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3° Programa Analítico

El documento presenta un programa analítico para abordar el problema de la basura en las aulas y patios de una escuela primaria. El programa se centra en promover una vida saludable y el pensamiento crítico. Los estudiantes reflexionarán sobre hábitos de higiene y elaborarán carteles y recomendaciones para mejorar la limpieza en la escuela a través de un enfoque de aprendizaje basado en el servicio. Los productos incluyen carteles sobre hábitos familiares de higiene y una lámina con recomendaciones

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Nayeli Gallardo
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3° Programa Analítico

El documento presenta un programa analítico para abordar el problema de la basura en las aulas y patios de una escuela primaria. El programa se centra en promover una vida saludable y el pensamiento crítico. Los estudiantes reflexionarán sobre hábitos de higiene y elaborarán carteles y recomendaciones para mejorar la limpieza en la escuela a través de un enfoque de aprendizaje basado en el servicio. Los productos incluyen carteles sobre hábitos familiares de higiene y una lámina con recomendaciones

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PROGRAMA ANALÍTICO

Fase: 4 Grado: 3°

PROBLEMA QUE SE ATIENDE En la escuela primaria Úrsulo Galván se ha detectado que los alumnos
son responsables entorno a sus ambientes tirando constantemente
basura en patios y aulas, por lo que se vuelve un problema de tipo
social, afectando a cada uno de los integrantes de la comunidad
escolar.

EJES ARTICULADORES: Vida saludable


Pensamiento crítico

Campo Contenido: Procesos de desarrollo de aprendizaje:


formativo:
Higiene para una  Reflexiona acerca de distintos hábitos y costumbres de
De lo humano a vida saludable. higiene que se realicen en la vida cotidiana de su comunidad,
lo comunitario para mejorar prácticas de higiene con sus compañeros de
clase.

Propuesta didáctica:

 Comentar en equipos las costumbres de su familia hacer de la higiene por medio de un cartel

 Mencionar y escribir los hábitos para mantenerse limpios

 Enlistar las costumbres familiares para la limpieza dentro y fuera de casa

 Elabora una lámina con recomendaciones sobre la higiene del aula y de los patios para compartir con la
comunidad escolar

METODOLOGÍA: Aprendizaje basado en el servicio.

PRODUCTOS ENTREGABLES:

1) Cartel sobre las costumbres familiares de higiene.

2) Lámina con recomendaciones para cuidar la higiene del inmueble escolar

EVALUACIÓN FORMATIVA:

HETEROEVALUACIÓN.
TÉCNICA: ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO
INSTRUMENTO: Organizador gráfico
PROPÓSITO: Reflexionar los distintos hábitos y costumbres de higiene para mejorar sus prácticas de aseo

RETROALIMENTACIÓN: Elaboración de conclusiones grupales


AUTOEVALUACIÓN
TÉCNICA: OBSERVACIÓN
INSTRUMENTO: DIARIO DE CLASE
PROPÓSITO: Que los alumnos registren su experiencia personal durante las actividades de todo el proyecto con
el fin de promover una reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje, de que plasmen sus aprendizajes y
dudas y de verificar el nivel de logro de los aprendizajes.
RETROALIMENTACIÓN: Enlistar las dudas que hayan surgido para comentarlas y disiparlas en plenaria.

¿Qué aprendí al elaborar este proyecto?


¿Cómo participé en el proyecto?
¿Le hizo falta algo a esta actividad? ¿Qué faltó?
¿Qué cambios le haría a mi participación?
¿En qué puedo mejorar?
¿Dónde puedo utilizar lo que aprendí?

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