Universidad Abierta Para Adultos
Asignatura:
Estimulación temprana
Facilitador/a:
Cecilia Esther flores Moya
Nombre:
Malgaro Noesy Reyes
Matricula:
100030144
Tarea:
1
Fecha:
23 de enero de 2023
Recinto Cibao María Trinidad Sánchez Rep. Dom.
Introducción
Estimulación temprana es la atención que se da al niño en las primeras etapas de
su vida, con el fin de potenciar y desarrollar al máximo sus habilidades.
En este trabajo estaremos desarrollando un informe con el concepto de la
estimulación temprana en el cual estaremos incluyendo, sus objetivos principales,
técnicas para obtener una buena estimulación, beneficios de la misma. También
estaré realizando una tabla informativa incluyendo su eficacia, materiales y
ejercicios utilizados incluyendo algunas imágenes.
Después de consultar la bibliografía y otras fuentes de interés científico para
la temática objeto de estudio, se aconseja que realices la siguiente actividad:
1. Elabora un informe contenga lo siguiente:
Concepto de Estimulación Temprana.
Antecedentes.
Beneficios.
Estimulación tempana
Es el conjunto de técnicas y actividades diseñadas con base científica, que se
aplican durante la primera infancia, con el objetivo de apoyar y potencializar el
desarrollo de las capacidades físicas, intelectuales y sociales de las niñas y niños.
Su objetivo principal es favorecer al máximo el desarrollo de las facultades
cognitivas, físicas, emocionales y sociales de los infantes. Ello sucede gracias a la
capacidad del cerebro de aprender y adaptarse al medio .
Estas actividades no están pensadas como una terapia ni como un modo de
educación o enseñanza hacia los niños. Sino más bien como un conjunto de
ejercicios repetitivos que ayudan a potenciar y desarrollar las funciones
cerebrales.
La ET es más eficaz en niños de 0 a 6 años por ser la etapa en la que hay mayor
plasticidad cerebral, es decir, mayor facilidad y rapidez en establecer conexiones
neuronales (nuevos aprendizajes).
Para poder tener una buena estimulación temprana de vemos tener en
cuenta.
Utilizar una metodología lúdica: los aprendizajes se adquieren
antes y mejor si son a través del juego. Los niños disfrutan y se
divierten mientras integran nuevos conceptos.
Individualidad: cada niño es único y diferente, con lo que no
podemos esperar que todos ellos aprendan al mismo ritmo, ni que
les gusten el mismo tipo de juegos o actividades. Hay que tratar de
adaptar cada sesión según el infante.
Ambiente y contexto: pese a que tengamos en cuenta la edad,
preferencias y ritmo del niño, también será de gran importancia la
elección del momento y lugar en el que realizaremos actividades que
le estimulen.
Naturalidad e interacción: una de las claves para una correcta
estimulación temprana, es que desde casa y en su día a día, se
pueden aprovechar las diferentes situaciones cotidianas para
proporcionar estímulos al niño. No tratamos de dominar ni reconducir
su juego, sino todo lo contrario, sacar provecho de la lectura,
experiencias vividas o conversaciones con él, para potenciar
capacidades previas al lenguaje verbal.
Materiales comunes: no es necesario realizar la estimulación
siempre con juguetes o libros. También nos sirven elementos tales
como el agua, hojas, arena… de este modo estaremos trabajando la
parte sensorial del niño. Siempre se hará teniendo en cuenta que
sean aptos según su edad.
Innovar y conocer: Dejar que los propios niños exploren y creen.
Descubrir nuevas texturas, sonidos o sabores les beneficiará en su
desarrollo. Es importante “soltar” a los niños para que conozcan y
adquieran nuevos aprendizajes
Antecedentes
Los programas de estimulación temprana surgen por primera vez en Estados
Unidos a mediados del siglo XX. En un principio se utilizaban para atender a niños
con algunas deficiencias pero, al comprobar los enormes avances que lograban
los pequeños gracias a estos métodos, se decidió llevar a cabo las mismas
técnicas, aplicándolas a niños sanos, para desarrollar al máximo sus capacidades
y ampliar sus posibilidades en futuros aprendizajes. Aunque la disciplina ha tenido
aportaciones de diversos autores, uno de los más destacados entre los pioneros
de los aprendizajes tempranos es el estadounidense Glenn Doman, con su teoría
de los Bits de Inteligencia.
Beneficios
Favorece en el desarrollo y potencia las funciones cerebrales de los bebés.
Suscita las condiciones fisiológicas, educativas, sociales y recreativas.
Estimula el proceso de maduración y de aprendizaje en la intelectualidad,
afectividad y psicomotricidad.
Motiva a los niños a adquirir nuevos conocimientos.
Favorece su autonomía y seguridad en sí mismos.
Fomenta la creatividad y la imaginación.
Conocen nuevos recursos para poder jugar.
Aumenta la capacidad de aprendizaje y análisis.
Crea mayores lazos afectivos entre los padres y el bebé/niño.
Fortalecer sus músculos al trabajar tanto la motricidad fina como la gruesa.
Ayuda en los procesos de socialización
2. Realiza una tabla informativa sobre la eficacia y beneficios de la
Estimulación Temprana. Incluye materiales y ejercicios que se utilizan e
imágenes.
eficaz en niños de 0 a 6 años por ser la
etapa en la que hay mayor plasticidad
Eficacia de la estimulación cerebral, es decir, mayor facilidad y
temprana rapidez en establecer conexiones
neuronales, nuevos aprendizajes. Para
que nuestro cerebro se desarrolle
necesitamos de estimulo y información
que le ayude a crecer.
Estimula el proceso de
maduración y de aprendizaje en
la intelectualidad, afectividad y
psicomotricidad.
Motiva a los niños a adquirir
nuevos conocimientos.
Favorece su autonomía y
seguridad en sí mismos.
Beneficios de la estimulación
temprana
Fomenta la creatividad y la
imaginación.
Conocen nuevos recursos para
poder jugar.
Aumenta la capacidad de
aprendizaje y análisis.
Crea mayores lazos afectivos
entre los padres y el bebé/niño.
Fortalecer sus músculos al
trabajar tanto la motricidad fina
como la gruesa.
Ayuda en los procesos de
socialización
Materiales utilizados en la Pasillo de gateo oscilante
estimulación temprana Jardín fantasía
Hexágono
Tapiz de cubos
Pista de psicomotricidad para
principiantes
Pista de puentes
Toboganes equipo de primer
grado.
Ejercicios que se utilizan en la Coge sus manitas y jugar a que
estimulación temprana. de palmadas.
Poner lo boca arriba, coger sus
e imitar los movimientos de
bicicletas
Cuando le guste un juguete,
alejárselo motivando a que se
estire a alcanzarlo.
Materiales y ejercicios que se utiliza en la estimulación temprana.
Conclusión.
La finalizar el tema presentado anteriormente, puedo concluir que la estimulación
temprana es una medida de atención en el que su practica contribuye a la mejora
integral del niño este y la evolución de su desarrollo, ayudando mediante un buen
entrenamiento a disminuir posibles problemas que pueden surgir durante la etapa
del crecimiento y contacto siempre con una adecuada colaboración entre los
distintos agentes que inciden con las personas .
