PROPUESTA DE ORGANIZACIÓNN DEL TALLER PARA
DOCENTES
NOMBRE DE LA
Colegio Monte Albán
ESCUELA
NOMBRE DEL Alma Rosa del Castillo Camarillo
DOCENTE Sandra Mireya Austria Rodríguez
Nirya Janette Flores Luna
GRADO Y GRUPO 5° y 6° NÚMERO DE FASE: 5
APRENDIZAJE Considerando el contexto de la comunidad y
PRIORITARIO QUE SE los temas abordos en el taller intensivo se
IDENTIFICO EN LA identificó que se requiere un reforzamiento
ESCUELA Y en cuanto a una consolidación de
conocimientos sobre el estado de Hidalgo
COMUNIDAD
reforzando los temas en cuanto a flora y
fauna del estado.
APRENDIZAJE A partir del diagnóstico realizado se
PRIORITARIO QUE SE identifico que en los alumnos de 5° y
IDENTIFICO EN EL 6° grado es importante que
SALÓN DE CLASES reconozcan y fortalezcan las
características que forman parte del
estado de Hidalgo, desde su
gastronomía, clima, flora, fauna,
zonas arqueológicas, arte, así como
conocer las lenguas indígenas que
aun se hablan en el estado.
PROBLEMA
SITUACIÓN QUE SE VA Interculturalidad
A ATENDER
EJES ARTICULADORES Fomento a la lectura y escritura
QUE SE VEN Mediante la lectura fluye la
ATENDIDOS EN ESTE imaginación, fortaleciendo
PROGRAMA psicomotricidad y desarrolla el
lenguaje y la comunicación
emocional.
Interculturalidad critica
Permite establecer un dialogo de
saberes para tener una escucha
activa y de esta manera construir
proyectos de servicio e intercambio
solidario entre la escuela y la
comunidad.
RASGO DE PERFIL DE Interpretan
EGRESO QUE SE Explicación basada en el
RELACIONA racionamiento, a través de datos e
información
Intercambian
Ideas, mediante distintos lenguajes,
dominando habilidades de
comunicación aprovechando
recursos y medios de la cultura
digital.
Desarrollan
Un pensamiento crítico que permitirá
identificar los conocimientos y
saberes de la ciencia y humanidades,
permitiendo así una revalorización
de sus propias ideas.
SECUENCIA DE FLORA: RECURSOS:
ACTIVIDADES El alumno investigará el significado Investigación de flora
de flora, así como su importancia en Libreta
la región de Hidalgo. Recorte de flor
Traer y pegar en su libreta una planta Video reproducción plantas
en la cual escribirán sus partes que se
escribirán en el pizarrón las cuales
ellos tendrán que ordenar.
Observaran un video en el cual
conozcan la reproducción de una
planta, posteriormente escribir lo
que comprendieron del mismo.
El alumno elegirá una planta o flor de
la región del estado de Hidalgo y
realizará una investigación para
conocer más a cerca de ella.
Se realizará un museo de plantas o
flores del cual cada alumno expondrá
ante sus compañeros.
FAUNA:
Investigar el tipo de fauna que
predomina en la región hidalguense Investigación referente a la fauna
Posterior a la investigación realizada Imágenes de los animales asignados.
asignar 2 animales por alumno del
cual tendrán que investigar si es
vivíparo u ovíparo y su tipo de
alimentación carnívora y herbívora
de manera consecuente harán una
descripción del animal asignado,
haciendo uso de adjetivos.
Jugaran en plenaria el juego de
adivina quién, dando lectura a las
características del animal asignado
por alumno, quien adivine más
animales será el ganador.
INSTRUMENTOS DE Rubricas de evaluación
EVALUACIÓN
