Sección: primera. Sala Roja.
Turno: tarde
Docente: María Belén Flores
Preceptora: Romina Branquiño
Duración: un mes
Fecha de inicio: 11-4-2022
Proyecto: Los bichos del jardín
Fundamentación:
En esta etapa se planificarán actividades que favorezcan la participación de las niñas y
niños, en el mutuo conocimiento entre ellos y con el docente, el disfrute y el placer por los
juegos conjuntos.
En cuanto a las actividades, se plantearán en forma abierta y variada, para que cada
niño las resuelva según sus posibilidades. Las propuestas cumplirán un doble objetivo:
promover interacciones entre los pares y la resolución de situaciones que pongan en juego los
saberes previos.
Como propuesta se plantea este proyecto “Los bichos del jardín” ya que despiertan
curiosidad e interés en los niños. Conoceremos cuáles encontramos en el jardín, su estructura
física, dónde viven y de qué se alimentan. Aprenderemos a respetar los seres vivos y
armaremos láminas informativas.
Propósitos
Promover el respeto y conocimiento por los seres vivos
Contribuir al enriquecimiento de la disponibilidad corporal y motriz a través de
prácticas significativas relacionadas con las habilidades motoras, la expresión y
comunicación, así como el juego motor en diferentes ambientes.
CAPACIDADES INDICADORES DE AVANCE
TRABAJO CON OTROS Escucha y expresa sus puntos de
vista, sentimientos. Intereses,
deseos para realizar una tarea
grupal.
Actúa respetando pautas de
convivencia vinculadas al cuidado de
sí mismo y de los otros en las
relaciones interpersonales
COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD Identifica hábitos y cuidados
personales (físicos y afectivos) que
promueven una buena salud.
Reconoce los espacios, la
distribución y uso de materiales
dentro de la sala y de la institución.
COMUNICACIÓN Expresa respetuosamente, con
claridad y precisión crecientes, sus
necesidades, sentimientos
experiencias, deseos, intereses,
inquietudes, puntos de vista
respetuosamente.
Participa de juegos con el lenguaje a
través de rimas, jitanjáforas,
trabalenguas y otros juegos con
sonidos.
Escucha con atención la lectura de
poesías, relatos y cuentos.
Utiliza diversos modos de expresión
para comunicarse.
Formas de enseñar
Mirar –observar
Acompañar con la palabra
Acompañar desde el andamiaje afectivo
Ámbitos de experiencia
De la comunicación
Del descubrimiento del entorno
Áreas de enseñanza
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Hablar y escuchar en situaciones sociales.
Pedir, solicitar a un adulto o a los pares un objeto, permisos, disculpas, ayuda,
explicaciones.
Expresar verbalmente sensaciones, sentimientos, deseos, necesidades.
Relatar experiencias y acontecimientos que ha protagonizado.
Apreciar textos literarios.
Escuchar recitado y lectura de poesías y cuentos variados.
Leer, escuchar, leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales.
Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas,
brindando igualdad de oportunidades a los niños.
Anticipar espacios y materiales durante el juego.
Aproximación a algunas características de los objetos y materiales.
Explorar acciones que pueden realizarse sobre los objetos.
Valoración y respeto por lo seres vivos
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El movimiento global y el movimiento focalizado. Las articulaciones.
Explorar, experimentar y reconocer movimientos globales y focalizados, interactuando
con sus compañeros y respetando las posibilidades y características de cada cuerpo.
El movimiento y el espacio.
Experimentar en diferentes espacios del entorno cercano, en nuevos espacios y en
espacios imaginarios.
El movimiento y la música.
Explorar y experimentar desde el movimiento con música.
AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL
Integración al grupo, a la institución, al contexto.
Reconocer, identificar y expresar los sentimientos, emociones básicas, afectos y
necesidades propios.
Valorar y cuidar el propio cuerpo y el de los otros.
Adquirir prácticas de higiene y orden.
Aceptar paulatinamente normas, pautas y límites.
Propuestas
-Los niños ingresan a la sala, la docente los reúne en un espacio donde propicia la escucha de
una poesía de María Elena Walsh presentando imágenes a medida que se narra la historia.
POESÍA: “JUAN POQUITO”.
-La docente les cuenta que se le puede poner música a la historia e invita a los nenes a
desplazarse por la sala al ritmo de la canción.
- La docente colocará la música y al ritmo se desplazarán por la sala.
-se frenará la música y la docente la cantará de diferentes manera (Lenta, rápida),
acompañada de un instrumento musical de percusión. Ellos se desplazarán al ritmo
-Pintamos cajas con témpera y rodillos. Luego las usamos como instrumento de percusión para
cantar la canción.
- Conversamos entre todos acerca de los saberes previos. Y se registrará en un papel afiche.
¿Qué son los bichos?, ¿cuáles creen que encontraremos en el jardín?, ¿en qué sector podemos
buscarlos?, ¿cuáles conocen?.
-Con el uso del recurso de un títere se presentarán lupas y se les preguntará a los niños si las
conocen, si han utilizado alguna vez alguna lupa y si nos podrán servir para mirar bichos
- Se les propone a los niños pintar tubos de cartón para realizar binoculares y explorar el jardín
con el objetivo de buscar insectos y a su vez ir conociendo las instalaciones. Buscaremos
primero por dentro del jardín, luego por el patio.
- Retomaremos los bichos encontrados en el jardín. Se les preguntará. Observamos los insectos
con lupas y luego los dibujamos con fibrones sobre un soporte (hojas pintadas con rodillos)
previamente realizado. Luego se expondrán para que los niños les cuenten a sus familias al
momento de la salida que y como realizaron la producción.
-Jugamos en el sum: Con música de fondo nos desplazamos según el animal que la docente
diga. Previamente se conversará acerca de la forma de sus desplazamientos: grillo: salta
gusano: arrastra; mariposa, mosquitos, abejas vuelan. Hormigas: caminan
- Con masa modelamos bichos. Primero se dará lugar a la exploración.
-Se proponen cuentos, poesías, canciones y adivinanzas de diferentes insectos.
-Se mostrarán imágenes de diferentes bichos: grillo, gusano, mariposa, abejas, hormigas.
- Hacemos una votación de cual les gusta mas.
-El bicho /insecto seleccionado por los niños será con el cual se llevará a cabo una
investigación con las familias.
-Hablamos sobre las partes principales del cuerpo del insecto. Observamos sus colores, patas,
(si tiene), antenas. Etc. A medida que los niños se expresen la docente escribirá lo que vayan
dictando.
- Se hará un afiche informativo con lo investigado.
RECURSOS
Lupas, material de desecho, témperas, papel afiche, témperas, fibrones, medios audiovisuales.
