MORFOLOGÍA: LAS CLASES DE PALABRAS O

CATEGORÍAS GRAMATICALES

La gramática estudia la estructura de las palabras y las formas en las que estas se
enlazan y los significados a los que tales combinaciones dan lugar. En este sentido, la
gramática comprende la morfología, que se ocupa de las clases de palabras del español
y de cómo están formadas internamente esas palabras, y la sintaxis, que estudia cómo
se combinan y relacionan entre sí las palabras.
La morfología estudia dos unidades lingüísticas: los morfemas y las palabras, que
son agrupaciones de morfemas. La sintaxis, por su parte, estudia otras dos unidades: los
sintagmas (agrupaciones de palabras en torno a un núcleo) y las oraciones (unidades
formadas por un sujeto y un predicado).
En primer se estudiarán las clases de palabras o categorías gramaticales del
español; después, se estudiará su estructura interna.

1. LAS CLASES DE PALABRAS O CATEGORÍAS GRAMATICALES DEL ESPAÑOL

CATEGORÍAS MAYORES CATEGORÍAS MENORES

Sustantivos Determinantes
Adjetivos Pronombres
Verbos Adverbios
Adverbios Preposiciones
Conjunciones
La mejor clasificación de las categorías gramaticales es la que distingue entre
categorías mayores y categorías menores. Las diferencias fundamentales entre ambas
categorías son dos: las categorías mayores tienen significado léxico (tienen lexema y se
pueden imaginar) y son abiertas (se crean nuevas palabras de estas categorías
constantemente); las categorías menores tienen significado gramatical (no tienen
lexema y no se pueden “visualizar”) y son cerradas (no se crean palabras nuevas). Con
las categorías mayores nos podemos comunicar, con las menores no.

1
 2. DETERMINANTES Y PRONOMBRES

Estas categorías que no tienen significado léxico, sino gramatical, por lo que se
refieren a los objetos y seres de la realidad de tres formas distintas:
 Deixis. Es una referencia directa a los elementos de la situación comunicativa. Los
pronombres personales, los demostrativos y los posesivos designan a los objetos
señalándolos y situándolos en relación con las personas que intervienen en el
discurso. Yo indica o señala al emisor y Tú señala al receptor; él, ella, ello señala a
cualquier persona o cosa que no sean el hablante o el oyente. Mío, tuyo, suyo señala
lo que pertenece al hablante, al oyente o a otra persona o cosa distinta. Este, ese,
aquel sitúan los objetos como cercanos o lejanos al emisor y al receptor, etc.
 Anáfora y catáfora. Son también formas de significar que no remiten a conceptos.
Los elementos anafóricos no se refieren directamente a los objetos de la realidad,
sino a otro elemento lingüístico o fragmento de discurso que haya aparecido antes.
Los elementos catafóricos, en cambio, adquieren significado por referirse a otras
palabras que aparecen en el contexto posterior:
Juan no tiene miedo; él se enfrenta a todo. // Tengo frío, pero eso no importa.
Le pedí a Pedro que viniera. // Aunque se lo repetí, María no me hizo caso.
 Cuantificación. Consiste en delimitar, de una manera precisa o imprecisa, la
cantidad (mucho pan) o el número (muchos panes, tres panes) en que ha de ser
entendida la realidad o el objeto designado.

DETERMINANTES PRONOMBRES

Artículos Personales

Demostrativos

Posesivos

Numerales

Indefinidos

Interrogativos y exclamativos

Estas dos categorías distintas pero que tienen la mayoría de los elementos en
común. La diferencia fundamental radica en que los determinantes acompañan siempre
a un sustantivo, mientras que los pronombres son siempre el núcleo de un sintagma
nominal. Los determinantes permiten delimitar (poner límites) el significado del grupo
nominal del que forman parte e informan de su referencia.

2
 2.1. DETERMINANTES ARTÍCULOS DETERMINADOS E INDETERMINADOS

Singular Plural Singular Plural

Masculino El Los Masculino Un Unos

Femenino La Las Femenino Una Unas

Neutro Lo

Los determinantes artículos son un mero presentador del sustantivo. La forma

femenina singular presenta dos variantes o alomorfos, una de las cuales coincide con la
forma masculina y solo se usa ante sustantivos femeninos que empiezan por “a/ha”
tónica: agua, alma, aula, ala, hacha, área, águila, hada, habla… (ela, una > el, un) y
solo cuando son contiguos: un águila, una hermosa águila.
Hay excepciones: los nombres de las letras (la a, una hache), los nombres propios
femeninos (la Ana que conocía) y los apellidos (es una Álvarez) y los comunes en cuanto
al género (una árabe, una ácrata).
Las formas contractas “al” y “del”.
El artículo neutro “lo”. Acompaña a un adjetivo (no existen sustantivos neutros) y
tiene valor sustantivador: lo bueno, lo alto del edificio…

2.2. PRONOMBRES PERSONALES

COMPLEMENTO
SUJETO
Sin preposición (átonos) Con preposición (tónicos)

Yo Me Mí, conmigo

Tú, usted Te Ti, contigo, usted

Él, ella Se Lo, la, le Sí, consigo Él, ella

Nosotros (-as) Nos Nosotros, -as

Vosotros (-as), ustedes Os Vosotros (-as), ustedes

Ellos (-as) Se Los, las, les Sí, consigo Ellos (-as)

yo me lavo a mí mismo

3
 Me
Te Lo
Se La
+
Nos Los
Os Las
Se
CI CD

Los pronombres personales representan a las personas gramaticales: Yo es la

forma de primera persona y se refiere al hablante. Tú es la forma de la segunda persona
y designa al oyente. No son, por tanto, sustitutos de ningún nombre, sino que se refieren
directamente a los participantes de la comunicación. Las formas de tercera persona
designan a todo aquello que no es ni el hablante ni el oyente.
Los pronombres personales tienen distintas formas que dependen de la función
sintáctica que desempeñen. Los pronombres de la segunda columna solo pueden
desempeñar las funciones de CD, CI, NV.

Leísmo, laísmo y loísmo

La norma dice que las formas le, les se utilizan en función de CI; las formas lo, la,
los, las se utilizan en función de CD. El sufijo -ismo quiere decir que esos pronombres se
han utilizado de forma distinta a lo que dice la norma:
 Leísmo: consiste en utilizar le, les como CD: *A Eva le di un beso. La RAE acepta
el leísmo referido a personas masculinas en singular: A Luis le vi ayer. También se
acepta detrás de se impersonal: A los niños se les mima demasiado.
 Laísmo: consiste en utilizar la, las como CI: *La dije un secreto. Siempre es
incorrecto.
 Loísmo: consiste en utilizar lo, los como CI: *Lo dije un secreto. Siempre es
incorrecto.

4
 2.3 DETERMINANTES Y PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

Masculino Femenino Neutro

Singular Plural Singular Plural singular

1ª Persona Este Estos Esta Estas Esto

2ª Persona Ese Esos Esa Esas Eso

3ª Persona Aquel Aquellos Aquella Aquellas Aquello

Tienen fundamentalmente valor deíctico: sirven para señalar objetos del entorno
conocido del hablante y del oyente. Lo que hacen es situar el objeto al que se refieren
en el espacio y en el tiempo en relación al emisor: este libro, es tren, aquella chica.
A veces establecen también relaciones anafóricas o catafóricas con otras partes
del discurso: Juan no va a venir, eso puedes darlo por seguro (relación anafórica); no
olvides estas dos cosas: el pasaporte y el dinero (relación catafórica).
Hay otro determinante muy parecido a los demostrativos e intercambiable con
ellos con valor anafórico: tal, tales: quizás venga mañana; en tal caso (en ese caso) te
avisaré.

2.4 DETERMINANTES Y PRONOMBRES POSESIVOS

Formas átonas Formas tónicas

Singlar Plural
Singular Plural Masculin
Femenino Masculino Femenino
o
1.ª Mi Mis Mío Mía Míos Mías
Un
2.ª Tu Tus Tuyo Tuya Tuyos Tuyas
poseedor
3.ª Su Sus Suyo Suya Suyos Suyas

1.ª Nuestro Nuestra Nuestro Nuestra Nuestros Nuestras

Varios
poseedore 2.ª Vuestro Vuestra Vuestro Vuestra Vuestros Vuestras
s
3.ª Su Sus Suyo Suya Suyos Suyas

5
 Tienen valor deíctico, pues precisan su referencia en relación con las personas
gramaticales, y, como los demostrativos, los de 3.ª persona pueden establecer
relaciones anafóricas dentro del discurso: Juan no ha visto a su padre.

2.5 DETERMINANTES Y PRONOMBRES NUMERALES

Los numerales sirven para expresar cantidad. Se pueden distinguir los siguientes tipos:
 Los numerales cardinales. Corresponden a la serie de los números enteros: un/uno,
dos, tres… Se escriben en una sola palabra hasta treinta: dieciocho, veintidós; en
más de una palabra a partir de treinta: treinta y uno, cincuenta y dos.
 Los numerales ordinales. No indican cantidad, sino el número de orden en una serie:
primer/primero, segundo… Se escriben en una sola palabra hasta veinte:
decimotercero, decimoctavo; en más de una a partir de veinte: vigésimo primero. En
las abreviaturas, se debe poner un punto detrás del número: 1.º, 23.º, etc.
 Los numerales fraccionarios o partitivos. Hacen referencia a cada una de las partes
en las que se divide un todo. Además de las formas específicamente partitivas medio
y tercio, se utilizan como partitivos los ordinales: (un) cuarto, (un) quinto… Para los
superiores a diez, se emplean los cardinales con el sufijo -avo: catorceavo,
quinceavo…
 Los multiplicativos. Señalan multiplicación: doble, triple, cuádruple…
 Los colectivos. Funcionan solo como pronombres o como sustantivos colectivos:
decena, docena, veintena, treintena…

También hay que incluir entre los numerales las formas ambos y sendos. Ambos es un
numeral con valor dual que equivale a “los dos”. Sendos es un numeral de significado
distributivo que funciona solo como determinante: A Juan, a Luis y a María les di sendos
regalos (“uno a cada uno”).

6
 2.6 DETERMINANTES Y PRONOMBRES INDEFINIDOS

Con variación de género y Sin variación de Sin variación de

Invariables
número género número

Un/uno (-a, -os, -as) Bastante, -es Ningún/ninguno (-a) Más

Algún/alguno (-a, -os, -as) Cualquier(a) Varios (-as) Demás
Cual(es)quier(a) Menos
Mucho (-a, -os, -as) Cada
Poco (-a, -os, -as)
Todo (-a, -os, -as) Nada
Nadie
Otro (-a, -os, -as)
Tanto (-a, -os, -as) Algo
Demasiado (-a, -os, -as) Alguien
Cierto (-a, -os, -as)

Ni mucho ni poco, lo quiero todo Los cierto es que otro tanto es demasiado

Algunos indefinidos coinciden en la forma con adverbios de cantidad: mucho,

poco, algo nada, bastante…: corre más; te esfuerzas poco; está demasiado dulce;
llueve bastante poco.

2.7 DETERMINANTES Y PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

DETERMINANTES PRONOMBRES

Qué Qué

Cuánto, -a, -os, -as Cuánto, -a, -os, -as

Quién, -es

Cuál, -es

Una característica fundamental de interrogativos y exclamativos es que siempre

ocupan el primer lugar de las oraciones (solo pueden ir precedidos de una preposición):
¿qué haces?, ¿a quién viste ayer? La mejor manera de analizar sintácticamente las
oraciones interrogativas es convertirlas en enunciativas. Ortográficamente, se
caracterizan por llevar siempre tilde a pesar de no cumplir las RGA.

7
 3. ADVERBIOS

Los adverbios constituyen una clase de palabras que se caracterizan

morfológicamente por ser invariable, es decir, no admiten morfemas flexivos, lo que los
distingue de sustantivos, adjetivos y pronombres.

3.2. La función. Sintácticamente el adverbio siempre modifica a otros elementos:

verbos, adjetivos y adverbios (y oraciones: modificadores oracionales):
 Cuando modifica a un verbo, funciona como complemento circunstancial: lo vi ayer,
lo vi allí, lo vi poco.
 Cuando modifica a un adjetivo funciona como complemento del núcleo: muy sola,
algo curioso, bastante alta.
 Cuando modifica a otro adverbio funciona como complemento del núcleo: más lejos,
demasiado pronto, muy cerca.

3.2. El significado. Los adverbios sirven fundamentalmente para designar circunstancias

(relativas a las acciones o estados expresados por los verbos y a las cualidades
expresadas por los adjetivos) que pueden ser de muy diverso tipo:
 Lugar: aquí, allí, allá, ahí, lejos, cerca, (a)delante, atrás, detrás, (a)dentro,
(a)fuera, arriba, abajo…
 Tiempo: hoy, mañana, ayer, luego, ya, ahora, antes, después, todavía, aún,
enseguida, mientras, cuando, recién, nunca, siempre…
 Modo: así, bien, mal, mejor, peor, igual, como, según, cual, rápidamente…
 Cantidad: algo, bastante, cuanto, cuán(to), demasiado, harto, más, menos, mucho,
muy, nada, (un) poco, suficiente, tan(to)
 Afirmación: sí, también, claro, bueno, seguro, efectivamente…
 Negación: no, tampoco, nada, nunca…
 Duda, posibilidad o probabilidad: quizá(s), igual, acaso, posiblemente…

8
 4. ELEMENTOS RELACIONANTES: PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

Hay dos clases de palabras que tienen como función relacionar otras unidades
lingüísticas, tanto palabras como sintagmas u oraciones. Tales categorías son las
preposiciones y las conjunciones. Las unidades lingüísticas se pueden relacionar entre
sí de dos maneras diferentes: por coordinación y por subordinación:
 Dos o más unidades están coordinadas cuando ninguna complementa sintácticamente
a la otra, sino que ambas tienen el mismo rango o jerarquía:
Juan y Pedro fueron al cine.
Dame el lápiz o el bolígrafo.
Eva ni fuma ni bebe ni dice palabrotas.
Me gustaría que te fueras a casa y que descansaras.
 Una unidad lingüística está subordinada a otra cuando la complementa; son unidades
de distinto nivel gramatical:
No me gusta el café con leche.
Siempre sale con sus amigos.
No quiere que te vayas todavía.
Las preposiciones, que desempeñan la función de nexo, siempre subordinan
unidades lingüísticas menores que la oración a las que se llama término de la
preposición. El conjunto formado por la preposición y su término se llama sintagma
preposicional. Las preposiciones son las siguientes: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de,
desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so sobre, tras,
versus y vía.
Cuando dos o más palabras se agrupan constituyendo una sola unidad equivalente
a una preposición forman una locución preposicional: acerca de, junto a, con objeto
de, gracias a, en torno a, respecto de, en virtud de…

Las conjunciones desempeñan también la función de nexo, pero pueden coordinar

y subordinar:
 Las conjunciones coordinantes ponen en relación unidades equivalente de cualquier
tipo y estructura: palabras, sintagmas y oraciones:
Te oigo fuerte y claro.
Búscalo en la biblioteca o en una buena librería.
Me dijo que no aguantaba más y que se quería marchar.
Hacía un día espantoso y no se podía salir a la calle.

9
 Las conjunciones subordinantes, sin embargo, siempre subordinan una oración a otra:
Me han contado que te gusta el cine.
Una locución conjuntiva es una secuencia de dos o más palabras que funcionan
como una conjunción y las hay tanto coordinantes como subordinantes. Hay incluso
algunas locuciones conjuntivas discontinuas o correlativas, que se caracterizan por
aparecer separadas en dos elementos que pueden encontrarse alejados el uno del otro:
Tan pronto se pone a dieta como se harta de comida.
Tanto Juan como su padre se encuentran de viaje.

10
 5. EL SUSTANTIVO

FORMA SIGNIFICADO FUNCIÓN

 Común/propio
 Género  Contable/no contable
SUSTANTIVOS  Núcleo del SN
 Número  Concreto / abstracto
 Individual/colectivo

Los sustantivos clasifican los seres o las realidades, es decir, determinan clases o
grupos, frente a los adjetivos, que establecen propiedades o cualidades de los seres o
realidades. El sustantivo funciona siempre como núcleo de un Sintagma Nominal (SN).

5.1. El significado. Según su significado, se pueden clasificar los sustantivos de la

siguiente manera:
 Nombres comunes y propios. Los nombres comunes designan a todos los seres de
una misma clase: pino, balcón. Los nombres propios identifican o individualizan a un
ser distinguiéndolo de otros de la misma clase. Los nombres propios de personas se
denominan antropónimos (Eva, Luis); los referidos a lugares se llaman topónimos
(Duero, Toledo).
 Nombres concretos y abstractos. Los nombres concretos designan seres perceptibles
por los sentidos, aunque no existan en la realidad: hoja, unicornio. Los nombres
abstractos son aquellos que no designan un objeto real que se pueda percibir por los
sentidos, sino una idea o una cualidad de los seres. Buena parte de los nombres
abstractos derivan de verbos (pensamiento, esperanza) y de adjetivos (belleza,
tranquilidad, hermosura). Los sustantivos abstractos en plural se convierten en
concretos: las bellezas.
 Nombres individuales y colectivos. Los nombres individuales designan en singular un
solo elemento de una clase o conjunto (árbol, abeja). Los nombres colectivos, en
cambio, designan en singular un conjunto de seres individuales semejantes o
considerados como semejantes (arboleda, enjambre).
 Nombres contables y no contables. Los nombres contables designan seres o
entidades que pueden ser contadas (hoja, minuto). Los no contables o continuos o de
materia designan realidades que no se pueden contar (tiempo, oro). Los no contables
solo admiten determinantes indefinidos: mucho oro, *tres oros. Cuando se utilizan en
plural o con determinantes numerales definidos se recategorizan.

5.2. La forma. El género. Es una variación gramatical que permite agrupar a los
nombres en masculinos o femeninos. La función del género en la gramática es la de

11
permitir establecer la concordancia. Una confusión muy habitual es pensar que el género
transmite información sobre el sexo del objeto designado: en la mayoría de los
sustantivos el género es un rasgo inherente y no se admite variación: mesa, libro,
pared, radio.
Cuando el sustantivo se refiere a seres que tienen sexo, el género puede transmitir
información sobre el sexo. En estos casos, la lengua dispone de diferentes mecanismos
para realizar la oposición entre masculino y femenino:
 Morfológicamente. Mediante la variación de los morfemas flexivos: -o, -e, -Ø para el
masculino y -a para el femenino: niñ-o, monj-e, doctor-Ø frente a niñ-a, monj-a,
doctor-a. Algunos nombres femeninos se forman con terminaciones especiales como -
esa, -isa, -ina, -triz: abad-esa, poet-isa, zar-ina, empera-triz.
 Léxicamente. Se utilizan sustantivos diferentes para cada género: toro/vaca,
padre/madre. Estos sustantivos reciben el nombre de heterónimos.
 Mediante la concordancia con los determinantes y adjetivos: el/la pianista, el/la
testigo. A estos sustantivos se les llama nombres de género común.
 De ninguna manera. Ciertos sustantivos, la mayoría referidos a animales, no pueden
marcar de ninguna forma la distinción de seso: el buitre, la perdiz. Son los llamados
nombres epicenos.
Un caso distinto es el de los sustantivos que admiten la concordancia tanto en
masculino como femenino, los cuales reciben el nombre de ambiguos: azúcar
blanca/moreno, el/la mar…

5.3. La forma. El número. Es una variación gramatical que permite informar de si el

referente del sustantivo es uno, singular, o más de uno, plural. Los morfemas flexivos de
número son -Ø para el singular y -s, -es para el plural. Las normas para su uso son:
 Cuando el sustantivo en singular acaba en consonante distinta de -s, se utiliza la
variante -es para el plural: leon-es, árbol-es.
 Cuando el sustantivo en singular acaba en -s, se presentan dos posibilidades:
o Si la palabra no es aguda, no se añade morfema: los lunes, las crisis.
o Si la palabra es aguda (incluidos monosílabos), se emplea -es: país-es, mes-es.
 Cuando el sustantivo acaba en vocal átona o -é tónica, se emplea -s: libro-s, café-s.
 Cuando el sustantivo acaba en vocal tónica distinta de -é, no hay regla fija: jabalíes,
tabúes, mamás, sofás.
Hay sustantivos que solo existen en singular (singularia tantum) y otros que solo
existen en plural (pluralia tantum): caos, salud, sed, cenit; gárgaras, nupcias, finanzas,
víveres, enseres.
El significado que aporta el morfema de plural depende del tipo de sustantivo al
que se aplica:

12
 Si el sustantivo es no contable, el plural indica “clase, tipo” o se hace contable: los
vinos, las maderas, los oros olímpicos.
 Si el sustantivo es abstracto pasa a ser concreto: las bellezas, las amistades.
 Hay sustantivos cuyo plural tiene solamente valor enfático, expresivo: los cielos, los
sudores, las aguas (del mar), las arenas (del desierto).
 Algunos sustantivos cambian el significado en singular y en plural: celo, celos; seso,
seso. Algunos tienen dos significados distintos en plural: esposa, esposas.
 Algunos sustantivos pueden emplearse indistintamente en singular o en plural:
tijera(s), pinza(s), nariz(es), pantalón(es).

5.4. La función: ver los sintagmas en el apartado de sintaxis.

13
 6. EL ADJETIVO

FORMA SIGNIFICADO FUNCIÓN

 Género
 Calificativos
ADJETIVOS  Número  Núcleo del SAdj.
 Relacionales
 Grados

6.1. El significado. Se ha dicho más arriba que, desde el punto de vista semántico, los
adjetivos describen cualidades o propiedades de los seres, frente a los sustantivos, que
designan clases de seres. Pero esta definición solo vale para los adjetivos calificativos,
pero existen adjetivos que no denotan cualidades ni propiedades: son los llamados
adjetivos de relación. Suelen derivar de sustantivos a partir de ciertos sufijos como -al,
-al, -ario, -ico y se trata de adjetivos cuyo significado es “relativo a” o “perteneciente
a”: vacuno, provincial, paterno. No pueden anteponerse al sustantivo ni tampoco
admiten gradación: *presidencial palacio, *financieras dificultades, *palacio muy
presidencial, *dificultades muy financieras.
Algunos adjetivos admiten una doble interpretación, como calificativos y como
relacionales: respuestas nerviosas (calificativo), crisis nerviosas (relacional), verso
musical (calificativo), enseñanza musical (relacional).
En algunos casos hay parejas de adjetivos, uno calificativo y un relacional, que
tienen el mismo lexema, pero distinto sufijo: paternal (calificativo), paterno
(relacional); cívico (calificativo), civil (relacional); musculoso (calificativo), muscular
(relacional); provinciano (calificativo), provincial (relacional).
Por último, cabe señalar la doble interpretación, como calificativo y como
relacional, que puede presentar un mismo sintagma nominal: reunión familiar (“cordial
e informal” / “de la familia”).

Cuando el adjetivo calificativo modifica de forma directa al sustantivo, puede

tener dos valores distintos: especificativo o explicativo:
 Un adjetivo con valor especificativo seña una propiedad que distingue al ser u
objeto designado por el sustantivo de entre otros posibles: dame el bolígrafo azul.
 Un adjetivo con valor explicativo señala una propiedad del ser u objeto que no
pretende distinguirlo de otros seres u objetos: la suave brisa del mar.

En cuanto a la posición, el adjetivo puede seguir o preceder al sustantivo al que

modifica, si bien hay adjetivos que tienen una posición fija. Así, los adjetivos

14
relacionales van siempre pospuestos; por otro lado, el uso ha determinado que algunos
adjetivos vayan siempre en una posición determinada: buen gusto, idea fija, mala
suerte, rara vez.
Algunos adjetivos cambian de significado según vayan antepuestos o pospuestos:
viejo amigo / amigo viejo; una simple idea / una idea simple; un hombre pobre / un
pobre hombre; una gran mujer / una mujer grande.

6.2.- La forma. El género. Tanto el género como el número permiten la concordancia

del adjetivo con el sustantivo. Hay adjetivos que marcan el género con un morfema y
otros que no. Los primeros indican el género mediante los morfemas -o, -Ø para el
masculino y -a para el femenino: mal-o / mal-a; creador-Ø / creador-a; francés-Ø /
francés-a. Junto a estos están los adjetivos sin variación de género: ágil, idealista.

6.3. La forma. El número. Para concordar con el sustantivo, el adjetivo dispone de los
mismos morfemas: -Ø para el singular y -s, -es para el plural: agradable, -es; ágil, -es.
Solo algunos adjetivos mantienen la misma forma para el singular y para el plural: son
los que acaban en -s y no tienen pronunciación aguda: gratis.

6.4. La forma. Los grados del adjetivo. Las cualidades que expresan los adjetivos
suelen ser graduables, es decir, se pueden presentar como más o menos intensas. Son
varios los tipos de procedimientos lingüísticos que permiten expresar el grado del
adjetivo, es decir, las diferencias de intensidad de la cualidad designada por él. Los
fundamentales son dos:
 Procedimiento morfológico o sintético: mediante la adición de sufijos (buen-ísimo) y
prefijos (super-caro, requete-guapo).
 Procedimiento sintáctico o analítico: mediante adverbios que modifican al adjetivo:
muy grande, más grande que…, menos grande que…, tan grande como…

En cuanto al significado, pueden establecerse los siguientes grados del adjetivo:

 Positivo: el adjetivo no expresa ningún tipo de gradación, aparece sin modificar y
expresa simplemente la posesión de la cualidad: un libro entretenido.
 Comparativo: se expresa la intensidad poniendo la cualidad en relación con la que
posee otro elemento. Se construye mediante procedimientos sintácticos y hay tres
variantes:
o De superioridad: más inocente que un niño.
o De inferioridad: menos trabajador que su padre.
o De igualdad: tan alta como la luna.
 Superlativo: expresa máxima intensidad de la cualidad del adjetivo. Se diferencian
dos tipos:

15
 o Superlativo absoluto: se puede construir de forma analítica con adverbios
como muy, harto, bien, extremadamente, sumamente, enormemente… y de
forma sintética con los sufijos -ísimo, érrimo y también con algunos prefijos
como super-, extra, -requete-.
o Superlativo relativo: indica el componente (o componentes) de un grupo que
se distinguen de los demás por poseer en mayor grado una cualidad. Se
construye con el adjetivo en grado comparativo (superioridad o inferioridad):
el más alto de…, el menos alto de…, el mejor de…, el peor de…
Algunos adjetivos presentan formas especiales para el comparativo y para el
superlativo absoluto. Son formas cultas de origen latino. Estos adjetivos también pueden
expresar el grado mediante los mecanismos regulares.

COMPARATIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO SUPERLATIVO SUPERLATIVO

POSITIVO
LATINO ANALÍTICO LATINO SINTÉTICO ANALÍTICO

Bueno Mejor Más bueno Óptimo Buenísimo Muy bueno

Malo Pero Más malo Pésimo Malísimo Muy malo

Grande Mayor Más grande Máximo Grandísimo Muy grande

Pequeño Menor Más pequeño Mínimo Pequeñísimo Muy pequeño

Alto Superior Más alto Supremo Altísimo Muy alto

Bajo Inferior Más bajo Ínfimo Bajísimo Muy bajo

6.5. La función: ver los sintagmas en el apartado de sintaxis.

16
 7. EL VERBO

FORMA SIGNIFICADO FUNCIÓN

 Persona/Número
 Tiempo /modo
VERBOS  Perífrasis  Núcleo del SV
 Voz
 Verbos irregulares

7.1. La forma. En una forma verbal podemos encontrar los siguientes elementos:
 El tema o raíz: está formado por el lexema (o lexemas si la palabra es compuesta),
los posibles afijos que se añadan a él (si la palabra es derivada o parasintética) y la
vocal temática, que permite clasificar los verbos en tres conjugaciones distintas (-a-,
-e-, -i-). El tema verbal depende de la conjugación: en la 1.ª el tema acaba en la
vocal temática -a-; en la 2.ª el tema acaba en la vocal temática -e (-i-, -ie-); en la
3.ª el tema acaba en la vocal temática -i- (-e-, -ie-). Cuando al tema le sigue un
elemento que empiece por vocal, la vocal temática desaparece.
 Dos morfemas flexivos o desinencias: de tiempo y modo y de número y persona.
Estos elementos morfológicos son los que constituyen las llamadas formas verbales
simples. Las llamadas formas compuestas utilizan el verbo auxiliar haber y el
participio del verbo que se conjuga para expresar la variación de tiempo, modo, persona
y número. Para formar la voz pasiva se emplea el verbo auxiliar ser y el participio del
verbo que se conjuga.

TEMA DESINENCIAS

Lexema Vocal Tiempo y Número y

Prefijo Sufijo
(+ lexema) temática modo persona

tem- -e- -re- -mos

re- -cog- -ía- -is

amen- -iz- -a- -rá- -n

vana+glori- -a- -ba- -s

7.2. CUADRO DE LAS FORMAS VERBALES SIMPLES

17
 FORMAS NO PERSONALES

TIEMPO - MODO NÚMERO-PERSONA

Infinitivo -R

Gerundio -NDO

Participio -DO

INDICATIVO

DESINENCIA DESINENCIA
TIEMPO - MODO NÚMERO-PERSONA

Presente -Ø- -O, -S, -Ø, -MOS, -IS, -N

-BA- (1.ª)
Pret. imperfecto -Ø, -S, -Ø, -MOS, -IS, -N
-ÍA- (2.ª y 3.ª)

-E-/-Í-, -STE-, -Ó-/-IÓ-,

TEMA Pret. perf. Simple -Ø, - Ø, -Ø, -MOS, -IS, -N
-Ø-, -STE-, -RO-
VERBAL
-RÉ-
Futuro imperfecto -Ø, -S, -Ø, -MOS, -IS, -N
-RÁ-

Condicional simple -RÍA- -Ø, -S, -Ø, -MOS, -IS, -N

SUBJUNTIVO

TIEMPO - MODO NÚMERO-PERSONA

-E- (1.ª)
Presente -Ø, -S, -Ø, -MOS, -IS, -N
-A- (2.ª y 3.ª)

Pret. imperfecto -RA- (o -SE-) -Ø, -S, -Ø, -MOS, -IS, -N

Futuro imperfecto -RE- -Ø, -S, -Ø, -MOS, -IS, -N

IMPERATIVO

TIEMPO - MODO NÚMERO-PERSONA

Presente -Ø -Ø, -D
PERÍFRASIS VERBALES
Una perífrasis verbal es una construcción integrada por dos formas verbales, la
primera un verbo auxiliar y la segunda una forma no personal; entre ambas puede

18
aparece un nexo, que suelen ser las preposiciones de, a o la conjunción que: acaba de
llegar, se puso a dormir, tengo que ir. El verbo auxiliar es el portador de la información
de persona, número, tiempo y modo; en cambio, la forma no personal es la portadora
del significado léxico y es la que impone las características del sujeto y de los
complementos.
La perífrasis funciona como un único núcleo verbal y posee un significado unitario,
pues el verbo auxiliar pierde el significado que tiene habitualmente, pasando a tener un
significado puramente gramatical. Esta pérdida de significado léxico es lo que permite
reconocer una perífrasis y distinguirla de otras agrupaciones de verbos que no forman
perífrasis: viene avisándote desde hace tiempo / viene arrastrando los pies; se echó a
llorar / se echó a descansar al sofá.

LOCUCIONES VERBALES
Una locución verbal es una construcción formada por un verbo y un complemento
que se han asimilado hasta tal punto que constituyen una expresión unitaria tanto desde
el punto de vista sintáctico como semántico: sacar de quicio, dar la nota, poner de
vuelta y media, echar de menos, tener en cuenta, echar en cara, dar de lado.

LOS VERBOS IRREGULARES

DOBLES PARTICIPIOS: imprimido/impreso, freído/frito, proveído/provisto (RAE)

Los únicos verbos que en la lengua actual presentan dos participios, uno regular y otro
irregular, son imprimir (imprimido/impreso), freír (freído/frito) y proveer
(proveído/provisto), con sus respectivos derivados. Los dos participios pueden utilizarse
indistintamente en la formación de los tiempos compuestos y de la pasiva perifrástica,
aunque la preferencia por una u otra forma varíe en cada caso:
Hemos imprimido veinte ejemplares / Habían impreso las copias en papel.
Nos hemos proveído de todo lo necesario / Se había provisto de víveres.
Las empanadillas han de ser freídas dos horas antes / Nunca había frito un huevo.
No debe asimilarse el caso de estos participios verbales irregulares con el del nutrido
grupo de adjetivos procedentes de participios latinos, como abstracto (del latín
abstractus, participio de abstrahere), atento (del lat.attentus, part. deattendere),
confuso (del lat. confusus, part. De confundere), correcto (del lat. correctus, part. De
corrigere), contracto (del lat. contractus, part. De contrahere), tinto (del lat. tinctus,
part. De tingere), etc. Algunas de estas formas pueden haber funcionado como
participios verbales en épocas pasadas del idioma, pero hoy funcionan solamente como
adjetivos y, por lo tanto, no se usan en la formación de los tiempos compuestos ni de la
voz pasiva de los verbos correspondientes (no se dice *Han contracto matrimonio o *Son

19
correctos por el profesor, sino Han contraído matrimonio o Son corregidos por el
profesor). Por lo tanto, la consideración de estos verbos como «verbos con doble
participio» carece de justificación gramatical.

20
 MORFOLOGÍA: LAS CLASES DE PALABRAS O CATEGORÍAS GRAMATICALES

1. Las clases de palabras: categorías mayores y menores

2. Determinantes y pronombres (deixis, anáfora y catáfora, cuantificación)
2.1. Determinantes artículos determinados e indeterminados
2.2. Pronombres personales (CI, CD; leísmo, laísmo y loísmo)
2.3. Determinantes y pronombres demostrativos
2.4. Determinantes y pronombres posesivos
2.5. Determinantes y pronombres numerales
2.6. Determinantes y pronombres indefinidos
2.7. Determinantes y pronombres interrogativos y exclamativos
3. Adverbios
3.1. Función
3.2. Significado
4. Elementos relacionantes: preposiciones y conjunciones (coordinar y subordinar)
5. El sustantivo
5.1. Significado
5.2. Forma: género
5.3 Forma: número
5.4. Función
6. El adjetivo
6.1. Significado (adjetivos calificativos y relacionales)
6.2. Forma: género
6.3. Forma: número
6.4. Forma: grados del adjetivo
6.5. Función
7. El verbo
7.1. Significado (adjetivos calificativos y relacionales)
7.2. Forma: género

21
 LA SINTAXIS

La sintaxis estudia las relaciones entre las palabras que forman las oraciones: las
palabras se agrupan para formar sintagmas y estos se agrupan para formar oraciones.
Analizar sintácticamente una oración consiste en indicar las relaciones que hay entre las
palabras de dicha oración.

LOS SINTAGMAS
Un sintagma es una palabra o grupo de palabras que desempeña una función
sintáctica dentro de la oración. Un sintagma pude ser, a su vez, un elemento
constituyente de otro sintagma. Así, dentro del sintagma nominal un vaso de agua hay
un sintagma preposicional de agua que complementa al núcleo nominal vaso.
Dependiendo de cuál sea la palabra más importante (núcleo) del sintagma, se distinguen
los siguientes tipos:

 Sintagma nominal: el núcleo es un sustantivo: el pájaro volador.

 Sintagma adjetival: el núcleo es un adjetivo: muy fácil.
 Sintagma adverbial: el núcleo es un adverbio: cerca de ti.
 Sintagma verbal: el núcleo es un verbo: compraré el periódico mañana.
 Sintagma preposicional: preposición + sintagma nominal: de mi amiga.

Hay que tener presente que el núcleo puede aparecer solo, sin ningún tipo de
complemento: Eva vino ayer, Luis es alto…
La oración es una unidad sintáctica superior al sintagma que se forma relacionando
por concordancia dos sintagmas diferentes: un sintagma nominal y un sintagma verbal.
Al primero se le llama sujeto y al segundo predicado: Los alumnos van al colegio todos
los días.

EL SINTAGMA NOMINAL
Tiene como núcleo un sustantivo (el árbol) o un elemento equivalente: un
pronombre (ninguno de nosotros), un infinitivo (el saber) o cualquier otra palabra que
se haya sustantivado (el mañana efímero). Su estructura es la siguiente:

22
 Determinante Complemento Núcleo Complemento

S. adjetival
Sustantivo S. preposicional
Determinante(s) S. adjetival Pronombre S. nominal
Palabra sustantivada Determinante
Or. subordinadas

Los complementos modifican al núcleo de dos modos diferentes: los

complementos especificativos seleccionan uno o varios elementos de entre un grupo:
prefiero las camisas blancas. Los complementos explicativos expresan cualidades o
características sin seleccionar ningún elemento: es un buen alumno.

El autobús del colegio

Mi simpática mascota
Una decisión acertada
París, la capital de Francia
Mi querido amigo Luis
Un coche de carreras con ruedas de goma
El hermano de un amigo de mi vecino
Estos cuatro fantásticos libros de la biblioteca de aula
El viaje a Italia que hicimos el año pasado
La inesperada llegada del jugador al aeropuerto

EL SINTAGMA ADJETIVAL
Tiene como núcleo un adjetivo, que puede ir acompañado de complementos: por
delante, un sintagma adverbial que expresa el grado o la intensidad del adjetivo; por
detrás, un sintagma preposicional que precisa o matiza el significado del adjetivo:

Complemento Núcleo Complemento

S. adverbial Adjetivo S. Preposicional

Algo perezoso

23
Demasiado ingenuo
Lento de reflejos
Cercano a esa ciudad
Dispuesto a todo
Mucho más alegre
Hábil para las relaciones sociales

EL SINTAGMA ADVERBIAL
Tiene como núcleo un adverbio, que también puede ir acompañado de
complementos: un sintagma adverbial que expresa el grado o la intensidad del adverbio;
por detrás, un sintagma preposicional que precisa o matiza el significado del adverbio:

Complemento Núcleo Complemento

S. adverbial Adverbio S. Preposicional

Demasiado bien
Muy lejos de España
Delante de la oficina
Mucho antes de la comida

EL SINTAGMA PREPOSICIONAL
Si bien la función de término de la preposición es característica del SN, también
pueden ser término de preposición (además de pronombres: de ellos, infinitivos: por
ganar y subordinadas sustantivas: de que vengas) todos los demás sintagmas:

Subordinador Término

Preposición Cualquier sintagma

Por ingenuo
Hasta arriba

24
Por entre los matorrales
Desde cuando íbamos al colegio

EL SINTAGMA VERBAL
En una oración, la función de predicado está siempre desempeñada por un
sintagma verbal, que consta de un núcleo (siempre un verbo) y de diversos
complementos que pueden aparecer precisando el significado de ese núcleo.

P. Nominal P. Verbal

Atributo CI CC CD/CAg. CI CRég. CC C.Pred.

1.º: ANALIZAR SOLO IDENTIFICANDO SINTAGMAS

ESQUEMA DE ANÁLISIS SINTÁCTICO DE LA ORACIÓN SIMPLE

LOS COMPLEMENTOS ORACIONALES PÁG. 104

LA ESTRUCTURA ARGUMENTAL DE LOS VERBOS

25
 MORFOLOGÍA: LA ESTRUCTURA INTERNA DE LAS
PALABRAS

Las palabras están formadas de unidades más pequeñas dotadas de significado

que reciben el nombre de morfemas. Estos se clasifican de la siguiente manera:
1. Morfemas léxicos o lexemas
2. Morfemas gramaticales
2.1. Morfemas gramaticales independientes
2.2. Morfemas gramaticales dependientes
2.2.1. Morfemas flexivos
2.2.2. Morfemas derivativos
2.2.2.1. Prefijos
2.2.2.2. Sufijos
1. Morfemas léxicos o lexemas. Tienen significado léxico, un significado que viene
definido en el diccionario. Algunos forman palabras ellos solos (mesa, sol, reloj), pero
otros necesitan morfemas gramaticales para formar una palabra (niñ-o, libr-ería).
2. Morfemas gramaticales. Tienen significado gramatical, es decir, relacionan o
modifican el significado de otros morfemas. Se distinguen los siguientes:
2.1. Morfemas gramaticales independientes. Forman una palabra por sí solos,
como ocurre con preposiciones, conjunciones, determinantes y pronombres.
2.2. Morfemas gramaticales dependientes. Tienen que ir unidos a otros
morfemas para formar una palabra. Los hay de dos tipos:
2.2.1. Morfemas flexivos. Se sitúan siempre en la parte final de la
palabra. Son los que indican género y número (gat-o-s, blanc-a-s, l-a-s) y
las desinencias verbales (amá-ba-mos).
2.2.2. Morfemas derivativos. Modifican el significado de los lexemas y
permiten formar nuevas palabras a partir de otras previamente existentes.
No pueden formar palabras por si solos, sino que aparecen siempre unidos a
lexemas. Según su posición con respecto al lexema se distinguen:
2.2.2.1. Prefijos. Aparecen delante del lexema: des-hacer.
2.2.2.2. Sufijos. Aparecen detrás del lexema: cabez-azo. Dentro de
los sufijos, son muy utilizados en castellano los sufijos apreciativos:
diminutivos (hoj-ita, mes-illa), aumentativos (coch-azo, libr-ote) y
despectivos (fe-úcho, tip-ejo).

26
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SUS MORFEMAS

Atendiendo a los morfemas que tiene una palabra, podemos distinguir las
siguientes clases:

1. Simples: están formadas por un solo lexema (tigre, sol) o por un solo morfema
gramatical independiente (que, y).
2. Derivadas: están formadas mediante un proceso de derivación: se combina un
lexema con uno o varios morfemas derivativos: bell-eza, re-leer, in-soborna-ble,
nacion-al-ista, des-con-centrar.
3. Compuestas: están formadas mediante un proceso de composición: combinación de
dos o más lexemas (saca-corchos, peli-rroj-o) o morfemas gramaticales independientes
(por-que, aun-que).
4. Parasintéticas: están formadas mediante un proceso de parasíntesis: es un proceso
especial por el cual se dan al mismo tiempo en una palabra la composición y la
derivación, pero no existe en la lengua ni la palabra compuesta ni la derivada: pica-
pedr-er-o.
Otro modo de formar palabras parasintéticas, un modo mucho más frecuente que
el anterior, consiste en combinar un prefijo con un lexema y un sufijo, sin que
previamente exista el prefijo con el lexema ni el lexema con el sufijo: des-alm-ado, des-
corch-ar. A partir de una palabra parasintética se puede seguir derivando: des-em-barc-
ar, a-lun-iz-aje.

NOTA: los morfemas flexivos no se tienen en cuenta para esta clasificación

ALOMORFOS
LA VOCAL TEMÁTICA
VOCALES EN CONTACTO
FAMILIA LÉXICA

27
 LA SEMÁNTICA
La semántica es la disciplina que se encarga de estudiar el significado de las
palabras y de las relaciones que esos significados establecen unos con otros. Se puede
definir el significado como “una imagen mental” del objeto al que se refiere la palabra.
Pero más útil que definir el concepto de significado es distinguirlo de otros conceptos
cercanos.

MONOSEMIA
Cualidad o propiedad de una palabra de tener un solo significado: electrón.

POLISEMIA
Cualidad o propiedad de una palabra de tener varios significados. En el
diccionario, cada uno de esos significados recibe el nombre de “acepción”: mesa,
banco...

HOMONIMIA
Relación que se da entre dos o más palabras que se escriben o pronuncian igual,
pero tienen origen distinto. Las palabras homónimas tienen entradas distintas en
el diccionario: vino / vino, haya / halla / aya, real1 (que tiene existencia
objetiva) / real2 (relativo al rey).

SINONIMIA
Relación semántica por la cual palabras distintas tienen significados parecidos o
idénticos: guapo, hermoso.

ANTONIMIA
Relación semántica por la cual palabras distintas tienen significados contrarios u
opuestos: guapo, feo. Podemos distinguir al menos tres tipos de antónimos:
a. Graduales: entre los antónimos se puede establecer una gradación: frío,
caliente.
b. Complementarios: los antónimos son incompatibles, la existencia de uno
implica la ausencia del otro: vivo, muerto; (i)legal; (des)leal.
c. Recíprocos: la existencia de uno implica la del otro: comprar, vender;
padre, hijo.

28
HIPERONIMIA - HIPONIMIA
a. Relación semántica por la cual el significado de una palabra engloba el
significado de otras palabras.
b. Relación semántica por la cual el significado de una palabra es englobado por
el significado de otra palabra.

Hiperónimos Animal

Mamífero

Perro Hipónimos

CAMPO SEMÁNTICO
Conjunto de palabras de la misma categoría gramatical relacionadas en su
significado porque tienen un núcleo de significación común a todas ellas: vía, calle,
carretera, camino, senda…; silla, sillón, banqueta, taburete, mecedora, sofá, banco…

FAMILIA LÉXICA
Conjunto de palabras que comparten el mismo lexema. Así, la familia léxica de
niño está formada por las palabras niñear, niñería, niñito, niñita, aniñado, niñato,
niñera…

29
30