UNIDAD EDUCATIVA PRÓCER JOSÉ CUERO Y CAICEDO
Dirección: San Isidro. Av. 6 de septiembre
TELÉFONO: 073045404
PLANIFICACIÓN CURRICULAR POR PARCIALES
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA:
MÓDULO
DOCENTE: DORIS SANAITÁN INTERDISCIPLINAR ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
CURSO/GRAD PARALELO FECHA DE INICIO: 03 DE OCTUBRE FECHA FINALIZACIÓN: 11 DE
SEGUNDO BGU A
O: S: DE 2022 NOVIEMBRE
2. PLANIFICACIÓN
a) APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del
APRENDIZAJE: emprendimiento: comunitario, asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc.
Competencias Competencias Competencias
Competencias digitales
comunicacionales matemáticas socioemocionales
Competencias:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
TEMPORIZACIÓN DESTREZAS CON
INDICADORES DE APRENDIZAJE
POR SEMANAS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL ACTIVIDADES
DESEMPEÑO
ESTUDIANTE EVALUATIVAS
SEMANA 1 : Del 3 EG.5.3.1 Proponer y Propone un bien o ANTICIPACIÓN -Dar seguimiento a los
al 7 de octubre de definir productos o servicio a través de Principio 1: Proporcionar múltiples formas de estudiantes con relación
2022 la representación: proporcionar múltiples
TEMA: Las servicios necesidad de un formas de representación de la información y los al cumplimiento de sus
necesidades del determinados determinado contenidos. actividades
entorno por necesidades de entorno. P1. Proporcionar diferentes opciones para percibir -Ser responsable en las
su entorno. (Ref.I.EG.5.4.1.) la información para evitar que esto sea una barrera, actividades de la
(S.4., S.1.) institución educativa
. ¿Qué tipo de necesidades tienes en tu vida diaria? Técnica: Observación
¿Cuáles crees que son las necesidades prioritarias Instrumento:
en nuestra sociedad? Elaboraciones propias
DESEQUILIBRIO COGNITIVO de los estudiantes
¿Es importante, para un emprendedor honesto, (metacognición)
satisfacer las necesidades de la población o
atender a sus deseos?
CONSTRUCCIÓN
Principio 2. Proporcionar múltiples formas de
acción y expresión
P2. Proporcionar opciones para la expresión y
hacer fluida la comunicación”
-Explicar sobre los factores que pueden incidir en
la determinación de las necesidades de una
comunidad
-Explicar sobre las necesidades comunitarias
- Escribe 5 necesidades prioritarias de tu entorno
- Observa este video: bit.ly/2BI3pO5
CONSOLIDACIÓN
Principio 3. Proporcionar múltiples formas de
implicación
P1. Optimizar la elección individual y la autonomía:
ofrecer opciones para ejercitar la toma de
decisiones y su satisfacción con los logros
alcanzados.
- Investiga sobre la priorización de
necesidades según la escala de Maslow
EG.5.3.1 Proponer y Propone un bien o -Dar seguimiento a los
definir productos o servicio a través de ANTICIPACIÓN estudiantes con relación
la
Semana 2 y 3: del servicios necesidad de un Principio 1: Proporcionar múltiples formas de al cumplimiento de sus
11 al 21 de determinados determinado representación: proporcionar múltiples actividades
octubre de 2022 por necesidades de entorno. formas de representación de la información y los -Ser responsable en las
Análisis de la su entorno. (Ref.I.EG.5.4.1.) contenidos. actividades de la
priorización de (S.4., S.1.) P1. Proporcionar diferentes opciones para percibir institución educativa
necesidades la información para evitar que esto sea una barrera. Técnica: Observación
¿Quién fue Abraham Maslow y que propuso en Instrumento:
cuanto a las necesidades humanas? Elaboraciones
propias de los
CONSTRUCCIÓN estudiantes
Principio 2. Proporcionar múltiples formas de (metacognición)
acción y expresión
P2. Proporcionar opciones para la expresión y
hacer fluida la comunicación”
- Observando la pirámide de Maslow, lanza
ideas de emprendimientos que resuelvan
los dos primeros
pasos de la pirámide.
- Crea un ejemplo de la Pirámide de
Maslow para una fábrica de embutidos
CONSOLIDACIÓN
Principio 3. Proporcionar múltiples formas de
implicación
P1. Optimizar la elección individual y la autonomía:
ofrecer opciones para ejercitar la toma de
decisiones y su satisfacción con los logros
alcanzados.
- Observa tu comunidad y describe las
necesidades existentes
b) APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: EL TRÍPTICO DE GRANDES PERSONAJES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar
la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
CONTENIDOS DESTREZAS CON
INDICADORES DE APRENDIZAJE
ESENCIALES CRITERIOS DE
EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL ACTIVIDADES
DESEMPEÑO
ESTUDIANTE EVALUATIVAS
Semana 4: Del 24 EG.5.3.1 Proponer y "Describe y explica ANTICIPACIÓN -Dar seguimiento a los
al 28 de octubre definir productos o de forma sencilla - Motivación a partir de una dinámica estudiantes con relación
de 2022 servicios las necesidades de relacionada al COVID 19 al cumplimiento de sus
TEMA:Necesidade determinados una zona https://youtu.be/0ysDserL7wY actividades
s de Maslow y por necesidades de geográfica para ¿Qué necesidades tienes en tu vida diaria? -Ser responsable en las
productos, su entorno. convertirla en una actividades de la
servicios más oportunidad. (Ref. Desequilibrio cognitivo: ¿En qué consiste la institución educativa
necesitados. I.EG.5.4.1. ) (S.4., pirámide de Maslow o jerarquía de las necesidades Técnica: Observación
S.1.) humanas? Instrumento:
Elaboraciones propias
CONSTRUCCIÓN de los estudiantes
- Analizar la pirámide de jerarquía de las (metacognición)
necesidades humanas e investigar sobre
la vida e historia de Abraham Maslow
CONSOLIDACIÓN
- Resumir los aspectos y aportes más
importantes de Abraham Maslow
Semana 5: Del 31 EG.5.3.1 Proponer y "Describe y explica ANTICIPACIÓN -Dar seguimiento a los
de octubre al 11 definir productos o de forma sencilla - Compartir en la clase los datos estudiantes con relación
de noviembre servicios las necesidades de importantes de Abraham Maslow al cumplimiento de sus
TEMA:Necesidade determinados una zona actividades
s de Maslow y por necesidades de geográfica para CONSTRUCCIÓN -Ser responsable en las
productos, su entorno. convertirla en una - Explicar el contenido del tríptico sobre los actividades de la
servicios más oportunidad. (Ref. grandes personajes institución educativa
necesitados. I.EG.5.4.1. ) (S.4., Técnica: Observación
S.1.) CONSOLIDACIÓN Instrumento:
- Creación del tríptico Elaboraciones propias
de los estudiantes
(metacognición)
c) ADAPTACIONES CURRICULARES
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
CONTE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESPECIFIC NIDOS
ACIÓN DE ESENCI
DESTREZAS CON
LA ALES INDICADORES DE
CRITERIOS DE ACTIVIDADES
NECESIDA CRITER EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
DESEMPEÑO
D IOS DE EVALUATIVAS
EDUCATIVA EVALU
ACIÓN
SEMANA 1 : EG.5.3.1 Proponer y Propone un ANTICIPACIÓN -Dar seguimiento a los
Del 3 al 7 de definir productos o bien o ¿Qué tipo de necesidades tienes en tu vida diaria? ¿Qué es un estudiantes con relación
octubre de servicios servicio a emprendedor? al cumplimiento de sus
2022 determinados través de la DESEQUILIBRIO COGNITIVO actividades
Adaptaci TEMA: Las por necesidades de necesidad ¿Es importante, para un emprendedor honesto, satisfacer las necesidades -Ser responsable en las
ón necesidades su entorno. de un de la población o atender a sus deseos? actividades de la
curricular del determinado institución educativa
Grado 3. entorno . entorno. CONSTRUCCIÓN Técnica: Observación
Nivel (Ref.I.EG.5.4. -Explicar sobre los factores que pueden incidir en la determinación de las Instrumento:
1.) (S.4., S.1.) necesidades de una comunidad Elaboraciones propias
competen
-Explicar sobre las necesidades comunitarias de los estudiantes
ci - Escribe 2 necesidades prioritarias de tu entorno (metacognición)
a 4to de - Observa este video: bit.ly/2BI3pO5
EGB
CONSOLIDACIÓN
- Investiga sobre la priorización de necesidades según la escala de
Maslow
EG.5.3.1 Proponer y Propone un -Dar seguimiento a los
Adaptaci Semana 2 y 3: definir productos o bien o ANTICIPACIÓN estudiantes con relación
ón del 11 al 21 servicios servicio a ¿Quien fue Abraham Maslow y que propuso en cuanto a las necesidades al cumplimiento de sus
de octubre de determinados través de la humanas? actividades
curricular
2022 por necesidades de necesidad CONSTRUCCIÓN -Ser responsable en las
Grado 3.
su entorno. de un - Observando la pirámide de Maslow, lanza 2 ideas de actividades de la
Nivel determinado emprendimientos que resuelvan los dos primeros institución educativa
competen entorno. pasos de la pirámide. Técnica: Observación
ci (Ref.I.EG.5.4. Instrumento:
a 4to de 1.) (S.4., S.1.) CONSOLIDACIÓN Elaboraciones propias
EGB de los estudiantes
- Observa tu comunidad y describe las necesidades existentes (metacognición)
d) HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y
ACTIVIDADES
LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
EVALUATIVAS
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
Técnica:
Semana 1 Instrumento:
Semana 2
)
ELABORADO POR REVISADO POR MIEMBRO
APROBADO POR RECTOR
DOCENTE/DOCENTES DE LA JUNTA ACADÉMICA
Nombre/s: Ing. Doris Sanaitán Nombre: Nombre:
Firma: Firma:
Firma:
Fecha: 17/10/2022 Fecha: Fecha:
