Factores que inciden en la inasistencia escolar
Gómez Martínez Sonia Alejandra
Gutiérrez Balderas Sandra Yolotzin
Martínez Cabanzo Martín
Torres Hernández Rubisela
Pedagogía, Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla IEDEP
Ing. Alma Graciela Valerio Pérez
19 de noviembre de 2022
1
INDICE
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................................... 6
JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................... 6
OBJETIVOS ....................................................................................................................... 7
Objetivo general .............................................................................................................. 7
Objetivo(S) especifico(S) ................................................................................................ 7
MARCO TEORICO............................................................................................................ 8
Antecedentes ................................................................................................................... 8
Bases teóricas .................................................................................................................. 8
MARCO CONCEPTUAL ................................................................................................ 10
Escuela .......................................................................................................................... 10
Inasistencia .................................................................................................................... 10
Ausentismo .................................................................................................................... 10
Deserción ....................................................................................................................... 10
MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 11
Localización .................................................................................................................. 11
Población ....................................................................................................................... 12
Estructura social ............................................................................................................ 12
2
Estructura económica .................................................................................................... 12
MARCO LEGAL .............................................................................................................. 13
PREGUNTA (S) DE INVESTIGACIÓN ......................................................................... 15
HIPOTESIS....................................................................................................................... 15
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS .................................................... 16
Evidencias ..................................................................................................................... 17
RESULTADOS................................................................................................................. 18
CONCLUSIÓN ................................................................................................................. 24
PROPUESTAS ................................................................................................................. 25
Anexo……………………………………………………………………………………27
REFERENCIAS ................................................................................................................ 26
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INTRODUCCIÓN
La inasistencia a clases es un problema que afecta al rendimiento escolar de los niños/as
de cualquier nivel, este ausentismo injustificado por parte del educando en etapa escolar
obligatoria; dicho acontecimiento involucra a la comunidad educativa ya que esta situación
puede traer como consecuencia el fracaso escolar; el mismo que ocasiona en el estudiante
frustraciones y obviamente un retraso en el aprendizaje por el cual será más difícil la generación
de conocimientos porque este pierde mucho tiempo de estudio.
La educación en el medio rural enfrenta grandes problemáticas como la infraestructura, la
escases de recursos, etc. En comparación a la educación en zonas urbanas. La escuela situada en
un ámbito rural, es una institución educativa que tiene como soporte el medio y las culturas
rurales coma en la mayoría de pueblos la escuela es el único lugar de cultura donde los niños
pasan la mayor parte del tiempo es un espacio destinado a la adquisición de conocimientos y que
la escuela en cualquier ámbito tiene como función transmitir los saberes que la sociedad
considera importante en su evolución.
Asimismo, los maestros enfrentan también con grandes limitaciones como por ejemplo la
composición de los grupos de distintas edades capacidades competencias niveles de
escolarización la mayoría de veces son escuelas multigrado en donde un solo maestro cubre
todos los grados de la escuela.
De acuerdo con esto, el presente trabajo pretende abordar ampliamente un tema vigente
en nuestra realidad social como lo es la inasistencia escolar un problema que es más frecuente en
4
las comunidades rurales en comparación con las zonas urbanas ya que hay distintas causas que
pueden llevar a esta situación implicando diferentes consecuencias a futuro
Para esto, este proyecto presenta un panorama amplio acerca de lo que es la educación en el
medio rural sus características y problemáticas en especial de la inasistencia escolar y conocer
las principales causas que lo ocasionan y así mismo poder plantear alguna solución para poder
controlar esta situación
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación es un derecho que debería poseer todo ser humano, debido a que es
fundamental en su vida ya que proporciona habilidades y conocimientos para poder desarrollarse
en la sociedad.
En México más de cuatro millones de niños, niñas y adolescentes no asisten a la escuela,
mientras que 600 mil se encuentran en riesgo de dejarla por diversos factores como la falta de
recursos, la lejanía de las escuelas o violencia.
Aquellos que viven en comunidades indígenas están particularmente en riesgo de no ir a
la escuela o incluso a tener un bajo aprovechamiento.
En la comunidad de San José Cuamanco perteneciente al municipio de Vicente Guerrero
con población de 364 habitantes se ubica la secundaria San José Cuamanco, en donde se ha
observado un aumento en las inasistencias en los alumnos del tercer grado, problema que afecta
no sólo al desarrollo de la enseñanza - aprendizaje y rendimiento académico del alumno si no
también en el docente a cargo y al resto de la comunidad educativa.
JUSTIFICACIÓN
Las inasistencias a clases es una problemática muy común en la escuela Secundaria San
José Cuamanco, se ha identificado como uno de los problemas con mayor índice y que en
muchas ocasiones tiene su origen en el desinterés de los padres de familia sobre el proceso
educativo de los alumnos.
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El presente tema de investigación pretende brindar la información necesaria a docentes y
a personas en el sistema educativo para así lograr identificar las causas de las recurrentes
inasistencias y cómo éstas afectan al rendimiento académico de los estudiantes.
Siendo este un problema real que perjudica al menos a un tercio de la población
estudiantil, con el fin de diseñar medidas que permitan disminuir los índices de inasistencias
escolares y que garantice la permanencia del estudiante en el entorno educativo para lograr un
rendimiento satisfactorio y óptimo.
OBJETIVOS
Objetivo general
• Plantear una propuesta de intervención con el fin de mejorar el problema de inasistencias
en los alumnos de la secundaria San José Cuamanco
Objetivo(S) especifico(S)
• Identificar las principales causas y características de las inasistencias de los alumnos de la
secundaria San José Cuamanco
• Conocer las razones de los estudiantes respecto a las inasistencias
• Determinar el impacto que conlleva las inasistencias de los alumnos en su proceso
académico
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MARCO TEORICO
Antecedentes
La educación es parte importante de la vida de una persona, ya que esta le permite adquirir
las habilidades necesarias para enfrentar situaciones de la vida cotidiana. La Unesco plantea la
noción de la educación a lo largo de la vida (Delors, 1997) como forma de superar la idea de que
las personas se educan y aprenden únicamente en los primeros periodos de vida. La educación es
una necesidad y derecho en la vida de cada persona
Bases teóricas
De acuerdo a la revista Mexicana de investigación educativa se ha estudiado que el
fenómeno del ausentismo en zonas rurales se debe al aislamiento de los servicios educativos,
sumado a ello la falta de personal, ya que es complicado conseguir personal que quiera trabajar
en estas zonas por lo retirado y falta de trasporte; las múltiples complicaciones, ya que no existen
las condiciones aptas para vivir, más el traslado diario, que nos permite entender la cantidad de
razones personales que se ponen en juego, por lo que se busca que estos profesores sean
reconocidos económicamente por la gran labor y sacrificio que realizan y con ello los docentes se
sientan motivados para mejorar la educación en estos alumnos que se encuentran rezagados.
En las zonas rurales la preparación educativa pasa a ser un tema de segundo plano y poco
importante tanto para los alumnos como para los padres de familia, ya que muchas veces se ven
en la necesidad de trabajar desde corta edad, por la falta de recursos económicos en el hogar, lo
que orilla a los alumnos a no asistir a clases o en lo peor de los casos abandonar sus estudios.
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El efecto de este problema recae sobre la vida futura de los alumnos ya que no requieren
las habilidades y conocimientos que les ayuden afrontar los retos que le depara la vida futura, por
lo que se considera un tema de preocupación, debido a que intervienen múltiples factores y
condiciones como sociales, económicas, familiares, se podría decir que es una problemática
difícilmente abarcable desde una perspectiva exclusivamente escolar. (Macelli 2006).
Según Piaget básicamente el docente debe ser un guía y orientador del proceso de
enseñanza-aprendizaje, el por su formación y experiencias conoce que habilidades requerirles a
los alumnos según el nivel en que se desempeñe, para ello deben plantearles distintas situaciones
problemáticas que los perturben y desequilibren (Albornoz, s.f.).
En una investigación los estudiantes citaron como los principales factores en su decisión
de no asistir a clases el aburrimiento y la perdida de interés en la escuela, las clases innecesarias,
las suspensiones y las malas relaciones con profesores (Escobar, s.f.).
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MARCO CONCEPTUAL
Escuela
“La escuela es un lugar donde además de preparar a los individuos para que hagan parte
de la sociedad que los ha acogido los responsabiliza de su conservación y de su transformación”
(Durkheim, 1976)
Inasistencia
“La inasistencia es un concepto único que implica por parte del estudiante el abandono
del sistema educativo, no obstante, no existe una definición pura de inasistencia, en el sentido de
que solo se está seguro que el individuo no va a volver al sistema educativo cuando se fallece”
(Furtado, 2003)
“La inasistencia escolar significa el inicio del fracaso escolar para completar un
determinado curso de acción o alcanzar una meta deseada en pos de la cual el sujeto con alguna
frecuencia no asiste porque si lo hacen con mucha frecuencia estarían iniciando al abandono
escolar” (Vicente Tino, 1989)
Ausentismo
En un informe define al ausentismo como “falta injustificada de asistencia a clase por parte
de algún alumno” (Andaluz, 1998)
Deserción
“Se trata de aquella situación en la que el alumno después de un proceso acumulativo de
separación o retiro, finalmente, deja la educación formal antes de la edad establecida por el
sistema educativo sin obtener un certificado” (Lyche, 2010)
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“Situación a la que se enfrenta un estudiante cuando aspira y no logra concluir su
proyecto educativo” (Tinto, 1982)
MARCO CONTEXTUAL
Localización
La Secundaria San José Cuamanco se sitúa en la localidad de San José Cuamanco
ubicada a 71 Km en dirección al Noreste de la localidad de Tepetzitzintl, asimismo, de la capital
del municipio de Santa María del Monte, situada a 6.3 km en dirección al Oeste, perteneciente al
municipio de Vicente Guerrero en el estado de Puebla, Se encuentra a una mediana altura de
2380 metros sobre el nivel del mar.
Con coordenada en el GPS:
Longitud (dec): -97.178333
Latitud (dec): 18.479722
¿Cómo llegar?
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Para llegar a la comunidad se toma el camión en Santa María del Monte a la desviación a
Yahualutzingo, cuando se llega se podrá observar que en ese punto hay muchos taxis, del cual se
tomará uno para poder llegar a la comunidad de San José Cuamanco.
Población
.
La población total de San José Cuamanco es de 364 Habitantes de la cuales 179 son
masculinos y 187 femeninas, es el pueblo más poblado en la posición número 15 de todo el
municipio.
Estructura social
Derecho a atención medica por el seguro social.
Estructura económica
En San José Cuamanco hay un total de 70 hogares de los cuales 38 tienen piso de tierra y
unos 6 consisten de una sola habitación, 65 de todas esas viviendas tiene instalaciones sanitarias,
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0 conectadas al servicio público, 63 tienen acceso a la luz eléctrica, esto debido a que en su
mayoría hay amas de casa y los padres de familia se mantienen del campo.
MARCO LEGAL
En torno al derecho a la educación en México se han establecido ideales en las normas
que no corresponden necesariamente a la realidad social y económica del país. Ejemplo de ello
es la obligatoriedad de la educación.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM). Artículo 3º enuncia
que: “…la educación será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante que
promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento
crítico y el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad”.
Además, la CPEUM señala la creación del Sistema Nacional de Mejora Continua de la
Educación al que, entre otras responsabilidades, le corresponde:
a) Realizar estudios, investigaciones especializadas y evaluaciones diagnósticas,
formativas e integrales del Sistema Educativo Nacional;
b) Determinar indicadores de resultados de la mejora continua de la educación;
c) Establecer los criterios que deben cumplir las instancias evaluadoras para los procesos
valorativos, cualitativos, continuos y formativos de la mejora continua de la educación;
d) Emitir lineamientos relacionados con el desarrollo del magisterio, el desempeño escolar,
los resultados de aprendizaje; así como de la mejora de las escuelas, organización y
profesionalización de la gestión escolar;
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e) Proponer mecanismos de coordinación entre las autoridades educativas federales y de
las entidades para la atención de las necesidades de las personas en la materia;
f) Sugerir elementos que contribuyan a la mejora de los objetivos de la educación inicial,
de los planes y programas de estudio de educación básica y media superior, así como para la
educación inclusiva y de adultos
g) Generar y difundir información que contribuya a la mejora continua del Sistema
Educativo Nacional.
Ley General de Educación. En congruencia con las disposiciones constitucionales, esta
ley asienta el deber de asegurar la participación activa de todos los involucrados en el proceso
educativo, con sentido de responsabilidad social, privilegiando la participación de los educandos,
padres de familia y docentes, para alcanzar los fines educativos; a partir de la congruencia entre
los objetivos, resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de
eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad. Esto implica un cambio educativo gestionado desde la
propia escuela y que se realimenta con acciones basadas en cada contexto escolar. Así, la
autonomía de gestión escolar se enmarca entre las prioridades de fortalecimiento de la educación
en México.
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PREGUNTA (S) DE INVESTIGACIÓN
- ¿Cuáles son las principales causas que originan la inasistencia escolar?
- ¿Cómo la inasistencia repercute en el aprendizaje de los alumnos?
HIPOTESIS
Las inasistencias escolares pueden ser originadas por la falta de interés en el alumno y en
otras ocasiones se puede deber a los recursos económicos de los educandos, esto afectando el
rendimiento académico de los estudiantes.
Además de que los padres de familia no tienen interés, ni la certeza absoluta, no se
preocupan de alistar o motivar a sus hijos para que asistan a la escuela, en vez de mandarlos a la
escuela, los dejan en sus casas e incluso se los llevan a trabajar en otras actividades ajenas al
estudio.
Otra situación que podría ser un factor de inasistencias es la falta de atenciones médicas,
ya que, al ser una comunidad rural, no cuentan con los medios necesarios para poder remediar las
enfermedades causadas por diferentes situaciones que se viven, esto causando la ausencia de los
alumnos en el aula muy a menudo.
Es por ello que a la hipótesis a la que se puede deducir es de que los alumnos que se
ausentan en clase es principalmente por factores económico, familiares y/o de salud, los cuales
afectan en gran parte al aprendizaje de los alumnos.
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INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Para poder realizar esta investigación se optó por realizar una encuesta con preguntas
cerradas la cual fue aplicada a los padres de familia de la Secundaria San José Cuamanco.
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Evidencias
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RESULTADOS
1. Indique el nivel de estudios que tiene
actualmente
30%
44%
0% 26%
Primaria Secunbdaria Bachillerato Universidad Otro
En la mayoría de casos como se puede observar en la gráfica algunos padres de familia
no cuentan con estudios.
2. ¿Qué nivel de prioridad le otorga a la
educación?
30%
35%
35%
Poco Mucho Bastante
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Los resultados en esta pregunta arrojan que aún hay padres de familia que no le dan tanta
prioridad a la educación
3. ¿Con que frecuencia su hijo/a falta clases
durante el ciclo escolar?
9%
17%
74%
Poca (1 a 5 veces) Moderada (5 a 10 veces) Frecuente (10 o más veces)
A pesar de que la estadística favorece que la mayoría de los alumnos faltan poco, aun existen
alumnos que siguen faltando mucho durante el ciclo escolar.
4. ¿Tiene su hijo/a alguna otra responsabilidad
ajena a su educación?
43%
57%
Si No
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La mayoría de los alumnos tienen otra responsabilidad independientemente de su
educación
5. ¿Qué tanto se involucra en la educación de su
hijo/a?
4%
39%
57%
Poco Mucho Bastante
En la mayoría de los padres existe poco interés en la educación de su hijo/a ya que no se
involucran como deberían
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6. ¿Considera que el factor económico influye
en las inasistencias de su hijo/a?
43%
57%
Si No
La economía sigue siendo un factor influyente en algunas familias para la educación de
sus hijos
7. ¿CONSIDERA QUE SU HIJO/A ESTA COMPROMETIDO
CON SUS ESTUDIOS?
Si No
4%
96%
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El compromiso de los alumnos es un factor importante en la educación, pero no es el
único para un mejor aprendizaje
8. En su ámbito familiar ¿Han existido
factores que influyan en las inasistencias de
su hijo/a?
30%
70%
Si No
El ámbito familiar es un factor importante para la educación de los alumnos en el cual
aún existen casos en donde este afecta en su aprendizaje
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9. NO CONTAR CON SERVICIOS DE SALUD ¿HA SIDO
UN FACTOR EN LAS INASISTENCIAS EN SU HIJO/A?
Si No
35%
65%
La salud en el campo es un tema el cual afecta en las inasistencias de los alumnos, esto
debido a no contar con servicios de salud de calidad
10. ¿Qué consecuencias generen las
inasistencias en su hijo/a?
9%
13%
78%
Rezago educativo Desinteres Desersción
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CONCLUSIÓN
Una vez finalizado el trabajo investigativo en la escuela Secundaria San José Cuamanco
podemos concluir con que es importante reconocer tanto maestros como padres de familia que la
inasistencia escolar es un problema vital importancia ante el desarrollo de la educación, así como
su continuación, ya que es la manera más eficaz de crear un mundo nuevo para poseer
ciudadanos productivos.
Cabe mencionar que este problema sigue latente en la mayoría de centros educativos y se
debe de tomar en cuenta que además de los factores académicos, sociales y económicos el
estudiante puede presentar cualquier tipo de problema como la falta de motivación, problemas de
salud, entre otros, que deben ser tratados a tiempo, puesto que esto puede ser el determinante a
dar el primer paso hacia la de deserción escolar.
El análisis puede identificar los factores que inciden en la inasistencia escolar, esta
investigación puede aportar bases y conocimiento para la creación de estrategias que den a
solución a esta situación.
Es importante tener en cuenta que la inasistencia escolar no es una problemática que
afecte solo al individuo mismo, por el contrario, genera una población menos educada. Al
fortalecer los procesos de formación educativa, se genera directamente un bienestar en la
sociedad, dado que, un alto nivel de educación contribuirá a mejorar la calidad de vida.
Este proyecto convoca a todos los actores de la comunidad educativa a tomar mas
responsabilidad para poder prevenir mas inasistencias escolares en los alumnos y evitar así’, en
última instancia, el fracaso escolar.
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PROPUESTAS
- Implementar proyectos escolares que incluyan las necesidades de los estudiantes con el
fin de interesarlos en las clases estimular la participación dentro del aula y aumentar su
rendimiento académico
- Promover la actuación conjunta de profesores padres y representantes con el propósito de
orientar a los alumnos sobre la importancia de los estudios y de brindarle todo el apoyo
necesario para desenvolverse con éxito en el ámbito educativo aumentar su rendimiento
académico y a su vez disminuir los índices dime asistencias escolares
- Transmitir a los padres la importancia que tiene la familia como la principal responsable
del bienestar emocional académico y social del alumno propiciando así una mejora en las
relaciones intrafamiliares que ayudará al estudiante a elevar su autoestima y a interesarse
más por los estudios mejorando su crecimiento académico y personal.
- Que los padres de familia dispongan de un tiempo determinado para ayudar en las tareas
escolares
- Que el equipo de dirección y docente impartan charlas educativas a los padres de familia
sobre la importancia del estudio de sus hijos.
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- Que la docente realice atención individualizada y debe utilizar nuevas estrategias,
motivar al estudiante y sobre todo hacerles ver la importancia que tiene el estudio a través
de un aprendizaje significativo.
- Impartir platicas dirigidas a los padres de familia sobre la importancia de la asistencia a
clases en el rendimiento académico.
Anexo
1. ¿Hay alumnos que emigran a estados unidos? Si, después de terminar el
bachillerato la mayoría de jóvenes tienden a emigrar a EUA debido a que sus padres o algún
familiar los ayudan a cruzar
2. ¿Trabajan después de terminar la secundaria dentro de la comunidad? De los
alumnos que egresan de la secundaria el 80% continua con sus estudios nivel bachillerato, pero
eso no los exenta de seguir trabajando después de clases, entre los trabajos es, albañilería y
taxista, el otro 20% trabaja tiempo completo debido a que no estudian
3. ¿Qué tan dispuestos están los padres a colaborar para el buen aprendizaje? Del
total de padres de familia (23), 20 se encuentran dispuestos a seguir colaborando en los estudios
de sus hijos, mediante, reuniones, talleres y participación en eventos extra escolares, los otros 2
padres de familia no se involucran tanto, debido a que tiene más hijos y comentan que también
necesitan dedicar tiempo a sus hijos más pequeños
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4. ¿Incluso los alumnos cuando fueron encuestados entienden la palabra regularidad
entre otras? Se tuvo que explicar mediante ejemplos algunos términos/palabras, para antes de
cada pregunta y así lograr respuestas más certeras/honestas.
5. ¿Cómo le darían el taller a los padres de familia y generar el interés por
preocuparse e involucrarse en la educación de sus hijos? Primero se invitaría a los tutores para
una clase muestra, ellos serian observadores de cómo se vive una clase y como es que cada
alumno se llega a involucrar, posteriormente se planearía un tema de interés colectivo para dar
dentro de la jornada escolar, alumnos y tutores serían los actores principales, se darían platicas
de reflexión para llegar a reforzar el vínculo padre/madre e hijo (a) esa sería la pauta para poder
concientizar al tutor sobre la importancia de la educación de sus hijos (as)
También podrían gestionarse platicas de algún profesional o experto en la materia y que
les hable en su dialecto, para que se den cuenta que tan importante es tener otra forma de
comunicarse con personajes que han salido de comunidades como la suya y que así sus hijos,
también puedan impartir y enriquecer a otras comunidades, ciudades y porque no a otros países.
REFERENCIAS
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https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/handle/ues21/19440
Ortega, A., Ávila, L., & Sánchez, L. (2014, abril 5). Causas de Inasistencia a Clases de
los Estudiantes Caso. Facultad de Contaduría y Administración - UACH.
http://www.fca.uach.mx/apcam/2014/04/05/Ponencia%20111-UACH.pdf
UNICEF. (2018). Asistencia a la escuela. UNICEF.ORG.
https://www.unicef.org/mexico/asistencia-la-escuela
27
UNAM. (2021, mayo 28). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos -
Ordenamiento - Legislación. Instituto de Investigaciones Jurídicas - UNAM.
https://www.juridicas.unam.mx/legislacion/ordenamiento/constitucion-politica-de-los-estados-
unidos-mexicanos
SEP. (2019, septiembre 30). Ley General de Educación. Secretaría de Educación
Pública | Gobierno | gob.mx.
https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/15131/1/images/ley_general_educacion_
4t.pdf
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