PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES Y ACCIONES DE
CONTINGENCIA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 16503 PANGOYA¨

2022
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

CONTENIDO
I. INTRODUCCIÓN
1.1 Objetivos
1.2 Base Legal

II. INFORMACIÓN GENERAL

2.1. Datos de la I.E.
2.2. Datos del director

III. DIAGNÓSTICO
3.1Identificacion del peligro
3.2 Elaboración del croquis de peligro
3.3 Análisis de la vulnerabilidad
3.3.1 Población educativa vulnerable
3.3.2 Condiciones de seguridad estructural
3.3.3 Condiciones de seguridad físico funcional
3.3.4 Condiciones de seguridad funcional organizativa
3.3.5 Condiciones de seguridad del entorno inmediato
3.4 Evaluación del riesgo

IV. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y

RECURSOS

V. CONTINGENCIA ANTES PELIGROS

5.1 Acciones de preparación
5.1.1 Acciones de preparación frente a sismos
5.1.2 Acciones de preparación frente a lluvias intensas
5.1.3 Acciones de preparación frente a enfermedades metaxénicas
5.1.4 Acciones de preparación frente al COVID-19
5.2 Acciones de respuesta y rehabilitación
5.2.1 Acciones de respuesta y rehabilitación frente a sismos
5.2.2 Acciones de respuesta y rehabilitación frente a lluvias intensas
5.2.3 Acciones de respuesta y rehabilitación frente a enfermedades
metaxénicas
5.2.4 Acciones de respuesta y rehabilitación frente al COVID-19
5.3 Coordinación y comunicación

VI. ANEXOS
6.1 Riesgos identificados en la Institución Educativa (Croquis de riesgo)
6.2 Croquis de señalización y evacuación

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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

I. INTRODUCCIÓN
El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres y Acciones de Contingencia de la I.E 16503 del
caserío de PANGOYA, distrito de HUARANGO, provincia de San Ignacio de la región
Cajamarca; se enmarca en la R. S. G. N° 302-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica:
“Disposiciones para la implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres en
el Sector Educación”.

Este documento, constituye un instrumento de carácter preventivo y de planificación que permite

gestionar adecuadamente y de manera oportuna los riesgos a los que está expuesto nuestra
institución educativa.

1.1. OBJETIVOS
1.1.1. Objetivo general
- Incorporar el enfoque de Gestión de Riesgos de Desastres para el sector
educación, en los instrumentos de gestión institucional, de la I.E N° 16503
PANGOYA, a través de la implementación de medidas, actividades y acciones de
prevención y reducción del riesgo, así como la preparación, respuesta y
rehabilitación; que tienen por finalidad brindar la continuidad del servicio educativo
ante la ocurrencia de un evento adverso.
1.1.2. Objetivos específicos
- Fortalecer la gestión de riesgo de desastres en la I.E
- Fomentar la participación de la comunidad educativa, de forma organizada para el
desarrollo de una cultura de prevención y reducción de riesgo en la I.E
- Reducir la vulnerabilidad con medidas, actividades y acciones de prevención y
reducción del riesgo de desastres para garantizar una Escuela Segura.
- Establecer acciones de respuesta y rehabilitación para la continuidad del servicio
educativo, frente a emergencias y desastres.

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1.2. BASE LEGAL

- Ley N° 28044, Ley General de Educación y modificatorias, así como, su reglamento
aprobado por Decreto Supremo Nº 011-2012-ED.
- Ley N° 28551, que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
- Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación y su modificatoria.
- Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) y modificatorias, así como su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº
048-2011-PCM.
- Decreto Supremo N° 111-2012-PCM, que dispone la aprobación de la Política Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres como Política de obligatorio cumplimiento para las
entidades del Gobierno Nacional.
- Decreto Supremo N° 034-2014-PCM, que aprueba el Plan Nacional de Gestión del Riesgo
de Desastres – PLANAGERD 2014 – 2021.
- Resolución Ministerial Nº 145-2018-PCM, que aprueba la Estrategia de Implementación del
Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres — PLANAGERD 2014-2021.
- Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
- Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación
Ambiental 2017-2022.
- Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que establece que la Oficina de Defensa Nacional
y de Gestión del Riesgo de Desastres propone los documentos normativos pertinentes, en el
marco del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
- Resolución de Secretaría General N° 302-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica N°
037-01-MINEDU, denominada “Disposiciones para la Implementación de la Gestión del
Riesgo de Emergencias y Desastres en el Sector Educación”.
- Decreto Supremo N° 146-2020-PCM, que modifica el D.S. N° 116-2020-PCM, que establece
las medidas que debe seguir la ciudadanía en la nueva convivencia social y prorroga el
Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la
nación a consecuencia del COVID-19, modificado por los Decretos Supremos N° 129-2020-
PCM, N° 135-2020-PCM y N° 139-2020-PCM.
- Resolución Viceministerial Nº 273-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo
denominado “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”, en donde indica que en casos
de situaciones por peligro inminente, emergencias y/o desastres que expongan y/o afecten a

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la comunidad e infraestructura educativa, el directivo y el personal docentes de las II.EE. y

programas educativos deben organizar e implementar la respuesta educativa acorde a su
Plan de Gestión del Riesgo de Desastres.

II. INFORMACIÓN GENERAL

II.1. Datos de la institución educativa
Nombre de la II EE : 16503
Código del local : 127947
Código modular : 0222596
DRE : CAJAMARCA
UGEL : SAN IGNACIO
Departamento : CAJAMARCA
Provincia : SAN IGNACIO
Distrito : HUARANGO
Nivel / Modalidad educativa : EBR
Tipo de gestión : PUBLICA
Características de la II.EE : MULTIGRADO
Turno : MAÑANA
Total de pabellones : UNO
Total de alumnos : 38

II.2. Datos del director

Nombre y Apellidos : LINA ALVAREZ ESPINOZA
Condición : ENCARGADA
Correo electrónico : [email protected]
Número de celular : 962890005-921152479
Nombres y apellidos del : Lina Alvarez Espinoza
responsable de educación
ambiental
Nombres y apellidos del :
responsable de GRD

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III. DIAGNÓSTICO

LOCALIZACION DE II.EE.
La Institución Educativa N° 16503” se encuentra ubicada en el caserío de PANGOYA, distrito
de HUARANGO, provincia de SAN IGNACIO, región CAJAMARCA.

DESCRIPCION DE LA II.EE.
La Institución Educativa N° 16503”; cuenta con aproximadamente 500 metros cuadrados y
con saneamiento físico – legal del predio los cuales están distribuidos equitativamente en 3
aulas de clase, servicios higiénicos.

El material predominante de la infraestructura educativa es el adobe y cuenta con una

antigüedad de construcción de aproximadamente 25 años, presenta algunas evidencias de
deterioros por las inclemencias del tiempo.

3.1 IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO

IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO EN EL ÁMBITO DE LA II.EE.

Al respecto, en la II.EE. 16503, los peligros que históricamente y con mayor frecuencia, han
afectado a la comunidad educativa, son: lluvias intensas, inundaciones, deslizamiento de
rocas y/o suelo, sismos, enfermedades metataxénicas como son el dengue, chikunkuya,
sika, entre otros. Así mismo, se considera que ante la actual emergencia sanitaria se
incorpora como un peligro de origen biológico, al brote del COVID-19.

Los peligros mencionados se registran en la Tabla 1, además de la identificación de:

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Tabla 1. Identificación de peligros
 
MARCAR CON UNA “X” LOS PELIGROS LOS
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS PELIGROS
CUALES HAYA SIDO AFECTADA SU I.E.)
Peligros generados por fenómenos
Sismo
de geodinámica interna
Caídas de roca
Peligros generados por fenómenos
Deslizamientos
de geodinámica externa
Huayco
PELIGROS Inundaciones
GENERADOS POR Lluvias intensas
FENÓMENOS DE Sequias
ORIGEN NATURAL Friaje (para las partes selva)
Peligros generados por fenómenos
Helada
hidrometereológicos y
Granizadas
oceanográficos
Fenómeno El Niño
Tormentas eléctricas
Vientos fuertes
Por radiaciones no ionizantes: Exposición a
Físico
radiación ultravioleta
Por materiales peligrosos: (Por explosivos, riesgo
de incendio, por gases, líquidos y sólidos
PELIGROS Químicos inflamables, etc.
INDUCIDOS POR LA
Botaderos de basura o rellenos sanitarios
ACCIÓN HUMANA
Por agentes biológicos: (Ocasionados por
bacterias, virus, hongos, protozoarios, parásitos),
Biológicos
como por ejemplo el COVID-19 y/o enfermedades
metaxénicas.
3.2 ELABORACIÓN DEL CROQUIS DE PELIGRO

Figura 1. Croquis de peligros de la I.E. N° 16503“PANGOYA”

Leyenda:
Peligros
Caseríos
3.3 ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD

3.3.1 Población educativa vulnerable, miembros de la institución educativa

En nuestra institución educativa N° 16503¨, tiene un total de 48 estudiantes, plana docente

conformada por 3 profesores, un director, los cuales conforman la comunidad educativa de
nuestra institución que, ante la materialización de un peligro, se encontrarían en riesgo de
afectación a la vida y a la salud.

3.3.2 Condiciones de seguridad estructural

Se evalúa las características de seguridad estructural que tiene cada uno de los componentes o
unidades de nuestra institución educativa. (Colocar información, según la realidad de su I.E)

DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD

Ambiente Descripción

- Pozos ecépticos que se cumplirá su

Servicios higiénicos caducidad
-
- Cuenta con alambre oxidado, viejo y un
portón para mejora de instalación.
Cerco perimétrico
Condiciones de
seguridad:
estructural
- Presenta rajaduras en paredes,
Comedor desprendimiento del tarrajeo, deterioro de
techos y otros.

Aula 1 - Las paredes presenta rajaduras,vigas muy

viejas.

Techos - Madera malograda,Calamina demasiado

viejas

3.3.3 Condiciones de seguridad físico funcional

Se evalúa las condiciones o características físicas o funcionales de cada uno de los

componentes de nuestra institución educativa. (Colocar información, según la realidad de su IE)
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD
Ambiente Descripción
Ventanas del 1°,
- No cuenta con vidrios o están rotos.
2°,3°,4°
- Las tuberías presentan goteo y fugas de agua,
aparatos sanitarios deteriorados (inodoros,
Instalaciones lavatorios, urinarios y grifería).
sanitarias - Canaletas sin limpieza ni mantenimiento
(obstruidas, con presencia de sedimentos u
otros).
- Llaves deterioradas, falsos contactos, entre otros.
- Cables eléctricos expuestos, no cuentan con el
Condiciones Instalaciones
adecuado aislamiento (canaletas o tubos de
de seguridad: eléctricas
PVC).
físico
funcional - No se cuenta con interruptores termomagnéticos.
- Deterioradas.
Escaleras - No cuentan con pasamanos fijados a ambos
lados.
- No cuenta con señalética.

Dispositivos de - Extintores inoperativos, sin mantenimiento y/o

seguridad (Botiquín, caducados.
extintor, señaléticas, - Botiquín desabastecido, megáfono en mal
megáfonos, entre estado.
otros)
- No se cuenta con dispositivos mínimos de
seguridad.

3.3.4 Condiciones de seguridad funcional organizativa

Se evalúa la forma en como está organizada nuestra institución educativa y los mecanismos o
instrumentos de gestión con los que se cuenta en nuestra institución educativa. (Colocar
información, segun la realidad de su IE)

DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD
Condiciones Documento Estado
de
Comisión de EA y GRD - Se cuenta conformada la Comisión.
seguridad:

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funcional - La comisión conformada se encuentra

organizativo operativa.
- Actualizado

Plan de Gestión del Riesgo .

de Desastres

-
- No se ha incorporado la Gestión Integral
Instrumentos de Gestión de
del Riesgo de Emergencias y Desastres
la I.E.
(GIREDE).

3.3.5 Condición de seguridad del entorno inmediato

Se evalúa el entorno y los componentes que rodean o forman parte del espacio geográfico en
donde se encuentra instalada nuestra institución educativa.

DESCRIBIENDO LA VULNERABILIDAD
Local educativo Descripción

Condiciones Por el norte Frontis de la IE a un terreno

de seguridad:
Por el sur Presenta área de terreno deslizable.y carretera
entorno
inmediato Por el este Debajo de una carretera
Por el oeste Se encuentra una iglesia

3.4 Evaluación del riesgo

MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS

Condición PELIGRO DESCRIPCIÓN DE LA VULNERABILIDAD RIESGO
de
Sismo - Pozos ecépticos, por - Probabilidad de colapso de la
seguridad
cumplir su tiempo de infraestructura.
estructura Servicios
caducidad. - Posible afectación a la
l higiénicos
integridad, salud y vida de la
comunidad educativa
- Presenta alambres - Probabilidad de colapso de la
oxidados, no hay infraestructura.
Cerco
- seguridad. Para - Posible afectación a la
perimétrico
nuestros estudiantes integridad, salud y vida de la
comunidad educativa.
Comedor - Presenta rajaduras en - Probabilidad de colapso de la
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 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

paredes, infraestructura.
desprendimiento del - Posible afectación a la
tarrajeo, deterioro de integridad, salud y vida de la
techos y otros. comunidad educativa.
- Area muy pequeño
- Las paredes presentar - Probabilidad de colapso de la
rajaduras. infraestructura.
- Posible afectación a la
integridad, salud y vida de la
Aula 1
comunidad educativa.
- Probabilidad de pérdida de
mobiliario, equipamiento y
material educativo.
- Pozos ecépticos por - Probabilidad de colapso de la
cumplir su tiempo de infraestructura por corrosión del
Servicios caducidad. acero.
higiénicos - Posible afectación a la
integridad, salud y vida de la
comunidad educativa
- Presenta alambre - Probabilidad de colapso de la
deteriorada y/u infraestructura por corrosión del
oxidada. acero.
Cerco
perimétrico
- Posible afectación a la
integridad, salud y vida de la
Inundaci comunidad educativa.
ón/
- Presentan rajaduras en - Probabilidad de colapso de la
lluvias paredes, infraestructura por corrosión del
intensas desprendimiento del acero.
Comedor
tarrajeo, deterioro de - Posible afectación a la
techos y otros. integridad, salud y vida de la
comunidad educativa.
- Las paredes presentan - Probabilidad de colapso de la
rajaduras. infraestructura por
humedecimiento.
- Posible afectación a la
Aula 1 integridad, salud y vida de la
comunidad educativa.
- Probabilidad de pérdida de
mobiliario, equipamiento y
material educativo.
Condición Sismo Ventanas del - Vidrios rotos. - Posibles cortes, amputaciones y
de 1° al 4° heridas, afectación a la salud y

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 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

vida de la comunidad educativa.

-
- Las tuberías presentan - Probabilidad de ruptura total de
goteo y fugas de agua, tuberías y accesorios.
aparatos sanitarios - Probabilidad de inundaciones del
deteriorados (inodoros, local escolar, como efecto
lavatorios, urinarios y secundario.
Instalaciones
grifería).
sanitarias
- Canaletas sin limpieza
ni mantenimiento
(obstruidas, con
presencia de
sedimentos u otros).
- Llaves deterioradas,
falsos contactos, entre
otros.
- Cables eléctricos - Probabilidad de electrocución y/o
expuestos, no cuentan afectación a la salud y vida de la
Instalaciones
Inundación con el adecuado comunidad educativa.
seguridad eléctricas
aislamiento (canaletas o
: físico
tubos de PVC).
funcional
- No se cuenta con
interruptores
termomagnéticos.
- Deterioradas. - Probabilidad de colapso de la
- No cuentan con escalera.
Sismo Escaleras pasamanos fijados a - Posibles caídas de estudiantes y
ambos lados. docentes.
- Golpes, atrapamiento.
- No cuenta con - Probabilidad de pérdida de
señalética. infraestructura, mobiliario,
Dispositivos - Extintores inoperativos, equipamiento y material
de seguridad sin mantenimiento y/o educativo.
(Botiquín, caducados. - Posible afectación a la
Incendio extintor, - Botiquín desabastecido, integridad, salud y vida de la
señaléticas, megáfono en mal comunidad educativa.
megáfonos, estado.
entre otros) - No se cuenta con
dispositivos mínimos de
seguridad.
Condición Inundación Comisión de se cuenta con la - No puede implementar acciones
de EA y GRD Comisión. de reducción de vulnerabilidad
seguridad - en la II.EE y/o responder
: funcional adecuadamente frente a una

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 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

emergencia o desastre.
- Desactualizado. - No puede implementar acciones
Plan de
- de reducción de vulnerabilidad
Gestión del
Sismo en la II.EE y/o responder
Riesgo de
adecuadamente frente a una
organizati Desastres
emergencia o desastre.
vo
Incendio No se ha incorporado la - No puede implementar acciones
Instrumentos Gestión Integral del Riesgo de reducción de vulnerabilidad
de Gestión de Emergencias y Desastres en la II.EE y/o responder
de la I.E. (GIREDE). adecuadamente frente a una
emergencia o desastre.
- Probabilidad de pérdida de
infraestructura, mobiliario,
Cercanía al deslizamiento
equipamiento y material
Lluvias de un área accidentada,
Por el norte educativo.
intensas terreno que se desliza porlas
- Posible afectación a la
constantes lluvias.
integridad, salud y vida de la
comunidad educativa.

Condicion - Probabilidad de pérdida de

es de infraestructura, mobiliario,
seguridad equipamiento y material
Presenta área de terreno
: entorno Sismo Por el sur educativo.
deslizable.
inmediato - Posible afectación a la
integridad, salud y vida de la
comunidad educativa.
Tránsito El frontis de la I.E se ubica - Posible afectación a la integridad
vehicular en una avenida principal o física y vida de la comunidad
Por el este
carretera donde existe flujo educativa por accidentes de
vehicular motorizado. tránsito.
Incendio Por el oeste

IV. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y RECURSOS

EVALUACIÓN DE CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LA II. EE.
ENCARGADO EJECUCI
CONDICIÓN DE ÓN POR
RIESGO MEDIDAS DE MEDIDAS DE
ES DE IMPLEMENTAR TRIMEST
IDENTIFICADO PREVENCIÓN REDUCCIÓN
SEGURIDAD Y/O RE
SEGUIMIENTO 1 2 3 4
Condiciones - Probabilidad de Reconstruir Reforzamiento Comisión de EA y X
de seguridad: colapso de la siguiendo los estructural. GRD
estructural infraestructura. lineamientos del
Reglamento

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 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

Nacional de
Edificaciones.
- Posible Reconstruir
afectación a la siguiendo los
integridad, salud lineamientos del Reforzamiento Comisión de EA y
X
y vida de la Reglamento estructural. GRD
comunidad Nacional de
educativa Edificaciones.
- Probabilidad de Reconstruir
pérdida de siguiendo los
mobiliario, lineamientos del Reforzamiento Comisión de EA y
X
equipamiento y Reglamento estructural. GRD
material Nacional de
educativo. Edificaciones.
- Probabilidad de
quebrantamiento
y estallido de
vidrios. Mantenimiento Cambio de
Comisión de EA y
- Posibles cortes, rutinario de vidrios rotos y X
GRD
amputaciones y ventanas. fijación.
heridas a la
comunidad
educativa.
- Probabilidad de
ruptura total de Rediseño de
tuberías y instalaciones
Cambio de
accesorios. sanitarias de
instalaciones Comisión de EA y
- Probabilidad de acuerdo al X
sanitarias GRD
inundaciones del Reglamento
deficientes.
local escolar, Nacional de
Condiciones como efecto Edificaciones.
de seguridad: secundario.
físico Rediseño de
funcional - Probabilidad de instalaciones Cambio de
electrocución de eléctricas de instalaciones Comisión de EA y
X
la comunidad acuerdo al Código eléctricas GRD
educativa. Nacional de deficientes.
Electricidad.
- Probabilidad de
colapso de la
Reconstruir
escalera.
siguiendo los
- Posibles caídas a Reforzamiento
lineamientos del Comisión de EA y
distinto nivel de e instalación X
Reglamento GRD
estudiantes y de pasamanos.
Nacional de
docentes.
Edificaciones.
- Golpes,
atrapamiento.
- Probabilidad de Implementación de Inspección
Comisión de EA y
pérdida de los dispositivos frecuente del X
GRD
infraestructura, mínimos de estado de la

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 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

señalética, de
mobiliario,
los certificados
equipamiento y
de vigencia de
material
extintores,
educativo. seguridad:
asimismo de
- Posible señalética, extintor,
medicinas e
afectación a la botiquín y
insumos del
integridad, salud megáfono.
botiquín y
y vida de la
carga de las
comunidad
baterías del
educativa.
megáfono.
Realizar
No puede reducir la Incorporar la campañas de
Condiciones vulnerabilidad de la GIREDE los sensibilización
de seguridad: II.EE y/o responder instrumentos de y promoción de Comisión de EA y
X
funcional adecuadamente frente gestión y actividades de GRD
organizativo a una emergencia o actividades reducción de
desastre. educativas. riesgo en la
I.E.
- Probabilidad de
pérdida de
infraestructura,
mobiliario,
Propuesta de Reforzamiento
equipamiento y
reubicación de la de muro y
material
II.EE por construcción Comisión de EA y
educativo. X X
encontrarse en del sistema de GRD
- Posible
zona de muy alto drenaje y
afectación a la
riesgo. canalización.
integridad, salud
y vida de la
Condiciones comunidad
de seguridad: educativa.
entorno Colocar
Posible afectación a la
inmediato rompemuelles
integridad física y vida Implementación de
y señaléticas Comisión de EA y
de la comunidad señalización de X
para evitar GRD
educativa por tránsito.
accidentes de
accidentes de tránsito.
tránsito.
Coordinación con
Posible afectación a la las instituciones
Gestionar el
salud de la comunidad competentes
inmediato cese Comisión de EA y
educativa por gases (municipalidad y X
de actividades GRD
tóxicos, humos y OEFA) para el
en el botadero
cenizas. cierre definitivo y
formal del botadero.

V. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS

V.1.ACCIONES DE PREPARACIÓN

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 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

V.1.1.Acciones de preparación frente a sismos

CRONOGRAMA TRIMESTRAL
ACCIONES DE PREPARACIÓN A IMPLEMENTAR – FRENTE A
SISMOS ENERO ABRIL JULIO OCTUBRE
MARZO JUNIO SETIEMBRE DICIEMBRE

Recuerda, tu II.EE debe contar con los planos, esquemas y/o croquis de
x
señalización, indicando rutas de evacuación leyenda y ubicación de los x x x
dispositivos de seguridad.

Si estas en un 2do piso o pisos superiores, baja despacio las escaleras y x

x x x
apoyate de las barandas, no corras, podrías sufrir un accidente.

Aléjate de paredes, cables, postes de alumbrado eléctrico, vidrios y x

árboles.

Alejarse de las ventanas u objetos que puedan caer. En caso no pudiera

x
alcanzar una zona segura externa, ubicarse en las zonas de seguridad x x x
internas previamente identificadas; como al costado de las columnas.

Verificar las conexiones eléctricas, agua, desagüe, drenaje fluvial y

x
válvulas de gas (cocina) que se encuentren en buen estado, a fin de
evitar incendios o inundaciones.

Acude al zonas seguras identificadas previamente establecido en la

II.EE.

Desarrollar actividades de soporte socioemocional, después del evento.

V.1.2.Acciones de preparación frente a lluvias intensas

ACCIONES DE PREPARACIÓN A IMPLEMENTAR – FRENTE A CRONOGRAMA TRIMESTRAL

LLUVIAS INTENSAS ENERO ABRIL JULIO OCTUBRE
MARZO JUNIO SETIEMBRE DICIEMBRE
Conocer el plan de contingencia ante lluvias intensas de la IE x x x x

Participar en las acciones de prevención, preparación y respuesta

de la IE ante las lluvias intensas.
Mantenerse informado de las instancias técnicas
hidrometereológicas.
Proteger los bienes y materiales educativos que puedan ser x x x x
afectados durante el periodo de lluvias intensas.
Identificar espacios alternos seguros en caso la escuela se vea
afectada por lluvias intensas a fin de no paralizar las labores
educativas, sin poner en riesgo la integridad de los estudiantes y
docentes.
Implementar acciones de prevención, preparación y respuesta x x

8
 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

ante las lluvias intensas de manera permanente o cuando

aparecen signos de alarma.
Movilizar a la comunidad educativa para su participación en las x x
actividades preventivas y de respuesta, ante lluvias intensas
Coordinar con las brigadas de la IE el reforzamiento de muros y x x
parapetos para las puertas de acceso a la escuela
Verificar las conexiones eléctricas, agua, desagüe, drenaje fluvial x x
que se encuentren en buen estado, a fin de evitar inundaciones y
accidentes.
Realizar campañas de limpieza de espacios y eliminar los objetos x x
inservibles de techos, alcantarillas, canaletas y zanjas de
infiltración
Si tu Institución educativa cuenta con techo a dos aguas, instala x x
canaletas para el desfogue de estas, orientándolas hacia una zona
de evacuación o drenaje
Identificar los espacios seguros en la Institución Educativa para
poner a buen recaudo los materiales, equipos y mobiliario con alto
nivel de vulnerabilidad frente a lluvias e inundaciones x x
(colocándolos en altillos, parihuelas y protegidos con material
impermeable).

Identificar espacios alternos para una posible evacuación x x x x

temporal, en coordinación con las autoridades locales y padres de
familia.

V.1.3.Acciones de preparación frente a enfermedades metaxénicas

CRONOGRAMA TRIMESTRAL
ACCIONES DE PREPARACIÓN A IMPLEMENTAR FRENTE
ENERO ABRIL JUNIO JULIO OCTUBRE
A ENFERMEDADES METAXENICAS
MARZO SETIEMBRE
DICIEMBRE

Rehabilitar y mejorar los sistemas de agua, desagüe y drenaje

en la I.E

Coordinar con los puestos o centros de salud de la comunidad,

para realizar capacitaciones de prevención.

Sensibilización de a la comunidad educativa frente a

enfermedades metaxénicas (Dengue, zika, chikungunya,
leishmaniosis, tripanosomiasis, malaria) con charlas

Instalar barreras físicas a través de mallas mosquiteras y

barras protectoras.

Buscar y eliminar los focos de criaderos de mosquitos, como

son las zonas de agua estancada.

Tapar los reservorios de agua, para evitar criaderos de

mosquitos.

9
 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

Eliminar recipientes u objetos con agua acumulada (tanques,

tinas, floreros, canaletas, entre otros).

Voltea y cubre los objetos que no utilices y puedan almacenar

agua.

Eliminar charcos, rellenos y drenaje; modificar el flujo del

agua.

Limpiar la vegetación de canales, estanques y ríos.

V.1.4.Acciones de preparación frente al COVID-19

CRONOGRAMA TRIMESTRAL
ACCIONES DE PREPARACIÓN A IMPLEMENTAR – FRENTE A COVID
-19 ENERO ABRIL JULIO OCTUBRE
MARZO JUNIO SETIEMBRE DICIEMBRE

Realizar reuniones de coordinación vía WhatsApp, o algún otro medio de

X
comunicación con la finalidad de realizar jornadas de difusión y X X X
prevención COVID 19.

Habilitar los lavaderos de la I.E con los implementos de higiene

X
necesarios (jabón y papel), con la finalidad que la comunidad educativa X X X
realice una correcta desinfección y/o lavado de manos.

Señalizar las zonas de desinfección y/o lavados de manos. Así como

X
también colocar rótulos de mantener la distancia de 1.5. mt a fin de X X X
generar una cultura de prevención

Colocar letreros al ingreso del aula indicando que no deben exceder el

X X X X
50% de la capacidad máxima.

Obtener un termómetro digital y con apoyo técnico de personal

capacitado. Medir la temperatura a los estudiantes que tienen algún X X X X
síntoma de COVID 19.

Realizar la limpieza y desinfección del local educativo después de cada

X X X X
turno.

En caso de no contar con agua potable, almacenar agua en bidones y

X X X X
aplicarle 1 gota de lejía (4%) por cada litro de agua.

Obtener equipo de protección personal, para el personal de limpieza. X X X X

Implementar plan de vigilancias, prevención y control de la COVID 19 en

X X X X
la I.E.

Elaborar e implementar el Plan de Vigilancia, Prevención y Control del

COVID-19, aprobado mediante Resolución Viceministerial N° 116-2020-
X X X X
MINEDU. De ser el caso se cumplirá con lo dispuesto en la normativa
vigente.

Previo al inicio del servicio educativo, se contará con los kits de higiene X X X X
de acuerdo a la R.M. N° 179-2020-MINEDU. Tales como: Solución de

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 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

alcohol al 70%, alcohol en gel antibacterial, jabón de tocador líquido o en

barra, papel toalla, papel higiénico, escobillas, lejía, entre otros. Además,
para el caso de locales educativos sin agua potable se implementará
recipientes con tapa hermética para recipientes de agua.

V.2.ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

V.2.1. Acciones de respuesta y rehabilitación frente a sismos

TIPO DE
ACCIONES DE RESPUESTA ACCIONES DE REHABITACION
EVENTO

Sismo Desplazar recursos humanos y materiales (kits,

Evacúa inmediatamente a la zona de especialista y voluntarios) a la zona afectada.
seguridad externa.

Aléjate de paredes, cables, postes de Aplicación de ficha EDANSE del sector MINEDU.
alumbrado eléctrico, vidrios y árboles.

Realizar mingas (trabajo comunitario) para la

Reportar al EMED UGEL el estado de limpieza de la institución.
situación.

Establecer comunicación con Gestionar en articulación con la DRE kits de

instituciones de primera respuesta de ser soporte socioemocional y actividades lúdicas.
el caso

Gestionar en con aliados estratégicos, la

Si estas en un 2do piso o pisos adquisición de aulas de campaña o aulas
superiores, baja despacio las escaleras y prefabricadas para garantizar la continuidad del
apoyate de las barandas, no corras, servicio educativo.
podrías sufrir un accidente.

Gestionar ante el gobierno local la

implementación de los espacios alternos
Alejarse de las ventanas u objetos que
identificados; en caso que no se cuente con aulas
puedan caer.
de campaña o aulas prefabricadas. En caso que
la institución educativa haya quedado inhabitable.

En caso no pudiera alcanzar una zona Actualizar el plan de contingencia por sismos.
segura externa, ubicarse en las zonas de
seguridad internas previamente
identificadas, como al costado de las

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PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

columnas, muros estructurales.

Efectúa un reconocimiento general de tu

institución y repara rajaduras, grietas, filtraciones,
Desconectar las conexiones eléctricas, tuberías deterioradas, en coordinación con el
agua y válvulas de gas (cocina), a fin de especialista de infraestructura de la UGEL o zonal
evitar incendios o inundaciones. de PRONIED.

Gestionar ante el gobierno local la reconstrucción

o reparación de la institución educativa; en casos
Acude a las zonas seguras identificadas que según el informe del PRONIED haya
previamente establecido en la I.E. quedado destruida o afectada estructuralmente.

Aplicación del currículo vigente ante situaciones

Desarrollar actividades de soporte de emergencia y difusión amplia de reapertura de
socioemocional. las labores escolares.

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 PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

V.2.2. Acciones de respuesta y rehabilitación frente a lluvias intensas

TIPO DE
ACCIONES DE RESPUESTA ACCIONES DE REHABITACION
EVENTO

Lluvias intensas, Efectúa un reconocimiento general de tu

huaycos, institución y repara rajaduras, grietas,
No trates de cruzar a pie una
deslizamientos, filtraciones, tuberías deterioradas, en
corriente de agua que sobrepasé tus
aludes y aluviones coordinación con el especialista de
rodillas.
infraestructura de la UGEL o Zonal de
PRONIED.

Después de una lluvia intensa y vientos fuertes,

Aléjate de postes eléctricos caídos o
asegúrate que alrededor de tu institución no
alambres rotos dentro de áreas
hayan quedado ramas de árboles, postes
inundadas.
débiles, etc., que representen peligro.

Coordinar con el centro de salud, para realizar

Ubícate en zonas altas y aléjate de la fumigación de los ambientes que fueron
los cauces de ríos y quebradas. inundados, a fin de evitar la proliferación de
vectores (zancudos y mosquitos infectados).

No cruces puentes donde el nivel de Organízate con tu comunidad educativa para la

agua se acerca al borde de la limpieza de la IE y comunicar a las autoridades
plataforma. respectivas.

Sigue las indicaciones de las autoridades para

Evacuar a los estudiantes afectados
las tareas de rehabilitación de los accesos a la
al centro de salud más cercano.
IE.

Cuando los estudiantes se

Gestionar en articulación con la DRE kits de
encuentren en una zona segura,
soporte socioemocional y actividades lúdicas.
reportar lo sucedido al EMED UGEL.

Solicitar a la UGEL aulas de campaña o aulas

prefabricadas para garantizar la continuidad del
servicio educativo.

Gestionar ante el gobierno local la

implementación de los espacios alternos
identificados; en casos que no se cuente con
Aulas de Campaña o aulas prefabricadas. En
casos que la IE haya quedado inhabitable.

Aplicación del currículo vigente en situaciones

de emergencia.

En caso de que la I.E. haya quedado

inhabitable, gestionar ante el Gobierno Local la
implementación de los espacios alternos
identificados para la continuidad del servicio
educativo o la reconstrucción o reparación.

13
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

Difusión amplia de reapertura de las labores

escolares.

Desarrollar actividades de soporte

socioemocional.

Aplicación de Ficha EDANSE por el director de

la I.E.

Mientras se recupera los ambientes de la I.E.

utilizar el espacio alterno establecido para
garantizar la continuidad del servicio educativo.

Difusión amplia de reapertura de las labores

escolares.

Acompañamiento en la elaboración de la ficha

EDANSE preliminar y complementario.

V.2.3. Acciones de respuesta y rehabilitación frente a enfermedades metaxénicas

TIPO DE
ACCCIONES DE RESPUESTA ACCIONES DE REHABILITACION
EVENTO
Identificar y coordinar las intervenciones
Utilizar ropa que cubra el porcentaje máximo
estratégicas de prevención, control y
del cuerpo y que sea de colores claros de
reducción de riesgos y daños de las
preferencia.
enfermedades metaxénicas.

Emplear barreras físicas a través de mallas, Tratamiento y aislamiento oportuno de

mosquiteras y barras protectoras. pacientes a través del MINSA.
Dengue
Proteger puertas y ventanas de la I.E con Coordinación con el MINSA, para
Zika mallas, para evitar el ingreso de zancudos y descartar dichas enfermedades en
mosquitos. zonas endémicas.
Chinkungunya
Vigilancia entomológica por parte de
Buscar y eliminar los focos de criaderos de
Leishmaniosis SENASA para conocer las especies de
mosquitos, en aguas estancadas, como son:
mosquitos y zancudos, para su control
charcos.
Tripanosomiasis químico o biológico.

Malaria o Coordinación con padres de familia y aliados

Vigilancia epidemiológica en las zonas
paludismo. estratégicos para implementar campañas de
afectadas, datos que servirán para la
fumigación.
toma de decisiones en sector público
Jornadas de limpieza de canales, acequias,
Limpieza de parques y áreas verdes.
ríos, evitando el agua estancada.

Difusión de mensajes educativos a la Recojo de basura de acuerdo a las

población. fechas y horas señaladas.

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PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

V.2.4. Acciones de respuesta y rehabilitación frente al COVID-19

TIPO DE
ACCIONES DE RESPUESTA ACCIONES DE REHABILITACIÓN
EVENTO

- Los docentes implementaran estrategias

remotas /virtuales para brindar la
- Considerando la evolución de los continuidad del servicio educativo
estudiantes afectados y en otros posibles
casos el director suspende - Coordinar con aliados estratégicos para
temporalmente las clases presenciales. el monitoreo de los pacientes
asintomáticos y/o positivos para el
- El servicio educativo debe brindar a los cumplimiento estricto de confinamiento
familiares las orientaciones respectivas según lo establecido
para el cumplimiento del protocolo
establecido por el MINSA para casos - Gestionar las asistencias alimentarias de
COVID-19 sospechosos y confirmados los estudiantes en coordinación con el
Programa Qali Warma del Ministerio de
- La comunidad educativa a través de la Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS),
CEA y GRD, se mantendrá informada
sobre es “Estado Situacional del COVID-
19 a nivel provincial” y cumplirá con las - La Institución Educativa durante la
medidas preventivas establecidas por la continuidad del servicio educativo
autoridad competente, tomando como presencial implementará el Plan de
base los reportes e información remitida Vigilancia, Prevención y Control de la
por el EMED de la UGEL. COVID, aprobado por la UGEL.

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PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

V.3.COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN

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 VI. ANEXOS
6.1 RIESGOS IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (CROQUIS DE RIESGOS)

(Croquis que se elaboró en el punto 3.2 del presente documento)

6.2 CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES

(Croquis a elaborar por cada IE, puede ser elaborado a mano)