Los
apoyos visuales son utilizados de forma cotidiana en todos los
ámbitos de la vida. Todas las personas necesitamos claves visuales
que nos aporten información y faciliten la comprensión, sobretodo en
situaciones novedosas para nosotros. Tanto las señales de circulación
como los gestos utilizados por un agente para dirigir el tráfico son
ejemplos de apoyos visuales que utilizamos diariamente.
Los apoyos visuales pueden ser gestos, pictogramas, fotografía,
objetos o cualquier estímulo utilizado para estimular el canal visual.
Los apoyos visuales son utilizados en niños/as que presentan
dificultades a la hora de procesar la información por el canal auditivo;
esto puede darse en niños/as con sordera o hipoacusia, TDH-A,
autismo así como con trastorno de la percepción sensorial, entre otros.
Muchas veces los apoyos visuales son una vía de comunicación para
aquellos niños/as que no disponen de un lenguaje o de un habla
estructurada, posibilitando la participación y el aprendizaje de la
misma manera en la que lo hacen el resto.
Desde muy pequeños, antes de los tres años de edad, los bebés
utilizan gestos que aprenden de forma espontánea a través de un
aprendizaje incidental para expresar aquello que desean. De esta
forma, señalan cuando quieren algo, levantan los brazos para que el
adulto lo coja, y aprenden rápidamente a decir hola y adiós con la
mano. Estos son algunos ejemplos que ponen de manifiesto la
facilidad con la que los bebés hacen uso de los apoyos visuales antes
de adquirir el lenguaje oral.
“La mayoría de los niños oyen lo que dices; algunos niños hacen
lo que dices; pero todos los niños hacen lo que haces” Kathleen
Casey Theisen
La imitación es la mejor herramienta con la que cuentan los bebés
para aprender y comunicarse. La mayor parte de los aprendizajes
adquiridos en los primeros años de vida se realiza mediante el
aprendizaje por observación o aprendizaje vicario.
La imitación es una capacidad innata en todos los bebés y es por ello
que debemos potenciarla. El uso de apoyos visuales, bien sean
gestos, pictogramas o fotografías permite ejercitar la memoria, trabajar
las habilidades de comprensión y sociabilidad, a la vez que posibilitan
que el bebé adquiriera conocimientos en la etapa preverbal.
Entonces, ¿por qué no utilizar en la escuela los apoyos visuales de
forma complementaria al lenguaje durante los primeros años de vida?
El uso de los apoyos visuales en las escuelas infantiles debiera ser
indispensable, sobretodo en edades comprendidas entre los 0 y 5
años.
En la etapa de 0 a 3 años, los bebés
pueden comunicar mucho más de lo que pensamos. Mediante los
apoyos visuales los bebés pueden prescindir de muchas rabietas si
disponen de las herramientas necesarias para poder comunicarse.
Por otro lado el uso de apoyos visuales permite potenciar el
aprendizaje, haciendo que dichos aprendizajes se interioricen a una
edad mas temprana. Un niño de un año y medio puede no saber decir
amarillo pero sí realizar el gesto del color amarillo. Esto pone de
manifiesto que está preparado para adquirir aprendizajes y conceptos
antes de llegar a la etapa verbal.
El uso de apoyos visuales en la etapa de infantil dotaría de un sistema
de comunicación a todos los niños/as que pudieran presentar
problemas de lenguaje o de comunicación en el futuro. Por otro lado,
todos los niños/as sabrían comunicarse entre ellos,
independientemente del idioma o de los problemas de comunicación
que pudieran presentar algunos de ellos.
A continuación presentamos 10 ventajas del uso de
apoyos visuales en la etapa de infantil:
Los pictogramas y fotografías garantizan la comprensión de la
mayoría del alumnado.
El uso de objetos y elementos táctiles permite interiorizar mejor
los conceptos abstractos.
El uso de códigos gestuales (Bimodal, Scheaffer, Lengua de
Signos) favorece la comunicación entre iguales y la
socialización.
La adquisición de un sistema alternativo y/o aumentativo de
comunicación disminuye las rabietas y permite la expresión.
El uso de apoyos fonológicos previene los problemas de
pronunciación y del habla.
Las señales luminosas o temporizadores visuales permiten
interiorizar mejor los conceptos temporales.
Las actividades autoexplicativas fomentan la autonomía del
niño/a.
El uso de objetos sensoriales desarrolla la creatividad y estimula
los sentidos.
El uso de paneles de anticipación e historias sociales favorece la
autodeterminación.
El uso de pictogramas y gestos para trabajar emociones
favorece la expresión y comprensión de los sentimientos.
El uso de apoyos visuales garantiza la participación y el
aprendizaje de todo el alumnado.
Apoyos visuales en la escuela: 10 ventajas.
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