JOSÉ DE FERRO
COLEGIO
ENCISO
Matemáticas- Grado Tercero
SANTANDER
COLEGIO JOSÉ DE FERRO
ÁREA DE MATEMÁTICAS - GRADO TERCERO
PERIODO: I AÑO: 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________________
FECHA DE RECIBIDO: ___________________________. FECHA DE ENTREGA: __________________
GUIA DE TRABAJO # 1
TEMA: CONJUNTOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Determina un conjunto de acuerdo con sus características y
realiza operaciones entre ellos.
PREGUNTA: ¿Cuáles elementos del salón de clase se pueden agrupar para formar
conjuntos y realizar operaciones?
INTRODUCCIÓN
Apreciado estudiante y familia, reciban de parte del colegio y de los docentes los mejores
deseos para continuar con ánimo su educación en casa y todo el apoyo para
desarrollarlo. A continuación, encontraran las etapas para lograr el aprendizaje de esta
guía de trabajo. Debe tener en cuenta las indicaciones de las actividades. Si quieres lo
mejor, lo tendrás. “Somos un equipo, juntos lo vamos a lograr”
¿Qué voy a aprender?
Definición de conjunto. - Representación de conjuntos: en diagramas de Venn y
llaves. - Determinación de conjuntos: por extensión y por comprensión. - Relación
de pertenencia y no pertenencia. - Clases de conjuntos: finito. Infinito. Unitario y
vacío. - Operaciones entre conjuntos: unión e intersección.- Números romanos.
Lo que estoy aprendiendo
Conjuntos
Un conjunto es la reunión, agrupación o colección de cosas, personas, animales,
etc. Los cuales tienen una característica común o parecida en sus elementos.
Por ejemplo: El conjunto de los colores del arcoíris.
A = {rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil, violeta}
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Los conjuntos se NOMBRAN CON LETRAS EN MAYUSCULA.
Con frecuencia, utilizamos letras mayúsculas A, B, C… para designar al conjunto, y
letras minúsculas a, b, c, d…. para referirnos a los elementos que forman parte de
ese conjunto.
Representación de conjuntos:
Los conjuntos se pueden representar en llaves { } o en diagramas de Venn .
Determinación de Conjuntos: los conjuntos se pueden nombrar por:
Por Extensión Por Comprensión
El conjunto D El conjunto D
D= {lunes, martes, miércoles, jueves, D= {los días de la semana }
viernes, sábado y domingo }
Un conjunto se nombra por Un conjunto se señala por
extensión cuando se señala cada comprensión cuando se dice la
uno de sus elementos. característica del conjunto.
Ejemplos:
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Relación de Pertenencia:
La relación entre elementos y conjuntos se establece mediante los símbolos
pertenece y no pertenece .
Por ejemplo: Observemos el conjunto F.
Pertenece No pertenece
Cuando un elemento no pertenece a un
Cuando un elemento pertenece a un
conjunto se indica con el símbolo .
conjunto se indica con el símbolo .
Unión entre conjuntos:
La unión entre conjuntos es la formación de un conjunto con todos los elementos
de los conjuntos que se unen sin repetir elementos.
El símbolo unión es U. Por ejemplo:
La unión entre los conjuntos V y C, es igual a la reunión de todos los elementos de V y C.
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Intersección entre conjuntos
La intersección entre conjuntos es el conjunto formado por los elementos que
están repetidos en los conjuntos considerados.
El símbolo intersección es ∩. Por ejemplo:
Conéctate y observa los videos sobre conjuntos en:
[Link]
[Link]
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Practico lo que aprendí
Escribe la característica de cada conjunto
A es un conjunto F es un conjunto U es un conjunto
de ____________ de ____________ de _____________
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Observa los conjuntos. Luego, nómbralos por comprensión y por extensión.
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Observa el conjunto F. Luego, completa con los símbolos pertenece o no
pertenece.
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Hallar:
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¿Cómo sé que aprendí?
Seleccione la respuesta correcta.
1. Un conjunto es:
A. Es la reunión de elementos sin importar sus características.
B. Es la reunión de elementos con características distintas.
C. Es la reunión de elementos con características diferentes.
D. Es la reunión de elementos con alguna característica en común.
2. Un conjunto se puede determinar por:
A. Solo por extensión.
B. Solo por comprensión.
C. Por extensión y por comprensión.
D. Por ampliación y reducción.
3. Las tres clases de conjuntos son:
A. Finito, infinito, universitario.
B. Infinito, universal, vacío.
C. Infinito, finito, universal.
D. Vacío, lleno, completo.
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Observa los conjuntos V y R. Luego, responde las preguntas 4, 5, 6, 7.
4. Los elementos del conjunto R son:
A. R = { r, d } B. R = { e, u, a } C. R = { r, d, e, u, a }
5. El conjunto que muestra la unión de los anteriores conjuntos es:
A. R ⋃ V = { r,d,e,u,a,i,o } B. R ⋃ V = { r,d,i,o} C. R ⋃ V = {o,i,e,a }
6. La intersección de los conjuntos R y V
A. R ∩ V = {o,i } B. R ∩ V = {r,d} C. R ∩ V = { e,u,a }
7. Si se nombra en conjunto V, por comprensión, la respuesta sería:
A. V= { letras del abecedario} B. V = { las vocales}
C. V = {consonates de la palabra murciélago}
¿Qué aprendí?
Ahora vas a evaluar tu propio desempeño con el desarrollo de esta guía, valora tu trabajo en el
cuadro según lo indica cada ITEM, califica de 1 a 5, marcando con x. Luego suma los valores y
divide el total en 5 el número total de ítems para promediar y obtener en el cociente una sola
nota de autoevaluación.
N° VALORACIÓN
ITEM
1 2 3 4 5
Hago entrega completa de las evidencias del
1 desarrollo de la guía en la fecha precisa
previamente pactada.
Demuestro total disposición y buena actitud
2
para el desarrollo del trabajo.
Mantengo comunicación totalmente
respetuosa con el docente y con la persona
3
que me orientan en el desarrollo de las
actividades de trabajo.
Demuestro buena actitud e interés por
aprender, tratando de leer
4
comprensivamente la guía de trabajo y de
superar las dificultades que se me presentan.
Presento la guía con buena calidad de
5 manera responsable, ordenada, clara y de
fácil comprensión.
VALORACIÓN DEFINITIVA
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NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________________
FECHA DE RECIBIDO: ___________________________. FECHA DE ENTREGA: __________________
GUIA DE TRABAJO # 2
TEMA: SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Lee, escribe y compara números hasta 6 cifras.
PREGUNTA: ¿Cuándo un número es mayor, menor o igual a otro?
INTRODUCCIÓN
Apreciado estudiante y familia, reciban de parte del colegio y de los docentes los mejores
deseos para continuar con ánimo su educación en casa y todo el apoyo para
desarrollarlo. A continuación, encontraran las etapas para lograr el aprendizaje de esta
guía de trabajo. Debe tener en cuenta las indicaciones de las actividades. Si quieres lo
mejor, lo tendrás. “Somos un equipo, juntos lo vamos a lograr”
¿Qué voy a aprender?
Números de 6 cifras. Valor de posición de números. Lectura y escritura de números. Orden
y comparación de números.
Lo que estoy aprendiendo:
Sistema de numeración decimal
El sistema de numeración decimal utiliza diez símbolos : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 7, 8 y 9,
llamados dígitos.
En el sistema decimal agrupamos de 10 en 10, para formar unidades del siguiente
orden.
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LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS
Para leer un número de 6 cifras, se divide el número con puntos en grupos de tres,
empezando por la derecha. Después se lee el número formado en cada grupo
empezando por la izquierda y cuando se llegue al punto se dice mil.
Vamos a ver un ejemplo:
523658 ⇒ Primero dividimos el número ⇒ 523.658
El número que queremos leer es el quinientos veintitrés mil seiscientos cincuenta y
ocho.
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COMPARACIÓN DE NÚMEROS
NÚMEROS ROMANOS
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Práctico lo que aprendí
1. Colorea el ábaco de tal forma que represente el número del recuadro
2. Ubica los números en la casilla.
NUMEROS CM DM UM C D U Descomposición en forma de suma
149.672 1 4 9 6 7 2 100.000 + 40.000 +9.000 + 600 +70 + 2
909.451
512.623
751.769
825.614
25.675
621.739
8.696
37.270
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3. Relaciona con una flecha el numero destacado con su valor.
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¿Cómo sé que aprendí?
Seleccione la respuesta correcta.
1. ¿Cuál es el valor del digito subrayado en 275.845?
A. 70 unidades B. 70.000 unidades C. 700.000 unidades
2. En 485.936 ¿cuál digito está ubicado en el lugar de las centenas de mil?
A. 4 B. 9 C. 8
3. ¿Cuál número es menor que 61.534?
A. 61.560 B. 61.700 C. 61.300
4. ¿Cuál opción muestra los números ordenados de mayor a menor?
A. 500.300 500.380 400.300
B. 500.380 500.300 400.300
C. 400.300 500.380 500.300
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¿Qué aprendí?
Ahora vas a evaluar tu propio desempeño con el desarrollo de esta guía, valora tu
trabajo en el cuadro según lo indica cada ITEM, califica de 1 a 5, marcando con x. Luego
suma los valores y divide el total en 5 el número total de ítems para promediar y obtener
en el cociente una sola nota de autoevaluación.
N° ITEM VALORACIÓN
1 2 3 4 5
Hago entrega completa de las evidencias del
1 desarrollo de la guía en la fecha precisa
previamente pactada.
Demuestro total disposición y buena actitud
2
para el desarrollo del trabajo.
Mantengo comunicación totalmente
respetuosa con el docente y con la persona
3
que me orientan en el desarrollo de las
actividades de trabajo.
Demuestro buena actitud e interés por
aprender, tratando de leer
4
comprensivamente la guía de trabajo y de
superar las dificultades que se me presentan.
Presento la guía con buena calidad de
5 manera responsable, ordenada, clara y de
fácil comprensión.
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