Extraer de la Normativa las características y necesidades de los destinatarios de la formación. (MF1422).

“Extraer de la normativa las características y necesidades de los destinatarios de la

formación” y envíe su respuesta a través de la Zona de entrega al tutor del MF1422 para que
pueda calificarla.

ENUNCIADO

Considere que es el orientador de un centro formativo y tiene que aconsejar en las diferentes
opciones de la formación profesional reglada. Teniendo en cuenta la normativa correspondiente
indique al tutor qué orientación le daría a un alumno que le solicita:

1. He terminado el bachillerato y quiero incorporarme al mercado de trabajo de una forma

práctica.

2. Tengo 16 años, he terminado 2º ESO y quiero estudiar formación profesional.

3. He terminado la ESO y quiero aprender un oficio y comenzar a trabajar.

Actividad asociada al CE1.2:

Extraer de la normativa las características de la formación a programar.

Duración: 30’.

Criterios de corrección: la valoración máxima de esta actividad es de 10 puntos repartidos

entre los siguientes criterios:

1. Estructurar la información aportada con orden jerárquico y sentido. (2 puntos)

2. Dar respuesta coherente y justificada a lo requerido. (4 puntos)
3. Grado de profundidad de la exposición. (3 puntos)
4. Cumplimiento de entrega plazos establecidos (1 punto)

RESPUESTA

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1. He terminado el bachillerato y quiero incorporarme al mercado de trabajo de una

forma práctica.

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional,

define el Sistema Nacional de Cualificaciones como "el conjunto de instrumentos y acciones
necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional,
a través del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, así como la evaluación y
acreditación de las correspondientes competencias profesionales, de forma que se favorezca el
desarrollo profesional y social de las personas y se cubran las necesidades del sistema
productivo".

El SNCFP se crea para dar respuesta a las demandas de cualificación de las personas y de las
empresas en una sociedad en continuo proceso de cambio e innovación. Sus objetivos son los
siguientes:

 Orientar la formación a las demandas de cualificación de las organizaciones

Productivas.
 Facilitar la adecuación entre la oferta y la demanda del mercado de trabajo.
 Extender la formación a lo largo de la vida, más allá del periodo educativo tradicional.
 Fomentar la libre circulación de trabajadores, por lo que cumple una función esencial
en el ámbito laboral y formativo.

En este caso, dado que quiere incorporarse el alumno al mercado de trabajo de forma práctica
y ha finalizado el Bachillerato su tutor le puede ofertar la realización de un itinerario de
Formación Profesional de Grado Superior.

Sus características son las siguientes:

Los ciclos formativos de grado superior son un conjunto de titulaciones dentro del sistema
educativo que dotan a los individuos para poder realizar un trabajo cualificado dentro de una
familia profesional. Están integrados en la educación superior no universitaria dentro del
sistema educativo español y constituyen la vía de especialización profesional para los jóvenes
que, una vez finalizado el Bachillerato (o cumpliendo los requisitos de otras vías de ingreso)
quieren incorporarse al mercado de trabajo de una forma práctica y como alternativa a la
universidad.

La duración de los ciclos formativos de grado superior varía entre las 1.300 y las 2.000 horas,
aunque la mayoría tienen una duración de dos cursos académicos (2.000 horas) incluyendo el
módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT). Sin embargo, existen algunos ciclos de
grado superior con una duración de entre 1.300 a 1.700 horas, que equivalen a un curso
completo realizado en el Centro educativo y uno o dos trimestres adicionales en el Centro de
Trabajo.

El acceso de una persona a los ciclos formativos de grado superior requerirá el cumplimiento
de las siguientes condiciones:

 Estar en posesión del título de Bachiller,

 de un título universitario,

 o de un título de Técnico o de Técnico Superior de Formación Profesional, o de

Especialista.

 o de un certificado acreditativo de haber superado todas las materias de

Bachillerato,

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 o haber superado una prueba de acceso, de acuerdo con los criterios establecidos
por el Gobierno, y tener 19 años cumplidos en el año de realización de dicha
prueba.

Siempre que la demanda de plazas en ciclos formativos de grado superior supere la oferta, las
Administraciones educativas podrán establecer procedimientos de admisión al centro docente,
de acuerdo con las condiciones que el Gobierno determine reglamentariamente.

En la Comunidad de Madrid, existen planes de estudio que permiten cursar

simultáneamente dos ciclos formativos en tres cursos académicos y obtener dos
titulaciones.

Según tus circunstancias e intereses, puedes estudiar un ciclo formativo de grado superior de
forma presencial, dual, a distancia o bilingüe.

El título de Técnico Superior de FP que se obtiene una vez superados todos los módulos
del ciclo formativo NO equivale a un Título Universitario, como preguntan la mayoría de los
alumnos, si bien el Título de Técnico Superior es el primer nivel del Marco Español de
Cualificaciones para la Educación Superior, y puedes convalidar créditos ECTS del título de
FP en las enseñanzas universitarias de grado.

El plan de estudios de todos los ciclos formativos de grado superior incluye

obligatoriamente un módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT), de 370
horas, a realizar en el último curso.

En la modalidad dual, la formación en la empresa comprende todo el último curso

académico.

Si obtienes el título de Técnico Superior tienes acceso directo a estudios

universitarios, y puedes participar en el proceso de admisión con la nota media
obtenida en el ciclo.

Puedes acceder desde cualquier ciclo a cualquier grado universitario y si quieres mejorar la
nota de admisión, puedes presentarte a la fase voluntaria de la Evaluación para el Acceso
a la Universidad (EvAU).

Y si no obtienes el título, obtendrás una certificación académica oficial de estudios

incompletos en la que constan los módulos superados y las unidades de
competencia acreditadas, lo que te permitirá solicitar a la Consejería de Economía,
Hacienda y Empleo, el registro y expedición de un Certificado de Profesionalidad de
nivel 3 o de la Acreditación Parcial Acumulable, según corresponda.

Recuerda que puedes superar los módulos suspensos participando en las pruebas libres
que se convocan anualmente.

Después de explicarle todo lo detallado anteriormente y de saber qué Rama ha seguido en sus
estudios de Bachillerato, le recomiendo exponga el listado disponible de Estudios de Grado
Superior, mostrándole el itinerario, horas, explicación de contenidos de uno de ellos, en este
caso del ITINERARIO DEL GRADO SUPERIOR EN PRODUCCION DE AUDIOVISUALES Y
ESPECTACULOS, que será el que le interese al alumno y que tiene buenas salidas
profesionales.

Actualmente existen variados estudios dependiendo de la Familia profesional por la que se

decante un alumno en los planes de Estudios de Grado superior.

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Así que podemos exponer las familias profesionales existentes:

 Actividades Físicas y Deportivas.

 Administración y Gestión
 Agraria
 Artes Gráficas
 Artes y Artesanias
 Comercio y Marketing
 Edificación y Obra Civil
 Electricidad y Electrónica
 Energía y Agua
 Fabricación Mecánica
 Hostelería y Turismo
 Imagen Personal
 Imagen y Sonido
 Industrias Alimentarias
 Informática y Comunicaciones
 Instalación y Mantenimiento
 Madera, Mueble y Corcho
 Marítimo – Pesquera
 Química
 Sanidad
 Seguridad y Medio Ambiente
 Servicios Socioculturales y a la Comunidad
 Textil, Confección y Piel
 Transporte y Mantenimiento de Vehículos
 Vidrio y Cerámica

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Ejemplo de Itinerario:

Técnico Superior en Producción de

Audiovisuales y Espectáculos

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2. Tengo 16 años, he terminado 2º ESO y quiero estudiar formación profesional.

Primeramente antes de nada, tenemos que estudiar el perfil del candidato para ver si cumple
con todos los requisitos necesarios para cursar Formación Profesional y fundamentalmente
detallarle tanto a él como a sus tutores legales y/o padres lo siguiente:

La nueva Formación Profesional Básica sustituye a los antiguos Programas de Cualificación

Profesional Inicial (PCPI). Este Título permite la progresión en el Sistema Educativo, el
desempeño cualificado de una profesión y tiene los mismos efectos laborales que el título
de Graduado en ESO para el acceso a empleos públicos y privados. Tiene carácter
gratuito y una duración de dos años, 2.000 horas de formación teórico-prácticas, de las
cuales 240 horas deberán desarrollarse en centros de trabajo. Dicha duración podrá ser
ampliada a tres cursos académicos en los casos en que los ciclos formativos sean incluidos en
programas o proyectos de Formación Profesional dual, con el objeto de que el alumnado
adquiera la totalidad de los resultados de aprendizaje incluidos en el título. Será de oferta
obligatoria, si bien su acceso requerirá el cumplimiento simultáneo de las siguientes
condiciones:

 Tener cumplidos los 15 años o cumplirlos durante el año natural en curso y no superar
los 17 en el momento del acceso y durante el año natural en curso.

 Haber cursado el primer ciclo de ESO o, excepcionalmente, haber cursado el segundo

curso de la ESO.

 Haber propuesto el equipo docente a los padres, madres o tutores legales la

incorporación del alumno a un ciclo de Formación Profesional Básica.

Para este tipo de alumnado en concreto nos regiremos por la normativa de referencia dentro
del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la
Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema
educativo, y le explicaremos detalladamente en qué consiste dicha normativa en un lenguaje
entendible y las características de la formación que le estamos ofertando para poder
incorporarse el día de mañana al mercado laboral o bien continuar con otros estudios
alternando o no, su vida laboral y estudiantil.

Dado que no ha terminado su ciclo completo en Educación Secundaria, es importante hacerle

saber que las diferentes opciones a las que puede optar en formación profesional básica, están
limitadas en función de sus intereses y salidas profesionales. Así, no es lo mismo, estudiar
Informática, que estudiar Mantenimiento de Embarcaciones Deportivas. Evidentemente en
lo primero existen más salidas profesionales que en lo segundo, al margen del territorio donde
se encuentre.

Le haremos saber que forman parte de la educación obligatoria y están constituidas por
áreas de conocimiento teórico prácticas.

Son ciclos que duran como máximo cuatro años para obtener una cualificación de nivel
1 del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales a que se refiere el artículo 7
de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación
Profesional.

Estos ciclos garantizan la formación necesaria para obtener este nivel y si lo supera obtiene su
correspondiente Título de Técnico Profesional Básico en la familia correspondiente o
Itinerario seleccionado.

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Obtendrá con este nivel 1 “Competencias en un conjunto reducido de actividades de

trabajo relativamente simples” correspondientes a procesos normalizados, siendo los
conocimientos teóricos y las capacidades prácticas a aplicar limitadas.

En este Ciclo los criterios pedagógicos se adaptan a las características específicas del alumno,
fomentándose el trabajo en equipo, la tutoría y la orientación educativa y profesional.

CARACTERÍSTICAS:

Los ciclos formativos de Formación Profesional Básica incluirán los siguientes módulos
profesionales:

1. Módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de

Cualificaciones Profesionales.

2. Módulos asociados a los bloques comunes que garantizarán la adquisición de las

competencias del aprendizaje permanente, a través de la impartición de las siguientes
enseñanzas:

3. Módulo de formación en centros de trabajo.

 Bloque de Comunicación y Ciencias Sociales, que incluirá las siguientes

materias:

1. Lengua Castellana.
2. Lengua extranjera.
3. Ciencias Sociales.
4. En su caso, Lengua Cooficial.

 Bloque de Ciencias Aplicadas, que incluirá las siguientes materias:

1. Matemáticas Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje en un

Campo Profesional.

2. Ciencias Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje en un

Campo Profesional.

Dado que el alumno quiere estudiar Formación profesional una buena oferta puede ser
comenzar con los módulos teórico-prácticos del itinerario seleccionado y realizar después
unas prácticas como recomendación en un centro externo, completando con módulos de
formación en el centro de trabajo:

Se realizan en un centro productivo externo al centro educativo, generalmente mediante

prácticas en una empresa.

Este módulo tiene las siguientes finalidades:

a. Completar la adquisición de competencias profesionales propias de cada título

alcanzado en el centro educativo.
b. Adquirir una identidad y madurez profesional motivadoras para el aprendizaje a
lo largo de la vida y para las adaptaciones a los cambios que generen nuevas
necesidades de cualificación profesional.

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c. Completar conocimientos relacionados con la producción, la comercialización,

la gestión económica y el sistema de relaciones socio laborales de las
empresas, con el fin de facilitar su inserción laboral.
d. Evaluar los aspectos más relevantes de la profesionalidad alcanzada por el
alumno en el centro educativo y acreditar los aspectos requeridos en el empleo
que para verificarse requieren situaciones reales de trabajo.

A continuación detallo los diferentes títulos a los que puede acceder el alumno y a partir de su
elección, ver su itinerario formativo.

TITULOS DE FORMACION PROFESIONAL BASICA

 Acceso y Conservación en Instalaciones Deportivas

 Informática de Oficina
 Servicios Administrativos
 Actividades Agropecuarias
 Agro-jardinería y Composiciones Florales
 Aprovechamientos Forestales
 Artes Gráficas
 Servicios Comerciales
 Reforma y Mantenimiento de Edificios
 Electricidad y Electrónica
 Fabricación de Elementos Metálicos
 Instalaciones Electrotécnicas y Mecánica
 Fabricación de Elementos Metálicos
 Fabricación y Montaje
 Instalaciones Electrotécnicas y Mecánica
 Actividades de Panadería y Pastelería
 Alojamiento y Lavandería
 Cocina y Restauración
 Peluquería y Estética
 Actividades de Panadería y Pastelería
 Industrias Alimentarias
 Informática de Oficina
 Informática y Comunicaciones
 Fabricación y Montaje
 Mantenimiento de Viviendas
 Carpintería y Mueble
 Actividades Marítimo-Pesqueras
 Mantenimiento de Embarcaciones Deportivas y de Recreo
 Actividades Domésticas y Limpieza de Edificios
 Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel
 Tapicería y Cortinaje
 Mantenimiento de Embarcaciones Deportivas y de Recreo
 Mantenimiento de Vehículos
 Vidriería y Alfarería

El Título Profesional Básico correspondiente les permitirá el acceso a los ciclos

formativos de grado medio de la Formación Profesional del sistema educativo y
contribuirán, además, a ampliar las competencias de la enseñanza básica adaptándolas a un
campo o sector profesional que permita al alumnado el aprendizaje a lo largo de la vida, a
progresar en el sistema educativo, y a incorporarse a la vida activa con responsabilidad y
autonomía.

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3. He terminado la ESO y quiero aprender un oficio y comenzar a trabajar.

INTRODUCCIÓN

En este caso y dado que el alumno ha finalizado la ESO, se le informa al igual que en los casos
anteriores de los itinerarios de Formación Profesional que puede realizar en función del nivel de
estudios que ha alcanzado.

Como ha terminado la ESO podrá optar a un itinerario de grado medio, y en función de lo

que se haya decantado en 4º de la ESO, Humanidades, Ciencias, etc., podremos indicarle
las diferentes salidas profesionales que tiene, si es que no tiene claro por que inclinarse.

Cuando un alumno ha finalizado la Educación Secundaria Obligatoria, además de poder

incorporarse al mundo laboral, deben tener opciones de formación posterior. Es importante
resaltar que se le dotará de un consejo orientador individualizado que incluirá una propuesta
sobre la opción u opciones académicas o profesionales más convenientes para continuar su
proceso formativo, en este caso aprender un oficio y comenzar a trabajar.

A pesar que en el 2º curso de la Educación Secundaria Obligatoria se realizan pruebas

nacionales para ver el estado de conocimiento y en lo que más destacan los alumnos y los
centros educativos, además con el apoyo de los Orientadores, ya saben las fortalezas y
debilidades que tienen cada uno de sus alumnos, puede, que al final, ellos mismos se decanten
por algún itinerario diferente, que contenga un contenido diferente al destacable.

La formación profesional ha obtenido con sus cambios y adaptaciones, primero un

reconocimiento social de los itinerarios formativos que optan por esta vía en el resto de los
países europeos; segundo, la flexibilización de las enseñanzas y la agilización de los procesos
de incorporación de nuevos contenidos, que hacen de ella un potencial con acceso al mundo
laboral con una valoración igual o más alta en algunos aspectos (económicos, técnicos,
prácticos) que en un grado universitario (dado que este se finaliza más tarde y se accede
más tarde al mundo laboral).

Para ello, por un lado, se establece que comprende los ciclos formativos de grado básico, de
grado medio y de grado superior, así como los cursos de especialización, todos ellos con una
organización modular, de duración variable, que integra los contenidos teórico-prácticos
adecuados a los diversos campos profesionales.

Por otra parte, los títulos de formación profesional estarán referidos, con carácter
general, al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y el currículo de estas
enseñanzas se ajustará a las exigencias derivadas del Sistema Nacional de
Cualificaciones y Formación Profesional.

Los ciclos formativos de grado medio están integrados en la educación secundaria pos
obligatoria dentro del sistema educativo español. Su objetivo es capacitar de los conocimientos
y las destrezas necesarias a los alumnos para incorporarse al mundo laboral de una forma
práctica.

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La mayor parte de los ciclos formativos de grado medio tienen una duración de 2000
horas, incluyendo el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT), lo que equivale
a dos cursos académicos completos. Sin embargo, existen también otros ciclos de
grado medio que tienen una duración inferior de 1300 o 1400 horas que equivalen a un
curso en el Centro educativo y un trimestre en el Centro de Trabajo.

Para que una persona pueda acceder a los ciclos formativos de grado medio se tiene que
cumplir al menos una de las siguientes condiciones:

Estar en posesión de al menos uno de los siguientes títulos:

 Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, siempre que el

alumno haya superado la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria
por la opción de enseñanzas aplicadas.

 Título Profesional Básico.

 Título de Bachiller.

 Un título universitario.

 Un título de Técnico o de Técnico Superior de Formación Profesional.

 Estar en posesión de un certificado acreditativo de haber superado todas las

materias de Bachillerato.

Haber superado un curso de formación específico para el acceso a ciclos de grado medio en
centros públicos o privados autorizados por la administración educativa, y tener 17 años
cumplidos en el año de finalización del curso. Las materias del curso y sus características
básicas serán reguladas por el Gobierno.

Haber superado una prueba de acceso de acuerdo con los criterios establecidos por el
Gobierno, y tener 17 años cumplidos en el año de realización de dicha prueba.

El título de Técnico de FP que obtengo, una vez superados todos los módulos del ciclo
formativo, ¿equivale al título de Bachiller? NO, a efectos académicos. SÍ, a efectos laborales
para el acceso a empleos públicos y privados.

¿Realizo prácticas en empresa? SÍ, los planes de estudios incluyen obligatoriamente un

módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT), de 370 horas, a realizar en el último
curso.

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 Extraer de la Normativa las características y necesidades de los destinatarios de la formación. (MF1422).

En la modalidad dual, la formación en la empresa comprende todo el último curso académico.

El título de Técnico ¿permite el acceso a los ciclos formativos de grado superior? SÍ,
tienes acceso directo a la FP de grado superior.

¿A cualquier ciclo formativo de grado superior? A cualquiera, y si solicitas la admisión en

un ciclo formativo de la misma familia profesional, tienes diez puntos más en la baremación de
tu solicitud.

¿Y si no obtengo el título? Recibirás una certificación académica oficial de estudios

incompletos en la que constan los módulos superados y las unidades de competencia
acreditadas, lo que te permitirá solicitar a la Consejería de Economía, Hacienda y Empleo, el
registro y expedición de un Certificado de Profesionalidad de nivel 2 o de la Acreditación Parcial
Acumulable, según corresponda.

Recuerda que puedes superar los módulos suspensos participando en las pruebas libres
que se convocan anualmente.

Ejemplo:

Técnico en Sistemas Microinformáticos y

Redes

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