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Ninos y Ninas Somos Iguales y Diferentes

Este documento describe una lección de tutoría sobre la inclusión y la no discriminación. La lección comienza con una presentación del tema y objetivo de aprendizaje, que es reconocer cómo las acciones de inclusión hacen que todas las personas se sientan valoradas versus la discriminación. Luego, los estudiantes completan un crucigrama y analizan videos que muestran ejemplos de inclusión y discriminación, para concluir que a pesar de ser diferentes, todos tienen los mismos derechos. Finalmente, realizan actividades prácticas y reflex

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Diego Omar Serrano Escobar
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
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Ninos y Ninas Somos Iguales y Diferentes

Este documento describe una lección de tutoría sobre la inclusión y la no discriminación. La lección comienza con una presentación del tema y objetivo de aprendizaje, que es reconocer cómo las acciones de inclusión hacen que todas las personas se sientan valoradas versus la discriminación. Luego, los estudiantes completan un crucigrama y analizan videos que muestran ejemplos de inclusión y discriminación, para concluir que a pesar de ser diferentes, todos tienen los mismos derechos. Finalmente, realizan actividades prácticas y reflex

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO QUISPE TITO

4º 00/08/2022
GRAD
EXPERIENCIA:
AREA TUTORIA
TEMA Somos diferentes, somos iguales.
¿Qué aprenderé hoy? Hoy aprenderemos a reconocer que todos somos diferentes, pero únicos,
valiosos con iguales derechos.

RETO O PROPOSITO Nuestro propósito de hoy es : Reconocer qué acciones favorecen a que
todas las personas nos sintamos incluidos y rechazar la discriminación.

INICIO
 Iniciamos dando un saludo cordial a los estudiantes, luego presentamos el título, y a través de ello
analizamos mediante preguntas:

 ¿Qué dice la frase presentada?, ¿Qué entendemos por esta frase?, ¿Alguna vez escuchaste una
frase igual o parecido?, ¿Qué aprenderemos hoy?, ¿ Cual será nuestro propósito de hoy?
 Planteamos nuestro propósito hoy es: Reconocer qué acciones favorecen a que todas las
personas nos sintamos incluidos y rechazar la discriminación.
 Acordamos algunas normas que nos permite trabajar en un ambiente de respeto y tolerancia.
 Levantamos la mano para hablar esperando nuestro turno para hablar.
DESARROLLO
Invitamos a desarrollar un crucigrama del cuaderno de trabajo de tutoría.

 A través de este crucigrama descubrimos la palabra inclusión, luego analizamos mediante las
siguientes preguntas.
 ¿Has escuchado alguna vez la palabra inclusión?, ¿Qué crees que significa esa palabra?
 Escuchamos un video de situación 1 de inclusión y situación 2 de discriminación.
 Analizamos las situaciones mediante preguntas: ¿Qué hacen los niños y niñas de la imagen?,
¿ Crees que están incluyendo en el juego?, ¿Crees que está bien incluir en el juego? ¿por qué?,
¿Qué derecho están considerando o afectando con la inclusión?
 A través del diálogo llegamos a la siguiente conclusión.

EQUIPO DE 4º GRADO 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO QUISPE TITO

Ahora ponemos en práctica lo que comprendimos de la inclusión a través de las siguientes actividades.

Somos diferentes y somos iguales

CIERRE
Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje.
¿Cómo te has sentido al realizar esta actividad?
¿Crees que todos y todas somos iguales o diferentes?, ¿Por qué?
¿Cómo podemos hacer para que todos y todas nos sintamos aceptados(as) y respetados(as)?

EQUIPO DE 4º GRADO 2

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