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Programa Analítico

En el presente ciclo escolar con el estudio de la danza tradicional mexicana se pretende que los alumnos:

➢ Desarrollen un sentimiento de pertenencia y respeto a las tradiciones de su país.

➢ Reconozcan a la danza como un lenguaje corporal, utilizándola como un medio de expresión, comunicación
personal y social, apreciando en sus diversas manifestaciones diferentes contextos históricos y culturales.

➢ Experimenten las posibilidades de movimiento de su cuerpo para que aprendan a valorarlo y cuidarlo, así como
a desarrollar algunos elementos del lenguaje dancístico.

➢ Identifiquen las características de los principales géneros de la danza tradicional mexicana y la relación que tienen
con otras expresiones artísticas presentes en nuestro país, comprendiendo y respetando la diversidad de formas
en que se representa la realidad, tanto de personas como de grupos sociales.

➢ Logren relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo;
tomar acuerdos; manejar cordialmente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal
y social; reconocer y valorar las tradiciones de su comunidad y sus cambios personales.

Con esta concepción fundamental se trabajará para alcanzar los siguientes aprendizajes esperados en cada grado:

Primer Grado.

➢ Identifica los elementos que conforman la danza (tipos e intención de los movimientos, música, vestuario, historia,
significado, vigencia)

➢ Ensaya secuencias de movimiento y trazos coreográficos (libres y predeterminados) de la danza tradicional

mexicana.

➢ Identifica sus posibilidades expresivas al explorar los elementos básicos de la danza tradicional mexicana.

➢ Reconoce las semejanzas y diferencias entre danzas rituales, bailes mestizos, bailes populares y danza escénica.

➢ Distingue los principales géneros dancísticos de México para identificar la época a la que pertenecen, su función
social y la diversidad creativa

➢ Utiliza los ejes y segmentos corporales para reconocer la alineación correcta del cuerpo.

➢ Investiga y elabora el vestuario, utilería y escenografía que acompañará a la danza folklórica, y buscar
transformar los recursos a su alcance de manera innovadora.
Segundo Grado.

➢ Investiga el significado, historia y contexto de distintas danzas folklóricas (baile mestizo) de México.

➢ Averigua e identifica las características de la danza folklórica (baile mestizo), tipos e intención de los
movimientos, música, vestuario, origen, historia, significado, vigencia.

➢ Practica los pasos básicos, secuencias de movimiento y trazos coreográficos para la representación de la danza
folklórica.

➢ Utiliza los ejes y segmentos corporales para reconocer la alineación correcta del cuerpo.

➢ Realiza secuencias de movimientos para fortalecer la coordinación motriz al ritmo de distintos estímulos sonoros.

➢ Combina secuencias de movimiento en su espacio personal y general,

➢ Identifica semejanzas y diferencias culturales entre danzas folklóricas de distintas regiones de México

➢ Investiga y elabora el vestuario, utilería y escenografía que acompañará a la danza folklórica, y buscar
transformar los recursos a su alcance de manera innovadora.

➢ Presenta una investigación general sobre la diversidad de danzas folklóricas de algunas regiones del país, para
reconocer sus características estéticas y sociales.

➢ Valora la danza folklórica como parte del patrimonio y la diversidad cultural de su país.

➢ Reconoce la importancia de las danzas folklóricas como manifestaciones simbólicas de las ideas y valores de un
grupo determinado por circunstancias sociales y culturales.

Tercer Grado.

➢ Investiga el significado, historia y contexto de distintos bailes populares.

➢ Averigua e identifica las características del baile popular: tipos e intención de los
movimientos, música, vestuario, origen, historia, significado, vigencia.

➢ Ejecuta diferentes desplazamientos grupales utilizando trazos para crear formas en el espacio general, siguiendo
el ritmo y compás de distintos estímulos sonoros.

➢ Expone la importancia de la danza para otras artes escénicas como el teatro, el performance, el teatro musical o
la ópera.

➢ Reconoce al arte y baile popular como parte del patrimonio y la diversidad cultural de su país.

➢ Utiliza los ejes y segmentos corporales para reconocer la alineación correcta del cuerpo.

➢ Investiga y elabora el vestuario, utilería y escenografía que acompañará a la danza folklórica, y buscar
transformar los recursos a su alcance de manera innovadora.
Con todos los grados y en acompañamiento del colegiado se realizarán actividades para trabajar en el Fortalecimiento
de la convivencia familiar y la reflexión cívica. Por ende se llevarán a cabo eventos dancísticos en relación con las
siguientes fechas cívicas.

1. Aniversario de la Independencia de México.

2. Día de muertos.
3. Aniversario de la Revolución Mexicana.
4. Natalicio de Benito Juárez – Primavera.
5. Día de las Madres.

En cuanto a los alumnos:

* Generaré actividades que fomenten hábitos de puntualidad, respeto y

Responsabilidad, principalmente.

* Mostraré la importancia de cumplir con las tareas y el material de trabajo diario

necesario.

* Haré lo posible por detectar los problemas a tiempo y canalizarlos a donde

corresponda.

* Participarán organizada y ordenadamente en ceremonias y actos cívicos así como

festivales sociales.

* Fomentare el gusto por sus raíces.

* Fomentare el trabajo en equipo.

En cuanto a padres de familia:

SE BUSCARÁ:

• Sensibilizar al padre de familia en lo importante que es el que el niño reciba su apoyo.

• El apoyo para realizar actividades con los alumnos en el aula.

• Buscar su apoyo para organizar actividades recreativas.

 ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

* Resaltaré los valores.

* Invitare a los padres de familia a una clase conjunta cada trimestre.
* Inculcaré hábitos de trabajo, revisando margen, fecha y cumplimiento de tarea.
* Se trabajará una bitácora.
* Motivaré a los alumnos para que cumplan con su material.
* Se aplicarán exámenes objetivos para la evaluación de los contenidos.
* La evaluación será continua, revisando tareas y participación en clase.

Se evaluará de la siguiente manera:

Examen Escrito 20%
Examen Práctico. 20%
Examen Oral. 20%
Tareas. 10%
Asistencia. 10%
Trabajo en Clase 10%
Cuaderno. 10%
Total 100%

Para tener derecho a la revisión de cuaderno el alumno deberá contar con el 80% mínimo de bitácoras.
La tabla anterior será del conocimiento de los padres de familia al inicio del ciclo escolar y se pedirá su firma
de enterados.

Los recursos empleados para dar cumplimiento al plan anterior serán los siguientes:

- Plan y programa de estudios 2022.

- Página web [Link].
- Colaboración de los padres de familia,
- Apoyo del colegiado y de la dirección de la escuela.

Recordando que esta planeación es flexible a los avances que presenten los alumnos y los cambios imprevistos.

ATENTAMENTE

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PROFR. HECTOR AXEL CHAVEZ LAGUNA