Habilidad NIVEL 2 Observado Informado Informado CÓDIGO

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COMUNICACIÓN RECEPTIVA
1 Sigue las instrucciones “para” o “espera” sin ayudas ni gestos.
2 Sigue entre 8 y 10 instrucciones verbales de un solo paso que implican
acciones del cuerpo y acciones sobre objetos.
3 Identifica señalando o mostrando varias partes del cuerpo en sí mismo
y otra persona.
4 Responde a instrucciones verbales para dar/señalar/mostrar
relacionadas con 8-10 objetos específicos en rutinas naturales de
juego, vestido, comida (ej. bebé, silla, coche, bloque, copa, osito, etc.).
5 Identifica por el señalamiento y atiende hacia 3 imágenes nombradas
en un libro (incluyendo taza, coche, perro, gato y bebé).
6 Entiende conceptos espaciales simples (ej. dentro, fuera).
7 Mira a las personas y a fotos de personas cuando éstas son nombradas
(familiares, mascotas, profesores).
8 Coge o localiza 8-10 objetos, que no están directamente a la vista, en
una habitación cuando se le piden verbalmente, siendo necesario
alguna búsqueda de esos objetos.
9 En base a peticiones verbales (con ayuda de gesto), completa dos
acciones con un objeto.
10 Señala en una imagen partes del cuerpo que se le nombran.
COMUNICACIÓN EXPRESIVA
1 Utiliza signos “clave” con vocalización para expresarse (pedir,
terminado, compartir, ayuda, rechazar).
2 Produce entre 6-10 palabras sencillas o aproximaciones dentro del
contexto de rutinas familiares, rutinas de juego social o canciones.
3 Espontáneamente produce múltiples palabras
asociadas con rutinas de juego.
4 Uso funcional de 20 o más aproximaciones a sustantivos (objetos,
animales, personas) y no sustantivos (acciones u otras: “se fue”,
“arriba”, etc.).
5 Espontáneamente denomina objetos e imágenes
6 Vocaliza con entonación variada durante canciones
7 Pide y rechaza utilizando palabra sencilla con mirada
8 Denomina acciones en contextos (ej. durante acciones del cuerpo o
realiza acciones sobre los objetos)
9 Dice el nombre aproximado de 3 personas importantes (incluido sí
mismo).
10 Mueve la cabeza y dice “no” para rechazar
11 Asiente con la cabeza y dice “sí” para afirmar
12 Pregunta (aproximadamente) “¿qué es eso?” cuando encuentra algo
no familiar.
CONDUCTAS DE ATENCIÓN CONJUNTA
1 Responde a “mira” y al objeto ofrecido con cambio en la mirada, giro
del cuerpo y mirada al objeto ofrecido.
2 Responde a “mira” y señalamiento orientándose hacia el objeto o
persona indicada.
3 Entrega o toma objetos de otra persona con contacto visual
coordinado con la acción.
4 Responde a “enséñame” acercando el objeto al adulto.
5 Espontáneamente muestra objetos.
6 Espontáneamente sigue el señalamiento o el cambio de la mirada del
adulto (en este caso sin ayuda del gesto) para mirar hacia algo.
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7 Espontáneamente señala objetos que le interesa.

8 Comparte la sonrisa con el adulto con mirada alternada durante
actividades placenteras con objetos.
HABILIDADES SOCIALES: ADULTOS O IGUALES
1 Inicia y mantiene el contacto ocular en la comunicación.
2 Pide verbal o físicamente inicia juegos sociales familiares.
3 Devuelve conductas afectivas: abrazos, besos a personas familiares.
4 Utiliza gesto o palabras para atraer la atención del adulto.
5 Responde a saludos sociales con “hola” o “adiós” y agita la mano
imitando.
6 Pide ayuda verbalmente o con gestos.
7 Consistentemente coordina el contacto ocular con la vocalización y/o
gesto en el acto comunicativo.
8 “Baila” con otros en juegos circulares al ritmo de la música.
9 Corre con otros en juegos de “atrapar”.
10 Consigue la atención del interlocutor utilizando el nombre de la
persona o del juego e inicia el juego social o la actividad.
HABILIDADES SOCIALES CON IGUALES
11 Entrega objetos a iguales cuando ellos se lo piden.
12 Permanece jugando a juegos de canciones en grupo de iguales.
13 Continúa con la actividad cuando los iguales de unen en juego paralelo.
14 Responde apropiadamente cuando le saludan los iguales.
15 Toma turnos con iguales en acciones simples con juguetes cuando el
otro niño se lo pide, da y toma de regreso.
16 Se siente en grupo con iguales y atiende a instrucciones familiares del
adulto.
17 Toma objetos de otros niños cuando el otro se lo ofrece.
18 Pasa los objetos a los iguales cuando están en la mesa o en grupo
cuando le piden el objeto
19 Imita la conducta de los iguales ocasionalmente en actividades lúdicas.
20 Juega a juegos de emparejar imágenes (del tipo Memory) solo y con
iguales.

IMITACIÓN
1 Imita una variedad de vocales y consonantes durante intercambios
verbales en situaciones de comunicación significativas.
2 Imita sonidos de animales y otros sonidos.
3 Imita palabras sencillas reconocibles espontánea y frecuentemente en
interacciones con otros.
4 Imita movimientos de 5 canciones; imita al menos 10 acciones
distintas.
5 Imita/se aproxima acciones nuevas en canciones.
6 Imita acciones sobre objetos (de varios pasos, acciones de juego con
los objetos).
7 Imita acciones de juego simulado/funcional hacia sí mismo y con otro
compañero de juego usando miniaturas de objetos (tacitas, cepillo de
juguete, etc.)

8 Imita dos secuencias de movimiento en canciones o

juegos circulares
9 Imita frases de dos palabras
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COGNICIÓN
1 Empareja/clasifica por formas.
2 Empareja/clasifica por tamaño.
3 Empareja/clasifica diseños, dibujos lineales.
4 Clasifica objetos similares agrupándolos en conjuntos iguales.
5 Clasifica objetos comunes relacionados en grupos por criterio de
funcionalidad.
6 Busca/pide un objeto desaparecido.
7 Empareja/clasifica en base a dos criterios.
8 Empareja por cantidades de uno a 3.
JUEGO: REPRESENTACIONAL
1 Combina objetos relacionados en el juego (copa en el platito, cuchara
en el plato)
2 Imita/produce efectos de sonido en el juego (vocaliza el sonido del
teléfono, hace el ruido del coche, sonidos de animales.)
3 Lleva a cabo acciones sencillas que implican una propiedad sobre una
muñeca o un animal.
4 Combina funcionalmente acciones relacionadas en un tema de juego
(alimenta y da de beber, pone en la cama y tapa con la mantita).
5 Demuestra que intenta solucionar problemas mediante ensayo-error
con juguetes de construcción; deben ser esquemas de solución
flexibles, no repetitivos.
JUEGO: JUEGO INDEPENDIENTE
6 Juega apropiada y flexiblemente durante 10 minutos con la atención
ocasional del adulto (con cualquier tipo de material de juego)
7 Puede permanecer ocupado apropiadamente con materiales de “uso
abierto” durante al menos 10 minutos con guía ocasional del adulto.
8 Coge el material de juego, lo lleva a la mesa, termina el juego y lo
guarda.
MOTRICIDAD FINA
1 Coloca 3 o más formas en el clasificador de formas de manera precisa.
2 Apila 8-10 bloques de unos 2-3 cms.
3 Copia 3 o más diseños de bloques sencillos.
4 Pone juntas 5 o más piezas encajables tipo Lego,Duplo de diversas
maneras
5 Imita 5 o más acciones simples con plastilina (amasa, enrolla, aprieta,
aplasta, golpea, etc.)
6 Pone múltiples pegatinas o gomas en plantillas
7 Abre y cierra una variedad de recipientes, incluyendo tapones de rosca.
8 Ensarta objetos grandes con una cuerda gruesa.
9 Abre y cierra cremalleras grandes.
10 Imita trazos, garabateos y puntos con pinturas o rotuladores.
11 Corta papeles con tijeras.
12 Mete monedas o tarjetas por ranuras.
13 Ensarta una variedad de bolitas o similares en distintos tipos de cuerda.

14 Completa 4-6 puzzles sencillos auto modelados, con plantilla interna.

MOTRICIDAD GRUESA
1 Imita acciones motoras gruesas en una variedad de posiciones
(sentado, de pie, en movimiento).
2 Salta sobre obstáculos en el suelo.
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3 Utiliza algún tipo de equipamiento en la zona de juego (sala de

psicomotricidad, patio, etc.): tobogán, columpios, etc.
4 Se sienta en un triciclo y empuja con los pies o empieza a pedalear.
5 Tira de una carretilla/carro o la empuja.
6 Da una patada a la pelota dirigida hacia algo.
7 Excava con una pala.
INDEPENDENCIA PERSONAL: ALIMENTACIÓN
1 Utiliza la servilleta con ayuda.
2 Se sirve algo de comida de un bowl con un utensilio.
3 Pasa un recipiente cuando se le pide.
4 Lleva el plato, la taza y cubiertos al fregadero o la bandeja/mostrador
cuando termina de comer.
5 Se queda en la mesa con compañía mientras comen los otros niños.
6 Come y se comporta apropiadamente en restaurantes de comida
rápida/restaurante.
7 Probará o tocará una comida nueva que ha sido presentada varias
veces antes.
8 Come de todos los grupos de comida.
9 Bebe agua independientemente
INDEPENDENCIA PERSONAL: VESTIDO
10 Se quita toda la ropa independientemente y la pone en un cesto o
similar (los cierres o broches no).
11 Completa algunos pasos de ponerse cada prenda de ropa
independientemente (necesita ayuda con los broches o cierres).
12 Se quita la chaqueta, el gorro y lo pone en la percha.
INDEPENDENCIA PERSONAL: HIGIENE
13 Se limpia la cara cuando se le da la instrucción
14 Se limpia la nariz cuando se le dice
15 Participa en todos los pasos del lavado de manos
16 Coopera con el lavado y corte de pelo
17 Juega con 5 juguetes distintos de baño apropiadamente
18 Guarda los juguetes al terminar el baño cuando se le dice
19 Ayuda a echarse perfume.
20 Se cepilla los dientes sobre los dientes.
21 Va a la cama por sí solo después de la rutina de acostarse.
22 Muestra conocimiento de la rutina o ritual de irse a la cama.
INDEPENDENCIA PERSONAL: TAREAS
23 Clasifica los cubiertos desde el lavaplatos a la bandeja/recipiente
donde se coloquen los cubiertos
24 Saca la ropa de la secadora y la pone en la cesta.
25 Empareja calcetines.
26 Echa agua o comida en el plato de la mascota.