Watt

(W).

Potencia eléctrica: Tasa de producción, transmisión o utilización de energía eléctrica, generalmente

expresada en Watts.

Potencia instalada: Suma de potencias nominales de máquinas de la misma clase (generadores,

transformadores, convertidores, motores) en una instalación eléctrica.

Potencia máxima: Valor máximo de la carga que puede ser mantenida durante tiempo especificado.

Potencia real: Parte de la potencia aparente que produce trabajo. Comercialmente se mide en KW.

Red de distribución: Es un conjunto de alimentadores interconectados y radiales que suministran a

través de los alimentadores la energía a los diferentes usuarios.

Resistencia: Cualidad de un material de oponerse al paso de una corriente eléctrica. La resistencia

depende de la longitud del conductor, su material, de su sección y de la temperatura del mismo. Las
unidades de la resistencia son Ω.

Sistema de distribución: Es el conjunto de subestaciones y alimentadores de distribución, ligados

eléctricamente, que se encuentran interconectados en forma radial para suministrar la energía
eléctrica.

Sistema eléctrico: Instalaciones de generación, transmisión y distribución, físicamente conectadas

entre sí, operando como una unidad integral, bajo control, administración y supervisión.

Sistema Eléctrico Nacional (SEN): Es el conjunto de instalaciones destinadas a la Generación

Transmisión, Distribución y venta de energía eléctrica de servicio público en toda la República, estén
o no interconectadas.

Sistema Interconectado Nacional (SIN): Es la porción del Sistema Eléctrico Nacional que permanece
unida eléctricamente.

Subestación: Conjunto de aparatos eléctricos localizados en un mismo lugar, y edificaciones

necesarias para la conversión o transformación de energía eléctrica o para el enlace entre dos o más
circuitos.

Subestación de distribución: Subestación que sirve para alimentar una red de distribución de
energía eléctrica.

GFPI-F-135 V01
Subestación de transformación: Subestación que incluye transformadores.

Tensión: Potencial eléctrico de un cuerpo. La diferencia de tensión entre dos puntos produce la
circulación de corriente eléctrica cuando existe un conductor que los vincula. Se mide en Volt (V) y
vulgarmente se la suele llama voltaje. La tensión de suministro en los hogares de México es de 110
V.

Transformador: Dispositivo que sirve para convertir el valor de un flujo eléctrico a un valor diferente.
De acuerdo con su utilización se clasifica de diferentes maneras.

Usuario: Persona física o moral que hace uso de la energía eléctrica proporcionada por el
suministrador, previo contrato celebrado por las partes.

Volt (∗): Se define como la diferencia de potencial a lo largo de un conductor cuando una corriente
de un amper utiliza un Watt de potencia. Unidad del Sistema Internacional.

Volt-ampere (∗): Unidad de potencia eléctrica aparente y se abrevia VA.

Volt-ampere reactivo (∗): Unidad de potencia eléctrica reactiva y se abrevia VAr.

Watt (∗): Es la unidad que mide potencia. Se abrevia W y su nombre se debe al físico inglés James
Watt.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Gussow M.S. Milton (2004). Fundamentos de electricidad. Buenos aires: Mc GRAW-HILLl.

Documentos de apoyo del laboratorio Lab–Volt 8110-20.
Anexo: Elecronica Básica “Números complejos”

GFPI-F-135 V01
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) John García Instructor CEAI Noviembre 28 2018

Egetsain Anarkos Ceron Instructor CEAI Febrero 4 de 2019

Ramirez

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Egetsain Anarkos Ceron Instructor CEAI 16-04- Actualización de

Ramirez 2020 la versión del
programa de
formación. V4

GFPI-F-135 V01