“Excelencia Educativa con Valores”

PLANTEO DE ECUACIONES
Plantear una ecuación es un procedimiento que consiste
en traducir un enunciado expresado en lenguaje común 2. El triple de un número, aumentado en su quíntuple es
al lenguaje matemático. 160. Halla dicho número aumentado en 5.
Resolución:

Enunciado Ecuación Sea el número: x

El triple: 3x
Lenguaje TRADUCIR Lenguaje
El quíntuple: 5x
Cotidiano Matemático
Del dato: 3x + 5x = 160
8x = 160
Veamos algunos ejemplos:
X = 20
Piden x + 5 = 20 + 5 = 25
  FORMA VERBAL FORMA SIMBÓLICA
1 La edad de Melanie x  25
El sueldo de Pamela
2 aumentado en S/.50
x + 50 3. Dentro de 5 años tendré el doble de la edad que
3 El triple de mi dinero 3x tenía hace 5 año. ¿Qué edad tendré dentro de 3
4 La mitad de sus ahorros x/2 años?
5 El cuadrado de un numero x Resolución:
El doble de un número,
2x + 7
6 aumentado en 7 Edad actual: x
El doble de un número
2(x + 7) Hace 5 años: x – 5
7 aumentado en 7
el triple de mi dinero, Dentro de 5 años: x + 5
3x - 13
8 disminuido en 13 Por condición del problema:
el triple de mi dinero X + 5 = 2(x – 5)
3(x - 13)
9 disminuido en 13
El cubo de un número X + 5 = 2x – 10
(x + 5)
10 aumentado en 5 X = 15
Jorge tiene el doble de la edad Jorge = 2x  Dentro de 3 años tendré: 15 + 3 = 18 años
11 de Manuel Manuel = x
Melanie = x/3 o Melanie
Melanie tiene la tercera parte
x 4. Si el cuádruple de un número, le disminuimos 13
de la edad de Jorge
12 Jorge = x o Jorge = 3x unidades, se obtiene el doble de la misma cantidad,
La diferencia de dos números
13 es 15
x - y = 15 aumentado en 5 unidades. ¿Cuál es el número?
Dos números pares nº menor = x Resolución:
14 consecutivos nº mayor = x + 2
nº menor = x Sean el número: x
Tres números enteros
nº intermedio = x + 1 Cuádruple, disminuido en 13: 4x – 13
consecutivos
15 nº mayor = x + 2
Doble, aumentado en 5: 2x + 5
Por dato: 4x – 13 = 2x + 5
Pasos a seguir en la solución de un problema:
2x = 18
Para el planteo y resolución de ecuaciones de un
X=9
problema, se debe tener en cuenta el siguiente
procedimiento:
 El número es 9
 Traducir el enunciado al lenguaje matemático
(plantear la ecuación).
5. La suma de 2 números es 208 y son entre sí como 6
 Resolver la ecuación.
es a 7. ¿Cuál es el menor?
 Responder la pregunta que plantea el enunciado (el
Resolución:
valor de la incógnita no necesariamente es la
respuesta del problema). Sean: a y b los números.
Por dato: a + b = 208 … (1)
EJERCICIOS DE APLICACIÓN a 6
Además: =
1. La suma de 3 números pares consecutivos es 216, b 7
halla el mayor de dichos números. a = 6k b = 7k
Resolución:
reemplazamos en (1):
Sean los números: x, x+2 y x+4
Por dato: x + x + 2 + x + 4 = 216 6k + 7k = 208
3x + 6 = 216
3x = 210 13k = 208
X = 70
K = 16
Luego: nº mayor = x + 4  Menor = 6k = 6(16) = 96
= 70 + 4
= 74

 74

1
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10. La suma de 3 números es 6, si el doble del primero,

APLICANDO LO APRENDIDO más el segundo, es igual al triple del tercero,
NIVEL I aumentado en 5; además se sabe que el triple del
primero menos el tercero es igual al segundo
1. En un corral de conejos y gallinas el número de ojos aumentado en 6. Entonces el doble del primero más
es 24 menos que el número de patas. Halla el el triple del segundo es:
número de conejos. A) 13 B) 12 C) 5
A) 6 B) 10 C) 12 D) 7 E) 11
D) 16 E) 15
11. Si un número de 2 cifras, aumentado en 13, se le
2. Si en 7 horas 30 minutos una costurera puede divide por el doble de la cifra de las unidades se
confeccionar un pantalón y tres camisas o 2 obtiene 5 de cociente y 9 de residuo. Halla el
pantalones y una camisa. ¿En cuánto tiempo puede número.
confeccionar un pantalón y una camisa? A) 74 B) 47 C) 56
A) 3 horas B) 3 h y 30 m C) 4 horas D) 65 E) 83
D) 4 h y 30 m E) 5 h
NIVEL III
3. En el primer piso de una biblioteca hay 500 mil
libros, en el segundo piso hay 300 mil y en el tercer 12. Para ensamblar 50 vehículos, entre bicicletas,
piso 100 mil. ¿Cuántos libros deben trasladarse del motocicletas y automóviles, se utilizaron entre
primero al tercer piso para que en el primer piso otros elementos 38 motores y 148 llantas. ¿Cuántas
haya tantos libros como en el segundo y tercer piso? motocicletas se ensamblaron?
A) 20 mil B) 50 mil C) 100 mil A) 10 B) 12 C) 14
D) 75 mil E) 150 mil D) 16 E) 24

4. En dos salones hay el mismo número de alumnos. Si 13. El cuadrado de la suma de las dos cifras que
por cada 4 alumnos que salen del primer salón salen componen un número es igual a 121. Si de este
7del segundo salón. ¿Cuántos alumnos había cuadrado se resta el cuadrado de la primera cifra y
inicialmente en cada salón si al final quedan 28 en el el doble del producto de las dos cifras; se obtiene
primer salón y 4 en el segundo salón? 81 ¿Cuál es el número?
A) 50 B) 68 C) 60 A) 65 B) 56 C) 47
D) 64 E) 48 D) 38 E) 29

5. Los ángulos interiores de un pentágono son 14. Se divide un mismo número entre 2 números
proporcionales a 5 números consecutivos. Halla uno consecutivos, obteniéndose en ambos casos 45 de
de los ángulos del pentágono. cociente. Si los dos residuos suman 73, uno de ellos
A) 72º B) 100º C) 108º es:
D) 90º E) 120º A) 12 B) 14 C) 16
D) 18 E) 24
6. Dos números suman 94 y si dividimos al mayor entre
el menor obtenemos 3 de cociente y 14 de residuo.
¿En cuánto excede el mayor al menor?
A) 74 B) 50 C) 64
D) 54 E) 48

NIVEL II 1. La suma de tres números consecutivos es 33. Halla

el mayor de ellos
7. Halla la suma de las cifras del número cuya mitad,
Resolución:
más el doble, más la tercera parte, más el triple dan
70.
A) 5 B) 12 C) 5
D) 4 E) 3

8. Un padre le dice a su hijo: “Te daré 1000 soles en

lugar de 800 soles si sabes entre qué número
dividido 800 para que dé 1000”
A) 2/3 B) 4/3 C) 4/5
D) 5/4 E) 3/4

9. Si A y B suman 123 y si dividimos a A entre el

exceso de A sobre B obtenemos 2 de cociente y 6
de residuo, halla A.
A) 75 B) 78 C) 80
D) 82 E) 85

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A) 15 B) 12 C) 13
D) 10 E) 14 5. Ana tiene 8 años más que María. Si ambas edades
2. El cuádruple de la tercera parte de un número, suman 96 años, ¿Qué edad tiene Ana?
aumentado en su novena parte es igual a 13. Indica Resolución:
el triple de dicho número.
Resolución:

A) 52 B) 54 C) 29
D) 50 E) 96
A) 21 B) 24 C) 27
D) 30 E) 33 6. Elvis y Kelly tienen juntos S/.230; si Elvis le diera
S/.30 a Kelly ambos tendrían la misma cantidad,
3. El quíntuple de un número aumentado en 2, más el ¿Cuánto tiene Elvis?
triple de dicho número disminuido en dos es igual al Resolución:
quíntuple del número aumentado en 11. Halla el triple
de dicho número.
Resolución:

A) 2 B) 3 C) 4
D) 8 E) 6

A) 17 B) 51 C) 43 7. Se desea repartir S/.342 entre tres personas, de

D) 34 E) 71 tal modo que a la segunda le toque el doble de la
primera, y a la tercera el triple de la primera.
4. Si se suma a 19, la cuarta parte de un número, la ¿Cuánto le tocaría a la tercera persona?
suma es 5 veces dicho número. El número es: Resolución:
Resolución:

A) S/.140 B) S/.104 C) S/.114

A) 3 B) 5 C) 4 D) S/.57 E) S/.171
D) 6 E) 7

3
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EDADES
ELEMENTOS
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 Individuos:
1. La edad de la tía de Luis actualmente es el quíntuple
Son los protagonistas del problema, a quienes
de la edad que tenía hace 52 años, ¿Qué edad tiene
corresponden las edades y que intervienen en el
la tía de Luis?
problema.
Resolución:
Ejemplo:
Saby es 6 años menor que Marco, pero 2 años mayor que Por dato del problema:
Eder X = 5(x – 52)
 Tiempo X = 5x – 260
Es uno de los elementos más importantes, ya que las 260 = 4x x = 65
condiciones del problema ocurren en tiempos diferentes
(Pasado, Presente y Futuro).  La tía de Luis tiene 65 años.

Tiempo Expresiones 2. Si la edad que tendrá Paolín dentro de 6 años es el

Pasado Tenía, Tenías y Tuvo cuádruple de la edad que él tuvo hace 12 años. ¿Qué
Presente Tengo, Tienes y Tiene edad tiene Paolín actualmente?
Futuro Tendré, Tendrás y Tendrá Resolución:

Realizamos un cuadro
 Edad Hace 12 Edad Dentro de 6
Representa el tiempo de vida de un individuo. años actual años
Ejemplo: Paolín X – 12 x X+6
Hoy tengo 16 años y dentro de 4 años tendré el doble
de la edad que tenía hace 6 años. Por dato del problema:
Para un mejor estudio clasificaremos los problemas en X + 6 = 4(x - 12)
dos tipos: X + 6 = 4x – 48
 Tipo I 54 = 3x x = 18
Cuando interviene la edad de un solo individuo.  Paolín tiene 18 años

Hace 5 años Dentro de 5 años 3. La edad de Cesar es el cuádruple de la edad de Luz.

Pasado Presente Futuro Si hace 4 años la edad de Cesar era 6 veces la edad
X- 5 x X+5 que tenía Luz en ese tiempo, ¿Qué edad tiene Luz?
Resolución:

Ordenamos la información en un cuadro:

 Tipo II Hace 4 años Edad Actual
Cuando intervienen las edades de dos o más Cesar 4x - 4 4x
individuos Luz X–4 x

Hace 3 años Dentro de 5 años Por dato del problema:

4x - 4 = 6(x - 4)
Pasado Presente Futuro
4x – 4 = 6x + 24
A 21 24 29 X = 10
B 16 19 24
 Luz tiene 10 años
Observación:
 La diferencia de edades entre 2 personas es 4. Dentro de 4 años la edad de Ana será el triple de la
constante en el tiempo. edad de Betty en ese tiempo. Si actualmente Ana
En el pasado: 21 – 16 = 5 tiene el cuádruple de la edad que tiene Betty, ¿Qué
En el presente: 24 – 19 = 5 edad tiene Ana?
En el futuro: 29 – 24 = 5 Resolución:

Ordenamos la información en un cuadro:

 La suma en aspa de valores ubicados simétricamente
Edad Actual Dentro de 4 años
es constante: Ana 4x 4x + 4
21 + 19 = 16 + 24 Betty X X+4
24 + 24 = 19 + 29
21 + 24 = 16 + 29 Por dato del problema:
4x + 4 = 3 (x + 4)
4x + 4 = 3x + 12
X=8

 La edad de Ana será: 4 (8) = 32

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11. La mitad de la edad de Beto equivale a la diferencia

APLICAMOS LO APRENDIDO entre la edad que tendrá dentro de 10 años y la
edad que tenía hace 10 años. ¿Qué edad tiene Beto?
NIVEL I
A) 35 B) 45 C) 50
1. La edad actual de Pedro es el cuádruple de la edad D) 40 E) 37
que tuvo hace 27 años. ¿Qué edad tiene Pedro?
A) 19 B) 25 C) 28 12. Yo tengo el doble de tu edad. Si mi edad dentro de
D) 36 E) 30 5 años será el triple de la edad que tú tenías hace 7
años, ¿Qué edad tengo?
2. Alejandro tendrá dentro de 40 años seis veces la A) 45 B) 52 C) 48
edad que él tiene actualmente. ¿Cuál es su edad D) 37 E) 38
actual?
A) 10 B) 12 C) 11 NIVEL III
D) 7 E) 8
13. Actualmente mi edad es la cuarta parte de la edad
que tendré dentro de 45 años. ¿Qué edad tengo
3. La edad que tenía Liz hace 18 años será la tercera
actualmente?
parte de la edad que tiene actualmente. ¿Qué edad
A) 22 B) 25 C) 18
tiene Liz?
D) 15 E) 37
A) 27 B) 22 C) 30
D) 25 E) 29
14. Si al restarle el cuádruple de la edad que mi hija
tenía hace 8 años del quíntuple de la edad que ella
4. La edad de Luz es tal que equivale al triple de la
tendrá dentro de 2 años, se obtiene como resultado
edad que tenía hace 8 años. ¿Cuál será su edad
el triple de su edad. ¿Qué edad tiene mi hija?
dentro de 6 años?
A) 15 B) 20 C) 22
A) 10 B) 12 C) 20
D) 18 E) 21
D) 18 E) 13

15. Mi hermano mayor nació 8 años antes que yo. Si

5. La edad de Luis es el doble de la edad que tuvo hace
dentro de 10 años nuestras edades sumaran 82
7 años, ¿Cuál es la edad de Luis?
años, ¿Cuál es la edad de mi hermano mayor?
A) 17 B) 14 C) 18
A) 15 B) 20 C) 32
D) 16 E) 20
D) 18 E) 35

6. La edad de Héctor dentro de 12 años, será el doble

de la edad que tuvo hace 3 años. ¿Cuál es la edad de
Héctor?
A) 16 B) 20 C) 17 1. Si dentro de 18 años Juan tendrá el triple de lo que
D) 18 E) 25 tiene hoy. ¿Cuántos años tiene Juan?
Resolución:
7. La edad de Juana dentro de 20 años, será el
cuádruple de la edad que tuvo hace 4 años. ¿Cuál es
la edad de Juana?
A) 20 B) 10 C) 12
D) 18 E) 14

NIVEL II

8. Hace 10 años la edad de un padre era el triple de la

edad de su hijo. Actualmente la edad del padre solo
es el doble. ¿Cuál es la edad del hijo?
A) 25 B) 23 C) 15 A) 7 B) 12 C) 8
D) 18 E) 20 D) 9 E) 10

9. Hace 20 años la edad de un padre era el cuádruple 2. ¿Cuántos años tiene Pepito, sabiendo que hace 10
de la edad de su hijo; actualmente solo es el doble. años tuvo la tercera parte de lo que tiene hoy?
¿Cuál es la edad del padre? Resolución:
A) 48 B) 55 C) 45
D) 60 E) 50

10. Dentro de 8 años la edad de Diana será el doble de

la edad de Lourdes en ese tiempo. Si actualmente
Diana tiene el triple de la edad que tiene Lourdes.
¿Qué edad tiene Diana?
A) 21 B) 18 C) 24
D) 15 E) 20 A) 15 B) 5 C) 12

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 “Excelencia Educativa con Valores”

D) 10 E) 87 6. En la actualidad tengo 15 años, ¿Hace cuántos años

3. Dentro de 60 años tendré tres veces la edad que tuve la tercera parte de la edad que tendré dentro
tuve hace 20 años. ¿Qué edad tengo actualmente? de 12 años?
Resolución: Resolución:

A) 5 B) 7 C) 6
A) 20 B) 10 C) 30 D) 8 E) 10
D) 60 E) 40
7. Naty es 10 años más joven que Miguel. Hace 5 años,
4. Hugo es 9 años menor que Marcos. Si actualmente Miguel tenía el triple de la edad que Naty tenía
sus edades suman 41, ¿Qué edad tiene Marcos? aquel entonces. Encuentra la edad de Miguel.
Resolución: Resolución:

A) 20 B) 12 C) 18
A) 25 B) 17 C) 34 D) 15 E) 10
D) 15 E) 30
8. La edad de Luis es el cuádruple de la edad de Kelly.
5. Dentro de 4 años la suma de las edades de Juan y Si hace 5 años la edad de Luis era 7 veces la edad
Rita será 38 años. Si Juan es mayor que Rita por 2 que tenía Kelly en ese tiempo, ¿Qué edad tiene
años, ¿Qué edad tuvo Rita hace 5 años? Kelly?
Resolución: Resolución:

A) 5 B) 9 C) 15
D) 12 E) 20

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A) 5 B) 15 C) 13
D) 8 E) 10
CUATRO OPERACIONES
Se denomina así a aquellos problemas para cuya
resolución se requiere el conocimiento de las
operaciones básicas. Estos problemas se dividen así:
 Método del cangrejo MÉTODO DEL RECTÁNGULO
 Método del rombo Ejemplo:
 Regla conjunta Un comerciante desea comprar 100 libros de
 Método del rectangulo matemáticas, pero le falta S/.240; pero si compra 85
libros le sobra S/.120. ¿Cuánto cuesta cada libro?
MÉTODO DEL CANGREJO Resolución:
En este tipo de problemas se comienza a resolver desde
100 S/.240
el final, es decir, a partir del último resultado
regresando hasta el inicio del problema, haciendo en
- +
cada caso la operación inversa a las operaciones
indicadas.
85 S/.120

Ejemplo: 240+120 360

Paolín piensa un número y lo triplica, al resultado le costo de cadalibro = = =24
agrega 10 y a lo que obtiene le extrae la raíz cubica que
100−85 15
es igual a 4. ¿Cuál fue el número?
 Cada libro cuesta S/.24
Resolución:

Operaciones sucesivas Operaciones inversas REGLA DE LA CONJUNTA

Esta regla consiste en formar con los datos una serie de
x3 ÷ 3 = 18 equivalencias con la salvedad de que en una misma
+ 10 - 10 = 54
columna no deben existir dos datos de la misma especie.
x4 ( )3 = 64
4
Luego se multiplican ordenadamente estas equivalencias
y se halla el valor de la incógnita.
 El número es 18
Ejemplo:
3 LCD cuestan lo mismo que 2 refrigeradoras; 5
MÉTODO DEL ROMBO refrigeradoras cuestan lo mismo que 7 microondas; 4
Este tipo de problemas debe tener las siguientes microondas cuestan S/.1200. ¿Cuánto cuesta 1 LCD?
características: Resolución:
 Dos incógnitas 3 LCD <> 2 refrigeradoras
 Un valor numérico resultado de la suma de dos 5 refrigeradoras <> 7 microondas
incógnitas. 4 microondas <> S/.1200
 Valor unitario de las incógnitas. x <> 1 LCD
 Un valor numérico resultado del número total de 3.5.4.x <> 2 . 7 . 1200
elementos x <> 280

Ejemplo:  1 LCD cuesta S/.280.

Entre 44 monedas tengo S/.178, algunas monedas son
de S/5 y otras de S/.2. ¿Cuántas monedas son de S/.2 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Resolución: 1. Un examen de razonamiento matemático consta de
20 preguntas. La calificación es de 5 puntos por
5
cada respuesta correcta y -1 por cada respuesta
x - incorrecta. Un alumno respondió todas las preguntas
y obtuvo 58 puntos. ¿En cuántas preguntas se
- equivoco?
44 178
Resolución:

5
2
-
x
Nº de monedas de S/.2 :
44∗5−178 42 20 - 58
= =14
5−2 3
 Hay 14 monedas de S/.2
-1

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Nº de preguntas equivocadas: D) 8 E) 11

20∗5−58 42
= =¿ 4. En una bolsa hay 24 monedas, unas son de S/.2 y
5−(−1) 6 otra de S/.5. si en total hay S/.93, ¿Cuántas
monedas de S/.5 hay?
A) 16 B) 15 C) 13
2. Con 2 motos obtenemos 15 bicicletas, con 7 patines D) 11 E) 9
obtenemos 16 pelotas, con 49 patines obtenemos 5 5. A la edad de Juan le agregamos 4, luego extraemos
bicicletas, con 6 motos, ¿Cuántas pelotas se la raíz cuadrada, multiplicamos por 2 este resultado,
obtendrá? luego extraemos raíz cubica, le sumamos 16, la
Resolución: dividimos por 6 y obtenemos 3, ¿Cuál es la edad de
Juan?
Aplicamos la regla de conjuntos: A) 15 B) 13 C) 11
D) 12 E) 8
2 motos <> 15 bicicletas
7 patines <> 16 pelotas 6. Para realizar un viaje, el dueño de un bus pensó
5 bicicletas <> 49 patines cobrar S/.9 a cada pasajero, pero se da cuenta que
X pelotas <> 6 motos así perdería S/.4, entonces decide cobrar a cada
2.7.5.x <> 15 . 16 . 49 . 6 pasajero S/.15, ganando ahora S/.320. ¿Cuál es el
70x <> 15 . 16 . 49 . 6 costo operativo del bus para dicho viaje?
x <> 1008 A) 430 B) 380 C) 580
D) 520 E) 490

3. Un padre va con sus hijos al teatro y piensa: “si 7. Si a un número lo multiplicamos por 5, luego le
compro entradas de S/.25 me falta para 2 hijos y si restamos 4, al resultado le extraemos raíz
compro entradas de S/.12 me sobra S/.28. ¿Cuántos cuadrada, para luego sumarle 14 al resultado.
hijos son y cuánto dinero tiene el padre? Finalmente dividimos por 4 el resultado y
Resolución: obtenemos 5. ¿Cuál es era el número inicial?
Aplicamos el método de rectángulo A) 5 B) 8 C) 11
D) 13 E) 12
S/.25 S/.50
NIVEL II
- Nº de hijos + 8. En un restaurante, 2 platos de lomo saltado cuestan
tanto como 3 platos de arroz con pollo y 7 platos de
S/.12 S/.28 arroz con pollo cuestan S/.42. ¿Cuánto costarán 5
platos de lomo saltado?
50+28 78
= =6 A) 45 B) 50 C) 37
25−12 13 D) 30 E) 35

Dinero: 9. Antonio tiene cierta suma de dinero; si la divide por

25(6) - 50 = S/.100 6, después al resultado le sumas 5, a la suma le
multiplicas por 4 y al producto le extrae la raíz
cuadrada, obtiene como resultado 6. ¿Cuánto tiene
APLICAMOS LO APRENDIDO Antonio?
NIVEL I A) 40 B) 30 C) 24
1. Con un cierto número Angie hizo las siguientes D) 28 E) 36
operaciones: primero le sumó 3, al resultado lo
multiplico por 7, enseguida al resultado anterior le 10. Un entomólogo tiene una colección de 27 insectos,
extrajo la raíz cuadrada, por ultimo lo dividió entre entre moscas y arañas. En total se cuentan 186
2, obtuvo así 7 como resultado final. Halla dicho “patitas”. ¿Cuántas moscas hay en la colección?
número. A) 12 B) 18 C) 15
A) 20 B) 25 C) 40 D) 9 E) 16
D) 35 E) 35
11. A una función de teatro asistieron 180 personas
2. En una granja donde hay vacas y gallinas, se entre adultos y niños. Los adultos pagan S/.10 y los
contaron 90 cabezas y 252 patas. ¿Cuántas gallinas niños S/.3. Si en total se recaudó S/.1548, ¿Cuántos
hay en la granja? niños asistieron?
A) 36 B) 46 C) 54 A) 38 B) 40 C) 44
D) 58 E) 50 D) 36 E) 30

3. Si doy 5 naranjas a cada uno de mis sobrinos sobran 12. En la joyería Selene, 2 aretes cuestan lo mismo que
6 naranjas; pero si doy 2 más a cada uno, faltan 8 3 sortijas, 2 sortijas lo mismo que 5 cadenas y 15
naranjas. ¿Cuántos sobrinos tengo? cadenas lo mismo que 8 medallas. ¿Cuántas medallas
A) 7 B) 10 C) 12 obtendrá por 3 aretes?

8
 “Excelencia Educativa con Valores”

A) 14 B) 8 C) 6
D) 12 E) 10

A) 30 B) 12 C) 16
D) 24 E) 28

NIVEL III 3. En un corral, en el cual solo hay patos y conejos, se

13. Un joven en un concurso donde le hacen 20 cuentan 38 animales y 116 patas. ¿Cuántos conejos
preguntas, ha ganado S/.16. Si por cada respuesta hay?
correcta recibe S/.5 y por cada incorrecta debe Resolución:
entregar de sus ganancias S/.2, ¿Cuántas
respuestas correctas llego a contestar?
A) 11 B) 9 C) 12
D) 10 E) 8

14. Sebastián cría conejos en la azotea de su casa. Él ha

observado que si coloca tres conejos en cada
conejera, le sobra un conejo; pero si coloca cinco
conejos en cada conejera, le sobran tres conejeras.
¿Cuántas conejeras tiene Sebastián?
A) 6 B) 8 C) 4
D) 7 E) 2

15. Un ganadero tiene cierta cantidad de reses para

vender. El primer cliente le compra la mitad de las
que tiene, más media res; el segundo le compra la
mitad de las que le queda, más media res; el tercero A) 18 B) 20 C) 25
le compra la mitad de la que aún le queda, más media D) 15 E) 18
res. Si todavía le queda una res, ¿Cuántas reses
tenía inicialmente si todas se vendieron vivas? 4. Un profesor tiene una bolsa de caramelo. Si a cada
A) 63 B) 31 C) 15 alumno le da 6 caramelos, le sobra 18, pero si a cada
D) 7 E) 5 uno le da 8, le faltaría 12 caramelos, ¿Cuántos
alumnos tiene?
Resolución:

1. El trabajo de cuántos hombres equivaldrá el trabajo

de 8 niños, si el trabajo de 4 niños equivale al de 3
niñas, el de una mujer al de 2 niñas y el de 3
mujeres al de un hombre
Resolución:

A) 7 B) 8 C) 15
D) 13 E) 12

5. Si compro 30 lapiceros me faltaría S/.24, pero si

A) 6 B) 1 C) 3 compro 24 lapiceros me sobraría S/.12. ¿Cuánto
D) 2 E) 4 cuesta cada lapicero?
2. En una cartera hay 40 monedas, unas de S/.5 y Resolución:
otras de S/.2. Si en total hay S/.164 en bolsa,
¿Cuántas monedas son de S/.5
Resolución:

9
 “Excelencia Educativa con Valores”

10
 “Excelencia Educativa con Valores”

A) 8 B) 6 C) 9
D) 4 E) 10
CORTES, ESTACAS Y PASTILLAS
NÚMERO DE CORTES Se observa que:
Vamos a dividir un alambre de fierro en varias partes Número de cortes = número de partes
realizando uno o más cortes como se observa en la Luego:
siguiente figura:
Longitud total
Parte Parte número de cortes=
Corte
Separación de cada parte
NÚMERO DE PASTILLAS
1 corte = 2 partes Vamos a calcular la cantidad de pastillas que puede
tomar un paciente en un periodo.
Parte Parte Parte
corte corte

2 cortes = 3 partes
Se observa que: 2 intervalo
Número de cortes = número de partes – 1 1 intervalo 3 pastillas
También: 2 pastillas

Longitud del alambr e

n úmero de partes= Se observa que:
Longitud de cada parte número de pastillas = número de intervalos + 1
Luego: también:

Longitud total Tiempo total

número de cortes= −1 nº de intervalos=
Longitud de cada pedazo intervalo entre pastilla y pastilla

NÚMERO DE ESTACAS Luego:

Vamos a colocar estacas igualmente separadas a lo largo
Tiempo total
de una cerca, como se observa en la figura. número de pastillas=
Intervalode tiempo entre pastillas
Estaca Parte Estaca

2 estacas = 1 parte EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. En el perímetro de un terreno rectangular se han

estaca parte parte estaca colocado 160 estacas separadas entre sí cada 8 m,
Estaca ¿Cuál es la relación entre el ancho y el largo, si el
ancho mide 200 m?
3 estacas = 2 partes Resolución:

Se observa que: Haciendo un gráfico:

Número de estacas = número de partes + 1
También:
200
Longitud de lacerca
número de partes=
Separación de cada parte x

Luego: Aplicamos:

Longitud total perímetro del triángulo

número de estacas= +1 número de estacas=
Longitud de cada parte Longitud de cada estaca
2 x+400
NÚMERO CORTES Y ESTACAS PARA FIGURAS 160=
CERRADAS 8
Se llama figura cerrada a una circunferencia, un
rectángulo, un triángulo, cuadrado, pentágono u otro
1280=2 x +400
polígono. 2 x=880 x=440 m
Luego:
Ancho 200 5
= =
Largo 440 11
1 corte 2 corte
1 parte 2 parte

11
 “Excelencia Educativa con Valores”

2. Un médico recomienda a su paciente tomar 2 D) 15 E) 14

pastillas cada 4 horas. ¿En qué tiempo se acabará
una caja de 20 pastillas? NIVEL II
Resolución:
8. ¿Cuántas pastillas tomará un enfermo durante una
Gráficamente: semana que está en cama, si toma una cada 3 horas
y empezó a tomarlas apenas empezó su reposo hasta
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 que culminó?
4 4 4 4 4 4 4 4 4 A) 60 B) 56 C) 58
D) 59 E) 57

Tiempo = 9 * 6 = 36 horas 9. Una regla de madera de 270 cm ha sido cortada 17

veces. ¿Qué longitud tienen las reglitas
resultantes?
A) 15 B) 17 C) 16
D) 12 E) 10
APLICAMOS LO APRENDIDO
NIVEL I 10. ¿Cuántas estacas se deben colocar en el borde de
un rectángulo de 20 m de largo por 10 m de ancho si
1. Una larga soga debe dividirse en trozos de 27 m de
entre estaca y estaca debe haber 3 m de distancia?
largo cada uno. Si la soga mide 1215 metros,
A) 20 B) 18 C) 21
¿Cuántos cortes debemos hacer?
D) 10 E) 19
A) 45 B) 47 C) 45
D) 44 E) 25
11. Alrededor de una mesa circular se ubican sillas cada
2 metros. Si el perímetro de la mesa es de 16 m,
2. A lo largo de un pasaje de 138 metros de longitud se
¿Cuántas personas se pueden sentar como máximo
desea plantar árboles cada 6 metros. ¿Cuántos
en la mesa?
árboles se requieren?
A) 7 B) 10 C) 8
A) 25 B) 24 C) 22
D) 11 E) 9
D) 20 E) 18

12. En una central telefónica, una telefonista recibe

3. Una enfermera le da una pastilla cada 24 minutos a
llamadas sin cesar y cada llamada atiende en un
su paciente durante 8 horas. ¿Cuántas pastillas
intervalo de 4 minutos. Si su trabajo es de 7 horas,
tomará el paciente?
¿Cuántas llamadas llega a atender?
A) 19 B) 22 C) 23
A) 110 B) 106 C) 105
D) 20 E) 21
D) 107 E) 104

4. Carolina esta en cama por una enfermedad, por lo

NIVEL III
que el médico le recomendó tomar cada 6 horas una
pastilla durante 5 días. ¿Cuántas pastillas tomó si lo 13. Se tiene un terreno rectangular cuyo perímetro es
hizo desde el inicio del primer día hasta el final del 60. ¿Cuántos postes deberán colocarse cada 3
ultimo? metros, si cada uno mide 2 metros de longitud?
A) 23 B) 21 C) 22 A) 23 B) 19 C) 10
D) 19 E) 20 D) 21 E) 20

5. En una de las calles de cierta avenida se observó 14. Janet compra un frasco conteniendo pastillas, y
una cierta cantidad de postes; la calle tiene 100 m, tiene que tomarlas durante los 3 días que está en
de largo y los postes están separados uno del otro cama, a razón de 2 pastillas cada 3 horas. Si empezó
en 2,5 m indica la cantidad de postes que hay en a tomarlas apenas empezó su reposo hasta que
dicha calle. culmino, ¿Cuántas pastillas contenía el frasco?
A) 41 B) 42 C) 38 A) 54 B) 48 C) 44
D) 35 E) 40 D) 52 E) 50

6. En una pista de salto con vallas hay 15 de estas, 15. Se ha formado un triángulo con personas, donde en
separadas por una distancia de 4 m. ¿Cuál es la un lado hay 6 personas, en el segundo hay 8
longitud entre la primera y la última valla? personas y en el tercer lado hay 5 personas.
A) 58 B) 64 C) 52 ¿Cuántas personas hay en total, si en cada vértice
D) 60 E) 56 hay una persona?
A) 17 B) 20 C) 15
7. En la parte exterior de una tienda se han colocado D) 16 E) 18
en paralelo, cierta cantidad de bicicletas, separadas
40 cm; una de la otra; si la distancia de la primera a
la última bicicleta es de 4,8 m, calcula la cantidad
de estas.
A) 11 B) 13 C) 12

12
 “Excelencia Educativa con Valores”

1. Se tiene una barra de oro de 96 cm de largo, que se Resolución:

debe dividir en trozos de 4 cm cada uno. Si por cada
corte cobran S/.5, ¿Cuánto se paga en total?
Resolución:

A) 105 B) 95 C) 115 A) 21 B) 24 C) 20
D) 108 E) 112 D) 25 E) 23
2. ¿Cuántas estacas se necesitan para cercar un 5. Se cerca un terreno rectangular colocando 3
terreno de forma cuadrada de 56 m de lado, si las estacas cada 8 m. ¿Cuántas se colocarán, si el
estacas se colocan cada 8m? terreno mide 80 m de largo y 40 m de ancho?
Resolución: Resolución:

A) 60 B) 80 C) 100
A) 25 B) 28 C) 26 D) 90 E) 96
D) 31 E) 30
6. El doctor le indico a Joaquín que tomara 3 pastillas
3. Se instalan 46 postes alineados y separados entre sí cada 6 horas durante 4 días. ¿Cuánto habrá gastado
por una distancia de 24 m, uno del otro ¿Cuál es la Joaquín, si cada pastilla, cuesta S/.3?
distancia entre el primer y último poste? Resolución:
Resolución:

A) 95 B) 135 C) 105
A) 1800 B) 1400 C) 1080 D) 115 E) 125
D) 1440 E) 1512
7. Un cerrajero cobra S/.0,50 por hacer un corte en
4. Se ha formado un cuadrado con personas, donde en una varilla de fierro de construcción. Si gana S/.24,
un lado hay 5 personas, en el segundo hay 7 ¿Cuántas varillas había si cada varilla mide 8 m y
personas, en el tercer lado hay 9 personas y en el cada trozo cortado 2 m?
cuarto lado hay 6 personas. ¿Cuántas personas hay Resolución:
en total, si en cada vértice hay una persona?

13
 “Excelencia Educativa con Valores”

14
 “Excelencia Educativa con Valores”

A) 16 B) 18 C) 20
D) 24 E) 21
CRIPTOARITMÉTICA
DEFINICIÓN m=5 n=1 p =6 q =2
Llamada también aritmética oculta. El objetivo es pq−mn 62−51 11
reconstruir operaciones matemáticas, las cuales tienen piden: = = =1
cantidades representadas ya sea por medio de letras o
mn 11 11
asteriscos.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Ejemplo:
1. En la siguiente suma:
1. En la siguiente suma:
a96
abcd
27b
bcd
7c4
cd
2 3
Calcula: (a – 3b) – c
D
Resolución:
Dcc8
En las unidades:
Abcd está formado por 4 cifras diferentes y d<7.
6 + b = …4 b=8
Calcula bc – ad
En las decenas:
9 + 7 = …c
Resolución:
16 = …c c=6
 En la columna de las unidades:
En las centenas:
d + d + d + d = …8
1+a+2=7
4d = …8 d=2ód=7
a+3=4 a=4
Como d<7 (dato) d=2
Reemplazando:
(a – 3b)2 – c3 = (4 – 3(8))2 – 63
 En la columna de las decenas:
= (-20)2- 216
c +c + c = …c
= 400 – 216 = 184
3c = …c c=0óc=5
Como cd es sumando (c≠0) c = 5
2. En la siguiente multiplicación:
Entonces c+c+c = 5 + 5+ 5 = 15
5 8 6 x
 En la columna de las centenas: a
1 + b + b = …5
c b 2
2b = …4 b=2ób=7
b≠d b≠2 (por dato) b = 7
entonces 1 + b + b = 1 + 7 + 7 = 15 Calcula:
b +6
√ ac−a
Resolución:
 En la columna de las unidades de millar:
De los datos se tiene:
1+a=2 a=1
6a = …2
Finalmente, bc – ad = 75 – 12 = 63 Entonces a = 2 v a = 7
Si a = 2
2. En la siguiente multiplicación: 5 8 6 x
m m m m x 2
3 8 1 1 7 2
4 4 4 4 0 No cumple debe ser 4
6 Si a = 7
n 6 p 5
5 8 6 x
q 1 1 0 9 0 2
1 1 7 2
pq−mn Si cumple
Calcula:
mn a = 7
como: 4cb2 = 4102
c=1yb=0
Resolución: Reemplazando:
De la multiplicación: 8 x m = …0
Reemplazando el valor de “m”:
m=5 b +6
√ ac−a=0+6√ 71−7=√6 64=2
5 5 5 5 x
3 8 APLICAMOS LO APRENDIDO
4 4 4 4 0
NIVEL I
1 6 6 6 5
2 1 1 0 9 0 1. Si: ad + bd + cd = 142
Calcula: √ a+b +c−d

15
 “Excelencia Educativa con Valores”

A) 12 B) 8 C) 3 13. Halla el valor de bc0f, sabiendo que es el mayor

D) 9 E) 5 posible y satisface la siguiente suma:
abcd + cbr = bc0f
2. Si se sabe que: Además, letras diferentes representan cifras
MA = 1 + 2 + 3 + … + 9 diferentes.
Calcula: MAMA + AMA A) 1908 B) 9305 C) 9107
A) 4090 B) 5075 C) 5090 D) 8907 E) 9145
D) 6090 E) 5080
3. Si ab * ba = 574
Halla: a + b 14. Calcula la suma de cifras del dividendo en la
A) 13 B) 9 C) 5 siguiente división:
D) 11 E) 7 * * 7
*
4. Si: b53c + a6b + 7ca = 61cb - 5
Halla: a – b + 2c
*
A) 16 B) 8 C) 12
-
D) 10 E) 14

5. Halla la suma de las cifras del resultado de pqr *

A) 9 B) 12 C) 13
stu, sabiendo que:
D) 11 E) 10
Pqr * s =639
Pqr * t = 426
15. Sabiendo que:
Pqr * u = 852
p 2
A) 22 B) 19 C) 18
D) 25 E) 28 5 8
8 m
6. Si: UNI = 11(U + N + I) 2 3 7
Calcula: U - N + I
A) 0 B) 4 C) 9 Calcula: mama + papa
D) 12 E) 8 A) 16868 B) 16068 C) 16968
D) 17968 E) 16698
7. Si: MAT = 5 * M * A * T
Halla: (AM)2
A) 2604 B) 3061 C) 5184
D) 3600 E) 5041

NIVEL II 1. Si: A + AA + AAA + AAAA = 7404

8. Si: MM + AA + LL = 275 Calcula: A2 + A + 1
El máximo valor de M * A * L es: Resolución:
A) 512 B) 576 C) 648
D) 729 E) 144

9. Si: BNJHB + JN1N = HJH62

Halla: B + N + J + H
A) 16 B) 18 C) 19
D) 20 E) 21

10. Halla: x + y + z
Si: pmn – nmp = xyz
A) 7 B) 9 C) 18
D) 13 E) 15

11. Halla: P + U + C
Si: PP + UU + CC = PUC A) 33 B) 43 C) 45
A) 19 B) 15 C) 17 D) 36 E) 41
D) 18 E) 13
2. Si: AA + BB + CC = ABC
12. Calcula: a + b, si aabb x 77 = …041 Calcula: (A + B – C)3
A) 3 B) 4 C) 5 Resolución:
D) 7 E) 8

NIVEL III

16
 “Excelencia Educativa con Valores”

A) 10 B) 14 C) 16
A) 5 B) 7 C) 4 D) 12 E) 26
D) 8 E) 10
3. Completa la operación (b es un número par y a un 6. Si:
número impar) 8 a 5 -
2 3 5 x b 6 9

a b 4 0 c
Calcula: abc + cba
* * * *
Resolución:
* * * *

* * 5 6 *

Halla: a x b
Resolución:

A) 1535 B) 1450 C) 1393

D) 1427 E) 1312

7. En la siguiente suma:
A) 54 B) 30 C) 42
D) 36 E) 45 a 5 8 +

1 2 B
4. Sabiendo que a; b y c son 3 cifras diferentes (a > b
4 c 5
> c), en la siguiente suma:
Calcula: a – 2b + 3c
6 a +
Resolución:
3 b
8 c
1 9 4
Calcula: abc - bca
Resolución:

A) 13 B) 15 C) 17
D) 7 E) 18
A) 96 B) 122 C) 132
D) 108 E) 117 8. Calcula: SAT + TAS

Si: LEN – TAS = NEL

5. Si: ROSA * 99 = …1403 Resolución:
Calcula: R + O + S + A
Resolución:

17
 “Excelencia Educativa con Valores”

18
 “Excelencia Educativa con Valores”

A) 1189 B) 1089 C) 1098

D) 1079 E) 1099
PROMEDIOS
DEFINICIÓN Sean los 5 números: a1 ; a2 ; a3 ; a4 ; a5.
El promedio de un conjunto de números, es una cantidad
que se encuentra entre el menor y mayor de los a 1+ a2+ a3 +a 4+ a5
P=
números 5
Sean las n cantidades: a1 < a2 < a3 < … < an.
P el promedio, entonces: a1 < P < an 5 P=a1+ a2 +a3 +a 4 +a5
Sea a6 el sexto número:
PROMEDIO O MEDIA ARITMÉTICA Luego:
Sean n cantidades: a1 ; a2 ; a3 ; … ; an.
(a ¿ ¿ 1+a 2+ a3 + a4 + a5)+ a6
P+3= ¿
a1 + a2+ a3 +… +a n 6
PA o MA= 5P + a6 = 6P + 18
n a6 = P + 18
3. Halla el promedio:
Halla el promedio aritmético de: 23; 29; 25 y 27
a; a; a; …; a; b; b; b; …; b
Resolución:
23+25+ 25+27 104 b veces a veces
PA= = =26 Resolución:
4 4
PROMEDIO O MEDIA GEOMÉTRICA a ( b ) +b (a) 2 ab
Promedio= =
Sean n cantidades: a1 ; a2 ; a3 ; … ; an. b+ a a+b

PG o MG=√ a1∗a2∗a3 … an
n 4. Para dos números a y b se cumple que:
MA * MH = 196 ∧ MA * MG = 245
Ejemplo: Halla: (a+b)  
Halla el promedio geométrico de: 8; 27 y 125. Resolución:
Resolución:
MA * MH = 196
PG=√ 8∗27∗125=√ 2 ∗3 ∗5 =2∗3∗5=30
3 3 3 3 3
MG2 = 196 MG = 14
MA * MG = 245
PROMEDIO O MEDIA ARMÓNICA MA * 14 = 245 MA =35/2
Sean n cantidades: a1 ; a2 ; a3 ; … ; an.
a+b 35
= a + b = 35
n 2 2
PH o MH=
1 1 1 1
+ + + …+
a1 a2 a3 an
APLICAMOS LO APRENDIDO
Ejemplo:
NIVEL I
Halla el promedio armónico de: 2; 3 y 7.
1. La media aritmética de tres números es 30, si el
Resolución:
menor es la mitad del mayor y e intermedio es la
3 3 126 media aritmética de los otros dos; entonces el
PH = = =
1 1 1 41 41 mayor de dichos números, es:
+ + A) 38 B) 40 C) 35
2 3 7 42
D) 37 E) 30

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
2. La media aritmética de los x primeros números
1. Calcula la MA de dos números sabiendo que su MH naturales es 15. Halla la media aritmética de los 10
es igual a 8 y su MG es igual a 12. siguientes.
Resolución: A) 32 B) 28,5 C) 30
D) 25 E) 34,5
Aplicando:
MG2 = MA * MH
3. El promedio aritmético de (0,2)x y (0,3)x es 0,01.
Reemplazando:
Halla x
122 = MA * 8
A) 0,2 B) 0,02 C) 0,4
144 = 8 * MA
D) 0,04 E) 0,01
MA = 18
4. El promedio de 2 números pares consecutivos es 17,
2. El promedio aritmético de 5 números es P, si
calcula el promedio de los dos números pares
aumentamos un sexto número el promedio
consecutivos siguientes.
aritmético será “P + 3”, ¿Cuál es el sexto número?
A) 21 B) 24 C) 26
Resolución:
D) 16 E) 18

19
 “Excelencia Educativa con Valores”

D) 5 E) 2
5. El promedio de 3 números impares consecutivos es
15, calcula el promedio de los tres números impares
consecutivos siguientes.
A) 19 B) 28 C) 15
D) 21 E) 27 1. La media aritmética de dos números es 5 y la media
armónica de los mismos es 16/5. Halla los números.
6. El promedio de 4 números es 36. Si la suma de los Resolución:
dos primeros es 40, ¿Cuál es el promedio de los 2
números siguientes?
A) 15 B) 26 C) 22
D) 18 E) 52

7. Calcula el valor de x sabiendo que el promedio de los

números 8; 9; 10; 11; 13; 14; x es 12.
A) 18 B) 19 C) 22 A) 7 y 3 B) 8 y 2 C) 9 y 1
D) 20 E) 23 D) 6 y 4 E) 10 y 1
NIVEL II 2. La geométrica de dos números es 18 y su media
8. Dos números están en la relación de 16 a 9. ¿En qué armónica es 72/5. ¿Cuáles son los números?
relación estarán su media aritmética y su media Resolución:
geométrica?
A) 25/24 B) 19/17 C) 16/15
D) 19/18 E) 23/21

9. Si la media geométrica de a y 12 es 6, halla a.

A) 2 B) 7 C) 5
D) 6 E) 3

10. El promedio de 20 números es 25. Si se le agrega un

número más a promedio sigue siendo 25, ¿Cuál es el
nuevo número?
A) 25 B) 26 C) 24
D) 23 E) 27

11. La media aritmética de 40 números es 80. Si

quitamos 5 de ellos aumenta a 84, ¿Cuál es la media A) 27 y 12 B) 35 y 10 C) 37 y 8
aritmética de los números eliminados? D) 36 y 9 E) 81 y 4
A) 54 B) 49 C) 52
D) 48 E) 51 3. La media aritmética de 6 números pares
consecutivos es 21. Calcula la media aritmética de
12. La MA de 3 números es k; si aumentamos un cuarto los dos mayores.
número, la MA será k + 1. ¿Cuál es este cuarto Resolución:
número?
A) 2k B) 2k - 1 C) k + 7
D) k + 4 E) k - 2

NIVEL III
13. Calcula la MH de dos números cuya MA es 20 y su
MG es 10.
A) 5 B) 8 C) 10
D) 7 E) 3

14. si el promedio aritmético de las edades de 4

hombres es 48 y ninguno de ellos es menor de 45
años, entonces la máxima edad que podría tener uno
de ellos, es:
A) 50 B) 57 C) 55
D) 53 E) 60 A) 23 B) 22 C) 25
D) 24 E) 26
15. si la MA y la MH de dos números están en la misma
relación que los números 25 y 9. Halla el mínimo 4. El promedio aritmético de 6 números pares
valor que puede tomar la MG de dichos números, si consecutivos es 17, calcula el promedio aritmético
son enteros. de los 6 números pares consecutivos siguientes.
A) 6 B) 3 C) 4 Resolución:

20
 “Excelencia Educativa con Valores”

de 30 alumnos es 11. ¿Cuál será la nota promedio si

se juntan los 50 alumnos?
Resolución:

A) 29 B) 24 C) 25 A) 12 B) 12,4 C) 12,2
D) 26,5 E) 28 D) 13 E) 14
5. El promedio de 12 números es 14; si a estos 12
números se le agrega el 19 y 23, entonces el nuevo
promedio es:
Resolución:

A) 14 B) 16 C) 18
D) 15 E) 20

6. El promedio de 15 números es 18, si a estos 15

números se le agrega 25 y 18, entonces el nuevo
promedio es:
Resolución:

A) 20 B) 19 C) 18
D) 23 E) 25

7. En un salón de 20 alumnos la nota promedio es 14 en

RM; en el mismo curso la nota promedio para un aula

21