A la hora de explicar algunas características del cerebro humano el profesor decía a sus alumnos que ese
órgano es la principal materia prima que existe en nuestro planeta, la única fuente de energía realmente
inagotable, sostenible y renovable. Millones de recién nacidos se incorporan cada día a este mundo con ese
tesoro instalado en la celda del cráneo. En el momento de nacer ese órgano tiene en todos los casos idéntico
valor sin que importe el origen ni el lugar de donde proceda, pero la inmensa mayoría de esos cerebros son
desechados, mientras solo muy pocos tienen la suerte de desarrollar toda su energía.
No hay injusticia más perversa ni despilfarro más estúpido que desperdiciar ese tesoro. Para animarlos a
cultivarlo el profesor decía a sus alumnos que todo lo que aprendan en el colegio y en la universidad será una
riqueza invisible que les acompañará siempre a cualquier parte del mundo adonde vayan. No tendrán que
declararla en la aduana, el escáner no podrá detectarla, ningún gendarme conseguirá prohibirle el paso y estará
siempre a salvo de los ladrones. Pero al observar que uno de sus alumnos, ajeno a estas palabras, permanecía
abducido por el videojuego de la tableta el profesor añadió que si bien es muy difícil que te roben el cerebro es
muy fácil que te lo coman o te lo laven. En efecto, el lavado de cerebro es la práctica más usual que utilizan hoy
los piratas para apoderarse de ese tesoro. El fanatismo, la superstición, el sectarismo, los recortes en la
educación, la manipulación de las redes sociales son las formas de piratería que pueden convertir al niño más
inteligente en un futuro esclavo. Pero junto a la facultad de desarrollar la inteligencia el cerebro lleva también
aparejada la forma de rebelarse. Esa rebeldía y no otra cosa es la libertad, el último bastión que habrá que
defender contra los
piratas.
Manuel Vicent, El País, 25-10-2015
TEMA
*El tema del texto es la importancia de guardar nuestra inteligencia frente a
influencias negativas que traten de manipularla.
*El tema del texto es la importancia de preservar nuestro cerebro pese a los intentos
de lavado de fuentes externas.
RESUMEN
Un profesor define al cerebro como una fuente inagotable de energía, como una
herramienta de enorme potencial y como un tesoro que siempre nos acompaña. Pero
al ver a un alumno jugando a un videojuego reflexiona sobre la cuestión de que nos
puedan lavar y manipular el cerebro. Estas formas las cataloga como “Piratería” y nos
anima a que la gente se rebele frente a ello.
ESTRUCTURA
Desde el punto de vista externo podríamos dividir el texto en tres partes:
1ª Desde el comienzo hasta la línea 7 donde el autor define de forma científica e
irónica al cerebro y adelanta la idea de que no es aprovechado en su totalidad.
2ª Desde la línea 8 hasta la 18 donde el autor señala la importancia del cerebro como
compañera de viaje del ser humano. En esta parte también aparece una anécdota
cuando el profesor observa a un alumno ajeno a su comentario mientras juega a un
videojuego. Es entonces cuando el profesor introduce una idea que nos llevará. A la
tesis: nos pueden manipular el cerebro.
3ª Desde la línea 18 (pero) hasta el final, donde está la tesis: hay que rebelarse contra
esos piratas (así los llama el autor) que pretenden lavarnos el cerebro).
Respecto a su estructura interna, estamos ante un orden inductivo, pues diversos
argumentos nos llevan a una tesis.
Se trata de un texto cuya variedad del discurso es expositiva-argumentativa.
TIPOLOGÍA TEXTUAL
Estamos ante un texto periodístico de opinión, concretamente una columna firmada
por Manuel Vicent. Se trata de un texto divulgativo que utiliza un registro estándar con
una variedad formal.
Según la modalidad discursiva sería un texto expositivo-argumentativo.
Los rasgos que me permiten justificar la tipología del textual del texto son:
. Un léxico abstracto. Ej: órgano, materia, energía, injusticia, riqueza…También destaco
dentro del léxico el uso de neologismos, préstamos, siglas… En este caso aparece un
neologismo adaptado como tableta. Por último mencionar el uso de grupos nominales
lexicalizados: fuente de energía, redes sociales…
. El carácter expositivo y argumentativo implica una mezcla de objetividad y
subjetividad. Así destacamos la objetividad en oraciones enunciativas (Esa rebeldía y
no otra cosa es la libertad); verbos en tercera persona (decía, incorpora…) ya que el
autor habla en tercera persona desde un personaje ajeno al texto; el uso de oraciones
copulativas (ese órgano es la principal materia prima, la manipulación de las redes
sociales son las formas de piratería); uso del se, aunque aquí al referirse a la segunda
persona aparece con frecuencia el pronombre te (se incorporan cada día, te roben el
cerebro, te lo laven… ); adjetivos especificativos (riqueza invisible, cerebro humano,
idéntico valor)… La subjetividad la percibimos en el uso de recursos retóricos como la
metáforas para referirse a la inteligencia (“materia prima”, “fuente de energía”,
“tesoro”, “riqueza”) o a los intentos de manipulación mental («escáner», «lavado de
cerebro», «aduana») o la hipérbole (“millones de recién nacidos”). También en la
aparición de adjetivos valorativos como perversa o estúpido.
. Es frecuente que en los textos periodísticos aparezcan ciertas secuencias narrativas y
descriptivas. Por ejemplo cuando aparece la historia del profesor y cuando describe al
cerebro respectivamente.
. Respecto a las funciones del lenguaje, es habitual en estos textos la función
informativa la apelativa y la poética. Están presentes la mayoría: la informativa (ese
órgano es la principal materia prima que existe en nuestro planeta), la apelativa para
convencer al receptor (Esa rebeldía y no otra cosa es la libertad, el último bastión que
habrá que defender contra los piratas) o la poética al crear belleza (el lavado de
cerebro es la práctica más usual que utilizan hoy los piratas para apoderarse de ese
tesoro)
MECANISMOS DE COHESIÓN.
. Recurrencia léxica: repetición de palabras. Ej: cerebro
.Anáfora: un elemento (normalmente un pronombre o adverbio) nos remite a un
elemento que ha aparecido anteriormente. En el siguiente ejemplo el pronombre lo
nos remite al cerebro (El cerebro es muy fácil que te lo coman o te lo laven)
ANÁLISIS SINTÁCTICO
El lavado de cerebro es la práctica más usual que utilizan hoy los piratas para
apoderarse de ese tesoro.
Encontramos dos oraciones subordinadas (una adjetiva y otra adverbial de finalidad).
Tendríamos un sujeto (el lavado de cerebro) un verbo copulativo (es), un atributo (la
práctica más usual que utilizan hoy los piratas) y un complemento circunstancial de
finalidad (para apoderarse de ese tesoro).
Dentro del atributo encontramos una oración adjetiva o de relativo en función de
complemento del nombre formada por un sujeto (los piratas), un circunstancial
adverbial de tiempo (hoy) y un pronombre relativo (que) en función de complemento
directo. Dentro de la oración adverbial final encontramos un verbo en forma no
personal con el pronombre se pospuesto y un complemento de régimen o suplemento
(de ese tesoro). Podría admitirse en la oración principal un intercambio entre el sujeto
(el lavado de cerebro) y el atributo (la práctica más usual).
