Ciencias de la

Sexto semestre
Comunicación II

Ciencias de la Comunicación II
Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General del Bachillerato

Sexto semestre
 BLOQUE I
Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión
 B loque I Caracterizas
¿Qué aprenderásy valoras
y cómo la organizarás
evolución de tu
la prensa,
estudio?
su estructura y sus formas de expresión

Bloque I

8
HORAS
Objetos de aprendizaje que se
abordan
• Origen y evolución de la prensa Competencias disciplinares del
escrita campo de Comuicación
• Estructura de los medios impresos
• Géneros periodísticos • Establece relaciones analógicas, consi-
derando las variaciones léxico-semánti-
cas de las expresiones para la toma de
decisiones.
• Debate sobre problemas de su entorno
fundamentando sus juicios en el análisis
y en la discriminación de la información
emitida por diversas fuentes.
• Aplica los principios éticos en la genera-
ción y tratamiento de la información.
• Determina la intencionalidad comunicativa
en discursos culturales y sociales para
Desempeños esperados al con- restituir la lógica discursiva a textos coti-
cluir el bloque dianos y académicos.
• Valora la influencia de los sistemas y
• Caracteriza la evolución de la prensa,
medios de comunicación en su cultura,
tanto en su estructura como en cada
su familia y su comunidad, analizando
uno de sus géneros.
y comparando sus efectos positivos y
• Valora la forma en que la prensa ex-
negativos.
presa los mensajes dependiendo del
contexto (local, nacional o internacio-
nal) y del público al que va dirigida.
Productos de aprendizaje

• Infografía sobre el origen de la prensa

escrita en Europa y Estados Unidos y su
desarrollo durante la Primera y Segunda
Guerra mundial.
• Tarjetas informativas para participación
en la dinámica de panel.
• Cuestionario de las partes del periódico y
comparación con las de la revista.
• Rotafolio con ejemplos de géneros
periodísticos y su análisis.
• Reporte de entrevista.
• Artículo sobre la percepción de la
prensa escrita en tu comunidad y sus
alternativas.
18
 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Mapa de objetos de aprendizaje

El siguiente esquema señala los contenidos que abordarás en este bloque. Procura
basarte en él para guiar tu aprendizaje.

Bloque l
Caracterizas y valoras la evolución de la prensa, su estructura
y sus formas de expresión

Origen y evolución de la Estructura de los medios

prensa escrita Géneros periodísticos
impresos

Marco histórico de la
prensa escrita El periódico Géneros informativos

La prensa escrita
La revista Géneros de opinión
en México

20
 Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Para iniciar, reflexiona

Instrucciones. Antes de entrar de lleno al tema, es conveniente que reflexiones

sobre la siguiente pregunta:

¿ En qué medida la invención de la imprenta ha influido en la historia de la humanidad?

Aborda la pregunta desde perspectivas culturales, sociales, académicas y artísticas.

También puedes relacionarla con actividades como la creación y difusión de
contenidos. Finalmente, comenta tus conclusiones con tu grupo y tu profesor.

Aprende más

Origen y evolución de la prensa escrita

Con el origen del alfabeto, la humanidad comienza a dejar constancia escrita de
su andar por la historia. A inicios del siglo IV a.C., los romanos difundieron diversos
textos gracias al trabajo de los primeros libreros y al establecimiento de scriptoria,
que eran habitaciones en los monasterios donde los escribas realizaban la copia de
libros a mano (Olivares Chávez, 2006). De hecho, uno de los principales antecedentes
de la prensa informativa se da gracias a las Actas diurna, populi romani difundidas
durante la época de Julio César, que consistían en una especie de documentos con
información sobre actos del gobierno, hechos y hazañas de la familia imperial, así
como diversas noticias de interés general (González Fernández, 2002).

Sabías que...

Los escribas eran personas

dedicadas a escribir a mano
distintos textos. Su labor fue muy
importante debido a que fue así
como se crearon las primeras
bibliotecas. (Olivares Chávez,
2006)

21
 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

En la China del siglo IX, se utilizaba la xilografía para la impresión de distintos

documentos. Este método consistía en grabar en madera textos en relieve, a los
cuales se les colocaba tinta para poder realizar varias copias. También se utilizaban
grabados hechos de barro cocido y más tarde de metal. Cada signo individual se
tallaba en uno de estos materiales y las hojas del libro se componían con la unión de
cada letra. La xilografía era particularmente compleja en China debido al gran número
de signos empleados en la escritura de su idioma (Velduque Ballarín, 2011).

Durante la Edad Media, y con el establecimiento de las rutas de la seda, se extiende

por Europa el uso del papel, sustituyendo a otros materiales como el papiro.

En marzo de 1434, Johannes Gutenberg comienza a construir un nuevo mecanismo

de impresión que, a diferencia de la xilografía, consistía en imprimir utilizando letras
independientes, y es en 1455 cuando utiliza su invento para elaborar el primer libro
impreso de la historia: la Biblia (Wigelsworth, 2006).

Sabías que...

La imprenta de Gutenberg estaba

conformada por una superficie inferior
fija y una superior móvil, que es llamada
cuadro. Aquí se colocaban los “tipos”,
es decir, cada letra o diseño que
constituía el texto. Estos se encerraban
en un marco metálico, se entintaban y
eran cubiertos con una hoja de papel.
Posteriormente, se ejercía presión
entre las superficies con ayuda de un
mecanismo, similar a un tornillo de gran
tamaño (Merkli, 1998).

Marco histórico de la prensa escrita

El origen de la imprenta es el inicio de una serie de contenidos históricos que señalan

la evolución de los medios de comunicación que abordarás en este libro. Para
profundizar en ellos, aplicarás lo visto en la materia de Metodología de la Investigación
y desarrollarás una serie de pesquisas que te permitirán identificar, en primera
instancia, el desarrollo de la prensa en distintos contextos y épocas.

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 Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Pesquisa: Investigación o indagación encaminada a descubrir

alguna cosa.

Actividad de aprendizaje 1

Instrucciones
Tu grupo se dividirá en cuatro equipos de trabajo para realizar una investigación
sobre la evolución de la prensa escrita. Después, su profesor les asignará uno de
los siguientes temas para desarrollar:

Equipo 1:
¿Cuáles fueron los primeros periódicos publicados en la Inglaterra del siglo XVIII y
en Francia en el siglo XIX? En general, ¿qué temas trataban? ¿Cuál era el contexto
de ambos países en esas épocas?

Equipo 2:
La prensa escrita en Estados Unidos durante el siglo XIX. Primeros periódicos
publicados, los temas que abordaban y el contexto del país.

Equipo 3:
La prensa escrita durante la Primera Guerra Mundial. Contrasten y comparen la
información publicada en al menos tres países europeos durante el conflicto.

Primera plana de The New York Times de 1914, en la que se informa del asesinato del
archiduque Francisco Fernando, lo que precipita la declaración de guerra de Austria
contra Serbia desencadenando la Primera Guerra Mundial.

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 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Equipo 4:

La prensa escrita durante la Segunda Guerra Mundial. Investiguen sobre el uso de

la propaganda gráfica en Alemania durante el conflicto (como la que se te presenta
en la siguiente imagen), y compárenla y contrástenla con la utilizada en los Estados
Unidos. Respondan: ¿qué objetivos perseguía este tipo de propaganda? ¿Cuáles
eran los elementos más utilizados en ella?

Wir Arbeiter sind erwacht

(Los trabajadores han despertado).

Con la información que obtengan, elaboren una infografía en un pliego de papel bond
como evidencia de su trabajo. Deberán agregar ilustraciones alusivas al contenido
que abordarán, recordando que mientras más creativos y cuidadosos sean, mejor
será la presentación del producto.

Si tienen dudas sobre cómo armar su trabajo, pueden consultar junto con su profesor
el siguiente recurso disponible en la página de Aldea Virtual ([Link]
mx/wp-content/uploads/2015/02/la_infografia.pdf).
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 Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Sabías que...

La infografía es una representación visual que surge a partir de un contenido oral

o escrito. Contiene mapas, diagramas y textos, pero su característica principal
es basarse en gráficos o imágenes que buscan ilustrar la información tomando
en cuenta el público al que va dirigida.

Su uso se ha popularizado gracias al periodismo, ya que es un medio sumamente

útil para presentar datos de manera clara y atractiva (López García, 2012).

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 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Cuando terminen, presenten su infografía ante su grupo y comenten las conclusiones

a las que llegaron. Finalmente, evalúen su trabajo con la siguiente rúbrica:

Excelente Bien Regular Insuficiente

Criterios Total
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Atractivo La infogra- La info- La infogra- La infografía es bastan-
fía es muy grafía es fía es rela- te desordenada o está
atractiva en atractiva en tivamente muy mal diseñada. No
términos términos atractiva, es atractiva.
de diseño, de diseño, aunque
distribución distribución puede es-
y orden. y orden. tar un poco
desordena-
da.
Información Se desta- La idea Parece La información presen-
ca la idea principal es haber poca tada es insuficiente.
principal y algo clara, información
es respal- se necesi- recopilada
dada con ta mayor y se pre-
información información senta en
detallada. de apoyo. desorden.
Presentación Se entregó La entrega Respetó No cumplió con la pre-
de la infografía de forma fue en el parcial- sentación solicitada.
limpia en formato mente el
el formato solicitado, formato y
solicitado. aunque demasiado
con poca sucio.
limpieza.
El equipo
trabajó activa
Sí (1 punto) No (0 puntos)
y respetuosa-
mente
Calificación

Guarda el desarrollo y resultado de esta actividad en tu portafolio de evidencias.

Verifica tus respuestas en el apéndice de retroalimentación al final del libro.

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 Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Reflexionemos sobre la actividad

¿De qué te das cuenta?

La difusión de las ideas es uno de los principales objetivos de la
prensa escrita. Gracias a ella, ha sido posible transmitir información desde
hace muchos años, otorgándonos una nueva visión del mundo que nos rodea.
Sin embargo, hay ocasiones en que se utiliza como una forma de convencer
a la gente de distintas ideas o de adoptar una postura específica sobre algún
hecho en particular. Hasta ahora has profundizado en el desarrollo de la prensa
en distintos lugares del mundo, pero ¿qué hay de México?

Aprende más

La prensa escrita en México

Los siguientes cuadros contienen información sintetizada sobre el origen y la
evolución de la prensa escrita en México. Léelos con atención.

Cuadro 1. Prensa escrita en México: De la conquista española a la lucha de

Independencia.

1. Los orígenes de la prensa en México se remontan a la época inmediatamente

posterior a la Conquista Española (siglos XVI y XVII), cuya primera manifestación
fueron las hojas volantes, es decir, escritos de carácter informativo que carecían de
periodicidad.

2. Las primeras publicaciones periódicas novohispanas fueron las gacetas, que en

el siglo XVIII y bajo la inspiración de sus similares europeas, se consolidaron como
un medio de información y de ilustración de los lectores, más no de formación de
opinión pública.

3. La coyuntura de la guerra de Independencia (1810-1821) marcó un cambio de

rumbo en la prensa en la Nueva España pues al tiempo que las publicaciones se
multiplicaron, sus contenidos decayeron al adquirir un tinte menos informativo y más
propagandístico.

4. Un hecho a destacar es que desde la aparición de las gacetas y hasta el inicio del
movimiento de Independencia, gran parte de los periódicos importantes de la Nueva
España fueron fundados y, en ocasiones, administrados por sacerdotes, como es el
caso de Miguel Hidalgo y Costilla y José María Morelos y Pavón.

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 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

5. En la primera mitad del siglo XIX el periodismo mexicano se desarrolló con amplitud,
pero bajo la sombra de los partidos políticos y los principios ideológicos; de igual forma,
su libertad de expresión estuvo constante y estrechamente ceñida a la voluntad del
gobierno en turno.

Fuente: Fernández Fernández, Í. (2010). Un recorrido por la historia de la prensa en México. De sus
orígenes al año 1857. Documentación de las Ciencias de la Información. Universidad Complutense
de Madrid. Vol. 33. Págs. 69-89

Cuadro 2. Prensa escrita en México: del Primer Imperio a la Revolución

1. El desarrollo del periodismo una vez finalizado el Primer Imperio (1821-1823,

bajo el régimen de Agustín de Iturbide) se caracterizó por el surgimiento de
numerosos periódicos tanto de carácter liberal como conservador. Dentro de los
más importantes en el primer rubro podemos mencionar El Ateneo Mexicano, el
Siglo XI y el Monitor Republicano, mientras que por el lado conservador están La
Patria y El Observador Católico, por mencionar algunos.

2. Los periódicos se empezaron a vender en kioscos y en las calles a finales del

siglo XIX; sin embargo, por los altos costos del periódico y los grandes índices
de analfabetismo las ventas eran bajas y los tirajes reducidos. En 1896, y con el
subsidio del gobierno de Porfirio Díaz, surge el primer periódico moderno, con
un costo muy por debajo de los demás (entre uno y dos centavos, comparados
con los seis que en promedio costaban la mayoría de los diarios): El Imparcial.

3. El Imparcial tomó como modelo los grandes periódicos norteamericanos. Fue

el primero en publicar junto con las noticias políticas y económicas, crónicas
sociales, información para la mujer, concursos de belleza, caricaturas y un
mayor número de fotografías que las usuales en cualquier otro periódico.
Alcanzó a tener un tiraje de hasta 100,000 ejemplares y le dio fuerte entrada a
la publicidad. Además, El Imparcial fue el primer periódico en hacer uso de las
agencias internacionales de noticias y en tener corresponsales propios en el
interior del país.

4. Más adelante, en la primera fase de la Revolución (iniciada el 20 de noviembre

de 1910) se garantizó la libertad de prensa y se crearon numerosos periódicos y
revistas que apoyaban las ideas revolucionarias. Con esto la prensa se subordinó
a los objetivos revolucionarios bajo la administración de Venustiano Carranza,
encargado del Poder Ejecutivo en 1914. Para 1916 fue fundado El Universal y en
1917 El Excélsior, periódicos que revivieron la industria periodística y que hasta
nuestros días son contados entre los más influyentes del país.

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 Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

5. Con la fundación del Partido Nacional Revolucionario (PNR) en 1929, se dio un

cambio en el manejo de la prensa escrita, utilizando a la misma para el proceso
corporativo del gobierno. Se creó entonces un periódico llamado El Nacional
Revolucionario, cumpliendo con la función de vocero para consolidar a este nuevo
gobierno.

Fuente: Fonseca, Letona, A. (2004). Comparación del manejo de la agenda que se hace en la
televisión nacional con el que muestra la prensa escrita sobre la labor de diputados y senadores.
Recuperado el 17/05/15. Disponible en
[Link]

Actividad de aprendizaje 2

Instrucciones

Forma un equipo con tus compañeros de grupo. Como lo hicieron en la última

actividad propuesta en el texto de Ciencias de la Comunicación I, en esta ocasión
realizarán nuevamente la actividad de panel con las siguientes variables:

Cada equipo contará con dos expertos, quienes formarán parte del panel. El resto
de los miembros del equipo participará durante tres momentos que serán marcados
por su profesor, quien será el coordinador de la actividad.

A continuación se enlistan las actividades de planeación del panel:

Antes del panel: todo el grupo leerá el artículo “Prensa y poder político en México”, de
Rossana Fuentes-Berain, que está disponible en la siguiente dirección electrónica:
[Link]

Después, cada equipo redactará cinco preguntas con sus respuestas tomando como
base los cuadros informativos leídos en este libro (Prensa escrita en México: De la
conquista española a la lucha de Independencia y Prensa escrita en México: del
Primer Imperio a la Revolución) y el artículo de Fuentes-Berain. Procuren que esas
preguntas motiven a la reflexión y el análisis, y que no se limiten a la memorización
del contenido de los textos. Posteriormente, el coordinador se reunirá con los
expertos de todos los equipos, quienes le entregarán las preguntas y respuestas
redactadas en tarjetas para revisarlas. En caso de que algunas sean similares, se
les pedirá a los miembros de los equipos que formulen una distinta.

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 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Al final, se definirá el orden de participación de los miembros del panel respetando la

siguiente estructura:

Orden del panel

Bienvenida del coordinador

Participación de la primera mitad del panel

Participación del auditorio (Cuatro participaciones máximo).
Participación de la segunda mitad del panel
Participación del auditorio (Cuatro participaciones máximo)
Ronda de preguntas y respuestas
Despedida y retroalimentación

Durante el panel: el coordinador presenta la actividad y formula alguna de las preguntas

previamente elaboradas por los equipos e interviene para marcar los turnos, dar pauta
a las participaciones del auditorio y estimular el diálogo durante la ronda de preguntas
y respuestas.

Después del panel: el profesor realiza la retroalimentación del ejercicio, con la finalidad
de profundizar en el papel e importancia de la prensa escrita en el desarrollo del país.
Además, los equipos podrán evaluar su trabajo con la siguiente rúbrica:

Excelente Regular Insuficiente

Participación Total
(2 puntos) (1 puntos) (0 puntos)
Calidad de las tarjetas con preguntas
para el coordinador (forma y fondo).
Los expertos se prepararon para su
participación en el panel, y colabora-
ron positivamente en su dinámica .
El equipo se mostró atento y en silen-
cio durante el panel.
El equipo participó activamente en la
ronda de preguntas y respetó la parti-
cipación de los demás.
El equipo aportó contenidos de cali-
dad al panel.

Calificación

Guarda el desarrollo y resultado de esta actividad en tu portafolio de evidencias.

Verifica tus respuestas en el apéndice de retroalimentación al final del libro

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 Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Reflexionemos sobre la actividad

¿De qué te das cuenta?

En nuestro país, la labor de la prensa escrita en distintos sucesos
históricos ha sido relevante para transmitir información, sobre todo, antes de la
invención y el desarrollo de otro tipo de medios comunicativos. Para alcanzar
su objetivo, la prensa tuvo que evolucionar e incluir distintos contenidos y
estructuras para adaptarse a las necesidades de sus lectores. Seguramente
notaste, gracias a las actividades realizadas en esta primera parte del libro, que
los primeros ejemplos de la prensa escrita tenían una presentación, diseño y
contenidos que se han modificado a lo largo de los años. Es por ello que en las
siguientes secciones de este bloque se abordarán aspectos de forma y fondo
de la prensa actual para que complementes tus conocimientos sobre la misma.

Aprende más

Estructura de los medios impresos

Cuando tomas un periódico, ¿qué es lo primero que observas? ¿Las fotografías, el
texto de mayor tamaño o los títulos que aparecen en la parte superior? Lo mismo
puedes preguntarte cuando adquieres una revista, ya sea porque te agradó su
diseño y colores, o porque viste en la portada algún contenido escrito que llamó
tu atención. Sin importar el tipo, todos los periódicos y revistas cuentan con una
estructura específica que ayuda al lector a encontrar la información necesaria o
para conseguir que el medio sea más atractivo para la gente.

El periódico

La finalidad principal de un periódico es difundir noticias; sin embargo, existen

espacios dentro de éstos en los que se publican contenidos como artículos de
opinión, entrevistas, caricaturas y fotografías. El periódico se publica diariamente y
cuenta con diversas secciones, las más comunes son:
•Nacional
•Internacional
•Deportes
•Espectáculos
•Cultura
•Sociales
•Sección financiera

31
 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Una sección es cada una de las áreas, apartados o bloques en que está distribuida
la información de un periódico (Educalab, 2012). Este orden permite a las personas
identificar la información de su interés y hacer la lectura más sencilla. Según De la
Torre Zermeño y De la Torre Hernández (2004), en la primera plana de un periódico
es posible identificar los siguientes aspectos:

• Logotipo:

Incluye el nombre del periódico y generalmente va en la parte superior de la página. En

ocasiones va acompañado de un símbolo o se usan distintos colores para destacarlo
del resto del texto.

• Fechario:

Como su nombre lo indica, incluye la fecha de publicación, además del año, el lugar y
el número o volumen del diario.

• Titular o encabezado:

Nota más importante del día, por lo que ocupa letras de mayor tamaño para resaltar
la información que brinda.

• Subtítulo:

Complementa la información proporcionada en el encabezado y se coloca en la parte

inferior del mismo.

• Cintillo:

Títulos que resaltan las otras notas presentes en la portada.

• Fotografías o grabados:

Ilustran la información que aparece en la estructura del periódico.

• Pie de foto:

Textos breves que explican la noticia que refleja una fotografía.

• Sumario:

Tablas de contenido en las cuales se señala la información que encontrarás en otras

páginas del diario. En ocasiones incluye datos sobre los colaboradores del periódico
y las personas responsables de su publicación.

32
 Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Actividad de aprendizaje 3

Instrucciones
En la siguiente imagen coloca el nombre que corresponde a cada uno de los
elementos que conforman la estructura del periódico, basándote en la información
anterior. Después, revisa la estructura del ejemplo de revista que viene al final de la
actividad.

Fuente: Primera plana del periódico Excélsior del 14 de mayo de 2015.

Guarda el desarrollo y resultados de esta actividad en tu portafolio de evidencias.

Verifica tus respuestas en el apéndice de retroalimentación al final del libro.

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 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Revista

A diferencia del periódico, las revistas no se publican diariamente, sino que tienen una
periodicidad que puede ser semanal, mensual o bimestral. Una de sus características
principales es que buscan generar un impacto visual en el lector, estimulando su
curiosidad (Gäde, 2002). ¿Recuerdas haber visto una revista en donde aparezcan
diversas fotografías o imágenes que te parecieron atractivas? Pues éstas son
diseñadas y colocadas por personas que buscan despertar tu interés, y de acuerdo
con tus gustos, ya sean musicales, deportivos o culturales, existen escritores que
redactan artículos con contenidos que abordan estos temas.

Observa con atención la siguiente imagen:

Fuente: Portada de la revista Esquire, México, 11 de agosto de 2012.

Reflexionemos sobre la actividad

¿De qué te das cuenta?

Como puedes ver, la estructura de la portada de un periódico y una revista,
aunque distintas en diseño, cuentan con elementos muy similares para
señalar los contenidos que forman parte de este tipo de medios impresos. De
igual manera, todos los textos que encontrarás en ambas publicaciones, por
su finalidad, se dividen en distintos géneros, a los que se les conoce como
géneros periodísticos.

34
 Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Aprende más

Géneros periodísticos
Los géneros periodísticos son modalidades de la creación literaria cuyo fin es
realizar una estricta información de la actualidad (Martínez Albertos, 1989). Por los
contenidos que abordan, pueden clasificarse en géneros informativos y de opinión.

Géneros informativos

De acuerdo con Velázquez Ossa, “los

periodistas son las personas que redactan
los distintos textos que puedes encontrar
en los medios impresos, presentan diversos
mensajes al público que los lee con un
objetivo en mente, ya sea informar u
orientarlos sobre algún suceso de interés
general” (García y Gutiérrez, 2011).

Imagina a un atleta que acaba de ganar la carrera de 100 metros planos en los juegos
olímpicos. Es un logro muy importante y fuera de lo común, por lo que se vuelve
noticia. Debido a esto, ya se encuentran a su alrededor muchos periodistas con sus
cámaras fotográficas listos para tomar la imagen de ese gran momento. Después
querrán saber cómo se siente, cómo fue su entrenamiento y qué hará cuando reciba
su medalla, por lo que le realizan varias entrevistas. Uno de los periodistas imagina que
sería interesante conocer por qué este atleta es tan rápido: ¿será su alimentación?,
¿la potencia de sus músculos?, ¿el largo de sus piernas? Por ello, decide platicar con
especialistas del deporte y reunir datos científicos que le permitan responder estas
preguntas. Con la información, publica un reportaje que lleva como título “La máquina
perfecta de correr”, lo que permitirá que muchas personas puedan conocer la historia
del atleta y, ¿por qué no?, inspirar a otros deportistas alrededor del mundo.

La noticia, la entrevista y el reportaje son algunos de los géneros informativos que

se abordan en los distintos medios de comunicación. Debido a que aprendiste su
estructura en la materia de Taller de Lectura y Redacción I al abordar los textos
periodísticos, en esta sección lo que harás será distinguir los medios impresos que
existen en tu comunidad y reflexionar sobre su papel en tu vida cotidiana.

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 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Actividad de aprendizaje 4

Instrucciones
Forma un equipo con dos compañeros y reúnan algunos periódicos y revistas que
circulen en su comunidad. Busquen ejemplos de los siguientes géneros periodísticos:

Géneros informativos

Noticia Entrevista

Crónica Reportaje

Géneros de opinión

Artículo

Editorial Columna

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 Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Recorten y peguen en un pliego de papel bond, a manera de rotafolio, un ejemplo

de cada uno considerando lo siguiente:

1. Todos los contenidos que elija el equipo deberán abordar la misma noticia,
por ejemplo, si encuentran una nota informativa que hable sobre un accidente
ocurrido en una de las carreteras próximas a tu comunidad, deberán buscar una
entrevista en la que un testigo hable del suceso, o alguna de las autoridades
de tránsito, entre otras opciones. La misma línea deben seguir el reportaje, la
crónica, el artículo, la columna y la editorial. Pueden abordar distintos enfoques,
como utilizar un reportaje que hable del mal estado de la carretera, ya que eso
probablemente haya sido una de las causas que generaron el accidente.

2. Cuando ya tengan estos contenidos, revisen la información que contienen

comparando y contrastando el manejo de la información dependiendo del medio
que se utiliza (periódico o revista) y su línea editorial.

Incluyan sus respuestas en el trabajo elaborado y expónganlo frente a su grupo. Al

final, evalúen su trabajo con la siguiente lista de cotejo:

Marca con una X la casilla que corresponda, y asigna un

Total
punto por cada contenido aportado.
El equipo incluyó los siguientes recortes
SI NO
en su trabajo:
Noticia

Entrevista

Reportaje

Crónica

Artículo

Columna

Evalúa la calidad general de los contenidos aportados

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 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Excelente Regular Insuficiente

Criterio Total
(1 punto) (0.5 punto) (0 puntos)
Todos los contenidos estaban relacio-
nados correctamente con un suceso
de su comunidad.
Los parámetros designados fueron
analizados de manera reflexiva, cohe-
rente y creativa.
El trabajo se entrega limpio y en
orden.
El equipo trabajó activa y respetuosa-
mente.

Calificación

Guarda el desarrollo y resultado de esta actividad en tu portafolio de evidencias.

Verifica tus respuestas en el apéndice de retroalimentación al final del libro

Línea editorial: Conjunto de valores y criterios que guían a un

medio en el manejo de la información. La cobertura que se le
da a un suceso, el punto de vista y el tono utilizado son algunos
de los elementos que ayudan a identificarla. En ocasiones los medios de
comunicación responden a intereses comerciales, políticos o sociales que
hacen que sus opiniones se inclinen hacia una determinada perspectiva,
modificando la manera en que llevan la información al público.

Reflexionemos sobre la actividad

¿De qué te das cuenta?

La manera en que se aborda una noticia en los medios de comunicación en
ocasiones se ve afectada por la línea editorial que marca el diseño de sus
contenidos. Sin embargo, es conveniente señalar que tanto la prensa como
cualquier otro recurso informativo tiene un compromiso social muy importante
debido a la enorme difusión e influencia que alcanzan en una comunidad y a
los distintos matices que puede tener un hecho noticioso si no es abordado
con responsabilidad. Para que profundices más acerca de la forma en que
la prensa del lugar donde vives impacta en tu entorno, utilizarás un elemento
muy importante dentro de los géneros periodísticos para obtener información
de primera mano: la entrevista.

38
 Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Sabías que...

De acuerdo con Rodríguez Betancourt: “la entrevista es el diálogo que se

establece entre dos o varias personas con el propósito de obtener información
de interés y relevancia, para darla a conocer públicamente por un medio de
comunicación” (García y Gutiérrez, 2011).

Actividad de aprendizaje 5

Instrucciones
Vas a realizar una serie de entrevistas sobre el uso y la percepción que tiene la
gente de la prensa escrita que existe en tu comunidad. Para ello deberás entrevistar
a cinco personas con las siguientes características:

• Una persona mayor de 50 años.

• Dos personas de 30 a 40 años.
• Dos personas de 15 a 20 años.

Una vez que encuentres a las personas que entrevistarás, elabora las siguientes
preguntas y anota sus respuestas en tu libreta:

1. Menciona algunos de los medios de comunicación impresa que existen

en nuestra comunidad.
2. ¿Con qué frecuencia los lees?
3. ¿Qué contenidos son de tu interés en la prensa escrita?, ¿por qué?
4. ¿Consideras que la prensa escrita en nuestra comunidad es veraz y
objetiva, o que refleja cierta tendencia política, comercial o social?

Cuando termines tus entrevistas, reflexiona sobre lo siguiente:

• ¿Influye la edad en el conocimiento y uso de la prensa escrita?

• ¿Cuáles son los contenidos de la prensa escrita que generan mayor
interés en la gente de tu comunidad? ¿Cuál crees que sea la razón?
• ¿Cuál es la percepción que tiene la mayoría de la gente sobre la prensa
escrita en tu comunidad?

39
 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Redacta tus respuestas a estas interrogantes en tu libreta. Después, comparte tus

conclusiones con tu grupo y tu profesor. Finalmente, evalúa el resultado de tu actividad
con la siguiente rúbrica:

Excelente Bien Regular Insuficiente

Criterios Total
(2 puntos) (1 puntos) (0.5 punto) (0 puntos)

Las respuestas de las per-

sonas entrevistadas fueron
registradas cuidadosamen-
te.
La reflexión final demuestra
un análisis profundo de las
respuestas proporcionadas
por los entrevistados y de
las preguntas guía.
La presentación de la infor-
mación es congruente. Se
respetan las reglas ortográ-
ficas.
El trabajo se entrega limpio
y en orden.

El alumno trabajó activa y

respetuosamente.

Calificación

Guarda el desarrollo y resultado de esta actividad en tu portafolio de evidencias.

Verifica tus respuestas en el apéndice de retroalimentación al final del libro.

Reflexionemos sobre la actividad

¿De qué te das cuenta?

En la actividad realizada te diste cuenta de cómo la prensa escrita se
ha desarrollado en tu comunidad y cómo es percibida por la gente.
Independientemente de que esta percepción fuera positiva, negativa o con
ciertos matices, lo importante es que seas consciente de la influencia que
puede tener un contenido que sigue una determinada línea editorial, y la
responsabilidad que tenemos como ciudadanos de exigir que la información
que recibimos sea apegada a los hechos y que cumpla con principios éticos en
el ejercicio de la libertad de expresión

40
 Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Hasta ahora, el proceso que has realizado para la elaboración de tus actividades
se centró en el análisis de diversos aspectos de la prensa escrita: su impacto
en la historia y desarrollo en México, así como la manera en que son utilizados
y se perciben en tu comunidad. Ahora, en el cierre del bloque, plasmarás tu
experiencia mediante un género de opinión con la finalidad de comenzar a
delimitar de manera más efectiva tu papel frente a los medios.

Géneros de opinión

Los géneros de opinión “son aquellos que buscan implantar ideas o principios en
la mente de las personas, con la intención de que se mantengan en ella” (García y
Gutiérrez, 2011). Esto quiere decir que el autor de estos contenidos busca darle a
conocer al público su opinión sobre algún suceso relevante, y utiliza argumentos para
convencerlos de que está en lo correcto. En esta sección aplicarás algunos de los
conceptos que viste en Taller de Lectura y Redacción II, cuando estudiaste los textos
persuasivos. Por ello, únicamente te presentamos un esquema con las características
principales de los géneros de opinión, con el fin de reforzar tus conocimientos para la
actividad de cierre del bloque.

Cualquier texto de opinión. Su autor lo escribe a título personal y

no refleja necesariamente la postura del medio que lo publica.

Artículo Publicación: Ocasional.

Géneros de opinión

A diferencia del artículo, este texto lo redacta un especialista sobre

un tema determinado. El columnista estudia los antecedentes,
confronta, compara, analiza a profundidad. Su experiencia le da
Columna relevancia a lo que escribe.
Publicación: Periódica. Se le asignan días determinados y cuenta
con una sección especial.

Artículo que redacta el representante principal de un periódico, que

Editorial puede ser el director, el dueño o algún periodista muy influyente. En
él se refleja la postura del medio que la publica sobre algún suceso
relevante.
Publicación: Diaria. Cuenta con una sección especial.

Fuente: Valderrama (2011)

Los tres géneros de opinión (artículo, editorial y columna) tienen la misma finalidad: ofrecer
argumentos para convencer al público sobre una postura. Sin embargo, como pudiste ver
en el esquema anterior, la diferencia principal radica en quién y dónde lo escribe.

41
 B loque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa,
su estructura y sus formas de expresión

Cierre del bloque I

Reflexiona sobre lo aprendido

Gracias a la invención de la imprenta por parte de Gutenberg, fue posible difundir

a gran escala distintos textos informativos, lo que propició el origen de la prensa
escrita. Ésta ha evolucionado desde sus primeros ejemplos en la Europa del siglo
XVI al pasar de ser un importante medio informativo a utilizarse en ocasiones como
un vehículo para convencer a la gente de ciertas ideas, como ocurrió durante la
Primera y Segunda guerra mundial. Ésta última se caracterizó por el uso de la pro-
paganda en medios impresos, lo que propició que, una vez terminado el conflicto,
se desarrollara el concepto de responsabilidad social en los medios.

En México, la labor de la prensa escrita en distintos sucesos históricos ha sido re-

levante para transmitir información antes de la invención y el desarrollo de otro tipo
de medios comunicativos. Para alcanzar su objetivo, la prensa tuvo que evolucionar
e incluir distintos contenidos y cumplir con diversos parámetros para adaptarse a
las necesidades de sus lectores, por lo que abordaste también la estructura de los
medios impresos y los géneros periodísticos con sus divisiones (informativos y de
opinión). Finalmente, te diste cuenta de que la manera en que se aborda una noticia
en ocasiones se ve afectada por la línea editorial que sigue un determinado medio,
lo que te motivó a reflexionar sobre el compromiso social que tiene la prensa debido
a la influencia que puede alcanzar en una comunidad y a los distintos matices que
genera la labor informativa si no es abordada con responsabilidad.

Aplica lo aprendido

Según la definición revisada en el esquema de los géneros de opinión, el artículo es

cualquier texto en donde el autor expone su opinión sin que ésta refleje necesaria-
mente la postura de algún medio. Por lo tanto, éste producto es el ideal para plas-
mar tus conclusiones sobre la prensa escrita en tu comunidad. Tu trabajo deberá
tener una extensión de 300 a 400 palabras, y para su elaboración vas a basarte en
las mismas preguntas utilizadas para reflexionar sobre los resultados de las entre-
vistas de la actividad de aprendizaje 5, además de incluir las siguientes:

• ¿Cuál es tu percepción de la prensa escrita en tu comunidad? ¿Con-

trasta con la de la mayoría de las personas que entrevistaste?, ¿por qué?

• ¿Qué alternativas propones o consideras que se encuentran a tu alcan-

ce para participar en el desarrollo de la prensa escrita en tu comunidad?

Redacta un borrador de tu artículo en tu libreta. Después, transcríbelo en limpio

utilizando un procesador de textos en la computadora y agrega una imagen que
consideres que ilustra correctamente tu texto. Finalmente, diseña un título para tu
artículo que capture la atención de tus lectores, de ser posible imprímelo y entrega
a tu profesor como evidencia de tu trabajo.

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