AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
INFORME N° [Link]-DRET-UGELT-IEN°051” VF”. P
SEÑORA : Diana Elizabeth Zapata Marchan.
DIRECTORA DE LA IE N°051 “VIRGEN DE FATIMA”
DE : Felipa Tomasa Chuyes Macalupú.
DOCENTE DEL ÁREA DE - COMUNICACION
ASUNTO : Alcanzo informe anual 2022.
FECHA : Tumbes, 29 de diciembre del 2022
Es un honor dirigirme a su digno despacho para saludarla cordialmente y a la vez hacer
llegar a usted el presente informe sustentatorio de mi trabajo pedagógico en este año 2022, con las
secciones a mi cargo.
MARCO LEGAL:
RVM N° 186-2022 MINENDU.
RVM 094-2020 – MINEDU
RM 0547-2012-ED- que aprueba los Lineamientos denominados “Marco del Buen Desempeño
Docente para Docentes de Educación Básica Regular”.
I. ASPECTOS:
ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
N° de
Grado y Asistencia Asistencia
estudiantes área No asistieron
sección permanente inconstante
matriculados
Primero 36 EPT 0 0
única
Tercero 31 DPCC 0 0
única
Cuarto 24 COMUNICAC 0 0
Única IÓN
DPCC
Quinto 32 COMUNICAC 0 0
Única IÓN
DPCC
EPT
Observaciones:
RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES
Área:
Número o porcentaje de estudiantes Número o porcentaje de Número o porcentaje de estudiantes
Cantidad que obtiene un nivel de logro estudiantes que obtienen un que obtienen un nivel de logro en
destacado o esperado nivel de logro en proceso inicio (sin calificativos)
Grado y sección
Total de Cantidad de Porcentaje Cantidad de Porcentaje Cantidad de Porcentaje
estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
evaluados
Primero 36 28 8 22.22%
77.77 %
única
Tercero 31 21 10 32.25%
67.74%
única
Cuarto 24 10 14 58.33%
41.66%
Única
Quinto 32
Única
RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES
Área:
Número o porcentaje de estudiantes Número o porcentaje de Número o porcentaje de estudiantes
Cantidad que obtiene un nivel de logro estudiantes que obtienen un que obtienen un nivel de logro en
destacado o esperado nivel de logro en proceso inicio (sin calificativos)
Grado y sección
Total de Cantidad de Porcentaje Cantidad de Porcentaje Cantidad de Porcentaje
estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
evaluados
RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES
Área:
Número o porcentaje de estudiantes Número o porcentaje de Número o porcentaje de estudiantes
Cantidad que obtiene un nivel de logro estudiantes que obtienen un que obtienen un nivel de logro en
Grado y sección
destacado o esperado nivel de logro en proceso inicio (sin calificativos)
ASPECTO DE BIENESTAR: CONVIVENCIA
LOGROS DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
Brindar apoyo emocional Las y los estudiantes presentan Acompañar en el proceso de las
pedagógico a las y los adolescentes cierto temor en participar. actividades de manera asertiva y
según sus necesidades. Los estudiantes tienen desinterés empática.
Promover una convivencia por reconocer que pueden ser Brindar confianza a los padres de
democrática entre los estudiantes a víctimas de situaciones de familia en el aspecto socio
violencia.
través de llamadas telefónicas, emocional.
Algunos estudiantes tienen
mensajes de texto, audios, etc. Promover una convivencia
dificultades para identificar
Orientar a las y los adolescentes conductas de protección ante democrática entre los estudiantes.
ante situaciones que afecten su alguna situación de violencia.
integridad física y mental. Los estudiantes tienen dificultades
para identificar sus fortalezas,
oportunidades y debilidades.
ASPECTO DE BIENESTAR: CONVIVENCIA
LOGROS DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
Trabajo colegiado
LOGROS DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
Integración de espacios por áreas Algunos docentes no asisten a la Propiciar un ambiente de
de enseñanza, en los cuales los hora indicada a las reuniones de cooperación, comunicación,
docentes intercambian trabajo colegiado. No se asumen intercambio e intereses comunes,
conocimientos, experiencias y compromisos. teniendo como base la participación
problemáticas que se enfrentan en Poca participación en la elaboración comprometida y democrática.
el desarrollo académico, además de de las EDAS por parte de algunos Asumir compromisos que
analizar, proponer y crear docentes. fortalezcan el desarrollo de las
colectivamente estrategias e practicas pedagógicas para la
insumos para mejorar el trabajo en mejora de los aprendizajes.
beneficio de nuestros estudiantes.
Refuerzo Escolar
LOGROS DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
Encuentra información explicita en los Algunos estudiantes les cuesta Seguir aplicando estrategias que
textos de estructura simple. recuperar información explicita e permitieron involucrar a los estudiantes
Algunos estudiantes recuperan implícita. en las respectivas competencias.
información de diversos tipos de textos Algunos estudiantes presentan La gran mayoría de estudiantes se
Refuerzo Escolar
LOGROS DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
Textualiza sus ideas según la convención dificultad en la formulación de encuentran en el nivel de logro “En
de la escritura. hipótesis. proceso”, ante ello dar mayor
Formula hipótesis a partir de imágenes y Aún le falta usar recursos no verbales y retroalimentación ya que es el proceso
el titulo de un texto. paraverbales para enfatizar lo que dice. más adecuado para superar ese
Se evidencia la falta de argumentar con proceso.
coherencia sus ideas sobre un
determinado tema.
ASPECTO DE PLANIFICACION CURRICULAR: Experiencia de Aprendizaje
DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
A inicios del año escolar se empezó Realizar reuniones colegiadas con
aplicando la evaluación diagnóstica. Algunos estudiantes demuestran especialistas en la elaboración de
poco interés por el estudio. experiencias de aprendizajes, para su
Se logró desarrollar un 95% de las EDAS
planificadas durante el año lectivo. Nuestra Institución no cuenta con las mejor manejo por parte de los docentes.
aulas adecuadas para que los Pedir a los padres Compromiso con sus
Se trabajó las EDAS previamente estudiantes reciban un aprendizaje hijos para ayudarlos a llevar su
planificadas con el trabajo colaborativo de favorable. aprendizaje de manera más adecuada.
los docentes del área. La falta de implementación de Prever con anticipación y con
Como resultado del trabajo académico se materiales educativos (libros, documento a la UGEL la dotación de
obtuvo un buen número de estudiantes computadoras, etc) libros actualizados de las diferentes
que han alcanzado un buen nivel de logro Alumnos con problemas de carácter áreas.
de aprendizaje. socioemocional necesitan atención Seguir gestionando a las instancias
En el presente año se participó en profesional. superiores para que agilicen la
ASPECTO DE PLANIFICACION CURRICULAR: Experiencia de Aprendizaje
DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
diferentes concursos. Otra dificultad es que algunos ampliación del colegio.
padres no se involucran en el Aplicar a cabalidad el reglamento
desarrollo y el aprendizaje de sus interno de la I.E.
hijos. En la parte pedagógica capacitación en
lo que es la evaluación formativa.
Superar los logros obtenidos en el
presente año.
ASPECTO DE PLANIFICACION CURRICULAR: Sesión de Aprendizaje y procesos didácticos por área.
LOGROS DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
Se pudo culminar dar culminación a la Las y los estudiantes no cuentan con Desarrollar jornadas de trabajo sobre
programación, experiencias de cuadernos de trabajo del área, lo que estrategia metodológicas.
aprendizaje con sus respectivas sesiones dificulto el desarrollo de los Coordinar con los entes respectivos
de acuerdo a la diversificación aprendizajes. sobre la adquisición del material
curricular. Poco interés por parte de algunos didáctico que la entrega sea al inicio del
Se elaboraron prácticas, separatas fichas alumnos. año escolar.
de aprendizaje.
Aplicación de estrategias metodológicas
activas de aprendizaje.
Se utilizaron diversos materiales
didácticos para un mejor desarrollo de
ASPECTO DE PLANIFICACION CURRICULAR: Sesión de Aprendizaje y procesos didácticos por área.
LOGROS DIFICULTADES ¿Cómo le daríamos respuesta a la
dificultad?
las actividades de aprendizaje.
SUGERENCIAS:
Es todo cuanto tengo que informar a usted.
Atentamente.
___________________________________
Prof. Tomasa Felipa Chuyes Macalupú.
.
