Nombre: Jose Guadalupe Carranza Saucedo
Matricula: 169272
Grupo: 65 / ME87
Materia: Medios Tecnológicos innovadores en entornos Virtuales
Docente asesor: Patricia Eréndira Muratalla Benavides
Número y tema de la actividad: Actividad 4. Revisión de uso de TIC en lo personal,
académico y profesional,
Saltillo, Coahuila a 10 de February de 2023
1
1. Introducción
En el presente trabajo, realizaremos 3 cuestiones, en primer lugar identificaremos
nuestro nivel de dependencia a las redes sociales, utilizando una autoevaluación en la
cual nos arrojara una ponderación del nivel de dependencia a las mismas, la cual
utilizaremos para saber si es necesario tomar algún tipo de medida, en un segundo plano
nosotros realizaremos una inspección de alguna fuente de información que utilizamos
para la recopilación de información que nos ayudara en el transcurso de la carrera,
teniendo como último punto una situación en la que utilizamos alguna herramienta para
dar solución a una problemática en el ámbito laboral.
2
2. Objetivo
Distinguir herramientas tecnológicas de utilidad, por medio de la detección de
necesidades o áreas de oportunidad, con el fin de ampliar su caja de herramientas
tecnológicas para su aplicación y utilización en el ámbito personal, académico y
profesional. (Benavides, 2022)
1. Ámbito personal: redes sociales.
Descarga el archivo anexo Cuestionario sobre uso de redes sociales.
Responde el cuestionario y verifica tu resultado.
Escribe en el documento el puntaje total que obtuviste en cada dimensión y a qué
resultado corresponde.
Redacta una reflexión de al menos un párrafo dos párrafos de cinco líneas sobre
tu uso de las redes sociales, de acuerdo con tus resultados. Especifica si
necesitas tomar alguna acción al respecto, y cuál crees que sea la más adecuada
para ti.
2. Ámbito académico: fuentes de información.
Escribe el nombre y la dirección web de un repositorio de información que sirva
específicamente para tu ámbito académico, considerando aquellos que te
parezcan adecuados para el nivel de estudios que cursas actualmente.
Explica por qué crees que ese repositorio es apto para las necesidades de
información de tu ámbito académico. Es decir, ¿qué lo hace más óptimo para tu
campo que algún otro repositorio?
3. Ámbito profesional: detección de necesidades tecnológicas.
Si actualmente trabajas, escribe en una breve frase a qué te dedicas. Si no
trabajas, o si prefieres hacer el ejercicio sobre tu proyección laboral a futuro
campo académico, escribe en una breve frase a qué te gustaría dedicarte en
relación con los estudios que estás cursando.
3
Escribe una actividad o problema que enfrentes en ese puesto (real o hipotético)
para el que sea necesaria una aplicación o herramienta tecnológica. Debes
especificar el problema y por qué es necesaria la tecnología para reducirlo o
solucionarlo. Si elegiste una proyección laboral a futuro, investiga un problema real
del tipo de puesto al que aspiras.
Busca en internet una aplicación que cubra las características que buscas.
Especifica el nombre de la aplicación, para qué sirve y cuál es su página web
oficial o de descarga.
Integra el desarrollo de cada ámbito en un documento de Word y súbelo en el
espacio correspondiente.
(Benavides, 2022)
4
3. Desarrollo
A continuación, daremos inicio al desarrollo, en el cual analizaremos el
uso de las redes sociales, esto en un primer apartado, posteriormente
analizaremos fuentes de información que nos ayuden en nuestros estudios
académicos, de igual manera analizaremos que herramienta es posible utilizar en
nuestro trabajo, en este sentido para mejorar nuestro trabajo
3.1.1 Cuestionario sobre uso de las redes sociales
Cuestionario sobre uso de las redes sociales
Casi A Rara
# Ítems Siempre siempre veces vez Nunca
Siento una gran necesidad de
permanecer conectado(a) a las redes
1 sociales
Necesito cada vez más tiempo para
atender mis asuntos relacionados con las
2 redes sociales
El tiempo que antes destinaba para estar
conectado(a) a las redes sociales ya no
3 me satisface, necesito más.
Apenas despierto ya estoy
4 conectándome a las redes sociales.
No sé qué hacer cuando quedo
5 desconectado(a) de las redes sociales.
Me pongo de malhumor si no puedo
6 conectarme a las redes sociales
Me siento ansioso(a) cuando no puedo
7 conectarme a las redes sociales.
Entrar y usar las redes sociales me
8 produce alivio, me relaja
Cuando entro a las redes sociales pierdo
9 el sentido del tiempo.
5
Generalmente permanezco más tiempo
1 en las redes sociales, del que
0 inicialmente había destinado
1 Pienso en lo que puede estar pasando en
1 las redes sociales.
Pienso en que debo controlar mi
1 actividad de conectarme a las redes
2 sociales.
1 No puedo desconectarme de las redes
3 sociales por varios días.
Me propongo sin éxito, controlar mis
1 hábitos de uso prolongado e intenso de
4 las redes sociales
Aun cuando desarrollo otras actividades,
1 no dejo de pensar en lo que sucede en
5 las redes sociales
Invierto mucho tiempo del día
1 conectándome y desconectándome de
6 las redes sociales.
1 Permanezco mucho tiempo conectado(a)
7 a las redes sociales.
Estoy atento(a) a las alertas que me
1 envían desde las redes sociales a mi
8 teléfono o a la computadora.
1 Descuido a mis amigos o familiares por
9 estar conectado(a) a las redes sociales
Descuido las tareas, estudios o trabajo
2 por estar conectado(a) a las redes
0 sociales.
Aun cuando estoy en clase o el trabajo,
2 me conecto con disimulo a las redes
1 sociales.
Mi pareja, o amigos, o familiares; me han
llamado la atención por mi dedicación y
2 el tiempo que destino a las cosas de las
2 redes sociales
Cuando estoy en clase o el trabajo sin
2 conectar con las redes sociales, me
3 siento aburrido(a)
Creo que es un problema la intensidad y
2 la frecuencia con la que entro y uso las
4 redes sociales
6
3.1.2 Interpretación de respuestas
El valor numérico de cada respuesta es: Siempre = 4 Casi siempre = 3 A veces = 2 Rara
vez = 1 Nunca = 0
Dimensión
1
Anota en la fila de “Puntos” el valor que hayas obtenido para cada ítem,
según hayas respondido Siempre, casi siempre, etc. La última columna
es para anotar la suma de todos tus puntos
Tota
Ítems 2 3 5 6 7 13 15 19 22 23 l
Puntos 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 8
Dimensión 2
Anota en la fila de “Puntos” el valor que hayas obtenido para estos ítems,
según hayas respondido Siempre, casi siempre, etc. La última columna es
para anotar la suma de todos tus puntos
Tota
Ítems 4 11 12 14 20 24 l
Puntos 1 2 3 1 1 1 9
Dimensión 3
Anota en la fila de “Puntos” el valor que hayas obtenido para estos ítems,
según hayas respondido Siempre, casi siempre, etc. La última columna es
para anotar la suma de todos tus puntos.
Tota
Ítems 1 8 9 10 16 17 18 21 l
Puntos 1 0 3 3 1 1 1 1 11
DIMENSIÓN 1. Muestra el nivel de obsesión por las redes sociales. Si
obtuviste entre 0 y 13 es un nivel bajo. 14 a 27 es un nivel medio. 28 a 40 es
un nivel alto de obsesión y necesitas hacer algo al respecto o pedir ayuda.
DIMENSIÓN 2. Muestra el nivel de control personal en el uso de redes
sociales. Si obtuviste entre 0 y 8 es un nivel bajo de control, necesitas hacer
7
algo al respecto o pedir ayuda. 9 a 16 es un nivel medio. 17 a 24 es un nivel
alto de control personal. DIMENSIÓN 3. Muestra el nivel de uso excesivo en el
uso de redes sociales. Si obtuviste entre 0 y 11 es un nivel bajo. 12 a 22 es un
nivel medio. 23 a 32 es un nivel alto de uso excesivo y necesitas hacer algo al
respecto o pedir ayuda.
Referencias:
Moreno Álvarez, S. R. (2018) Propiedades psicométricas del Cuestionario de
Adicción a Redes
Sociales (ARS) en adolescentes del distrito de Comas, 2018 [tesis]. Lima:
Universidad César
Vallejo. Recuperado de
[Link]
Moreno_ASR.pdf
Salas, E.; Merino, C. y Copez-Lonzoy, A. (2020) ¿Realmente demasiado
corto? Versión breve del
cuestionario de adicción a redes sociales (ARS-6). Health and Addictions,
20(2), pp. 105-118.
[Link]
343497883_Realmente_es_demasiado_corto_Version_breve_del_cuestionario
_de_adiccion_a_redes_sociales_ARS-6
España: Universidad Miguel Hernández. Recuperado de
3.1.3 Conclusión
Estoy de acuerdo con los resultados, en este punto no soy una persona que
este tan al pendiente de las redes sociales, al menos de que tenga algún
tiempo libre y que pueda hacer uso de las mismas, a excepción de que, si me
he llegado a exceder en tiempo en algunas ocasiones por algo que me llame la
atención, un en vivo o algo por el estilo, considero que no es necesario que
realice algún cambio ya que como menciono, no soy dependiente de las redes
sociales.
3.2. Ámbito académico: fuentes de información
Academia
[Link]
8
Academia, es una pagina a la que estoy suscrito en la cual se encuentran todo
tipo de documentos, desde libros convertidos a PDF, tantas monografías, tesis,
tesinas, monografías, investigaciones, etc.
Esta plataforma ayudara en la obtención de información ya que, si cuenta con
libros de mercadotecnia, o en su contraparte investigaciones con bases
bibliográficas de confianza.
3.3 Ámbito profesional: detección de necesidades
tecnológicas
Puesto: Docente
Problemática: Actualmente, en la universidad a la que pertenezco no esta muy
inmersa en cuestiones tecnológicas, por ende, la materia de Mercadotecnia,
Mercadotecnia avanzada, Publicidad que son a las que me dedico
principalmente, no contamos con algún software de diseño, para practicar en
publicidad
Necesidad: Contar con un software o aplicación de diseño que ayude al
desarrollo de los alumnos en sentido de promoción y publicidad.
Herramienta: Esta herramienta ya la he mencionado anterior mente, se llama
Inkscape, es una herramienta que ayudara a la realización de diseños, edición
y creación de imágenes para promocionar en distintos aspectos, como redes
sociales, o formas de impresión distintas
Inkscape: Una herramienta de diseño potente y gratuita, si usted es un ilustrador,
diseñador, diseñador web o simplemente alguien que necesita crear algunas
imágenes vectoriales, ¡Inkscape es para usted ¡
- Herramienta de dibujo flexible.
- Amplia compatibilidad de formatos de archivos.
- Potente herramienta de textos.
- Curvas de Bézier y Spiro.
Características:
- Creación de objetos
Dibujo: herramienta a lápiz (dibujo a mano alzada con trazados simples),
herramienta de pluma (creación de curvas de Bézier y líneas rectas), herramienta de
9
caligrafía (dibujo a mano alzada utilizando trazados rellenos que representan trazos
caligráficos)
Herramientas de forma: rectángulos (pueden tener esquinas redondeadas),
elipses (incluye círculos, arcos, segmentos), estrellas/polígonos (pueden ser redondeados
y/o aleatorizados), espirales
Herramienta de texto (texto de varias líneas, edición completa en lienzo)
Mapas de bits incrustados (con un comando para crear e incrustar mapas de bits
de objetos seleccionados)
Clones (copias enlazadas "en vivo" de objetos), incluida una herramienta para
crear patrones y arreglos de clones
- Manipulación de objetos.
Transformaciones (mover, escalar, rotar, sesgar), tanto de forma interactiva como
especificando valores numéricos exactos
Operaciones de orden Z (subida y bajada)
Agrupar objetos ("seleccionar en grupo" sin desagrupar, o "entrar en el grupo"
convirtiéndolo en una capa temporal)
Capas (bloquear y/u ocultar capas individuales, reorganizarlas, etc.; las capas
pueden formar un árbol jerárquico)
Comandos de alineación y distribución
- Relleno y trazo
Selector de color (RGB, HSL, CMYK, rueda de color, CMS)
Herramienta Selector de color
Estilo de copiar/pegar
Un editor de degradado capaz de degradados de varias paradas
Rellenos de patrones (mapa de bits/vectores)
Trazos discontinuos, con muchos patrones de guiones predefinidos
10
Marcadores de ruta (marcas finales, intermedias y/o iniciales, por ejemplo, puntas
de flecha)
- Operación en rutas
Edición de nodos: nodos móviles y mangos de Bézier, alineación y distribución de
nodos, etc.
Conversión en trazado (para objetos de texto o formas), incluida la conversión de
trazo en trazado
Operaciones booleanas
Simplificación de rutas, con umbral variable
Restablecimiento y restablecimiento de trazado, incluidos los objetos de desvío
dinámicos y vinculados
Trazado de mapa de bits (rutas de color y monocromáticas)
(Inkascape, 2016) Dibuja libremente | Inkscape
11
