PARADIGMAS DE
ENFERMERÍA:
PERSPECTIVAS Y
PROSPECTIVAS
DRA. LUCILA CÁRDENAS BECERRIL
EL SIGLO XXI ES EL
SIGLO DE ENFERMERÍA
Y DE LAS ENFERMERAS
(OS).
Existe una incongruencia
significativa entre el
autoconcepto profesional y la
imagen profesional que la
sociedad tiene del personal
profesional de Enfermería.
PERSPECTIVA
La autonomía profesional es
relativa, existe una interdependencia
No existe una relación
directamente proporcional entre la
formación académica y el
desempeño laboral, con el
reconocimiento profesional y social
PERSPECTIVAS
Es necesario acercar los
“mundos” académico y
asistencial
Las enfermeras poseen un
alto espíritu voluntarista y de
lucha
PERSPECTIVAS
Enfermería es una profesión
en vías de fortalecer su
constitución, con frecuencia
las condiciones estructurales
y laborales rebasan su
estructura interna
PERSPECTIVAS
Principales campos laborales:
Hospital
Comunidad
Industria
Ejercicio libre de la Profesión
PERSPECTIVAS
Lamayoría del personal
profesional de enfermería
se encuentra inserto en el
mercado laboral asalariado
PERSPECTIVA
No existen suficientes experiencias
exitosas sobre el trabajo profesional
independiente de enfermería
Las organizaciones colegiadas de la
profesión no han trabajado al respecto
PERSPECTIVA
REQUISITO
SINE QUA NON
UNIR ESFUERZOS Y
VOLUNTADES ACADÉMICAS Y
POLÍTICAS QUE FAVOREZCAN
EL LOGRO DE LA ENFERMERÍA
NACIONAL
PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
AMOR POR LA PROFESIÓN
DOCENTES COMPROMETIDAS
EVIDENCIAS DE ENFERMERAS
EXITOSAS
PROCESO DE RESOCIALIZACIÓN
AMOR POR EL SERVICIO
ACOMPAÑAMIENTO DE
ENFERMERAS QUE LABORAN EN LA
ASISTENCIA
EJEMPLOS A SEGUIR
EL MAYOR RETO CONSISTE
EN RECONSIDERAR Y
FORTALECER LA ATENCIÓN
HUMANISTÍCA EN
ENFERMERÍA
PROSPECTIVA
Fortalecer el trabajo
colegiado que favorezca la
calidad de atención en el
usuario, así como la
proyección social de la
enfermera
PROSPECTIVA
Formar a las nuevas generaciones
de enfermeras con una visión
prospectiva y una misión clara, en
un contexto social, cultural, político
y económico.
Privilegiar la formación en el
primer y segundo nivel de atención
PROSPECTIVA
Crear en el estudiante de
enfermería una cultura por la
identidad y cohesión del grupo
profesional.
Favorecer la formación en
contraposición con la información.
PROSPECTIVA
Centrar la intervención de
enfermería en el ser humano
(objeto de estudio y atención) con
enfoque holístico.
Considerar como uno de los ejes
medulares a la investigación
PROSPECTIVA
En el proceso de
profesionalización, equilibrar la
gerencia y la asistencia.
Vincular de manera efectiva y
cotidiana a la docencia con la
asistencia. Es necesario acercar los
“mundos” académico y asistencial
Integrar en los currícula de
Enfermería la importancia del ejercicio
independiente de la profesión y ser
consecuente con ello (teoría, práctica
y experiencias exitosas).
PROSPECTIVA
Fomentar el trabajo colegiado
de la profesión desde los
niveles escolares
Fortalecer la vinculación
docencia-servicio
PROSPECTIVA
Elaborar y mantener
actualizados los aranceles
profesionales de Enfermería,
buscando diversas estrategias de
investigación con intervención,
que permitan una práctica
organizada y ética.
PROSPECTIVA
Difundir a la sociedad el ser y
hacer del personal profesional
de Enfermería, incrementando
el estatus y prestigio de la
profesión, así como el
reconocimiento social.
PROSPECTIVA
ESCENARIO NO. 1 EL HOSPITAL
EMPODERAMIENTO.- Potenciar el
poder desde dentro del sistema,
mediante:
La creación de una conciencia crítica
Modificación de las relaciones
verticales
Abrir espacios de crecimiento
“Darse a luz a sí misma”
MARCO REFERENCIAL DE LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA
ASISTENCIA
Auto cuidado de la salud, prevención
de daños y riesgos de enfermedad,
adopción de una nueva cultura en
salud
Centrar la intervención de
enfermería en el ser humano (objeto
de estudio y atención) con enfoque
holístico
ESCENARIO NO. 1 EL HOSPITAL
INVESTIGACIÓN
Contribuir en la
producción científica para
resolver los problemas de
salud
ESCENARIO NO. 1 EL HOSPITAL
ADMINISTRACIÓN
Conocimiento de la salud como
proceso social. Habilidad para integrar
y transmitir concepciones y valores de
la profesión.
Vincular de manera efectiva y
cotidiana a la docencia con la
asistencia
Equilibrar la gerencia y la asistencia
ESCENARIO NO. 1 EL HOSPITAL
DOCENCIA
Renovación de la filosofía, los
propósitos, los contenidos y las
formas de enseñanza de
Enfermería
ESCENARIO NO. 1 EL HOSPITAL
COMUNIDAD
Ejercer liderazgo y toma de
decisiones en la planeación,
organización y evaluación de políticas,
funciones y acciones de salud
Fomentar y fortalecer acciones
preventivas y de autocuidado de la
salud en la comunidad
ESCENARIO NO. 2 LA COMUNIDAD
AREA INDUSTRIAL
Ampliar el campo de acción de
la práctica
Favorecer la salud en el trabajo
Aplicar medidas preventivas y
acciones de liderazgo en salud
ESCENARIO NO. 3 LA INDUSTRIA
EJERCICIO INDEPENDIENTE
Recuperar espacios en los cuales la
enfermera ha tenido experiencia previa
Trabajar consensos y aranceles
profesionales
Favorecer el status y el prestigio
profesional
Desarrollar alternativas y evidencias
para la práctica independiente
ESCENARIO NO. 4 EJERCICIO INDEPENDIENTE
TRABAJO COLEGIADO
Fortalecer la identidad gremial y
la unión de grupo
Ejercicio colegiado que favorezca
la calidad de atención en el usuario,
así como la proyección social de la
enfermera
ESCENARIO NO. 5 TRABAJO COLEGIADO
Construcción de Cuerpo de Saberes
Salud Internacional
Calidad de los Cuidados
Sustentabilidad Medioambiental
Partería Profesional
Medicina Alternativa
ÁREAS DE DESARROLLO EPISTÉMICO
Reglamentación
Autonomía
Autorregulación
Fortalecimiento Gremial
ÁREAS DE DESARROLLO SOCIOLÓGICO
STATUS/PRESTIGIO
Autoconcepto Profesional
Representaciones Sociales
Incursión en Ámbitos
Sociopolíticos
Incremento Salarial
ÁREAS DE DESARROLLO SOCIOLÓGICO
Formación
Educación Permanente
Capacitación
Desarrollo de Líderes
PROFESIONALIZACIÓN
Modelo educativo de
enfermera obstetra
Intercambios académicos
Servicio social
Campos clínicos
PROFESIONALIZACIÓN
Reconocimiento Social
Imagen Profesional
Atribuciones Legales
POLÍTICAS EDUCATIVAS
Regulación del Ejercicio Profesional
Regulación de la Educación
Formación y Reconocimiento
de Peritos
Reconocimiento de la Licenciatura
Perfiles Académico/Laborales
REGLAMENTACIÓN
LA ENFERMERA CENTRA
SU ATENCIÓN EN EL
USUARIO O PACIENTE
PARADIGMAS
“...RECONOCEMOS QUE NO ES
SUFICIENTE POSEER NIVELES
ACADÉMICOS ALTOS, ES NECESARIO
BUSCAR UN POSICIONAMIENTO
SOCIOPOLÍTICO QUE FAVOREZCA LA
REIVINDICACIÓN DE LA ENFERMERÍA
MEXICANA...”
“SEAMOS PROTAGONISTAS DE
LA HISTORIA Y NO SIMPLES
ESPECTADORES”
“NO PREPARES EL CAMINO PARA
LAS ENFERMERAS, MEJOR
PREPARA A LAS ENFERMERAS
PARA EL CAMINO”
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