JCuaderno de ac! Razonamiento Matematico 2 Primaria ‘Autor Hernan Hernandez Bautista Copyright Hernan Hernandez Primera edicion 2021 Asesoria Académica Mg. Liz Limayile Guzman Disefo y Diagramacién Gino Moises Samamé Lobaton Editado por: GENIOMATIC [Link].L. Jr. Flasferri N° 616, Urb Inca Manco Capac i Etapa, ‘San Juan de Lurigancho, Lima Tal: (01) 767 0437, [Link] wiv [Link] Primera et nero 2021 EDICION DITITAL 2021 (Obra producda por GENIOMATIC E.L.R.L. Prohibida la reproduccién total o parcial de este libro, por cualquier medio, sin permiso escrito del autor.Pea et ae TiN i Conocimientos previos§ $I erm ‘Némero de ta unidad Son las canacimientos que se su- pone que dabes tener para abordar cexitasamente el tema a tratar. Conflicto cognitivo Se formula una pregunta que explora los saberes previos y plantea un problema nuevo que deberss resolver con el desarrollo del tema. Actividades Bajo el enfoque de resolucion de proble- ‘mas, as conceptos matemticas adquie- ren signifcada en la medida en que nas ayuda resolver diversos problemas det entorna real Se formulan un conjunto de problemas de diferentes cantextos organizadas segimn la demanda cognitiva, Titulo de! tema Uso del TIC: Codigo QR Escaneando este codigo con tu teléfono collar podrés ver el video de la clase correspondiente al tema, \— imagen Imagen que ilustra el cantexto de la situacion problemtica inicial, [— Actividades para ta casa Prablemas que deben ser desarro- llados en casa en forma individual a ‘manera de fortalecer y acentuar las estrategias utilizadas, REFORZANDO Y AUTOEVALUACI GenioMaric Reforzando la unided Luega de cada unidad se plantea un canjunta de prablemas Formuladis en diversos concursos y olimpiadas de matematicas nacionales e internacionales, que servirén para reforzar, complementar, profundizar y evalua las capacidades desarvoladas| durante et bimeste Son problemas variados por la demanda cognitiva, porque incluye diversas capacida~ des y competencias, asi como de naturales intra y extra matemitica, Se ha enfaiza- doen formular preguntas y problemas contextualizados afin de que el estudiante explore los concepts matematics abstractos en situaciones reales. Autoevaluacién La autoevaluacién es una necesidad para motivar la capacidad reflexiva del estudian- terespecto a su proceso de aprendizaje Cntiene un conjunto de 6 a 8 preguntas que invitan al estudiante a dar una mirada. introspeciva de su aprendizaje en los contenidos, las capacidades desarralladas y en contexts intra matematics y extra matemsticos. to Matemético 2 - Primaria, &> RozonomUNIDAD ty ‘A Tema 01 Nocién de conjunto 5 oO Tema 02 | Determinacion de conjuntos y cardinal 9 SS Tema 03 Clasificacién de conjuntos 1B Reforzando - Unidad 1 7 Tera 04 Operaciones con conjuntos 2 © Tema 05 Pirdmides numéricas ry ~ Tema 06 Analogias numéricas 27 Reforzando - Unidad 2 31 Tema 07 Distribuciones numéricas 34 Tema 08 Sucesiones numéricas 38 © Tema 09 Minisudoku 42 Reforzando - Unidad 3 46 Tema 10 Criptogramas con adicién y sustraccién 49 © Tema 11 Conteo de cubos 53 we Tema 12 Conteo de segmentos 57 Reforzando - Unidad 4 61 Tema 13 Conteo de ngulos 64 Tema 14 Conteo de triangulos 67 © Tema 15 Conteo de cuadriléteros n Reforzando - Unidad 5 5 Tema 16 Ordenamiento lineal horizontal 78 Tema 17 Ordenamiento lineal vertical 82 = Tema 18 Tabla de doble entrada 86 Reforzando - Unidad 6 90 Tema 19 Problemas de adicién y sustracci6n 93 Tema 20 Operadores matematicos 7 \ Tema 21 Operadores matematicos con tablas 100 ; Reforzando - Unidad 7 103 Tema 22 Psicotécnico 106 Tema 23 Trazado de figuras 110 Tema 24 Equivalencia y ecuaciones 14 Reforzando - Unidad 8 7 2 Rezonamieno Natematic 2 Primaria GesioManc=a Nocién de grupo Nocion de conjunto Formamos conjuntos Se juntaron las cosas de Abraham con las de Bertha. Abraham llevaba frutas y Bertha, dulces. \oe0 0e Tela ° Identifica las cosas que pertenecen a Abraham, las que per- * tenescan a Bertha y encierra cada grupo. ro an @ ae se B’Sea A el conjunto de objetos que pertenecen a Abraham y B, el de los objetos que pertenecen a Bertha. Elabora la lista: A-{ } B={ } Raronamiente Matematice © En este conjunto de frutas, encierra el conjunto de frutas que te gustan. Luego realiza las actividades indicadas. & © e( ey a) Sea F el conjunto de las frutas que te gustan, Elabora Ia lista. F={ } b) Marca (V) si es verdadero 0 (F) si es falso: +Platano es un elemento deF ( ) *Pera es unelementodeF ( ) + Coco es un elemento de F () + Sandia es un elemento deF ( ) GenioManic Razonamiento Motemtio2- Primaria. &@B Los elementos del diagrama tie- § Agrupa estas imagenes de nen de comutn ser: acuerdo a los criterios que se in- dican. @ oO Oo a) Numeros impares b) Numeros pares c) Numeros de un digito d) Numeros mayores que 10 2 ) Por tamafio B eCudl es la caracteristica comun de estas figuras? — — O co) a) Son lineas no cerradas b) Son lineas rectas ©) Son lineas cerradas Oo ») Por color Raronamiento Matematice Oo O c) Por forma G ecules el elemento que se rela- ciona con el conjunto de anima- les mamiferos? a) Loro b) Mosca ) Ballena d) Mariposa Oo Oo ¢Qué alternativa no guarda re- d) Por poseer vértices lacién con el conjunto conforma- do por profesionales? a) Médico ¢) Ingeniero b) Maestro d) Guardian Oo ao Rezonamieno Natematic 2 Primaria GesioMancUsamos un simbolo para indicar la pertenencia (<) Pedro se dedica a lustrar zapatos, pero entre sus herramientas figuran al- gunos objetos que no usa en su trabajo. a) Encierra los objetos que Pedro utiliza en su trabajo. ico b) Designa con A el conjunto de herramientas de Pedro y elabora la lista. A-{ } Razonamiento Mat Cuando un elemento integra un Si el elemento no pertenece al conjunto se dice que le pertenece conjunto, se representa de la si- y se representa asi: guiente manera: @- yO c) Escribe si es verdadero (V) 0 falso (F), segun corresponda. a. é}.- ) eA( ) GenoMane Rozonomiento Matematco 2 - rimoria &© Sea P el conjunto de profesiones y O el conjunto de oficios. Escribe verdadero (V) o falso (F), seguin corresponda. a) Médico € P ( ) e) Profesor « P ( ) Ba b) Carpinteroc O ( ) f) Ebanista « O ( ) a c) Ingeniero € P () g)Agrénomoc O ( ) d) Chofer < P () h) Quimico € P () {A un grupo de personas se ha pre- Nombre Carne Pescado guntado por su consumo de carne Lucas Si No y pescado y se ha obtenido el re- César No No sultado que se muestra en la tabla. Alicia Si Si Sea C el conjunto de personas que | Fernando No si consumen carne y P, el de los que Andrea Si Si consumen pescado. Anibal No No elementos. a) Elabora un grafico que represente ambos conjuntos y sus respectivos Raronamiento Matematico b) Completa con € o ¢. + Fernando oC + Andrea P + Alicia oC + Alicia =P. + César P @ Elabora el conjunto de utiles escolares. @ Escribe el conjunto de tus cinco amigos mds cercanos. © {Como representarias graticamente el conjunto de los que trabajan y estudian? © Como representarias graficamente el conjunto de casados y solteros? a Rezononiento Noten 2 Primaria GewioMaricSumo + Determinacion de conjuntos y cardinal Siempre limpios Estos son los objetos que usa Raquel todos los dias. zCudl es la caracteristica comun de todos ellos? Determinamos los conjuntos \oe0 0e Tela Hay dos formas de decir de qué elementos estd formado un conjunto: 1. Mencionando uno por uno cada uno de los elementos. Por ejemplo, sea C el conjunto de utensilios de cocina: C = {Olla, sartén, plato, cuchara, cuchillo, tenedor, taza, vaso, cucharita} Esta forma se llama determinacion por extension o forma enumerativa. 2. Otra forma es enunciando una caracteristica comun de los elementos. En este caso, a cada elemento se representa por x, luego se dice qué es x. Esta forma se llama determinacién por comprensi6n. Raronamiente Matematice C = {x/x es un utensilio de cocina} Se lee: “El conjunto C esta formado por los elementos x, tal que x es un utensilio de cocina”. @ Observa los elementos, agrupa- @ Observa los elementos, agrupa- los y escribe su caracteristica los y escribe su caracteristica comun. comun. affe - D={x/xesun + numero natural} Sefiala la alternativa que expre- sa un conjunto vacio. a) Numero natural 8 < x < 10. b) El presidente de América. c) Satélite natural de nuestro planeta. d) Palses de América. @ Encierra en un circulo rojo los conjuntos unitarios. P = {los planetas del Sistema Solar} = {numero natural entre 16 y 17} = {vocal de la palabra "mama"} = {planeta en que vivimos} = {el abuelito materno de Eloy} © Marca el conjunte formado por 1 elemento (conjunto unitario). @) Inca actual del Pert. b) Las razas de los perros. ¢) La tutora de tu salén. d) La directora de tu colegio. Geno Maric * Conjunto vacio * Conjunto unitario * * Conjunto finito * * Conjunto infinito * cE={2} +F=({3,3} +G={2,4,6,8} +H={0,2,4,6,. Encierra en un circulo azul los conjuntos con infinitos elementos. E = {las hojas de las plantas} F = {gotas de lluvia} G = {numeros naturales menores que 1000} H = {vocal de Ia palabra “mama"} 1= {Animales del zoolégico} T = {Habitantes del Peru} Raronamiento Matematico @ Encierra en un circulo verde los conjuntos finitos. E = {peces del océano} F = {las ballenas del planeta} G = {numeros naturales mayores que 10} H = {letras del alfabeto} | = {continentes de la Tierra} Be conjunto de contactos de tu Facebook es: Marca B) Unitario D) Infinito Razonamiento Matematco 2 - Primaria & A) Es vacio C) Finito® Observa los conjuntos y completa las expresiones utilizando los términos: tantas como - algunos tantos como - todos (B] “m te “Pp an ‘u “r a) B tiene Gnilas__yocales como A. b) __ Ahunoe elementos de A son vocales. c) elemento de B es un numero. 6s . d) los elementos de A son letras. 2 e)Atiene elementos B. i f) elementos de A y B son comunes. t 9) elementos de A pertenecen a B. © Pinta segun las indicaciones. + Todos los circulos son azules. + Ningun tridngulo es rosado. + Algunos cuadrados pequefios son verdes. + Algunos triangulos son rojos. @ Menciona dos ejemplos de conjunto vacio. © Menciona dos ejemplos de conjunto unitario. © Menciona dos ejemplos de conjunto finito. © Menciona dos ejemplos de conjunto infinito. & Rezononiento Noten 2 Primaria GoniotMencReforzando - Unidad 1 @ Dado el conjunto A, indica si es verdadero ( V ) 0 falso ( F ): a) @Pea ( ) ber > “OS ie ce Dar () B Sea el conjunto: S = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sdbado, domin- go}. Indica si es verdadera (V) 0 falsa (F) las siguientes afirmaciones: a) lunes ¢ S ( ) c)abrleS ( ) b)vieneseS ( ) djenerogS (| ) on Para cada uno de los siguientes conjuntos, indica el cardinal. - nc)=| | n0)= @ Determina por comprensién los siguientes conjuntos: a) {Primavera, verano, otofo, invierno} b) {Norte, Este, Sur, Oeste} B Sigue las indicaciones y encierra: a) Con rojo, algunos panes a Con anaranjado, todas las frutas —_¢) Con azul, ninguna vela [#1S lot Oe; GenioManic Rozonamiento Matematco 2 - Primaria &G cual es el cardinal del conjunto S = {x/x es un mes del afio}? A) 12 B) 30 Q7 Dados los conjuntos: P={a,b,c} Q = {2; 3; 4; 5} R = {Vocal de la palabra “vocal"} Sefiala lo correcto: A) n(P) > n(Q) B) n(Q) > n(R) C) n(P) < n(R) B El conjunto: S = {x/x es un dia de la semana} A) Es finito B) Infinito C) Unitario © eR Es correcto: A)lyll B) Solo | 2 Rezonominto Natemétic 2 Primaria C) Solo Il D dado el conjunto K. La determinacién por comprensién es: A) K = {x/x es un poligono} B) K = {x/x es un cuadrilatero} ©) K = {x/x es una figura geométrica} B B y se lee Se denota por AU B yse lee “A unién B” "A interseccién B” B Dados los conjuntos A y B, une con una linea los elementos que estan en la unién y los que estan en la interseccion. . . AUB AB Raronamiento Matematico © Dados los conjuntos M y N. a) Dibuja y colorea A UB. b) Dibuja y colorea A B. GonioManic Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &Dado el grafico, determina: Dp 6a) CUD={ b)CaD={ ___} ®B Dados los conjuntos: R = {lunes, martes, miércoles, jueves} S = {viernes, sabado, domingo, lunes, martes} Determina, grafica y colorea: a)RUS={ b)RAS={ —_} Raronamiento Matematico © Dibuja el conjunto unién "U" y completa: Ee e & RUH a a i IC = (* & Rozonamiento Matemtco2- Primaria GewioMaric@ Observa los conjuntos y completa. (B) A = {Numeros naturales menores que 8} B = [Numeros pares menores que 12} a) Ubica en el grafico los elementos de ambos conjuntos b) gCudles son los elementos que estan en A 0 B? AUB={ } c) gCudles son los elementos que estdn en A y B? AQB {© Completa los elementos del conjunto interseccién "nN". a) {R] LaR={ : } i 5 b) i SaVv={ >} ) Mi NaM={___;_ dS ea Dados: A = {numeros impares menores que 12} B = {Nameros naturales menores que 7} OtalaAUB @talaAnB QOGraficadUuB © Grafica ANB GonioManic Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &= Pirdmides numéricas Ninguno Esta es una piramide numérica de adicién. Eljuego consiste en llenar los casille- ros vacios, El numero de un casillero es igual a la suma de los numeros de los dos casilleros inferiores. @ 22 22 { 2 | 10 | { 2 | 10 | { 2 [10] . (4 7{ 3) (4 7{ 3) (4fs{7][3) i —_ — — 24 5S 6 43 i LJ L_J Ls t 22 a | 22 at | 22 B [efx wo) (9 42 [10 | (9 [12 [10 } (4s 7 03) (40s f703) (4Csl7 3) @ Completa las pirdmides numéricas. a) b) i) c) (—) | C ve) | 22 c2}sietij) (7) Ls d) | 2) ( Li} Le) Lj oS 2) & Razonamieno olen 2 Primria GonotMencResuelve las piramides numéricas: — Le) SS eT) Ci Cet GOETH) Cerro 8 a es Co Ct Ter Cr et CTT ao ytiars 0 (7 a Co). | Th Sot | GTI atte ! 8 — on Ce 25) CY CTI) atrht 8 C3} oO 4 Cr el C ft ft) 32 CLL) ( 7] C4 Ls JL ts 10 2) Gesiotanic Rozonamiento Matematic i@ o C fj (20 f_) (Gs Le JL JL JL) (ej jsf) Cet tL tJ GL tL ot © © C (eI) CET corr Ce J tet J Fe : Completa los casilleros de las piramides numéricas. ° © C_) Ce) CI (7) TIO coor {L387 ) 6 0 no e Cc) Cj 60 ) Ceo {_} Cj _) | Ct C Let fj 6s 4 Cee & Rezonamieno Natematic 2 PrimariaSucesiones numérica: Analogias numéricas Este arreglo de numeros se llama ana- logia numérica. BCA) 1 gl pastes cera Gn esate cémo se obtiene el numero central 151 (E2 60) beer ecsicnamercctextercs 10 (x) 20 — Descubierta la regla, se aplica para obtener el valor de la incégnita, que generalmente esta designada con x. Resolviendo: 12 (22) 10 16 (26) 11 10 (x) 20 Lt Ltt Ltt x= (30 12+10=22 15+11=26 10 + 20 = 30 Ejemplo 1 : Ejemplo 2 i Determina el valor de x en: | Determina el valor de x en: q 12(20)8 ; 18 (27) 12 i 10(19)9 i 10 (26) 16 é 16 (x) 5 : N(x) 21 Resolviendo: i Resolviendo: 2(20)8 —12+8=20 | 18 (27)12 = 15 +12=27 10(19)9 = 10+9=19 10(26)16 =» 10+16 = 26 16(x)5 me x=16+5= 2 | W(x) x= 21-32 empty $ Resolviendo: Determina el valor de x en: 12( 80) 13 12 (50) 13 = (12 + 13)x2 = 26x2 = 60 10( 44) 12 10 (44) 12 =» (10 + 12)x2 = 22x2 = 44 13 (x) 17 18 (x) 17 = x = (18 + 17)x2 = 30x2 = 60. GenioManic Razonamiento Motemtio2- Primaria. &Ejemplo 4 : Resolviendo: Determina el valor de x en: 36 (16) 20 36 (16) 20 =» 36 - 20=16 39 (17) 22 39 (17) 22 =» 39-22-17 33 (x) 10 38 (x) 10 = x=33-10-23 °° ® Determina el valor de x en: @ Determina el valor de x en: 5(1)6 16 (30) 14 8(15)7 16 ( 40) 25 10(x)8 16 (x) 24 A)16 B)I7) C18 —D) 19. A)35 B)30 C)39 D) 40 5 : Calcula el valor de x en: B Determina el valor de x en: 5 10 (22) 12 37 (26) 10 3 16 (36) 20 26 (10) 16 18 (x)14 38 (x) 24 A)30. 8)32. -C)33° So) 34s AA I2—s«wBY IAC) 16 IB © Determina el valor de x en: G Determina el valor de x en: 25 (37) 12 29 (11) 18 10 (29) 19 41( 28) 13 18 (x) 16 27(x)1 A) 28 B)30 C)32 D)34 A)16 B)16 C)I7 D)18 & Rezononiento Noten 2 Primaria GonotencSele Determina el valor de x en: Determina el valor de x en: 2(2) 24 34 (12) 22 10(3) 30 47 (24) 23 16 (x)2 32(x) 20 A)30 B)24 C)I7 D)25 A)13 B) 22 C)23 -—D) 12 @ calcula el valor de x en: @ Calcula el valor de x en: 24 ( 46 ) 22 2(20)10 15 (33) 18 12(24)2 8 40 (x) 30 5 (x) 10 i 2g A)65 B)60 C)70 D)75 A)50 B)66 C)54 D)72 = 5 © Determina el valor de x en: ®@ Determina el valor de x en: 10 (44) 12 16 (45) 3 (50) 14 4( 48) 12 12(x) N(x)6 A)45 B)46 C)47_——D) 48 A)44 B)55 D)66 D)77 GeuoMane Razonamiento Matematco 2 - Primaria &Seren ® Determina el valor de x en: ® Determina el valor de x en: 12 (70) 23 30 (42)10 2 (84) 10 15 ( 37) 20 16 (x) 12 20 (x) 25 A)50 8)54 C)56 D)58 A)30 B)47 C49 D)50 @ calcula el valor de x en: { Calcula el valor de x en: 2 (24) 2 32 ( 26) 18 16 (45) 3 36 ( 30) 24 10(x)4 30 (x) 20 A)36 B)50 C)40 DD) 24 a) 60s: B) 386_-—C)20_—s—O) 2H Raronamiento Matematico ea _ @ Calcula el valor de x en: © Calcula el valor de x en: A) 43 C)53 12 (25) 13 A)55 C) 60 12 (54) 16 6 (19) 14 26 (90) 20 B) 33D) 36 33 (x) 10 B)66 D) 50 14 (x) 16 @ Calcula el valor de x en: © Calcula el valor de x en: A) 44) 30 4(40)5 —— ayig, chig. 218 (18) 144 6(30)6 102 (12) 135 B)32 D)36 B(x)4 B) 14 D) 16 326 (x) 123 & Rezononiento Noten 2 Primaria GonotencReforzando - Unidad 2 Olimpiadas nacionales e internacionales B Dados los conjuntos A y B, escribe b) los elementos de AUBy AB. ¢) “AUB={ : an a a a) “ANB={ } @ Determina el valor de x en: ®B Dados los conjuntos P y Q, colo- A) 26 rea los elementos seguin su ubi- 8) 29 (29) 12 cacién en el diagrama de Venn. O27 14 (31) 17 D) 28 16 (x) 14 = oe ae G Determina el valor de x en: 7 8 32 (12) 20 ©) 22 40 (24) 16 D) 23 44(x) 21 G Determina el valor de x en: tes 2( 24) 10 C34 12( 28) 2 b) 35 5(x)10 Determina el valor de x en: oe 2(20)16 64 3 (36) 12 D) 72 6(x)10 GenioManic Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &Leics ae UAL © Dados los conjuntos A y B, determi- {J Completa la pirdmide numérica y na el numero de elementos de AUB. determina el valor de x + y. 16 B Completa la piramide numérica y Al B)10 9B determina el valor de x + y. © Daddios los conjuntos C y D, determi- na el numero de elementos de CnD. © Calcula el valor de x. oe 12(23)11 aa 8(20)12 b) 48 13 (x) 10 ao ata Ae B)8 cio p12 BY oe “aha A)5 B)3 4 D)2 {B Determina el valor de x en: A) 40 ® completa la piramide numérica y 5 a 14 (27) 13 determina el valor de x. Oas 11( 44) 33 A) 46 D) 42 18 (x) 23 B) 43 ® Determina el valor de x en: Om A) 30 2( 24) 10 8) 33 D) 33 ) ead 12( 28) 2 p) 32 5(x)10 & Rezonominto Natemétic 2 Primaria GenioManc© Dados los conjuntos A y B: © Completa las siguientes pirdmi des numéricas. a) Determina por extension A U B. b) Determina por extension A> B. @ Dados los conjuntos C y D: @ En las siguientes analogias num ricas, determina el valor de x. ) 16( 28) 13 A) 28 12( 26) 14 B) 30 Qa, 14(x) 16 c) 32 D) 34 b) 24(10) 14 A) 35 27 (12) 15 B) 30 a) Determina por comprensién CU D. 29(x)13 ¢C) 39 D) 29 co) 12(24)14 A) 12 b) Determina por comprensién C0 D. 15 ( 20) 16 8) 16 10 (x) 25 Cc) 16 D) 18 GenoManc Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &Pisses ama, Distribuciones numéricas Este arreglo de numeros se llama distri- bucién numéricas. 10 15 25 | So , Los nuimeros estén distribuidos segun una 12 11 23 reglao patron. venice 15 13 x El problema consiste en determinar el valor del numero faltante, para lo cual se debe descubrir cudl es la regla de distribucién. Resolviendo: 10 15 25 = 10+15=25 La regla es: El ultimo de la fila es 12 1 23 = 12+1=23 la suma de los dos anteriores. 113 x =m x=16+13 >x=28 i 3 Ejemplo1 : Ejemplo 2 = Determina el valor de x en: | Determina el valor de x en: : 10 12 14 ; 37 13 12 16 17 «19 : 48 22 37 20 22 x : 68 x 31 Resolviendo: | Resolviendo: Los numeros de cada fila son con-; EI numero central de cada fila es la secutivos que se diferencian en 2: ; suma de las cifras de los extremos: 20022 x = x=22+2 | x=(6+8)+(3+1) 7D x=24 Lo x=4+4 => x= 18) Ejemplo 3 vemp . Resolviendo: Determina el valor de x en: 4°20 6 El numero central de cada fila es el producto de los extremos: 6 24 4 6x=30 => x=6 5 30 x & Razonamieno olen 2 Primria GonotercEjemplo 4 Resolviendo: Calcula el valor de x en: El numero inferior de la columna es 13° 29 18 , la suma de los dos superiores: 7 MN 26 5 wal =1 5 = 30 40 x mews > * mnt os @ Determina el valor de x en: @ Determina el valor de x en: 59 4 5 35 7 6 13 7 7 28 4 3 x 12 3 x 7 A)10 -B)12,—C) 18S ssi) 18 A) 21 B)25 C)35 =D) 42 5 Determina el valor de x en: B Determina el valor de x en: ; 4128 328 4 : 7 10 3 20 2 10 i 6 x 7 8 x 9 A)12 B)1Is C)10.—s D4 A)l B)2 C)3 D4 ® Determina el valor de x en: @G Determina el valor de x en: 16 10 5 12 30 18 27 5 32 86 54 156 x 10 27 x «32 A)5 B)7 O8 D9 A)59 B)60 C)61 0) 58 GonioManic Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &Determina el valor de x en: 7 2 14 5 6 30 4 8 x A)30 B)32. O16 © Determina el valor de x en: 7 10 13 6 9 13 10 x 6 Raronamiento Matematice © Determina el valor de x en: 3°14 4 2 208 6x 4 A)20 B)5 C)10 D)40 2 Rezononiento Noten 2 Primaria D) 48 Aé B87 C9 D8 Determina el valor de x en: 18 15 12 16 24 33 9 x 1 A)1l B)12 C)10 D)1 @ Determina el valor de x en: 5 7 36 4 9 36 7 x 28 A)3 B)4 C)S D6 ®@ Determina el valor de x en: 12 27 13 16 33 16 18 x WW A) 30 B) 31 Cc) 29D) 32 Gosno MaricSeren ® Determina el valor de x en: ® Determina el valor de x en: 12 60 56 14 15 29 4 40 10 8 7 1 13 x 3 10 x 18 A) 36 B)39 C)40_ D) 46 A)6 B)8 C9 D7 @ Determina el valor de x en: {G Determina el valor de x en: 12 14 16 12 No 7 3.6 7 33 10 22 9 x 13 31 x 651 A)10 B)1I8. CG) ND) 12 A)10 B)15. «C)20°——D) 18 Raronamiento Matematico @ Calcula el valor de x en: © Calcula el valor de x en: A)26 C)24 12 23 11 A)30 C)32 8 28 6 14 24 10 6 24 7 B)28 =D) 18 1B x 6 B) 31D) 36 mx 3 @ Calcula el valor de x en: © Calcula el valor de x en: A)21 ¢)23 7 8 HB py oa 7 us 12 156 27 16 22 28 B)22 D)24 13 x 34 B) 20 D) 22 19 x 23 GonioManic Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &‘Adicion y sustraxcci6n Sucesiones numéricas Patrones con palitos Alfonso ha formado un patrén con los palitos de fésforo. Observa la secuencia y realiza las siguientes actividades: AN RA AY a) Completa la tabla. ‘yo oe Teo ° o Figura N° 1 2 3 4 5 Numero de palitos 3 5 7 b) ¢Cudl es el patrén para seguir la secuencia de numeros? c) ¢Cudntos palitos de fosforo se necesitan para formar la figura 10? Raronamiente Matematico Observa la secuencia y realiza las siguientes actividades: Ooo co coo a) Completa la tabla. Figura N° 1[ 2] 3] 4] 5 | 6 Numero de palitos 4 7 b) gCudl es el patrén para seguir la secuencia de numeros? c) ¢Cudntos palitos de fésforo se necesitan para formar la figura 10? = Razonamieno olen 2 Primria GonotMenc© Entre los 4 numeros de la dere- cha, pinta los que corresponden a las casillas en blanco y escribe- los donde corresponde. Explica cémo los encontraste. B Busca el camino que permite al conejo saltar de 5 en 5 para lle- gar a la zanahoria y pintalo. WY eH HoH 4 e- sata — a) | 50) 56| 62) | 74 b)| 29| 39 69 Ben cada caso, observa la secuen- cia, identifica el patron y dibuja la figura que falta. c)) 92 |192|292 592| oonooon 2X as] GOI | z En cada sucesién, escribe en las Oot oO z casillas vacias los numeros que el 5 corresponden. lf? jfe lle 3 %e}| elle e)| %o a)} |42| |32)42/52) | 72 102 a J) Oo OO éEIndmero 162 pertenece ala sucesion a)? éPor qué? b)| |44) |28) | 42/49) | 63) 70 éEI ndmero 84 pertenece a la sucesién b)? ¢Por qué? c)|9|15}21)27) |30] | 51 4Elntimero 88 pertenece ala sucesién c)? eH 5 forma que cada columna, fila y regién 2 contenga los 4 colores, solo una vez. 3 i 3. El sudoku tiene diversas variantes, con al 3 Regién, £ colores, objetos, numeros del 1 al 4; del cajao “ lal6odellal9. v bloque Columna 1. En la columna 1 y fila 2 2. En la columna 3 y fila 1 3, Siguiendo el mismo ra- ya hay verde, ya no pue- ya hay amarillo, enton- zonamiento se comple- de haber otra celda ver- ces en la caja 1 el amari- tan las otras celdas. de en ninguna de ellas, llo va en la fila 2 yen la @ompEbeRcn entonces en la caja 2 el caja 4 el amarillo va en eararietccitnnettceia he va ena fila 1y en la columna 4. ear aueneelocepareel ja 3 el verde va en na Sea la columna 2. 2 Razonamiento Notemtic 2 Primaria GosioManicResuelve los sudokus de colores: GenioMaric Rezonamiento Matemético2- Primaria &Completa los minisudokus de numeros. o 5 a Raronamiento Matematico 2 Rezononiento Noten 2 Primaria GoniotMencResuelve los siguientes sudokus. o o e oO ° ° | ° o 5| 6 1 4 3 5 4 GenioMaric Rozonomiento Motemétco2- Primaria &Gite Cir eT Cl Be) @ En cada una de las siguientes dis- tribuciones numéricas, el valor de x. a) 12 10 22 10 16 26 14 12 x b) 27 12 6 30 14 16 32 16 x c) 12 22 10 14 32 18 nN x 14 determina A) 26 B) 26 ©) 27 D) 28 A) 16 B) 18, c19 D)17 A) 20 B) 22 ¢) 24 D) 26 B En las casillas vacias de cada su- cesion, escribe los numeros que corresponden. a): 13 3343 73 93, b) | 12 36/42/48) | 60 °) 2} |31|36/ 41 56 Olimpiadas nacionales e internacionales © Pinta el camino del animal que lle- garda a su comida avanzando de 5en 5: Gi Resuelve los sudokus. P «) Rezononiento Mote 2 Primaria GewioMaricReforzando - Unidad 3 G En cada una de las siguientes dis- g)| oi] [a1 x 81 | 91 {101 tribuciones numéricas, determina el valor de x. A651 B) él a7 pje7 a) 1 23 12 A) 14 b) 24 | 29 49|54|59| x 12 28 16 B) 15 429 x OW A)64 B)Ol «C656 D) 18 Resuelve los siguientes minisudo- b) 10 12 22. + A)26 kus y marca el valor de x. 13 14 27 B) 28 12 16 x 29 Ay D) 27 B) 2 Qs ) 12 14 6 A)7 D)4 14 16 18 B) 18 6 x 2 O19 D) 21 A)l 4) on 12 23 © A)30 8) 2 13 16 29-832 os 4 x 30 94 p) 4 D) 55 GEn las casillas vacias de cada su- A)1 cesién, escribe los numeros que B) 2 corresponcien y marca el valor Qs le X. D) 4 CS) x|7] |13/16 25) |31 A3 B84 8 DO d) 1 A) B) 2 b)} /45] |x| |31)35)39} | |47 3 A)1I9B)22,C) 2B.) I D)4 GenoManc Rezonamieno Natemétic 2 Primaria &care mina el valor de x. a 10 13 23 1 1 26 4°12 x ©) 12 22 32 22 32 42 32 42 x co) 2 14 28 3 18 45 4 x 40 @ En cada una de las siguientes distribuciones numéricas, deter- A) 24 B) 26 ©)27 D) 28 A) 50 B) 42 61 D) 62 A) 12 B) 10 qu D) 13, @ Observa las figuras que construyé Luisa. MOOT a) gQué cantidad de palitos de fosforo utilizé en cada figura? a b) 2Qué patrén podria seguir la secuencia? © Crea una secuencia numérica y represéntala. OOOO (ILI © Resuelve los minisudokus: qd 41 46 51 23 28 x A) 38 8) 32 c)29 D) 33 67 32 26 84 29 x A) 25 B) 36 ©) 46 D) 65 = Rezononiento Noten 2 Primaria GewioMaricAdicién hasta con 3 cifras P At PA En esta adicién las cifras fueron reemplazadas por letras. Debes descubrir qué cifra representa cada letra. UTC Criptogramas con adicioén y sustraccion \oe0 0e Teale ° Descubre el valor de cada figura para que se verifique la operacién. B Completa los espacios en blanco. GenioMaric 0 I Raronamiento Matemétice 3.6 Razonamiento Motemtio2- Primaria. &© Completa los espacios en blanco y da como respuesta la suma de todos los numeros que escribiste. a) 44 ») 4 1+ 5 7 3 2 8 9 6 7 9 *- + = + + = © Completa los espacios en blanco. 9) + b) 1 2 + i 7 1 6 7 i : 9 6 7 7 9 8 4 1 5 + Yd 1 2 + 7 2 7 7 9 8 9 8 e) 7 re) 8 + 4°15 4 5 7 1 1 3 6 xf Rezononiento Noten 2 Primaria GonioMencG Resuelve los siguientes criptogramas de adicién. o) 1 2 7 5 7 9 6 8 3) 8 2 3 7 9 8 2) 2 6 2 7 6 6 4 8 + b) d) 3 2 + 29 56 [| 7 6 8 7 5 + 2 2 7 3 8 7 ft 5 + : 5 1 69 i 5 8 8 3 : G Resuelve los siguientes criptogramas de sustraccién. a) 8 7 - 2 6 1 6 d 6 39 24 5 2 5 Gono Manic b) d) 8 6 - 6 5 [} 3 2 3 6 6 Razonamiento Matematco 2 - Primaria &En cada una de las adiciones, encuentra qué cifra representa cada letra. ® 7A 4 2c 5 + JFE 5 4 A 5 pac 26 4 1 BB 87 2 O65 E A-| | B= c-[_]p- e-[_ |F- d5764 atk J 4 12Q64 265 78 aee H 6 2 953 RP 8 H=| |H= J=| | K= P+Q+R= GResuelve los siguientes criptogramas completando los espacios en blanco. | af j7{ jose ) 1 DC 1+ 3 2 282A dpc2c | BAB 7 3 8 Resuelve los siguientes criptogramas de adicién y de sustraccién. 9) 7 2 3.8 c) 6 6 4 10 2 1 & Rezononiento Noten 2 Primaria + 2 7 ro b) 3 6 ad 1 2 5 9 4 + 8 6 3.4 - 6 2 79 29 GewioMaric=. Conteo de cubos Conceptos espaciales Jacobo trabaja en una agen- cia de encomiendas. Un cliente le ha traido estas cajas de carton, las que Jacob debe pesarlas, contabilizarlas y enviarlas. Responde: a) ¢Cudntas pilas de cajas hay? Ct) b) Anota la cantidad de cajas que b) ¢Cuantas cajas hay en total? hay en cada pila y suma: | L-LO-L-O Aplicamos la misma estrategia para contar la cantidad de cajas que hay en la siguiente pila. 1) éCudntas cajas hay? 2) Contamos por 3) Sumamos las columnas y anotamos: cantidades: 3 2 3+2+2+1=8 Hay 8 cajas en total. @ Contabiliza la cantidad de cajas de cada pila. sb GenioMaric Razonamiento Motemétic 2 - Primaria & Raronamiente Matematice®BEn cada una de las figuras, determina el numero de cubos. Raronamiento Matematice gi a i L se wo 2 Rezonamieno Natematic 2 Primaria GesioManc® En cada una de las figuras, determina el numero de cubos. a) 3 : b) ¢ . Fis . e: | | Up oO Fo GenoManc Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &@ En cada una de las figuras, determina el numero de cubos. & & a o Raronamiento Matematice Ae En cada una de las figuras, determina el ntimero de cubos. S&S & oe Matemético 2 - Primaria GewioMaricConteo de segmentos Adicién de nie ros naturales Puente Calicanto - Hudnuco Observa el puente. gCudntos segmentos de puente se pueden observar? \oe0 0e Teale En total podemos contar 6 segmentos de puente. GenioMaric Razonamiento Motemétic 2 - Primaria Sy@ Dibuja todos los segmentos que puedes distinguir en la figura. Dibuja todos los segmentos que puedes distinguir en la figura. Usamos una estrategia para contar segmentos En la siguiente figura, enumeramos todos los segmentos de tramos simples. Luego contamos en orden. Raronamiento Matematice A B c D 5 1 2 3 4 + Segmentos de 1 numero: 1; 2; Ch OJ Son C segmentos + Segmentos de 2 numero: 12; 23; C} Son CJ segmentos + Segmentos de 3 numero: 123; Ct) Son CJ segmentos + Segmentos de 4 numero: 1234 Hay CJ segmento Para saber el total, sumamos de abajo hacia arriba: 1+ 2+3+4=10 Por lo tanto, hay {) segmentos en total. De todo lo anterior, enuncia la estrategia para contar segmentos. & Rezononiento Noten 2 Primaria GonioMenc© En cada una de las figuras, de- © Determina el numero de segmen- termina el numero de segmentos. tos de cada figura. eo , UN Raronamiento Matematico Geno Maric Razonar Hay segmentos. no Mater 2- Primaria &Raronamiento Matematico v ® En cada una de las figuras, determina el numero de segmentos. f] | b) a no) frst c) | Hoy{ seamen wer[ ]seorents. NZ En cada una de las figuras, determina el numero de segmento. ° ae oe Matemético 2 - Primaria GewioMaric 4 jReforzando - Unidad 4 Olimpiadas nacionales e internacionales @ completa los espacios en blanco. o 5 4+ 7 6 - 301 3 2 79 4 6 J 3 5 24 2 7 37 - 73 8 4 7 5 8 4 5 3 B En cada una de las figuras, determina el numero de cubos. a) ¥ Oo b) of O ¢) ‘ Oo d) e) ) 7 ew & & © En cada figura, determina el numero de segmentos. J GenioManic Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &Deu Rory © completa los espacios en y marca la suma de los numeros escritos. a” 4 6 + AW bw» 6 8g - A)20 B) 12 B) 12 1 3 ou 2 4 Qu D) 14 D) 14 8 8 1 5 ) 4 74 AR AM g 4 5 4 AR B) 13 B) 13 27 5 ou S 2 C6 0) 16 ~~ O)14 9 8 2 5 6 8 En cada una de las figuras, determina el nimero de cubos. Ae Kt | ae A)13 B14 AI BIS A168) 17 6 Dd) oe D7 9 pj © En cada figura, determina el numero de segmentos. i} oY A) 13 B) 14 A) 19 B) 18 Cc) 17 D) 16 S Rezonominto Natemétic 2 Primaria GenioMancEEE @ Completa los espacios en blanco. a) 5 + ) 5 2 = 25 7 2 7 4 3 6 2 J 49 6 + d 6 2 4 - 77 8 5 6 8 1 2 8 6 @ En cada una de las figuras, determina el numero de cubos. Beg © En cada figura, determina el numero de segmentos. No le WV GenoManc Razonamiento Matematco 2 - Primaria &fiicss Conteo de Conteo de dngulos segmentos éCudntos dngulos hay? Teresa ha dibujado un gréfico en la pizarra y pregunta a sus compaferos por el numero de Gngulos que observan. Rafael: Hay 2 dngulos Doris: Hay 3 angulos Carla: Hay 1 solo dngulo Dibuja todos los Gngulos que observas y determina quién de los amigos de Teresa tiene razon. NE | Hoy} énguls. La misma estrategia que para contar segmentos. Para contar dngulos, se puede utili- Dinllbad and . « oes zar la misma estrategia que hemos utilizado para contar segmentos. 1+25 ® Dibuja todos los angulos que observas y determina el numero total de ST tL JE IL Hay ngulos. f Razonamieno ote 3 Primria Gonoterc Raronamiente MatematicoEn cada una de las siguientes figuras, J ¢Cudntos angulos hay en cada una determina el numero de Gngulos. de las siguientes figuras? ° NW ° ZO noy[ ras. Hoy[) sai. b) b) Hay angulos. nay( frau: c) <) Raronamiento Matematico Hay{ | ngulos. Hay ngulos. a) d) voy{_}érels voy{ trols GenioMaric Rezonamiento Matemético 3 - Primaria &® En cada una de las siguientes figuras, determina el numero de dngulos. | ~~ . [> 3 + TriGngulos de 2 numeros: 23 1 + Triangulos de 3 numeros: 123 1 Numero total de triangulos: setei={ | @ Determina cuantos triangulos hay en cada figura. Raronamiente Matematice + Triangulos de 1 numero: + Triangulos de 2 numeros: + Tridngulos de 3 numeros: Numero total de tridngulos: a) b) + Triangulos de 1 numero: + Triangulos de 2 numeros: + Tridngulos de 3 numeros: Numero total de tridngulos: GenioManic Rozonamiento Motemtio 3 - Primaria. & OU0U OUOUDetermina cudntos triangulos hay en la figura. + Triangulos de 1 numero: OT) *Tridngulos de 2numeros; i) Numero total de triangulos: = . > ») “Tria mero: gulos de Inumero; * Triangulos de 2 numeros: - + Triéngulos de 3 numeros: _ Numero total de triénguloss =| °) *Tridngulos de Inumero; *Tri@ngulos de 2 numeros; * Tridngulos de 7 numeros: A Raronamiento Matematice Numero total de triangulos: * Tridngulos de 1 numero: * Tridngulos de 2 numero: + Triangulos de 3 numero: * Tridngulos de 6 numero: DU000 UO UO Numero total de triangulos: a Rezononiento Malem 3 Primaria GonioMencEn el conteo de tridngulos, usamos la estrategia que utilizamos para contar segmentos. Determina cudntos triangulos hay en la figura. + Triangulos de 1 numero: 1y 2 2 + Tridngulos de 2 numeros: 12 1 Numero total de triangulos: 1+ 2 = 3 © Determina cudntos tridngulos hay en la figura. + Triangulos de 1 numero: + Triangulos de 2 numeros: + Trigngulos de 3 numeros: > Numero total de triangulos: 1+ 2+ 3 QU000 UOUO @ Determina cudntos tridngulos hay en la figura. * Triangulos de 1 numero: + Triangulos de 2 numeros: + Triangulos de 3 numeros: Raronamiento Matematico ? + Triangulos de 2 numeros: Numero total de triangulos: G Determina cudntos triangulos hay en la figura. Numero total de triangulos: 6 + 6 = G Determina cuantos triangulos hay en la figura. » GeuoMane Razonamiento Matematco 3 - Primaria &En cada una de las siguientes figuras, determina el numero de triangulos. A tA En cada una de las siguientes figuras, determina el numero de tridngulos. & Rezonamiento Netematic 3 - Primaria GosioMancConteo de segmentos Conteo de cuadrildteros ~Cudntos cuadrilateros hay? Hay que contar en forma ordenada. Lo recomendable es enumerar to- das las regiones, y luego contar los cuadrilateros de 1 numero, los de 2 numeros y asi sucesivamente. Observa: 1, Enumeramos las regiones: 2. Contamos ordenadamente: +s de I numero: 3;4y5 > 3 +s de 2 numeros: 34 pa + Os de 4 numeros: 2345 > 1 Numero total de cuadrilateros: setet={ | Raronamiente Matematice @ Determina cuantos cuadrilateros hay en cada figura. °) +s de 1 numero: > +Us de 2 numeros: > +s de 3 numeros: > Numero total de cuadrilateros: Cj b) +Us de 1 numero: > +Us de 2 numeros: > +Os de 4 numeros: > Numero total de cuadrilateros: CJ GenioMaric Razonamiento Motemétic 3 - Primaria &Determina cuantos cuadrilateros hay en la figura. a) + Os de 1 numero: + Us de 3 numeros: - | Numero total de cuadrilateros =| | b) — + Os de 1 numero: «Us de 5 numeros: - | Numero total de cuadriléteros =| | Raronamiento Matematice YN c) — + Us de 1 numero: CL) +Usde2numeros: CL) +s de 3 numero | Numero total de cuadrilateros = CC d) +s de 1 numero: | *Osde2numeros Cc) +Osde3numeros) +Osde 6 numeros; J Numero total de cuadriléteros =| & Rezonamiento Netematic 3 - Primaria GesioMancEn el conteo de cuadrildteros, usamos la estrategia que utilizamos para contar segmentos. Determina cudntos cuadrildteros hay en la figura. +s de 1 numero: 1 y 2 2 + Us de 2 numeros: 12 1 Numero total de cuadrilateros 1+ 2 = 3 © Determina cudntos cuadriléteros hay en la figura. + Os de 1 numero: + Os de 2 numeros: 008 + Os de 3 numeros: Numero total de cuadriléteros:1+2+3=( | © Determina cudntos cuadrildteros hay en la figura. +Os de 1 numero: + Os de 2 numeros: LJ «Us de 3 numeros: CL) C) Raronamiento Matematico + Us de 4 numeros: Numero total de cuadrilateros = CL) @ Determina cuantos cuadrilateros hay en la figura. Numero total de cuadriléteros:6+6=| | G Determina cuantos cuadrildteros hay en la figura. Numero total de cuadrilateros:6+3=[ | GeuoMane Razonamiento Matematco 3 - Primaria &En cada una de las siguientes figuras, determina el numero de cuadrildteros. AN CAA b) A 3 / A EA En cada una de las siguientes figuras, determina el numero de cuadrilateros. ‘ | Le : e o & Rezonamiento Netematic 3 - Primaria GosioManc Raronamients MatemticeReforzando - Unidad 5 Olimpiadas nacionales e internacionales = En las siguientes figuras, identifica todos los angulos y elabora una lista. b) 2 tage 08 oO @ En cada una de las figuras, determina el numero de angulos. /\ VW © En cada una de las figuras, determina el numero de tridngulos. a US © cCudntos cuadrilateros hay en cada figura? ZS . GenioManic Rezonamieno Natemétic3- Primaria &Deu eo or} BG ) 6 9 @ D)1 © Determina el numero de triangulos. aT A A)5 B)6 Q7 D)4 & Rezonomieno Natematic 3 - Primaria GenioManccL Lae @ En cada figura, determina el numero de dngulos. Nr : s YA @ En cada figura, determina el numero de triangulos. a) ; b) © En cada figura, determina el numero de cuadrildteros. GenoManc Razonamiento Matematco 3 - Primaria &Certeo de Ordenamiento lineal horizontal segmentos Carrera de autos Al final de una carrera de autos, Roger tomé una fotografia de los vehiculos que participaron, en la que se observa el orden de llegada a la meta. Observa la figura y responde. a) éDe qué color es el auto que gand la d) £Qué color de auto llegd entre los carrera? autos amarillo y verde? g i = b) éDe qué color es el auto que quedd e) éCudntos autos separan a los autos i ultimo? rojo y verde? g c) éQué color de auto llegé inmediata- f) éCudl es el color del auto que llegé en mente después del amarillo? cuarto lugar? Dina y sus amigos estén caminando. Identifica a cada uno con los datos que siguen y escribe su nombre en el recuadro correspondiente. * Elio estd a la izquierda de Dina y ala derecha de Ana. * Ana estd ala derecha de Tony. * El cuarto amigo de Dina se llama Ruso. P Rozonamiento Moteméie2- PrimariaEn una calle viven 4 personas, cuyas casas debes identificar con los da- tos siguientes escribir luego el nombre de cada una. - Tula vive a la izquierda de todos. - Tomas esta junto y a la derecha de Vidal. - César y Tomds viven en casas adyacentes. AVSMNSSNN ABBDAABWMHAS © Con los siguientes datos, identifica la pelota de cada nifio y hazla co- rresponder con una linea. - La pelota de Sara es rosada y la de Ratil es amarilla, Raronamiento Matematico - La pelota de Renzo estd entre las pelotas de Ratl y Olga. - El duefio de la pelota roja esta entre Sara y Olga. - Sara esta a la derecha del duefio de la pelota amarilla. 7S ° ° ° GonioManic Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &@ Estos son los peluches de Carlos, Diana, Roman y Nora, aunque no ne- cesariamente en ese orden. Con los siguientes datos, identifica el duefio de cada peluche y escribe su nombre en la parte inferior. + Carlos es hincha de Universitario y no le gustan los cerdos. + El peluche de Nora esta a la derecha del peluche de Roman. + El peluche de Diana es un gato. 20 Ay op | } J J i 2 = Con los siguientes datos, determina el nombre de los nifios de la imagen : y responde. . + Mabel esta junto a Manuel. + Ricardo esta a la derecha de perla. A 7 , aw a) éQuién esté entre Ricardo y Mabel? c) éQuién esté a la izquierda de Perla? b) éQuién estd a la izquierda de todos? d) éQuign esta entre a la derecha de Manuel? gf Rezononiento Noten 2 Primaria GonotencG Reordena los globos de modo que a ningun globo le debe corresponder un portaglobos del mismo color. Ademds, se deben cumplir las siguien- tes condiciones. - El globo celeste va con el portaglobos verde. - El portaglobos amarillo no va con el globo morado. - El portaglobos azul va con el globo verde. poe Globo Amarillo Azul Rojo Verde Morado Portaglobo ea @ Cada uno de estos globos tiene un duefio diferente. Con la siguiente informacién determina el color de globo de cada nifio. Raronamiento Matematico - El globo de Mario esta entre los globos de Isabel y Carlos. - Flavio tiene un globo verde, y el globo 4 le pertenece a Juan. - El globo de Roberto y el de Isabel, estan separados por dos globos. 99OGRO @ Con los siguientes datos, determina quién gané la carrera: Se sabe que Aldo llegé tercero, Ciro no tiene auto azul, Marcos no gané tampoco qued6 ultimo y Pedro es amigo del ganador GonioManic Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &Raronamiente Matematico CBs Ordenamiento lineal vertical Ordenamiento horizontal éEn qué piso En cada uno de los tres pisos de este edificio, vive una familia. en los Aliaga? Se dispone de las siguientes pistas para determinar qué piso ocupa cada familia. +Los Osorio viven un piso mds abajo que los Lozada. + Los Aliaga no viven en el primer piso. gEn qué piso vive la familia Aliaga? © Cinco familias viven en este edi responde: io de § pisos, De acuerdo al grafico a) éQué familia vive en el tercer piso? b) Qué familias viven en los pisos adya- centes al piso donde vive la familia Ro- driguez? ¢) éCuantos pisos separan a los pisos don- de viven los Pérez y los Rodriguez? f) Responde a cada una de las siguientes preguntas marcando S/o NO. + éLos Zapata viven en el piso inmediata- mente inferior del piso donde viven los Pérez? d) éQué familias viven debajo del piso donde viven los Gomez? sf} [No e) eQué familias viven encima del piso «gos Rodriguez viven en un piso adya- donde viven los Zapata? cente al de los Lopez? si NO) 2 Razonamieno olen 2 Primria GonotMencDada la si- guiente dis- tribucién de familias en un edificio: a) EQué familia vive en el cuarto piso? ® Observa el si- guiente grafico y responde. + Alto Pedro Karina Edgar Gino ~Alto a) éQuién es el mas alto de todos? b) éQué familias viven adyacentes al piso donde vive la familia Ramos? c) éQué familias se encuentran arriba de la familia Mejia? d) ¢Entre qué familias se encuentra la fa- milia Valencia? © Pilar es menor que lucia, Arthur es mayor que Teresa. Si Pilar y Arthur tienen la misma edad: a) EQuién es el mayor de todos? b) éQuién es el menor de todos? c) Si Pilar tiene 8 afios, écuéntos afios tie- ne Arthur? b) éQuign es el mas bajo de todos? c) £Quignes son més altos que Edgar? d) £Quignes son mas bajos que Karina? e) éQuign es més alto que Edgar pero mas bajo que Pedro? @B Eduardo es menor que José y ma- yor que Luzmila, Dante es mayor que Lina. Si Luzmila y Dante tienen la misma edad: a) £Quién es el mayor de todos? b) éQuién es el menor de todos? ¢) éJosé es mayor o menor que Dante? GenioMaric Raronamiento MatematicoRaronamiento Matematice G Con la informacion que se brinda Monica es mds baja que Diana. Ta- en cada caso escribe los nom- bres en el arreglo vertical corres- pondiente. a) Carlos es mayor que Sheila y Dora es menor que Sheila. Mayor LC) Cd) C Menor b) Ricardo es menor que Abel. Diana es menor que Daniel y Diana es mayor que Abel. Mayor LC) CL) CL) ( Menor c) Pedro es menor que Tito pero mayor que Saul. Andrea es mayor que Tito. Mayor ( Menor 2 Rezonamieno Natematic 2 Primaria tiana es més alta que Diana. Julissa es mds alta que Carolina. Si Carolina y Tatiana tienen la mis- ma estatura, gquién es la mas baja de todas? B Silvia es menor que Maria. Cristi- na es mayor que Rosario. Maria es mayor que Cristina. Si Pamela y Ro- sario tienen la misma edad, gquién es la mayor de todas? © Piero es menor que Ramén. Luis es de la misma edad que Piero. Fran- cisco es menor que Piero. Si Pablo es menor que Luis, gquién es el ma- yor de todos? Gosno Maric®@ Estas aves estan ubicadas en los puntos sefialados por los circulos enumerados. Debes escribir en la parte inferior de cada ave el numero del circulo donde esta ubicada. Para determi- nar la ubicacién de cada una, cuen- tas con los siguientes datos. + El paujil esta mas arriba que la paloma. * El loro esta mas arriba que el galllito de las rocas. + El gorrién esta mas abajo que la paloma. * El gallito de las rocas esta mas arriba que el payjil. Bor ROS @ Eneste estante hay libros de mateméticas, comunicacién, historia, cuentos y obras literarias. - Los libros de historia estan mds arriba que los de comunicacién, - Los de matematicas estan mds abajo que los de cuentos. a) ZQué libros no pueden estar en la parte superior del estante? b) ZQué libros no pueden estar en la parte inferior del estante? Raronamiento Matematico @ Jestis es mayor que Ernesto, Gaston es menor que Sandra y Diego es menor que Ernesto. a) Si Gastén es menor que Jess, :quién es el mayor de todos? b) Si Diego es menor que Sandra, zquién es el menor de todos? GenioMaric Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &Ordenamiento horizontal éDe qué color es tu auto? Vanesa ha preguntado a sus amigas por el color de sus au- tos. Con las respuestas ha elaborado la siguiente tabla. Con la informacién de la tabla responde. Tabla de doble entrada Sa SS FB ks Maria Vv Carla Vv Cindy Vv Wendy v a) éDe qué color es el auto de Maria? Raronamiente Matematico b) éDe qué color es el auto de Cindy? ¢) éDe quién es el auto Wendy? NO, segtin corresponda. a) El auto lila le pertenece b) El auto rosado le pertenece Wendy. c) Carla tiene auto celeste. B La tabla registra las mascotas de cuatro amigos. a) £Qué mascota tiene Lucila? b) éDe quién es el perro? c) éDe quién es el loro? \oe00e Teale ° x @ Con la misma informacién de la tabla anterior, responde marcando Si o a Carla. st] [Nol si] [No] st] [No] Gato | Perro | Loro | Conejo Lucila Vv Armando Vv Milagros v Donato v ef Razonamieno olen 2 Primria GewioMaric®B La tabla representa la lista de 6 nifios con dos de sus frutas preferidas. ©|6,e\|5/\4 Sandra Vv v Federico v v Benjamin v v Edmundo, «Vf Vv Graciela Vv Vv Magda v v Identifica a cada uno en Ia tabla y escribe su nombre debajo de las frutas de su preferencia. @3| 03 Ge | os | os | OO DB Mario ha visitado a sus abuelitos que viven en la selva. Durante la se- mana que estuvo en la selva registro diariamente en una tabla las con- diciones del tiempo. Responde. Raronamiento Matematico Tiempo Lunes | Martes | Miércoles| Jueves Viernes | Sabado | Domingo Soleado (of v v Nublado viv v Lluvioso v a) Anota los dias soleados: b) Anota los dias nublados: c) Anota los dias Iluviosos: B Con la misma informacidn de la tabla anterior, responde las preguntas marcando Si o NO, segun corresponda. a) Hubo més dias soleados que Iluviosos. si] [NO b) Durante la semana soled en forma interdiaria. si] [NO c) Miércoles y domingo fueron dias nublados. sf] [Nol GonioManic Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &G Cinco nifos tienen diferentes mascotas. En la tabla se muestra qué mascota tiene cada uno. Con los datos de la tabla, escribe en la parte inferior el nombre de cada nifio. Perro, Gato Conejo Gorrién, Esteban Abigail aN Andre Ariana Sheila Raronamiento Matematice = En la tabla se han registrado los ‘ASISTENCIA AL TEATRO ales. las funciones y las asisten- HOrarid| saoada Darainge cias al teatro. Responde: Mafiana 120 130 a) Qué dia y en qué horario se ha regis- trado la mayor asistencia? Tarde 180 160 Noche 210 200 ) Qué diay en qué horario se ha regis- trado la menor asistencia? c) éCuantos asistieron el dia domingo? Rezononiento Noten 2 Primaria Gosno Maric© Observa la tabla y responde: Mascota “yx, &; * & Edad 3 afhos 4 afios 2 afos 10 meses Dueho. Antonio Tomas Dafne Indira a) €Quién es el duefio del cuy? e) Completa las siguientes oraciones. + Lamascota de Tomases un, b) €Cémo se llama el duefio de la y tiene de 2 afios. mascota de mayor edad? * La mascota de esun 7 7 conejo y tiene de 3 afios. c) Como se llama el duefio de la Hoy mascota de menor edad? * La mascota de Dafne es que la de Indira. d) éCudl es mayor, la mascota de Antonio o la de Dafne? éPor qué? »Lamascota de Antoniotiene afios y es menor que la de Tomas. ea @ labora una tabla de doble entra- © En la tabla se han registrado las fru- Raronamiento Matematico da con los siguientes datos: tas favoritas de 4 nifios. Escribe cudl Ana, Isabel, Leonardo, Felipe y Gla-_ es [a fruta favorita de cada uno. dis tienen 7; 8; 9; 10 y 11 afios, res- pectivamente. @ eo'e\e Luis @ Describe con tus palabras tu inter- i Jhon pretacién de la tabla. Aldo Gato | Perro | Loro | Conejo Celia v Peter Carlos v © Elabora una tabla con los nombres Ana Vv de 4 de tus amigos, sus edades y Rubén v sus frutas favoritas. GonioManic Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &Reforzando - Unidad 6 B Ellos son: Alex, Dora, Gino y Angel, no necesariamente en ese orden. Escribe el nombre de cada uno, si Alex esta entre Dora y Angel. Ademas, responde: € it a a) {Quién esta a la derecha de Dora? b) ¢Cuantos nifios hay entre Gino y Angel? B La tabla representa los globos favoritos de cuatro nifios. 91/9 /90/90) Carla Vv | = v Hilda v | Rosa Vv | a) ZQué color le gusta a Sara? b) ZA quién le gusta el color rosado? c) ZQuién prefiere el color celeste? En un edificio de 4 pisos viven los Gomez, los Galvez, los Araujo y los Vilca, ocupando cada familia un piso diferente. + Los Araujo y los Gomez estan separados por un piso. + Si los Gdlvez viven en el segundo piso, équé familia vive en el cuarto piso? P Rezononiento Mote 2 Primaria GonoMencG@ Ellos son Sandro, Félix y Renzo. ae " Si Renzo esta a la derecha de Sandro y Félix esta junto a San- dro, gquién esta en el centro? A)Renzo C) Félix B) Sandro @ [a tabla registra las macotas de cuatro amigos. Gato | Perro Gaby Vv iz |W rere} | | |v | Mara Vv En cada caso pinta si la afirma- cién es verdadera (V) o falsa (F). Lloro | Mono a) Gaby tiene un v F perro. b) El mono pertenece [y] [> a Mara. c) Perla tiene un mono. [V] [F d) El gato es la mascota de Liz. F @ Ara es mayor que Flor y Fernan- da es menor que Gabriela. Si Flor es mayor que Gabriela, gquién es la mayor de todas? A) Flor B) Ana C) Gabriela D) Fernanda GenioMaric En un concurso de matematicas, los cuatro primeros lugares fue- ron ocupados por Pedro, Tomas, Juana y Mariela, aunque no ne- cesariamente en ese orden. Pedro le gané a Juana y a Tomas. Si Pedro quedé en segundo lu- gor, gquién gané el concurso? A) Mariela C) Pedro B) Tomas D) Juana © Cuatro personas estan escalan- do una montafia. Andrés esta mds abajo que Leoncio, Dario esta mds arriba que Diego. Si Leoncio esta entre Dario y Diego, entonces pode- mos asegurar que: A) Leoncio esta mds arriba que todos. B) Diego esta mds abajo que todos. C) Dario esta mds arriba que todos. D) Andrés est mas arriba que Diego. @ Cinco nifios estan sentados en fila conversando. Con los siguientes datos, descubre quién esta sen- tado en el centro. + Donato y Jorge no pueden conversar porque estan separados por dos nifios. + Fernanda esta junto y a la derecha de Fidel. + Jorge esta junto y ala izquierda de Rubén. A) Donato B) Fidel C) Fernanda D) Jorge Rezonamiento Natemétic 2 Primaria &© Rail, Tito, John y Aldo llegaron en el orden mostrado en una carrera de autos. Con los siguientes datos, escribe en la parte inferior de cada auto el nombre del duefio. + Aldo no gané la carrera y su auto no es amarillo. + John lego inmediatamente después de Raul. +El auto de Tito es amarillo. C3 3s CS Ss Coo | @ Estos globos pertenecen a seis nifios. Con los siguientes datos indica en la tabla de doble entrada qué globo le corresponde a cada nifio. + El globo rojo es de Carlos y Celeste tiene el globo del color de su nombre. + El Globo de Isabel esta entre los globos de Carlos y Daniela. +A Nuria no le gusta el color amarillo. 9900090 _[olelelele Celeste Vv Isabel Daniela Nuria Rosaura x Rezonamieno Natematic 2 Primaria GesioMancAiceny Problemas de adicién y sustraccién ssustraccién éQué edad tiene Mariela? Roberto es 2 afios mayor que Mariela. Si Roberto tie- ne 10 afios, gcudntos anos tiene Mariela? Explica qué operacién has realizado para obtener la solucién y por qué. @ Observa estos productos y sus respectivos precios y realiza las siguien- tes actividades. a) Completa la tabla con el importe del gasto realizado por cuatro nifios en la compra de los productos. E 5 (S/.) . Pierina 1 1 Armando 0 2 Donato 3 0 Miguel 2 2 b) eCudnto gastaron entre Arman- do y Pierina? c) gCuanto mds que Pierina gasto Miguel? c) EQuién gasté mds? ZY cuanto? d) gCudnto gastaron en total los cuatro? GenioMaric Razonamiento Motemtio2- Primaria. &