INDAGAMOS SOBRE EL MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
COMPETENCI CAPACIDAD EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A
• Problematiza la pregunta e hipótesis de indagación, considerando la
Indaga -Problematiza situaciones para hacer Elabora un reporte del relación causa efecto de las VI y VD, además del control de las variables
mediante indagación proceso de indagación
métodos sobre las características intervinientes
-Diseña estrategias para hacer indagación • Diseña y ejecuta estrategias para indagar.
científicos movimiento rectilíneo
-Genera y registra datos e información.
para construir uniforme. • Registra y procesa los datos cualitativos y cuantitativos resultantes de su
conocimientos -Analiza datos e información.
indagación sobre la relación directa.
-Evalúa y comunica el proceso y resultados
de su indagación.
• Analiza los datos y Genera conclusiones aceptando o rechazando la hipótesis.
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación, para brindar
recomendaciones
PROPÓSITO DE LA EVALUACION:
Demostrar mis habilidades científicas, formulando preguntas, hipótesis, diseñando estrategias;
experimentando, registrando y analizando los datos sobre las característica del movimiento rectilíneo
uniforme.
Lee atentamente
Establecer la ANALICEMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Gabriela es una estudiante que le gusta las Ciencias, al salir de su casa en dirección
a su colegio, se percata que en cada esquina hay 4 postes de luz equidistantes uno
a otro. Ella al medir dicha distancia le resulta 2 metros de separación de cada poste.
Pero quiere saber su velocidad cuando pasa de poste a poste, es por ello que mide
su tiempo en donde le toma 2 segundos en pasar dicha distancia. Entonces, ¿Cuál
es su velocidad de Gabriela respecto a la distancia de poste a poste?
Listas para demostrar nuestros saberes previos. respondiendo las siguientes preguntas:
¿Cómo podemos diferenciar si un movimiento es
constante o acelerado? ¿Cómo se da el MRU en tu vida diaria?
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
________________________________ _________________________________
Movimiento Rectilíneo Uniforme
Es un movimiento sencillo, fácil de reconocer por sus características. En la vida cotidiana, es difícil encontrar objetos que se
muevan a una velocidad constante, debido a muchos factores.
¿De la imagen observada que relación se establece entre el tiempo y la distancia?
…………………………………………………………………………………………………………………..
Por lo tanto¿ que características tiene este movimiento?
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué tipo de movimiento es?
…………………………………………………………………………………………………………………..
ECUACIONES MATEMÁTICAS DE MRU
Recordemos los
procesos de la
indagación científica.
De la información e imagen observada en la situación significativa, formula la
1.- Problematizamos la situación pregunta de indagación, luego identifica las variables y formula la hipótesis
respectiva. ¡Tú puedes!
¡Muy importante! Pregunta de indagación
Identifica los factores (variable independiente) que consideres
que influyen en l a vel o cid ad d e la bur buja de
a ir e.
De las preguntas planteadas selecciona una pregunta de indagación, luego identifica las siguientes variables
Variable independiente Variable dependiente Intervinientes
(causa) (efecto)
Llego el momento de formular una probable respuesta o hipótesis que relacione la variable independiente y dependiente hipótesis.
2.- Diseñamos estrategias para hacer indagación:
Continuamos, ahora estamos listas para planificar tu diseño experimental, para comprobar tu hipótesis. ¡Tú puedes!
Muy importante para tener en cuenta en tu diseño experimental
:
Colocamos el tubo de Sandor Mikola al soporte comenzando con el tubo en
sentido totalmente horizontal.
* Inclinar el tubo en variaciones de del ángulo indicado, utilizando el
transportador.
* Por cada inclinación del tubo seguimos el movimiento de
la burbuja, para ello se tomará tres veces el tiempo que tarda en recorrer
la burbuja una distancia de 20 cm, 40 cm, 60 cm, hasta llegar a 80 cm,
es decir se tendrán 6 distancias y porcada unos tres tiempos, donde se calculara su promedio.
* Repetir el anterior procedimiento para cada una de las respectivas inclinaciones.
* Consignar los datos en una tabla que se muestra.
1.-¿Qué tipos de materiales e
independiente
instrumentos utilizarás?
2.-¿Cómo lo harás?
Variable
1.- ¿Qué tipos de materiales e
dependiente instrumentos utilizarás??
2.- ¿Cómo lo verificarás?
Variable
¿Cómo controlarás las variables
intervinien
intervinientes?.
Variable
te
Explica las medidas de seguridad que tendrás en
cuenta en tu experimentación.
3.- Generamos y registramos datos en información:
Oorganiza tus datos (cualitativos y cuantitativos) en las siguientes tablas, además debes dibujar el
experimento y elaborar el gráfico respectivo.
Variable dependiente
…………………………………………………………………………………………………..
Distanci Distancia Tiempo Tiempo Tiempo TIEMPO V= D/T
a (m) 1 (s) 2 (s) 3 (s) Promedio Velocidad
(cm) (s) (cm/s
Variable 20cm
independient
e 40cm
……………………
…………………… 60cm
…
80cm
Con los datos obtenidos, elabora una gráfica, en la cual indican la correcta posición de la variable independiente (eje X)
y dependiente (eje Y) con sus unidades, a fin de validar o refutar tu hipótesis y busca relaciones entre las dos variables.
Gráfico A : (tiempo en el eje x; Distancia en el eje) Grafico B : (TIEMPO en el eje X ; VELOCIDAD en el eje y)
4.- Analizamos datos e interpreto información:
Analizo los datos obtenidos y los interpreto con base en
conocimientos científicos.
1. ¿Con que clase de movimiento se ha desplazado la burbuja de aire?
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿La velocidad de la burbuja de aire aumenta, disminuye o se mantiene igual durante el movimiento en un determinado
ángulo de inclinación?
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5.- Evaluamos y compartimos el proceso y los resultados de nuestra indagación.
¿Cuáles fueron los procedimientos que te permitió validar tu hipótesis y que podrías mejorar?
_________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
¿Qué parte de los procesos de indagación se podrían mejorar?
_________________________________________________________________________________________________________
¿Describe recomendaciones en base a tus resultados sobre el MRU en tu vida cotidiana?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
Felicitaciones por tu esfuerzo en esta indagación, llego el momento de autoevaluarnos.
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos.w
Criterios de evaluación Lo proceso ¿Qué puedo
logré de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Planteé preguntas para indagar científicamente e hipótesis en las que establecí relaciones
de causa y efecto entre las variables
Propuse un procedimiento, seleccioné materiales, instrumentos e información para
comprobar o refutar mis hipótesis.
Obtuve, organicé y registré datos fiables en función de las variables, utilizando
instrumentos y diversas técnicas que me permitieron comprobar o refutar mis hipótesis
Interpreté los datos obtenidos en la indagación, lo contrasté con mis hipótesis e
información relacionada al problema y elaboré conclusiones que las comprueban o refutan.
Sustenté si mis conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los
procedimientos, mediciones y ajustes realizados contribuyeron a demostrar mi hipótesis,
comuniqué mi indagación a mi familia y comunidad.
