Preguntas de los modelos A y B de lengua*
- Justifica la presencia de las condiciones del cuento infantil en la presencia de “
la media carita” / pistas y personajes coherentes
Respuesta:
El cuento tiene un tema atractivo y coherente, en este caso, se nos muestra a quse se
debe ser valiente.
La estructura interna es adecuada a la competencia lectora de los receptores (niños).
El principio, desarrollo y desenlace son coherentes.
Los personajes están bien construidos.
La historia contiene pistas para la inferencia y la anticipación, como cuando dice la
madre a la hija que no coja por la calle oscura, todos sabemos que va a acabar
tomando ese camino.
El vocabulario es en todo el relato adecuado y asequible para la comprensión de los
destinatarios.
Las ilustraciones son coherentes. Por ejemplo cuando leemos que la madre mete a la
niña en el baúl, y sale justamente ese momento en la ilustración.
- Justifica e indica el componente didáctico en “los dos jorobados”
Respuesta:
En los dos jorobados nos encontramos ante un cuento folclórico -tradicional, ya que
nos hablan de acciones del día a día, en este caso a la vida de dos hermanos
jorobados.
Presenta un final infeliz, ya que el hermano Juan acaba no sólo con una joroba, sino
con dos, acaba doblemente jorobado porque tiene mala suerte y hace que las
viejecitas pierdan el ritmo al hablar. Esto le causa que no tenga una segunda
oportunidad y reciba un castigo, obteniendo así el final infeliz nombrado anteriormente.
- Cuento tradicional a través de “los chivos chivones”
Respuesta:
Cómo bien sabemos el cuento es una narración breve de trama sencilla y lineal,
caracterizada por una gran concentración de acción en un tiempo y espacio. Definición
que claramente vemos reflejada en este cuento. A los tres chivos chivones les apetece
mudarse de la montaña al campo con una hierba maravillosa pero tienen que
atravesar un puente custodiado por un malvado ogro.
A su vez, también sabemos que el cuento es un relato cerrado; es decir, para un niño
todo tiene un principio y un fin, y el cuento no es una excepción. El cuento empieza
con los chivos chivones en la montaña y acaba con los tres protagonistas en el campo
verde creciendo y convirtiéndose en tres chivos chivones grandes.
Cabe destacar que tras su final feliz, el relato queda zanjado, pero puede surgir la
prolongancia onírica o fantástica, pero el relato ha acabado.
- (10 líneas) ¿Mecanismos que se pone en marcha a través de los cuentos
tradicionales y como se da para superar lo que se pone? (Puente levadizo /
momento insight)
Un niño siente de la misma manera que una persona adulta, el problema es que no
tiene desarrollada la capacidad de expresarse; es decir, no sabe ponerle nombre a lo
que siente dentro de sí.
Gracias a los cuentos, en los niños se produce lo que denominamos INSIGHT.
En el niño se produce una identificación, aprecia en el personaje del cuento lo que le
ocurre a él/ella.
Si puede expresarse, quiere decir que es algo común.
Si es común y expresa ese sentimiento que siente el niño, significa que lo que él/ella
siente también es un sentimiento común, permitiendo en este punto la socialización del
niño, descubre que lo que siente es normal, sabe que no está solo, ya que [Link] lo
mismo que a los demás y puede decirlo como lo dicen estos.
Cabe destacar que él que ha dado forma a mis sentimientos, el que ayuda a integrar a
otro en una comunidad, el que ha proporcionado la seguridad de ser "normal" es, sin
duda alguna, su amigo.
Los niños suelen pedir una y otra vez el mismo cuento, ya que las palabras que hay en
ese relato son con las que le dan forma a un sentimiento y quiere que la persona que
le lee ese relato y el consigue llegar a este punto sea la persona que le les siempre.
Hasta que el niño no consiga dominar el oscuro sentimiento que anida en su interior no
querrá seguir leyendo otros cuentos.
Esto sigue el siguiente proceso:
El niño percibe unas sensaciones(percepción sensorial) como el frió, el calor, lo oscuro
y estas emociones se organizan en sentimientos, que pueden ser negativos o positivos
y estos sentimientos a su vez se ramifican en percepciones por encima del bien y el
mal, dando paso a la sensibilidad
- Cuentos de hada- como plantean los conflictos y que permite hacerlo en otros
complejos
Respuesta:
El cuento de hadas es un relato de origen popular, de transmisión oral, con
abundancia de elementos maravillosos y protagonizado por seres sobrenaturales que
se mueven junto a los personajes de la narración y ayudan a resolver un problema. Es
atemporal, es decir, en un mundo abstracto, de ensueño y que tiene como dote la
gracia primitiva y la ingenia frescura.
Cabe destacar que siempre tienen un final feliz.
-Formación numérica en un cuento
Respuesta:
La formación numérica imprime al cuento maravilloso un ritmo especial que coincide
con el proceso de la vida de los seres del universo (nacimiento -desarrollo-muerte).
Permite que la narración descanse sobre una serie convencional de posibilidades
mínimas, que de manera tradicional se ha fijado en tres (triplicidad).
Cabe destacar que él número siete también es un número frecuenciado pero menos
que el tres.
-Fragmentos ( identificar 4 textos)
Respuesta:
Los que sean
- Escuela psicológica y antoripologica
Respuesta:
La escuela psicológica nos dice que los cuentos son productos de nuestro
inconsciente y de la actividad del sueño. Estudia las identificaciones que el niño
realizan sobre los modelos propuestos por los cuentos y el análisis de la proyección
que estos tienen en su personalidad.
La escuela antropológica es la opuesta a la filológica compartida. Trata de profundizar
en el conocimiento de las culturas primitivas para ver su realidad actual.
-Define teatro.
Respuesta:
Género literario constituido por obras, generalmente dialogadas, destinadas a ser
representadas ante un público en un escenario.
Cabe destacar que el docente debe planificar una serie de actividades para hacer
previas a la visita, y posteriores a esta, de un teatro a sus alumnos. Para lograr así
despertar un interés en los alumnos y prepararlos para la obra. Y a su vez para
ayudarlos a asentar y profundizar en los conocimientos generados y ampliar esa
experiencia.
- Define ámbito, mensajes, actor, palabra
Respuesta:
Ámbito -> lugar donde se desarrolla el espectáculo: todo el escenario, el aforo de la
sala, disposición de los asientos, visibilidad de la escena, distancia entre espectadores
y actores, el clima, uso del telón, colores...
Actor-> son los emisores, los representantes de la obra, pueden adoptar distintas
formas de manifestación.
Palabra -> subcodigo del lenguaje teatral. En una obra puede usarse o no. En caso
afirmativo, su uso varia dependiendo del tratamiento de la obra. El espectáculo se
considera adecuado si los destinatarios consiguen captar el mensaje.
-Rodari trama fantástica/ la palabra del estanque definir
Respuesta:
Trama fantastica-> se realizan una serie de preguntas en unas papeletas, que serán
respondidas de manera grupal o individual. Con esas respuestas se debe crear una
historia. Dando fluidez a la imaginación y la diversión, no importa si el relato tiene
sentido o no.
La piedra del estanque -> elegimos una palabra al azar y la desglosamos. Buscamos
otras palabras que empiecen por esa letra, otras palabras que rimen con esta, otras
palabras que tengan significado parecido, otras palabras que empiecen por [Link]
sílaba...y se crea una historia empleando el mayor número de palabras citadas.
-Propp justifica en la flor de Lilia explicar y relacionar (1 función del donante,
recepción, descubrimiento)
Respuesta:
Primera función del donante-> el héroe sufre una prueba, un cuestionario, un ataque,
etcétera, que me preparan para la recepción de un objeto o de un auxilio mágico. En
este caso el hermano mayor sigue las indicaciones de la anciana para obtener la flor.
Ha de coger un huevo de un pájaro maravilloso, adentrarse en un bosque, buscar el
árbol más alto, obtener la flor y salir huyendo lo más rápido posible.
Recepción del objeto mágico -> el objeto mágico pasa a disposición del héroe. En este
caso, la famosa flor de Lilila es conseguida por el hermano menor tras seguir las
indicaciones de la anciana y superar los obstáculos que se le ponen en su camino.
Descubrimiento -> el falso héroe o agresor, el malvado, queda desenmascarado. En
este relato, los dos hermanos mayores no solo quedan como asesinos de su hermano,
sino que reciben su merecido y el hermano menor, es proclamado rey.
