CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 6/1

“AGUASCALIENTES”

CICLO ESCOLAR 2021-2022

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 6º

SEMESTRE “B”

PROFESOR. DANIEL MURILLO CÓRDOVA

RASGOS A EVALUAR

• EXAMEN…………............................................................50%
• ACTIVIDADES…………………………………….…………40%
• PROYECTO………………………………………………….10%

• CALIFICACIÓN MíNIMA PARA EXCENTAR………………………...8

*Promedio de los 3 parciales para evitar examen semestral.
• CALIFICACIÓN MíNIMA PARA APROBAR LA MATERIA………….6
*Promedio de los 3 parciales para evitar examen extraordinario.

TODOS LOS TRABAJOS DEBERÁN:

*Realizarse en el cuaderno de la materia.
*Ser manuscritos
*Tener nombre, grupo y numero de actividad en la parte superior.
REGLAMENTO DE LA CLASE

• RESPETO
• PUNTUALIDAD
• NO ALIMENTOS
• UNIFORME ESCOLAR
• ORDEN Y LIMPIEZA
• NO USO DEL CELULAR
APUNTES

Actividad para realizar en cada parcial.

PROGRAMA
PROGRAMA
 BLOQUE 1

ECOLOGÍA Y
SUSTENTABILIDAD

*INDAGACIÓN DE LA MATERIA.
*Actividad 1. Responde la siguiente evaluación diagnóstica.

1. Desde tu punto de vista, cuál es la diferencia entre la Ecología y la

Educación Ambiental?
2. Con qué ciencias relaciones la Ecología?
3. Por qué consideras importante estudiar Ecología?
4. Cuál es el principal objeto de estudio de esta ciencia?
5. Qué instituciones o dependencias conoces que tengan como
fundamento la Ecología para realizar sus funciones?
6. Menciona el que consideres el principal problema ambiental en tu
localidad y el principal a nivel mundial.
7. Qué pasa si tiras basura en la calle?
8. Por qué es bueno separar la basura?
9. Qué efecto tiene el consumir productos no necesarios y en exceso?
10. Finalmente, cuál es tu compromiso con el medio ambiente?
La Ecología como ciencia.

La ecología es una ciencia que surgió en la segunda mitad del siglo XIX.
Tiene sus antecedentes en un gran número de observaciones que hacían
de la vida estudiosos como los naturalistas, en aspectos específicamente
de su entorno.
La palabra ecología se deriva del griego oikos, que quiere decir "casa", y
logos que significa "estudio".
Literalmente, ecología es el estudio de "la vida en casa" haciendo énfasis
en las relaciones de los seres vivos con su entorno. Por lo tanto, el estudio
del ambiente en el hogar incluye a todos los organismos que en él habitan
y a los procesos funcionales que lo hacen habitable.
Principales precursores de la Ecología.
La Ecología como ciencia integradora e interdisciplinaria.

La ecología se ha estructurado con aportaciones de otras disciplinas, de

ahí la importancia de su relación con otras ciencias.

En el estudio de los problemas ecológicos se requiere de la intervención de

otras ciencias naturales, más como participantes activos que como simples
ciencias auxiliares. Para cualquier estudio ecológico son necesarios
conocimientos de diversas ciencias; sin embargo, la ecología debe saber
integrar todas estas áreas en un sistema más complejo, lo cual permitirá
tener esquemas de explicación más amplios y certeros sobre cualquier
fenómeno natural.
*Actividad 2. Con base en la lectura „‟Emergencia ambiental en Durango
por mina que derramó cianuro‟‟, realiza lo siguiente:

• Elabora un cuadro con tres columnas, donde coloques en la primera los

problemas ambientales que identifiques, en la segunda la ciencia y/o
rama de la ecología involucrada en el estudio y solución de dicho
problema y en la última un breve comentario de cómo crees que dicha
ciencia ayudaría en el problema.

PROBLEMA AMBIENTAL CIENCIA Y/O RAMA SOLUCIÓN

Emergencia ambiental en Durango por mina que derramó cianuro
SAÚL MALDONADO Y ANGÉLICA ENCISO Corresponsal y reportera Periódico La Jornada Jueves 14 de agosto de 2014, p. 38

En el municipio El Oro, Durango, ocurrió otra emergencia ambiental en una mina, ya que la presa de jales de la empresa Proyecto Magistral derramó alrededor de 2 mil
metros cúbicos de agua con cianuro al arroyo La Cruz, informó la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (Profepa).
Apenas el jueves pasado de la mina Cananea del Grupo México, en la localidad del mismo nombre en Sonora, escaparon 40 mil metros cúbicos de ácido sulfúrico, lo
que ocasionó contaminación en seis municipios, ya que ese líquido se desbordó de las presas de jales y autoridades de la Comisión Nacional del Agua (Conagua)
determinaron la suspensión de extracción de agua de pozos de la cuenca del río Sonora.
El derrame en El Oro ocurrió el domingo por la mañana, luego de que durante toda la noche llovió lo que provocó que la presa de jales –depósito al aire libre donde se
disponen las aguas residuales que se utilizan en el proceso minero– se sobresaturó y derramó parte de esta solución tóxica, la cual corrió por la tierra hasta llegar al
arroyo La Cruz que a su vez se conecta al río Magistral. Tanto el arroyo como el río son áreas donde los animales, principalmente el ganado bovino, acude a beber
agua.
Los pobladores del ejido Magistral reportaron la muerte de dos vacas que aseguran acudieron a beber agua al arroyo y minutos después murieron. Hasta el momento
no se tiene más reportes de animales que hayan muerto por esta misma razón.
En un comunicado la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (Profepa) explicó que al seguir el escurrimiento su cauce se incorporó al arroyo La Cruz, que se
conecta con el arroyo Magistral, y afectó 400 metros cuadrados de suelo natural.
La delegación de la Profepa acudió a la zona y ordenó cinco medidas de urgente aplicación para la reparación de los daños ambientales, además de iniciar el
procedimiento administrativo correspondiente contra la empresa. Entre las medidas ordenadas están realizar la caracterización de los jales y agua cianurada
depositados en su actual presa de jales; colocar una geomembrana en todo el perímetro que abarca la presa de jales actual para prevenir que el agua cianurada tenga
contacto con el suelo natural. También tendrá que levantar la cortina contenedora de la presa de jales hasta una altura de 3 metros, así como utilizar la galería de
inspección y presa de demasías únicamente como drenaje pluvial.
La empresa, que luego de 40 años comenzó a operar a finales de 2013, deberá presentar a la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales un proyecto de
modificación de su proceso y la presa de jales, y ante la Profepa una propuesta técnica con acciones adicionales a las medidas impuestas para disminuir el nivel de
agua de la presa de jales.
El cianuro es un elemento cancerígeno, que en la naturaleza es persistente y tarda años en eliminarse, explicó Sinaí Guevara, coordinadora de la campaña de Tóxicos
de Greenpeace.
En tanto, el ácido sulfúrico que se vertió al río Sonora, de acuerdo con reportes de Conagua, estaba mezclado con otros componentes como fierro, cadmio y aluminio,
compuestos persistentes que tardan años en desaparecer, añadió. La población lleva varios días expuesta a estas sustancias, señaló.
Una vez más, dijo, se paga por contaminar y se habla de que habrá remedio, pero será superficial, y las multas por muy altas que sean no van a pagar el daño que esta
contaminación va a dejar a las comunidades. Esto también evidencia la falta de transparencia, ya que hay diferentes versiones sobre la eficacia con que se actuó”.
Fuente: [Link]
Educación ambiental.

Campo complementario de la ecología, orientado a la formación de

habilidades y actitudes para comprender las relaciones del ser humano
con el medio ambiente. Y es aquí, donde existen e interactúan personas,
instituciones educativas y gubernamentales que se dedican a realizar
investigaciones en el tema del cuidado de nuestro planeta, y generar
mediante la divulgación de las mismas, aportaciones relevantes en esa
temática.
La problemática ambiental es compleja, tiene que ver con las formas en
que la sociedad se ha relacionado con el medio ambiente; implica
cuestiones de orden histórico, social, de carácter ético, económico y
político.
En estos momentos, es fundamental la generación de una educación
ambiental donde se genere un análisis crítico de la realidad en esta
materia y no sólo eso, sino que se identifiquen y promuevan las soluciones a
los problemas ambientales.
Proyecto Ecológico.

Como parte del curso de Ecología

y Medio Ambiente y con la
finalidad de integrar y aplicar los
conocimientos adquiridos se
pretende diseñar e implementar
un proyecto ecológico en el
entorno con el propósito de
mejorarlo.

*Integrar equipos.
Proyecto Ecológico.

Cada equipo decidirá una problemática ambiental para abordar.

La cual deberá ser investigada, analizada y crear una campaña de
concientización en redes sociales.

 1º Parcial. Elaborar una infografía.

 2º Parcial. Elaborar un video informativo corto.
 3º Parcial. Campaña en redes sociales.

*En cada parcial vale 10%.

*1 punto extra en 3º Parcial a equipo con mayor difusión.
*1 punto extra en calificación final a mejor trabajo.
*Actividad 3. Resuelve la sopa de letras, encuentra las palabras e investiga
su definición.
Niveles de organización de la Ecología.

• Organismo (individuo). Es un ser

independiente, de cualquier especie,
capaz de efectuar por si solo las funciones
que caracterizan a los seres vivos.

• Población. Conjunto de organismos de la

misma especie que habita en una zona
determinada, con características similares
y capacidad para reproducirse.

• Comunidad (biocenosis). Conjunto de

poblaciones diferentes que comparten el
área donde viven, interactuando entre sí.
• Ecosistema. Espacio definido donde
tienen lugar las interacciones entre una
comunidad y su entorno. Es importante
señalar que el ambiente representa un
papel determinante en los tipos de
organismos que pueden vivir en él.

• Biosfera. Corresponde al mayor sistema

ecológico, con el más alto nivel de
organización biológica, conformado por
todas las áreas de vida del mundo y sus
interacciones. Es decir, considerando
todos los ecosistemas que existen en la
Tierra y los lugares del planeta donde se
desarrolla la vida.
*Actividad 4. Clasifica las siguientes imágenes en su nivel de organización
correspondiente.
Ramas de la Ecología.

AUTOECOLOGÍA DEMOECOLOGÍA SINECOLOGÍA

Individuos Poblaciones Comunidades

Interacción Interacción Interacción

individuos-ambiente poblaciones-ambiente comunidades-ambiente

Adaptaciones Distribución y Estudia la totalidad

morfológicas y abundancia de de un hábitat;
conductuales. las poblaciones. composición,
estructura y
funcionamiento.
Factores ambientales.

Permanentemente el ambiente y los seres vivos están en mutua relación,

donde queda claro que el ambiente influye sobre los seres vivos y
viceversa. A esto se le conoce como factores condicionantes ambientales.
Estos factores determinan las adaptaciones, la gran variedad de especies
de plantas y animales, y la distribución de los seres vivos sobre la Tierra. Los
factores ambientales se clasifican en bióticos (vivos) y abióticos (no vivos).
La adaptación es la característica del individuo
para adecuarse al ambiente. Existen diversos tipos
de adaptaciones: morfológicas, fisiológicas y
conductuales.
La adaptación es la clave de su sobrevivencia y
de la permanencia que éstos tengan en el
ambiente.
La presencia o ausencia de un organismo o de un
grupo de organismos depende de un conjunto de
condiciones conocidas como factores
ambientales.
Al espacio físico que ocupa una especie,
constituido por una serie de condiciones y recursos
que requieren los seres vivos para subsistir, se
denomina HÁBITAT. Por otra parte, NICHO
ECOLÓGICO se refiere a la forma en que un
organismo se adapta a su hábitat y los recursos
que aprovecha del mismo.
Factores Bióticos. Son los organismos con vida que establecen relaciones
entre si dentro del medio ambiente. Por lo general, son organismos
productores (autótrofos), consumidores (heterótrofos) y descomponedores
(desintegradores). La principal interacción entre los organismos es la
alimentación, la base de toda relación alimenticia (cadena trófica) son los
organismos autótrofos, ya que de ellos depende la vida de todos los
demás organismos.
• Productores (autótrofos). Son los únicos
que tienen la capacidad de absorber la
energía luminosa utilizando agua y CO2
para construir moléculas de estructura
cada vez más compleja como los
carbohidratos, lípidos y proteínas, que
sirven tanto para formar su propia
estructura, como para producir su
alimento.
• Consumidores (heterótrofos). No son
capaces de elaborar sus propios
alimentos, por lo que se nutren de
materiales producto de otros seres o
incluso directamente de otros seres. En
este grupo podemos distinguir a
herbívoros, carnívoros y omnívoros.

• Descomponedores (desintegradores).
Son generalmente pequeños vertebrados
o invertebrados, hongos y bacterias, se
encargan de descomponer en sustancias
más simples y reintegrar al suelo los restos
y los cadáveres de los seres que mueren
en el ecosistema. Son quienes reciclan la
materia del ambiente.
Factores Abióticos.

• Energía solar
• Humedad
• Clima
• Atmósfera
• Latitud
• Altitud
• Relieve
• Agua
• Suelo
Población.

Las poblaciones tienen

características propias, son un grupo
de individuos de la misma especie
que ocupan un área determinada y
realizan intercambio de genes.

Propiedades de la población. Obtenidas mediante observación o censos.

• Tamaño. Cantidad de individuos existentes por zonas.

• Densidad. Número de individuos por unidad de área.

población total
área
• Distribución.
 Aleatoria. Se distribuyen aleatoriamente si su posición es independiente
de la de los demás.
 Uniforme. Si se distribuyen uniformemente aparecen espaciados unos de
otros de manera equidistante.
 Agrupaciones. La dispersión en grupos es la más común.

• Tasa de natalidad. El índice de natalidad representa el número de

individuos que nacen por unidad de tiempo; generalmente por cada mil
habitantes en el lapso de un año. Será muy variable entre una población
y otra, ya que existe una gran variación en cuanto a fertilidad y
fecundidad dependiendo del organismo. Los nacimientos se consideran
como dato positivo ya que aumentan la población.
nacimientos
X 1,000 = tasa de natalidad
población total
• Tasa de mortalidad. El índice de mortalidad representa el número de
individuos que mueren por unidad de tiempo; generalmente por cada mil
habitantes en el lapso de un año. Las defunciones se consideran como un
dato negativo ya que restan a la cantidad de la población.
defunciones
X 1,000 = tasa de mortalidad
población total

• Migración. Es el desplazamiento colectivo de una especie, de duración más

o menos prolongado, provocado por la combinación de diversos estímulos
que determinan el movimiento de la población a otros lugares.
 Emigrantes. Organismos que salen procedentes de un lugar a otro. Dato
considerado negativo.
 Inmigrantes. Organismos que llegan a un lugar procedentes de otro. Dato
considerado positivo.
• Crecimiento poblacional. Incremento o disminución del numero de
organismos que componen una población, generalmente expresado en
porcentaje. tasa
 Natural. + nacimientos – defunciones +nacimientos -defunciones
X 100
población total

 Social.
- emigrantes + inmigrantes -emigrantes +inmigrantes
X 100
población total

 Total. natural + social natural + social

X 100
población total

*A partir de tu Crecimiento Total, puedes

obtener la Población total inicial del + población total 2018 = población total
siguiente periodo de tiempo a analizar. crecimiento total 2018 inicial 2019
*Actividad 5. Obtén las propiedades de las siguientes poblaciones a partir
de los datos proporcionados.

DATOS. PROPIEDADES.
• Población. Estado de Aguascalientes • Tamaño.
• Año. 2018 • Densidad.
• Hombres. 687,397 • Distribución.
• Mujeres. 708,397 • Tasa de natalidad.
• Población total. • Tasa de mortalidad.
• Nacimientos. 24,802 • Crecimiento natural.
• Defunciones. 6,952 • Tasa de crecimiento natural.
• Emigrantes. 9,042 • Crecimiento social.
• Inmigrantes. 10,942 • Tasa de crecimiento social.
• Área. 5,616 km2. • Crecimiento total.
• Tasa de crecimiento total.
• Población total próximo año.
[Link]
DATOS. PROPIEDADES.
• Población. Estado de Aguascalientes • Tamaño.
• Año. 2019 • Densidad.
• Hombres. 697,189 • Distribución.
• Mujeres. 718,355 • Tasa de natalidad.
• Población total. • Tasa de mortalidad.
• Nacimientos. 24,782 • Crecimiento natural.
• Defunciones. 7,141 • Tasa de crecimiento natural.
• Emigrantes. 9,028 • Crecimiento social.
• Inmigrantes. 10,870 • Tasa de crecimiento social.
• Área. 5,616 km2. • Crecimiento total.
• Tasa de crecimiento total.
• Población total próximo año.
[Link]
DATOS. PROPIEDADES.
• Población. República Mexicana • Tamaño.
• Año. 2019 • Densidad.
• Hombres. 61,977,632 • Distribución.
• Mujeres. 64,600,059 • Tasa de natalidad.
• Población total. • Tasa de mortalidad.
• Nacimientos. 2,169,048 • Crecimiento natural.
• Defunciones. 761,787 • Tasa de crecimiento natural.
• Emigrantes. 1,014,455 • Crecimiento social.
• Inmigrantes. 838,854 • Tasa de crecimiento social.
• Área. 1,973,000 km2. • Crecimiento total.
• Tasa de crecimiento total.
• Población total próximo año.
[Link]
Comunidad.

Las poblaciones no viven en forma aislada, sino que comparten

ambientes y hábitats con otros organismos de diferentes especies, e
interactúan directa o indirectamente; así, a la comunidad se le conoce
como la colección de poblaciones que interactúan entre sí.

Estructura. Una comunidad puede estar formada por pocas especies

comunes o poseer una enorme variedad de éstas, lo que se conoce
como DIVERSIDAD; a la especie o especies que predominan en la
comunidad y ejercen cierto control sobre las demás, se les denomina
DOMINANTES.
Interacciones.

• Competencia. Acción recíproca entre

dos o más poblaciones para conseguir un
recurso común como la luz, el espacio y
el alimento, entre otros. La competencia
puede originar que una especie sustituya
a otra, la obligue a ocupar otro espacio o
a servirse de otro alimento, influyendo así
sobre el crecimiento y la supervivencia de
una población.

• Depredación. Interacción entre dos

poblaciones, pero en este caso una de
ellas afecta a la otra mediante el ataque
directo, generalmente para servirse como
alimento a la presa.
• Comensalismo. Cuando una especie
obtiene alimento a través de la otra, pero
sin perjudicarla. Por ejemplo, la rémora y
el tiburón.

• Mutualismo. Tipo de relación en el que

dos especies se benefician entre sí hasta
el extremo de que su relación llega a ser
necesaria para la supervivencia de
ambas especies. Por ejemplo, las abejas
dependen de las flores para su
alimentación y las flores de las abejas
para su polinización.
• Parasitismo. Cuando una especie obtiene
beneficio de la otra y al mismo tiempo la
perjudica. Generalmente son organismos
que viven dentro o sobre un ser vivo de
mayor tamaño; por ejemplo las
garrapatas, piojos, chinches.

• Inquilinismo. Consiste en que una especie

(denominada inquilina) habita en el
interior de otro individuo sin perjudicarle.
Ejemplo: el búho que vive dentro de un
árbol como refugio.
*Actividad 6. Investiga 6 poblaciones que se encuentren en tu entorno
(comunidad), determina si son autótrofos, heterótrofos o
descomponedores, su distribución (uniforme, aleatoria o agrupada), si
existe alguna población dominante, el tipo de interacción entre ellas.
*Actividad 7. Relaciona las columnas.
( ) Ecología.

1. Es un factor abiótico. ( ) Ernest Haeckel.

2. Significa `` Estudio de la vida en casa´´.
3. Organismos que no son capaces de elaborar sus ( ) Charles Darwin.
propios alimentos.
4. Naturalista inglés que planteó la idea de la evolución ( ) Fisiología.
biológica a través de la selección natural,
justificándola en su obra ``El origen de las especies´´. ( ) Geografía.
5. Es una ciencia auxiliar no biológica de la ecología.
6. Es el espacio donde tienen lugar las interacciones ( ) Ecosistema.
entre una comunidad y su entorno.
7. Es el espacio físico que ocupa una especie, ( ) Hábitat.
constituido por las condiciones y recursos que
requieren los seres vivos para subsistir. ( ) Heterótrofos.
8. Es un factor biótico.
9. Es una ciencia auxiliar biológica de la ecología. ( ) Autótrofos.
[Link] alemán que acuñó el término ``Ecología´´.
( ) Luz solar.
*Actividad apuntes.

*Actividad. Revisión, evaluación y retroalimentación de proyecto.