NOMBRE DEL ALUMNO:
LICENCIATURA:
LICENCIATURA EN EDUCACION
MATRÍCULA: 162355 GRUPO: C107
NOMBRE DE LA MATERIA:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II
NOMBRE DEL DOCENTE ASESOR DE LA MATERIA:
NORMA CORDOVA DE LA CRUZ
NÚMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD 2. IDENTIFICANDO LOS PROBLEMAS EN LA ADULTEZ
TEMPRANA
CIUDAD Y FECHA:
VILLAHERMOSA, TABASCO A 23 DE ENERO DE 2023
Problemas normales en el adulto joven
Definir un sueño
Al comenzar la fase de noviciado, el sueño de lo que realizará como adulto no por fuerza
está ligado a la realidad. Puede constar de una meta específica, como ganar un premio
Pulitzer, o de un rol grandioso, como convertirse en productor cinematográfico, en
magnate de los negocios, en escritor o atleta famoso. Algunos varones tienen
aspiraciones más modestas: llegar a ser excelentes artesanos, filósofos de pueblo o
amorosos padres de familia. El aspecto más importante del sueño es la capacidad de
inspirar los esfuerzos actuales. En teoría, el joven comienza a estructurar su vida adulta
en formas realistas y optimistas que le ayuden a cumplir su sueño. Por lo demás, las
fantasías desmedidas y las metas inalcanzables no favorecen el crecimiento. Además de
ser irrealista, el sueño tal vez no se realice por falta de oportunidades, presiones de los
padres, rasgos como la pasividad y la pereza o por la carencia de habilidades especiales
que no pueden adquirirse. De ahí́ que un joven tal vez elija y domine una profesión que
esté por debajo de su sueño y sin atractivo para él. En opinión de Lobinsón, tales
decisiones originan conflictos profesionales constantes, indiferencia y poca dedicación al
trabajo. Lobinsón considera que los que luchan por cumplir por lo menos un aspecto de su
sueño tienen más probabilidades de experimentar una sensación de realización. Un joven
que inicia la transición a la adultez con la esperanza de convertirse en estrella de
basquetbol se sentirá́ más tarde satisfecho como entrenador, incorporando así́ algunos
elementos de su sueño. (Craig, 2009)
Elección del conyugue
Según la teoría de estímulo, valor y función formulada por Bernard Mustien (1982), la
elección de pareja nace del intento por lograr la más idónea posible. Cada persona
examina las cualidades y deficiencias de la otra para determinar si la relación vale o no la
pena. Este análisis tiene lugar en las tres etapas del cor- tejo. Durante la etapa de
estímulo, cuando un hombre y una mujer se conocen o se ven por primera vez, hacen un
juicio inicial sobre el aspecto, personalidad e inteligencia del otro. Si las primeras
impresiones son favorables, la pareja pasa a la segunda etapa, la de comparación de
valores. En esta, sus conversaciones re- velan si son compatibles sus intereses,
actitudes, creencias y necesidades. En la etapa final, la de la función, la pareja decide si
puede desempeñar funciones compatibles en el matrimonio o en otra relación a largo
plazo. La atracción inicial se basa en cualidades bastantes superficiales: atractivo físico,
carácter gregario, porte e intereses comunes. La relación se refuerza con las reacciones
de otros (incluido el hecho de ser considerados como pareja) y por sentirse cómodos
cuando están juntos. (Craig, 2009)
Equilibrar las demandas de la carrera y la familia
Es un problema en muchas familias, en especial para las mujeres. Aun cuando la esposa
tenga un trabajo de tiempo completo fuera de la casa, es probable que termine por
encargarse de mucho más de la mitad de las labores domésticas y el cuidado de los
niños. También es probable que esté consciente de este desequilibrio y lo resienta. La
verdadera equidad (la meta esperada del movimiento de las parejas de doble ingreso)
toda vía tiene que lograrse. A pesar de las presiones asociadas con la doble jornada, la
mayoría de las mujeres informan que su autoestima aumenta cuando tienen un trabajo
remunerado. También tienden a experimentar menos ansiedad y depresión que las
mujeres que trabajan y no tienen hijos. La gran mayoría dice que seguiría trabajando
incluso si no necesitara el dinero. Las mujeres más Las mujeres más estresadas por la
doble jornada son las que no encuentran satisfacción en sus diversos roles.
Desarrollo de la personalidad
En el desarrollo de la personalidad, podemos citar a (Erikson, 1968) el cual considera que
durante este periodo se producen dos procesos: intimidad vs distanciamiento (en la
adultez temprana) y generatividad vs estancamiento (en la adultez intermedia). La
identidad, formada de más joven, conduce a unir esta construcción del yo con otras
personas de forma comprometida e íntima, cuya manifestación más acentuada se da en
la necesidad de establecer relaciones amorosas y/o sexuales. A la vez, requieren de
aislamiento o distanciamiento para reflexionar sobre sus proyectos vitales. Estos dos
acontecimientos (intimidad y distanciamiento) repercuten en el desarrollo de una
capacidad ética, que es fundamental en este periodo (Cortés, 2006). Según (Erikson,
1968) estos procesos identitarios inician en la infancia, se continúan en la adolescencia y
posteriormente sufren reorganizaciones a lo largo de la edad adulta. Las etapas de
desarrollo de cada individuo varían según las necesidades y motivaciones individuales.
Problemas severos en el adulto joven
El fenómeno de la violencia en la pareja
El fenómeno de la violencia en la pareja es muy complejo. Parece ser que los episodios
de violencia extrema comienzan con las agresiones verbales. Hay tres dimensiones que
pueden estar influyendo en el desarrollo de la violencia en la pareja: el control sobre el
otro, los celos y el abuso verbal. O’Leary y Smith (2006) sugieren que la reducción de las
agresiones verbales podría redundar en una disminución de las agresiones físicas.
Índice de mortalidad en la juventud
A pe-sur de la reducción global de la mortalidad en todas las edades, las muertes por
SIDA, accidentes, apuñalamientos y disparos con armas de fuego (incluidos los
enfrentamientos con la policía) todavía representan un fuerte riesgo sobre todo para los
jóvenes. La principal causa de muerte entre los varones de 25 a 44 años es la infecta-
cien del virus de inmunodeficiencia humana que ocasiona el SIDA.
En los varones de raza negra, la segunda causa principal de muerte se da por homicidio y
por balaceras con la policía. Estas muertes representan más del doble de la mortalidad de
los hombres de 25 a 44 años. En general, ha venido disminuyendo el índice de
fallecimientos accidentales (que antaño era la causa principal de muerte entre los
jóvenes).
Los índices de mortal- lida son menores entre los jóvenes que en otros grupos de edad,
pero en la juventud aparecen muchas de las enfermedades que ocasionan problemas
más adelante (Salón, 1979). Tal vez los jóvenes no presenten síntomas, pero pose-
clemente se encuentren en su etapa inicial las enfermedades pulmonares, car- diucas y
renales, lo mismo que la artritis y los problemas de las articulaciones y de los huesos, la
arteriosclerosis y la cirrosis hepática. Entre los padecimientos y trastornos que provocan
síntomas durante la juventud se encuentran las es- clorosis múltiple y la artritis
reumatoide, las enfermedades relacionadas con el estrés —como la hipertensión, las
ulceras, la depresión— y alguna enfermedad- des de origen genético como la diabetes y
la anemia drepanocítica. (Craig G. y., 2009)
Fertilidad
Después de los 38 años se observa una disminución rápida en la cantidad y regularidad
de los óvulos liberados. La reducción no significa que las mujeres de mayor edad no
puedan embarazarse. Por el contra- rio, cada vez son más las mujeres que deciden tener
familia entre los 35 y los 45 años, cuando su seguridad emocional y financiera es mayor y
acaso hasta gocen de éxito profesional. Los procedimientos de diagnóstico prenatal, entre
los que se cuentan la amniocentesis y el muestreo de vello coriónico hacen menos
riesgoso este tipo de embarazo.
Los varones producen espermatozoides continuamente a partir de la pubertad. La
mayoría conserva su fertilidad hasta muy avanzada la edad adulta (Troll, 1985), aunque
las emisiones seminales contienen cada vez menos espera- metaloides viables. Solo en
la adolescencia y en los primeros años de la adul-tez los hombres y las mujeres se
encuentran en su nivel más alto de fertilidad. (Craig G. y., 2009)
Discapacidad
Los afectados por una discapacidad pueden sentirse abrumados por sus
limitaciones durante este periodo orientado al futuro.
Para adaptarse a una discapacidad física hay que superar una serie de
esperanzas y temores, de frustra- cienes y sueños perdidos, de oportunidades
perdidas, de culpa y enojo. Cuando alguien sufre repentinamente una disca-
paridad, quizás a causa de un accidente, al principio pasa por un periodo de crisis
acompañado de dolor y duelo, lo mismo que de desconcierto e incredulidad. Habrá́
lapsos de ira y frustración cuando intente realizar actividades ordinarias que son
fáciles y rutinarias para otros. Sentirá́ más enojo y frustración ante los obstáculos y
dificultades innecesarios que le pone la sociedad.
Los jóvenes con una discapacidad física se han convertido en el centro de
esfuerzos tendientes a cambiar las actitudes sociales y las leyes que afectan a
este sector de la población. En 1990 se aprobó́ en Estados Unidos la Ley para
Estadounidenses con Discapacidades (American Mitch Deshabilites Acto, ADA),
gracias a las acciones de los jóvenes con disca pací- dados y a personas y grupos
interesados en el problema. Esta ley prohíbe discriminar a los discapacitados en el
empleo, en sitios públicos, en el transporte y en las telecomunicaciones. Exige,
entre otras cosas, que las compañías realicen los “ajustes necesarios” para
atender las necesidades de los empleados discapacitados de modo que puedan
desempeñar la labor para la que fueron preparados; si no es posible, deberá́
capacitárseles para que lleven a cabo un trabajo califa- cado similar. Y lo más
importante: a na- die puede despedírsele exclusivamente por una discapacidad; la
ley exige una política de inclusión, no de exclusión.
Enfermedades de transmisión sexual y cambio social
Como ya señalamos, el SIDA es la causa principal de muerte en hombres de 25 a 44
años. Pese a ello, la respuesta a esta enfermedad no siempre ha sido constructiva. En un
principio, muchos heterosexuales ignoraron el peligro en virtud de que al parecer afectaba
solo a los homosexuales (tienen más probabilidades de ruptura de tejidos y contacto
sanguíneo durante el sexo anal) y a los que se inyectaban drogas por vía intravenosa (por
compartir el uso de jeringas). También la como- unidad gay opuso resistencia y se negó́ a
reconocer los riesgos. Consideró que las primeras advertencias sobre la propagación del
virus de inmunodeficiencia humana a través del sexo sin protección eran mensajes
homofóbicos que violaban sus derechos. Se dio mi- yo impulso a la investigación médica,
y la comunidad gay empezó́ a instruir a sus miembros y a promover prácticas sexuales
más seguras.
Con todo, el cambio social no se produjo con facilidad. Muchos seropositivo- vos
siguieron infectando a otros y no se sometían a las pruebas de detección. A finales
de la década de 1980, la comunidad heterosexual estaba mucho más re- sajada
que la comunidad gay en la respuesta a la enfermedad, a pesar de que para
entonces ya se transmitía principalmente a través de la actividad hete rose- cual.
Los casos esporádicos de pánico y discriminación contra de enfermos de SIDA,
los que podrían sufrir la enfermedad o los que podrían contraerla por su estilo de
vida recibían más cobertura en la prensa que la información no- cesaría para
reducir su propagación. También se ha reducido la prostitución sin preservativos.
Algunos anales- tas han sugerido incluso que ya terminó la revolución sexual y
que la sociedad estadounidense ha iniciado un nuevo periodo de moderación
semejante al de la década de 1950.
CONCLUSIÓN
Considero que esta etapa de transición en el ser humano es muy importante y que los
problemas que emergen sean tratados con sumo cuidado. Así como en la adolescencia
se implementan acciones de orientación a los alumnos, también sería de importancia que
en el último año de preparatoria y en universidades se dieran orientación a los jóvenes de
diferentes ámbitos, por ejemplo: orientación vocacional, sexualidad y sus diferentes áreas,
elección del cónyugue, adicciones, etc. Todo esto para beneficio de los jóvenes adultos y
de la sociedad. Muchos no fueron criados en un núcleo familiar bien consolidado y en la
actualidad sufren las consecuencias, ya que no tuvieron (en algunos casos) la
oportunidad de ser orientados por sus padres, familiares o maestros. Tal vez se
encontraban confundidos al elegir una profesión a la cual dedicarse por el resto de su
vida, eso les causa temor y suelen tomar decisiones erróneas, por cumplir con la presión
familiar.
El hecho de no estar bien orientado puede causar dificultades en diferentes aspectos de
la vida. Como bien se mencionaron en puntos anteriores, los factores pueden ser salud
física, salud emocional y psicológica, Interacción social y moral, Interacción familiar,
profesional y laboral. Considero que para que un adulto joven pueda estar bien consigo
mismo y ser un gran aporte a la sociedad en la que se rodea, falta apoyo de modelos
diversificados con una débil articulación entre los programas educativos. Se necesita de
metodologías que respondan a las características e intereses de los diversos grupos de
jóvenes y adultos, así como la elaboración de contenidos relevantes para la vida
cotidiana.
Referencias
Cortés, A. (2006). Un estudio sobre el desarrollo moral de los adul- tos. Red Revista Psicodidáctica.
España. , Pp.2-7.
Craig, G. y. ((2009). ). Desarrollo Psicológico. . México. Pp. 414 - 475: EditorialPearson. .
Craig, G. y. (2009). En D. Psicológico. México. : Editorial Pearson. .
Craig, G. y. (2009). En Desarrollo Psicológico. Editorial Pearson. México (págs. Pp. 414 - 475).
Erikson, E. H. (1968). Un modo de ver las cosas. Escritos selectos de 1930 a 1980. S. México: FCE.
Mariscal, S. e. ( (2009) ). El desarrollo a lo largo de la vida. . España.: Edito-rial McGraw Hill. Pp.
308 – 322.
