Cálculo Diferencial.
La Recta Numérica y los Números Reales
Adolfo Chapuz Benítez.
Notas Rápidas de la Asignatura de Cálculo Diferencial
Sistema De los Institutos Tecnológicos de México.
Por: Adolfo Chapuz Benítez
Profesor de Matemáticas del Instituto Tecnológico Superior De Comalcalco (Tabasco,
México).
Datos de la Asignatura.
Nombre de la asignatura: Cálculo Diferencial
Carrera: Todas las Carreras ( Ingenierías)
Clave de la asignatura: ACF-0901
(Créditos) SATCA1: 3 - 2 - 5
Nota: para mayor información de la asignatura ver Retícula de Cálculo Diferencial.
Introducción.
La idea básica para la creación de estas notas consiste en contar con un material
que vaya de acuerdo a los contenidos de las asignaturas de matemáticas de todas
las carreras de ingeniería de los institutos tecnológicos de México.
No pretendo que sean perfectas, estoy seguro que se pueden mejorar y de hecho es
algo que estaré continuamente realizando.
El contenido está dirigido a estudiantes y maestros que simplemente lo requieran.
No es un contenido del todo teórico, más bien es una guía rápida, pero a la vez con
cierta profundidad en la explicación de los conceptos y métodos que se encuentran
en el temario de las asignaturas.
Es un material que se irá mejorando, por lo que te invito a que me envíes tus
comentarios y sugerencias a
[Link]
Maestro: Adolfo Chapuz Benítez.
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Cálculo Diferencial. La Recta Numérica y los Números Reales
Adolfo Chapuz Benítez.
1. Números reales.
1.1 Los números reales.
1.2 Axiomas de los números reales.
1.3 Intervalos y su representación gráfica.
1.4 Valor absoluto y sus propiedades.
1.5 Propiedades de las desigualdades.
1.6 Resolución de desigualdades de primer y segundo grado con una incógnita.
1.7 Resolución de desigualdades que incluyan valor absoluto.
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Unidad I. Los Números Reales.
1.1 Los números reales.
En este documento presento el primer punto del contenido de la unidad I, en
realidad es un tema que se trata desde la educación primaria y secundaria, pero
que a este nivel lo retomamos como un “recordatorio” pero abundando un poco
en las propiedades de los números reales. Son conceptos en los que se basa toda
la matemática y que no pueden faltar como fundamento de cualquier ciencia
exacta.
Son temas relacionados entre sí fuertemente, no podemos hablar de los
números reales de una manera práctica si no hablamos de la recta numérica.
La exposición la doy de una manera un tanto informal, algo así como
“platicadito” para no entrar en detalles teóricos.
Estoy seguro que estas notas te serán de utilidad.
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Es la representación geométrica de los números reales.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Originalmente tenemos 2 cosas aisladas: El conjunto de números reales y la
recta.
Un número real es cualquier tipo de número…piensa en los enteros, fracciones,
etc. Algunos números tienen una interpretación “real” como lo enteros: 2 ipads,
100 dólares, 5 empresas…pero otros son simplemente “objetos abstractos” que
no necesariamente se pueden interpretar con algo real, como los números
irracionales, digamos 2o e .
Para tener una forma visual de representación de los números se usa una línea
llamada recta numérica.
Lo que se hace es asociar a cada número exactamente un punto sobre la recta.
La recta numérica es como el espacio donde viven los diferentes tipos de
números “normales” conocidos (digo “normales” porque existen números que
se llaman “complejos”). Cada número tiene su correspondiente lugar en la recta
representado por exactamente un punto y cada punto representa exactamente
un número real.
Ningún número se queda sin su lugar en la recta.
La recta numérica es un espacio continuo, es decir, no tiene “huecos” que se
extiende desde a , pasando por el cero que se considera como referencia.
Los símbolos y se usan para decir que la recta es ilimitada por la
izquierda y por la derecha, en ningún momento van a representar números con
algún valor exacto.
La recta numérica es el lugar donde se “mueven” los números reales y sobre ella
se definen leyes (algebraicas, de orden y topológicas) entre sus habitantes, en
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ella se pueden medir distancias, y muchos conceptos más que hacen de la recta
todo un mundo en donde hay vida.
En la recta numérica es donde se construye el cálculo (diferencial e integral), el
análisis matemático, análisis numérico y básicamente toda la ciencia que existe
actualmente.
Es un espacio que va más allá de una simple “recta” pero para conocer su
verdadera riqueza necesitamos ir introduciendo conceptos poco a poco.
Los números reales.
¿Qué es un número real?
¿En qué tipo de números piensas cuando escuchas la frase “número
real”?
Un “número real” es cualquier tipo de número: entero, positivo, negativo,
fracciones, el cero, con “punto decimal”, etc.
3 7 10
1,2,3...,0,4,8, , , ,...0.1234, 0.3333, - 0.56223, 2 , , e,..., ,...
2 9 3
La palabra “real” hace distinción respecto a otro tipo de números llamados
“números complejos” que por lo general no se estudian en la educación
matemática básica y son una extensión de los números reales que surgen como
la necesidad de que todas las ecuaciones cuadráticas se puedan resolver.
El conjunto de los números reales, representado comúnmente por R, es el
resultado de todo un proceso de evolución de la ciencia, surge como la
necesidad de contar con un sistema de números en el cual todas las posibles
ecuaciones puedan ser resueltas.
Como sabemos cada cultura tiene su particular forma de representar a la
ciencia, recordemos a los babilonios, los egipcios, los griegos, los mayas, etc.,
Cuyas matemáticas tenían una forma muy particular de representar a los
números.
Precisamente, como necesidad de tener un lenguaje universal para expresar los
avances de la ciencia y tecnología es que se estandariza o establece al lenguaje
de las matemáticas como la base universal de todas la ciencias exactas.
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Pensemos que el objetivo principal de toda la ciencia consiste en resolver
ecuaciones que surgen a la hora de resolver problemas científicos reales.
Ejemplos de modelos matemáticos o ecuaciones famosas:
1.- La famosa ecuación de Einstein E mc .
2
2.- Las cuatro ecuaciones de Maxwell en su forma diferencial:
a. E
0
B
b. E
t
c. B 0
E
d. B 0 0
t
3.-La ecuación de Bekenstein-Hawking de la entropía de un agujero negro:
1 c 3k
S A
4 G
4.-La ecuación de la tercera ley del movimiento de Newton:
F ma
5.- Ecuación de continuidad en mecánica de fluidos:
( v) 0
t
6.- Ecuación de Bernoulli:
6
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V 2
P gz constante
2
7.-Identidad De Euler:
ei 1 0
La IDEA de la Evolución y Clasificación de los diferentes
conjuntos de números.
La siguiente exposición trata de dar una idea de superficial de cuál ha sido el
proceso por el que ha pasado el conjunto de los números reales para tener la
forma y la representación que actualmente utilizamos. No se trata de una
cuestión teórica pura ni de una descripción histórica exacta, sino de que se
comprenda que todo ha sido el resultado de un proceso natural de evolución
que la misma ciencia y tecnología empujan a los científicos a contar con un
sistema de números estándar para todo el mundo.
El primer conjunto de números básicos usado o establecido sistemáticamente en
las matemáticas modernas es el conjunto de los números naturales: N.
N 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,...
El conjunto N está formado por los números enteros positivos y el cero.
NOTA IMPORTANTE.
En este escrito vamos a considerar al cero como parte del conjunto de números
naturales, aunque como sabemos, en un principio no fue usado ni representado de
una manera correcta hasta que los árabes lo representaron con el símbolo “0”.
Algunos autores, al cero lo consideran fuera de los números naturales, es decir,
N 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,....
Al final de cuentas al incluirlo o no, no afecta en nada, a la idea que veremos sobre
el conjunto de los números reales.
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Supongamos que en la matemática sólo existe el conjunto N.
Podemos decir que el conjunto N en un principio se usaba para problemas básicos
que solo requerían de contar objetos o personas.
Conforme las matemáticas se iban estableciendo de un manera formal se
intentaban resolver ecuaciones el tipo 3+n=0.
Lo que, como sabemos actualmente, tiene como solución a n=-3, y que esto se
obtiene “despejando” la incógnita n:
n30
n 3
Resolver está ecuación simple requería de contar con un NUEVO tipo de número
que no se conocían hasta ese entonces (los negativos), números que no existían
pero que eran necesarios para un buen desarrollo de la ciencia.
Así que, se “construye” un nuevo conjunto que contenga al anterior y en el que la
ecuación anterior se pueda resolver. Este conjunto es el conjunto de los números
ENTEROS, representado por Z.
Z ..., 4,3,2,1,0,12,3,4,...
Así que, tenemos un conjunto “más grande” con mayores posibilidades para
resolver algunas ecuaciones y que contiene al conjunto anterior N.
Geométricamente, podemos representar a Z como un conjunto de puntos
igualmente espaciados teniendo como origen o punto medio al cero.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Los positivos hacia la derecha y los negativos hacia la izquierda, y entre 2
cualesquiera puntos consecutivos existe un vacío que no representa a ningún
numero.
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Conforme la ciencia evoluciona van surgiendo diferentes tipos de ecuaciones, en
este caso digamos que surge una ecuación del tipo:
2q 1
La cual se tenía que resolver en el conjunto Z, pero de igual forma el tipo de
número requerido para resolverla no existía (en ese entonces).
Sabemos que la ecuación la podemos resolver usando un despeje…
2q 1
1
q
2
Este tipo de solución obviamente no la podíamos encontrar en Z porque sólo
existían números enteros…
…por lo que se inventa o construye un nuevo conjunto de números más grande
(que contenga a Z) Q llamado RACIONALES o FRACCIONARIOS.
a
Q : a y b son numeros enteros
b
Los números racionales se definen como cocientes (divisiones) de números enteros
y se utilizan para representar números que no son enteros.
Ejemplos de números racionales:
3 1 5 4 1
, , , , ,...
4 2 8 3 3
Los enteros también son fraccionarios (sólo basta agregarle el
denominador igual a 1):
2
2
1
4
4
1
Así que tenemos que Z está contenido en Q y la ecuación anterior ya se podía
resolver.
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Notamos que el CERO también es un número racional, ya que se puede escribir
como una fracción:
0
0
1
ADVERTENCIA:
LA DIVISIÓN ENTRE CERO ES UNA OPERACIÓN QUE NO ES VÁLIDA
DENTRO DE LAS MATEMÁTICAS.
1 1
Por lo tanto NO EXISTE como número, ya que si x entonces 0 x 1 y 0 1
0 0
es una contradicción que no se puede permitir en matemáticas.
Otra característica de un número racional es que su representación decimal es
FINITA O INFINITA PERIÓDICA.
Ejemplos:
3
0.75
4
1
0 .5
2
1
0.3333... 0.3
3
Esto significa que el número de dígitos después del punto decimal tiene un fin o si
no tiene fin entonces a partir de cierto número de decimales aparecen repeticiones
de 1, 2 o más dígitos.
Al introducir los números racionales, geométricamente los espacios entre cada 2
enteros en el conjunto Z se van “rellenando” pero aún no es suficiente dibujar una
recta continua.
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-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Una vez construidos los números Racionales surge una ecuación que trae como
consecuencia la introducción de un nuevo tipo de número, aquellos que su
representación en decimales es INFINITA NO PERIÓDICA. Me refiero Al conjunto
de los números IRRACIONALES que se representa por I.
Dicha ecuación es x 2 2 0 , se buscaba un número racional (fracción) que al
sustituir en la ecuación la hiciera verdadera, teóricamente se demostró que tal
número racional no existe y que es otro tipo de número.
La solución igualmente la obtenemos despejando la x:
x2 2 0
x2 2
x 2
2 1.4142135623730950488016887242097...
Se puede demostrar matemáticamente que 2 es irracional, pero se requieren
conocimientos básicos de análisis matemático, por lo que no lo haremos.
Otros ejemplos de números irracionales clásicos.
2 1.4142135623730950488016887242097...
3.1415926535897932384626433832795...
e 2.7182818284590452353602874713527...
3 1.7320508075688772935274463415059...
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Una observación importante es que sumas, restas, productos y cocientes de
números irracionales, también son irracionales.
Los racionales son totalmente opuestos a los irracionales.
Un número real es RACIONAL O ES IRRACIONAL, pero no puede ser de ambos
tipos.
Finalmente, el conjunto de TODOS los números reales se define como la UNIÓN
de los 2 conjuntos más “grandes”, los Racionales e Irracionales.
RQI.
Geométricamente R se representa por medio de la recta real o recta numérica:
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
La recta real es continua, es decir no tiene huecos, y cada punto de ella representa
un único número real.
Parecía que ahora si todas las ecuaciones se podían resolver en el conjunto R, pero
Surge nuevamente una ecuación “sencilla” que no tenía solución real.
x2 1 0 .
…a ver, piensa un poquito…encuentra un número x que al sustituirlo satisfaga la
ecuación…
…¿Será que x 1 es la solución? …
…¿ x 0 satisface la ecuación?
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De hecho, la solución de esta ecuación no está en la recta numérica que tiene
dimensión 1, está en un nuevo conjunto de números, está en otra dimensión.
Siguiendo la misma idea, la solución se obtiene despejando la variable x:
x2 1 0
x 2 1
x 1
Resolver esta ecuación requería que se definiera un nuevo conjunto que
contuviere un nuevo tipo de número en donde si se pudieran calcular raíces de
números negativos, porque como sabemos, esto es algo raro en el conjunto de los
números reales, en donde TODO CUADRADO ES NO NEGATIVO.
Se define i 1 y se acepta como un nuevo tipo de número llamado UNIDAD
IMAGINARIA, se define al conjunto de los números complejos C y ahora si todas
las ecuaciones cuadráticas se pueden resolver…
…¿Cuánto vale i ? En realidad no tiene ningún valor como 2.546723…no,
simplemente es un SÍMBOLO NECESARIO para resolver esta ecuación y todas las
cuadráticas.
Pero esa es otra historia…
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