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EDUCACIÓN FÍSICA
Sesión de Aprendizaje N° 01
DEMUESTRO MIS HABILIDADES MOTRICES A TRAVÉS DE LOS JUEGOS
I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo VI
Docente Ríchar Ramírez Peláez Grado y 1° Fecha 06/02/23
sección
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/ Capacidades Desempeños precisados Que nos dará Instrumentos
evidencia de de evaluación
aprendizaje
Se desenvuelve de manera Afianza habilidades motrices Los estudiantes
autónoma a través de su específicas, para mejorar la presentan su
motricidad calidad de respuesta en diseño de su
diferentes acciones, circuito de trabajo Lista de cotejo
-Comprende su cuerpo demostrando coordinación en por estaciones
sus movimientos (ajustes del evidenciándose
-Se expresa corporalmente cuerpo, fluidez y armonía en las habilidades
sus movimientos, entre otros) motrices
al realizar actividades lúdicas y específicas de
predeportivas forma teórica y
practica
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de igualdad de genero Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
mujeres
Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros.
2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
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-Seleccionar y acondiciona el espacio que te permitirá el desarrollo de la Pelotitas de trapo
sesión, velando por la seguridad de tus estudiantes. Aros
-Prepara los materiales que se va a utilizar para desarrollar las Conos
actividades. La cantidad de materiales debe ser suficiente según el Bastones
número de estudiantes Platos
Papel A4
Plumones
Silbato
2 balones
Celular
MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN
INICIO: (Activación de saberes previos. Proponer una situación que genere el conflicto cognitivo. TIEMPO
Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje)
Doy la bienvenida a todos los estudiantes
Proponemos normas de convivencia para la clase (generados por todos los estudiantes)
- ¿CONOCEN A MESSI?
- Permítame contarles:
Leo Messi nació el 24 de junio de 1987, A los ocho años le diagnosticaron una deficiencia en la hormona del
crecimiento (hipófisis), que le impedía tener un desarrollo físico normal, desde muy pequeño él tenía una habilidad en el
dominio del balón. Es por ello, que el FC BARCELONA tienen la costumbre de enviar cazatalentos a nivel mundial,
especialmente en las zonas conocidas por tener buenos deportistas, es aquí donde observaban a un niño que tenía
una facilidad al momento de driblear el balón, correr, saltar, caminaba por diferentes partes del campo para buscar la
oportunidad de pase y cuando tenía posición de balón, los jugadores del equipo contrario trataban de derribarlo a todo
costo, para evitar rodaba en el gras, juntamente con un autopase, además de esa flexibilidad increíble que tenía,
realizaba pases con tal precisión, que muchos terminaban en gol.
- ¿De quién trata el relato?
- ¿Que realizaba Messi por diferentes partes del campo para buscar oportunidades de pase?
- ¿Qué hacía Messi cuando los jugadores contrarios trataban de derribarlo?
- ¿Qué habilidades tiene Messi, según el relato?
- ¿Qué habilidades de Messi, según el relato muestran ustedes? 15
MINUTOS
- ¿De qué trata nuestro tema el día de hoy?
TEMA: DEMUESTRO MIS HABILIDADES MOTRICES A TRAVÉS DE LOS JUEGOS.
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PLANTEAMOS EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Cuál será el propósito de nuestra sesión?
LOS ESTUDIANTES IDENTIFICAN SUS HABILIDADES MOTRICES ESPECIFICAS QUE SERVIRÁ PARA EL
DEPORTE Y ACCIONES COTIDIANAS.
Competencia Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad Grad 1°
- Comprende su cuerpo o
Capacidades - Se expresa corporalmente
Evidencia Los estudiantes presentan su diseño de su circuito de trabajo por estaciones
evidenciándose las habilidades motrices específicas de forma teórica y practica
Criterio de Afianza habilidades motrices específicas, para mejorar la calidad de respuesta
evaluación en diferentes acciones, demostrando coordinación en sus movimientos (ajustes
del cuerpo, fluidez y armonía en sus movimientos, entre otros) al realizar
actividades lúdicas y predeportivas.
RETO: ¿Por qué será importante identificar nuestras habilidades motrices especificas?
ACTIVACIÓN CORPORAL:
Realizamos estiramientos:
Realizamos el juego AGUA Y CEMENTO
Decidan quién será “cemento” y quiénes serán “agua”. El participante
“cemento” buscará tocar a todos los “agua” para dejarlos inmóviles. El
participante que haya quedado inmóvil podrá continuar jugando si es
que otro participante “agua” (que no haya sido tocado por “cemento”)
logra tocarlo en cualquier parte del cuerpo. El juego termina cuando
todos los jugadores hayan quedado inmóviles.
DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias más pertinentes.
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Retroalimentación)
ACTIVIDAD 1: La carrera de canguros nos permite que los estudiantes demuestren algunas habilidades motrices
básicas
CARRERA DE CANGUROS
Organización:
En grupos de 6 o más estudiantes.
Desarrollo: los estudiantes tienen que llegar hasta un cono caminando y volver saltando con los pies juntos.
Variantes:
- Corriendo de dos
- Saltando con un pie levantado. 35
- Caminando, lanzando con una mano la pelotita al aire y MINUTOS
recepcionando con las dos manos.
¿Qué acciones durante el juego pudieron notar?
Estas actividades que acaban de realizar, solo se realizan en este juego o ustedes lo relacionan con otras
actividades
Se entregará una hoja con información sobre HMB y HME.
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
Concepto. - Es la etapa de ejecución de una serie de movimientos comunes tales como: caminar, correr, saltar, escalar,
trepar, cuadrúpedia, reptación, lanzar y capturar, a estos movimientos habituales en nuestras vidas cotidianas les
llamamos habilidades motrices básicas. Ejemplo
- Juan corre
- Juan salta
HABILIDADES MOTRICES ESPECIFICAS:
Concepto. -Habilidades Motrices Específicas: son la ejecución de las habilidades Básicas, pero para cada deporte que
requieren cierta eficacia en su ejecución, al estar encaminadas a la consecución de un objetivo concreto. Por ejemplo:
- Juan corre para marcar el gol.
- Juan salta dos metros de altura en la prueba de salto alto.
¿Cuál es la diferencia entre Habilidades motrices básicas y Habilidades motrices especificas?
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ACTIVIDAD 2: Trabajamos el circuito motriz para construir nuestros aprendizajes
El circuito estará conformado por 4 estaciones, y en cada estación los estudiantes realizaran una actividad física de
habilidades básicas y específicas.
PRIMERA ESTACIÓN:
Girar alrededor del baloncon el pulgar en el balón
SEGUNDA ESTACIÓN:
Rodamiento en colchoneta
TERCERA ESTACIÓN: Salto de valla en conos
CUARTA ESTACIÓN: Lanzamiento de la pelotita de trapo a un cartón a una distancia de tres metros.
- Al terminar el circuito, los estudiantes identifican y marcan en el papelote. ¿Cuál de los ejercicios de las
estaciones pertenecen a las habilidades motrices básicas y habilidades motrices específicas?
- Los equipos socializan su producto, el grupo “A” revisa al grupo “B” y el grupo “B” al grupo “A”
¿En qué se diferencia las habilidades básicas de las habilidades especificas?
¿En qué momento de nuestra vida cotidiana hacemos uso de nuestras habilidades motrices?
ACTIVIDAD 3: En relación a las actividades anteriores, se les entregara plumones y papelotes a los estudiantes para la
elaboración del esquema de circuito de trabajo considerando las habilidades motrices básicas y específicas y
posteriormente su ejecución de manera práctica. MATERIALES: conos, bastones, platos, colchoneta, balones,
pelotitas de trapo.
¿De qué otra forma se puede trabajar para identificar las habilidades motrices?
¿Qué opinan al respecto de nuestras habilidades motrices básicas y habilidades motrices específicas?
¿Todas las personas tendrán desarrolladas las habilidades motrices por igual?
CIERRE (Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de aprendizaje. Contrastar los aprendizajes.
Conclusiones, ideas fuerza)
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Formados en una de las líneas de la loza deportiva, los estudiantes al sonido de una palmada, realizan una carrera de
ida y vuelta.
- Formamos un círculo
10 MINUTOS
- Realizamos ejercicios de relajación
muscular
- Respirar profundamente, retener y botar.
- Realizamos el siguiente movimiento
METACOGNICIÓN:
- Al realizar la actividad que dificultades tuvieron ¿cómo lo superaste?
- Lo aprendido en la actividad, en que momentos de su vida cotidiana lo pueden poner en práctica
- Las habilidades motrices específicas ¿En dónde las podemos trabajar?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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RÍCHAR RAMÍREZ PELÁEZ
Prof. EDUCACIÓN FÍSICA
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Competencia Capacidades
Se - Comprende su cuerpo
desenvuelve - Se expresa corporalmente
Grad
de manera 1°
o
autónoma a
través de su
motricidad
Evidencia Los estudiantes presentan su diseño de su circuito de trabajo por estaciones
evidenciándose las habilidades motrices específicas de forma teórica y practica
Criterio de Afianza habilidades motrices específicas, para mejorar la calidad de respuesta
evaluación en diferentes acciones, demostrando coordinación en sus movimientos (ajustes
del cuerpo, fluidez y armonía en sus movimientos, entre otros) al realizar
actividades lúdicas y predeportivas.
Criterios de evaluación
Identifica las Identifica las Manifiestan Propone
habilidades habilidades la diferencia otras
motrices motrices de las formas d
N° Apellidos y Nombres básicas especificas habilidades mejorar la
motrices habilidades
específicas motrices
de las básica especificas
Si No Si No Si No Si No
1 Angeles Valqui, Felipe
2 Araujo, Evelin
3 Cruz, Helen
4 Chapa Trauco, Dikson
5 Chuquizuta Mendoza, Arianna
Isabel
6 Grandez Gomez, Noiber
7 Loja, Jayna
8 Lupu, Mariangel
9 Llanos, Mayli
10 Ramos, Alejandra
11 Reyna, pedro
12 Soplin, genesis
13 Valqui Atachi, Rodrigo Rafael
14 Zumaeta Muñoz, Fernando
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HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
Concepto. - Es la etapa de ejecución de una serie de movimientos comunes tales
como: caminar, correr, saltar, escalar, trepar, cuadrúpedia, reptación, lanzar y capturar, a
estos movimientos habituales en nuestras vidas cotidianas les llamamos habilidades motrices
básicas. Ejemplo
- Juan corre
- Juan salta
HABILIDADES MOTRICES ESPECIFICAS:
Concepto. -Habilidades Motrices Específicas: son la ejecución de las habilidades Básicas, pero
para cada deporte que requieren cierta eficacia en su ejecución, al estar encaminadas a la
consecución de un objetivo concreto. Por ejemplo:
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
Concepto. - Es la etapa de ejecución de una serie de movimientos comunes tales
como: caminar, correr, saltar, escalar, trepar, cuadrúpedia, reptación, lanzar y capturar, a
estos movimientos habituales en nuestras vidas cotidianas les llamamos habilidades motrices
básicas. Ejemplo
- Juan corre
- Juan salta
HABILIDADES MOTRICES ESPECIFICAS:
Concepto. -Habilidades Motrices Específicas: son la ejecución de las habilidades Básicas, pero
para cada deporte que requieren cierta eficacia en su ejecución, al estar encaminadas a la
consecución de un objetivo concreto. Por ejemplo:
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
Concepto. - Es la etapa de ejecución de una serie de movimientos comunes tales
como: caminar, correr, saltar, escalar, trepar, cuadrúpedia, reptación, lanzar y capturar, a
estos movimientos habituales en nuestras vidas cotidianas les llamamos habilidades motrices
básicas. Ejemplo
o Juan corre
o Juan salta
HABILIDADES MOTRICES ESPECIFICAS:
Concepto. -Habilidades Motrices Específicas: son la ejecución de las habilidades Básicas, pero
para cada deporte que requieren cierta eficacia en su ejecución, al estar encaminadas a la
consecución de un objetivo concreto. Por ejemplo:
