Secretaria de Educación del Gobierno del Estado
Sistema Educativo Estatal Regular
Departamento de Educación Especial
Estrategias para trabajar con niños
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con Trastorno del Espectro Autista
INTRODUCCIÓN
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una alteración en
diferentes áreas como lo son la interacción social, la
comunicación y la flexibilidad conductual, cognitiva y de
intereses. El autismo es un trastorno muy diverso por la
variedad de “síntomas” y por los múltiples grados de
afectación que presentan cada persona, es por eso que las
sugerencias de trabajo aquí presentes son expuestas de
manera general para que cada padre tome las sugerencias
que mas favorezca a su hijo (a).
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Las instrucciones, consignas y señales
dadas al niño o niña se deberán formular
de manera clara, sencilla, consistentes y
adecuadas a las tareas, y siempre después
de asegurarnos que captamos su atención.
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Tareas de discriminación
y etiquetación de
identidades,
expresiones de
emociones básicas y
objetos a partir de fotos
completas e
incompletas.
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Construir con
boques
Armar
rompecabezas
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Mostrarle imágenes
referentes a una
temática y después
darle papel para que
dibuje lo que
recuerde.
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La narración de cuentos nos
sirve para que el niño o niña
amplíe su vocabulario,
ejercite su memoria verbal,
enriquezca las estructuras
de su lenguaje y adquiera la
organización temporal en la
secuenciación de acciones.
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Con un lenguaje
claro, concreto y
pausado,
usando pocas
palabras,.
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Figuras con material
que se tenga en
casa, fichas, pinzas,
tapas, colores etc.
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Es importante que
el lugar se
encuentre con
poco nivel de
complejidad y con
escasos elementos
de distracción para
facilitar el trabajo
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JUEGOS
PARA
TRABAJAR
EN CASA
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1. Actividad: Memorama de emociones(si
es posible con imágenes reales)
Objetivo: Practicar desde casa la
expresión de emociones, utilizando
imágenes de caras a través del juego para
que los niños logren reconocerlas.
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Ejemplo: jugar al doctor , al dentista, a la enfermera si el niño asistirá a
un chequeo y esto le causa temor. Vestirse del personaje o que el padre 2. Actividad: Representación de una
lo haga y represente al medico.
actividad desconocida para el niño.
Objetivo: Representar mediante un
momento de juego una situación
nueva que enfrentara el niño para
familiarizarse con ella y así evitar
posibles momentos de ansiedad.
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Paso 2. lavarse los
dientes Paso 3. desayunar
Paso 1. despertar
Paso 5. ver tv
Paso 4. Hacer tarea
Paso 6. bañarse
Paso7. dormir
4. Actividad:
Instrucciones con
imágenes
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Objetivo: Asociar la imagen con la
palabra para que la logre identificar de
manera visual y de esta manera
favorecer la lecto-escritura.
5. Actividad: Repasar el
nombre o palabras de su
contexto con imagen y
palabra
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Manipular el objeto
6. Actividad: Material para calmar de su preferencia
momentos de ansiedad(puede ser
variable según el gusto del niño,
lámparas, rompecabezas, plastilina)
Objetivo: Favorecer al niño en momentos
de crisis de ansiedad o rabietas dando
un tiempo fuera con algún material
estimulante y sensorial.
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7. Actividad: Ordenar su
habitación clasificándola y con
etiquetas
Objetivo: proporcionar orden y
estructura en su ubicación
espacial, al mismo tiempo
practicando la lecto-escritura.
Las etiquetas pueden ser
con imágenes o con la palabra 20
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9. Actividad: Colgar su
ropa con pinzas o
colocar pinzas en una
vasija.
Puede variar y colocar las pinzas en vasijas
10. Actividad: clasificar objetos por
colores.
Objetivo: Trabajar la clasificación e
identificación de objetos,
identificación de colores y el
lenguaje.
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Objetivo: Apoyar en la estimulación de
su lenguaje o tema de interés y como
parte de una motivación al finalizar
otra acción que no le agrada.
11. Actividad: Permitirle que
hable , dibuje o construya
su personaje o tema de
interés.
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Objetivo: conocer a través del tacto el contexto
en el que se rodea ya sea para identificar las
cosas que le agradan o aquellas que le
molestan.
12. Mostrarle y darle a
tocar diferentes
materiales con
variables texturas
(también puede ser con
diferentes olores, Textura de la hojas Textura de piedras
sonidos, sabores o
efectos visuales)
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Texturas de pastos
Objetivo: Apoyar al alumno en la
estimulación visual y de atención a
través de objetos llamativos.
13. Actividad: Seguir la
dirección de un objeto
llamativo para trabajar la
atención visual del niño.
Ejemplo: mostrar al niño una paleta, una figura con luces,
etc. y colocado frente a él, hacer movimientos con el
objeto arriba, abajo, a un lado, al otro, en forma de 26
círculos.
JUEGOS
PARA
ESTIMULAR
EL
LENGUAJE
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1) Llantos
2) Ruidos y gestos
3) Nivel de una palabra
4) Nivel telegráfico (ejemplo: “bebé
Las actividades de juego para leche” “mamá aquí”)
estimular el lenguaje de tu hijo,
dependerán del nivel de lenguaje en 5) NIVEL DE ORACIONES SIMPLES
el que se encuentre. (utilizan un solo verbo ejemplo:
A continuación, te mencionamos “mamá ven aquí”, “dame leche
cuáles son estos niveles para que caliente”)
puedas ubicar en cuál se encuentra tu
hijo y elegir las actividades más
6) NIVEL DE ORACIONES COMPLEJAS
apropiadas para él. (utilizan dos o más verbos, ejemplo:
“juan come galletas y toma leche
fría”) 28
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Objetivo: Hablar con oraciones de 2 a 3 palabras.
Toma una caja de cartón y has un agujero en alguno de los
lados, lo suficientemente grande como para que tu niño
pueda poner su mano dentro, pero no tan grande como para
que pueda ver qué contiene (Se puede utilizar también una
bolsa negra que no permita que se vea lo que hay al interior).
Coloca un objeto dentro para que tu niño lo sienta a través
del tacto (por ejemplo: una cuchara o un vaso, etc.).
Haz que tu niño sienta el objeto y que diga lo que hay dentro,
utilizando una oración de 2 a 3 palabras, por ejemplo:
“sentí…una cuchara” “toqué un vaso”, “hay una paleta”. Una
vez que lo haya adivinado pon el siguiente objeto en la caja.
Continúa hasta que tu niño haya identificado todos los
objetos.
Si tu niño está muy motivado por los números y/o las letras,
puede poner letras o números grandes de distintos
materiales en la caja o bolsa sensorial y haz que adivine qué
número/letra siente.
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Objetivo: Hablar con oraciones de 4-5 palabras.
Arma una pequeña “tienda” usando una mesa y una caja
cualquiera que sirva de registradora. Dale a tu niño una billetera
con dinero de juguete o monedas de verdad y una bolsa de
compras. Escoge algunos de los juguetes favoritos de tu niño y
ponlos en un estante.
Asegúrate de que los juguetes estén a la vista de tu niño pero
fuera de su alcance. Pídele te diga en una oración de 4-5
palabras qué juguete le gustaría comprar, por ejemplo: “quiero el
oso azul” “me gusta la pelota roja”. Una vez que dijo la oración
pueden continuar con la “venta” y alcanzar el juguete.
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Objetivo: seguir o mantener un discurso, respondiendo a
preguntas y estructurando oraciones.
Busca imágenes de diferentes animales, procurando que sean los
favoritos de tu hijo (o puedes utilizar juguetes o peluches de
animales) Prepara una tarjeta con información por cada animal,
que contenga datos importantes: donde viven, qué comen, cómo
son, etc.
Armen un zoológico colocando las imágenes o los juguetes de los
animales por todo el cuarto de juegos y coloca las tarjetas al lado
del animal que corresponda. Dile a tu niño que tú eres un visitante
y que él es el cuidador del zoológico. Su trabajo será guiarte en el
tour y darte información acerca de los animales. Sal del cuarto de
juegos y vuelve a ingresar actuando como visitante del zoológico.
Luego que tu niño te haya presentado un animal, hazle preguntas
para obtener más información.
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