CURRÍCULO
DEFINICIÓN
Conjunto de actividades y experiencias que tienen lugar en las
instituciones educativas, encaminadas a asegurar el aprendizaje
y el desarrollo integral de los educandos, para que actúen
adecuadamente sobre el contexto.
El currículo como:
CONTENIDO
Un currículum es una secuencia de unidades de contenido organizadas de tal
manera que el aprendizaje pueda ser logrado por un acto simple, apoyado
por las capacidades especificadas en las unidades anteriores y que han sido
dominadas por el alumno
PLANIFICACION EDUCATIVA
Conjunto organizado de intenciones educativas y de entrenamiento,
en donde se presentan tanto lo que ha de ser aprendido y enseñado,
como los materiales educativos, los métodos de enseñanza, etc.
RELACIÓN INTERACTIVA
El currículum es lo que les sucede a los alumnos en la escuela como
resultado de lo que los maestros hacen. Y el docente es una parte integral
del proceso curricular, que junto con los estudiantes, el contenido cultural y
el ambiente se encuentran en interacción dinámica.
Relación currículo-cultura-sociedad.
TIPOS DE CURRÍCULO:
OFICIAL:
Se le conoce también como currículo escrito, pues está
documentado en tablas de alcance y secuencias, sílabas, guías
curriculares, tablas de contenido y listas de objetivos
OPERACIONAL
Se fundamenta en lo que es realmente enseñado por el docente y
la manera como éste destaca a los estudiantes el carácter relevante
de los contenidos, objeto de la enseñanza y el aprendizaje.
OCULTO
Conjunto de influencias formativas que la escuela ejerce
sistemáticamente pero que no están explicitados ni formalmente
reconocidas.
NULO
Está conformado por temas de estudio no enseñados y sobre los
cuales cualquier consideración debe centrarse en las razones por las
que son ignorados dichos temas
“¿Por qué sucede por ejemplo, que la psicología, la danza, las leyes y
el ser padres, generalmente no son enseñados?
EXTRACURRÍCULO
Se encuentra constituido por todas aquellas experiencias
planteadas por fuera de las asignaturas escolares.
es una dimensión reconocida de la experiencia escolar y que
puede resultar mucho más significativa que el currículo oficial.
Ejemplos:
Lecciones acerca de la competencia.
Las buenas cualidades deportivas .
El juego en equipo aprendido en la práctica del deporte.
Elaborado por Ivania Mora Madrigal
Diseño curricular
Tarea 1
FUENTES DE CURRÍCULO
La estructura de un currí c ulo ti en e soporte s que le da n coher en c ia e
i nfluyen en su di seño y desa r r ollo.
Fuente filosófica
Justifica los fines de la educación es decir,
responde al interrogante ¿para qué el proceso
docente educativo?
Fuente psicológica
Sus constructos teóricos y sus aportes están
orientados hacia la identificación de los
mecanismos que definen la clave del
aprendizaje.
Fuente sociológica
Está referida a las demandas socioeconómicas y
culturales, a la asimilación de los saberes sociales y del
patrimonio cultural de la sociedad, con el propósito de
que los estudiantes lleguen a ser miembros activos,
responsables, y capaces de transformar su entorno
social en la búsqueda del mejoramiento de su calidad de
vida.
Fuente didáctico pedagógica
“De nada nos sirve haber establecido unos
principios de intervención desde
planteamientos filosóficos, psicológicos y
sociológicos si al final no disponemos de un
marco normativo que nos permita lograr los
objetivos que habíamos formulado”
¿Como enseñar?
Fuente epistemológica
Estudio crítico de los principios de las diversas
ciencias, teniendo en cuenta su valor, objetividad y
el origen lógico de los procedimientos a través de
los cuales se desarrolla y reproduce el conocimiento
científico
Elaborado por Ivania Mora Madrigal
Diseño curricular
Tarea 1
