SECUENCIA DIDÁCTICA: “NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR…”
AÑO: 2°A Y B
ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
DOCENTE: MORENO ELENA, LORENA SALAS
PROPÓSITOS:
El diagnóstico es una herramienta importante que permite al docente con toda su experiencia y
saber profesional, organizar su trabajo anual, porque le brinda:
*Una perspectiva precisa de los aprendizajes reales que lograron sus alumnos hasta ese
momento.
*Una descripción de las potencialidades y debilidades del grupo, al iniciar el año lectivo.
*Información sobre los contenidos que deberán reforzarse o revisarse antes de empezar con los
específicos del año o grado.
*La posibilidad de seleccionar y organizar los contenidos más apropiados para trabajar con el
grupo.
*Información para tomar decisiones sobre la conformación de los diferentes subgrupos de
aprendizaje.
OBJETIVOS:
*Conocer fortalezas y debilidades, individuales y grupales, de los alumnos, al inicio
del año escolar.
*Explorar los saberes previos, conocimientos ya adquiridos y estrategias de razonamiento de los
alumnos.
*Contextualizar la enseñanza, por cuanto permiten atender la singularidad del grupo con el que
se trabajará.
CONTENIDOS:
Escucha, comprensión y disfrute de textos leídos o expresados en forma oral por el docente:
poesías, canciones, coplas, adivinanzas, cuentos,narraciones (textos ficcionales y experiencias
personales).
Producción de narraciones, descripciones y renarración, con distintos propósitos, de cuentos,
rimas y otros textos literarios leídos o narrados por el docente.
Exploración de variados materiales escritos.
Lectura de palabras y de oraciones que conforman textos con ilustraciones.
Escritura de textos en colaboración con el docente (discutir y
consensuar el propósito, idear y redactar el texto conjuntamente con el
maestro -dictándole el texto completo o realizando una escritura compartida-, releer el
borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones).
La escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto (mensajes, invitaciones,
respuestas a preguntas sobre temas conocidos,etc.), que puedan ser comprendidas por ellos y
por otros.
Escribir palabras, oraciones y textos para afianzar los saberes del sistema de escritura.
Participar de intercambios orales referidos a lo leído con diferentes propósitos.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
*Sesiones de lectura y escucha de quien lee en voz alta.
*Situaciones de escritura orientada a la adquisición del sistema de escritura.
*Sesiones de lectura y escritura.
*Conocimiento y uso de las letras.
*Garantizar múltiples situaciones de lectura y escritura a partir de un texto literario.
*Reconocer palabras seguras.
*Promover la lectura y escucha de textos literarios.
*Escribir de manera asidua palabras, oraciones y textos para afianzar los saberes del sistema
de escritura.
*Participar de intercambios orales referidos a lo leído con diferentes propósitos.
RECURSOS: carteles, letras móviles, actividades fotocopiables, cartulinas, cintas, afiches,
pegamento, fibrones…(ambiente alfabetizador)
TEMPORALIZACIÓN: Marzo.
GESTIÓN DE CLASE: trabajo en pequeños grupos, en parejas y de manera individual.
EVALUACIÓN: serán criterios de evaluación la participación individual en las actividades
propuestas y juegos, el dominio de los contenidos y el entusiasmo por el trabajo colaborativo a lo
largo de la secuencia.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: observación directa, procesual (constante, permanente,
formativa), participación en clases, corrección de cuadernos, registro anecdótico.
DÍA:
¡BIENVENIDOS A SEGUNDO!!!
NOS REENCONTRAMOS: LA SEÑO SE PRESENTA Y LUEGO ELLOS. DICEN SUS NOMBRES,
CONOCEMOS A LOS COMPAÑEROS NUEVOS Y RECORDAMOS A LOS QUE SE FUERON,
CUENTAN SOBRE SUS VACACIONES, DONDE FUERON, QUE HICIERON, CON QUIENES
SE VIERON, ETC.
CONOCEMOS LOS ESPACIOS DEL SALÓN (AMBIENTE ALFABETIZADOR)DE 2DO AHORA.
HABLAMOS SOBRE LA CONVIVENCIA Y RECORDAMOS CÓMO DEBEMOS MANEJARNOS:
HORARIOS, RECREOS, MOMENTOS DE JUEGO Y MOMENTOS PARA TRABAJAR…
EL CUADERNO: NOS UBICAMOS EN EL ESPACIO DEL MISMO.
- TRABAJAMOS CON EL CALENDARIO
OBSERVANDO EL CALENDARIO ESCRIBEN SOLITOS LA FECHA, PRIMERO ENTRE TODOS
ENCERRAMOS MES, DIA, NUMERO Y AÑO.
MIERCOLES 1 DE MARZO DE 2023
PINTAMOS Y PEGAMOS EN EL CUADERNO 1 (PRÁCTICAS DEL LENGUAJE)
DIA:
REGISTRAMOS
COMPLETA SOLITO
MI NOMBRE:
MI SEÑO:
ESTOY EN
------------
ESCUELA NRO TENGO:
DIA:
MARCÁ EL TÍTULO UNA CANCION CONOCIDA
LEEMOS LA CANCION Y LUEGO EN EL CUADERNO ENCIERRAN ELTITULO
TITULO
QUE LOS CUMPLAS FELIZ
AMIGUITO FELIZ
QUE LOS CUMPLAS FELIZ
QUE LOS CUMPLAS, QUE FELIZ CUMPLEAÑOS
LOS CUMPLAS FELIZ
EL PAYASO PLIM PLIM
ESCRIBÍ LO MEJOR QUE PUEDAS, LOS SABORES DE ESTA TORTA
ESCRIBE UNA LISTA DE INVITADOS AL CUMPLEAÑOS
DIA:
EN UNA FIESTA DE CUMPLEAÑOS ENCONTRAMOS…
ESTOS SON ALGUNOS OBJETOS QUE PODEMOS ENCONTRAR EN UNA FIESTA DE
CUMPLEAÑOS
ESCRIBÍ SUS NOMBRES
DIBUJÁ Y ESCRIBÍ QUE OTROS OBJETOS PODEMOS ENCONTRAR
DIA
LOS REGALOS
COMO EN TODO CUMPLE NO PUEDEN FALTAR LOS REGALOS, ESCRIBE EL NOMBRE TENIENDO
EN CUENTA LA LETRA INICIAL.
T M
A P
DIA:
RECORDAMOS NUESTRO RECORRIDO LITERARIO DE 1RO
ESCRIBE EL TITULO DE CADA CUENTO
DIA:
LEE CON ATENCIÓN.
EN UN LEJANO PAÍS, CERCA DE UN BOSQUE, VIVÍA CAPERUCITA CON SU MAMÁ.
UN DÍA SU ABUELITA ENFERMÓ Y LA MAMÁ LA MANDO A LLEVARLE LECHE, PAN Y MIEL EN
UNA CANASTA. PERO ELLA SE ENTRETUVO EN EL BOSQUE JUNTANDO FLORES Y LA
ENCONTRÓ EL LOBO.
MARCO LA OPCIÓN CORRECTA:
• CAPERUCITA VIVÍA CERCA DE UN...
BOSQUE CIRCO KIOSCO CIUDAD
• UN DÍA SE ENFERMÓ SU...
TÍO ABUELA GATO MAMÁ
•EN EL BOSQUE SE ENCONTRÓ CON EL...
PAPÁ ABUELO LOBO HERMANO
CAPERUCITA ERA LA CUMPLEAÑERA
CAPERUCITA QUERÍA MOSTRARLE A SU ABUELITA UNA LISTA DE AMIGOS QUE IBA A
INVITAR PARA SU CUMPLE, PERO SE LE MEZCLÓ CON LA LISTA DE HACER LAS COMPRAS.
ENCIERRO CON UN CÍRCULO LOS NOMBRES DE LOS INVITADOS.
FIDEOS ALEJO
LAURA MARIA
MANZANAS
BANANA SOFIA
MATIAS
PEDRO
MERMELADA
DIA:
ADIVINANZAS EN EL CUMPLE
CAPERUCITA PREPARO ADIVINANZAS PARA LOS INVITADOS AL CUMPLEAÑOS.
LEE Y ESCRIBE LA RESPUESTA (LEEMOS ENTRE TODOS, ESCRIBEN SOLITOS LAS
RESPUESTAS)
DIA:
EL ABECEDARIO
CAMINO A LA CASA DE LA ABUELA CAPERUCITA SE ENCONTRO CON UN GUSANITO, QUIEN
LE PROPUSO IR RECITANDO EL ABECEDARIO, TE ANIMAS A COMPLETARLO?
ESCRIBE LOS NOMBRES SOLITO
DIA:
VOCALES Y CONSONANTES
RECITAMOS ENTRE TODOS EL ABECEDARIO, RECORDAMOS LAS VOCALES, DAMOS EJEMPLOS
CON CADA VOCAL.
EN EL CUADERNO:
COMPLETO LAS PALABRAS CON LAS VOCALES QUE FALTAN:
P _ L _ T _ _ S C _ B _ T _ R T _ G _
R _ N _ P _ T _ _ S T R _ L L _
