PLANFICACIÓN DE MATEMÁTICA: PRIMER CUATRIMESTRE

COLEGIO: “SAN JOSÉ”

GRADO: 2 DO “A Y B” TURNO: MAÑANA_TARDE
DOCENTES: ROSARIO ORTIZ _ ADRIANA GÓMEZ CICLO LECTIVO: 2.022

Eje Contenido Conceptual Contenido Contenidos actitudinal Evaluación

Procedimental
*Comparación, lectura y escritura *Utilización de números en *Valorar la importancia de * Participación en clase.
Número y de números de dos cifras. la vida diaria. los conocimientos
Operaciones matemáticos
* completar serie
numérica.

*Uso de números naturales en *Conteo hasta 100. *Desarrollar la capacidad * Evaluación escrita.
contextos de la vida diaria (medir, *Escala del 2, conteo. de calcular números.
calcular, comparar, contar).

*Números naturales hasta el 100. *Lectura y escritura de *Formativa en proceso.

*Escala numérica del 1 y 2. números de hasta 3 cifras.
*Comparación y lectura de
números hasta 3 cifras.

*Uso de números naturales de *Indicación de

hasta 3 cifras en contexto de la regularidades en la serie
vida diaria (medir, calcular precios numérica.
y vueltos).

*Números naturales hasta el 200. *Inferir escalas

completando series.
*Ubicar, reconocer, emplear *Reconocimiento de
unidades, decenas y centenas. oralidad y cardinalidad.

*Trabajar escala del 2. *Cálculo exacto y *Comprender el uso Participación en clase.

aproximado. matemático para resolver
situaciones de la vida
diaria.
*Comparación lectura y escritura *Práctica de cálculos
de números de hasta 3 cifras. mentales para disponer
progresivamente la
memoria.
*Resolución de problemas en
situaciones correspondientes a Trabajo en el pizarrón.
*Completar series
distintas funciones del número: numéricas en escalas
agregar, quitar, separar, repartir, ascendentes y
juntar, comparar, ordenar, descendentes.
duplicar.

*Recitado y escritura de escalas

ascendentes y descendentes del
2, 5, 10 y 20 a partir de un
número dado.
Operaciones *Uso de operaciones de *agregar quitar con *Promover los
adición, sustracción con material concreto. aprendizajes numéricos
distintos significados. para avanzar en el
proceso cognitivo.
*uso de los signos +, -, = *Recordar signos + y -. * Operaciones en el
y sus significados. * Operar + y -. pizarrón.

*Escrituras equivalentes. *Trabajar algoritmo + y -. *Respeto por los hábitos

de presentación.

*Dobles y mitades.

*Cálculos exactos y Resolución de Respeto por os hábitos de

aproximados de suma y problemas de adicción presentación.
recta con números una, y y sustracción.
hasta 3 cifras eligiendo la
forma de hacerlo. Juntar, separar,
agregar y quitar.
Resolución de problemas Cálculo exacto y
de la vida diaria. aproximado.
Despertar interés por los
Calculo de suma y resta Práctica de cálculo trabajos realizados.
en descomposición aditiva mental.
de números.

Algoritmo y operatoria de Realizar operaciones

suma y resta con de diferentes
dificultad. resultados.
Suma y resta con
dificultad.

Elaboración de Construcción de material Motivación a través de la

 interpretación de real para efectivizar creatividad. Participación en clase.
Geometría y medida representaciones gráficas mediciones.
para comunicar posiciones Comprender según
o trayectos en espacios mediciones inferir: largo _
reducidos. (Ejemplos aula ancho _ alto
_ patio de la escuela)

Formas geométricas: Recortar figuras Valorar el trabajo

cuadrado, circulo, geométricas. compartido.
triangulo.

Comparaciones de formas Juegos con figuras

con material concreto.
Representación gráfica. Respeto por nuevos
Cosificación de figuras aprendizajes.
geométricas.

Identificación de Dibujar formas.

regularidades y simetría
en el plano gráfico.
Comprar con objetos.
Figuras geométricas: sus
formas.
Ver forma de casas y
Representaciones de edificios.
trayectos de espacios: de Reconocer distancias:
la casa, de la escuela. lejos y cerca.
operaciones Uso de operaciones de Agregar – quitar con Promover los aprendizajes
adición, sustracción con material concreto. para avanzar en el Trabajo en clase.
distintos significados. proceso cognitivo.

Uso de los signos +,-,= y Recordar signos + y -

sus significados.

Escrituras equivalentes. Ordenar + y – para operar. Lecciones escritas.

Cálculos exactos y Trabajar algoritmo + y -

aproximados de sumas y Respeto por los hábitos de
resta con numero de una, Resolución de problemas presentación.
y hasta 3 cifras eligiendo de adicción y sustracción.
la forma de hacerlo.
Juntar, separar, agregar y
Resolución de problemas quitar.
de la vida diaria.
Escritura aditiva
equivalente. Despertar interés por los
Calculo de suma y resta trabajos realizados.
apoyándose en
descomposición aditiva de Cálculo exacto y
números. aproximado.

Algoritmo y operatoria de Practica de cálculo

suma y resta con mental.
dificultad.
Realizar operaciones de
diferentes resultados.

Suma y resta con

dificultad.
Geometría y medida Elaboración e Construcción de material Motivación a través de la
interpretación de real para efectivizar creatividad.
representaciones gráficas mediciones. Trabajo grupal.
para comunicar posiciones
o trayectos en espacios Comprender según
reducidos (ej: aula – patio mediciones inferir: largo –
de la escuela) ancho – alto.

Recortas figuras Valorar el trabajo Participación activa en la

Formas geométricas:
geométricas. compartido. clase.
cuadrado, circulo,
triangulo.
Juegos con figuras.
Comparaciones de formas
con material concreto. Comparación con figuras.

Clasificación de figuras Representaciones Respeto por nuevos

geométricas. gráficas. aprendizajes.
Identificación de Dibujar formas.
regularidades y simetría
en el plano gráfico. Comparar con objetos.

Figuras geométricas: sus Ver forma de casas y

formas. edificios.

Representaciones de Reconocer distancias:

trayectos de espacios: de lejos, cerca.
la casa, de la escuela.
Medición Inferir los conceptos de Manipular centímetros, Respeto por nuevos
longitud con la citas, regla, botellas. aprendizajes.
manipulación de material
concreto. Decir como medimos y
que usamos para medir
Efectuar mediciones longitud, capacidad, peso,
sencillas. etc.
Disfrutar el trabajo en Trabajo grupal.
Comparación y Trabajar con medidas de
ordenamiento de longitud y capacidad con equipo.
longitudes, capacidades, material concreto.
pesos de objetos usando
diferentes tipos de Diferenciar para que sirve
medida. cada una.
Despertar interés por los
Inferir longitud, inferir Comprender el metro y trabajos y logros en los
capacidad. medio metro. aprendizajes.
Diferenciación y elección El litro y medio litro.
de la unidad más
adecuada a magnitud de Resolver situaciones de la
medir, utilizando vida diaria con medidas.
instrumentos de medida:
reglas, cintas, jarras,
botellas.
Medición Comparación y Completar actividades que Aprender a trabajar en
ordenamiento de requieran elegir la orden; disfrutando el
longitudes, capacidades, magnitud a medir. trabajo en equipo.
pesos de objetos
utilizando diferentes tipos Efectuar mediciones con
de unidades de medida. instrumentos como: cinta
métrica, regla.
Realización de tareas y
Elección de la unidad más
Realizar gráficos con actividades áulicas.
adecuada a la magnitud
de elegir. medidas indicadas.

Completar actividades Asimilar con gusto los

comparando pasajes: nuevos conocimientos.
1kilo, ½ kilo, 1000g, 500g.

Inducir al razonamiento de
otras medidas para pesos
más grandes ¿Cómo
pesamos a una vaca?
¿Un elefante? Etc.
 EJE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACION
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDIANLES

Geometría y medida Clasificación de figuras Reproducción de figuras Respeto por los nuevos Evaluación escrita.
geométricas según geométricas según aprendizajes.
distintos criterios (Ej: Nro criterios.
de lados curvos, lados
rectos) Construcción de figuras
doblando el papel;
Formación de figuras identificando figuras en
utilizando otras (Ej: papel cuadriculado.
hexágono a partir de Motivación a través de la
triángulos) Recortar formas creatividad.
Trabajo en el aula grupal e
geométricas y realizar individual.
Descripción de cuerpos gráficos con ellas.
geométricos (figuras
tridimensionales) y figuras Construir cuerpos
planas (figuras geométricos con cartones,
bidimensionales) a partir cajas, papeles reciclables. Incentivar el sentido el
de sus características) Reconocer elementos de conocimiento matemático.
(número y formas caras los cuerpos con material
para los cuerpos y numero concreto.
de lados o vértices
presencias de bordes
corvos o rectos para las
figuras) para que otros lo
reconozcan.
Operaciones Cálculos exactos y Hallar escrituras Disfrutar del trabajo en Pruebas escritas en
aproximados de sumas y equivalentes. equipo. pizarras.
restas con números de
una, dos y tres cifras Cálculos exactos y
eligiendo la forma de aproximados.
hacerlo en función de los Evaluaciones semanales.
números involucrados. Practica de cálculos
mentales para disponer
Expresiones simbólicas de progresivamente en la
las acciones realizadas memoria.
Motivar al conocimiento
(+,-,=) matemático a través de la
Resolución de ecuaciones
sencillas. confianza en sí mismo.
Cálculos de sumas y
restas de dígitos,
apoyándose en Hallar sumas y restas de
composición aditiva de resultados equivalentes.
números: ej: (28+15=)
(20+8+10+5=) Resolver situaciones de
(30+13=43). compras con uso de
dinero y vuelto.
Trabajo de ordenación de
U.D.C. para la operatoria Completar series
de la + y -. numéricas con escalas.

Reconocer números pares

e impares.

EJE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACION

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDIANLES
Números y operaciones. Resolución de problemas Realizar actividades para Respeto por los ámbitos Trabajo en el aula.
en situaciones leer, escribir, comparar, de escucha y participación
correspondientes a ordenar, componer y activa en trabajos de la
distintas funciones del descomponer hasta 500. clase.
número: agregar, quitar,
separar, repartir, juntar, Trabajar con anterior y
comparar, ordenar, posterior.
duplicar.
Completar series
Número naturales hasta numéricas.
500.
Leer y escribir cifras
Escalas numéricas literalmente.
5,10,15.
Reconocer D y C cifras
Comparación de números dadas.
y utilización de signos
mayores mayor, menor. Conteo y numeración.

Operaciones. Desarrollar la capacidad a Pruebas escritas.

Exploración de relaciones Cálculo mental. través de la disposición al
numéricas y reglas de aprendizaje matemático.
cálculos de sumas y Solución de problemas
restas para argumentar su sencillos que impliquen
validez. agregar, quitar, comparar.

Cálculos exactos y Buscar escrituras y

aproximados de sumas y resultados equivalentes.
restas con números de
una y dos cifras Interpretar consignas.
articulando
procedimientos
personales.
Geometría y medida Sumas y restas con Resolver operaciones de Valorar la importancia de Participación en clase.
dificultad en U.D.C. + y – con dificultad. los conocimientos para el
desempeño en la vida
Memorizar cálculos diaria.
ocasionales.

Representar figuras
geométricas en papel
Reproducción de figuras cuadriculado según
en papel cuadriculado. consignas dadas.
Identificar elemento: lado, Utilización de figuras.
vértice, ángulo.
Compara figura según sus
Reproducción y lados.
construcción de cuerpos y
de elementos: caras, Construcción de cuerpos
aristas y vértices. con papeles.
Identificación de
regularidades y simetría
en plano gráfico.
 EJE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACION
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDIANLES

Números y operaciones. Descomposición aditiva de Escritura de números Comprender la Trabajo en el aula.

números naturales mayor naturales: comparar, importancia del cálculo
que diez como suma de ordenar, componer, para el desempeño de la
múltiplo de diez más un conteo de números vida diaria.
digito. Ej: (23-20+3) usando escalas.

Escritura aditiva Escrituras aditivas

equivalente (28-10+10+8- equivalentes.
a 20+8)
Completar series
Regularidades en la serie numéricas.
numérica y análisis del
valor posicional en Compara números:
contextos significativos al después de, ante de,
leer, nombrar una, dos, entre… y entre…
hasta tres cifras y operar
con ellas. Componer y descomponer
Números naturales hasta en U, D y C.
600.
Escala del 20,50. Formar otros números a
partir de cifras dadas.
Cálculos mentales.
Realizar operatorias de +
procedimientos y – en situaciones de vida
personales. diaria.
Operaciones Desarrollar el sentido de Pruebas escritas.
Inducir al termino razonamiento matemático.
Exploración de relaciones
numéricas y reglas de multiplicar a partir de
cálculos de sumas y suma reiterada.
restas para argumentar su Identificar el signo x para
validez. la suma: dos veces 2 es 4,
dos veces 3 es 6.
Geometría y medida Noción de multiplicar. Memorizar la tabla del 2. Despertar el interés a Participación en clase.
partir del conocimiento del
Uso del signo x. Presentar algoritmo de la cálculo y los números.
x.
Algoritmo de la tabla del 2.
Efectuar mediciones con
Construcción de cuerpos reglas y cintas métricas.
(cubos, prismas,
pirámides) a partir de Compara lados de cajas:
figuras geométricas. cubos, prismas.

Comparar figuras y Identificar elementos de

cuerpos y las formas que las figuras y cuerpos en
las contienen. formas concretas.

Representar gráficamente
figuras y cuerpos.

Respeto por los trabajos Participación activa en la

Medición Comparación y Inferir capacidad con grupales. clase.
ordenamiento de material concreto: botellas
capacidades: usando la de ½ litro.
unidad de medida.
Realizar trabajos en libro.
Noción del litro como
unidad de medida.
 EJE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACION
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDIANLES

Números y operaciones. Regularidades en la serie Completar series Desarrollar el sentido del Trabajo en el aula.
numérica y análisis en el numéricas. razonamiento matemático.
valor posicional en
contexto significativos, Compara números. Antes
leer, nombrar, escribir y de, después de.
comparar números hasta
tres cifras y operar con Formar números a partir
ellas. de otra cifra dada.

Números naturales hasta Completar las escalas

700. ascendentes y
descendentes.
Escalas del 3,5, 10, 20,
50. Despertar el interés a Pruebas escritas.
Operaciones Inferir el concepto de partir del conocimiento.
Recitado y escritura de división por medio de
tabla de multiplicar. reparto.

Cálculos exactos y Conocer el signo de la /.

aproximados de sumas y
restas, multiplicación y Trabajo el algoritmo de la
división eligiendo la forma división por medio de
de resolver en función de repartir.
la opelatoria Resolver situaciones
problemáticas de la vida
diaria que impliquen
Resolución de reparto
operaciones que
impliquen: +, -, x y / Ejercitación de operatoria
sobre la x y /.

Interpretar y resolver
problemas.
Geometría y medida Clasificación de figuras Identificar nombres de Participación en clase.
geométricas según figuras.
distintos criterios (número
de lados, curvos, lados Realizar representaciones
rectos) de figuras.

Formación de figuras Reconocer elementos de

utilizando otras. las figuras.

Medición Motivación a partir de la

Comparación y Situaciones de la vida creatividad.
ordenamiento de cotidiana que impliquen
capacidades, pesos de capacidades y peso.
objetos usando diferentes
tipos de unidades de Realizar manipulación de
medida. botellas y pesos.

Elección de unidad Participación activa en las

adecuada. actividades.
 SEGUNDO CUATRIMESTRE
EJE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACION
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDIANLES

Números y operaciones. Resolución de problemas Utilizaciones de números Desarrollar el sentido del Trabajo en el aula.
en situaciones en situaciones de la vida razonamiento matemático.
correspondientes a diaria: contar, agrupar.
distintas funciones del
número: agregar, quitar, Completar series
separar, repartir, juntar, numéricas.
comparar ordenar,
duplicar. Uso de escalas y series
numéricas.
Numero naturales hasta
800.

Escala de 50, 100.

Operaciones Despertar el interés a Pruebas escritas.

Cálculos exactos y Calculo con competencias
por grupo. partir del conocimiento.
aproximados de sumas y
restas con números de
una, dos cifras articulando Juego que impliquen
procedimientos conteo, sumas, restas,
personales con los multiplicar o dividir.
algoritmos usuales.
Ejercitar el algoritmo de
Resolución de situaciones las operaciones, leer,
problemáticas de la vida ordenar y operar con
diaria. adición, sustracción,
multiplicación y división.
Uso de operaciones de
adición, sustracción, Memorización de tabla del
multiplicación y división dos y tres.
con distintos significados.
Interpretaciones de
situaciones problemáticas
del día a día.
Geometría y medida Construcción de cuerpos Búsqueda de soluciones Trabajo en el pizarrón.
(cubos, prismas, de problemas compuesta
pirámides) a partir de con en común y
figuras geométricas. confrontación.

Reconocer elementos de Manipular cuerpos

un cuerpo: aristas, geométricos de la vida
vértices, caras, ángulos. diaria: cajas, objetos, etc.

Reconocer formas, utilidad

y elementos. Respeto por los trabajos
grupales. Participación en clase.
Efectuar gráficos,
comparaciones, escalas,
etc.
Medición Motivación a partir de la
Utilización de los recursos
Uso de calendario, creatividad.
sociales de medición del
almanaques, reloj.
tiempo para ubicar
acontecimientos (fiestas Registros de datos
patrias, cumpleaños) e compara con fechas Participación activa en las
identificación de meses, importantes. actividades.
semanas, días.
 EJE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACION
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDIANLES

Números y operaciones. Comparación lectura y Realizar actividades para Desarrollar el sentido del Trabajo en el aula.
escritura de números de leer, escribir, comparar razonamiento matemático.
hasta 3 cifras hasta 900. ordenar, componer y
descomponer números
Uso de números naturales naturales hasta 1000.
de hasta tres cifras en
contextos de la vida diaria Trabajo en recta
(medir, calcular, precios y numérica.
vueltos)
Completar series
Trabajo en recta numéricas del 5, 10, 15,
numérica. 20, 50, 100.

Uso de comparación de Conteo de numeración.

escala ascendentes y
descendientes. Formación de números.
Operaciones Despertar el interés a Pruebas escritas.
Expresiones simbólicas de Cálculo mental. partir del conocimiento.
las acciones realizadas (+,
- = x, /). Utilización de operatorias
que impliquen suma,
Cálculos exactos resta, multiplicación y
aproximados de sumas y división.
restas con números de
dos y tres cifras Interpretación y resolución
articulando de situaciones
procedimientos problemáticas.
personales con los
algoritmos usuales.
Elaboración de preguntas
o enunciados de Respeto por los trabajos Trabajo en el pizarrón.
Sumas equivalentes.
problemas y registros y grupales.
Búsqueda de solución a
organización de datos en
problemas de la vida
listas y tablas a partir de
cotidiana con Participación en clase.
distintas informaciones.
 confrontación de lo
realizado.
Ejercitación de algoritmo
de las cuatro operaciones. Motivación a partir de la
creatividad.
Manipular cuerpos
geométricos de cartón,
madera, etc.
Comparación con objetos
cotidianos.
Identificar lo elementos de
los cuerpos.
Construir cuerpos como:
cubo, cono, prisma.
Reconocer sus partes.
Manipular instrumentos de
medida de centímetros,
balanza, jarra de líquido.

PLANFICACIÓN DE LENGUA: PRIMER CUATRIMESTRE

COLEGIO: “SAN JOSÉ”
GRADO: 2 DO “A Y B” TURNO: MAÑANA_TARDE
DOCENTES: ROSARIO ORTIZ _ ADRIANA GÓMEZ CICLO LECTIVO: 2.022
Eje Contenidos Contenidos Contenidos Evaluación
Conceptuales procedimentales Actitudinales
Participación en Dramatización Valoración de la variedad Participación en clase.
Oralidad. situaciones comunicativas espontanea. lingüística según su
que requieren varios Juegos ta-te-ti de propósito y su contexto.
interlocutores: palabras.
Conversación, discusión
defensa de opinión.
Participación en
situaciones de narración
oral de manera total o
parcial de relatos leídos
por el docente
conservando el hilo
argumental.
Reconocimiento e
utilización de fórmulas de
apertura y cierre. Diferenciar el papel del
Comunicación contextos hablante y del oyente.
orales sencillos, textos Discusiones sobre temas Comprender el respeto de
narrativos, descriptivos. de interés. la escucha en el diálogo.
Relatos de cuentos.
Valorar la comunicación
Lectura convencional de como base de las
palabras y oraciones con relaciones humanas.
fluidez, necesaria para
comprender su
significado.

Reconocimiento de
palabras y oraciones
como unidad de
significado.
Frecuentación,
 exploración e
interpretación asidua con Participación en clase.
varios materiales escritos, Uso de los términos y
en distintos escenarios y vocabularios adecuados
circuito de la lectura según ambiente y grado
(biblioteca del aula, de confianza entre
escolares y populares). interlocutores.
Lectura de libros de Resolver situaciones
cuetos. inherentes al uso
Relatos de cuentos adecuado de palabras.
Práctica de la escritura. conocidos. Re narración
de historias: películas, Gusto por las
series. Novelas. Escritura espontanea de producciones escritas.
oraciones.
La participación frecuente,
en forma autónoma o en Promover la producción
colaboración con el Diferenciar y escribir los escrita para la para la
docente en situaciones de tipos de leras conocidas. producción.
escritura de diferentes
tipos de textos con un Comprender los signos y
Destacar vocales y letras.
propósito específico. consonantes. Lectura de sus
Adquisición progresiva de Despertar el sentido de producciones.
Participación en
las escrituras alfabéticas. gusto por sus
situaciones de producción
de textos (de manera producciones.
Lectura de imágenes.
autónoma o entre pares)
realizando aportes en los Promover la escritura
Redacción de oraciones. individual a partir de
diferentes momentos.
realizaciones escritas.
Planificación,
textualización, revisión y
revisión final. Reconocer mayúsculas y
minúsculas.
Uso de mayúscula y Escribir sus nombres y
minúscula. apellidos.
Redactar escritos breves.
Abecedario. Escritura de palabras
Práctica de la lectura. usando sílabas.
Signos de puntuación: el
punto y la coma. Respeto por las
Lectura de oraciones en el producciones propias y
Ordenación alfabética. pizarrón. ajenas.

Lectura convencional de Reconocer la expresión

palabras y oraciones con Redacción de oraciones oral como factor
fluidez. en forma oral y escrita. importante para la fluidez
en las relaciones.
Reconocimiento de Reconocer principio y final
palabras y oraciones de una oración.
como unidades de Valorar la lectura como
significado. Formulación de frases medio de aprendizaje y
orales. comunicación.

Frecuentación,
exploración e interacción
con variados materiales Lectura recreativa como
escritos. motivación a la escritura y
oralidad.
Lectura de libros de
cuentos.

Relato de cuentos Debate sobre finales de

conocidos. historias leídas.

Re narración de historias: Cambio de finales de

películas, series, novelas. cuentos.

Comprensión de cuentos Unión de oraciones para

conocidos. formar un texto.

La sílaba.
Escritura de cuentos a
La oración. partir de nexos.

Escritura autónoma de
 textos breves Uso de sustantivos
representado punto y comunes y propios para
mayúscula. escribir oraciones.

Grupo consonánticos.

Ordenación alfabética.

Uso de diccionario.

Sustantivos propios y
Práctica de la oralidad. comunes. Trabajo en el aula en
forma grupal e individual.
El artículo.
Valoración del lenguaje
Signos de exclamación e como medio de
interrogación. Representación de comunicación.
escenas de cuentos
Práctica de lectura. conocidos.
Ensayo de situaciones del
Práctica en situaciones hogar y escuela,
Práctica de la escritura comunicativas que preparando Trabajo diario en el
requieran preparación dramatizaciones y cuaderno y pizarra.
previa con interlocutores escenarios sencillos.
desconocidos o más Comprender el respeto de
distantes. la escucha en el diálogo.
Elección de cuentos de su
interés.
Lectura comprensiva. Desempeño áulico.
Comentario con sus
Comprensión y escucha palabras de lo leído.
atenta de cuentos Explicación de Incentivar la lectura como
sencillos leídos por el acontecimientos y hechos medio de conocimiento.
docente: Identificación de de los cuentos leídos.
Práctica de la Oralidad Trabajo en el aula en
personajes y sus Escuchar cuentos
interpretarlos y evaluar forma grupal e individual.
motivaciones, escenarios,
conflictos, intento de según sus gustos
 resolución de opiniones fundamentando su Revalorizar la
recurriendo a las lecturas respuesta. comunicación para
totales o parciales. promover interrelaciones
Dramatización personales.
espontánea.
Práctica de la lectura Lectura de obritas
Participación en simulando personajes. Trabajo diario en el
situaciones de narración Juegos y diálogos cuaderno y pizarra.
oral de manera parcial o imaginando roles según
total de relatos leídos por se asigne al lugar en el Tolerancia por el
el docente conservando el que se manifieste. intercambio de opiniones
hilo argumental e personales.
incorporando expresiones Lectura e identificación de
de textos. textos escritos en distintas
Práctica de la escritura épocas.
Diferenciar tipos de textos. Actividades cotidianas y
Identificación de Intercambio de textos su desempeño áulico.
materiales de lectura para leídos con sus partes.
referirse a ellos en Gusto por producciones
situaciones de selección e escritas.
intercambio. Por ejemplo: Evaluación de trabajos
distinguir en un libro, tapa, escritos.
título, autor, ilustrador, Ensayo y narración.
editorial, colección, Re narración. Respeto por el trabajo
dibujos, fotografías. Formulación de oraciones. cooperativo.
Producciones escritas
Escritura autónoma de según el tipo de texto.
textos narrativos breves, Completar crucigramas.
comprensibles y Realizar actividades de Producciones individuales.
coherentes empleado interpretación de
puntos y mayúsculas consignas.
respetando la ortografía Redactar oraciones, Reconocimiento para la
de las palabras. frases y textos breves a realización de acciones.
Práctica de la escritura Reconocimiento de partir de una imagen o
sustantivos comunes tema.
(concretos), propios. Realizar juegos en grupos
Género y número del que impliquen descubrir, Actividades cotidianas y
 sustantivo. pensar, razonar. su desempeño áulico.
Grupos consonánticos.
Diminutivos y Promover la producción
aumentativos. escrita para la
Puntuación: Uso del punto comunicación.
y aparte y punto final. Producciones escritas
Uso de la coma en breves con ensayo y
numeraciones. corrección.
Ensayo, narración y re Evaluaciones y trabajos
narración. Superación sobre los escritos.
Formación de familia de
palabras para realizar Redacción de poemas nuevos aprendizajes.
formulaciones en los sencillos, con y sin rima.
textos escritos e inferir Memorización de
significados de la trabalenguas y coplas.
comprensión. Producción escrita de
Reconocimiento de los cuentos con nexos,
signos de puntuación y descripciones de figuras y
entonación para la lectura poemitas sencillos.
y escritura de textos: Uso Realizar actividades para
de la coma en interpretar consignas y
numeraciones de los realizar acciones que
signos ¡! Y ¿?. estas impliquen.
Reconocer adjetivos a
partir de la cualidad del
objeto o cosa. Descripción
de imágenes, paisajes,
cosas.
Oraciones exclamativas e
interrogativas.
SEGUNDO CUATRIMESTRE
Eje Contenidos Contenidos Contenidos Evaluación
Conceptuales procedimentales Actitudinales
Práctica de la Oralidad. Uso de un registro cada Lectura de textos elegidos Valorar la lectura como Trabajo grupal e
vez más amplio y a disposición, lección de medio de conocimiento. individual.
empleando un texto formal temas a leer.
y especifico en función del Comentarios a lo leído a
propósito comunicativo, sus pares.
 aunque requiera del apoyo Realizar una investigación
del docente. de lo leído en clase con el
apoyo de la familia.
Confeccionar láminas,
entrevistas, carteles, etc.
Práctica de la Lectura. Lectura convencional de Identificar oraciones del Reconocer la importancia Desempeño áulico.
palabras y oraciones, con texto, principio y final. de la lectura como factor
la fluidez (velocidad y importante para la fluidez Trabajos escritos y orales.
Explicar con sus palabras
precisión) necesaria para el sentido y significado de en las relaciones.
comprender su Formativa en proceso.
las oraciones.
significado. Expresar de que se trata
Reconocimiento de las el texto leído.
palabras como unidades Identificar el tema de lo
de significado. leído y si hay otro tema en
el mismo texto.
Práctica de la Escritura. Comprender los signos y Evaluación escrita diaria
Descubrimiento, Dictado de palabras y letras para la en participación.
reconocimiento y autodictado. comunicación escrita.
amplificación de Confección de carteles
conversaciones con las reglas y usos
ortográficas, uso de: que, aprendidos.
qui, gûe, gûi, nv, nr y Copia de textos breve,
reglas sin expresiones: z, destacando ortografía
ces, aba del pretérito aprendida.
imperfecto. Redacción de oraciones
Uso de r inicial e que expresen: negación,
intermedia. afirmación, interrogación, Despertar el sentido del Ensayos escritos.
Sinónimos y antónimos. exclamación.
Identificación de la sílaba gusto por las
Juegos de palabras para producciones propias y de
tónica de las palabras. identificar la sílaba tónica. Desempeño áulico.
Tipos de oraciones: otros.
Competencias grupales de
negativas afirmativas búsqueda de sinónimos y
dubitativas, etc. antónimos cambiando el
Uso de los signos ¡!, ¿? sentido del texto.
Práctica de la Oralidad. Trabajos en el aula en
Revalorizar la
comunicación para forma individual y grupal.
Participación en Dramatización promover interrelaciones
 situaciones de narración espontanea. personales.
oral de manera parcial o Lectura de obritas
total de relatos leídos por simulando personajes.
el docente conservando el Juegos y diálogos
hilo argumentativo e imaginando roles según
incorporando expresiones se asigne el lugar en el
Práctica de la Lectura.
del texto. que se manifiesta. Trabajo diario.
Reconocer la importancia
de la lectura con factor
Lectura asidua de textos Búsqueda de textos de importante para la fluidez
leídos por ellos (en interés. en las relaciones.
silencio o en voz alta) nota Comentario de lo leído.
de enciclopedia, notas Interpretación individual y
periodísticas breves grupal.
noticias, curiosidades, Cambio de finales.
historias de vidas, Describir imágenes Interés por sus
descubrimientos e usando los adjetivos producciones.
inventos, descripciones de calificativos.
objetos, animales, Representaciones
personas lugares, y gráficas. Incentivar la lectura como Trabajos escritos.
procesos, textos de Lectura individual y grupal. medo de conocimiento.
estudio con diferentes Registro de títulos leídos.
propósitos de lectura Fundamentar opiniones
(ampliar información sobre textos leídos.
aprender sobre un tema Confección de ficheros
que se está estudiando, propio sobre títulos ya
localizar datos, verificar leídos.
hipótesis, fundamentar Lectura grupal y guiada.
una opinión personal,
seguir instrucciones,
Práctica de la Escritura. recopilar información para
un texto que se va a Promover la producción Producciones individuales.
escribir, resolver un escrita para la
problema. comunicación.

Identificación de la sílaba Reconocer sílaba tónica

tónica de las palabras. en los vocablos del día a Superación sobre nuevos
Reconocimientos de día. aprendizajes.
 Práctica de la Oralidad. sustantivos comunes Juego de palmoteo.
(concretos) propios, Identificar sustantivos,
adjetivos (calificativos) y adjetivos y verbos en el Valoración del lenguaje Trabajo en el aula en
verbos de acción. texto. como medio de forma individual y grupal.
Trabajar en oraciones. comunicación.

Participación en Lectura de entrevistas a

Práctica de Lectura. situaciones comunicativas personajes famosos.
que requieren preparación Entrevistas a los abuelos
previa con interlocutores, Tolerancia en el Trabajo diario en
sobre su infancia.
desconocidos o más intercambio de palabras. cuaderno y pizarra.
Conversación espontanea
distantes. con familiares.

Comprensión y escucha Lectura de cuentos

atenta de cuentos tradicionales. Valorar la lectura como
sencillos, leídos por el Análisis de los mismos. medio de aprendizaje y
docente: Identificación de Cambios de finales. comunicación.
personajes y sus Dramatización
motivaciones, escenarios espontanea.
conflictos, intentos de Lectura individual con
preguntas y expresión de interpretación.
Práctica de la escritura. opiniones recurriendo a la Lectura grupal y
lecturas totales o confrontación de lo leído. Superación sobre los Producciones escritas.
parciales. Lectura guiada respetando nuevos aprendizajes.
puntuación.

La participación frecuente, Escritura espontánea de

en forma autónoma o en oraciones, frases, ideas,
colaboración con el pensamientos.
docente en situaciones de Redacción de
escritura de diferentes producciones breves con Producciones individúelas.
tipos de texto con un Despertar el sentido del
autocorrección y re gusto por las
propósito específico. narración. Diferenciar
Textos instructivos. producciones.
tipos de textos
Tipos de oraciones. identificando formato,
El verbo: tiempos. partes, etc.
Escritura y recitado de: Escritura de tipos de Desempeño áulico.
Razonamiento para la
 colmos, trabalenguas, textos como: realización de acción.
chistes. instrucciones, cuentos,
La noticia: partes. diálogos, historietas.
El párrafo. Reconocer el párrafo e
Uso de nv, ga, go, gu, distintos textos.
gue, gui, ce, ci/se, si. Escritura de vocablos de
Interpretación de cuentos. uso diario: atendiendo la
La carta: partes. ortografía.
La rima. Trabajo con diccionarios.
La historieta. Confección de carteles
Sustantivos- adjetivos- ortográficos que
verbos. destaquen la escritura.
Uso del diccionario. Diferenciar sustantivos,
adjetivos, verbos y sus
tiempos en el texto y la
oración.

Práctica de la oralidad. Uso de un registro cada Lectura de texto elegidos Valorar la comunicación Lectura y comentarios.
vez más amplio ya disposición, elección de para la vida n relaciones.
empleando un texto formal temas a leer.
y específico en función del Comentario de lo leído a
propósito comunicativo, sus pares.
del docente. Realización de
interpelaciones de los
títulos leídos en clase con
apoyo de la familia.
 Hacer entrevistas,
conclusiones, etc.

Práctica de lectura. Frecuentación exploración Incentivar la lectura como Trabajos individuales

e interacción asidua con Identificar tipos de textos y medio de comunicación. orales y de lectura.
varios materiales escritos, su lectura.
en distintos escenarios y Lectura recreativa como
circuitos de la lectura motivación a la escritura y
(biblioteca del aula escolar oralidad.
y populares, librerías, feria Puesta en común sobre
de libros con diferentes títulos leídos.
propósitos). Interpretación y
explicación de títulos
leídos.
Práctica de la escritura. Promover la producción Trabajos escritos.
La participación frecuente escrita para la vida de
de forma autónoma o en Escritura espontánea de aprendizajes sociales.
colaboración con el oraciones y textos breves.
docente en situaciones Transcribir párrafos
escritura de diferentes y/oraciones de un texto
tipos de textos con un dado.
propósito específico. Completar conceptos y
Escritura autónoma de reflexiones de un tema.
textos narrativos breves Diferenciar y escribir
comprensibles y textos asignados: cuento,
coherentes empleando Producción escrita.
historieta, descripción.
puntos y mayúsculas Leer y comprender textos Superación sobre nuevos
respetando la ortografía publicitarios.
de las palabras. aprendizajes.
Manipulación de
Género y número del diccionarios, atendiendo el
sustantivo. orden alfabético. Evaluaciones individuales.
Escritura de distintos tipos Efectuar comprensiones
de textos como: historieta, sobre textos: instructivos,
diálogo, cuentos, informativos y poesía.
instructivo, descripción de Trabajar producciones
imágenes. escritas con secuencia de
Trabajo con diccionarios: imágenes.
manipulación, ordenación. Ortografía de uso común
 Producciones escritas en dictado y producciones
individuales. individuales.
Ortografía de uso común:
uso de mayúscula.

PLANFICACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES: PRIMER CUATRIMESTRE

COLEGIO: “SAN JOSÉ”
GRADO: 2 DO “A Y B” TURNO: MAÑANA_TARDE
DOCENTES: ROSARIO ORTIZ _ ADRIANA GÓMEZ CICLO LECTIVO: 2.022
EJE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Escudo nacional. Observación de láminas. Valoración del sentimiento Trabajo en clase.
Efemérides. Día de la memoria, la Búsqueda de información de patriotismo.
verdad y la justicia. histórica.
Los símbolos patrios. Representaciones Reconocer la importancia
gráficas. de los símbolos patrios. Trabajo grupal.
 La igualdad como
persona.
Aceptación de mi persona
como parte de la
sociedad.
Trabajos escritos.
El espacio vivido: el barrio, Trabajo y lectura del libro. Reconocer diferencias de
la escuela, el hogar, Conversación dirigida. ayer y hoy.
itinerarios cotidianos. Representación del Interés por conocer temas
Elementos significativos espacio usando gráficos. de nuestra historia.
del trayecto. Lectura de información.
Representación del
espacio geográfico en
estudio (planos, croquis. Lecciones orales.
Recopilación de datos Motivar la experiencia de
Utilización históricos. conocer la historia de la
aproximadamente Confección de láminas. patria.
nociones temporales, Trabajar cuestionarios de
antes, después, hace guías.
muchos años.

La Persona, Valores y Incorporación de hábitos.

Dignidad.
Juegos respetando reglas. Cooperación en el trabajo
Integrarse diario.
progresivamente a la
institución, asumiendo
actividades de Trabajos grupales entre
participación en la vida pares.
grupal expresando a
través de los sentimientos
y las emociones respeto a Participación activa y
las distintas amena en clases.
celebraciones: Familiares,
escolares, tradicionales, Madurez para incorporar
religiosas. hábitos de trabajos
Reconocimiento y acordes a su edad y el
 adopción de hábitos que contexto.
favorecen la salud en la
vestimenta, la higiene, en
la alimentación con el
cuidado de sí mismo y de Despertar el sentido de
los demás. Búsqueda de material. armonía y escucha a sus
Conocer y valorar el pares.
Identidades y propio cuerpo con respeto
Diversidades. por la propia intimidad y la Actividad positiva en los
de los demás. Valorar la importancia del trabajos diarios.
Trabajo activo con respeto amar al prójimo.
intereses y respeto por
Avanzar progresivamente sus pares.
en la construcción de una
imagen positiva de sí
mismo. Cuidado del material y del
Identificación de los mobiliario propio y de
acervos culturales que otros.
caracterizan a la sociedad Vocabulario adecuado
Derechos Humanos. correntina en cuanto a según el grado de Trabajo en grupo e
Derechos del Niño y costumbres creencias y confianza. individual.
Participación valores construidos a Valorar la importancia del
Ciudadana. través de la historia. Respeto al expresarse a respeto amar al prójimo.
sus pares.
Reconocimiento de los
beneficios e importancia
del trabajo grupal.
Establecimiento de Cooperación entre el
vínculos de compañerismo grupo de pares.
y trabajo cooperativo con
los demás miembros del
grupo, aceptando
La Persona valores y participar en tareas
Dignidad. comunes y diferentes
responsabilidades Cooperación en el trabajo Incorporar hábitos.
personales. diario.
Dialogo sobre nuestros
derechos y obligaciones
 Aproximación reflexiva a como ciudadanos.
las nociones de libertad, Confección de carteles
paz, solidaridad, igualdad, sobre los derechos de los
justicia, responsabilidad y niños y las obligaciones
respeto, en contraste con ciudadanas como: el Despertar el sentido de
situaciones de injusticia, respetar la bandera, la armonía y escucha a sus
desigualdad o violencia, propiedad de los espacios pares.
entre otras, a partir de en común.
vivencias personales y
lecturas de contextos Comentar anécdotas
cercanos y lejanos. sobre ocasiones del no
Identidades y Identificación y prevención respeto: ejemplo un
Diversidad. de situaciones de agresión conductor ebrio, un vecino Respetar la manera de
y/o violencia partir del que saca la basura a la pensar de los demás.
respeto por los demás. hora inapropiada.

Nombrar y reconocer los

símbolos patrios.
Reconocimiento de los Dialogar sobre el respeto.
símbolos patrios como Confeccionar carteles con
Derechos Humanos. expresión de identidad y acciones de respeto a los
Derecho de los Niños y pertenencia. Respeto en el trato a
símbolos.
Participación Descripción de los todos los que conviven en
Ciudadana. diferentes grupos sociales: su entorno.
amigos. Conversación sobre
grupos sociales. Amigos,
deportivos, familiares.
Participación creciente en
la deliberación de normas
de convivencia que
regulan la vida colectiva
asumiendo el compromiso Reconocer diferencias de
de respetarlas y hacerlas roles y el respeto.
respetar.
Sociedad y los Espacios Desarrollo de actitudes Trabajar en fotocopias.
Geográficos. crecientes responsables Investigación individual.
Valorar los diferentes
en la resolución con el
trabajos realizados
cuidado y la protección del
 ambiente y su relación con grupales e individuales.
los derechos humanos. Trabajos de lectura en
libros de clase.
Conversación y dialogo.
Descubrir las principales Completar cuestionarios.
diferencias en los trabajos
y las formas de
organización familiares y
Sociedad a través del de los grupos más
tiempo. característicos de una
sociedad del pasado Respeto por el trabajo de
contando con la sociedad otros.
del presente.
Paisajes urbanos y Entrevistas y registros a
rurales. abuelos observación de
Participación activa.
fotos antiguas.
Manipulación de objetos Motivación del
Búsqueda y registro de conocimiento de nuestra
de antes.
información contenida en historia social.
Registros de las
distintas fuentes en
características del paso y
primarias (fotos,
el presente de la ciudad.
testimonios orales, historia
Representaciones
de vida, documentos,
gráficas.
otros.) y secundarios
Conversaciones dirigidas
(textos)
sobre la sociedad, las
Determinación de la
familias y las posibilidades
importancia que provee Pruebas escritas.
materiales de las
para la construcción del Identificar las diferencias
personas según cada
conocimiento. sociales del pasado
sector social.
Sociedad y Espacios presente y futuro.
Geográficos. Investigación individual.
Valorar la importancia de
conocer nuestra
Identificación del antes, geografía.
Manipulación y
ahora y futuro de la
observación de planos y
sociedad de Paso de los
gráficos antiguos.
 Libres. Observación de mapas. Participación activa.
Confección de cajas que Incentivar el sentido del
Utilizar representaciones represente la ciudad patriotismo a través del
cartográficas: planos, (pequeña) la provincia conocimiento.
croquis, esquemas, o (caja mediana) el país
Sociedad a Través del mapas sencillos que (caja más grande).
Tiempo. expresen los fenómenos y Inferir con las cajas que la
procesos estudiados. localidad está en la
La localidad en la provincia y está en el país.
provincia.
Confección de láminas
diferenciando campo y
ciudad.
Actividades Humanas y Ver características y forma
Organización Social. de vida.
Campo y ciudad (antes y
hoy).
Características principales Respeto por el terreno y la
de la vida del campo y de historia de la patria.
la ciudad a través del Inferir la importancia dela
tiempo. escuela, diciendo porque
Trabajos y costumbres. es importante asistir a la
misma.
Identificación de diversas Relacionar quienes no van
pautas culturales valores, a la escuela y las
creencias y costumbres, consecuencias.
de diversos grupos Completar cuadro de
sociales en diferentes reglas de tránsito.
Efemérides.
contextos. Destacar señales viales. Pruebas escritas.
La escuela: importancia Valorizar el sentido de la
dentro de la sociedad. patria como una forma de
Los transportes. Cambios desarrollar la
según l tecnología. nacionalidad.
Educación vial: normas de
tránsito señales viales. Búsqueda de registro de
información.
 Día de la independencia.
Congreso de Tucumán.
Integrantes del gobierno.
Situación de la Patria.

SEGUNDO CUATRIMESTRE
EJE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identificar los espacios de Trabajo y lectura en libro. Valorar el sentimiento de Investigación individual.
Sociedad y los Espacios la localidad, de la Completar fichas. patriotismo y el amor por
Geográficos. provincia y del país. Búsqueda de información. la patria.
Conocer otras ciudades Completar cuadros y
vecinas a nuestra mapas conceptuales.
localidad y otras Registros de datos.
provincias vecinas a la
provincia.
Sociedad a Través del Lectura e interpretación de Motivación por el trabajo.
Cambios en la sociedad a Participación activa.
tiempo. textos.
través del tiempo: el país,
pasado, presente y futuro.
La vida en la época
La vida luego de la época Trabajos en libro.
Completar guías de Respeto por el terruño y la
colonial. historia patria.
Características de 1.800 y estudios.
1.900. Colorear imágenes de la
época.
Actividades Humanas y Valorizar el sentido de la Pruebas escritas.
organización social. Identificación de diversas Entrevistas a familiares patria como una forma de
pautas culturales, valores sobre contextos desarrollar la
creencias y costumbres de conocidos. nacionalidad.
diversos grupos sociales
en diferentes contextos.
Reconocimiento de
diferentes tipos de trabajo
Efemérides en diversos contextos.

Día del aniversario de la Colorear imágenes de la

Muerte del General Don época.
José De San Martín. Trabajo en el libro.
Vida y obra del General. Buscar información.
Valores y virtudes Interés por conocer Investigación individual.
Sociedad y espacios patrióticos. Trabajo y lectura en libro. historia de nuestra
geográficos. Identificar los espacios de Completar fichas. localidad.
la localidad, de la Búsqueda de información.
provincia y del país. Completar cuadros y
Conocer otras ciudades mapas conceptuales.
vecinas a nuestra Registros de datos.
localidad y otras
provincias vecinas a la
provincia.
Sociedad a través del Motivación por el trabajo. Participación activa.
tiempo.
Averiguar sobre las clases
Las distintas clases sociales en distintas
sociales a través del épocas.
tiempo: Confeccionar láminas.
Esclavos, criados, Relacionar con la Conocer distintos hechos
plebeyos, señores. actualidad. de la historia.
Comunicación a través del Representar gráficamente
tiempo. sobre cómo se
comunicaban antes y
ahora. Pruebas escritas.
Actividades humanas y
Completar cuestiones.
organización social.
Charla dirigida.
 Reconocimiento de Trabajo en el libro
diferentes tipos de Buscar información.
Efemérides. condiciones de trabajo en Valorizar el sentido de la
diversos contextos. patria como una forma de
Completar cuestionarios desarrollar la
12 de septiembre: sobre Paso de los Libres. nacionalidad.
fundación de Paso de los
Libres.
21 de septiembre día
mundial de la paz. Investigación individual.
Sociedad y los espacios Despertar el sentido de
geográficos. respeto hacia el otro.
Lectura y trabajo en el
Diversidad cultural. Las libro.
civilizaciones del pasado: Completar fichas.
Aborígenes costumbres. Búsqueda de información.
Forma de vida. Completar cuadros y
mapas conceptuales. Participación activa.
Sociedad a través del Recortar figuritas.
Motivación por el trabajo.
tiempo.
Relacionar el pasado con
el presente y el presente Conocer distintos hechos
Los pueblos aborígenes
de las civilizaciones y de la historia.
que habitaron en nuestro
país. unión con los españoles.
(pasado) Hacer un cuadro
Encuentro con españoles. comparativo. Pruebas escritas.
Actividades humanas y Unión de razas. Identificar el respeto como
organización social. (actualidad) forma de llegar a la paz.
Confeccionar normas de
Valoración del dialogo y convivencia: escolar,
construcción de normas familiar y de la ciudad.
de convivencia escolar y Comparar unas con otras.
social como forma de Confeccionar afiches con
conocimiento y vínculo las mismas.
con otro. Analizar los derechos de
Efemérides.
los niños.
 Completar cuestionario.
Confeccionar láminas.
12 de octubre: Diversidad
Cultural.
Investigación individual.

Interés por conocer lo que

Sociedad y los espacios concierne a nuestra
geográficos. comunidad.
Investigar los grupos
sociales de la ciudad y la
Grupos sociales de la función que cumplen en la
localidad de servicios a la comunidad.
comunidad: acción juvenil, Registro de datos.
entera, escaut. Participación activa.
Reflexionar sobre la
Sociedad a través del importancia de estos.
Reconocer cambios
tiempo. culturales.

Dialogo dirigido. Pruebas escritas.

Entrevistas a las familias.
Costumbres de ayer y Registro de datos.
Actividades humanas y hoy: familia, trabajo y Motivación por el trabajo.
organización social. Completar cuestionario.
juegos.

Observación de materiales
gráfico.
Tradiciones argentinas.
Charlas sobre el tema.
Derechos humanos: Trabajos escritos.
Completar trabajos en los
participación ciudadana
libros.
Efemérides. (voto, decisiones a nivel Reconocer los derechos y
Hacer cuadros
mundial). obligaciones de los
comparativos.
ciudadanos.

Observar y graficar sobre

10 de Noviembre día de la las tradiciones.
Investigar el significado de
 tradición. “Soberanía”.

PLANFICACIÓN DE CIENCIAS NATURALES: PRIMER CUATRIMESTRE

COLEGIO: “SAN JOSÉ”
GRADO: 2 DO “A Y B” TURNO: MAÑANA_TARDE
DOCENTES: ROSARIO ORTIZ _ ADRIANA GÓMEZ CICLO LECTIVO: 2.022
EJE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDIANLES EVALUACIÓN
El otoño características de Observación de la Valoración por el medio Identificar la estación del
EL mundo físico. la estación: temperatura, naturaleza. ambiente y todo lo que lo año.
clima, humedad. Registro de datos. rodea.

Identificación y Manipulación de
comparación de fuentes materiales bibliográficos.
de la luz.

Fuentes naturales y Registro de datos. Gusto por la investigación. Trabajo en grupo.

artificiales.

La materia. Pruebas experimentales

con luces, linternas, velas,
laser.

Diferenciar materias de la Búsqueda de información.

naturaleza y su utilidad.

Relacionar tipos e materia Experimentación.

 y usos: propiedades de
algunas materias: Observación.
flexibilidad, maleable,
absorción.
Los seres vivos Valoración por el medio Participación activa de la
diversidad unidad Diferencia: Bióticos y Observación de la ambiente. clase.
interrelación y cambios. abióticos. naturaleza.

Ambiente de los seres Lectura e interpretación de

vivos. Textos.
Gusto por la investigación.
Características del reino Manipulación del material
vegetal. bibliográfico.

Salida al aire libre. Asimilar significativamente

Relaciones y necesidades los aprendizajes.
entre los reinos. Análisis escritos.
Completar crucigramas.
Exploración del
ecosistema.
Fenómenos del mundo Valoración por el medio Evaluaciones escritas.
físico. ambiente y todos los seres
Identificación y Experimentos con
comparación de fuentes linternas y distintos que los rodean.
de la luz. materiales.
Registros de datos.

Aparición de los dientes,

etc. Cooperación y trabajo
compartido.
La materia. Experimentación.
Diferenciar materas de la Observación.
naturaleza y su utilidad. Registro de datos.
Relacionar tipos de Búsqueda de información. Respeto por la diversidad
materias y su uso: de la vida.
Propiedad de la materia
su uso:
Flexibilidad, maleable,
Loa materiales y sus absorción. Trabajo en clase.
Responsabilidad en la
cambios. elaboración de
Realizar experiencias experiencias.
Materiales de luz: sencillas.
propiedades ópticas de Tomar apuntes.
diferentes materiales. Representaciones
Materiales opacos, gráficas.
traslucidos, transparentes. Cuidar y valorar y el
Los seres vivos La producción de sombras medio.
Diversidad Unidad en los objetos. Registros de datos.
interrelación cambios. Los animales: Realización de láminas.
vertebrados, Ilustración en los
invertebrados, cuadernos.
características: Gusto por lo referente a la
alimentación, investigación.
reproducción, habitad.
Los materiales y las
propiedades ópticas de
diferentes materiales.
Materiales opacos
translúcidos y
transparentes. Interés por generar
nuevos aprendizajes.
Seres vivos: Exploración al aire libre.
características. Confección de láminas.
Diferencias seres vivos Observación de distintos
(bióticos) cosas sin vida ambientes.
(abióticos). Representación gráfica.
Ambientes: terrestres, Dramatización.
acuáticos, aéreos. Trabajo grupal.
Sensibilidad ante los
Diversidad vegetal: cambios del crecimiento.
Plantas en ambientes
terrestres y acuáticos.

Los animales
desplazamiento.
Cambios en el organismo
humano: reconocimiento
delos cambios desde el
 nacimiento hasta la edad
actual.
Cambios corporales.
Trabajo en el aula.
Respeto por el trabajo
Fenómeno del mundo realizado individualmente
físico. y en grupo.
Identificar fuente de luz:
Naturaleza, artificial.
Reconocimiento de las Realización de juegos con
condiciones necesarias sombras.
para la formación de una Completar un cuadro de
sombra y describir los gráficos e imágenes.
cambios que se producen Observación e Pruebas escritas.
Los materiales y sus en la sombra de un cuerpo investigación.
Valorización del medio
cambios. cuando este cerca o se
ambiente y los seres que
aleja de una fuente
lo rodean.
lumínica.
Trabajo de experimentos
con sombras usando
La producción de sombras linternas, papel negro y
de los objetos fabricados blanco. Trabajo en el pizarrón.
Los materiales y sus con materiales opacos. Interposición de siluetas. Gusto por todo lo
cambios. Registros de datos. referente a la
investigación de los
Construcción de láminas: nuevos contenidos.
Diferenciar geo formas.
Principales geo formas del Reconocer tipo de clima,
paisaje: flora y fauna según la geo
Llanuras, mesetas, forma o zona.
montañas y valles. Registro de lo investigado.
Cambios en el paisaje: Trabo en el pizarrón.
Los seres vivos uso de los componentes Respeto por la diversidad
diversidad unidad del paisaje por parte del de la vida.
interrelación cambios. hombre y cambios
producidos.
Exploración en el
ecosistema natural.
Diversidad vegetal. Registro de lo observado.
Identificación de los
regimientos básicos para
su desarrollo: luz, agua,
aire, nutrientes.
SEGUNDO CUATRIMESTRE
EJE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS EVALUACIÓN.
CONCEPUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
La electricidad. Investigación de material Interés por el escuchar Trabajo activo en clase.
Fenómeno del mundo Materiales conductores y bibliográfico. para aprender de otros.
físico. aislantes de la Registro de datos.
electricidad. Confección de láminas.

Los materiales y sus Relaciones entre Experimentación con Valorización los tesoros Evaluaciones escritas.
cambios. propiedades ópticas de los luces y sombras. que poseemos en el
materiales y los usos de Construcción de discos de planeta y permiten la vida
los objetivos fabricados. los colores. en la tierra.

Los seres vivos unidad Valoración a las plantas. Trabajo en clase.

Diversidad vegetal: Experimento: el loco
interrelación cambios. Seguimiento de la
La germinación: la luz, el López.
germinación.
agua y el calor. Registro de lo observado.
Trabajo en grupo sobre la
germinación.
Los animales: Trabajo grupal.
Vertebrados, Sensibilización ante los
Confección de murales.
invertebrados, ovíparos y valores y cuidados del
Explicación de lo
vivíparos. cuerpo.
investigado.

Enfermedades de la niñez: Observación de calendario Respeto por el cuidado del

Varicela, resfrío, paperas. de vacunación. planeta.
Entrevistas a familiares
Vacunas: sobre las vacunas y
Necesidad e importancia enfermedades en forma
de las vacunas. individual.
Fenómeno del mundo Trabajos escritos.
Respeto a la diversidad de
físico. Las estaciones: cambio Confección de láminas. la vida.
del clima, de los vientos, Completar cuadros y
lluvias, temperatura. crucigramas.
Cambios de la tierra Registros de datos.
según la estación. Observación de materiales
Los materiales y sus Principales características. gráfico. Cuidar y valorar la vida y Pruebas escritas.
cambios. Sistema indivisible, Experimentos para el medio.
homogéneo y comprender el concepto
heterogéneo. homogéneo y
Agua, alcohol, tinta. heterogéneo. Responsabilidad en la
Agua, arena. Explicar con sus palabras elaboración de
Experimentos con la diferencia. experiencias.
materiales de la vida Citar ejemplos.
diaria: hacer una ensalada Identificar menúes
o una torta. heterogéneos y
Los seres vivos homogéneos. Interés y participación
diversidad unidad Sensibilidad y respeto por activa.
interrelación cambio. la vida.
Cambios del organismo Lectura de características
humano: interpelación de de los bebés y niños.
cambios en las personas a Registrar en láminas.
lo largo de la vida (historia Realizar gráficos.
o ciclo de vida).

Características de las Características y registrar

etapas del hombre. datos sobre semejanzas y
Bebés, niñez, diferencias de las mamás
adolescencia, juventud, y abuelas, papas y
vejez. abuelos.
Caracterizar hermanos
adolescentes ver Trabajos escritos.
Fenómeno del mundo
coincidencias.
físico. Motivación sobre trabajos
realizados para conocer la
Sombras: ¿Qué es la Trabajo de naturaleza.
sombra? experimentación con
Explicar cambios según la luces.
posición del sol. Confección de siluetas
con sombras.
Registro de datos. Interés y participación
Los materiales y sus Valoración de los activa.
cambios. aprendizajes.
Los materiales: Experimentación usando
propiedades como
 permeabilidad, inholora, distintos materiales. Agua,
incolora, insípida, esponja, telas, etc.
porosidad y absorción. Registro de lo sucedido en
Los seres vivos cada caso.
diversidad unidad Completar cuadros. Desempeño en la
interrelación cambios. actividad cooperativa.
Nuestro cuerpo: movilidad,
esqueleto, músculos, Observación de láminas,
articulaciones. libros enciclopedias.
Los sentidos: tacto, gusto, Realización de juegos.
olfato, vista, oído. Experimentos sobre los
sentidos.
Fenómeno del mundo Juego de la memoria con Trabajos escritos.
físico. los sentidos. Despertar enteres por el
Baile de las extremidades. cuidado y prevención del
Mezclas: Homogéneas- medioambiente.
heterogéneas. Confección registro de
Propiedades de los registro de datos en
materiales: imantación, fichas.
Los materiales y sus flexibilización. Experimentos sencillos. Pruebas escritas.
cambios. Observación de Valorar el legado de la
audiovisuales. naturaleza.
Estados de la materia:
liquido, sólido y gaseoso. Experimentación.
Loa seres vivos Interés y participación
Agenda de viaje. activa.
diversidad unidad Registro de datos. Incentivar el
interrelación cambios. Confección de materiales. consentimiento sobre el
cuidado del mundo
El reino vegetal: Como
natural. Trabajos escritos.
nacen las plantas.
Ambientes en que se Visita al aire libre.
desarrollan las plantas. Registro y gráficos.
Las plantas: semillas y Confección de láminas.
frutos. Loco López.
Dibujar semillas y frutos
de todo tipo.
Fenómeno del mundo Cuadro comparativo sobre
físico. utilidad de frutos y Valorar los conocimientos
semillas. adquiridos.
Fenómeno meteorológico:
Niebla, lluvia, nieve,
granizo, viento, nubes, Observación de láminas.
arco iris. Dialogo dirigido.
Registro de datos.
Lectura de libros y
Los materiales y sus Pruebas escritas.
enciclopedias.
cambios. Representaciones Motivar el aprendizaje
gráficas. cooperativo.
Cambios producidos en el
paisaje por fenómenos
meteorológicos. Confederación de láminas.
Los seres vivos Cuadros sinópticos y Interés y participación
diversidad unidad comparativos. Incorporar conocimientos activa.
interrelación cambios. Registros de textos. acerca del planeta y sus
Movimiento aparente del Completar cuestionarios. cambios.
sol: ciclo del día y la
noche. Observar material
La tierra movimientos con bibliográfico.
respecto al sol. Mapas conceptuales.
Hacer sinópticos.
Sopa de letras.
Completar aprendizajes
previos.
Completar crucigramas.

HORARIO:
GRADO: 2 º “B” TURNO TARDE AÑO: 2.022
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1º LENGUA LENGUA MATEMÁTICA LENGUA LENGUA

2º MÚSICA INGLÉS MATEMÁTICA INGLÉS CS. SOCIALES

3º COMPUTACIÓN LENGUA INGLÉS PLÁSTICA CS. SOCIALES.

4º EDUC. FÍSICA MATEMÁTICA EDUC. FÍSICA RELIGIÓN RELIGIÓN

5º LENGUA MATEMÁTICA CS. NATURALES CS. NATURALES. TALLER

6º MATEÁTICA CS. SOCIALES. CS. NATURALES MATEMÁTICA TALLER