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Informe de Evaluación Psicopedagógica

Este informe de evaluación psicopedagógica presenta los datos personales de un estudiante, incluyendo su edad, discapacidad, institución educativa y contexto familiar. Describe las técnicas e instrumentos usados para la evaluación y resume los resultados obtenidos en diferentes áreas. Finalmente, ofrece recomendaciones educativas y adaptaciones curriculares para apoyar las necesidades del estudiante.

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Yessenia Andrango Grijalva
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Informe de Evaluación Psicopedagógica

Este informe de evaluación psicopedagógica presenta los datos personales de un estudiante, incluyendo su edad, discapacidad, institución educativa y contexto familiar. Describe las técnicas e instrumentos usados para la evaluación y resume los resultados obtenidos en diferentes áreas. Finalmente, ofrece recomendaciones educativas y adaptaciones curriculares para apoyar las necesidades del estudiante.

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INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

1.-Datos Informativos

Nombres y Apellidos:

Fecha y Lugar de nacimiento: Edad: años, meses

Carné de
Nº de Cédula de Identidad discapacidad: Tipo de discapacidad:
Intelectual

Institución Educativa: Amie: Nivel de educación: Tutor:

Dirección domiciliaria:

Teléfono:

Nombre de la madre: Ocupación: Edad:

Nombre del padre: Ocupación: Edad:

Representante legal:

Fecha de la evaluación:

Remite:

Motivo de la evaluación:

Técnicas e instrumentos de evaluación

2. Datos relevantes del contexto familiar

3. Datos relevantes del contexto escolar


4.-Áreas Evaluadas

5.-Resultados obtenidos

6.-Conclusiones

7.-Recomendaciones

8.-DIAC

Identificación de potencialidades y necesidades educativas

POTENCIALIDADES NECESIDADES EDUCATIVAS

Adaptaciones de Acceso

* Recursos Técnicos: (marcar con una X)

Sillas de Ruedas ___

Andador, bastones, bipedestadores.____

Audífonos ___

Máquina Perkins ___

Libro hablado ____

Medios de comunicación Alternativa ___

Material didáctico ___

Otros/Describa____________________________________________________________________

2 Todos los elementos marcados con (*) deben plasmarse en la planificación microcurricular de aula en el
apartado adaptaciones curriculares.
*Recursos Humanos (Marcar con una X)

Psicólogo ____

Intérprete de Lengua de Señas ____

Tutor___

Otros: Describir_________________________________________________________________________

*Recursos Didácticos: (Marcar con una X)

Concreto ____

Semi-concreto ___

bidimensional ___

tridimensional ___

fichas ____

Videos ____

películas ___

calculadora _____

Otros: Describa _____________________________________________________________________

*Aspectos de la comunicación

Describir si requiere un método

Adaptación Curricular (Elementos Básicos del Currículo)

Asignatura Lengua y literatura Matemática

Grado de Adaptación Curricular (Marcar con una X)

Grado 1

Grado 2

Grado 3
Nivel de Competencia Curricular: Anotar lo que el estudiante es capaz de hacer en las áreas básicas
(Lenguaje y matemáticas) y cómo lo hace.

*Sugerencias Metodológicas/ Estrategias pedagógicas: (Marcar con una X)

Enunciar cómo se va a conseguir las destrezas con criterio de desempeño, qué metodología se va a utilizar,
ejemplo: Emplear para la enseñanza de la lectoescritura el método combinado (global y silábico).

tutoría entre compañeros ____

lecturas en grupo____

proyectos guiados____

trabajos en grupo ___

utilización de técnicas audiovisuales e informáticas___

resúmenes____

Otros Describa___________________________________________________________________

*Tipo e instrumentos recomendados para la evaluación de los aprendizajes

Responsables

Nombre: Nombre:

Cargo: Psicóloga DECE Cargo: Docente Tutor

Firma: ……………………………………….. Firma: ………………………………………..

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