Plan de area 2.

022
PROFESORES
Sede: Rafael Pombo. CIRO EUGENIO MEJIA
MARIA HELENA BAUTISTA . LUIS ARMANDO CONTRERAS

MARI LUZ TORRES. MARIA PATRICIA PINEDA MUÑOZ

Sede la Esperanza. ALEXIS AVELLANEDA. RAFAELA LIZARAZO

Sede General Santander. MERCEDES VELAZCO, MARIA NEILA TORRES

Sede Maria inmaculada. ANA ESTRADA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL RAFAEL POMBO

Aprobado por Secretaría de Educación Departamental
Resolución N° 2854 del 16 de septiembre de 2010
 Saravena – Arauca
AREA:LENGUAJE GRADO: segundo PERIODO 1 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONENT EVIDENCIAS DE
ESTANDAR COMPETENCIAS APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
E /FACTOR APRENDIZAJE

PRODUCCION PRODUZCO TEXTOS COMUNICATIVA LECTORA 1. Identifica las letras del Establece semejanzas y [Link] algunos El abecedario.
TEXTUAL ORALES QUE Expreso en forma clara mis ideas y abecedario y las pronuncia en diferencias entre los textos elementos constitutivos de Las combinaciones.
RESPONDEN A sentimientos, según lo amerite la orden alfabético. literarios que lee. textos literarios como Uso de la mayúscula.
DISTINTOS situación comunicativa. espacio, personajes, y
PROPÓSITOS [Link] y escribe palabras acciones. Clasificación de las palabras
COMUNICATIVOS correctamente Con las silabas Relaciona las personajes, según la silaba
COMUNICATIVA que llevan las combinaciones. tiempo y espacio y acciones
COMPRENSION PRODUZCO TEXTOS ESCRITA (br,cr,fr,dr,tr,pr y bl,cl,fl,tl, pl) Para dar sentido a la historia
E ESCRITOS QUE narrada. [Link] diversos Reglas ortográficas
INTERPRETACI RESPONDEN A Busco información en distintas [Link] palabras según el textos literarios, a partir El diccionario
ON TEXTUAL DIVERSAS número de sílabas de sus propias vivencias. Lecturas narrativas
fuentes: personas, medios de
NECESIDADES
comunicación y libros, entre otras.
COMUNICATIVAS Lee en voz alta diferentes
COMUNICATIVA LECTORA [Link] y comprende pequeños textos literarios teniendo en
COMPRENDO TEXTOS textos narrativos. cuenta ritmo, pausa y
QUE TIENEN 5. Identifica las palabras
Leo diferentes clases de textos velocidad ,
DIFERENTES [Link] los diversos relevantes y las agrupa en
FORMATOS Y FI unidades significativas
NALIDADES. sonido en palabras y
LITERATURA 6. Aplica correctamente reglas
palabras en oraciones.
ortográficas Comprende el contenido
COMPRENDO TEXTOS
global de un mensaje.
LITERARIOS PARA 7. Utiliza correctamente el
PROPICIAR EL diccionario para enriquecer su
DESARROLLO DE vocabulario. Comprende que el cambio de
MI CAPACIDAD
CREATIVA Y LÚDICA. un sonido vocálico
o consonántico en una palabra
modifica su
significado.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓ
N Y OTROS
SISTEMAS
SIMBÓLICOS
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Resolución N° 2854 del 16 de septiembre de 2010
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AREA:LENGUAJE GRADO: segundo PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIAS DE
ESTANDAR COMPETENCIAS APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
Reconstruye las acciones y [Link] diversos
PRODUCCION PRODUZCO TEXTOS COMUNICATIVA [Link] oraciones según la los espacios donde se textos literarios a partir
TEXTUAL ORALES QUE LECTORA intención del hablante, y las desarrolla la narración y de sus propias vivencias Los signos de puntuación
RESPONDEN A identifico en un texto atribuye nuevos perfiles La oración y clases
DISTINTOS Utilizo, de acuerdo con el a los personajes. El verbo
PROPÓSITOS contexto, un vocabulario
COMUNICATIVOS [Link] correctamente el uso 6. predice y analiza los
adecuado para expresar mis
de contenidos y estructuras Sustantivos
ideas. de diversos tipos de
COMPRENSION PRODUZCO TEXTOS la mayúscula y los signos de
E ESCRITOS QUE puntuación textos a partir de sus
COMUNICATIVA El acento
INTERPRETACIO RESPONDEN A conocimientos previos.
Identifica las sílabas que
N TEXTUAL DIVERSAS componen una palabra y
ESCRITORA
NECESIDADES [Link] que son da cuenta del lugar donde
7. características del El adjetivo
COMUNICATIVAS sustantivos, los reconoce y los se ubica el acento
Describo personas, objetos, contexto comunicativo La descripción
usa correctamente. lecturas
COMPRENDO lugares, etc., en forma presa sus ideas
detallada. atendiendo a las literarias. Cuentos fábulas,
TEXTOS QUE TIENEN [Link] eL género y el
DIFERENTES en que las enuncia
número de los sustantivos en
FORMATOS Y FI COMUNICATIVA (interlocutores, temas,
un texto. Selecciona palabras que
NALIDADES. ORTOGRAFICA lugares)
tienen sentido y relación
[Link] adecuadamente con las ideas que quiere
COMPRENDO Reviso, socializo y corrijo mis adjetivos calificativos para expresar en los diálogos.
TEXTOS LITERARIOS escritos, teniendo en cuenta indicar cualidades o
PARA PROPICIAR EL las propuestas de mis características
DESARROLLO DE compañeros y profesor, y
MI CAPACIDAD 8. Selecciona palabras
atendiendo algunos aspectos 6. Describe en forma oral y que tienen sentido y
CREATIVA Y LÚDICA. Realiza descomposición
gramaticales (concordancia, escrita personas animales y relación
silábica de palabras
tiempos verbales, objetos. con las ideas que quiere
mediante los golpes de voz.
pronombres) y ortográficos expresar en los diálogos.
(acentuación, mayúsculas,
signos de puntuación) de la
Reconozco los medios de lengua castellana.
comunicación masiva y Escribe oraciones en las
caracterizo la COMUNICATIVA que emplea palabras
LITERATURA
información que LECTORA sencillas y palabras con
difunden. estructuras silábicas
complejas.
 Leo fábulas, cuentos, poemas,
relatos mitológicos, leyendas,
o cualquier otro texto literario

Relaciono gráficas con texto

escrito, ya sea completándolas
o explicándolas.

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AREA:LENGUAJE GRADO: segundo PERIODO 3 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIAS DE
ESTANDAR COMPETENCIAS APRENDIZAJES DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
 Produzco textos orales que COMUNICATIVA Utiliza las señales que 2. Comprende la
PRODUCCION responden a distintos propósitos ESCRITORA [Link], memorizo, interpreta circulan en su entorno función que cumplen Genero lirico
TEXTUAL comunicativos. coplas y adivinanzas, para informar, prevenir, las señales y símbolos Poemas, canciones
Expreso en forma clara mis poemas prohibir, instruir y obligar que Coplas, refranes
Produzco textos escritos que ideas y sentimientos, según lo En forma oral y escrita. aparecen en su entorno Adivinanzas.
responden a diversas necesidades amerite la situación .
comunicativas. comunicativa Asocia los dibujos de las
COMPRENSION Identifico el propósito [Link] diferentes señales y símbolos con [Link] algunos
E Comprendo textos literarios para comunicativo y la idea global de acciones en un texto. sus posibles significados. elementos constitutivos
INTERPRETACIO propiciar el desarrollo de mi un texto. de textos literarios
textos informativos.
N TEXTUAL capacidad creativa y lúdica. lee en voz alta textos como
Afiches, avisos, tarjetas etec.
literarios teniendo en cuenta personajes, espacios y
[Link] y comprende
Leo diferentes clases de textos: el ritmo, las pausas y la acciones
diferentes textos
Comprendo la información que manuales, tarjetas, afiches, informativos.(avisos, velocidad.
LITERATURA circula a través de algunos sistemas cartas, periódicos, etc. afiches,tarjetas, señales).
de comunicación no verbal. Mejora progresivamente su 6.
fluidez lectora para Predice y analiza los
Expongo oralmente lo que me contenidos y
Identifico la intención de quien comprender un escrito
dicen mensajes cifrados en estructuras
produce un texto. pictogramas, jeroglíficos, ,
MEDIOS DE conocimientos previos.
COMUNICACIÓN coplas, refranes , canciones, .
Y OTROS poemas.
SISTEMAS
SIMBÓLICOS Reconozco la temática de
caricaturas, tiras cómicas,
historietas, anuncios
ETICA DE LA publicitarios y otros medios de
COMUNICACIÓN expresión gráfica.

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AREA:MATEMATICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 1 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021

COMPONETE / EVIDENCIAS
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE

PENSAMIENTO Reconozco significados del COMUNICACIÓN, [Link] diferentes Usa algoritmos no [Link] diferentes Representación de
NUMERICO número en diferentes MODELACIÓN Y conjuntos según lo convencionales para estrategias para conjuntos (diagramas y
contextos REPRESENTACIÓN. indicado. calcular o estimar el calcular (agrupar, llaves).
(medición, conteo, resultado de sumas, representar elementos Pertenencia. Unión.
comparación, codificación, restas en colecciones, etc.) o
localización entre otros). Reconoce números [Link], lee y escribe estimar el resultado Números de tres cifras.
naturales en diferentes correctamente los . de una suma, resta.
contextos números del 1 al 3.000 Compara y ordena La suma y sus términos.
Reconozco propiedades de números de menor a 3. Utiliza el Sistema
PENSAMIENTO de Numeración
ESPACIAL los números (ser par, ser mayor y viceversa a La resta y sus términos.
impar, etc.) y relaciones RAZONAMIENTO través de recursos Decimal para
[Link] el valor
entre ellos (ser mayor que, como la calculadora, comparar, ordenar
posicional de las cifras de Unidades de mil.
ser menor que, ser Describe tendencias que aplicación, material y establecer diferentes
un número
múltiplo de, ser divisible se presentan en un gráfico que represente relaciones entre dos o
Números hasta 9.999.
por, etc.) en diferentes conjunto a partir de los billetes, más secuencias de
números con ayuda Relaciones numéricas.
contextos datos que lo describen diagramas de
[Link] números de diferentes
colecciones, entre otros
pares e impares recursos. -
PENSAMIENTO Resuelvo y formulo
preguntas que requieran RESOLUCION DE
ALEATORIO 5Determina cuando un Adición con números
para su solución PROBLEMAS Propone ejemplos y
número es mayor, menor de cuatro cifras.
coleccionar y analizar o igual a otro. comunica de forma oral y
datos del entorno próximo. escrita las condiciones
Resuelve problemas a Sustracción con números
que
de cuatro cifras.
partir del análisis de puede establecer para
[Link] adiciones con
datos recolectados conservar una relación
números de cuatro cifras. (mayor que, menor que)
cuando 8. Propone e Problemas de adición y
[Link] ejercicios con se aplican algunas identifica patrones y sustracción
sustracciones con operaciones a ellos. utiliza propiedades de
números de cuatro cifras. los
Hasta 3.000 números y de las
operaciones para
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y [Link] situaciones calcular valores
Establece relaciones de desconocidos
SISTEMAS cotidianas que requieren
reversibilidad entre la en expresiones
ALGEBRAICOS Y de la adición y
suma y la resta. aritméticas.
sustracción.
ANALÍTICOS.
Utiliza diferentes
procedimientos para
calcular un valor
desconocido.

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Saravena – Arauca
AREA:MATEMATICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2020
 COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
Reconozco significados del Iinterpreta y construye
número en diferentes COMUNICACIÓN, [Link] diferentes diagramas para [Link], propone La multiplicación
PENSAMIENTO contextos significados de la representar relaciones y resuelve problemas
MODELACIÓN Y multiplicación.
NUMERICO (medición, conteo, REPRESENTACIÓN. aditivas y aditivos (de
comparación, codificación, 2. Identifica situaciones en las
multiplicativas entre composición, partes de la multiplicación
localización entre otros). Reconoce equivalencias que se puede emplear la cantidades que se transformación y
entre diferentes tipos de multiplicación para calcular presentan en situaciones relación) que
representaciones resultados. o fenómenos involucren la
relacionadas con los cantidad en una
[Link], aprende y ejercicios y problemas
Describo y comparo y números. colección y la medida
memoriza las tablas de
de magnitudes relacionados con la
PENSAMIENTO cuantifico situaciones con multiplicar del 1 al 10. multiplicación.
números en diferentes (longitud, peso,
ESPACIAL capacidad y
contextos y diversas RAZONAMIENTO [Link] multiplicaciones
utilizando las tablas de duración de eventos) Lectura y escritura de
representaciones. Números del 3.000 hasta 6.000
Usa operaciones y multiplicar. y problemas
[Link] algunas propiedades
propiedades de los de la multiplicación
multiplicativos
números naturales para Reconoce que un número sencillos.
puede escribirse de
establecer relaciones [Link] y resuelve
PENSAMIENTO varias maneras
entre ellos. problemas cotidianos 9. Reconoce el signo
ALEATORIO equivalentes.
relacionados con el uso igual como una
RESOLUCION DE de la equivalencia entre
PROBLEMAS Utiliza las propiedades
Multiplicación. de las operaciones para expresiones con
encontrar números suma y resta.
Resuelve y formula 7. lee y escribe números
PENSAMIENTO desconocidos
VARIACIONAL problemas del 3.000 al 6.000 y en igualdades numéricas.
SISTEMAS multiplicativos resuelve problemas.
rutinarios.
ALGEBRAICOS Y
ANALÍTICOS

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AREA:MATEAMATICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 3 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
Reconozco significados del Usa algoritmos no 2.. Utiliza diferentes
 número en diferentes COMUNICACIÓN, 1. lee y escribe números convencionales para estrategias para Lectura y escritura de
PENSAMIENTO contextos MODELACIÓN Y del 6.000 al 9.000 y calcular el resultado de calcular (agrupar, Números del 6.000 hasta 9.999
NUMERICO (medición, conteo, REPRESENTACIÓN. resuelve problemas. sumas, restas, representar
comparación, codificación, multiplicaciones y elementos en
localización entre otros). 2. Desarrolla divisiones entre números colecciones, etc.) o La división
adecuadamente el Naturales los describe y estimar el resultado
proceso de división por los justifica. de una Partes de la división.
RAZONAMIENTO una cifra. suma, resta,
Describo y comparo y multiplicación o
cuantifico situaciones con Usa operaciones y reparto equitativo.
PENSAMIENTO Problemas relacionados
números en diferentes propiedades de los 3. Resuelve ejercicios
ESPACIAL con las cuatro operaciones
contextos y diversas números naturales para relacionados con la básicas. (suma resta,
representaciones. establecer relaciones división. multiplicación y división)
entre ellos.

RESOLUCION DE
4. resuelve problemas
PROBLEMAS
PENSAMIENTO relacionados con las
ALEATORIO cuatro operaciones
Resuelve y formula básicas . (suma, resta ,
problemas sencillos multiplicación división)

ALGEBRAICOS Y
ANALÍTICOS

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Resolución N° 2854 del 16 de septiembre de 2010
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AREA:CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO PERIODO 1 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
Describo características Características de los
de seres vivos y objetos USO COMPRENSIVO [Link] diferencias entre Describe y clasifica plantas según [Link] la relación seres de la naturaleza
ENTORNO VIVO inertes, establezco DEL los seres vivos y no vivos. sus características, entre las características (bióticos – abióticos)
semejanzas y diferencias CONOCIMIENTO Su habitad y su utilidad. físicas de plantas y
 entre ellos y los clasifico. CIENTIFICO. [Link] las características animales con los Partes de las plantas.
de las plantas y la función que Predice posibles problemas que ambientes en donde viven Necesidades y
desempeñan algunos de sus podrían , teniendo en cuenta sus cuidados de las plantas.
órganos. ocurrir cuando no se satisfacen necesidades básicas (luz,
Identifico y describo la algunas de las agua suelo, nutrientes , La germinación.
flora, la fauna, y el suelo EXPLICACION DE [Link] sentimientos de necesidades básicas en el
FENOMENOS amor y respeto por la
desplazamiento y
de mi entorno. desarrollo de plantas Clasificación de las
naturaleza. y animales, a partir de los
protección).
plantas por sus
resultados obtenidos. características.
[Link] el proceso de [Link] los procesos de
Reconozco la (hábitat y utilidad)
germinación, crecimiento y cambios físicos que
importancia de animales, Establece relaciones entre las
desarrollo de las plantas. Ocurren en el ciclo de vida
plantas agua y suelo de características de
INDAGACION de las plantas de su
mi entorno y propongo los seres vivos y el ambiente
[Link] la importancia de entrono en un periodo de
estrategias para cuidarlo. donde habitan.
las plantas, en la naturaleza. tiempo determinado..
Representa con dibujos u otros
formatos los
cambios en el desarrollo de
plantas en un período de tiempo,
identificando procesos
como la germinación, la floración
y la aparición
de frutos.

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AREA:CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
Describe y clasifica los [Link] la relación Características de los
Describo características USO COMPRENSIVO [Link] grupos de animales animales de su entre las características animales
ENTORNO VIVO de seres vivos y objetos DEL CONOCIMIENTO por sus características. entorno, según su tipo de físicas de plantas y animales
inertes, establezco CIENTIFICO. desplazamiento, dieta con los ambientes en donde Medio donde
semejanzas y diferencias y protección, viven , teniendo en cuenta viven los animales.
entre ellos y los clasifico. [Link] las sus necesidades básicas (luz,
agua suelo, nutrientes ,
 características de los animales. desplazamiento y Locomoción de los
Reconozco la explica como las características protección). animales.
importancia de animales, EXPLICACION DE físicas de un animal ayudan a
plantas agua y suelo de FENOMENOS [Link] sentimientos de vivir en un cierto ambiente. [Link] los procesos de Clasificación de los
mi entorno y propongo amor y respeto por los cambios físicos que animales
estrategias para cuidarlo. animales. Ocurren en el ciclo de vida (vertebrados e
Representa con dibujos u otros de los animales de su invertebrados.)
Propongo y verifico formatos los entrono en un periodo de
necesidades de los seres [Link] el proceso de cambios en el desarrollo de los tiempo determinado.. Alimentación de los
vivos. INDAGACION reproducción y desarrollo de los animales en un animales.
animales. período de tiempo, identificando
procesos como Reproducción de los animales.
el crecimiento y la reproducción
[Link] la importancia de
ENTORNO FISICO los animales, en la naturaleza

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Resolución N° 2854 del 16 de septiembre de 2010
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AREA:CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO PERIODO 3 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2020
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
[Link] las principales Comprende que en los Partes del cuerpo:
Describo y clasifico objetos USO COMPRENSIVO partes del cuerpo humano. Relaciona las características seres humanos la
ENTORNO VIVO según características que DEL CONOCIMIENTO de los órganos del nutrición involucra el LOS SENTIDOS
percibo con los órganos de CIENTIFICO. [Link] los órganos de los sistema digestivo (tipos de funcionamiento
los sentidos. sentidos y sus funciones. dientes, características de sistemas de órganos: Clasificación de Los
de intestinos y estómagos) de digestivo, respiratorio alimentos.
diferentes organismos y circulatorio.
Describo mi cuerpo y el de [Link] grupos de con los tipos de alimento que Sistema digestivo.
mis compañeros y EXPLICACION DE alimentos según su origen. consumen.
compañeras. FENOMENOS
[Link] las funciones de Sistema respiratorio.
 Establezco relaciones entre algunos órganos del sistema
las funciones de los cinco digestivo.
sentidos . Cuidados del cuerpo
[Link] las funciones de humano
INDAGACION algunos órganos del sistema
Observo y describo cambios respiratorio.
ENTORNO FISICO
en mi desarrollo y en el de
otros seres vivos. [Link] hábitos de aseo
esenciales para el cuidado del
cuerpo humano.

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AREA:CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO 1 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2020
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
Me identifico como un [Link] algunas Identifica los trabajos u oficios que las [Link] las
HISTORIA Y ser humano único, PENSAMIENTO características de la personas de su comunidad realizan para actividades económicas La comunidad.
CULTURA miembro de diversas SOCIAL comunidad a la que pertenece obtener su sustento y el de la familia. de su entorno y el Grupos de la comunidad:
organizaciones sociales y y de otras diferentes. impacto de estas en la familia, el colegio
políticas necesarias para comunidad. y el barrio.
el bienestar y el 2. Reconoce algunas
ESPACIAL desarrollo personal y características de la familia Compara los derechos y deberes
AMBIENTAL comunitario; reconozco como comunidad a la que planteados en la Constitución Política del [Link] la Normas en la comunidad
que las normas son PENSAMIENTO pertenece. país con los derechos y deberes importancia de (familia, colegio y barrio)
acuerdos básicos que REFLEXIVO Y contemplados en el manual de participar en las
buscan la convivencia SISTEMATICO 3. Reconoce la importancia de convivencia de su institución educativa decisiones de su Derechos y deberes del
pacífica en la diversidad. las normas para el desarrollo comunidad cercana estudiante.
de la buena convivencia en el (institución educativa
colegio.
Identifico y describo Normas y señales de
ETICO- características y 4. Identifico mis derechos y tránsito
 POLITICO funciones básicas de deberes.
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno 4Identifica algunas normas de
(familia, colegio, barrio, tránsito.
vereda, corregimiento,
resguardo, territorios.

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Resolución N° 2854 del 16 de septiembre de 2010
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AREA:CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2020
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
Se orienta adecuadamente [Link] que el paisaje La orientación
Establezco relaciones entre PENSAMIENTO teniendo en cuenta los puntos Identifica las formas del que vemos es resultado de Puntos cardinales
paisajes naturales y SOCIAL cardinales. relieve que se encuentran en las acciones humanas que se
ESPACIAL paisajes culturales. la superficie terrestre realizan en un espacio Zona rural y urbana
[Link] las características de (montaña, valle, llanura, geográfico y que por esta
AMBIENTAL
meseta e islas) y nombra
la zona rural y urbana. razón, dicho paisaje cambia. El
aquellas que se observan en su
Reconozco la interacción localidad, comuna o vereda. paisaje (natural y cultural)
entre el ser humano y el
paisaje en diferentes PENSAMIENTO [Link] gráficamente un 2 Reconoce los puntos Relieve Y
contextos e REFLEXIVO Y paisaje natural y cultural. cardinales y los usa para sus formas
SISTEMATICO Establece relaciones entre el orientarse en el
[Link] las diferentes formas espacio físico del salón de desplazamiento de un lugar Vías y medios de transporte.
del relieve clases y otros espacios que a otro. 
. hacen parte. 4. Explica cambios y Riesgos y
 [Link] y dibuja los medios de continuidades en los medios desastres naturales.
transporte . Clasifica las formas de empleados por las personas (Organizaciones
transportarse de las personas para transportarse en         que previenen riesgos
según el medio utilizado. su municipio, vereda o lugar
donde vive.

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Resolución N° 2854 del 16 de septiembre de 2010
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AREA:CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO 3 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
Establezco relaciones 1. Ubica el municipio en el .Traza las formas básicas del 1. Comprende que el paisaje Municipio de Saravena.
HISTORIA Y entre los espacios físicos PENSAMIENTO departamento y en el país. paisaje de su municipio a través que vemos es resultado de Límites.
CULTURA que ocupo (salón de REFLEXIVO Y de dibujos y la elaboración de las acciones humanas que se
clase, colegio, SISTÉMICO maquetas con barro, plastilina o realizan en un espacio Ubicación del municipio
municipio…) y sus [Link] las principales materiales reutilizables que geográfico y que por esta en el departamento y país.
representaciones características físicas y consiga en su contexto. razón, dicho paisaje cambia
ESPACIAL (mapas, planos, actividades económicas del 5. Analiza las actividades Relieve, clima, e hidrografía.
AMBIENTAL maquetas...) municipio de Saravena. económicas de su entorno y
el impacto de estas en la Flora y fauna del municipio.
Identifica los trabajos u oficios comunidad.
[Link] algunas que las personas de su 7. Reconoce la organización División política del municipio
Reconozco describo y PENSAMIENTO características socioculturales comunidad realizan para territorial en su municipio, (veredas, resguardos, y barrios)
comparo las actividades SOCIAL de las comunidades a las que obtener su sustento y el de la desde: comunas,
económicas de algunas pertenezco. familia. corregimientos, veredas,           Símbolos Municipales.
personas en mi entorno localidades y territorios
ETICO- indígenas.
y el efecto de su trabajo
POLITICO Identifica el croquis de su
en la comunidad.
municipio y lo diferencia entre
 los demás municipios del
Identifico y describo departamento.
algunos elementos que
permiten reconocerme
como miembro de un
grupo regional y de una
nación (territorio
lenguas, costumbres,
símbolos patrios…)

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Resolución N° 2854 del 16 de septiembre de 2010
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AREA:CIENCIAS INGLES GRADO: SEGUNDO PERIODO 1 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
ESTANDARES
(HABILIDADES
DE SUBPROCESOS COMPETENCIA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
COMPRENSION
Y PRODUCCION
1. ESCUCHA [Link] cuando Saluda usando expresións [Link] cuando me saludan THE GREETINGS
me hablan en inglés y COMUNICATIVA “Good morning”, “Good y se despiden de mí. [Link] ideas
reacciono de manera afternoon”, sencillas sobre Good morning
verbal y no verba. “Good evening”, “good bye. Hello. 2. Utiliza saludos y despedidas temas Good afternoon,
de acuerdo al momento. estudiados good good evening, hello,
[Link] [Link] palabras Escribe los colores en inglés: Red, usando Good bye, )
relacionadas entre sí yellow, green, orange, blue, black. palabras y
sobre temas que me Brown, white. frases. How are you?
LINGÜÍSTICA
son familiares. Please
Formula preguntas sobre el color Thank you
[Link] 3. Copio y transcribo de los objetos: whats is color?
palabras que COLORS
comprendo y que uso Pronuncia el abecedario.
con frecuencia. (red, yellow, green orange, blue,
4.. MONOLOGOS PRAGMÁTICA. black, white, purple , brown)
4. Expreso los saludos
 y despedidas. The alfhabeth

[Link] [Link] a saludos

ION y a despedidas.

SOCIOLINGÜÍSTICA.

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Resolución N° 2854 del 16 de septiembre de 2010
Saravena – Arauca
AREA. INGLES GRADO: SEGUNDO PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
ESTANDARES
(HABILIDADES DE EVIDENCIA DE
SUBPROCESOS COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
COMPRENSION Y APRENDIZAJE
PRODUCCION
1. ESCUCHA Dibuja y pronuncia los útiles Copio y transcribo 3. Intercambia Comandos
escolares en ingles palabras que ideas y opiniones
COMUNICATIVA comprendo y que uso sencillas con su Utiles escolares
Identifico palabras con frecuencia en el profesor siguiendo
relacionadas entre sí sobre Dibuja algunas dependencias y salón de clase. modelos o a través Partes de la casa
[Link] temas que me son familiares. acciones realizadas en casa. de imágenes.

Copio y transcribo palabras Diferencia las partes de la casa.

que comprendo y que uso LINGÜÍSTICA
con frecuencia en el salón de
[Link] clase.
.

Utilizo el lenguaje no verbal

4.. MONOLOGOS
cuando no puedo responder
verbalmente a preguntas PRAGMÁTICA.
sobre mis preferencias. Por
ejemplo, asintiendo o
[Link] negando con la cabeza

SOCIOLINGÜÍSTICA.

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AREA:INGLES GRADO: SEGUNDO PERIODO 3 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIA DE
SUBPROCESOS COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
[Link] comprensión Pronuncia y escribe miembros Demuestro 2. Responde, de My family
1. ESCUCHA de preguntas sencillas sobre COMUNICATIVA de la familia. (mother, father, comprensión de manera oral o
mí, mi familia y mi entorno. sister, brother, grandmother, preguntas sencillas escrita, (mother, father, sister, brother,
grandfather. sobre mí, mi familia y preguntas Grandmother, grandfather.
[Link] palabras mi entorno. sencillas
relacionadas entre sí sobre Pronuncia y reconoce en ingles sobre textos Occupations
[Link] temas que me son los números del 1 al 20 descriptivos
familiares.} cortos y Los numbers 1 al 20
LINGÜÍSTICA
Reconozco palabras y frases alusivos a
cortas en inglés. Pronuncia las prendas de vestir, temas
las dibuja y escribe el nombre conocidos y Prendas de vestir
[Link] [Link] y transcribo de inglés. de clase
palabras que comprendo y
que uso con frecuencia en el
salón de clase. PRAGMÁTICA.
4.. MONOLOGOS

4.1Expreso mis sentimientos

y estados de ánimo.
[Link]
[Link] expresiones cotidianas
 para expresar mis SOCIOLINGÜÍSTICA.
necesidades inmediatas en el
aula

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Aprobado por Secretaría de Educación Departamental
Resolución N° 2854 del 16 de septiembre de 2010
Saravena – Arauca
AREA: RELIGION GRADO: SEGUNDO PERIODO 1 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
ENFOQUE APRENDIZAJE
APRENDER A Distingue los valores que Descubre el valor de la La amistad establece armonía
ANTROPOLOGICO COMPRENDER QUE CONOCER (saber) ayudan a fortalecer una amistad en las en las relaciones
TODO SER HUMANO NO convivencia en paz y amistad. relaciones con los
DEBE VIVIR SOLO SINO [Link] que es la amistad demás. Características de la amistad
EN CONVIVENCIA CON
LOS DEMÁS Y CON SU
MEDIO AMBIENTE. Manifiesta agradecimiento a
APRENDER HACER Dios por el don de los amigos.
(saber hacer)
[Link] cómo ser
BIBLICO amigo de Jesús.

APRENDER A VIVIR
EN COMUNIDAD.

SOCIOLOGICO [Link] alegría de

compartir con los
amigos.
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Resolución N° 2854 del 16 de septiembre de 2010
Saravena – Arauca
AREA:RELIGION GRADO: SEGUNDO PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
ENFOQUE APRENDIZAJE
APRENDER A CONOCER . Manifiesta alabaza de Descubre que Jesús funda La amistad de Dios
ANTROPOLOGICO (saber) Identifica la Biblia como la adoración y agradecimiento la iglesia con el grupo de con todos los
historia que narra amor de al creador por los amigos. sus amigos. seres humanos
[Link] manera como seda el Dios.
encuentro entre Dios y es ser Experiencia bíblica
humano. de amistad con DIOS
. Da gracias a Dios por Reconoce que cuando
APRENDER HACER medio de la oración comete una falta se aleja de
(saber hacer) agradeciendo por sus la amistad de Dios y los
amigos hermanos.
BIBLICO RELATO Y [Link] las experiencias de la
EXPLICO PASAJES amistad de Dios entre Dios y el
BÍBLICOS DONDE pueblo de Israel.
SE MANIFIESTAN
EXPERIENCIAS DE APRENDER A VIVIR EN
AMISTAD CON COMUNIDAD.
DIOS
[Link] entusiasma por acciones
que animen la solidaridad y la
amistad en el entorno familiar.
SOCIOLOGICO
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AREA:RELIGION GRADO: SEGUNDO PERIODO 3 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIA DE
COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
ENFOQUE APRENDIZAJE
ANTROPOLOGIC DESARROLLA LA APRENDER A CONOCER identifica las acciones y .Conoce pasajes de Demuestra interés por conocer RECONOZCO
O CAPACIDAD DE (saber) palabras de Jesús que hablan los evangelios a Dios y experimentar su amor LA IMPORTANCIA
ADMIRACIÓN sobre el amor de Dios donde se narra la DE LA AMISTAD
ANTE LA [Link] pasajes del Nuevo amistad de Jesús EN LA VIDA DE JESÚS.
AMISTAD DE Testamento en los que se narra con las personas. .
JESÚS. la amistad de Jesús con las Reconoce que por medio de la
personas oración nos comunicamos con
. Dios para expresar alabanzas,
APRENDER HACER agradecimiento y pedir
(saber hacer) misericordia. .
BIBLICO
2. Reconocer que la oración del
Padre Nuestro fue enseñada por
Jesús a sus amigos y que a Demuestra con ejemplos las
través de ella, Él les mostró a características propias de la
Dios como Padre. amistad

APRENDER A VIVIR EN
COMUNIDAD.

SOCIOLOGICO 3. Reconocer, en cada una de las

personas con quienes se
convive, la presencia de Jesús y
 actuar acorde con ello.

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AREA:ARTISTICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 1 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
EVIDENCIA DE
COMPONETE ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
APRENDIZAJE
Desarrollar habilidades y SENSIBILIDAD Realiza trazos rectos y curvos a Exploro los sentidos, como Se expresa mediante Trazos a mano alzada
APRECIATIVO instrumentos de expresión y de dibujos
destrezas en la aplicación pulso en diferentes direcciones,
relación con el medio: capto, Artísticos utilizando los
de los trabajos según conservando la armonía. reconozco y diferencio diferentes colores Colores primarios y secundarios.
PRODUCE sensorialmente los colores. primarios y
instrucciones dadas.
secundarios.
Diferencia y aplica colores Técnicas de pintura con vinilos.
Expresar sus sentimientos, primarios y secundarios.
emociones, ideas y
Emplea creativamente lápices de
necesidades mediante las COMUNICACIÓN
EMOCIONAL diferentes actividades colores en el embellecimiento de
artísticas.
sus dibujos.

Aplica técnicas de pintura

(dactilopintura) haciendo uso de
vinilos .

APRECIACIÓN Aplica el concepto de

ESTÉTICA responsabilidad.
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AREA: ARTISTICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
Realiza diferentes trabajos . Desarrolla la capacidad expresiva Desarrolla su motricidad Plegado de papel.
APRECIATIVO desarrolla habilidad para SENSIBILIDAD mediante la aplicación técnica del fina mediante el uso de
artísticos mediante el rasgado,
crear dibujos y trazos a modelado, rasgado, recortado, collage, colores, papel, dibujos,
partir de modelos recortado y plegado de papel. plegado, coloreado, picado, e plegados y otras creaciones
valorando el esfuerzo en el proceso sencillas.
creativo. Collage.
Utiliza la técnica de collage
para hacer una creación
artística.

Muestra originalidad y
PRODUCTIVO COMUNICACIÓN creatividad al mezclar
materiales para realizar
presentaciones por medio del
collage.

EMOCIONAL

APRECIACIÓN
ESTÉTICA
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AREA:ARTISTICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 3 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
EVIDENCIA DE
COMPONETE ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
APRENDIZAJE
Traza distintos tipos de línea, Realiza trazos e Traza diferentes líneas Trazos de
APRECIATIVO .Reconoce de manera sencilla . SENSIBILIDAD curva, recta, horizontal, vertical. imágenes siguiendo rectas , semirrectas , imágenes utilizando
imágenes fijas atendiendo al instrucciones utilizando la regla recta y semirrecta.
tamaño, formato, elementos
básicos (puntos, Representa artísticamente Paralelas y horizontales .
rectas,semirectas, angulos imágenes de objetos. Lugares, Ángulos y clases ángulos.
colores, etc.) con ayuda del COMUNICACIÓN paisajes, animales formando
profesor. líneas rectas, parales y ángulos.

Traza, utilizando la regla, líneas, Canciones infantiles

rectas sobre una cuadrícula.
PRODUCTIVO
Aprende y entona diferentes
canciones infantiles

APRECIACIÓN
EMOCIONAL ESTÉTICA
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AREA: ETICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 1 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
CONVIVENCIA Y Expresa las emociones de Reconozco Que las acciones se LAS EMOCIONES
PAZ ME IDENTIFICO SENSIBILIDAD alegria, tristeza, llanto, amor , realizan con las emociones y puedo
COMO UN SER etc de acuerdo como se siente. aprender a manejar mis emociones
PRODUCTOR DE para no hacer daño a nadie.
AMOR.
IDENTIDAD Y Identifico como me siento y
SENTIDO DE COMUNICACIÓN expreso mis sentimientos
PERTENENCIA. cuando no recibimos buen
EXPRESO MIS trato.
EMOCIONES SIN
AFECTAR A LOS
DEMAS.

FORMACON APRECIACIÓN
CIUDANA.
ESTÉTICA
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AREA:ETICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021

COMPONETE ESTANDAR COMPETENCIA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS

LOS VALORES.
CONVIVENCIA Y COMPRENDO LA EMOCIONALES Y Comprendo la importancia Desarrollo valores que
PAZ IMPORTANCIA DE COMUNICATIVAS Practica actividades de solidaridad de los valores y los practico me ayudan a tener La solidaridad , el respeto Y
VALORES COMO LA en su entorno dentro de mi entorno. mejores relaciones con la verdad
SOLIDARIDAD, EL los demás
CUIDADO, EL BUEN EMOCIONALES
IDENTIDAD Y TRATO Y EL INTEGRADORAS valora y respeta a su familia y a
SENTIDO DE RESPETO POR SI quienes lo rodean.
PERTENENCIA. MISMO Y POR LOS
DEMAS.
COGNITIVAS Y
Identifica las consecuencias de
EMOCIONALES
decir la verdad y de mentir.

FORMACON
CIUDANA.
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AREA: ÉTICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 3 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
EVIDENCIA DE
COMPONETE ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
APRENDIZAJE
EMOCIONALES Y Orienta su vida hacia su bienestar Manifiesta indignación y PLURALIDAD
CONVIVENCIA Y IDENTIFICO Y COMUNICATIVAS Expresa ideas, sentimientos e y el de las demás personas y toma solidaridad, ante hechos IDENTIDAD Y
PAZ RESPETO LAS intereses, y escucha decisiones que le permitan el libre injustos y pide perdón VALORACION DE
DIFERENCIAS Y respetuosamente a los demás desarrollo de su personalidad a cuando ha causado daño LAS DIFERENCIAS.
SEMENJANZAS ENTRE partir de sus proyectos y aquellos a otro
LAS DEMAS PERSONAS que construye con otros. La discriminación.
IDENTIDAD Y Y YO, Y RECHAZO LAS EMOCIONALES
SENTIDO DE SITUACIONES DE INTEGRADORAS Reconoce que, en determinadas
PERTENENCIA. DISCRIMINACION Y situaciones, es necesario actuar Expreso empatía, sentimientos
EXCLUSION EN MI con prudencia y precaución compatibles con los otros frente a
CONTEXTO CERCANO, para preservar la vida personas excluidas o
FAMILIA Y ENTORNO. COGNITIVAS Y
EMOCIONALES discriminadas-

FORMACON
CIUDANA.
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AREA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: SEGUNDO PERIODO 1 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021

COMPONETE ESTANDAR COMPETENCIA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS

COMPETENCIAS Manifiesta sentimientos y Descubre que las personas NUESTRO CUERPO HABLA
CONVIVENCIA DESARROLLO BASICAS Emociones a través de distintas Identifico y controlo las expresan sus emociones de
Y PAZ CAPACIDADES PARA formas de expresión (gestos, emociones y no me dejo acuerdo a sus sentimientos. EL CUERPO EXPRESA LO QUE
EXPRESAR Practicará actitudes palabras, pintura, teatro, juegos, dominar por ellas. SIENTE.
EMOCIONES A TRAVÉS para reflejar y etc.)
DEL LENGUAJE fortalecer las APRENDO A CUIDAR MIS
CORPORAL Y relaciones y buenos Reconoce las emociones básicas EMOCIONES.
ENTENDER LAS DE LOS sentimientos con los (alegrías, tristezas, rabia, temor) en
DEMÁS demás. sí mismo y en otras personas.
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AREA:CATEDRA DE LA PAZ GRADO: SEGUNDO PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
EVIDENCIA DE
COMPONETE ESTANDARES COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
APRENDIZAJE
DIFUNDO CONCEPTOS Conoce y usa estrategias Contribuyo a la solución de Reconoce que por medio RESOLUCION DE CONFLICTOS.
RESOLUCIÓN Y HERRAMIENTAS COMPETENCIA sencillas de solución pacífica de conflictos en la institución del dialogo, el respeto
PACÍFICA DE BÁSICAS QUE CIUDADANAS conflictos. educativa y dispongo de mejora la convivencia La tolerancia
CONFLICTOS CONTRIBUYEN A argumentos y herramientas para escolar
ABORDAR LOS Sirvo de mediador entre ser un agente de paz. La paz.
CONFLICTOS compañeros y Reconoce la diversidad y acepta
OPORTUNAMENTE compañeras, y cuando me a los demás tal y como son.
CON UN SENTIDO DE autorizan fomentando el
COMUNIDAD Y dialogo. (Convivencia y
PREVENIR paz) Comprende que la paz interior
AGRESIONES QUE da sentido a la vida.
DETERIOREN EL .
CLIMA EDUCATIVO.
Demuestra ser un agente de
paz.
UTILIZO MI LENGUAJE
PARA TENER BUENAS
RELACIONES CON LOS
EDUCACION DEMAS Y EVITAR EL
PARA LA PAZ MALTRATO
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Resolución N° 2854 del 16 de septiembre de 2010
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AREA:CATEDRA DE LA PAZ GRADO: SEGUNDO PERIODO 3 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
EVIDENCIA DE
COMPONETE ESTANDARES COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
APRENDIZAJE
DESARROLLO COMPETENCIAS Comprende que Profundizo en las Descubre que el país VIVIMOS EN UN PAIS
HUMANO Y promuevo conceptos y INTERPERSONALES Colombia es un país rico condiciones para que cada donde vivimos es un MARAVILLOSO
SOSTENIBLE herramientas que me en biodiversidad. persona pueda lograr lo lugar maravilloso lleno
conviertan en actor activo mejor de sí y aportar para gran bioversidad. La biodiversidad en
en una protección y Profundizo en las la construcción de un Colombia
defensa de la riqueza condiciones para que mundo mejor para las
cultural y natural de cada persona pueda Reconoce la necesidad futuras generaciones.
nuestro país, fomentando lograr lo mejor de sí y de cuidar el medio
en ellos un sentido de aportar para la ambiente para mejorar
pertenencia al territorio y construcción de un nuestras condiciones de
de respeto por la mundo mejor para las vida. Reconozco que tengo
diversidad étnica y futuras generaciones derechos q0ue me
cultural de nuestra nación. amparan y que ejercer la
ciudadanía es participar.

Comprendo la importancia Identifico que los mejores

Reconoce lo que es ser
de valores básicos de la lideres aprenden a regular
ciudadano.
convivencia ciudadana, el su mente y sus emociones.
cuidado, el buen trato y el
DEMOCRACIA Y Identifica que como
respeto por mí mismo, por
PARTICIPACIÓN ciudadano tiene derecho
los demás, por la
naturaleza y los practico a participar en diferentes
situaciones cotidianas.
en mi contexto cercano.
Identifica las cualidades
y actitudes para ser líder.

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 AREA . EDUCACION FISICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 1 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONETE / EVIDENCIA DE
ETANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
KINESTÉSICO Y DE DESARROLLAR LA Ejecuta en forma correcta MI CUERPO SE MUEVE.
MOVIMIENTO MOTRICIDAD MOTRIZ Ejecuta el control Demuestra buen nivel propuestas de movimiento
GRUESA QUE corporal sobre coordinativo en la realización de utilizando pequeños elementos. *Control segmentario.
CONLLEVA A desplazamientos y ejercicios físicos.
MEJORAR SUS variaciones de *Actividades de locomoción.
ACTIVIDADES DE posiciones. * Coordinación general.
LOCOMOCIÓN Realiza ejercicios
APLICANDO diferenciando la
COORDINACIÓN capacidad de cada
FINA Y GRUESA segmento corporal.
AXIOLÓGICA Amplía su capacidad
COMUNICATIVO CORPORAL física al realizar
LÚDICO COMUNICATIVO – actividades de
locomoción.
Coordina los
movimientos de
acuerdo a diferentes
ritmos y posiciones.

INTEGRALIZADOR
BIOPSICOSOCIAL
LÚDICO

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AREA:EDUCACION FISICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
 COMPONETE /
ESTANDARES COMPETENCIA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR
Realiza ejercicios . Desarrolla agilidad en la DESARROLLO MIS
KINESTÉSICO Y MOTRIZ utilizando la fuerza y la resistencia. realización de Ejercicios de CAPACIDADES FÍSICAS.
DE MOVIMIENTO tensión, relajación muscular Fuerza, resistencia equilibrio
Adquiere velocidad mediante y mayor recorrido posible y velocidad.
repeticiones en distancias cortas. durante determinado
tiempo.

Conoce el concepto de prevención y

lo aplica a aquellas situaciones que
implica riesgo.
AXIOLÓGICA
CORPORAL
COMUNICATIVO COMUNICATIVO –
LÚDICO

LUDIOCO
INTEGRALIZADO
R
BIOPSICOSOCIAL

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AREA:EDUCACION FISICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
 COMPONETE / EVIDENCIA DE
ESTANDAR COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
FACTOR APRENDIZAJE
DESARROLLAR MOTRIZ Respira adecuadamente en Exploro formas básicas de Realiza ejercicios GIMNASIA
KINESTÉSICO Y TRABAJOS LIBRES Y movimiento y en reposo. movimiento aplicadas a formas y gimnásticos sencillos con y
DE MOVIMIENTO DIRIGIDOS CON modalidades gimnasticas. con implementos.
ELEMENTOS
GIMNÁSTICOS A Realiza ejercicios gimnásticos
TRAVÉS DE sencillos con y sin Realiza posiciones básicas que le
EJERCICIOS implementos. permiten hacer pequeños
IMITATIVOS esquemas gimnásticos.
NATURALES.
AXIOLÓGICA
CORPORAL Controla a voluntad los
COMUNICATIVO – movimientos de su cuerpo y
las partes del mismo,
COMUNICATIVO mediante ejercicios
LÚDICO gimnásticos de imitación.

NTEGRALIZADO
R
BIOPSICOSOCIAL

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AREA:INFORMATICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 1 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
 COMPONETE ESTANDAR COMPETENCIA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS

Identifico y describo la CONOCIMIENTOS Identifica el entorno de Windows Desarrolla habilidades Reconozco la computadora CONOCIMIENTOS DE WINDOWS
NATURALEZA Y importancia de algunos DE ARTEFACTOS Y mediante el uso del botón inicio. en el manejo de los como recurso de trabajo y Escritorio.
EVOLUCIÓN DE artefactos en el desarrollo de PROCESOS conceptos básicos de comunicación y la utilizo en
LA actividades cotidianas de mi TECNOLÓGICOS Windows diferentes actividades. Manejo de ventanas
TECNOLOGÍA entorno y el de mis antepasados. (abrir, cerrar, minimizar,
Demuestra habilidad para maximizar, restaurar).
direccionar y desplazar el mouse en
Identifico productos Windows Manejo básico de la
tecnológicos, en particular configuración regional.
artefactos, para solucionar
problemas de la vida cotidiana. Identifica situaciones que Iconos.
SOLUCION DE requieren de un comportamiento
PROBLEMAS responsable Barras de tareas.
CON
TECNOLOGIA. Exploro mi entorno cotidiano y
reconozco la presencia de
elementos naturales y de
artefactos elaborados con la
intención de mejorar las
condiciones de vida.
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD

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AREA:INFORMATICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 2 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
COMPONEN
ESTANDARF COMPETENCIA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
TE
CONOCIMIENTOS DE Desarrolla habilidades en el Identifico la tecnología CONOCIMIENTOS BÁSICOS
NATURALE Identifico y describo la ARTEFACTOS Y Reconoce a Paint como un programa manejo del programa Paint que me rodea y explico DE PAINT
ZA Y importancia de algunos PROCESOS para realizar dibujos. la importancia que
EVOLUCIÓ artefactos en el TECNOLÓGICOS tiene para desarrollar Principios básicos de Paint.
N DE LA desarrollo de actividades Reconoce los pasos para ingresar al Manifiesta interés al realizar actividades.
TECNOLOG cotidianas de mi entorno programa Paint. dibujos en Paint y respeta los Ruta de acceso.
ÍA y el de mis antepasados. realizados por sus
Identifica las barras de herramientas compañeros. Manejo de las herramientas.
del programa Paint. Escribir texto a los dibujos.
Identifico productos
tecnológicos, en Pintar con el lápiz y el pincel..
particular artefactos,
para solucionar
SOLUCION problemas de la vida
DE cotidiana.
PROBLEMA
S CON
TECNOLOG Exploro mi entorno
IA. cotidiano y reconozco la
presencia de elementos
naturales y de artefactos
elaborados con la
intención de mejorar las
condiciones de vida.
TECNOLOG
IA Y
SOCIEDAD

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 AREA:INFORMATICA GRADO: SEGUNDO PERIODO 3 DOCENTE: MICROCENTRO: ____ AÑO: 2021
EVIDENCIA DE
COMPONETE ESTANDARES COMPETENCIA APRENDIZAJE DBA EJES TEMATICOS
APRENDIZAJE
NATURALEZA Y CONOCIMIENTOS DE Empleo adecuadamente el programa Reconozco la FUNDAMENTOS BASICOS
EVOLUCIÓN DE LA Identifico y describo la ARTEFACTOS Y Utiliza algunas herramientas Microsoft Word importancia de la DE WORD
TECNOLOGÍA importancia de algunos PROCESOS de Word . computadora como
artefactos en el desarrollo TECNOLÓGICOS herramienta que
de actividades cotidianas permite recibir y dar Entradas de word.
de mi entorno y el de mis Identifico el internet como medio de información.
antepasados. Muestra creatividad en la comunicación.
realización de sus trabajos. Elaboración de textos
Muestro creatividad en la realización sencillos.
Identifico productos de mis trabajos
tecnológicos, en particular Manejos de ventanas
artefactos, para solucionar Identifica WordPad como un
SOLUCION DE problemas de la vida procesador de palabras con el cual se
PROBLEMAS CON cotidiana. escribe un texto.
TECNOLOGIA.

Exploro mi entorno
cotidiano y reconozco la
presencia de elementos
naturales y de artefactos
elaborados con la intención
TECNOLOGIA Y de mejorar las condiciones
SOCIEDAD de vida.
TRABAJO –TALLER VIRTUAL DE MATEMÁTICAS
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL POMBO PRIMARIA

GRADOS SEGUNDO A Y C
ACTIVIDADES

1-En el siguiente taller se da a conocer el concepto de las operaciones

matemáticas de suma y resta, acompañadas por ejemplos para tener claridad del
tema.

Por tanto se le sugiere leer cuidadosamente cada texto y dar solución a las
operaciones que allí aparecen
2- Pase al cuaderno cada suma para que la resuelva, le escriba el nombre de
los términos y el nombre del total de cada una de ellas, fíjate tener en cuenta
el orden de cada cifra.
Realiza las anteriores sumas en el cuaderno, no olvide aplicar las propiedades como se indica en el ejemplo anterior.
3-
 Lea muy bien cada problema y desarrollelo en el cuaderno teniendo en cuenta los tres pasos:
análisis,operación y respuesta.

A QUÍ
1 2 4 8 0 3 6 1 0 4

9 2 5 6 4 2 8 1 3 5

5 4 6 8 5 2 3 4 1 7

6 0 7 4 2 5 9 9 0 2

5 8 4 5 0 3 4 3 2 1
 1 4 8 0 3 6 1 0 4 2

3 5 9 0 1 2 9 5 2 8

2 6 4 5 8 6 3 4 0 1

1 9 6 3 2 1 0 2 6 3

3 0 2 6 4 0 1 3 0 5

1.200 1500 1.091 1.505 1.610 1.001 1.000 1.002 1.080 1.015 1.017 1.022 1.011 1.025

1.215 1.321 1.802 1.351 1.084 1.078 1.632 1.004 1.050 1.013 1.018 1.200. 1.111 1.250

1.369 1.201 1.687 1.195 1.457 1.444 1.606 1.005 1.007 1.010 1.019 1.020 1.240 1.026

1.206 1.422 1.119 1.258 1.624 1.190 1.470 1.652 1.857 1.108 1.009 1.300 1.707 1.030

1.180 1.369 1.720 1.185 1.823 1.723 1120 1.802 1.300 1.115 1.003 1.164 1.244 1.033

1.027 1.175 1.052 1.170 1.169 1.106 1.105 1.108 1.110 1.091 1.024 1.035 1.032 1.101

1.502 1.201 1.066 1.123 1.125 1.122 1.124 1.032 1.112 1.092 1.027 1.045 1.033 1.103

1.159 1.161 1.165 1.164 1.168 1.197 1.100 1.104 1.435 1.685 1.032 1.451 1.039 1.040

1.160 1.069 1.164 1.130 1.129 1.128 1.127 1.126 1.131 1.144 1.043 1.044 1.045 1.042

1.154 1.153 1.155 1.156 .1.094 1.095 1.094 1.093 1.069 1.070 1.171 1.172 1.173 1.174

1.150 1.152 1.134 1.135 1.136 1.137 1.138 1.139 1.047 1.048 1.049 1.050 1.051 1.052
1.139 1.140 1.141 1.143 1.090 1.092 1.075 1.076 1.077 1.078 1.079 1.099 1.003 1.072

1.250 1.251 1.324 1.250 1.245 1.205 1.220 1.230 1.065 1.340 1.650 1.505 1.055 1.504

1.145 1.444 1.085 1.485 1.480 1.080 1.280 1.285 1.290 1.295 1.060 1.064 1.063 1.058

1.200 1500 1.091 1.505 1.610 1.001 1.000 1.002 1.080 1.015 1.017 1.022 1.011 1.025

1.215 1.321 1.802 1.351 1.084 1.078 1.632 1.004 1.050 1.013 1.018 1.200. 1.111 1.250

1.369 1.201 1.687 1.195 1.457 1.444 1.606 1.005 1.007 1.010 1.019 1.020 1.240 1.026

1.206 1.422 1.119 1.258 1.624 1.190 1.470 1.652 1.857 1.108 1.009 1.300 1.707 1.030

1.180 1.369 1.720 1.185 1.823 1.723 1120 1.802 1.300 1.115 1.003 1.164 1.244 1.033

1.027 1.175 1.052 1.170 1.169 1.106 1.105 1.108 1.110 1.091 1.024 1.035 1.032 1.101

1.502 1.201 1.066 1.123 1.125 1.122 1.124 1.032 1.112 1.092 1.027 1.045 1.033 1.103

1.159 1.161 1.165 1.164 1.168 1.197 1.100 1.104 1.435 1.685 1.032 1.451 1.039 1.040

1.160 1.069 1.164 1.130 1.129 1.128 1.127 1.126 1.131 1.144 1.043 1.044 1.045 1.042

1.154 1.153 1.155 1.156 .1.094 1.095 1.094 1.093 1.069 1.070 1.171 1.172 1.173 1.174

1.150 1.152 1.134 1.135 1.136 1.137 1.138 1.139 1.047 1.048 1.049 1.050 1.051 1.052

1.139 1.140 1.141 1.143 1.090 1.092 1.075 1.076 1.077 1.078 1.079 1.099 1.003 1.072

1.250 1.251 1.324 1.250 1.245 1.205 1.220 1.230 1.065 1.340 1.650 1.505 1.055 1.504

1.145 1.444 1.085 1.485 1.480 1.080 1.280 1.285 1.290 1.295 1.060 1.064 1.063 1.058
 Actividades Complementarias

1-Escucho con atención el dictado de números.

1.001 1.006 1.015 1.033 1.050 1.087 1.021 2.004

2.007 2.102 2.217 2.840 2.900 3.000 3.004 3.008

4.506 5.070 7.220 2.105 2.314 4.020 4.611 5.003

6.013 6.804 7.001 8.014 8.080 9.304 9.006 9.216

1-Ubique dentro de la tabla los siguientes números. Luego escriba sus nombres.

U.m c d u
1.005 ___________________________________
2.040 ___________________________________
3.902 ___________________________________
4.170 ____________________________________
5.801 ____________________________________
6.020 _____________________________________
7.432 _____________________________________
8.083 _____________________________________
9.004 _____________________________________
9.203 _____________________________________
7.001 ______________________________________
3.700 ______________________________________
1.021 ______________________________________
5.600 ______________________________________
2.019 ______________________________________

3- Represente las siguientes cantidades en ábacos. unidades rojo, decenas verde, centenas azul y unidades de mil negro. Por último, le escribo el nombre.

8.370 4.002 5.108 2.350 9.000

U.m c d u

3. 0 6 0 Tres mil sesenta.

Encierra los números dados.

Tres mil veintiocho. __________________

3 0 2 8 6 4 5
Cuatro mil doscientos cuatro. __________________
Tres mil doscientos tres. __________________
2 5 7 9 2 4 3 Cinco mil cuatrocientos veinte. __________________
Siete mil quinientos cuatro. __________________
0 5 0 0 2 7 0 Tres mil setecientos. __________________
Cinco mil cuarenta y cinco. __________________
Ocho mil novecientos. __________________
3 0 4 0 3 0 8 Ocho mil cuatro. __________________
Cuatro mil treinta. __________________
6 4 5 0 9 2 1 Cinco mil trescientos ocho. __________________
Seis mil nueve. __________________
Mil veintinueve. __________________
8 0 0 4 6 3 0
Dos mil cincuenta. __________________
Nueve mil cinco. __________________
2 1 2 0 8 9 1 3
6 9 5 7 0 0 2 8

9 9 2 4 8 3 7 0

2 8 5 4 9 0 6 4

1 0 5 8 4 6 9 7
5 8 0 7 3 6 9 4
0 1 5 8 7 4 1 3

6 9 8 5 2 0 1 4
  6 1
 0
1
  8
0
  9 7
  9
  1 5
  8
  7 6 4
  3 5
1
  2
  3
 
  4
  2
Horizontales Verticales
1- 9Dm + 1Um + 4c + 5d + 9u 1- 3Dm + 2Um + 2c +1d + 1u
2- 1Um + 2c + 6d + 6u 2- 3Dm + 9Um + 2c + 6d + 9u
3- 5Dm + 2Um + 2c + 1d + 3u 3- 7Dm + 1Um + 3c + 5d + 3u
4- 3Dm + 2Um + 0c + 3d + 1u 4- 4Dm + 6Um + 9c + 5d + 8u
5- 1Dm + 1Um + 4c + 4d + 6u 5- 7Dm + 3Um + 1c + 2d + 7u
6- 8Dm + 9Um + 0c + 3d + 2u 6- 7Um + 3c + 6d + 9u
7- 2Um + 5c + 9d + 7u 7- 8Um + 4c + 2d + 8u
8- 3Um + 6c + 0d + 1u 8- 2Dm + 9Um + 0c + 1d + 7u
9- 9Um + 0c + 8d + 6u 9- 4Um + 6c +6d + 5u
10- 7Dm + 6Um + 3c + 2d + 4u 10- 4Um + 5c + 6d + 9u
1
  6
0
1
  8
0
  9 7
   9
  1 5
  8
  7 6 4
  3 5
1
  2
  3
 
  4
  2
Horizontales Verticales
1- 9Dm + 1Um + 4c + 5d + 9u 1- 3Dm + 2Um + 2c +1d + 1u
2- 1Um + 2c + 6d + 6u 2- 3Dm + 9Um + 2c + 6d + 9u
3- 5Dm + 2Um + 2c + 1d + 3u 3- 7Dm + 1Um + 3c + 5d + 3u
4- 3Dm + 2Um + 0c + 3d + 1u 4- 4Dm + 6Um + 9c + 5d + 8u
5- 1Dm + 1Um + 4c + 4d + 6u 5- 7Dm + 3Um + 1c + 2d + 7u
6- 8Dm + 9Um + 0c + 3d + 2u 6- 7Um + 3c + 6d + 9u
7- 2Um + 5c + 9d + 7u 7- 8Um + 4c + 2d + 8u
8- 3Um + 6c + 0d + 1u 8- 2Dm + 9Um + 0c + 1d + 7u
9- 9Um + 0c + 8d + 6u 9- 4Um + 6c +6d + 5u
10- 7Dm + 6Um + 3c + 2d + 4u 10- 4Um + 5c + 6d + 9u

  6 10
  8 10 7 6 3 2 4
  9 2 7 3 5
  4 9 9 0 8 6 6
  1 6 0 4 9 5 9
  8 3 6 0 1 2 7
  7 2 5 9 7 6 8 9 0 3 2 4
  2 3 5 1 1 4 4 6
1 9 1 4 5 9 7 2 6
  2 1 2 6 6 1 7 9
  3 5 2 2 1 3 5
  9 5 8
  4 3 2 0 3 1
  2
Sume, luego escriba el nombre del total de cada suma.
d.m u.m c d u d.m u.m c d u d.m u.m c d u d,m u.m c d u
3. 5 7 9 4. 6 9 4 6. 3 3 5 5. 6 3 2
9. 0 0 5 6. 4 8 1 7. 4 0 2 6. 6 3 6
9. 0 6 9 6.5 8 2 7. 2 1 3 6. 5 0 2
5. 4 9 9 4. 7 9 2 6. 4 4 4 5. 7 4 4

d.m u.m c d u d.m u.m c d u d.m u.m c d u d,m u.m c d u

6. 0 6 1 5. 5 8 0 8. 2 2 3 6. 3 2 1
9. 0 6 9 6. 5 8 2 7. 2 1 3 6. 5 0 2
9.2 3 8 6. 6 7 0 7. 3 7 3 6. 7 1 2
1. 1 4 9 3. 5 9 8 5. 6 7 4 1. 6 4 3

d.m u.m c d u d.m u.m c d u d.m u.m c d u d.m u.m c d u

6. 0 6 1 5. 5 8 0 8. 2 2 3 6. 3 2 1
9. 0 6 8 6. 6 9 0 7. 0 2 3 6. 2 1 1
6. 0 6 1 5. 5 8 0 7. 0 2 3 6. 3 4 8
3 9 9 4. 6 9 2 6. 3 3 7 5. 4 7 2
 Escoge los números cuya diferencia sea el número del centro de la flor

79.800
1.000

2.500 1.000
39.700 2.000
10.000 44.400

1.300
35.400
12.500 23.200 0

Escoge los números

cuya diferencia sea el
número del centro de la
flor.
1.000 79.800

2.500 1.000
Escoge los números cuya diferencia sea el número del centro de la flor.

1.000 79.800

2.500 1.000
39.900
10.000 2.000
44.400

1.300
35.400
12.500 23.200
 Escoge los números cuya diferencia sea el número del centro de la flor.

1.000 79.800

2.500 1.000
39.900
10.000
2.000
44.400

1.300
35.400
12.500 23.200

Trabajo en casa
Resuelvo las sustracciones en la guía, luego en mi cuaderno le escribo el nombre del minuendo,
sustraendo y diferencia.

Pido a mis papitos me orienten en corregirme la diferencia de cada sustracción y en la lectura y

escritura de cada número. ( Minuendo, sustraendo y diferencia)

 Trabajo en clase
1- Resuelvo las siguientes sustracciones en mi cuaderno y hago su respectiva prueba.
Escribo el nombre a las diferencias.

d.m u.m c d u d.m u.m c d u d.m u.m c d u

3 5. 0 0 0 1 4. 0 0 5 5 0. 0 0 2

2 3. 5 6 8 9. 5 7 2 1 5. 8 4 3

d.m u.m c d u d.m u.m c d u d.m u.m c d u

6 2. 4 0 1 2 7. 1 1 2 8 1. 0 4 4

3 6. 8 2 5 1 9. 3 2 7 6 0. 5 9 2

d.m u.m c d u d.m u.m c d u d.m u.m c d u

9 0. 8 6 4 7 2. 0 9 5 4 4. 7 3 1

2 5. 6 7 3 3 4. 6 1 4 1 2. 8 3 4

2- Resuelvo los problemas en mi cuaderno.

 Falta……

Problemas con el doble y el triple de un número

Realiza los siguientes problemas en el cuaderno. No olvides anotar los datos en el lugar adecuado y expresar con claridad las operaciones y las respuestas.

1- Mariana tiene 82 fichas de deportistas. Si debe conseguir el doble de fichas que tiene ahora para completar la colección. ¿cuántas fichas debe
conseguir?
2- Una pecera de un acuario contiene 34 peces tropicales. Otra pecera contigua tiene el triple de peces. ¿Cuántos peces tiene esa pecera?
3- Sara tiene 12 años y su prima María Josè tiene el triple de su edad. ¿Cuántos años tiene María Josè?
4- German tiene dos libros diferentes. Uno tiene 140 páginas y el otro tiene el doble de páginas del primero. ¿Cuántas páginas tiene el segundo libro?

Número Doble Triple

Número Doble Triple
150
48
162
59
250
75
300
92
310
100

135 315

252 400
TERCER PERIODO
 EJERCICIO EN CLASE

Multiplicaciones por una cifra. Escribo el nombre de cada producto.

9. 9 1 6 3. 3 2 0 9. 7 6 0 7. 3 6 6 9. 0 1 3

X2 x3 x4 x5 x2

6. 7 7 1 8. 6 1 0 5. 3 5 2 2. 8 7 7 2. 5 7 1

x 3 x5 x4 x2 x 3

2. 0 3 2 7. 0 2 6 9. 6 8 4 4. 9 5 9 9. 3 3 0

X5 x4 x 2 x3 x5
 9. 7 5 1 4. 8 5 9 3. 4 2 3 7. 0 5 9 4. 8 5 3

X4 x2 x3 x 4 x 5

EJERCICIO EN CLASE

Multiplicaciones por una cifra. Escribo el nombre de cada producto.

9. 9 1 6 3. 3 2 0 9. 7 6 0 7. 3 6 6 9. 0 1 3

X2 x3 x4 x5 x2

6. 7 7 1 8. 6 1 0 5. 3 5 2 2. 8 7 7 2. 5 7 1

x 3 x5 x4 x2 x 3

2. 0 3 2 7. 0 2 6 9. 6 8 4 4. 9 5 9 9. 3 3 0

X5 x4 x 2 x3 x5

9. 7 5 1 4. 8 5 9 3. 4 2 3 7. 0 5 9 4. 8 5 3

X4 x2 x3 x 4 x 5
 Problemas de multiplicación

1-Un elefante africano necesita 246 kilogramos de comida cada día. ¿Cuántos kilogramos de comida necesitan 28 elefantes africanos en un día?

2-En el grado Segundo hay 158 estudiantes y cada uno hizo 3 dibujos para adornar el colegio. ¿Cuántos dibujos hicieron en total?

3-Alejandro compro 326 estampitas para su álbum. Ashly compró el triple que Alejandro. ¿Cuántas estampitas compró Ashly?

4-En una tienda hay 36 cajas con 36 latas de gaseosa cada una. ¿Cuántas latas hay en total?

5-Una camiseta cuesta $35.800. Un pantalón cuesta el doble del precio de la camiseta. ¿Cuánto cuesta el pantalón?

6-Durante cada uno de los cinco días hábiles de la semana pasada, el museo de arte moderno recibió 4.560 visitantes. ¿Cuántas personas visitaron el museo la semana
pasada?

7-Liliana tiene un sueldo de $35.400 diarios. ¿Cuánto dinero recibe en 18 días? Para un paseo escolar, el Colegio “Rafael Pombo Primaria” contrata 15 buses, para
transportar 43 niños en cada uno. ¿Cuántos niños van al paseo?
8-En una tienda hay 247 paquetes con 24 colombinas cada uno. ¿Cuántas colombinas hay en total?

9-Una hormiga tiene 6 patas. En una fila formada por 318 hormigas. ¿Cuántas patas puedes contar?

10-Raquel fue con su papá al supermercado a comprar 5 latas de melocotones a $3.500 cada una y 9 latas de pera a $2.850 cada una. Si pagan con un billete de $50.000.
¿Cuánto dinero les deben devolver?

Problemas de multiplicación

1-Un elefante africano necesita 246 kilogramos de comida cada día. ¿Cuántos kilogramos de comida necesitan 28 elefantes africanos en un día?

2-En el grado Segundo hay 158 estudiantes y cada uno hizo 3 dibujos para adornar el colegio. ¿Cuántos dibujos hicieron en total?

3-Alejandro compro 326 estampitas para su álbum. Ashly compró el triple que Alejandro. ¿Cuántas estampitas compró Ashly?

4-En una tienda hay 36 cajas con 36 latas de gaseosa cada una. ¿Cuántas latas hay en total?

5-Una camiseta cuesta $35.800. Un pantalón cuesta el doble del precio de la camiseta. ¿Cuánto cuesta el pantalón?

6-Durante cada uno de los cinco días hábiles de la semana pasada, el museo de arte moderno recibió 4.560 visitantes. ¿Cuántas personas visitaron el museo la semana
pasada?

7-Liliana tiene un sueldo de $35.400 diarios. ¿Cuánto dinero recibe en 18 días? Para un paseo escolar, el Colegio “Rafael Pombo Primaria” contrata 15 buses, para
transportar 43 niños en cada uno. ¿Cuántos niños van al paseo?

8-En una tienda hay 247 paquetes con 24 colombinas cada uno. ¿Cuántas colombinas hay en total?

9-Una hormiga tiene 6 patas. En una fila formada por 318 hormigas. ¿Cuántas patas puedes contar?

10-Raquel fue con su papá al supermercado a comprar 5 latas de melocotones a $3.500 cada una y 9 latas de pera a $2.850 cada una. Si pagan con un billete de $50.000.
¿Cuánto dinero les deben devolver?
 En la estantería del salón de mi casa hay 120 libros en total colocados en 6 estantes. Sabiendo que cada estantería tiene el mismo número de
libros, calcula ¿Cuántos libros hay en cada estantería?

De excursión por el bosque, recogimos 80 moras, que gastamos por completo haciendo pasteles. Si pusimos 4 moras en cada pastel, ¿cuántos
pasteles de moras hicimos?

D esde Toledo, el autobús hasta el pueblo de Luis cuesta 12 euros, justo 3 veces más que lo que cuesta ir hasta el pueblo de Marta. ¿Cuánto cuesta
el autobús hasta el pueblo de Marta?

Pablo es conductor de autobús. Me ha dicho que en cada viaje hace 240 kilómetros y que viaja a una velocidad media de 80 kilómetros por hora.
¿Cuánto tiempo tarda en hacer su recorrido?

Las gallinas de una granja pusieron 675 huevos en una semana. Si cada gallina puso 5 huevos.
¿cuántas gallinas hay en la granja?
Un museo envía 432 cuadros a una exposición. Si en cada caja caben 4. ¿Cuántas cajas se necesitan?

Al vivero de Federico llegaron cuatro camiones cargados con un total de 1.052 plantas. Si cada camión traía la misma cantidad de plantas. ¿Cuántas cargaba cada
camión?

Las lanchas del parque Puerto Aventura transportan a 9 personas. ¿Cuántas lanchas se necesitan para transportar a 5.850 personas?

Isabel repartió 2.820 duraznos en canastas. Si colocó seis en cada canasta. ¿Cuántas canastas utilizó?

Para hacer una torta, Andrés necesita ocho manzanas. ¿Cuántas tortas puede hacer con 3.280 manzanas? ¿Le sobra alguna manzana?

Para transportar 684 cajas de cuadernos, se utilizaron seis camiones. Cada camión llevó la misma cantidad de cajas. ¿Cuantas cajas transportó cada camión?

Para elaborar carros de juguete, los estudiantes de primaria de un colegio reciclaron 324 cajas de jugo durante tres días. Si cada día reciclaron la misma cantidad de
cajas. ¿Cuántas cajas reciclaron diariamente?

En una granja lechera se reùnen952 litros de leche. Para repartir esa cantidad en cantinas de 8
litros. ¿Cuántas cantinas son necesarias?

Oscar distribuyó 128 canicas en sus cuatro camiones de juguete. Si en todos puso la misma
cantidad. ¿Cuántas canicas tiene cada camión?

Actividad: Completo el crucinùmero.

Cuarto periodo
 Las fracciones
Qué es una fracción?

Una fracción representa el número de partes que cogemos de una unidad que está dividida en partes iguales. Se representa por dos números separados por una
línea de fracción.

Términos de una fracción

Los términos de una fracción son el numerador y el denominador. El numerador es el número de partes que tenemos y el denominador es el número de partes en
que hemos dividido la unidad.

Vamos a ver un ejemplo: Tenemos diferentes figuras y cada una de ellas la dividimos en diferentes partes iguales, que es el denominador. La parte coloreada es el
numerador.

¿Cómo se leen las fracciones?

El numerador se lee con los números cardenales. 1 – un, 2 – dos, 3 – tres, …, 10 – diez, …, 24 – veinticuatro…

El denominador se lee con los números partitivos. 2 – medios, 3 – tercios, 4 – cuartos, 5 – quintos, 6 – sextos, 7 – séptimos, 8 – octavos, 9 – novenos, 10 –
décimos. A partir del 11, el número se lee terminado en -avos: 11 – onceavos, 12 – doceavos, …
Colorea la fracción que indica cada número
 HORAS DEL DÌA
Para saber la hora en la que estamos se utiliza el reloj. Los relojes pueden ser de manecillas o digitales.
Un día tiene 24 horas.

El tiempo en un reloj de manecillas se inicia de 0 minutos luego cada manecilla se va contando de cinco en cinco hasta llegar a los 60 minutos que cambia a la siguiente
hora. Al llegar al minuto 15 le decimos un cuarto de hora, cuando muestra el 30 lo llamamos media hora del 30 en adelante se empiezan a restar los minutos.

Observa el ejemplo.
 Reloj de manecillas

Reloj digital

Actividades

1- Marca la hora en el reloj digital

2- Haga las manecillas a cada reloj marcando la hora indicada.
3- Escriba la hora correcta que marca cada reloj
 Actividades

1- Escribe cada hora abreviadamente. Observa el ejemplo:

Las cuatro en punto de la tarde. 4:00 p.m

Las cinco de la madrugada. _________

Las doce en punto: ___________

Las seis de la tarde. _____________

Las nueve y veinte minutos de la mañana. ______________

Las seis y media de la mañana. ______________

Las dos y diez minutos de la mañana. ___________

Las ocho en punto de la mañana. _____________

Las cinco y cinco de la tarde. ____________

Las tres y cuarto de la tarde. ____________

2- Lee y soluciona.
Mientras en Bogotá son las 5:00 p.m., en Madrid son las 11:00 p.m. ¿Cuántas horas de diferencia hay entre las dos ciudades? Dibuja los relojes
correspondientes.