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Agenda Disciplina 2016

Este documento presenta dos agendas de dirección de curso sobre el valor de la identidad. La primera agenda describe una actividad para que los estudiantes elaboren un árbol genealógico representando su familia y las características de un miembro de la familia "dominguista". La segunda agenda trata sobre la importancia de los buenos hábitos de estudio y propone la creación de un decálogo de estudio por parte de los estudiantes. Ambas agendas buscan promover la autoformación y direccionar estratégicamente la institución.

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Agenda Disciplina 2016

Este documento presenta dos agendas de dirección de curso sobre el valor de la identidad. La primera agenda describe una actividad para que los estudiantes elaboren un árbol genealógico representando su familia y las características de un miembro de la familia "dominguista". La segunda agenda trata sobre la importancia de los buenos hábitos de estudio y propone la creación de un decálogo de estudio por parte de los estudiantes. Ambas agendas buscan promover la autoformación y direccionar estratégicamente la institución.

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TURNO DE ACOMPAÑAMIENTO No 2

VALOR IDENTIDAD
AGENDA DE DIRECCIÓN DE CURSO No 5

VALOR DEL MES: IDENTIDAD


OBJETIVO: Relacionar el concepto de árbol genealógico y el papel del estudiante en el Colegio Santo
Domingo Bilingüe.
Meta: Generar la autoformación, como categoría fundamental en el mejoramiento y transformación
individual y colectiva de todos los miembros de la institución.
Indicador de éxito: (Número de árboles elaborados/número total de aulas) X100

Actividades:
1. Realizar la revisión de uniforme y consignar en la agenda las respectivas novedades.
2. Realizar la lectura “Comienza la función” y responder las siguientes preguntas,
¿Qué es un árbol genealógico?
¿Cómo relaciona un árbol genealógico con su papel de estudiante en el Colegio Santo Domingo
Bilingüe?
3. Con el material de reciclaje se debe elaborar un árbol el cual representa a la familia
dominguista, de esta manera los estudiantes escribirán las características que se deben tener
para ser parte del árbol que representa a la familia dominguista.
4. Realizar el dibujo del árbol en el eje personal.
5. El árbol con las características dadas por los estudiantes debe quedar en el aula.
6. Generalidades del curso,

¡COMIENZA LA FUNCIÓN!

Imaginemos que de pronto, nos colocan en medio de una obra de teatro. No sabemos cual es nuestro papel, no
sabemos nada.
Nos vamos fijando que hay unos actores que se dirigen frecuentemente a nosotros, nos prestan atención y
además hasta nos cuidan.
Ellos nos empiezan a llamar por un nombre que tiene un significado profundo en la obra y nos empiezan
sutilmente a dar un guion, expresando de alguna manera lo que esperan de nosotros.
El vínculo que nos une a ellos hace que nos acomodemos en el papel impuesto y empezamos a interpretarlo lo
mejor posible. Si nos desviamos del guion, se nos castiga, si lo seguimos, se nos premia.
Pasa el tiempo y se nos olvida lo que somos, el papel asignado se ha tatuado en la autoconsciencia hasta
conformar la que creemos que es nuestra identidad.
Un bebé llega al mundo igual que llega el actor nuevo a una obra de teatro empezada. Analizar el árbol
psicogenealógico significa en parte, descifrar que ocurre en la obra de teatro de nuestra familia y terminar
desligando lo que somos, de lo que han querido que seamos.

TURNO DE ACOMPAÑAMIENTO No 2
VALOR IDENTIDAD
AGENDA DE DIRECCIÓN DE CURSO No 6

VALOR DEL MES: IDENTIDAD


OBJETIVO: Reconocer la importancia de tener buenos hábitos de estudio,
Meta: Direccionar estratégicamente y mantener un horizonte claro para la institución.
Indicador de éxito: (Número de decálogos elaborados/número total de aulas) X 100

Actividades:
1. Realizar la revisión de uniforme y consignar en la agenda las respectivas novedades.
2. Realizar la lectura “Importancia de las técnicas de estudio”
3. Construir con los estudiantes, en material reciclado, un decálogo de estudio a partir de los
aportes realizados por los estudiantes.
4. Consignar en el cuaderno de proyecto de vida el decálogo elaborado en el aula.
5. Generalidades del curso.

Importancia de las Técnicas de Estudios


Lo que nos lleva a tratar las Técnicas de Estudio es el hecho de que es sabido que los estudiantes tienen la
necesidad de aprender a estudiar. Lo hacen pero entienden por estudiar sentarse delante del libro o de los apuntes
y aprender de memoria sin comprender ni razonar. Realmente estudiar es el dominio de unas destrezas,
habilidades y técnicas que se aprenden mediante ejercicios y que nos permitirán llegar al objetivo propuesto con
total éxito el cual, en este caso, es estudiar bien.

En ocasiones vemos cómo alumnos que carecen de capacidades no consiguen resultados académicamente


satisfactorios, y esto es porque no disponen de organización y porque desconocen técnicas y recursos que
puedan ayudarles a mejorar su rendimiento de trabajo y facilitarles el estudio de sus asignaturas.

El tema del fracaso escolar, es algo evidentemente preocupante. Numerosos estudios e investigaciones


confirman que en muchos casos hay un elevado porcentaje de alumnos que tienen problemas de
aprendizaje porque no tienen unos hábitos de estudio correctos.

Por ello es importante trabajar las Técnicas de Estudio para comprobar qué sabemos y para proporcionaros
ciertas enseñanzas, como pueden ser el programar su tiempo de trabajo, organizar sus materiales, enseñar a leer
(con atención y comprendiendo lo que leen), tomar apuntes de manera correcta y resumir los mismos para
que luego la memorización sea más fácil.

Por tanto, diríamos que el objetivo de nuestro blog es que todos aprendamos a aprender. De esta manera
nos sentiremos mejor con nosotros mismos y podremos almacenar más información. Es, en definitiva, saber
que lo que importa no es la cantidad de estudio (las horas que uno pase delante del libro memorizando), sino la
calidad del mismo. Saber estudiar implica que sabemos pensar, razonar, observar, concentrarse, organizarse, ser
capaz de analizar. Podremos aprender a ser eficientes.

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