15/9/22, 20:17 www.planeaciondidactica.sems.gob.

mx/plan/print/1001446

S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 64

 
Instrumento de registro de la Planeación
Didáctica
Institución: DGETI Plantel: CBTIS 64 C.C.T 26DCT0064Z
 
Docente (s) 25 08 2022
LIC. FATIMA CASTRO QUIJANO Fecha de
que elaboró el
  elaboración:
instrumento: Día Mes Año
 
Periodo de la 29/08/2022 a
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera:
aplicación: 12/09/2022
PROGRAMACIÓN
Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores 5 Duración en Horas 10
Y CONTABILIDAD

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Identificación

Las competencias disciplinares básicas de Ciencias sociales están orientadas a la

formación de ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicación en el
tiempo y el espacio. Dichas competencias enfatizan la formación de los estudiantes en
Ciencias Sociales
una perspectiva plural y democrática. Su desarrollo implica que puedan interpretar su
entorno social y cultural de manera crítica, a la vez que puedan valorar prácticas
distintas a las suyas, y de este modo, asumir una actitud responsable hacia los demás.

 
Transversalidad con otras asignaturas
Cálculo Integral, Física II e Inglés.

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un
espacio democrático, con inclusión e igualdad de derechos de todas las personas.
Ámbitos del perfil de egreso en el que
Entiende las relaciones entre sucesos locales, nacionales e internacionales, valora
contribuye la asignatura
y practica la interculturalidad. Reconoce las instituciones y la importancia del
Estado de Derecho.

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446 1/7
15/9/22, 20:17 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446

 
 
 
 
El propósito de la asignatura de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores es que el estudiante del
Intenciones
Formativas

Bachillerato Tecnológico obtenga una mirada amplia sobre las principales disciplinas desde las
cuales pueden analizarse diversos problemas sociales. La asignatura también tiene como meta que
Propósito
formativo de la asignatura
el alumno identifique los principales problemas de su comunidad y el valor de combinar enfoques
interdisciplinarios para resolverlos. La asignatura propone contribuir a la formación de ciudadanos
  críticos y participativos en nuestra sociedad contemporánea.
   
Ejes
disciplinarios Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demás
 

Aprendizajes
La comunicación y las relaciones interpersonales. La integración de la comunidad de aprendizaje.
clave de la Componente La contextualización de la comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y experiencias
asignatura académicas de los estudiantes.
(NME)

 
Contenido central
  El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.
 
 
El estudiante:
• Distinguirá las particularidades de las ciencias naturales, formales y sociales y los
  puntos de encuentro de estas ramas del conocimiento.
• Reconocerá el campo y métodos de
Aprendizaje esperado estudio de las distintas disciplinas sociales (Economía, Sociología, Ciencia Política,
Derecho,
  Historia y Antropología) y la importancia de la interdisciplinariedad.
• Comprenderá que cada
disciplina de las ciencias sociales permite una interpretación distinta de la realidad.
 
Proceso de aprendizaje N/A
 

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446 2/7
15/9/22, 20:17 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446

Realizar una investigación en equipos sobre los cambios en su localidad en los últimos 50 años, que
  ponga en práctica las distintas disciplinas sociales y sus métodos. Los estudiantes buscarán
Productos Esperados información en relación con el crecimiento demográfico, la disponibilidad de recursos, la
  contaminación, la organización social, los cambios tecnológicos, urbanos, etc. Como producto final
elaborar un periódico mural que aborde críticamente los cambios identificados en su localidad.
• Las ciencias sociales y su campo de estudio - Particularidades de las ciencias naturales, formales
 
y sociales y los puntos de encuentro de estas ramas del conocimiento.
• Métodos de investigación -
Contenidos específicos
El campo y los métodos de estudio de las distintas disciplinas sociales (Economía, Sociología,
 
Ciencia Política, Derecho, Historia y Antropología) y la importancia de la interdisciplinariedad.

Habilidades socioemocionales (HSE)

Elige T - Toma responsable de Decisiones
a
desarrollar

G1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue

1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas
Competencias Genéricas y atributos

G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor
interés y dificultad, reconociendo y
controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

CS1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante

Competencias Disciplinares
transformación.

Competencias de Productividad Y
Empleabilidad N/A
 
 
Actividades de aprendizaje
Apertura

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Se da inicio al curso con la técnica de integración y comunicación grupal, para la Cuadernillo de aprendizajes
1
presentación del maestro y los alumnos. esenciales
 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446 3/7
15/9/22, 20:17 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446

Dan respuesta a las preguntas haciendo 1 Preguntas No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%

referencias a datos, ideas y que esperan de la
materia.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Por parte del docente se presenta el encuadre del curso: Hace hincapié que después
de 2 años por la pandemia covid 19, se vuelve al método presencial; el contenido del
Cuadernillo de aprendizajes
programa de clases y cuadernillo esenciales de CTSyV, competencias genéricas, 1
Apertura

esenciales
disciplinares y productividad , metodología de trabajo, programa resumido de la
materia, así como el reglamente de clase y la forma de evaluación.
 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Anotó en su cuaderno, reglamento firmado por
Criterios de
tutor , los contenidos y aprendizajes esperados, 1 No Evaluada/Sin Instrumento 10.00%
evaluación
así como los criterios a evaluar.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Plantea una pregunta central acerca de un tema. Se encarga de limitar el número de
intervenciones de los estudiantes procurando la pluralidad. Recibe todas las Cuadernillo de aprendizajes
1
sugerencias de respuestas y modera el uso de la palabra para recuperar los esenciales
Apertura

conocimientos previos.
 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Participa de forma oral y activa, con los
conocimientos previos y sus creencias sobre el Examen
1 No Evaluada/Sin Instrumento 10.00%
tema. Al finalizar las sesión realiza un examen diagnóstico
escrito
Actividades de aprendizaje
Desarrollo

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

  Cuadernillo de aprendizajes 1
esenciales

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446 4/7
15/9/22, 20:17 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446

El docente solicita investigar el concepto etimológico de ciencia, definición de ciencia

y su clasificación y realiza un mapa conceptual,
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
El estudiante realiza la investigación del
concepto de ciencias y clasificación, con la
1 Mapa conceptual No Evaluada/Rúbrica 20.00%
información obtenida elabora un mapa
conceptual.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente explica y entrega material sobre la clasificación de las ciencias:
características, concepto y disciplinas de ciencias, formales, naturales y sociales, con Cuadernillo de aprendizajes
2
Desarrollo

el cual deberán completaran un cuadro comparativo donde analizaron los punto de esenciales
encuentro.
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
El alumno leerá la información proporcionada
por el decente de ciencias formales, sociales y Cuadro
2 Heteroevaluación/Rúbrica 20.00%
naturales. Deberá elaborar un cuadro comparativo
comparativo.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente previamente envía lectura "Patria", el sueño de una vacuna mexicana
Cuadernillo de aprendizajes
Desarrollo

contra la covid-19, se aleja por falta de recursos y voluntarios, después de la lectura 1

esenciales
se le indica a los estudiantes responder unas preguntas.
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Los alumnos deberán leer la lectura
proporcionada por el docente y después 1 Cuestionario Heteroevaluación/Sin Instrumento 10.00%
responder un cuestionario.
Actividades de aprendizaje

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446 5/7
15/9/22, 20:17 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446

Cierre Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente solicita a los alumnos que elaboren una tabla para identificar el ámbito de
las ciencias sociales, elabora una tabla en la que menciones 3 problemas sociales de Cuadernillo de aprendizajes
1
su vida familiar, escolar o comunitaria y expresa qué disciplina de las ciencias esenciales
sociales y sus especialidades puedan proponer soluciones
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
El estudiante deberá elaborar una tabla donde
mencione 3 problemas sociales de tu vida
familiar, escolar o comunitaria y expresa qué 1 Tabla Heteroevaluación/Rúbrica 20.00%
disciplina de las ciencias sociales y sus
especialidades puedan proponer soluciones.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente explica y dicta el concepto de investigación, método de investigación y los Cuadernillo de aprendizajes
2
tipos de investigación, al finalizar explica ejercicio de retroalimentación. esenciales
Cierre

                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
El alumno realiza en cuaderno el el escrito de
los conceptos y realiza el ejercicio para su 2 Ejercicio Heteroevaluación/Sin Instrumento 10.00%
retroalimentación.
 
 
Recursos por utilizar
Materiales Equipo
 
Cuadernillo de aprendizajes esenciales Computadora Internet Teléfono inteligente
 
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Flores Flores, Pérez Gómez, Villanueva Guzmán, Ciencia,

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446 6/7
15/9/22, 20:17 www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446

Tecnología, Sociedad y Valores. Gafra editores ,cuarta edición 2018 .

Estrategias de Búsqueda en Internet Cuadernillo de aprendizajes
esenciales
Validación
Elaborado
por: Recibido
por: Avalado
por:

     

LIC. FATIMA CASTRO QUIJANO ING. JULIÁN COTA ESQUER CP. MARGARITA OCHOA CÁZARES

 
Contribuciones y/o colaboraciones
LIC. ROSA IRMA CORRAL COTA Y LIC. MARGARITA PACHECO 

www.planeaciondidactica.sems.gob.mx/plan/print/1001446 7/7