CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

Nombre del alumno:

GRADO Y GRUPO:

LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

SEGUNDO TRIMESTRE

PROFR. JOSE MARIA TORRES VERASTEGUI

 TRIMESTRE 2
TEMA: EL COLONIALISMO EN ASIA Y ÁFRICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifique el impacto del colonialismo en Asia y

África.

Instrucciones: identifica las causas que propiciaron el imperialismo y

organícenlas por ámbitos. Pág. 94, 95, 96 y 97 de tu libro de texto.

CAUSAS DEL IMPERIALISMO

IDEOLÓGICAS
POLÍTICAS ECONÓMICAS
Instrucciones: en el siguiente cuadro, en la primera columna marca con una
P, si el impacto de la colonización se relaciona con lo político, con una E, si
se relaciona con lo económico y con una S, con lo social.

Cambio de sistema político

Deforestación

Racismo

Enfermedades

Extinción de lenguas autóctonas

Problemas fronterizos

Hambruna

Migración
. Página 92 de tu libro de texto.

DESARROLLO DEL IMPERIALISMO Y COMPETENCIA ENTRE LOS ESTADOS

EUROPEOS.

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la competencia entre los estados

europeos antes de 1914.

Instrucciones: Instrucciones: Responde las siguientes preguntas. 1.-

¿Qué es el imperialismo?

2.- ¿Qué condiciones fueron favorables para el desarrollo del imperialismo

3.- ¿Dónde comenzó?

Instrucciones. Observa las imágenes y responde las siguientes preguntas.

Pág. 88 de tu libro de textos.

1.- ¿Cuáles son los medios de transporte que observas?

2.- ¿Qué fuentes de energía utilizaban dichos medios de transporte?

3- ¿Cómo se ejemplifica la idea de progreso en estas imágenes?

Instrucciones: Completa el siguiente cuadro. Pág., 92-97 de tu libro de textos.

AFRICA ASIA

Países imperialistas
que se interesaron en
su reparto

Acciones que tomaron

(Asia y África) para
contrarrestar o resistir
el reparto colonial

¿Cómo lograron los

países imperialistas el
reparto colonial?

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y el cuadro. Pág., 92 y 93.

¿Qué es hegemonía?
 Viernes 04 de diciembre de 2020.

IMPERIO BRITÁNICO
Consecuencias Características Beneficios de Tipos de Objetivos
de la expresión de la la revolución política hegemónicos de
colonialista hegemonía industrial colonial los ingleses
Británica
.
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las circunstancias que

desencadenaron la Primera Guerra Mundial. Página 138 de tu libro de
texto.

Instrucciones: Observa la imagen y contesta las preguntas. Pág., 138, 139

Asesinato del
archiduque Fernando
Francisco de Austria

1.- ¿Qué ocurre en la imagen?

2.- ¿Por qué piensas que el asesinato de este personaje que acaparo
titulares en los periódicos?

3.- ¿Qué razones te imaginas que motivaron este asesinato?

4.- ¿Por qué era tan importante este personaje?

_
5.- ¿Qué posibles consecuencias pudieron desencadenarse después de su

Muerte?

6.- ¿Quiénes se beneficiaron con este acontecimiento?

7.- ¿Qué es la paz armada?

8.- ¿Qué es la carrera armamentista?

.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

Aprendizaje esperado: Reconocerás la guerra de trincheras y el uso de
armas químicas como características de la primera guerra mundial.

Instrucciones: Observa la imagen y responde las preguntas. Pág 138, 140 y 141 de tu libro
de textos.

1.- ¿Cómo es la vestimenta de

los personajes?

2.- ¿Por qué crees que usan mascaras?

3.- ¿En qué tipo de ambiente crees que se encuentran?

4.- ¿Qué sentimientos te provocan este tipo de imágenes?

1
5- ¿Qué es una guerra?
6.- ¿Qué tipo de armas crees que se usan en la guerra?

7.- ¿Que te imaginas que es una trinchera?

8.- ¿Qué te imaginas que es un arma química?

1.- ¿En qué año comenzó y termino la primera guerra mundial?

2.- ¿Menciona que países participaron en la guerra?

3.- ¿Qué características tenían en común estos países?

4.- ¿Por qué crees que se formaron las alianzas?

.

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA GUERRA DE

TRINCHERAS:
.

EL TRATADO DE VERSALLES.

Aprendizaje esperado: Reconocerás el tratado de Versalles como

consecuencia del triunfo aliado y como factor de la segunda guerra mundial.
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas. Pág., 142, 143.

1.- ¿Qué es el tratado de Versalles?

2.- ¿Qué países se beneficiaron con los acuerdos descritos y cual resulto
más perjudicado?

3.- ¿Por qué hubo tantas restricciones a Alemania en el tratado de Versalles?

4.- ¿Cuál te imaginas que fue la reacción alemana al conocer estas

cláusulas?
.

EL FASCISMO, IMPULSOR DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

APRENDIZAJE ESPERADO: Analizaras el fascismo y su papel de impulsor

de la segunda guerra mundial. Comprende el desarrollo de la segunda
guerra mundial.

Instrucciones: Investiga la biografía de Adolf Hitler.

ADOLF HITLER (1889-1945)

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas. PÁG. 144, 145 Y 146. 1.-

¿Qué país fue el ganador de la primera guerra mundial ¿Por qué?

2.- Cual fue el país más afectado por la primera guerra mundial?

3.- ¿Cuáles fueron las consecuencias para Alemania?

4.- ¿Cuáles fueron los acontecimientos entre las décadas de 1929 y 1939 que
condujeron a la segunda guerra mundial por segunda ocasión?

5.- ¿Qué razones motivaron a las diversas potencias para involucrarse en un conflicto
mundial?
.

Instrucciones: Completa el cuadro. Pág., 132, 133.

REGIMEN Socialismo Fascismo Nazismo

ASPECTO

¿En qué país

nació?

Principal
Representante

¿Qué es?

Objetivo

Coincidencias
.

Instrucciones: Completa el siguiente cuadro. Pág., 147, 148, 149, 150 y 151
de tu libro de textos.

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Fecha de inicio y
Término

Países participantes

Causas

Primera fase

Segunda fase

Ingreso de Rusia y

EUA

Consecuencias
. Páginas 112 a la 123.

GUETOS, CAMPOS DE CONCENTRACIÓN Y DE EXTERMINIO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona sobre el proceso de exterminio de

millones de seres humanos bajo el Nazismo.

Taller de investigación:

El tema a investigar será el siguiente:

El holocausto nazi el cual contempla los siguientes

temas 1.-La persecución nazi.

2.- Guetos y campos de concentración.

3.-El exterminio durante la Segunda Guerra Mundial.

Iniciaremos nuestro taller de investigación eligiendo uno de los temas que se

mencionan arriba.

Una vez elegido el tema manos a la obra puedes investigar en distintas fuentes y apoyarte
por los pasos que te recomienda tu libro de texto de la página 112 a la 123.

Como no es posible presentar en un periódico mural dirigido a la comunidad escolar el

trabajo que has realizado te sugiero realizarlo en una cartulina en el cual plasmes tu
investigación y le tomes fotografía y la envíes como evidencia a tu maestra de historia, si
no te es posible realizarla en cartulina puedes utilizar hojas blancas o de tu libreta, elegir
una parte de la pared en tu casa y realizar tu mini periódico mural con la información
recabada (fotos, mapas, escritos, etcétera).

Recomendación: ver películas:

El niño con el pijama de rayas Español latino Final Muerte de Bruno en la

cámara
La deBella
Vida es gas 2008.
.

Pág. 192 a la 197 de tu libro de textos.

MOVIMIENTO DE INTEGRACIÓN SOCIAL Y DIVERSIDAD CULTURAL

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los movimientos a favor de los

derechos de la mujer, la protección de la infancia, el respeto de la diversidad
y otras causas que buscan hacer más justo el siglo XXI.

Instrucciones. Investiga y escribe las principales características de cada uno de los

movimientos:

DERECHO DE LAS MUJERES:

LA DEFFENSA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES:

RESPETO A LA DIVERSIDAD

DERECHOS CIVILES EN USA

LOS MOVIMIENTOS INDIGENAS:

Instrucciones. Elige uno de los movimientos u organizaciones que se mencionan en la
secuencia didáctica. Por ejemplo, Movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos
de América, movimiento feminista, movimiento LGBT, sabe the children, payasos sin
fronteras, infancia sin fronteras, Greenpeace, amigos de la tierra, el movimiento mundial
por los bosques tropicales, global humanitaria, bird- life international, y el frente de
liberación animal (FLA). Ya elegido tu movimiento u organización investiga los siguientes
aspectos. (en el cuadro de abajo puedes colocar una imagen o un dibujo).

NOMBRE DEL MOVIMIENTO:

MISION Y VISIÓN:

OBJETIVOS:

LOGROS OBTENIDOS:
Aprendizaje esperado. - Reconocerás los principales procesos y
acontecimientos mundiales de mediados del siglo XX hasta nuestros días.
Identificaras los conceptos de hegemonía, guerra fría, distensión,
globalización y apertura económica

Instrucciones: realiza en orden cronológico una lista de los principales procesos y

acontecimientos mundiales de mediados del siglo XX hasta nuestros días, apóyate en la
línea del tiempo de las páginas 198 y 199 de tu libro de textos o realiza una línea del tiempo
si lo prefieres:
.

Páginas 200 a la 205.

Instrucciones: Investiga las siguientes palabras. (Utiliza un diccionario o tu libro de texto).

GLOBALIZACIÓN.

NEOLIBERALISMO

CRISISECONÓMICA
_

TERRORISMO.-

NUEVO NACIONALISMO.-
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los conceptos de Guerra Fría,
Globalización y apertura económica.

INTRUCCIONES.- Investiga en diversas fuentes los siguientes conceptos:

GUERRA FRIA. –

GLOBALIZACION. -

APERTURA ECONÓMICA. -
.

Página 152 a la 157 de tu libro de textos.

INSTITUCIONES QUE PROTEGEN LOS DERECHOS HUMANOS.

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza las características y funciones de la

ONU, UNICEF, FAO, Y ACNUR y reflexiona sobre sus posibilidades para
mejorar las condiciones de vida en el mundo.

INSTITUCIÓN

ASPECTO

¿Cuándo
surgió?

¿Cuál es su
finalidad?

¿Cuáles son
sus objetivos?
 LA GUERRA FRÍA

LA DIVISION DEL MUNDO EN DOS BLOQUES:

Aprendizaje esperado. - Reconocerás la formación de grandes bloques

hegemónicos en el mundo tras el fin de la segunda guerra mundial

Instrucciones. Anota dos ideas principales de estos dos países al finalizar la

segunda guerra mundial:

1.-

2.-

1.-

RUSIA
2.-
Páginas 164, 165, 166 y 167.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el armamentismo como parte de

la confrontación de los bloques y reflexiona sobre el peligro nuclear.

EL ARMAMENTISMO Y EL PELIGRO NUCLEAR

Aprendizaje esperado. - identificaras el armamentismo como parte de la confrontación de

los bloques y reflexionaras sobre el peligro nuclear.

Instrucciones. Responde lo siguiente:

¿Qué es la bomba H? ¿Y quién la fabrico?

Anota algunos ejemplos del desarrollo armamentista entre estas dos potencias USA,
RUSIA

USA RUSIA

LOGROS DE USA. -

LOGROS DE RUSIA. -
Página 164 y 165

1.- ¿Qué significa OTAN?

2.- ¿Para qué sirve la OTAN?

3.- ¿Qué es el pacto de Varsovia?

4.- ¿Qué ofrecía el pacto de Varsovia?