INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JOSÉ EUGENIO MARTÍNEZ Versión 2

Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
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Escuela Anexa C.D.V

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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
Página 2
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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
Página 3

NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

Primaria Primero Ciencias Sociales Ciencias Sociales Primero
UNIDAD No. Uno NÚCLEO TEMÁTICO: LOS HUMANOS SOMOS DIVERSOS

ESTÁNDAR: se identifica como un ser único con características físicas, sociales y emocionales de sí mismo, que la diferencian de otras.

COMPETENCIAS / DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Soy un ser único

 Me identifico como un ser  Identifico algunas características  Identifica las
humano, miembros de diversas  ¿Qué tenemos en físicas, sociales, culturales y características físicas,
organizaciones sociales y políticas común con las emocionales que hacen de mi un sociales y emocionales
necesarias para el bienestar y otras personas? ser único de si mismo
desarrollo personal y comunitario
 Características  Respeto mis rasgos individuales  Compara sus
 Reconozco que las normas son físicas, sociales y y los de otras personas (genero, características físicas,
acuerdos básicos que buscan la emocionales etnia, religión) sociales y emocionales
convivencia pacífica en la con las de las demás
diversidad  Mis gustos personas

 Mi biografía  Valora las

características físicas,
sociales y emocionales
de sí mismo y de los
demás
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NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

Primaria Primero Ciencias Sociales Ciencias Sociales Segundo
UNIDAD No. Dos NÚCLEO TEMÁTICO: LA TIERRA NUESTRO HOGAR

ESTÁNDAR: comprender las características físicas del planeta tierra y el lugar donde vivo.

COMPETENCIAS / DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Reconozco la interacción entre el  La superficie  Me ubico en el entorno físico y  Describe diferentes tipos
ser humano y el paisaje en terrestre de representación de viviendas a través del
diferentes contextos e identifico  ¿Cómo es tiempo
las acciones económicas y las Colombia?  Reconozco de diversas formas
consecuencias que resultan de  Caracteristicas de representación de la tierra  Identifica los símbolos
esta relación. físicas de los patrios
barrios  Reconozco y describo las
 Las calles y las características físicas de las  Interpreta y ubica los
carreras principales formas del paisaje puntos cardinales
 Características
físicas de las  Identifica fuentes de
veredas agua natural como ríos,
 Los puntos quebradas, lagos y
cardinales mares
 Símbolos patrios
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NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

Primaria Primero Ciencias Sociales Ciencias Sociales Tercero
UNIDAD No. Tres NÚCLEO TEMÁTICO: NUESTRO PLANETA Y SUS RECURSOS

ESTÁNDAR: Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.

COMPETENCIAS / DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Cuido el entorno que me rodea y  ¿Qué es el  Reconozco algunas normas que  Describe las formas de
manejo responsablemente las ambiente? han sido construidas socialmente contami9nacion (visual,
basuras  La y distingo aquellas en cuyas sonora, aire, aguas,
contaminación y construcción y modificación suelo, etc.)
 Uso responsablemente los sus formas: puedo participar (normas del
recursos de mi entorno visual, sonora, hogar, manual de convivencia  Dibuja y respeta algunas
aire, aguas, escolar, código de transito) señales de transito
 Comprende y explica que es el suelo, etc.
ambiente así como las diferentes  Reconocer los
formas de cuidarlo  Normas de acontecimientos de las
transito: del fiesta patrias
peatón y el
pasajero

 Los medios de
transporte y
comunicación

 Fiestas patrias
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NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

Primaria Primero Ciencias Sociales Ciencias Sociales Cuarto
UNIDAD No. Cuatro NÚCLEO TEMÁTICO: NUESTROS PASADOS COMO GENERADOR DE IDENTIDAD

ESTÁNDAR:

COMPETENCIAS / DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Reconozco en mi entorno cercano  Los primeros  Comprendo y explico los  Valoro los
las huellas que dejaron las refugios diferentes tipos de vivienda de descubrimientos de mis
comunidades que los ocuparon en nómadas acuerdo al lugar y época en la antepasados
el pasado.  El nacimiento de que s construyeron
la agricultura  Trabajo en equipo y
 Vivienda y escucho con atención las
utensilios demás personas
prehistóricos
 Distintas clases  Describe diferentes tipos
de viviendas de vivienda a través del
 Héroes de tiempo
nuestra historia
 Mis derechos y  Diferencia un derecho de
deberes un deber y reconocer su
importancia para una
mejor convivencia
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Página 8

NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

Primaria Segundo Ciencias Sociales Ciencias Sociales Primero
UNIDAD No. Uno NÚCLEO TEMÁTICO:

ESTÁNDAR:
•Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones y las consecuencias que resultan
de esta relación.
•Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.

COMPETENCIAS / DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Reconozco la interacción entre el • Me ubico en el • Identifica las formas del relieve • Traza las rutas seguidas
ser humano y el paisaje en espacio. que se encuentran en la por algunos de sus
diferentes contextos e identifico las • Puntos de superficie terrestre (montaña, compañeros de clase para
acciones y las consecuencias que referencia. valle, llanura, meseta e islas) y llegar a la escuela y las
resultan de esta relación. • Los puntos nombra aquellas que se observan representa en un dibujo.
cardinales. En su localidad, comuna o
 Identifico algunas características • La brújula. vereda.
físicas, sociales, culturales y • Las formas de • Mide distancias reales
emocionales que hacen de mí un representar el • Expresa sus apreciaciones sobre entre varios lugares, con
ser único. espacio: los paisajes que observa en pasos y otras medidas
• El croquis fotografías, folletos, revistas, que pueden inventarse en
• El dibujo periódicos y señala aquellos que el grupo, identificando la
• La fotografía. prefiere. distancia - cerca o lejos-
• El plano: entre dichos lugares.
• La escala. • Traza las formas básicas del
• La escala paisaje de su municipio a través
numérica. de dibujos y la elaboración de
• La escala gráfica. maquetas con barro, plastilina o
• Los mapas. materiales
• Tipos de mapas
• Reutilizables que consiga en su
contexto.
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NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

Primaria Segundo Ciencias Sociales Ciencias Sociales Segundo
UNIDAD No. Dos NÚCLEO TEMÁTICO:

ESTÁNDAR:
•Me reconozco como ser social de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
•Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad y a nivel nacional.
•Participo en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.

COMPETENCIAS / DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

•Analiza las actividades económicas de Las organizaciones: • Identifica los trabajos u oficios
su entorno y el impacto de estas en la • Junta de acción que las personas de su • Describe las actividades
comunidad. comunal comunidad realizan para obtener económicas que realizan
• Policía nacional. su sustento y el de la familia. los adultos en su hogar y
• Cruz roja. los beneficios que éstas
• Bomberos. • Reconoce experiencias donde traen para todos los
algunos niños son explotados integrantes de la familia.
Características de los laboralmente y expresa razones
grupos sociales para rechazar estas situaciones. • Compara los oficios que
los abuelos realizaban
Actividades económicas: anteriormente respecto
• Trabajos u de cómo se realizan hoy
oficios y diferencia los trabajos
característicos de las
Medios de transporte zonas urbanas y rurales.

Señales de transito
• Preventivas.
• Reglamentarias.
• Informativas.
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NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

Primaria Segundo Ciencias Sociales Ciencias Sociales Tercero
UNIDAD No. Tres NÚCLEO TEMÁTICO:

ESTÁNDAR:
 Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones y las consecuencias que
resultan de esta relación.
 Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.

COMPETENCIAS / DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

• Comprende que el paisaje que El paisaje • Identifica las formas del relieve • Traza las formas básicas
vemos es resultado de las • El paisaje natural que se encuentran en la del paisaje de su
acciones humanas que se realizan • El paisaje cultural superficie terrestre (montaña, municipio a través de
en un espacio geográfico y que por • El relieve valle, llanura, meseta e islas) y dibujos y la elaboración
esta razón, dicho paisaje cambia. • El relieve de nombra aquellas que se observan de maquetas con barro,
Colombia en su localidad, comuna o plastilina o materiales
• Reconoce los puntos cardinales y vereda. reutilizables que consiga
los usa para orientarse en el El agua Ríos y mares en su contexto.
desplazamiento de un Lugar a • Expresa sus apreciaciones sobre
otro. El clima los paisajes que observa en • Explica los cambios que
fotografías, folletos, revistas, se han realizado en el
Los pisos térmicos. periódicos y señala aquellos que paisaje del municipio
prefiere. debido a cultivos,
construcciones
recientes, carreteras,
caminos, edificaciones y
parques, entre otros
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PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
Página 11

NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

Primaria Segundo Ciencias Sociales Ciencias Sociales Cuarto
UNIDAD No. Cuatro NÚCLEO TEMÁTICO:

ESTÁNDAR:
•Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones y las consecuencias que resultan
de esta relación.
•Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.

COMPETENCIAS / DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Compara las características de las ¿Qué es comunidad?  Reconoce características de las  Identifica los cambios
viviendas de su municipio, vereda •Comunidad rural. viviendas rurales y urbanas a que se dan en las
o lugar donde vive Con las de otros •Comunidad urbana. partir de los materiales utilizados viviendas Con el paso
lugares. •El barrio. para su construcción. del tiempo.
•Las veredas.
 Explica cambios y continuidades  Describe y diferencias  Describe las ventajas y
en los medios empleados por las ¿Qué es el municipio? características de las viviendas desventajas que
personas para transportarse en su •Municipio de de los grupos étnicos, a partir de representa Tener
municipio, vereda o lugar donde Valledupar la Lectura de imágenes. vivienda en zona urbana
vive. •Las autoridades en o rural.
mi municipio.
•Símbolos patrios de
mi municipio.
•Los recursos
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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
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NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO: UNO

BASICA PRIMARIA TERCERO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFIA- HISTORIA-
CONSTITUCION
UNIDAD No. UNO NÚCLEO TEMATICO: Relación con la historia y la cultura
Relación espacial y ambiental
Relación ético- política

ESTÁNDAR:
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que resultan
de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

Identifico y describo algunos  Mi barrio  Identifica y describe

elementos que permiten  Mi comuna.  Identificar y describir algunos elementos
reconocerme como miembro de un  Características culturales de mi algunos elementos que que permiten
grupo regional y de una nación comunidad. permiten reconocerme reconocerme como
<(territorio, lengua, costumbres,  Las costumbres de mi como miembro de un grupo miembro de un grupo
símbolos patrios) comunidad. regional y de una nación regional y de una
(DBA 4,6)  El clima (territorio, lengua, nación (territorio,
 Tipo de clima en mi región. costumbres, símbolos lengua, costumbres,
Establezco relaciones entre el  Modos de vida de acuerdo con patrios) símbolos patrios)
clima y las actividades económicas el clima.
de las personas.(DBA 1,2)  Establecer relaciones entre  Establece relaciones
 Actividades económicas de mi el clima y las actividades entre el clima y las
Comparo actividades económicas comunidad. económicas de las actividades
que se llevan a cabo en diferentes  Clasificación de las actividades personas. económicas de las
entornos (DBA 1,2,3) o Económicas según el personas.
clima.  Comparar actividades
Identifico mis derechos y deberes y  Normas en el hogar, mis económicas que se llevan a  Hace Comparaciones
los de otras personas en la deberes y derechos. cabo en diferentes entornos de las actividades
comunidad a las que pertenezco. económicas que se
 Los derechos del niño.
(DBA 8)  Identificar mis derechos y llevan a cabo en
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PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
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deberes y los de otras diferentes entornos

personas en la comunidad
a las que pertenezco.  Identifica y reconoce
sus derechos y
deberes y los de
otras personas en la
comunidad a las que
pertenece
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Página 15

NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO: DOS

BASICA PRIMARIA TERCERO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFIA- HISTORIA-
CONSTITUCION
UNIDAD No. DOS NÚCLEO TEMATICO:
Relación con la historia y la cultura
Relación espacial y ambiental
Relación ético- política

ESTÁNDAR:
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que resultan
de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Reconocer características  Reconoce las

 Reconozco características básicas  Grupos básicas de la diversidad étnica y características básicas
de la diversidad étnica y cultural humanos cultural en Colombia de la diversidad étnica y
en Colombia (DBA3,4,6) étnicos, cultural en Colombia
sociales,  Reconocer describir y comparar
 Reconozco describo y comparo económicos. las actividades económicas de  Reconoce describe y
las actividades económicas de  Respeto la algunas personas en mi entorno y compara las actividades
algunas personas en mi entorno y diversidad el efecto de su trabajo en la económicas de algunas
el efecto de su trabajo en la cultural. comunidad personas en su entorno y
comunidad (DBA 1,2)  Importancia de el efecto de su trabajo en
la historia.  Identificar normas que rigen la comunidad
 Identifico normas que rigen  El hombre y el algunas comunidades a las que
algunas comunidades a las que trabajo. pertenezco y explico su utilidad  Identifica normas que
pertenezco y explico su utilidad  Empleo y oficio rigen algunas
(DBA 7,8) en la ciudad. comunidades a las que
 Empleo y oficio pertenece y explica su
en el campo. utilidad.
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 Empleo formal e
informal.
 El rebusque.
 Normas en el
aula, mis
deberes y
derechos.
 El gobierno
escolar.
 El consejo
estudiantil.
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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
Página 17

NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO: TRES

BASICA PRIMARIA TERCERO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFIA- HISTORIA-
CONSTITUCION
UNIDAD No. TRES NÚCLEO TEMATICO:
Relación con la historia y la cultura
Relación espacial y ambiental
Relación ético- política

ESTÁNDAR:
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que resultan
de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

   
 Reconozco conflictos que se  Los derechos  Reconocer conflictos que se  Reconoce conflictos que
generan cuando no se respetan del niño y la generan cuando no se respetan se generan cuando no se
mis rasgos particulares o los de niña. mis rasgos particulares o los de respetan mis rasgos
otra persona (DBA3,6)  Diversidad de la otra persona particulares o los de otra
población. persona
 Reconozco factores de tipo  Las burlas y los  Reconocer factores de tipo
económico que generan bienestar apodos. económico que generan bienestar  Reconoce factores de
o conflicto en la vida social (DBA  La economía en o conflicto en la vida social tipo económico que
2,3) mi familia. generan bienestar o
 La niñez  Identificar los principales recursos conflicto en la vida social
 Identifico los principales recursos trabajadora. naturales(renovables y no
naturales(renovables y no  Beneficios y renovables)  Identifico los principales
renovables) (DBA 1,3) perjuicios de la recursos
tecnología.  Identificar situaciones cotidianas naturales(renovables y
 Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o no renovables)
que indican cumplimiento o  Recursos incumplimiento en las funciones
incumplimiento en las funciones naturales. de algunas organizaciones  Identifico situaciones
de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno cotidianas que indican
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PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
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sociales y políticas de mi entorno  Recursos no cumplimiento o

(DBA7,8) renovables. incumplimiento en las
funciones de algunas
 El pacto de organizaciones sociales y
convivencia. políticas de mi entorno.
 Comité de
mediación
escolar.
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NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

BASICA PRIMARIA TERCERO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFIA- HISTORIA- CUATRO
CONSTITUCION
UNIDAD No. CUATRO NÚCLEO TEMATICO:
Relación con la historia y la cultura
Relación espacial y ambiental
Relación ético- política
ESTÁNDAR:
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que
resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y
conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 La población
 Identifico los aportes culturales de colombiana.  Identificar los aportes culturales  Identifico los aportes
mi comunidad y otras diferentes a  Identidad de mi comunidad y otras culturales de mi
la mía han hecho lo que somos colombiana. diferentes a la mía han hecho lo comunidad y otras
hoy (DBA4,6)  Símbolos que somos hoy diferentes a la mía han
patrios. hecho lo que somos hoy.
 Reconozco que los recursos  La agresión en  Reconocer que los recursos
naturales son finitos y exigen un situación de naturales son finitos y exigen un  Reconoce que los
uso responsable (DBA 5 grado 2) discriminación. uso responsable. recursos naturales son
 La exclusión en finitos y exigen un uso
 Reconozco algunas normas que el salón de  Reconozco algunas normas que responsable
han sido construidas socialmente clases. han sido construidas socialmente
y distingo aquellas en cuya y distingo aquellas en cuya  Reconoce algunas
construcción y modificación puedo  Hidrografía de construcción y modificación normas que han sido
participar (normas del hogar, Colombia. puedo participar (normas del construidas socialmente
pacto de  Relieve de hogar, pacto de convivencia y distingue aquellas en
Colombia. escolar, código de transito) cuya construcción y
 convivencia escolar, código de modificación puedo
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PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
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transito)(DBA7,8)  Clima participar (normas del

Colombiano. hogar, pacto de
 Fauna y flora
colombiana.  Convivencia escolar,
 Regiones código de tránsito.
naturales de
Colombia.
 Región Caribe.
 Región pacifica,
 Región insular.
 Región andina.
 Región
amazónica.
 Región de la
Orinoquia.
 Normas de
convivencias
básicas.
 Las normas de
tránsito.
 Las señales de
tránsito.
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PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
Página 22

NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO: UNO

BÁSICA PRIMARIA CUARTO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFÍA- HISTORIA-
CONSTITUCIÓN
UNIDAD No. UNO NÚCLEO TEMATICO:
 Relación con la historia y la cultura
 Relación espacial y ambiental
 Relación ético- política
ESTÁNDAR:
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que
resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y
conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Identifico y explico fenómenos  La prehistoria.  Identificar y explicar los  Identifica y explica los
sociales y económicos que  Las edades de fenómenos sociales y fenómenos sociales y
permiten el paso del nomadismo  piedra, bronce y económicos que permiten el económicos que
al sedentarismo (agricultura, hierro. paso del nomadismo al permitieron el paso del
división del trabajo).  Del nomadismo al sedentarismo como son la nomadismo al
 (DBA 4 grado 6) sedentarismo. agricultura y la división del sedentarismo como son
 El desarrollo de la trabajo. la agricultura y la división
 Identifico y describo agricultura. del trabajo.
características sociales, políticas,  La división del  Identificar y describir las
económicas y culturales de las trabajo en la características sociales, políticas,  Identifica y describe las
primeras organizaciones antigüedad. económicas y culturales de las características sociales,
humanas (banda, clan y  Las primeras primeras organizaciones políticas, económicas y
tribu)(DBA 4 grado 6) organizaciones humanas (banda, clan y tribu) culturales de las
sociales bandas, primeras organizaciones
 Comparo características de las clanes y tribus.  Comparar las características de humanas (banda, clan y
primeras organizaciones  La autoridad en las primeras organizaciones tribu)
humanas con las organizaciones las primeras humanas con las organizaciones
de mi entorno. de mi entorno  Hace Comparaciones
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 (DBA 4) organizaciones  Ubicarse en el entorno físico con las características

sociales. utilizando referentes de las primeras
 Me ubico en el entorno físico  La tierra y sus espaciales(izquierda, derecha, organizaciones humanas
utilizando referentes movimientos. puntos cardinales,) con las organizaciones
espaciales(izquierda, derecha,  Longitud y latitud. de su entorno
puntos cardinales,) (DBA 1)  Paralelos y  Utilizar coordenadas, escalas y
 Utilizo coordenadas, escalas y Meridianos. convenciones para ubicar los  Se ubica en el entorno
convenciones para ubicar los  Fases de la luna. fenómenos históricos y culturales físico utilizando
fenómenos históricos y culturales  Estructura de la en mapas y planos de referentes
en mapas y planos de Tierra. representación. espaciales(izquierda,
representación. (DBA 1,2)  El mapa como derecha, puntos
herramienta para  Explicar las semejanzas y cardinales,)
 Explico semejanzas y diferencias orientarnos diferencias entre organizaciones
entre organizaciones políticas-  La escala del políticas- administrativas  Utiliza coordenadas,
administrativas (DBA 6). mapa. escalas y convenciones
 Convenciones en para ubicar los
los mapas fenómenos históricos y
culturales en mapas y
planos de
representación.

 Explica las semejanzas

y diferencias entre
organizaciones políticas-
administrativas
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Página 24

NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO: DOS

BÁSICA PRIMARIA CUARTO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFIA- HISTORIA-
CONSTITUCION
UNIDAD No. DOS NÚCLEO TEMATICO:
Relación con la historia y la cultura
Relación espacial y ambiental
Relación ético- política
ESTÁNDAR:
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que resultan
de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Comparo características de las  El hombre  Identificar y describir  Identifica y describe las

primeras organizaciones humanas Americano. características físicas y forma de características físicas del
con las organizaciones de mi  Origen del vida de las primeras hombre americano.
entorno. hombre organizaciones humanas y
 (DBA 4,5)  Culturas comparar con las organizaciones  Describe la forma de
prehispánicas de su entorno. vida de las primeras
 Identifico algunas condiciones de América. organizaciones humanas
políticas, sociales, económicas y  Principales  Reconocer condiciones políticas, y hace comparación con
tecnológicas que permitieron las culturas de sociales, económicas y las organizaciones de su
exploraciones de la antigüedad y América. tecnológicas que han permitido el entorno.
el Medioevo (DBA 3) (DBA 6  Cristóbal colon y estudio y exploración de la
grado 6). su proyecto antigüedad.  Reconoce y explica como
(descubridor) las condiciones políticas,
 La conquista en  Identificar y describir las sociales, económicas y
 Establezco algunas relaciones de el territorio características de las regiones tecnológicas han
la antigüedad y el Medioevo y americano. naturales del mundo. permitido el estudio y
exploraciones de la actualidad.  Regiones exploración de la
(DBA 4) naturales del antigüedad.
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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
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 Identifico y describo mundo.

características de las diferentes  Regiones  Identifica y describe las
regiones naturales del mundo polares. características físicas de
(desiertos, polos, selva húmeda,  Bosques de las regiones naturales del
tropical, océanos. (DBA 9 LTE) coníferas. mundo y hace diferencia
 Bosques entre desierto, polos,
templados. selva húmeda, tropical y
 Explico semejanzas y diferencias  Praderas y océanos.
entre organizaciones políticas- sabanas.
administrativas (DBA 1,6).  Desiertos y
estepas.
 Bosques o
selvas
tropicales.
 Zonas
montañosas.
 Islas oceánicas.
 Aguas
continentales.
 División política
y administrativa
de Colombia.
 Provincias y
estados.
 Los
departamentos.
 Autonomía
territorial.
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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
Página 26

NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA PERÍODO: TRES

BASICA PRIMARIA CUARTO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFIA-HISTORIA-
CONSTITUCION A:

UNIDAD No. TRES NÚCLEO TEMATICO:

 Relación con la historia y la cultura
 Relación espacial y ambiental
 Relación ético- política

ESTÁNDAR:
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que
resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y
conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Identifico los propósitos de las  La época de la  Identificar los propósitos de las  Identifica los propósitos
organizaciones coloniales colonia. organizaciones coloniales de las organizaciones
españolas y describo aspectos  Instituciones españolas y describir aspectos coloniales españolas y
básicos de su funcionamiento socioeconómica básicos de su funcionamiento describo aspectos
(DBA 4). de la colonia básicos de su
 (DBA 4 grado 7).  Población y  Identificar y describir algunas de funcionamiento
clases sociales las características humanas
 Identifico y describo algunas de durante la (sociales, culturales) de las  Identifica y describe
las características humanas colonia. diferentes regiones naturales del algunas de las
(sociales, culturales) de las  La iglesia y el mundo. características humanas
diferentes regiones naturales del estado. (sociales, culturales) de
mundo. (DBA 2, 8).  Identificar y describir algunas las diferentes regiones
 Mezclas de características de las naturales del mundo.
 Identifico y describo algunas razas. organizaciones político –
características de las  Bosques de administrativas colombianas en  Identifica y describe
organizaciones político – montaña. diferentes épocas como la real algunas características
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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
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administrativas colombianas en  Pastizal, audiencia, congreso, concejo de las organizaciones

diferentes épocas (real audiencia, matorral. municipal. político – administrativas
congreso, concejo municipal). colombianas en
(DBA 7 grado 5)  Sabana. diferentes épocas como
 Selva seca. la real audiencia,
 Selva húmeda. congreso, concejo
 Región marina. municipal.
 La constitución
de 1882.
 La constitución
de 1863.
 La constitución
de 1886.
 La constitución
de 1991.
 Funcionarios del
sistema legal.
 Demanda
judicial.
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Año: 2021
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Página 28

NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

BASICA PRIMARIA CUARTO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFIA- HISTORIA- CUATRO
CONSTITUCION
UNIDAD No. CUATRO NÚCLEO TEMATICO:
 Relación con la historia y la cultura
 Relación espacial y ambiental
 Relación ético- política
ESTÁNDAR:
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que
resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y
conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Identifico y comparo algunas  Concepto de revolución e  Identificar y comparar  Identifica y compara

causas que dieron lugar a independencia causas que dieron lugar a causas que dieron
los diferentes periodos  Causas de la independencia los diferentes periodos lugar a los diferentes
históricos en Colombia  Movimientos comuneros históricos en Colombia periodos históricos en
(descubrimiento, colonia,  Grito de independencia como el descubrimiento, la Colombia como el
independencia)(DBA 4  La patria boba colonia, la independencia. descubrimiento, la
grado5)  Reconquista española colonia, la
o Regiones geográficas  Identificar y describir las independencia.
 Identifico y describo algunas de Colombia características humanas,
de las características  Distintas formas de regionalizar sociales, culturales de las  Identifica y describe
humanas (sociales,  Región Caribe diferentes regiones las características
culturales) de las diferentes  Región pacifica naturales humanas, sociales,
regiones naturales.(DBA culturales de las
 Región andina
9LTE)  Clasificar y describir diferentes regiones
 Región amazónica
diferentes actividades naturales
 Región Orinoquia
 Clasifico y describo económicas (producción,
diferentes actividades  Región insular distribución. consumo) en  Clasifica y describe
económicas (producción,  Concepto de estado diferentes sectores las diferentes
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distribución,, consumo) en  Diferencia entre estado y económicos (agrícola, actividades

diferentes sectores nación ganadería, minero, económicas
económicos (agrícola,  La rama del poder publico industrial y reconozco su (producción,
ganadería, minero, industrial  Funciones de la rama del poder impacto en las distribución.
y reconozco su impacto en publico comunidades. consumo) en los
las comunidades (DBA8) o Mecanismo de diferentes sectores
participación ciudadana  Identificar y explicar las económicos (agrícola,
 Explico semejanzas y  El voto semejanzas y diferencias ganadería, minero,
diferencias entre  El plebiscito entre organizaciones industrial y reconoce
organizaciones político –  El referendo político – administrativa. su impacto en las
administrativa.  La consulta popular comunidades.
 (DBA6)  El cabildo abierto  Comparar las
 Comparo características del características del sistema  Identifica y explica
 La iniciativa popular la
sistema político- político- administrativo de las semejanzas y
revocatoria del mandato
administrativo de Colombia, Colombia, rama del poder diferencias entre
rama del poder público en público en las diferentes organizaciones
las diferentes épocas. épocas. político –
 (DBA6) administrativa.
 Reconozco las  Reconocer las
responsabilidades que responsabilidades que  Compara las
tienen las personas elegidas tienen las personas características del
por voto popular y algunas elegidas por voto popular y sistema político-
características de su cargo algunas características de administrativo de
(personero, estudiante, su cargo como el personero Colombia, rama del
concejales, congresistas, estudiante, concejales, poder público en las
presidente)(DBA6) congresistas, presidente) diferentes épocas.

 Reconoce las
responsabilidades
que tienen las
personas elegidas por
voto popular y
algunas
características de su
cargo como el
personero estudiante,
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Año: 2021
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concejales,
congresistas,
presidente)
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NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

BÁSICA PRIMARIA QUINTO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFÍA-HISTORIA - UNO
CONSTITUCIÓN
UNIDAD No. UNO NÚCLEO TEMÁTICO:
 Relación con la historia y la cultura
 Relación espacial y ambiental
 Relación ético- política
 ESTÁNDAR:
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que
resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y
conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Identifico, describo y comparo  Primeras  Identificar, describir y comparar  Identifica, describe y

algunas características sociales, comunidades las características sociales, hace comparación sobre
políticas, económicas y indígenas de políticas, económicas y las características
culturales de las comunidades Colombia. culturales de las comunidades sociales, políticas,
prehispánicas de Colombia y prehispánicas de Colombia y económicas y culturales
América (DBA 4 grado cuarto)  Organización América. de las comunidades
sociopolítica de la prehispánicas de
 Comparo características de los familia chibcha.  Identificar y comparar las Colombia y América.
grupos prehispánicos con las características de los grupos
características sociales,  Organización prehispánicos con las  Identifica y hace
políticas, económicas y sociopolítica de la características sociales, comparación sobre las
culturales actuales. (DBA 5 familia Caribe. políticas, económicas y características de los
grado cuarto) culturales actuales. grupos prehispánicos
 Organización con las características
 Clasifico y describo diferentes  Sociopolítica de la  Clasificar y describir las sociales, políticas,
actividades económicas ( diferentes actividades económicas y culturales
familia arawak.
producción, distribución y económicas como la actuales
 Actividades
consumo) en diferentes sectores producción, distribución y
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económicos (agrícola, ganadero, económicas según consumo en los diferentes  Clasifica y describe las
minero, industrial) y reconozco el clima. sectores económicos. diferentes actividades
su impacto en las comunidades económicas como la
(DBA 2)  Actividades  Identificar y Explicar el impacto producción, distribución
económicas según de algunos hechos históricos en y consumo en los
el relieve. la formación limítrofe del diferentes sectores
 Explico el impacto de algunos territorio Colombiano. Como el económicos.
hechos históricos en la  Actividades virreinato de la Nueva Granada,
formación limítrofe del territorio económicas en la gran Colombia y la
Colombiano (virreinato de la Colombia. separación de panamá  Identifica y socializa el
Nueva Granada, gran Colombia,  Producción y impacto de algunos
separación de panamá)(DBA 1) distribución de hechos históricos en la
bienes y servicios. formación limítrofe del
territorio Colombiano.
 Sectores de la Como el virreinato de la
economía de Nueva Granada, la gran
Colombia Colombia y la
separación de panamá
 Regiones
económicas de
Colombia.

 La vida Colombiana
en el siglo XIX.
 La guerra interna
que aprovecha
España.
 La campaña
libertadora.
 Formación y
disolución de la gran
Colombia.
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NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

BÁSICA PRIMARIA QUINTO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFÍA-HISTORIA - DOS
CONSTITUCIÓN
UNIDAD No. DOS NÚCLEO TEMÁTICO:
 Relación con la historia y la cultura
 Relación espacial y ambiental
 Relación ético- política

ESTÁNDAR:
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que
resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y
conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Identifico y comparo algunas  Nuestro país a  Identificar y describir y  Identifica, describe y

causas que dieron lugar a los mediados del siglo comparar hechos que dieron comparar hechos que
diferentes periodos históricos en XIX. lugar a los diferentes periodos dieron lugar a los
Colombia (Descubrimiento,  La vida cotidiana en históricos en Colombia. diferentes periodos
el siglo XIX.
colonia e Independencia) DBA 4 históricos de Colombia.
y 5.  La colonización  Identificar y reconocer los
Antioqueña. diferentes usos que se le dan a  Identifica y reconoce los
 Reconozco los diferentes usos  El periodo de la la tierra y a los recursos diferentes usos que se
que se le dan a la tierra a los regeneración. naturales en mi entorno como le dan a la tierra y a los
recursos naturales en mi entorno parques naturales, ecosistemas, recursos naturales en mi
y en otros parques (parques  Caída del ecoturismo, ganadería, entorno como parques
naturales, ecosistemas, Radicalismo. agricultura. naturales, ecosistemas,
ecoturismo, ganadería, ecoturismo, ganadería,
agricultura) DBA 6  Constitución de 1886.  Identificar y explicar semejanzas agricultura
y diferencias entre
 Orientación
 Explico semejanzas y diferencias económica de las
organizaciones político-  Clasifica los recursos
entre organizaciones político- administrativas de Colombia naturales renovables y
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administrativas. (DBA 1) generaciones diferencias entre organizaciones no renovables y propone

 Los partidos políticos político- administrativas de estrategias para
en Colombia. Colombia. preservar el medio
ambiente.
 La biodiversidad
Colombiana, un
patrimonio para  Identifica y socializa las
conservar. semejanzas y
diferencias entre
 El clima colombiano. organizaciones político-
 Riqueza Hídrica administrativas de
Colombia.
 Uso de la Tierra en
Colombia.
 El ecoturismo en
Colombia.

 ¿Que comprende el
territorio nacional?

 Fronteras terrestres y
marítimas.

 División política y
administrativa de
Colombia.

 Descentralización y
autonomía
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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
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NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO: TRES

BÁSICA PRIMARIA QUINTO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFÍA- HISTORIA-
CONSTITUCIÓN
UNIDAD No. TRES NÚCLEO TEMATICO:
 Relación con la historia y la cultura
 Relación espacial y ambiental
 Relación ético- política
ESTÁNDAR:
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que
resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y
conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Identifico y comparo algunas  La guerra de los  Identificar y comparar a causas  Identifico y comparo las
causas que dieron lugar a los mil días. que dieron lugar a los diferentes causas que dieron lugar
diferentes periodos históricos en  Separación de periodos de la historia de a los diferentes periodos
Colombia (Descubrimiento, panamá. Colombia y que dieron paso a la de la historia de
colonia e Independencia) DBA 5.  La república independencia. Colombia.
liberal (1930-
1946).  Reconocer los diferentes usos  Reconoce y explica los
 Reconozco los diferentes usos  La hegemonía que se le dan a la tierra y a los diferentes usos que se le
que se le dan a la tierra a los conservadora. recursos naturales en mi entorno dan a la tierra y a los
recursos naturales en mi entorno y  Problemas como los parques naturales, recursos naturales en su
en otros parques (parques ambientales de ecosistemas, ecoturismo, entorno como los
naturales, ecosistemas, nuestros ríos. ganadería, agricultura. parques naturales,
ecoturismo, ganadería, ecosistemas, ecoturismo,
agricultura) DBA 6  Volcanes de  Explicar las semejanzas y ganadería, agricultura.
Colombia. diferencias entre las
 Explico semejanzas y diferencias  Parques organizaciones político-  Explica las semejanzas y
entre organizaciones político- Naturales de administrativas. De Colombia. diferencias entre las
administrativas. (DBA 1) organizaciones político-
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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
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Colombia administrativas. De
 Reservas Colombia.
naturales de
Colombia.
 El monocultivo.
 La degradación
del suelo.
 Tratados
limítrofes
colombianos.
 Conflicto entre
Colombia y
Nicaragua.
 Conflicto entre
Colombia y
Venezuela
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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
Página 38

NIVEL: GRADO: ÁREA: ASIGNATURA: PERÍODO:

BÁSICA PRIMARIA QUINTO CIENCIAS SOCIALES GEOGRAFÍA- HISTORIA - CUATRO
CONSTITUCIÓN
UNIDAD No. CUATRO NÚCLEO TEMATICO:
 Relación con la historia y la cultura
 Relación espacial y ambiental
 Relación ético- política
ESTÁNDAR:
 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales.
 Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas y económicas que
resultan de ellas.
 Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y
conflictos

COMPETENCIAS /DBA TEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGROS

 Identifico los aportes culturales  El Bogotazo.  Identificar los aportes culturales  Identifica y valora los
que mi comunidad y otras  La época de la que mi comunidad y otras aportes culturales que
diferentes a la mía han hecho lo violencia. diferentes a la mía han hecho lo su comunidad y otras
que somos hoy (DBA 4,6)  El frente Nacional. que somos hoy. diferentes a la de él han
 Gobiernos hecho lo que son hoy.
 Reconozco que los recursos posteriores al  Reconozco que los recursos
naturales son finitos y exigen un frente Nacional. naturales son finitos y exigen un  Reconoce que los
uso responsable (DBA 5 grado  La canasta familiar. uso responsable recursos naturales son
segundo)  Clases de Trabajo. finitos y exigen un uso
 El mercado  Reconocer normas que han responsable
 Reconozco algunas normas que (bienes, servicios, sido construidas socialmente y
han sido construidas socialmente ofertas y distinguir aquellas en cuya  Reconoce que las
y distingo aquellas en cuya demandas) construcción y modificación normas han sido
construcción y modificación puedo  Organización de la puedo participar como las construidas socialmente
participar (normas del hogar, salud en Colombia. normas del hogar, pacto de y distingue aquellas en
pacto de convivencia escolar,  Sistema de convivencia escolar y código de las cuales puede
código de transito). (DBA 7,8) pensiones. tránsito. construir y modificar
 Clases de servicios como las normas del
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Año: 2021
PROGRAMACIÓN – CIENCIAS SOCIALES
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públicos. hogar, pacto de

 Las Vías de convivencia escolar y
comunicación. código de tránsito.
 La educación en
Colombia.
 Privatización de las
entidades publicas
 Clases de
subsidios que
entrega el estado.
 Organizaciones
Colombianas
defensoras de los
derechos
humanos.
 Organizaciones
internacionales
defensoras de los
derechos
humanos.
 La familia y la
escuela como
defensora de los
derechos
humanos.
 Mecanismos para
defender los
derechos de las
personas.