PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMÁTICA

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA

Software (Especialización en Software Libre) Hardware (Especialización en Seguridad de Redes)

POSTGRADO
INGENIERO EN INFORMÁTICA Total UC= 184
1 Auditoria
Redes
4 Informátic 4 3 1 13
3 1 a
Avanzadas
Formació Proyecto Gestión de
n Socio Proyectos
IV Critica Tecnológic
4
Informátic
4 1 13
IV 1 o IV os
Seguridad Administraci
4 Informátic 4 ón de Bases 3 1 13
a de Datos
DESARROLLADOR DE APLICACIONES
Investigaci 1 3 Modelado de
ón de 3
3
BD
3 13
3 1
Operacione Formació Proyecto
s n Socio Ingeniería
3 3 13
III
Matemátic 3
Critica
1
Tecnológic
3
Software II 13
III o III 3
a Sistemas
Aplicada 3 3
Operativos
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMÁTICA Total UC = 106
1 4 Ingeniería
3 3 Formació 1 Paradigmas 4 Proyecto 3 del 3
3 1 15
n de Socio Software I
II Matemátic Redes de
a Computado Critica
1
Programaci
4
Tecnológic 3 1 15
3 3 II ón o II
II ra
3
Bases de
Datos
3 1 18
SOPORTE TÉCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS
Matemátic
3 Arquitectur 3 Formació 1 Algorítmica 4 Proyecto 3 1 15
3 a del 3 n 1 y 4 Socio
I a
Computado Critica Programaci Tecnológic
3 3 1 18
I 3 3 1 4
r I ón oI 3 1 15
Unidad Unidad Unidad Electiv Idioma Tota
Trayect Unidad U Unidad U U Unidad U U U Unidad U
o
Curricul Curricula Curricula as s l
Curricular C Curricular C C Curricular C C C Curricular C (UC) (UC)
ar r r UC

96
 Unidad UC Unidad Curricular UC Unidad Curricular UC Total UC
Curricular
TRAYECTO INICIAL Taller de Introducción a la
Proyecto Nacional y Nueva
Matemática 5
Ciudadanía
3 Universidad y al 2 10
Programa

97
 SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES

ÁREA DE CONOCIMIENTO: TRAYECTO INICIAL

PROGRAMA DE FORMACIÓN: INFORMÁTICA

PERFIL DE SABERES

APRENDER A CONOCER: en el trayecto inicial a través de los contenidos de Matemática, Proyecto Nacional y Nueva
Ciudadanía, y Taller de Introducción a la Universidad y al Programa, inserta a los participantes en un nuevo modelo de
formación con un claro compromiso social, ético y político, bajo valores de cooperación, solidaridad y justicia social. Los
Programa Nacionales de Formación (PNF), incorporan a los participantes en la universidad y la comunidad, a fin de crear y
fortalecer la cultura de cooperación y el aprendizaje compartido, mediante la adquisición y apropiación del conocimiento
como formación integral, contribuyendo al desarrollo holístico y sustentable del país. Aunado a ello, las unidades
curriculares le presentan la oportunidad de conocer, reflexionar y sensibilizarse con valores ciudadanos.

APRENDER A HACER: la formación integral basada en el diálogo permanente entre los estudiantes, con los profesores y
las comunidades, contribuyendo con el principio de la acción-reflexión-transformación desde la perspectiva del trabajo y la
producción colectiva en el marco del aprendizaje vivencial, insertándose en una dinámica de búsqueda y construcción de
saberes respecto al plan de desarrollo social y económico, así como a los planes de Ciencia, Tecnología e Innovación para la
constitución de la soberanía nacional.

APRENDER A CONVIVIR: mediante la integración de los ciudadanos y ciudadanas, la cual requiere del esfuerzo, ejecución
y participación de nuevas personas y nuevos profesionales, asimilando un conjunto de valores en función de la
construcción de la Nueva Ciudadanía, planteando y abordando problemas reales en contextos concretos.

APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz,
abierto al cambio, investigador, solidario, respeto al otro, disposición al trabajo colaborativo.

APRENDER A EMPRENDER: la investigación y la innovación como parte integral de la formación. En la investigación

participan los profesores asesores y los estudiantes en grupos interdisciplinarios, abordando los problemas que surgen de
la práctica con clara conciencia, donde la lectura, discusión, reflexión y sensibilización respecto al sistema de valores
ciudadanos y el compromiso activo en la consolidación sistemática de experiencias y formación se integran, para dar
respuestas y soluciones oportunas.

98
 TRAYECTO INICIAL

HTEA * HTEI * THTE *

PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Lic. en Matemática,
Matemático(a),
Ingeniero(a), Lic. en
PIMT00
Matemática Matemática I 8 96 8 96 16 192 5 Educación mención
5
Matemática, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Profesionales de Ciencias
Proyecto Nacional y Proyecto Nacional y PIPN00
4 48 4 48 8 96 3 Sociales, Humanísticas o
Nueva Ciudadanía Nueva Ciudadanía 3
Tecnológicas.
Profesionales de Ciencias
Sociales, Humanísticas o
Tecnológicas (En PNFI:
Ingeniero(a) en
Taller de Introducción Taller de Introducción a
Informática, Sistemas,
a la Universidad y al la Universidad y al PITI002 2 20 3 30 5 50 2
Computación, Lic. en
Programa Programa
Informática,
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.)
TOTAL 14 164 15 174 29 338 10

*
HTEA = Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado
HTEI = Horas de Trabajo de Estudio Independiente
THTE = Total de Horas de Trabajo del Estudiante

Observación:
Duración del trayecto inicial: 12 semanas
Las horas a que se refiere la administración curricular son de 60 minutos

99
 CONTENIDO SINÓPTICO
Unidad Curricular: MATEMÁTICA Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
INICIAL 0 PIMT005 5
Módulo: MATEMÁTICA I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
8 Semanal 96 Trimestral 8 Semanal 96 Trimestral 16 Semanal 192 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Conjuntos numéricos. 2. Expresiones algebraicas. 3. Radicación de números reales. 4.
Representaciones gráficas en el plano cartesiano. 5. Funciones reales de variable real. 6.
Límites y continuidad. 7. Derivación.

Hacer Se desarrollará mediante ejercicios

Iniciar la formación matemática prácticos y tareas dirigidas,
incorporando los métodos
Ser matemáticos en la búsqueda y Prácticas formativas
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, solución de problemas reales y su
tenaz, abierto al cambio. aplicación en la construcción de Prácticas sumativas
conocimientos y transferencia en otras
Convivir áreas de saberes.
Familiarizarse con las herramientas matemáticas básicas.
.
Emprender
El uso de las matemáticas para abordar problemas propios de la ingeniería y comprender los
fundamentos teóricos implicados.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con matemática

100
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: MATEMÁTICA Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
INICIAL 0 PIMT005 5
Módulo: MATEMÁTICA I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
8 Semanal 96 Trimestral 8 Semanal 96 Trimestral 16 Semanal 192 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1 Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética
• Conjuntos numéricos prácticos y tareas dirigidas, Marcadores
o Operaciones en R (Suma, resta, multiplicación y incorporando los métodos Material Educativo Prácticas
matemáticos en la búsqueda y Computarizado: formativas
división)
solución de problemas reales y su Material Instruccional,
o Operaciones en Q (Suma, resta, multiplicación y
aplicación en la construcción de Software Instruccional Prácticas
división de números de fracciones, Simplificación de
conocimientos y transferencia en Computador sumativas
fracciones)
otras áreas de saberes. Proyector Multimedia
o Intervalos
Plataforma Tecnológica
o Valor absoluto
Aula de encuentros
Unidad 2
El profesor asesor facilitara al
• Expresiones Algebraicas
material instruccional y desarrollara
o Clasificación de expresiones algebraicas ejercicios tipos, los participante en
o Polinomio: definición, elementos, operaciones mesas de trabajo ejecutaran
o Potenciación problemas propuestos de cada
o Productos notables unidad con la asesoría del facilitador.
o Factorización
Unidad 3 Los participantes expondrán de
• Radicación de números reales forma individual la ejecución de un
o Radicación (Propiedades, Suma, resta, multiplicación y ejercicio, compartiéndolo con las
división) otras mesas de trabajo
o Raíz de un radical garantizándose la disposición de
o Racionalización planteamientos diferentes por
Unidad 4 grupos, esto permitirá al profesor
• Representaciones gráficas en el plano cartesiano asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
o Ecuaciones (definición, tipos). Representación corregir y revisar las debilidades de
conocimientos que presenta en ese
o Inecuaciones (definición, tipos). Representación contexto. Se aplica el aprendizaje
o Sistema de ecuaciones aprender haciendo.
101
 o Ecuaciones de las cónicas
o Transformaciones lineales
Unidad 5
• Funciones reales de variable real
o Representar funciones en el plano cartesiano
o Determinar su dominio y rango
o Aplicaciones a la ingeniería
o Dominio, rango, paridad, inyectividad y
sobreyectividad de funciones.
o Funciones inversas.
o Álgebra de funciones
o Composición de funciones.
o Problemas sobre funciones aplicados a la física y otras
ciencias.
o Funciones trigonométricas, logarítmicas y
exponenciales
o Propiedades
o Aplicaciones a problemas de física y otras ciencias
(Ecuaciones de desintegración, radioactividad,
intensidad de corriente, crecimiento de población,
depreciación de equipos, concentraciones de
sustancias en solución).

Unidad 6
• Límites y continuidad
o Definición e interpretación geométrica
o Cálculo de límites y determinación del dominio de
continuidad de funciones

Unidad 7
• Derivación
o Definición de derivada
o Interpretación geométrica
o Cálculo de derivadas
o Rectas tangentes y normales a una curva
o Aplicar la derivación en la resolución de problemas que
involucren razones de cambio: velocidad, aceleración,
velocidad de reacción, aplicaciones económicas.
o Resolución de problemas de aplicación.

REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliográfico de Matemáticas.

102
103
 CONTENIDO SINÓPTICO

Unidad Curricular: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA Trayecto Trimestre Código Unidades de

CIUDADANIA Crédito
INICIAL 0 PIPN003 3
Módulo: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
4 Semanal 48 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 8 Semanal 96 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. La sociedad multiétnica y pluricultural, 2. Soberanía, territorio y petróleo, 3. Integración
económica, desarrollo endógeno y economía social. 4. Estado democrático-social de derecho y
justicia.
5. Conformación de un Espacio Asociativo. 6. Proyecto Nacional Simón Bolívar.

Hacer Se desarrollará mediante sugerencias

Mediante discusión, reflexión y construcción de saberes acerca de los equilibrios económicos, y orientaciones que guíen el trabajo de
social, político, territorial e internacional. lectura y escritura de los participantes,
permitiendo la motivación y
Ser Prácticas formativas
sensibilización respecto a los valores
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, geográficos, culturales, políticos,
tenaz, abierto al cambio. Prácticas sumativas
jurídicos, históricos, sociales
económicos de la sociedad
Convivir venezolana, a través de la expresión
En un proceso de transformación social y reformulación institucional que impulsa el oral y escrita, y la aplicación en la
conocimiento y la reflexión acerca de la realidad venezolana. elaboración de documentos.

Emprender
El aprendizaje como una forma más de la participación democrática y una herramienta para la
construcción de la soberanía cognitiva.
REFERENCIAS: Material Instruccional sobre Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía.

104
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA Trayecto Trimestre Código Unidades de

CIUDADANIA Crédito
INICIAL 0 PIPN003 3
Módulo: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
4 Semanal 48 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 8 Semanal 96 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Lecturas críticas de los Pizarra magnética
Unidad 1 materiales propuestos para la Marcadores
• La sociedad multiétnica y pluricultural. discusión en los encuentros del Material Educativo
grupo de estudio, en relación a Computarizado: Prácticas formativas
valores geográficos, culturales, Material
o Origen cultural de la sociedad venezolana.
políticos, jurídicos, históricos, Instruccional, Prácticas sumativas
o Contexto cultural en la Venezuela actual. sociales económicos de la Software
o Caracterización de la sociedad venezolana. sociedad venezolana. Instruccional
Computador
o La educación como mecanismo de inclusión social.
Trabajos Individuales y colectivos Proyector Multimedia
o La salud en la Venezuela actual. que propicien la participación en Plataforma
aula en foros, charlas, Tecnológica
Unidad 2 conferencias, entre otros. Aula de encuentros
• Soberanía, territorio y petróleo.
o La dimensión territorial de la soberanía. Conversaciones y reflexiones en
plenaria, en función al dialogo
o Recursos naturales y el ejercicio de la soberanía. colectivo y participativo.
o La soberanía y la explotación petrolera.
o La soberanía y la independencia tecnológica. Elaboración de notas y registros
escritos de las experiencias
o Política exterior, soberanía en integración de Venezuela vividas a través de la unidad
al contexto mundial. curricular.
Unidad 3
• Integración económica, desarrollo endógeno y economía social.
o El ALCA.
o El ALBA.
o El ALCA y la propiedad intelectual.
105
 o El desarrollo endógeno.

Unidad 4
• Estado democrático-social de derecho y justicia.
o Visión histórica constitucional de Venezuela.
o Dos modelos de democracia: Formal y profunda.
o Democracia participativa.
o Derecho a la Información.
o La comunicación y la equidad.
o El proyecto democrático y la realidad sociopolítica.

Unidad 5

• Conformación de un Espacio Asociativo.

o Emprendedores.
o Cooperativas y conformación.

Unidad 6

• Proyecto de Desarrollo Nacional (Simón Bolívar) 2007 - 2013

o Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y
Social de la Nación.

REFERENCIAS:
Material Instruccional sobre Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nacional 2007-2013
Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación
Decreto 825 sobre Internet como Política de Estado.
Decreto 3390 sobre uso de Software Libre.
[Link]
Cualquier otro documento oficial que señale el rumbo de la nación, o la orientación que se está planteando para el país en los aspectos políticos, sociales,
económicos, territoriales e internacionales.
Documentos relativos a los Planes Estadales y Municipales de Desarrollo.
Documentos sobre los Consejos Locales de Planificación.

106
 CONTENIDO SINÓPTICO

Unidad Curricular: TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Y AL Trayecto Trimestre Código Unidades de

PROGRAMA Crédito
INICIAL 0 PITI002 2
Módulo: TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 20 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral 5 Semanal 50 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Interacción Participante – Universidad - Comunidad. 2. Inducción al PNFI. 3. Línea de
Vida/Autobiografía. 4. Aprendizaje como Formación Integral. 5. Alfabetización Tecnológica.

Hacer
La vinculación entre educación y producción, bajo la estrategia de aprender-haciendo. Hacer,
reflexionar y transformar; que cada logro académico o aprendizaje significativo en el área de
informática sea un aporte en pro del desarrollo personal, local y nacional. Se desarrollará mediante lecturas,
trabajos individuales y colectivos,
Prácticas formativas
Ser conversaciones y reflexiones en
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, plenaria, en función de un diálogo
Prácticas sumativas
tenaz, abierto al cambio. creativo y participativo y a través de la
sistematización de experiencias y
Convivir conocimientos.
En un proceso de transformación social, de consolidación de la soberanía nacional y la
construcción de un futuro cierto y digno para las nuevas generaciones.
.
Emprender
La formación de talento humano de alta calidad humana, intelectual y técnica, que sean
ciudadanos compenetrados con su país, su región y su localidad.
REFERENCIAS: Material instruccional de introducción a la universidad y al PNFI

107
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Y AL Trayecto Trimestre Código Unidades de
PROGRAMA Crédito
INICIAL 0 PITI002 2
Módulo: TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 20 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral 5 Semanal 50 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética Prácticas – formativas
UNIDAD 1 Marcadores
INTERACCIÓN PARTICIPANTE – UNIVERSIDAD - COMUNIDAD Material Educativo Prácticas - sumativas
Lecturas críticas de los materiales Computarizado:
• La Universidad Politécnica como nuevo tejido Institucional de la propuestos para la discusión en los Material
educación superior. encuentros del grupo de estudio. Instruccional,
o Orientaciones Fundamentales- Misión Alma Mater. Software
Trabajos Individuales y colectivos Instruccional
o Misión –Visión. que propicien la participación en Computador
aula en foros, charlas, Proyector Multimedia
o Bases Legales. conferencias, entre otros. Plataforma
Tecnológica
• El rol del nuevo participante Universitario Conversaciones y reflexiones en Aula de Encuentro
plenaria, en función al dialogo
o Procesos en los que participa el participante: colectivo y participativo.
inscripción, orientación, asesorías, movilidad estudiantil,
evaluación de los aprendizajes. Elaboración de notas y registros
escritos de las experiencias
o Medios y recursos académicos y tecnológicos para uso
vividas a través de la unidad
del participante.
curricular.
o Servicios de bienestar estudiantil: socioeconómicos,
recreativos y de salud.
o Medios e instancias de organización estudiantil: Temáticas relacionadas con este
reglamentos, asociaciones y federación de módulo, a considerar en la
participantes, representaciones en el gobierno. dinámica en aula:
o Inserción del en la comunidad: Qué se entiende por • Consumos de riesgos
comunidad, abordaje, descripción y tipos de comunidad. • La sexualidad
El proyecto sociotecnológico como núcleo central del
• La responsabilidad al
PNFI.
108
 Volante
UNIDAD 2 • Preservación del medio
INDUCCIÓN AL PNFI ambiente
• Fundamentación, Vinculaciones y Retos. • Una buena alimentación
• Filosofía del Software Libre. • El deporte y su beneficio
• Diseño Curricular (Nuevo Modelo Académico).
• Administración del Modelo.
• Proceso de inserción y aspectos estudiantiles.

UNIDAD 3
LÍNEA DE VIDA/AUTOBIOGRAFÍA
• Orientación para la transformación.
• Orientación vocacional.
• Proyecto de vida – Autobiografía.

UNIDAD 4
APRENDIZAJE COMO FORMACIÓN INTEGRAL
• Técnicas de estudios
o Prelectura.
o Subrayado, esquemas y resúmenes.
o Toma de apuntes.
o Elaboración de fichas.
o Estrategias mnemotécnicas.
o Gráficas.
o Cuadros sinópticos.
o Mapas conceptuales.
o Repaso y elaboración de preguntas sobre un texto.
o Interpretación del texto con tus propias palabras
(parafrasear).
• Trabajo independiente
o Administración del tiempo de estudio.
o Ritmo de aprendizaje.
o Determinar cuándo y dónde estudiar.
o Interacción con otros s y con los coordinadores de la sede
utilizando los diversos medios que estarán a su alcance.
o Estímulo y motivación para lograr la formación de saberes.
o Responsabilidad por los resultados del proceso de
109
 aprendizaje dependiendo lo menos posible de las
instrucciones del coordinador.

• Hábitos de vida saludables

o Hábitos de vida saludables y nuestro desempeño como
ciudadanos.
o Actividades de educación deportiva y las actividades
recreativas-comunitarias.

Unidad 5
ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA
• Conozcamos el computador
o Identificar los dispositivos de entrada y salida de una
computadora.
o Identificar el hardware de una computadora.
o Identificar el software de una computadora.
o Usar correctamente el ratón conociendo sus funciones básicas.
o Identificar las partes del teclado.
o Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesión y apagar el
computador.

• Alfabetización tecnológica para el ejercicio de ciudadanía y

pensamiento soberano
o Reconocer los principios y valores que orientan la
Alfabetización
Tecnológica.
o Comprender la importancia de las TIC como herramienta para
la
democratización del conocimiento, la transformación social y
la
emancipación del ser humano.
o Conocer qué es el Software Libre, sus libertades y sus ventajas
frente
al Software Propietario.
o Definir Copyleft y conocer sus métodos de aplicación.
o Conocer el Decreto 3.390.

• Uso básico del computador

o Definir el sistema operativo GNU Linux y conocer la
Distribución GNU/Linux venezolana.
o Aplicar el proceso de ingreso al sistema operativo Linux.
o Diferenciar las distintas formas de comunicación del
usuario en el sistema GNU/Linux.

110
 o Identificar los elementos que conforman el escritorio o
interfaz gráfica en GNU/Linux.
o Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de
GNU/ Linux.
o Aplicar los procedimientos para realizar las distintas
operaciones de manejo de directorios y archivos.

• Programas de Aplicación en GNU/Linux

o Editor de Textos [Link] Writer.
o Conocer las caracteríticas del Editor de Textos.
o Comenzar a utilizar [Link] Writer.
o Crear y guardar un documento en [Link] Writer.
o Aplicar la selección de texto.
o Aplicar los procesos adecuados para editar textos.
o Aplicar las opciones necesarias para crear una tabla.
o Utilizar la opción de imprimir.
o Exportar en Formato PDF.

o Hoja de Cálculo [Link] Calc

o Conocer las características de la Hoja de Cálculo.
o Comenzar a utilizar [Link] Calc.
o Editar celdas.
o Aplicar formatos a celdas.
o Utilizar fórmulas y funciones.
o Crear diagramas.
o Exportar en Formato PDF.
o Presentaciones con [Link] Impress.
o Conocer las características del programa de
presentaciones [Link] Impress.
o Comenzar a utilizar [Link] Impress.
o Diseñar diapositivas.
o Aplicar los procedimientos para insertar objetos en la
diapositiva.
o Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de
diapositiva.
o Realizar presentaciones efectivas en [Link]
Impress.

• Internet Básico
o Definición de Internet.
o Principales usos de Internet.
o Navegadores.
o Los buscadores.
o Páginas Web.
111
 o Correo electrónico.
o Mensajería instantánea.

REFERENCIAS:
Material instruccional de orientación, Documentos Legales, Programa Nacional de Formación en Informática.
Adler, J. Mortimer y Van Doren, Charles (2000). Cómo leer un libro. Una guía clásica para mejorar la lectura, México, Debate.
Álvarez Angulo, Teodoro (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Madrid, Octaedro.
Argudín, Yolanda y Luna, María (1998). Aprender a pensar leyendo bien. Habilidades de lectura a nivel superior. México, Universidad Iberoamericana/Plaza y Valdés
Editores.
Balestrini, M. y Lares, A. (2001). Metodología para la elaboración de Informes. Caracas: BL Consultores Asociados. Danilo Quiñones Reyna .Trabajo independiente
(Universidad Pedagógica Pepito Tey, Las Tunas, Cuba.) Antecedentes y perspectivas del trabajo independiente en las universidades pedagógicas: una propuesta para
su mejora.
Misión Ciencia – Infocentro. Material Instruccional sobre el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica.
CNTI - Manual del Facilitador Comunitario en Software Libre. CNTI
[Link]
[Link]
[Link]

112
 SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES

ÁREA DE CONOCIMIENTO: PRIMER TRAYECTO

PROGRAMA DE FORMACIÓN: INFORMÁTICA

PERFIL DE SABERES

APRENDER A CONOCER: a través del Proyecto Socio Tecnológico I, los contenidos de las unidades curriculares
estructuradas en el primer trayecto; Matemática I, Arquitectura del Computador, Formación Crítica I: Informática,
Políticas de Estado y Soberanía, Algorítmica y Programación, Electiva I e Idiomas.

APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnológico I, insertar a los participantes en una dinámica de
búsqueda y construcción de saberes a través de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del
trayecto I.

APRENDER A CONVIVIR: mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano
preservando el ambiente y la comunidad.

APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante,

emprendedor, tenaz, abierto al cambio, curioso, respeto al otro, disposición al trabajo colaborativo.

APRENDER A EMPRENDER: Proyectos orientados al desarrollo y ejecución de soluciones relacionadas con

soporte técnico a usuarios y equipos.

113
 PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICOS I
Nombre del Trayect Trimest Unidades Curriculares / Perfil de Egreso
Módulo de Proyecto Electivas
Proyecto o re Módulos TSU
Álgebra (TI)
Abordaje a la comunidad. Taller de Orientación (TI)
Descripción de la Alfabetización Tecnológica(TI)
comunidad, detectar Proyecto Nacional y Nueva
necesidades en el contexto Ciudadanía (TI)
Proyecto. Tipos de
Proyectos. Lógica
Proyectos locales, Estructura del Computador
regionales, nacionales. Cultura, Deporte y Recreación I
I
Roles. Algorítmica y Programación
Identificación y selección Soporte Técnico a usuarios y
del Proyecto equipos I
1. Caracterizar,
Fases del Proyecto Inglés – Compresión Lectora I seleccionar,
Sociotecnológico. ensamblar,
Diseño
Actividades de cada fase. configurar y
Instruccional en
mantener
las TIC
equipos
Desarrollo y ejecución
informáticos.
de soluciones I Estadística y Probabilidades I Capital
relacionadas con Sistemas Operativos I Intelectual y 2. Participar
soporte técnico a Informática, Política de Estado y Recursos
técnicamente
usuarios y equipos Procesos y estrategias de Soberanía I Humanos
en el proceso de
II resolución de problemas de Programación I evaluación,
acuerdo a las necesidades Soporte Técnico a usuarios y Gestión del
selección e
equipos II Conocimiento
instalación de
Inglés – Compresión Lectora II software.

Cálculo
Mantenimiento de Equipos de
Computación
Informática, Política de Estado y
Propuesta o ejecución de Soberanía II
III solución de soporte técnico Programación II
a usuarios y equipos Soporte Técnico a usuarios y
equipos III
Inglés – Compresión Lectora III

114
 TRAYECTO 1 / TRIMESTRE 1
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Lic. en Matemática,
Matemático(a),
Ingeniero(a), Lic. en
PIMT11
Matemática I Lógica 5 60 3 30 8 90 3 Educación mención
3
Matemática, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Arquitectura del Estructura del PIAC11
5 60 3 30 8 90 3 Informática,
Computador Computador 3
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Cultura, Deporte y Profesionales de Ciencias
PIFC11
Formación Crítica I Recreación I 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humanísticas o
1
Tecnológicas.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Algorítmica y Algorítmica y PIAP11
6 72 4 48 10 120 4 Informática,
Programación Programación 4
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Informática,
Computación, Profesores
Proyecto Socio Soporte Técnico a en Informática,
PIPT113 5 60 3 30 8 90 3
Tecnológico I usuarios y equipos I Profesionales de Ciencias
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Idiomas Inglés – Compresión PIID111 2 24 1 06 3 30 1 Lic. en Idiomas mención
Lectora I Inglés o profesionales
afines con experiencia

115
 comprobable en el área.
TOTAL 25 300 15 150 40 450 15

116
 TRAYECTO 1 / TRIMESTRE 2
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Lic. en Matemática,
Matemático(a),
Ingeniero(a), Lic. en
Estadística y PIMT12
Matemática I 5 60 3 30 8 90 3 Educación mención
Probabilidades I 3
Matemática, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Arquitectura del PIAC12
Sistemas Operativos I 5 60 3 30 8 90 3 Informática,
Computador 3
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Profesionales de Ciencias
Informática, Política de PIFC12
Formación Crítica I 2 24 1 06 8 30 1 Sociales, Humanísticas o
Estado y Soberanía I 1
Tecnológicas.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Algorítmica y PIAP12
Programación I 6 72 4 48 10 120 4 Informática,
Programación 4
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Informática,
Computación, Profesores
Proyecto Socio Soporte Técnico a en Informática,
PIPT123 5 60 3 30 8 90 3
Tecnológico I usuarios y equipos II Profesionales de Ciencias
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Electiva I PIEL123 5 60 3 30 8 90 3 Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en

117
 Informática,
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Lic. en Idiomas mención
Inglés – Compresión Inglés o profesionales
Idiomas PIID121 2 24 1 06 3 30 1
Lectora II afines con experiencia
comprobable en el área.
TOTAL 30 360 18 180 48 540 18
ELECTIVAS PROPUESTAS
Diseño Instruccional en las TIC Capital Intelectual y Recursos Humanos Gestión del Conocimiento

118
 TRAYECTO 1 / TRIMESTRE 3
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Lic. en Matemática,
Matemático(a),
Ingeniero(a), Lic. en
PIMT13
Matemática I Cálculo 5 60 3 30 8 90 3 Educación mención
3
Matemática, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Mantenimiento de
Arquitectura del PIAC13 Computación, Lic. en
Equipos de 5 60 3 30 8 90 3
Computador 3 Informática,
Computación
Computación o
profesionales afines.
Profesionales de Ciencias
Informática, Política de PIFC13
Formación Crítica I 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humanísticas o
Estado y Soberanía II 1
Tecnológicas.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Algorítmica y PIAP13 Computación, Lic. en
Programación II 6 72 4 48 10 120 4
Programación 4 Informática,
Computación o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Informática,
Computación, Profesores
Proyecto Socio Soporte Técnico a en Informática,
PIPT133 5 60 3 30 8 90 3
Tecnológico I usuarios y equipos III Profesionales de Ciencias
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Lic. en Idiomas mención
Inglés – Compresión Inglés o profesionales
Idiomas PIID131 2 24 1 06 3 30 1
Lectora III afines con experiencia
comprobable en el área.
TOTAL 25 300 15 120 40 450 15 119
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: MATEMÁTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 1 PIMT113 3
Módulo: LÓGICA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Operaciones en R. 2. Teoría de Conjuntos. 3. Circuitos Lógicos. 4. Conjuntos numéricos.

Hacer Se desarrollará mediante ejercicios

Diseños de circuitos lógicos aplicando algoritmos para la comprobación y la valides de los prácticos, donde los participantes
mismos. garanticen la formación de estructuras Prácticas formativas
mentales para asumir cualquier
Ser propósito con pensamiento lógico. Prácticas sumativas
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Debe permitir ampliar los
tenaz, abierto al cambio. conocimientos y habilidades a través
de la sinergia con otras áreas del
Convivir saber, y de manera coherente en el
Mediante la incorporación de la lógica para desarrollar habilidades de pensamiento. desarrollo del Proyecto
SocioTecnológico (PST).
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecución de soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionados con lógica.

120
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: MATEMÁTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
1 1 PIMT113 3
Módulo: LÓGICA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1 Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética Prácticas
• Operaciones en R prácticos, donde los participantes Marcadores formativas
o Suma garanticen la formación de Material Educativo
o Resta estructuras mentales para asumir Computarizado: Prácticas
o Multiplicación y cualquier propósito con pensamiento Material Instruccional, sumativas
lógico. Software Instruccional
o División Computador
Unidad 2 El profesor asesor facilitara al Proyector Multimedia
• Teoría de Conjuntos material instruccional y desarrollara Plataforma Tecnológica
o Conceptos Básicos ejercicios tipos, los participantes en Aula de encuentro
o Determinación de un conjunto mesas de trabajo ejecutaran
problemas propuestos de cada
o Inclusión de conjuntos
unidad con la asesoría del facilitador.
o Operaciones de conjuntos: unión e intercepción de
conjuntos, complementario de un conjunto, diferencias Los participantes expondrán de
de conjuntos. forma individual la ejecución de un
Unidad 3 ejercicio, compartiéndolo con las
• Circuitos Lógicos otras mesas de trabajo
o Circuitos Lógicos garantizándose la disposición de
o Conjunto de partes de Boole planteamientos diferentes por
o Conjuntos finitos grupos, esto permitirá al profesor
o Relaciones entre conjuntos: Producto cartesiano, asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
correspondencias y aplicaciones entre conjuntos, corregir y revisar las debilidades de
relaciones binarias, clases de equivalencias, conjuntos conocimientos que presenta en ese
cocientes, relaciones de orden. contexto. Se aplica el aprendizaje
Unidad 4 aprender haciendo.
• Conjunto Numéricos
o Conjuntos numéricos: definiciones de sistemas
numéricos, teoremas fundamentales de la numeración,
121
 conjunto numéricos, conversiones de un sistema de
numeración a otro, operaciones del sistema de
numeración.
o Algebra de Boole: definiciones de algebra de Boole,
teoremas, relaciones entre el algebra de conjunto.
Diagrama de Veen.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con lógica.

CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: MATEMÁTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 2 PIMT123 3
Módulo: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer Prácticas formativas
1. Manejo de gráficos. 2. Experimentos aleatorios. 3. Introducción a la probabilidad
condicional. Se desarrollará mediante ejercicios Prácticas sumativas
prácticos, donde los participantes
Hacer garanticen la formación de estructuras
Aplicaciones de métodos estadísticos y probabilísticas en la solución y predicción de mentales para interpretar las
problemas, en la toma de decisiones y el control de calidad. estadísticas y las probabilidades. Debe
permitir ampliar los conocimientos y
Ser habilidades a través de la sinergia con
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, otras áreas del saber, y de manera
tenaz, abierto al cambio. coherente en el desarrollo del Proyecto
SocioTecnológico (PST).
Convivir
Mediante la aplicación de métodos estadísticos y probabilísticos para desarrollar habilidades
de pensamiento.

Emprender
122
Proyectos orientados al desarrollo y ejecución de soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadística.

123
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: MATEMÁTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
1 2 PIMT123 3
Módulo: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1 Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética
• Manejos de gráficos prácticos, donde los participantes Marcadores
o Distribuciones de frecuencias. garanticen la formación requerida en Material Educativo Prácticas
o Histograma el módulo estadística y Computarizado: formativas
o Polígonos de frecuencia probabilidades I, permitiendo Material Instruccional,
o Distribución de frecuencias acumuladas ampliar los conocimientos y Software Instruccional Prácticas
habilidades a través de la sinergia Computador sumativas
o Ojiva
con otras áreas del saber. Proyector Multimedia
o Medidas de tendencia central Plataforma Tecnológica
El profesor asesor facilitara al Aula de encuentros
Unidad 2 material instruccional y desarrollara
• Experimentos aleatorios ejercicios tipos, los participantes en
o Eventos y espacio muestral mesas de trabajo ejecutaran
o Concepto de probabilidad problemas propuestos de cada
unidad con la asesoría del facilitador.
o Probabilidad clásica y frecuentista
o Propiedades básicas Los participantes expondrán de
forma individual la ejecución de un
Unidad 3 ejercicio, compartiéndolo con las
• Introducción a la probabilidad condicional otras mesas de trabajo
o Ley multiplicativa garantizándose la disposición de
o Dependencia e independencia de sucesos planteamientos diferentes por
o Teorema de Bayes grupos, esto permitirá al profesor
o Teoría combinatoria asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
o Permutaciones y variaciones corregir y revisar las debilidades de
conocimientos que presenta en ese
contexto. Se aplica el aprendizaje

124
 aprender haciendo.

REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadística.

125
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: MATEMÁTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 3 PIMT133 3
Módulo: CÁLCULO

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Los conceptos de función, campo de existencia, intervalos, clasificación de las funciones,
curvas, fórmulas y gráficas. Límites de una función en un punto, concepto de límite,
propiedades de los límites, indeterminaciones, infinitésimos. Concepto de derivadas,
interpretación geométrica de las derivadas, tabla de derivadas de las funciones elementales,
reglas de derivación, aplicaciones de las derivadas.
Se desarrollará mediante ejercicios
Hacer prácticos, donde los participantes
Análisis e interpretación de funciones para la aplicación de límites y derivadas. garanticen la formación de Prácticas formativas
conocimientos en el módulo de
Ser cálculo. Permitiendo adquirir las Prácticas sumativas
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, habilidades y destrezas requeridas
tenaz, abierto al cambio. para la sinergia con otras áreas del
saber, y de manera coherente en el
Convivir desarrollo del Proyecto
Mediante la aplicación de propiedades de una función para desarrollar habilidades de SocioTecnológico (PST).
pensamiento.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecución de soluciones informáticas.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con funciones, límites y derivadas.

126
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: MATEMÁTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
1 3 PIMT133 3
Módulo: CÁLCULO

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética
Unidad 1 prácticos, donde los participantes Marcadores
• Función garanticen la formación requerida en Material Educativo Prácticas
o Conceptos de función el módulo cálculo, permitiendo Computarizado: formativas
ampliar los conocimientos y Material Instruccional,
o Campo de existencia habilidades a través de la sinergia Software Instruccional Prácticas
o Intervalos con otras áreas del saber. Computador sumativas
o Clasificación de las funciones Proyector Multimedia
El profesor asesor facilitara al Plataforma Tecnológica
o Curvas
material instruccional y desarrollara Aula de encuentros
o Fórmulas y ejercicios tipos, los participantes en
o Gráficas mesas de trabajo ejecutaran
problemas propuestos de cada
unidad con la asesoría del facilitador.
Unidad 2
• Límites
Los participantes expondrán de
o Límites de una función en un punto forma individual la ejecución de un
o Concepto de límite ejercicio, compartiéndolo con las
otras mesas de trabajo
o Propiedades de los límites
garantizándose la disposición de
o Indeterminaciones planteamientos diferentes por
o Infinitésimos grupos, esto permitirá al profesor
asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
Unidad 3 corregir y revisar las debilidades de
• Derivada conocimientos que presenta en ese
o Concepto de derivadas contexto. Se aplica el aprendizaje
aprender haciendo.
o Interpretación geométrica de las derivadas
o Tabla de derivadas de las funciones elementales
127
 o Reglas de derivación
o Aplicaciones de las derivadas

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con funciones, límites y derivadas.

128
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 1 PIAC113 3
Módulo: ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 Semanal 60 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral 8 Semanal 90 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Partes del Computador: El Computador. Historia , Tipos, Descripción General del Sistema
(Entrada-Proceso-Salida), Componentes Internos, Microprocesadores, Tipos, Componentes de
la Tarjeta Madre, Dispositivos de Almacenamiento, Componentes de la Red, Hardware para
Multimedia, Componentes Externos de un Computador, Dispositivos de Entrada y Salida, Desarrollo, mediante el hacer, de
Recursos del Sistema, Dispositivos Portátiles, Ensamblaje de una Computadora, Normas de habilidades para ensamblar y definir
Seguridad (descarga de estática, manipulación adecuada de equipos de hardware, seguir especificaciones técnicas de equipos
instrucciones del manual del usuario de los componentes del hardware) y Herramientas en el de computación de acuerdo a los
laboratorio, Preparación e Instalación de la tarjeta madre, Configuración del Hardware (Booteo requerimientos del usuario, haciendo
del Sistema), Verificación de componentes y unidades de sistemas. uso de ambientes como el aula taller
de arquitectura.
Prácticas formativas
Hacer
El ensamblaje y definición especificaciones técnicas de equipos de computación de acuerdo a Trabajo integrado de contenidos:
matemática binaria, expresión oral y Prácticas sumativas
los requerimientos del usuario.
escrita, la aplicación de valores,
preservación del ambiente, calidad y
Ser
seguridad asociada a la arquitectura
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor,
del computador.
tenaz, abierto al cambio.
Relación con el desarrollo de retos del
Convivir conocimiento, disciplina de trabajo,
Mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano
planificación y organización hacia la
preservando el ambiente y la comunidad.
solución de problemas reales de
ensamblaje de computadoras.
Emprender
Proyectos orientados al ensamblaje de computadoras, respetando normas de seguridad y
estándares de calidad.
129
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con arquitectura del computador.

130
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
1 1 PIAC113 3
Módulo: ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1 Se desarrollará mediante prácticas, Pizarra magnética
• El Computador en el aula taller donde los Marcadores
o Historia participantes garanticen la Material Educativo Prácticas
o Tipos formación requerida en el módulo Computarizado: formativas
estructura del computador, Material Instruccional,
o Descripción General del Sistema (Entrada-Proceso- permitiendo ampliar los Software Instruccional Prácticas
Salida) conocimientos y habilidades a través Computador sumativas
o Componentes Internos de la sinergia con otras áreas del Proyector Multimedia
o Microprocesadores, tipos saber. Plataforma Tecnológica
o Componentes de la Tarjeta Madre Aula taller
El profesor asesor facilitara al Apoyo técnico
o Dispositivos de Almacenamiento
material instruccional y desarrollara
o Componentes de la Red
prácticas enmarcadas en el
contenido de cada unidad, los
Unidad 2 participantes las ejecutaran con la
• Hardware asesoría del facilitador.
o Hardware para Multimedia
o Componentes Externos de un Computador Los participantes expondrán de
o Dispositivos de Entrada y Salida forma individual la ejecución de la
o Recursos del Sistema práctica, esto permitirá al profesor
o Dispositivos Portátiles asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
corregir y revisar las debilidades de
Unidad 3 conocimientos que presenta en ese
• Ensamblaje contexto. Se aplica el aprendizaje
o Ensamblaje de una Computadora aprender haciendo.
o Normas de Seguridad (descarga de estática,
manipulación adecuada de equipos de hardware,
seguir instrucciones del manual del usuario de los

131
 componentes del hardware) y
o Herramientas en el laboratorio
o Preparación e Instalación de la tarjeta madre
o Configuración del Hardware (Booteo del Sistema)
o Verificación de componentes y unidades de sistemas

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con arquitectura del computador.

132
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 2 PIAC123 3
Módulo: SISTEMAS OPERATIVOS I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 Semanal 60 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral 8 Semanal 90 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer Desarrollo, mediante prácticas, para

1. Sistemas Operativos. 2. Instalación del Sistema Operativo. 3. Esquema de instalar y configurar equipos de
particiones 4. Instalación y Configuración de Sistemas Operativos Libres y Propietarios computación a nivel de sistemas
5. Administración básica. 6. Comandos Básicos. operativos, de acuerdo a los
requerimientos del usuario priorizando
Hacer el uso de software libre, haciendo uso
de ambientes como el aula taller de
Instalar y configurar equipos de computación a nivel de sistemas operativos, de acuerdo a los
arquitectura.
requerimientos del usuario priorizando el uso de software libre.
Prácticas formativas
Trabajo integrado de contenidos:
Ser matemática binaria, expresión oral y Prácticas sumativas
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, escrita, la aplicación de valores,
tenaz, abierto al cambio. preservación del ambiente, calidad y
seguridad asociada a la arquitectura
Convivir del computador, y la sinergia con otras
Mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano áreas del saber.
preservando el ambiente y la comunidad.
Relación con el desarrollo de retos del
Emprender conocimiento, disciplina de trabajo,
Proyectos orientados a la instalación de sistemas operativos, respetando normas de seguridad planificación y organización hacia la
y estándares de calidad. solución de problemas reales de
instalación de sistemas operativos de
computadoras.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con sistemas operativos.

133
134
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
1 2 PIAC123 3
Módulo: SISTEMAS OPERATIVOS I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1 Se desarrollará mediante prácticas, Pizarra magnética
• Sistemas Operativos en el aula taller donde los Marcadores
participantes garanticen la Material Educativo Prácticas
o Tipos (libres y propietario)
formación requerida en el módulo Computarizado: formativas
o Definición
sistemas operativos I, permitiendo Material Instruccional,
o Ventajas y desventajas
ampliar los conocimientos y Software Instruccional Prácticas
habilidades a través de la sinergia Computador sumativas
Unidad 2 con otras áreas del saber. Proyector Multimedia
• Instalación del Sistema Operativo Plataforma Tecnológica
o Consideraciones previas a la instalación El profesor asesor facilitara al Aula Taller
material instruccional y desarrollara Apoyo técnico
o Conceptos básicos: partición, medios de instalación,
prácticas enmarcadas en el
memoria, contenido de cada unidad, los
hardware participantes las ejecutaran con la
o Obtener información del hardware asesoría del facilitador.
o Requisitos mínimos de hardware: memoria, espacio de
almacenamiento, dispositivos de red, unidades de Los participantes expondrán de
lectura-escritura forma individual la ejecución de la
o Nomenclatura para discos y particiones práctica, esto permitirá al profesor
asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
Unidad 3 corregir y revisar las debilidades de
• Esquema de particiones conocimientos que presenta en ese
o Estructura de particiones contexto. Se aplica el aprendizaje
aprender haciendo.
Unidad 4
• Instalación y Configuración de Sistemas Operativos
Libres y
Propietarios

135
 o Configuración de la BIOS
o Proceso de instalación
o Interfaz de los sistemas operativos

Unidad 5
• Administración Básica
o Gestión de procesos
o Gestión de usuarios y grupos
o Gestión de almacenamiento

Unidad 6
• Comandos Básicos

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con sistemas operativos.

136
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
1 3 PIAC133 3
Módulo: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTACIÓN

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 Semanal 60 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral 8 Semanal 90 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer Desarrollo, mediante prácticas, de

1. Mantenimiento de un PC. 2. Detección de fallas y problemas. 3. Mantenimiento Correctivo. mantenimiento preventivo y
4. Configuración y restauración. correctivo de equipos de
computación en el aula taller de
Hacer arquitectura.
El mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de computación.
Trabajo integrado de contenidos:
matemática binaria, expresión oral y Prácticas formativas
Ser escrita, la aplicación de valores,
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor,
preservación del ambiente, calidad y Prácticas sumativas
tenaz, abierto al cambio.
seguridad asociada al
mantenimiento de computadoras, y
Convivir la sinergia con otras áreas del saber.
Mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano preservando
el ambiente y la comunidad. Relación con el desarrollo de retos
del conocimiento, disciplina de
Emprender trabajo, planificación y organización
Proyectos orientados a la configuración y mantenimiento de la computadora. hacia la solución de problemas
reales en el mantenimiento de
computadoras.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con arquitectura del computador y mantenimiento de PC.

137
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
1 3 PIAC133 3
Módulo: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTACIÓN

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Se desarrollará mediante prácticas, Pizarra magnética
Unidad 1 en el aula taller donde los Marcadores
• Mantenimiento de un PC participantes garanticen la Material Educativo Prácticas
o Mantenimiento Preventivo (Definición y operatividad) formación requerida en el módulo Computarizado: formativas
o Mantenimiento Preventivo de Dispositivos Periféricos mantenimiento de equipos de Material Instruccional,
(Verificación periódica, Configuración de drivers de computación, permitiendo ampliar Software Instruccional Prácticas
periféricos, Cuentas de correo, Revisión de red y los conocimientos y habilidades a Computador sumativas
configuración de la misma, Limpieza general del través de la sinergia con otras áreas Proyector Multimedia
Equipo) del saber. Plataforma Tecnológica
o Mantenimiento Preventivo del Software y Aula taller
Actualizaciones El profesor asesor facilitara al Apoyo técnico
material instruccional y desarrollara
prácticas enmarcadas en el
Unidad 2
contenido de cada unidad, los
• Detección de fallas y problemas
participantes las ejecutaran con la
o Detención de Fallas y Problemas del Hardware asesoría del facilitador.
o Detención de Fallas y Problemas del Software
o Detección de Problemas (cambio o instalación de Los participantes expondrán de
nuevos forma individual la ejecución de la
componentes de hardware; configuraciones de Correo práctica, esto permitirá al profesor
Electrónico; Internet y conexiones de Red) asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
o Detección de Problemas de conexión de la Red corregir y revisar las debilidades de
conocimientos que presenta en ese
Unidad 3 contexto. Se aplica el aprendizaje
• Mantenimiento Correctivo aprender haciendo.
o Respaldo de Base de Datos
o Formateo en alto nivel

138
 o Eliminación de temporales y archivos perdidos o
corruptos
o Ejecución de programas correctivos de errores en la
consistencia de los datos de discos duros
(Desfragmentación de discos, Actualización de
Antivirus, Respaldo de datos en medios externos,
Reinstalación de programas de oficina)
o Eliminación de Virus
o Levantamiento del sistema

Unidad 4
• Configuración y restauración
o Configuración de drivers de periféricos
o Restauración de la base de datos
o Configuración y conexión a la red
o Configuración a Internet y correo electrónico
o Limpieza general del Equipo

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con arquitectura del computador y mantenimiento de PC.

139
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 1 PIFC111 1
Módulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Las actitudes necesarias para moverse en una variedad de formas, en armonía con su medio
físico y sus semejantes, y capaces de seleccionar la actividad de movimiento más adecuada a Lecturas críticas de los materiales
sus propósitos personales con el interés de hacerla parte de su estilo de vida. propuestos para la discusión en los
encuentros del grupo de estudio.
Hacer Trabajos Individuales y colectivos que
Diferencias individuales promulgando la responsabilidad profesional, social y ética a través de
propicien la participación en aula en Prácticas formativas
actividades culturales, deportivas y recreativas.
foros, charlas, conferencias, entre
otros. Prácticas sumativas
Ser
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Conversaciones y reflexiones en
tenaz, abierto al cambio. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo.
Convivir
Con sentido de ciudadanía, visión prospectiva, disposición al diálogo, sentido de pertenencia, Elaboración de notas y registros
equidad, responsabilidad social, trabajo en equipo y respecto. escritos de las experiencias vividas a
través de la unidad curricular.
Emprender
Proyectos orientados a la incorporación en actividades culturales, deportivas y recreativas que
le permitan contribuir con la formación integral.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con actividades culturales, deportivas y recreativas.

140
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 1 PIFC111 1
Módulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Lecturas críticas de los Pizarra magnética Prácticas formativas
Unidad 1 materiales propuestos para la Marcadores
• Crear espacios de inserción en actividades ofertadas por discusión en los encuentros del Material Educativo Prácticas sumativas
la universidad a nivel de: grupo de estudio, en relación a Computarizado:
o Cultura cultura, deporte y recreación. Material
o Deporte Instruccional,
o Recreación Trabajos Individuales y colectivos Software
que propicien la participación en Instruccional
Unidad 2 aula en foros, charlas, Computador
• Ofrecer charlas, foros, conferencias donde se presente conferencias, entre otros. Proyector Multimedia
disertación en relación con: Plataforma
o Salud Conversaciones y reflexiones en Tecnológica
o Alimentación plenaria, en función al dialogo Aula de encuentros
o Esparcimiento colectivo y participativo para
o Pintura propiciar eventos programados y
planificados por los s en las
o Arte, entre otros. diferentes actividades
relacionadas con cultura, deporte
Unidad 3 y recreación.
• Promover en los participantes la integración en
actividades para su Elaboración de notas y registros
Beneficio fisiológico, psicológico y social: escritos de las experiencias
o Fisiológico: aumento de la capacidad cardiovascular y vividas a través de la unidad
respiratoria, mejoramiento de la circulación e irrigación curricular.
sanguínea, aumento de la silueta cardiaca como
consecuencia de hipertrofia ventricular.
o Psicológico: Autocontrol, autodisciplina y madurez

141
 emocional, aumento de la autoestima y seguridad en si
mismo.
o Social: mayor adaptabilidad social, mejoramiento de las
relaciones interpersonales y con su entorno.

REFERENCIAS: Material Instruccional y didáctico sobre cultura, deporte y recreación.

CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

Módulo: INFORMÁTICA, POLÍTICA DE ESTADO Y SOBERANÍA 1 2 PIFC121 1

I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Prácticas formativas
Conocer Lecturas críticas de los materiales
Taller de elaboración de Políticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la propuestos para la discusión en los Prácticas sumativas
Administración Pública Nacional: Ciencia, Tecnología y el Software Libre. El Ministerio de encuentros del grupo de estudio.
Ciencia y Tecnología y el Desarrollo de las TIC para la Administración Pública. Política Pública y
Software Libre. Las Mejoras Prácticas y su Aplicación Institucional en el Sector Privado tanto a Trabajos Individuales y colectivos que
nivel Nacional como Internacional. La Revolución Digital y los Sistemas Abiertos propicien la participación en aula en
Estandarizados. La Academia de Software Libre en el Marco de una Política Institucional de foros, charlas, conferencias, entre
Desarrollo Regional de las Tecnologías de Información. otros.

Hacer Conversaciones y reflexiones en

Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del país. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo.
Ser
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Elaboración de notas y registros
tenaz, abierto al cambio. escritos de las experiencias vividas a

142
Convivir
Las tecnologías de información y comunicación son un instrumento para la generación e
intercambio de información y conocimiento, se insertan e integran en todas las actividades y través de la unidad curricular.
sectores de la vida nacional.

Emprender
Proyectos orientados a disminuir la brecha digital, permitiendo la inclusión de todos los
sectores: productivos, académicos, comunitarios y gubernamentales.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con el Taller de elaboración de Políticas para el uso y Desarrollo de Software Libre.

143
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

Módulo: INFORMÁTICA, POLÍTICA DE ESTADO Y SOBERANÍA 1 2 PIFC121 1

I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética Prácticas formativas
Lecturas críticas de los Marcadores
Unidad 1 materiales propuestos para la Material Educativo Prácticas sumativas
• Taller de elaboración de Políticas para el uso y Desarrollo discusión en los encuentros del Computarizado:
de Software Libre en la Administración Pública Nacional: grupo de estudio, en relación al Material
o Ciencia, Tecnología y el Software Libre módulo informática, política de Instruccional,
o El Ministerio de Ciencia y Tecnología y el Desarrollo de las estado y soberanía. Software
TIC para Instruccional
la Administración Pública Trabajos Individuales y colectivos Computador
o Política Pública y Software Libre que propicien la participación en Proyector Multimedia
aula en foros, charlas, Plataforma
conferencias, entre otros. Tecnológica
Aula de encuentros
Unidad 2
Conversaciones y reflexiones en
• Talleres de desarrollo de software libre en la
plenaria, en función al dialogo
administración pública relacionado con:
colectivo y participativo para
o Las Mejoras Prácticas y su Aplicación Institucional en el propiciar actividades inherentes
Sector Privado tanto a nivel Nacional como Internacional a los últimos acontecimientos
o La Revolución Digital y los Sistemas Abiertos Estandarizados que se estén suscitando a nivel
o Academia de Software Libre en el Marco de una Política nacional y mundial relacionados
Institucional de Desarrollo Regional de las Tecnologías de con informática, política de
Información estado y soberanía

Elaboración de notas y registros

escritos de las experiencias
vividas a través de la unidad

144
 curricular.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con el Taller de elaboración de Políticas para el uso y Desarrollo de Software Libre.

145
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

Módulo: INFORMÁTICA, POLÍTICA DE ESTADO Y SOBERANÍA 1 3 PIFC131 1

II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Taller de elaboración de Políticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la
Administración Pública Nacional: Las Tecnologías de Información y Comunicación y la Nueva
Economía. Núcleo de Desarrollo Endógeno en Tecnologías de Información y Comunicación.
Linux en la Administración Pública. Software Libre y Su Rol en el Desarrollo Tecnológico del Lecturas críticas de los materiales
País. Capacitación de recurso Humano en Software Libre. Independencia Tecnológica, propuestos para la discusión en los
Seguridad Informática y el Uso del Software Libre. Filosofía del Software Libre y Licencias GNU. encuentros del grupo de estudio.
Política Pública para el Uso y Desarrollo de Software Libre en la Administración Pública.
Trabajos Individuales y colectivos que
Hacer propicien la participación en aula en Prácticas formativas
Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del país. foros, charlas, conferencias, entre
otros. Prácticas sumativas
Ser
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Conversaciones y reflexiones en
tenaz, abierto al cambio. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo.
Convivir
Las tecnologías de información y Comunicación son un instrumento para la generación e Elaboración de notas y registros
intercambio de información y conocimiento, se insertan e integran en todas las actividades y escritos de las experiencias vividas a
sectores de la vida nacional. través de la unidad curricular.

Emprender
Proyectos orientados a disminuir la brecha digital, permitiendo la inclusión de todos los
sectores: productivos, académicos, comunitarios y gubernamentales.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con el Taller de elaboración de Políticas para el uso y Desarrollo de Software Libre.
146
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

Módulo: INFORMÁTICA, POLÍTICA DE ESTADO Y SOBERANÍA 1 3 PIFC131 1

II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética Prácticas formativas
Lecturas críticas de los Marcadores
Unidad 1 materiales propuestos para la Material Educativo Prácticas sumativas
• Taller de elaboración de Políticas para el uso y Desarrollo discusión en los encuentros del Computarizado:
de Software Libre en la Administración Pública Nacional: grupo de estudio, en relación al Material
o Las Tecnologías de Información y Comunicación y la Nueva módulo informática, política de Instruccional,
Economía estado y soberanía. Software
o Núcleo de Desarrollo Endógeno en Tecnologías de Instruccional
Información y Trabajos Individuales y colectivos Computador
Comunicación que propicien la participación en Proyector Multimedia
o Linux en la Administración Pública aula en foros, charlas, Plataforma
o Software Libre y Su Rol en el Desarrollo Tecnológico del País conferencias, entre otros. Tecnológica
o Capacitación de recurso Humano en Software Libre Aula de encuentros
Conversaciones y reflexiones en
Unidad 2 plenaria, en función al dialogo
• Talleres de desarrollo de software libre en la colectivo y participativo para
propiciar actividades inherentes
administración pública relacionado con:
a los últimos acontecimientos
o Independencia Tecnológica, Seguridad Informática y el Uso
que se estén suscitando a nivel
del Software Libre
nacional y mundial relacionados
o Filosofía del Software Libre y Licencias GNU
con informática, política de
o Política Pública para el Uso y Desarrollo de Software Libre
estado y soberanía
en la Administración Pública
Elaboración de notas y registros
escritos de las experiencias
vividas a través de la unidad

147
 curricular.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con el Taller de elaboración de Políticas para el uso y Desarrollo de Software Libre.

148
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ALGORÍTMICA Y PROGRAMACIÓN Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 1 PIAP114 4
Módulo: ALGORÍTMICA Y PROGRAMACIÓN

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 semanal 72 trimestral 4 semanal 48 trimestral 10 semanal 120 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Algoritmo y programación. 2. Estándares de calidad en el diseño de algoritmos. 3. Datos y
entidades primitivas. 4. Metodología para el análisis y planteamiento de problemas. 5.
Programación Estructurada. 6. Programación Modular. 7. Técnicas de mantenimiento de
programas.
Ofrecer respuestas a problemas reales,
Hacer desarrollando algoritmos y programas
Construcción de algoritmos aplicados a problemas reales y de programas aplicando los aplicando los principios fundamentales
principios fundamentales de la programación estructurada con el uso de estructuras de datos de la programación estructurada con el Prácticas formativas
estáticas. uso de estructuras de datos estáticas,
mediante una serie de operaciones Prácticas sumativas
Ser detalladas y no ambiguas, que
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. conduzcan a la resolución de
soluciones cumpliendo con estándares
Convivir de calidad.
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para el beneficio de la
sociedad.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecución de soluciones relacionadas con soporte técnico
a usuarios y equipos.

149
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con Algoritmos.

150
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: ALGORÍTMICA Y PROGRAMACIÓN Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 1 PIAP114 4
Módulo: ALGORÍTMICA Y PROGRAMACIÓN

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 semanal 72 trimestral 4 semanal 48 trimestral 10 semanal 120 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

El programa de teoría se basará en Pizarra magnética
Unidad 1: Algoritmo y Programas clases semanales, en las que se Marcadores
o Concepto de Algoritmos y Programas. incluyen las explicaciones de los Material Educativo
o Lenguaje algorítmico y de programación. temas y seminarios de problemas. El Computarizado: Evaluaciones
o Partes de un algoritmo. programa de prácticas se articula Material Instruccional, formativas y
o Características y elementos para construir un algoritmo. habitualmente en sesiones Software Instruccional sumativas donde se
o Formas de representar un algoritmo: Lenguaje Natural, semanales de cuatro horas, y estará Computador incluya parte teórica
pseudocódigo y diagrama de flujo. orientado a practicar en los Proyector Multimedia y parte práctica del
o Traza de un algoritmo (corrida en frío). laboratorios de computación, de la Plataforma módulo
manera más directa posible, los Tecnológica correspondiente a
Unidad 2: Estándares de Calidad en el Diseño de Algoritmos y temas explicados en las clases Laboratorio de la unidad curricular
Construcción de Programas teóricas. También se dedican clases computación
o Introducción a los estándares de calidad. teóricas y prácticas a la introducción Apoyo técnico La parte práctica en
y discusión de ejercicios de mayor laboratorio se
o Forma de trazabilizar un algoritmo. complejidad. evaluará mediante
o Formas y técnicas de documentar algoritmos y programas. dos mecanismos:
o Introducción a la elaboración del manual del sistema, usuario y El horario prevé dos horas
semanales de teoría y dos grupos de 1. Seguimiento de
programas.
laboratorio con cuatro horas de trabajo de prácticas
o Técnicas de escritura y pruebas de algoritmos y programas. prácticas cada uno. La teoría se mediante la entrega
inicia con temas relacionados con la de algunos de los
Unidad 3: Datos y Entidades Primitivas especificación y la verificación de ejercicios
o Concepto y diferencia entre dato e información, tipos de datos. algoritmos, paralelamente en las propuestos en clase
o Los Operadores: Concepto y tipos de operadores. prácticas se desarrolla los conceptos 2. Un mini-proyecto
o Las Expresión: concepto, tipos y evaluación de expresiones, de programación básicos. de programación a
entregar al final de
Los Identificadores: Concepto, Reglas de escritura, las
A partir de la unidad de trimestre
variables: clasificación de variables según su contenido
programación estructurada teoría y
151
 (numéricas, lógicas y alfanuméricas) y su uso (de trabajo, práctica se trabajan
contador y acumulador), constantes. simultáneamente, los participantes
resolverán en práctica de forma
autónoma ejercicios con lenguajes
de programación estructurada en los
que tendrán que aplicar los
Unidad 4: Metodología para el Análisis y Planteamiento de conocimientos adquiridos.
Problemas
o Identificación del Problema. Para cada tema teórico-práctico se
dispondrá de una guía que permita
o Identificación de los datos necesarios (entradas). la ejecución del mismo, y el será
o Identificación de los datos a obtener (salidas). evaluado sobre un subconjunto
o Descripción de las operaciones a utilizar (cálculos). representativo de estos ejercicios,
los cuales deben ser defendidos de
o Descripción de los pasos para llegar a la solución (procesos). forma presencial ante el profesor-
asesor.
Unidad 5: Programación Estructurada
o Teoremas de la programación estructurada. En las clases teóricas se
o Estructuras de control: desarrollaran cada uno de los temas
o Estructuras de decisión: concepto, tipos y sintaxis: con apoyo de material didáctico.
Condicional, simples, dobles, múltiples, anidadas y
selectiva. Estas sesiones culminan con la
o Estructuras de control iterativas: Concepto y tipos, propuesta de un mini-proyecto en el
Ciclo Mientras y Repetir: sintaxis y métodos para salir que se ensamblan las diferentes
del ciclo. Ciclo Para: Sintaxis. Ciclos anidados. unidades. En el cual el participante
deberá entregar los ejercicios
Unidad 6: Programación Modular asignados y tendrán que ser
discutidos de manera presencial con
o Funciones y procedimientos: Definición y Declaración. el profesor asesor en las horas
o Ámbito de variables: Datos locales y globales. prácticas.
o Llamada de una función y pase d parámetros.
Durante todo el trimestre estarán
Unidad 7: Técnicas de Mantenimiento de Programas activas las clases virtuales, los foros
para la consulta y resolución de
o Técnica de prueba caja negra. dudas, como herramienta
o Reingeniería de programas. complementaria a la tutoría
presencial.

REFERENCIAS:
1. L. Joyanes. Fundamentos de programación. Ed. McGraw-Hill, 1996, 2002.
2. G. Bassard, P. Bratley. Fundamentos de algoritmia. Ed. Prentice-Hall, 1998.

152
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ALGORÍTMICA Y PROGRAMACIÓN Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 2 PIAP124 4
Módulo: PROGRAMACIÓN I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 semanal 72 trimestral 4 semanal 48 trimestral 10 semanal 120 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Arreglos. 2. Tratamiento de cadenas de caracteres, 3. Estructuras de Registros, 4. Punteros.
5. Archivos. 6 La recursividad.

Hacer
Construir programas con estructuras de datos estáticas y dinámicas básicas, que permitan
aplicar métodos de búsqueda y ordenación de elementos sobre problemas específicos.

Ser Encuentros de los participantes con el

Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con profesor asesor, lo que permitirá el
Prácticas formativas
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones, abierto al cambio. desarrollo de componentes de
software, utilizando material
Prácticas sumativas
Convivir instruccional que facilite su ejecución
Con equipos de desarrolladores de software, preservando al ser humano, al ambiente y a la de manera teórico práctica, en los
sociedad. laboratorios de computación.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de componentes de software.

153
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programación estructurada y estructura de datos.

154
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: ALGORÍTMICA Y PROGRAMACIÓN Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 2 PIAP124 4
Módulo: PROGRAMACIÓN I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 semanal 72 trimestral 4 semanal 48 trimestral 10 semanal 120 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

El programa de teoría se basará en Pizarra magnética
Unidad 1: Arreglos clases semanales, en las que se Marcadores Evaluaciones
o Los arreglos: Definición, clasificación y operaciones básicas. incluyen las explicaciones de los Material Educativo formativas y sumativas
o Métodos de Ordenamiento temas y seminarios de problemas. El Computarizado: donde se incluya parte
o Métodos de búsqueda programa de prácticas se articula Material teórica y parte práctica
habitualmente en sesiones Instruccional, del módulo
Unidad 2: Tratamiento de Cadenas de Caracteres semanales de cuatro horas, y estará Software correspondiente a la
o Definición, funciones asociadas y operaciones con orientado a practicar en los Instruccional unidad curricular
cadenas. laboratorios de computación, de la Computador
manera más directa posible, los Proyector La parte práctica en
Unidad 3: Estructuras de Registros temas explicados en las clases Multimedia laboratorio se evaluará
o Definición, declaración y acceso teóricas. También se dedican clases Plataforma mediante dos
o Estructura y arreglo teóricas y prácticas a la introducción Tecnológica mecanismos:
y discusión de ejercicios de mayor Laboratorio de
Unidad 4: Punteros complejidad. computación 1. Seguimiento de
o Definición, declaración, operadores y operaciones Apoyo técnico trabajo de prácticas
o Punteros y funciones El horario prevé dos horas mediante la entrega de
o Punteros y estructuras semanales de teoría y dos grupos de algunos de los
laboratorio con cuatro horas de ejercicios propuestos
Unidad 5: Archivos prácticas. La teoría se inicia con en clase
o Concepto, estructura y acceso. temas relacionados con la 2. Un mini-proyecto de
o Tipos de archivo: datos y de textos. especificación y la verificación de programación a
o Métodos para realizar la gestión de archivos. algoritmos, paralelamente en las entregar al final de
prácticas se desarrolla los conceptos trimestre
Unidad 6: Recursividad básicos de programación.
o Fundamentos teóricos:
 Definición, ámbito de aplicación, utilidad

155
 o Ventajas y desventajas de la recursividad.
o Diseño y Escritura de programas recursivos.

REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programación estructurada y estructura de datos.

156
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ALGORÍTMICA Y PROGRAMACIÓN Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 3 PIAP134 4
Módulo: PROGRAMACIÓN II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 semanal 72 trimestral 4 semanal 48 trimestral 10 semanal 120 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Implementación de programas con estructuras de datos dinámicas. 2. Listas enlazadas. 3.
Pilas. 4. Colas. 5. Árboles.

Hacer
Construir programas aplicando las estructuras de datos dinámicas.
Ofrecer respuestas a problemas reales,
desarrollando programas con Prácticas formativas
Ser
estructuras dinámicas, que conduzcan
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. Prácticas sumativas
a la resolución de soluciones
cumpliendo con estándares de calidad.
Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para el beneficio de la
sociedad.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de algoritmos y programas con estructuras
dinámicas.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de estructura de datos dinámicas.

157
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: ALGORÍTMICA Y PROGRAMACIÓN Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 3 PIAP134 4
Módulo: PROGRAMACIÓN II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 semanal 72 trimestral 4 semanal 48 trimestral 10 semanal 120 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

El programa de teoría se basará en Pizarra magnética
Unidad 1: Implementación de Programas con clases semanales, en las que se Marcadores Evaluaciones formativas y
Estructuras de Datos Dinámicas incluyen las explicaciones de los Material Educativo sumativas donde se
temas y seminarios de problemas. Computarizado: incluya parte teórica y
Unidad 2: Listas Enlazadas El programa de prácticas se articula Material Instruccional, parte práctica del módulo
o Concepto y clasificación habitualmente en sesiones Software Instruccional correspondiente a la
o Listas simplemente enlazadas: fundamentos teóricos, semanales de cuatro horas, y estará Computador unidad curricular
clasificación, operaciones básicas: orientado a practicar en los Proyector Multimedia
 Declaración, punteros de cabecera y cola, laboratorios de computación, de la Plataforma La parte práctica en
operador de selección, inserción, búsqueda y manera más directa posible, los Tecnológica laboratorio se evaluará
eliminación de elementos) temas explicados en las clases Laboratorio de mediante dos
o Listas doblemente enlazadas y Circulares: teóricas. También se dedican clases computación mecanismos:
o Declaración, recorrido, inserción y eliminación de teóricas y prácticas a la introducción Apoyo técnico
elementos. y discusión de ejercicios de mayor 1. Seguimiento de trabajo
complejidad. de prácticas mediante la
Unidad 3: Pilas entrega de algunos de los
El horario prevé dos horas ejercicios propuestos en
o Definición, especificaciones y tipo de pilas
semanales de teoría y dos grupos clase
implementadas con arreglos y punteros. de laboratorio con cuatro horas de 2. Un mini-proyecto de
prácticas. La teoría se inicia con programación a entregar
Unidad 4: Colas temas relacionados con la al final de trimestre
o Definición, especificaciones y Tipo de colas especificación y la verificación de
implementadas con arreglos. algoritmos, paralelamente en las
prácticas se desarrolla los conceptos
Unidad 5: Árboles básicos de programación.
o Árboles Generales y binarios.
o Estructura y representación de un árbol binario.
o Árboles de expresión.

158
 o Recorrido de un árbol.
o Árboles binario de búsqueda: operaciones

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de estructura de datos dinámicas.

159
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 1 PIPT113 3
Módulo: SOPORTE TÉCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Abordaje a la comunidad. Descripción de la comunidad, detectar necesidades en el contexto.
Levantamiento de Información. Cuantificación de datos y análisis. Organización por áreas de
saberes: Hardware y Software. Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales.
Organismos que apoyan ejecución de Proyectos. Problema o situación, Objetivos: determinar
los factores internos y/o externos que sean condicionantes para el logro de los objetivos
estableciendo el alcance del proyecto. Estudio, definición y especificación de la metodología
a emplear. Fases del proyecto sociotecnológico: Actividades de cada fase, duración, roles y
responsabilidades. Planificación, propuesta y presentación.
Ofrecer respuestas a problemas reales,
Hacer de acuerdo a las necesidades Prácticas formativas
Desarrollo y ejecución de soluciones relacionadas con soporte técnico a usuarios y equipos. detectadas en la comunidad,
abordando e identificando el proyecto Prácticas sumativas
Ser así como las fases del desarrollo del
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con mismo.
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones.

Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para el beneficio de la
sociedad.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecución de soluciones relacionadas con soporte técnico
a usuarios y equipos.

160
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con el abordaje y desarrollo del proyecto sociotecnológico.

161
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 1 PIPT113 3
Módulo: SOPORTE TÉCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética Entrega y presentación del
Los actores deben abordar la Marcadores Informe: indicándose las
Unidad 1 comunidad para conocerla, Material Educativo actividades y fases
• Introducción describirla y detectar Computarizado: desarrolladas.
o Abordaje a la comunidad. necesidades. Material Instruccional,
o Descripción de la comunidad, detectar necesidades en el Software Instruccional Coevaluación
contexto. Realizar talleres, conversatorios Computador
o Levantamiento de Información. o charlas con invitados Proyector Multimedia Autoevaluación
especiales de organismos que Plataforma
o Cuantificación de datos y análisis. apoyen la ejecución de Tecnológica
o Organización por áreas de saberes: Hardware y Software. proyectos. Aula de encuentros,
o Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. aula taller,
o Organismos que apoyan ejecución de Proyectos. Investigar sobre los proyectos laboratorios.
informáticos locales, regionales
y nacionales y los organismos
Unidad 2 que apoyan la ejecución de los
• El Proyecto mismos
o Problema o situación
o Objetivos: determinar los factores internos y/o externos Plantear alternativas de
que sean soluciones ante situaciones y
condicionantes para el logro de los mismos, problemas reales, relacionados
estableciendo el con soporte técnico a usuarios y
alcance del proyecto. equipos.
o Estudio, definición y especificación de la metodología a
emplear.
o Fases del proyecto sociotecnológico: Actividades de cada
162
 fase,
duración, roles y responsabilidades.
o Planificación, propuesta y presentación.

REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con el abordaje y desarrollo del proyecto sociotecnológico.

163
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 2 PIPT123 3
Módulo: SOPORTE TÉCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Aplicar la investigación acción como Prácticas formativas
Conocer un proceso sistémico de aprendizaje
Procesos y estrategias de solución de problemas: En este módulo se hace énfasis en continuo, propiciando la contribución y Prácticas sumativas
los procesos y estrategias cognoscitivos que sirven de base a la conducta inteligente, tanto la colaboración activa de los
para la solución de problemas de diversa naturaleza, como para la toma de decisiones en participantes con el entorno,
diferentes contextos. Contiene los procesos que intervienen en la planificación y supervisión detectando un área problemática
de una tarea, procesos de toma de decisiones y procesos involucrados en el discernimiento. dentro de su comunidad y planteando
proyectos factibles que oferten una
Hacer solución. El proyecto puede estar
orientado tanto al hardware como al
Abordar y diagnosticar situaciones problemáticas dentro de su entorno en el área de
software. Ofertar respuestas a
informática.
problemas reales.
Ser
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones.

Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar
soporte técnico de usuarios y equipos, de acuerdo a las realidades de las comunidades,
fortaleciendo el trabajo colaborativo y la sensibilidad social.

Emprender
Procesos de abordaje y diagnóstico que permitan detectar necesidades informáticas del
entorno.
164
REFERENCIAS: Material documental de procesos y estrategias de solución de problemas.

165
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 2 PIPT123 3
Módulo: SOPORTE TÉCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Aprender sobre lo que se esta Pizarra magnética Entrega y presentación del
Unidad 1: Procesos y estrategias de solución de haciendo cuando se resuelve un Marcadores Informe: indicándose las
problemas problema. Material Educativo actividades y fases
o Procesos y estrategias que intervienen en la Computarizado: desarrolladas.
o Entender la naturaleza del Material Instruccional,
planificación y supervisión de un problema
problema Software Instruccional Coevaluación
o Solución de problemas de diversa naturaleza Computador
o Hacer una representación
o Toma de decisiones en diferentes contextos coherente y real de un Proyector Multimedia Autoevaluación
o Procesos de planificación y supervisión de una tarea problema Plataforma
o Hacer la selección Tecnológica
y procesos involucrados en el discernimiento
adecuada de pasos y Aula de encuentros,
estrategias que el aula taller,
Unidad 2: Formulación del Problema
problema requiere laboratorios
o Especificación operacional de las actividades y tareas
a realizar o Supervisar las diferentes
o Formulación del Problema etapas en la solución de un
o Definición de objetivo general y específicos. problema
o Fundamentación: técnica, legal o Tomar decisiones
o Discernir y adquirir
información
Unidad 3: Factibilidad
o Estudio de factibilidad. Factibilidad humana, técnica, Elaboración del informe escrito
económica, operativa. siguiendo la guía diseñada por la
o Métodos y técnicas a utilizar comisión interinstitucional.

Unidad 4: Plazos y Recursos

166
 o Determinación de los plazos o calendario de
actividades. Elaboración de cronograma de
actividades.
o Determinación de los recursos necesarios: técnicos,
materiales, humanos.
o Presupuesto: descripción de los costos que acarrea
los recursos necesarios para el proyecto

REFERENCIAS: Material documental de procesos y estrategias de solución de problemas.

167
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 3 PIPT133 3
Módulo: SOPORTE TÉCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Desarrollo, implantación y pruebas de la solución propuesta en las fases anteriores, plan de
optimización y manuales requeridos.

Hacer
Configuración de equipos de computación mediante sistemas operativos acorde a los
requerimientos del usuario y el desarrollo de soluciones aplicando los principios
fundamentales de la programación estructurada con el uso de estructuras de datos estáticas y
dinámicas.
Ofrecer respuestas a problemas reales,
orientados a la solución de problemas Prácticas formativas
Ser mediante propuestas o ejecución de
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con Prácticas sumativas
proyectos factibles, relacionadas con
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones.
soporte técnico a usuarios y equipos.
Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para el beneficio de la
sociedad.

Emprender
Proyectos orientados a la solución de problemas mediante propuestas o ejecución de
proyectos factibles, relacionadas con soporte técnico a usuarios y equipos.

REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con soluciones de soporte técnico a usuarios y equipos
168
169
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 3 PIPT133 3
Módulo: SOPORTE TÉCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1: Desarrollo Orientación metodológica en el Pizarra magnética Entrega y presentación del
o Aplicación de la metodología seleccionada según el desarrollo de los proyectos Marcadores Informe: indicándose las
área de saberes: hardware y software. sociotecnológicos Material Educativo actividades y fases
Computarizado: desarrolladas.
Unidad 2: Implantación Elaboración del informe escrito Material Instruccional,
o Estrategia de implantación del proyecto siguiendo la guía diseñada por la Software Instruccional Coevaluación
o Ejecución y evaluación de la implantación comisión interinstitucional Computador
Proyector Multimedia Autoevaluación
Seguimiento de la evaluación del Plataforma
Unidad 3: Pruebas proyecto sociotecnológico y del Tecnológica
informe final, según formatos Aula de encuentros,
o Establecimiento de los indicadores de evaluación del
establecidos por la comisión aula taller,
proyecto
interinstitucional laboratorios.
o Planificación y aplicación de las pruebas
o Corrección de errores críticos

Unidad 4: Optimización
o Realizar plan de optimización

Unidad 5: Manuales e informe final

o Desarrollo de los manuales requeridos en el proyecto
y entrenamiento a usuarios.
o Evaluación del proyecto sociotecnológico I
o Evaluación del informe final
170
REFERENCIAS: Material documental de procesos y estrategias de solución de problemas.

171
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ELECTIVA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 2 PIEL123 3
Módulo: DISEÑO INSTRUCCIONAL EN LAS TIC

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Enfoque teórico del diseño instruccional y su relación con las teorías del aprendizaje. 2.
Modelos de diseño de instrucción. 3. Desarrollo del Diseño Instruccional. 4. Planificación de la
instrucción en el enfoque tradicional y software educativo. 5. Desarrollo del proceso
enseñanza - aprendizaje. 6. Las TIC como herramienta instruccional en el desarrollo de una
microclase.

Hacer Desarrollo de un diseño instruccional,

Desarrollar mediante un diseño instruccional, un modelo para el contenido temático de una que permita aplicar el enfoque teórico
unidad curricular aplicando el enfoque teórico y las teorías de aprendizaje. Prácticas formativas
del diseño instruccional y las teorías
de aprendizaje, haciendo uso de
Ser Prácticas sumativas
ambientes como el aula de
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con encuentros, estableciéndose sinergia
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones, abierto al cambio. con otras áreas del saber.

Convivir
Incorporar herramientas que le permitan al desarrollar software educativo, mediante la
aplicación de un diseño instruccional que inserta al computador en las actividades diarias del
ser humano. Preservando el ambiente y la comunidad.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de software educativo aplicando el enfoque teórico del
diseño instruccional, respectando normas de seguridad y estándares de calidad.
REFERENCIAS: Material relacionado con diseño instruccional en las TIC.
172
173
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: ELECTIVA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 2 PIEL123 3
Módulo: DISEÑO INSTRUCCIONAL EN LAS TIC

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Diseñar estrategias que le Pizarra magnética
Unidad 1: Enfoque teórico del diseño instruccional y su permitan desarrollar actividades Marcadores
relación con académicas tanto en un contexto Material Educativo
Entrega de informe escrito
las teorías de aprendizaje semipresencial como a distancia. Computarizado:
del modelo expuesto
Material Instruccional,
Exposición en grupo
o Señalar definiciones de diversos autores sobre el término Software Instruccional Exposición oral en grupo
instrucción y diseño instruccional. Discusión dirigida Computador
Proyector Multimedia Instrumento de
o Explicar los diferentes enfoques teóricos de la instrucción Retroalimentación Plataforma coevaluación y auto-
en cuanto al concepto de enseñanza -aprendizaje, Tecnológica evaluación
objetivos, secuencias y estrategias de la instrucción y la Aulas de encuentro
evaluación. Laboratorios

o Discutir la relación entre las corrientes psicológicas del

aprendizaje con los diferentes enfoques teóricos de la
instrucción.

Unidad 2: Modelos de diseño de instrucción

o Estudiar los diferentes modelos de diseño de instrucción
en los siguientes aspectos: conceptualización, teorías
que la sustentan, etapas que lo conforman, ventajas y
limitaciones que [Link]ón y evaluación de la
implantación

Unidad 3: Desarrollo del Diseño Instruccional

o Asociar cada uno de los elementos que conforman el
174
 diseño instruccional: fase diagnóstica de la instrucción,
análisis de tareas, objetivos instruccionales, los
contenidos, estrategias, medios de instrucción,
estrategias de aprendizaje, evaluación de los
aprendizajes.

Unidad 4: Planificación de la instrucción en el enfoque

tradicional y software educativo
o Formular un contenido relacionado con las TIC,
describiendo en forma efectiva cada uno de los
elementos del diseño instruccional

Unidad 5: Desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje

o Elaborar un modelo de plan de clase: inicio, desarrollo y
cierre

Unidad 6: Las TIC como herramienta instruccional en el

desarrollo
de una microclase
o Diseñar estrategias que permitan desarrollar actividades
académicas simuladas en un contexto presencial como
electrónico

REFERENCIAS: Material relacionado con diseño instruccional en las TIC.

Díaz y Hernández . (1998). Estrategias profesor asesors para un aprendizaje significativo. México: McGraw – Hill
Dillman y Rahmlow .(1995). Cómo redactar objetivos de instrucción. (2a ed). México: Trillas.
Gagné y Briggs. (2001). La planificación de la enseñanza. (16a ed). México: Trillas
Páez y León. (1996). Un modelo de instrucción para una mejor enseñanza. (1a ed).Valencia: Universidad de Carabobo.
Reigeluth, CH. (1999). Diseño de la instrucción. Teorías y modelos. (1a ed.). España: Santillana.
Programa de Actualización Profesor asesor. (PAD). (S/f). Taller de microenseñanza. Mérida: ULA.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (UPEL). (1996). Planificación de la enseñanza. Módulo I y II. Caracas

175
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ELECTIVA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

Módulo: CAPITAL INTELECTUAL Y RECURSOS 1 2 PIEL123 3

HUMANOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Organizaciones, recursos humanos y capital intelectual. 2. Desempeño y evaluación del
desempeño. 3. La selección y evaluación de recursos humanos. 4. Formación y desarrollo del
personal. 5. Retribución y compensación. 6. Seguridad y rendimiento humano.
Conocer diferentes técnicas y
Hacer herramientas necesarias para poder
Gestionar los recursos humanos en las organizaciones relacionados con las tecnologías de la entender, medir y/o solucionar
información y las comunicaciones. situaciones y problemas laborales
(conflictos, gestión del estrés laboral, Prácticas formativas
Ser satisfacción laboral, clima
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con organizacional, entre otros.), haciendo Prácticas sumativas
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones, abierto al cambio. uso de ambientes como el aula de
encuentros, estableciéndose sinergia
Convivir con otras áreas del saber.
Incorporar herramientas y técnicas necesarias que le permitan al entender y llevar a cabo
procesos de gestión de recursos humanos, así como enfrentar problemas y situaciones que se
le pueden presentar en las organizaciones

Emprender
Proyectos orientados a la gestión de recursos humanos en las organizaciones que se
encuentren en relación con las TIC, aplicando el enfoque teórico organizacional, respectando
normas de seguridad y estándares de calidad.
REFERENCIAS: Material relacionado con el desarrollo y comportamiento organizacional, y gestión de recursos humanos

176
177
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: ELECTIVA I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

Módulo: CAPITAL INTELECTUAL Y RECURSOS 1 2 PIEL123 3

HUMANOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética
Unidad 1: Organizaciones, Recursos Humanos y Capital La parte teórica se desarrollará a Marcadores
Intelectual través de clases presenciales, Material Educativo Evaluaciones
o ¿Qué son las organizaciones y el capital intelectual? utilizando recursos de aprendizaje. El Computarizado: objetivas
o Tipos de Organizaciones material necesario para seguir las Material Instruccional,
o La Gestión Integrada de los Recursos Humanos explicaciones teóricas se Software Instruccional Desarrollar trabajos
proporcionará a los alumnos antes Computador grupales de estudios
Unidad 2: Desempeño y Evaluación del Desempeño de cada uno de los temas, Proyector Multimedia de casos
ubicándose en la biblioteca virtual. Plataforma relacionados con los
Tecnológica temas propuestos
o Conductas Productivas y Contraproductivas en las
Aula de encuentros
Organizaciones. La parte práctica se desarrollará en
o El Desempeño Productivo: Dimensiones el aula de encuentros, y el contenido
o El Desempeño Contraproductivo: Elementos y Dimensiones de las mismas variará en función de
o Evaluación del Desempeño: Métodos los temas.
o Gestión de la Evaluación del Desempeño
Se aplicarán estudios de casos,
Unidad 3: La Selección y Evaluación de Recursos Humanos realización de tests y cuestionarios y
dinámicas de grupo, presentación de
o La Selección Convencional y la Selección Estratégica trabajos y discusión grupal.
o Los Instrumentos de Selección de Personal
o ¿Cómo decidir que instrumentos usar?

Unidad 4: Formación y Desarrollo del Personal

o Formación y Desarrollo del Personal

178
 o Obstáculos para la formación
o Gestión del Proceso de Formación: Etapas
o Obstáculos al desarrollo profesional
o Fases del Proceso de Desarrollo

Unidad 5: Retribución y Compensación

o Objetivos de la compensación
o Evaluación de puestos
o Sistemas tradicionales de compensación
o Planes de incentivos organizacionales
o Compensación de los ejecutivos
o Problemas de la compensación

Unidad 6: Seguridad y Rendimiento Humano

o Condiciones físicas que afectan a la salud y la seguridad
o Programas de trabajo
o Accidentes
o Job stress

REFERENCIAS:
Humphrey Watts S. (2001). Introducción al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer
Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniería de Software. Teoría y Práctica. Pearson Education, Buenos Aires.
Pressman, Roger S. (2005). Ingeniería del Software: Un enfoque práctico; Sexta edición. McGraw-Hill, Madrid.
Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA
Sommerville, Ian (2006). Ingeniería de Software; Sexta edición. Pearson Educación, México.
Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.

179
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 1 PIID111 1
Módulo: INGLÉS COMPRENSIÓN LECTORA I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
La estructura del diccionario. Manejar las técnicas de búsqueda en el diccionario. Identificar
los sufijos y prefijos más comunes del inglés. Deducir el significado de las palabras nuevas
presentes en un texto a partir de los sufijos y prefijos estudiados. Identificar las palabras y
nombres compuestos presentes en un texto. Identificar los aspectos tipográficos resaltantes
en una lectura asignada. Reconocer los cognados presentes en los textos escritos, como
herramienta útil en la comprensión del texto escrito. Diferenciar los cognados falsos de los
verdaderos. Extraer información general de distintas lecturas, mediante la estrategia de
lectura “skimming”. Aplicar la estrategia de lectura “scanning” para ubicar información
Fortalecer el conocimiento del idioma
específica dentro de un texto dado.
ingles a nivel Técnico, por medio de la
lectura, interpretación y análisis de Prácticas formativas
Hacer documentos técnicos relacionados con
Lectura, interpretación y análisis de documentos técnicos en inglés relacionados con el área el área de informática, mediante Prácticas sumativas
de informática. trabajo cooperativo y discusiones
grupales.
Ser
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones.

Convivir
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretación y análisis de documentos
técnicos en inglés relacionados con el área de informática.

Emprender
Proyectos orientados a la lectura, interpretación y análisis de documentos técnicos en inglés
relacionados con el área de informática, haciendo énfasis en manuales y sintaxis de los
lenguajes de programación.
180
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico

181
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de Crédito

1 1 PIID111 1
Módulo: INGLÉS COMPRENSIÓN LECTORA I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1: Manejo y uso del diccionario
o Técnicas para la búsqueda del
vocabulario básico y técnico.
o Abreviaturas
o Sinónimos y antónimos Pizarra magnética
o Palabras raices , derivadas, afijos Exposición Marcadores
o Palabras compuestas. Ejemplificación Material Educativo
Participación activa
Computarizado:
Pregunta-respuesta en las actividades
Unidad 2: Técnicas para facilitar la comprensión del Material Instruccional,
propias de la clase
vocabulario y la Torbellino de ideas Software Instruccional
terminología técnica de la especialidad Material didáctico
Trabajo cooperativo Evaluaciones
Diccionario inglés-
o Acrónimos de Informática, por ejemplo:LAN, WAN, CAD, ROM, español.
objetivas
RAM, CPU … Plenaria
Computador
Exposición Ejercicios prácticos
Proyector Multimedia
Unidad 3: Cognados
Discusiones grupales Plataforma
o Definiciones técnicas Exposiciones
Tecnológica
o Definición e importancia Taller Aulas de encuentro
o Cognados : Computer, Systems, Software, Hardware
o Cognados falsos: Record, File, Improve, Success
Unidad 4: Técnicas de lectura
o Scanning
o Skimming

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico.

Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York.

182
 Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
PC Magazine.
PC World.
ENLACES DE INTERNET RECOMENDADOS
[Link], [Link], [Link] [Link] [Link]
[Link]

183
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 2 PIID121 1
Módulo: INGLÉS COMPRENSIÓN LECTORA II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Las estructuras propias de definición y explicación dentro del contexto técnico. Extraer las
ideas, tecnologías, objetos, entre otras, que están siendo definidos o descritos dentro de un
texto dado. Reconocer las estructuras propias de ejemplificación, comparación y contraste
dentro del contexto técnico.

Hacer
Lectura, interpretación y análisis de documentos técnicos en inglés relacionados con el área
Fortalecer el conocimiento del idioma
de informática. Prácticas formativas
ingles a nivel Técnico, por medio de la
lectura, interpretación y análisis de
Ser documentos técnicos relacionados con Prácticas sumativas
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. el área de informática, mediante
trabajo cooperativo y discusiones
Convivir grupales.
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretación y análisis de documentos
técnicos en inglés relacionados con el área de informática.

Emprender
Proyectos orientados a la lectura, interpretación y análisis de documentos técnicos en inglés
relacionados con el área de informática, haciendo énfasis en manuales y sintaxis de los
lenguajes de programación.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico

184
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de Crédito

1 2 PIID121 1
Módulo: INGLÉS COMPRENSIÓN LECTORA II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética
Marcadores
Exposición Material Educativo
Participación activa
Ejemplificación Computarizado:
en las actividades
Unidad 1: Significados de palabras a través del contexto Material Instruccional,
Pregunta-respuesta propias de la clase
técnico Software Instruccional
Torbellino de ideas Material didáctico
Evaluaciones
o Estructura de definición Diccionario inglés-
Trabajo cooperativo objetivas
o Estructura de descripción español.
o Estructura de ejemplos Plenaria Computador
Ejercicios prácticos
o Estructura de comparación y contraste
Exposición
Proyector Multimedia
o Estructura de análisis Plataforma
Exposiciones
Discusiones grupales Tecnológica
Aulas de encuentro
Taller

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico.

o Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York.
o Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
o Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
o Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
o PC Magazine.
o PC World.
ENLACES DE INTERNET RECOMENDADOS
[Link], [Link], [Link] [Link] [Link]
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185
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
1 3 PIID131 1
Módulo: INGLÉS COMPRENSIÓN LECTORA III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Identificar los verbos fraséales en un texto dado, para captar acertadamente la información
provista por el mismo. Reconocer las diferentes funciones del gerundio dentro del texto
escrito.

Hacer
Lectura, interpretación y análisis de documentos técnicos en inglés relacionados con el área
de informática. Fortalecer el conocimiento del idioma Prácticas formativas
ingles a nivel Técnico, por medio de la
Ser lectura, interpretación y análisis de Prácticas sumativas
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. documentos técnicos relacionados con
el área de informática, mediante
Convivir trabajo cooperativo y discusiones
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretación y análisis de documentos grupales.
técnicos en inglés relacionados con el área de informática.

Emprender
Proyectos orientados a la lectura, interpretación y análisis de documentos técnicos en inglés
relacionados con el área de informática, haciendo énfasis en manuales y sintaxis de los
lenguajes de programación.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico.
o Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York.
o Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
o Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
186
 o Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
o PC Magazine.
o PC World.
ENLACES DE INTERNET RECOMENDADOS
[Link], [Link], [Link] [Link] [Link]
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187
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de Crédito

1
1 3 PIID131
Módulo: INGLÉS COMPRENSIÓN LECTORA III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética
Marcadores
Unidad 1: Verbos Fraseales Exposición Material Educativo
Participación activa
• Definición e importancia como unidad semántica en material Ejemplificación Computarizado:
en las actividades
informático: Material Instruccional,
Pregunta-respuesta propias de la clase
o Carry out Software Instruccional
o Push in Torbellino de ideas Material didáctico
Evaluaciones
o Figure out Diccionario inglés-
Trabajo cooperativo objetivas
español.
Unidad 2: Diferentes funciones del gerundio Plenaria Computador
Ejercicios prácticos
Proyector Multimedia
• Diferencias de significados, como sustantivo, adjetivo y objeto Exposición Plataforma
de Preposición. Exposiciones
Discusiones grupales Tecnológica
Aulas de encuentro
Taller

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico.

o Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York.
o Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
o Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
o Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
o PC Magazine.
o PC World.
ENLACES DE INTERNET RECOMENDADOS
[Link], [Link], [Link] [Link] [Link] 188
[Link]
 SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES

ÁREA DE CONOCIMIENTO: SEGUNDO TRAYECTO

PROGRAMA DE FORMACIÓN: INFORMÁTICA

PERFIL DE SABERES

APRENDER A CONOCER: a través del Proyecto Socio Tecnológico II, los contenidos de las unidades curriculares
estructuradas en el segundo trayecto; Matemática II, Redes de Computadora, Formación Crítica II: Informática,
Tecnología y Sociedad, Paradigmas de Programación, Bases de Datos, Electiva II e Idiomas.

APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnológico II, insertar a los participantes en una dinámica de
búsqueda y construcción de saberes a través de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del
trayecto II.

APRENDER A CONVIVIR: mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano
preservando el ambiente y la comunidad.

APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante,

emprendedor, tenaz, abierto al cambio, curioso, respeto al otro, disposición al trabajo colaborativo.

APRENDER A EMPRENDER: Proyectos orientados al desarrollo de soluciones informáticas donde se planifique,

instale y administre redes LAN, y se desarrolle componentes de software.

189
 PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICOS II
Nombre del Trayect Trimest Unidades Curriculares / Perfil de Egreso
Módulo de Proyecto Electivas
Proyecto o re Módulos TSU

Cálculo II
Fundamentos y Componentes
de Redes 1. Desarrollar y
Informática, Tecnología y mantener
Levantamiento de Sociedad I componentes de
información, detección de Programación III software bajo
I necesidades y Planificación Desarrollo de Soluciones estándares de
Informáticas I calidad,
Bases de Datos priorizando el uso
Inglés – Redacción I de software libre.
2. Interpretar el
modelo de datos e
Álgebra Lineal Edumática implementar y
Desarrollo de II Administración, Principios de mantener, de
soluciones
Enrutamiento y SubRedes Voz y Telefonía forma operativa,
informáticas
Informática, Tecnología y IP (VoIP) las bases de datos.
II Ejecución Sociedad II
3. Instalar, configurar
Programación IV
y administrar
Desarrollo de Soluciones
operativamente
Informáticas II
redes de área
Inglés – Redacción II
local, bajo
Cultura, Deporte y Recreación.
estándares de
Programación V
calidad,
Desarrollo de Soluciones
priorizando el uso
Informáticas III
III Validación de software libre
Fundamentos de Sistemas e
Ingeniería del Software .
Inglés – Redacción III

190
 TRAYECTO 2 / TRIMESTRE 1
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Lic. en Matemática,
Matemático(a),
Ingeniero(a), Lic. en
PIMT21
Matemática II Cálculo II 5 60 3 30 8 90 3 Educación mención
3
Matemática, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Redes de Fundamentos y PIRC21
5 60 3 30 8 90 3 Informática,
Computadoras Componentes de Redes 3
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Profesionales de Ciencias
Informática, Tecnología PIFC21
Formación Crítica II 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humanísticas o
y Sociedad I 1
Tecnológicas.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Paradigmas de
Programación III PIPP214 6 72 4 48 10 120 4 Informática,
Programación
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Informática,
Computación, Profesores
Desarrollo de
Proyecto Socio en Informática,
Soluciones Informáticas PIPT213 5 60 3 30 8 90 3
Tecnológico II Profesionales de Ciencias
I
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Bases de Datos Bases de Datos PIBD21 5 60 3 30 8 90 3 Ingeniero(a) en
3 Informática, Sistemas,

191
 Computación, Lic. en
Informática,
Computación o
profesionales afines.
Lic. en Idiomas mención
Inglés o profesionales
Idiomas Inglés – Redacción I PIID211 2 24 1 06 3 30 1
afines con experiencia
comprobada en el área.
TOTAL 30 360 18 180 48 540 18

TRAYECTO 2 / TRIMESTRE 2
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Lic. en Matemática,
Matemático(a),
Ingeniero(a), Lic. en
PIMT22
Matemática II Álgebra Lineal 5 60 3 30 8 90 3 Educación mención
3
Matemática, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Administración,
Computación, Lic. en
Redes de Principios de PIRC22
5 60 3 30 8 90 3 Informática,
Computadoras Enrutamiento y 3
Computación, Profesores
SubRedes
en Informática o
profesionales afines.
Profesionales de Ciencias
Informática, Tecnología PIFC22
Formación Crítica II 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humanísticas o
y Sociedad II 1
Tecnológicas.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Paradigmas de
Programación IV PIPP224 6 72 4 48 10 120 4 Informática,
Programación
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Proyecto Socio Desarrollo de PIPT223 5 60 3 30 8 90 3 Ingeniero(a) en
Tecnológico II Soluciones Informáticas Informática, Sistemas,
II Computación, Lic. en
Informática,
192
 Computación, Profesores
en Informática,
Profesionales de Ciencias
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Lic. en Idiomas mención
Inglés o profesionales
Idiomas Inglés – Redacción II PIID221 2 24 1 06 3 30 1
afines con experiencia
comprobada en el área.
TOTAL 25 300 15 150 40 450 15

193
 TRAYECTO 2 / TRIMESTRE 3
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Profesionales de Ciencias
Cultura, Deporte y PIFC23
Formación Crítica II 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humanísticas o
Recreación. 1
Tecnológicas.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Paradigmas de
Programación V PIPP234 6 72 4 48 10 120 4 Informática,
Programación
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Informática,
Computación, Profesores
Desarrollo de
Proyecto Socio en Informática,
Soluciones Informáticas PIPT233 5 60 3 30 8 90 3
Tecnológico II Profesionales de Ciencias
III
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Fundamentos de Computación, Lic. en
Ingeniería del
Sistemas e Ingeniería PIIS233 5 60 3 30 8 90 3 Informática,
Software I
del Software Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Profesores
Electiva II PIEL233 5 60 3 30 8 90 3 en Informática
Telecomunicaciones,
Electricidad o
profesionales afines.
Idiomas Inglés – Redacción III PIID231 2 24 1 06 3 30 1 Lic. en Idiomas mención
Inglés o profesionales

194
 afines con experiencia
comprobada en el área.
TOTAL 25 300 15 120 40 450 15
ELECTIVAS PROPUESTAS
Edumática Voz y Telefonía IP (VoIP)

CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: MATEMÁTICA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 1 PIMT213 3
Módulo: CALCULO II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Integrales indefinidas, conceptos, propiedades de las integrales, integrales inmediatas, Prácticas formativas
integrales por cambio de variables, integrales por parte. La integral definida. Sucesiones y Se desarrollará mediante ejercicios
Series numéricas, Teorema de Taylor y aproximaciones. Ecuaciones Diferenciales, definición, prácticos, donde los participantes Prácticas sumativas
orden y grado de la ecuación diferencial ordinaria. Ecuación diferencial lineal, ecuación garanticen la formación de estructuras
diferencial homogénea, ecuación diferencia de primer orden. Método de separación de mentales para la aplicación de
variables. Problemas de valores iniciales. Ecuación diferencial de segundo orden. Cálculo integrales en problemas reales. Debe
Numérico permitir ampliar los conocimientos y
habilidades a través de la sinergia con
Hacer otras áreas del saber, y de manera
Análisis e interpretación de funciones para la aplicación de integrales, sucesiones y series coherente en el desarrollo del Proyecto
numéricas, ecuaciones diferenciales y calculo numérico. SocioTecnológico (PST).

Ser
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor,
tenaz, abierto al cambio.

Convivir

195
Mediante la aplicación de integrales en problemas y situaciones reales de su entorno,
aportando soluciones.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con Integrales, sucesiones y series numéricas y cálculo matemático.

196
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: MATEMÁTICA II Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
2 1 PIMT213 3
Módulo: CÁLCULO II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética
Unidad 1 prácticos, donde los participantes Marcadores
• Integrales garanticen la formación requerida en Material Educativo Prácticas
o Integrales indefinidas el módulo cálculo, permitiendo Computarizado: formativas
o Conceptos ampliar los conocimientos y Material Instruccional,
habilidades a través de la sinergia Software Instruccional Prácticas
o Propiedades de las integrales con otras áreas del saber. Computador sumativas
o Integrales inmediatas Proyector Multimedia
o Integrales por cambio de variables El profesor asesor facilitara al Plataforma Tecnológica
material instruccional y desarrollara Aula de encuentros
o Integrales por parte ejercicios tipos, los participantes en
o Integral definida mesas de trabajo ejecutaran
problemas propuestos de cada
Unidad 2 unidad con la asesoría del facilitador.
• Sucesiones y Series
o Sucesiones y Series numéricas Los participantes expondrán de
o Teorema de Taylor y aproximaciones forma individual la ejecución de un
ejercicio, compartiéndolo con las
Unidad 3 otras mesas de trabajo
• Ecuaciones Diferenciales garantizándose la disposición de
o Definición, orden y grado de la ecuación diferencial planteamientos diferentes por
ordinaria. grupos, esto permitirá al profesor
o Ecuación diferencial lineal asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
corregir y revisar las debilidades de
o Ecuación diferencial homogénea conocimientos que presenta en ese
o Ecuación diferencia de primer orden contexto. Se aplica el aprendizaje
o Método de separación de variables aprender haciendo.
o Problemas de valores iniciales
o Ecuación diferencial de segundo orden
197
 o Cálculo Numérico

REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con Integrales, sucesiones y series numéricas y cálculo matemático.

198
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: MATEMÁTICA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 2 PIMT223 3
Módulo: ÁLGEBRA LINEAL

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Vectores, espacios vectoriales. Matrices: definiciones, operaciones con matrices, suma de
matrices, producto de una matriz por un número, producto de dos matrices. Determinantes:
definiciones, propiedades, métodos para desarrollar determinantes en cualquier orden. Matriz
inversa: definición, propiedades y cálculo. Sistemas de Ecuaciones Lineales: definiciones,
resolución de sistemas por inversión de la matriz. Regla de Cramer, Teorema de Rouche-
Frobenius y sistemas lineales homogéneos.
Se desarrollará mediante ejercicios
Hacer prácticos, donde los participantes
Prácticas formativas
Operaciones de vectores, matrices y sistemas de ecuaciones a través de paquetes de garanticen la formación de saberes en
programación haciendo uso del computador. algebra lineal. Debe permitir ampliar
Prácticas sumativas
los conocimientos y habilidades a
Ser través de la sinergia con otras áreas
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, del saber, y de manera coherente en
tenaz, abierto al cambio. el desarrollo del Proyecto
SocioTecnológico (PST).
Convivir
Mediante la aplicación de retos de aprendizaje hacia la solución de problemas reales,
mediante la introducción de algunos métodos de Álgebra Lineal

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de álgebra lineal.

199
200
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: MATEMÁTICA II Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
2 2 PIMT223 3
Módulo: ÁLGEBRA LINEAL

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética
Unidad 1 prácticos, donde los participantes Marcadores
• Vectores garanticen la formación requerida en Material Educativo Prácticas
o Vectores el módulo álgebra lineal, permitiendo Computarizado: formativas
o Espacios Vectoriales ampliar los conocimientos y Material Instruccional,
habilidades a través de la sinergia Software Instruccional Prácticas
con otras áreas del saber. Computador sumativas
Unidad 2
Proyector Multimedia
• Matrices
El profesor asesor facilitara al Plataforma Tecnológica
o Definiciones material instruccional y desarrollara Aula de encuentros
o Operaciones con matrices ejercicios tipos, los participantes en
o Suma de matrices mesas de trabajo ejecutaran
o Producto de una matriz por un número problemas propuestos de cada
o Producto de dos matrices unidad con la asesoría del facilitador.
o Matriz inversa: definición, propiedades y cálculo
Los participantes expondrán de
Unidad 3 forma individual la ejecución de un
• Determinantes ejercicio, compartiéndolo con las
o Definiciones, propiedades, métodos para desarrollar otras mesas de trabajo
determinantes en cualquier orden garantizándose la disposición de
planteamientos diferentes por
Unidad 4 grupos, esto permitirá al profesor
• Sistemas de Ecuaciones Lineales asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
o Definiciones, resolución de sistemas por inversión de corregir y revisar las debilidades de
conocimientos que presenta en ese
la matriz
contexto. Se aplica el aprendizaje
o Regla de Cramer
aprender haciendo.
o Teorema de Rouche-Frobenius
o Sistemas lineales homogéneos

201
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de álgebra lineal.

202
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: REDES DE COMPUTADORAS Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
2 1 PIRC213 3
Módulo: FUNDAMENTOS Y COMPONENTES DE REDES

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Fundamentos básicos de Redes. 2. Comunicación. 3. Señales. 4. Redes de Desarrollo, mediante el hacer, de
Telecomunicaciones y de datos. 5. Protocolos de red. 6. Ancho de banda y Tecnologías de habilidades para planificar e instalar
redes. 7. Componentes de la red LAN. 8. Planeación de una red LAN. una red de área local (LAN), de
acuerdo a los requerimientos del
Hacer usuario, haciendo uso de ambientes
La planificación e instalación de una red de área local (LAN). como el aula taller de arquitectura.

Ser Trabajo integrado de contenidos: Prácticas formativas

Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, matemática binaria, expresión oral y
escrita, la aplicación de valores, Prácticas sumativas
tenaz, abierto al cambio.
preservación del ambiente, calidad y
Convivir seguridad asociada a la planificación
Mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano de una red de área local (LAN).
preservando el ambiente y la comunidad.
Relación con el desarrollo de retos del
Emprender conocimiento, disciplina de trabajo,
Proyectos orientados a la planificación e instalación de una red de área local (LAN)., planificación y organización hacia la
respetando normas de seguridad y estándares de calidad, preservando el ambiente solución de problemas reales en la
planificación e instalación de una red
de área local (LAN).
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con redes de computadoras.

203
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: REDES DE COMPUTADORAS Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
2 1 PIRC213 3
Módulo: FUNDAMENTOS Y COMPONENTES DE REDES

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Se desarrollará mediante prácticas, Pizarra magnética
Unidad 1 en el aula taller donde los Marcadores
• Fundamentos básicos de Redes participantes garanticen la Material Educativo Prácticas
formación requerida en el módulo Computarizado: formativas
o Concepto de redes
fundamentos y componentes de Material Instruccional,
o Elementos: emisor, mensaje, medio y receptor redes, permitiendo ampliar los Software Instruccional Prácticas
o Medios de Comunicación: Alámbricos – Inalámbricos conocimientos y habilidades a través Computador sumativas
o Transmisión de datos: Unidades de transmisión, de la sinergia con otras áreas del Proyector Multimedia
saber. Plataforma Tecnológica
Medios, Formas: Serie y Paralelo
Aula taller
o Modos de transmisión de datos: simplex, Half-duplex, El profesor asesor facilitara al Apoyo técnico
full-duplex material instruccional y desarrollara Kit de redes
prácticas enmarcadas en el Maletín de herramientas
Unidad 2 contenido de cada unidad, los de redes
• Comunicación participantes las ejecutaran con la Bobina de cable UTP
o Líneas de Comunicación: Definición, Objetivos, asesoría del facilitador. Conectores RJ45
Funciones y Switch
Clasificación: conmutadas, dedicadas, punto a punto, Los participantes expondrán de
multipunto y digitales. forma individual la ejecución de la
práctica, esto permitirá al profesor
o Medios de conexión de Redes: definición, objetivos y asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
funciones. corregir y revisar las debilidades de
o Tipos de Medios: Cobre, fibra óptica e inalámbrica. conocimientos que presenta en ese
o Tipo de cable: Coaxial, STP, UTP. contexto. Se aplica el aprendizaje
aprender haciendo.
o Conectores: jack, RJ45, AUI -15 pines.
o Implementación del UTP con RJ45: Directos y
Cruzados.

204
 o Especificaciones de cables: velocidad, problemas
inherentes: ruidos, atenuación y diafonía.
o Estándares de prueba de cables.

Unidad 3
• Señales
o Teoría de señales: Definición.
o Tipos: continuo, discreto.
o Señales en tiempo discreto (muestreo).
o Modulación y Multiplexación: Modulación analógica.
o Tipos de modulación: Amplitud (AM), Frecuencia (FM),
Fase (PM), Digital, por pulso codificado (PCM).
o Módulos de pulsos Multiplexación (División de tiempo y
división de frecuencia).
o Medios de transmisión: Medios Guiados (Par trenzado,
cable coaxial, fibra óptica); Medios no guiados
(terrestre, satelital y radial).

Unidad 4
• Redes de Telecomunicaciones y de Datos
o Tipos de Redes: Redes Conmutadas, Redes de
Difusión, Canales.
o Nodos: Definición, objetivos principales.
o Clasificación de Redes.
o Clasificación por tecnología de transmisión.
o Clasificación según su administración: públicas y
privadas.
o Clasificación según ubicación geográfica: LAN, MAN y
WAN.
o Topologías de redes físicas: Bus, Anillo, Estrella, Malla.

Unidad 5
• Protocolos de Redes
o Modelo OSI (Capas: Física, Enlace, Red, Transporte,
Sesión, Presentación y Aplicación).
o Modelo TCP/IP
o Modelo de comunicación: De par a par,
encapsulamiento, Cliente/servidor. Dominios (colisión,
broadcast). Segmento de red.

Unidad 6

205
 • Ancho de Banda y Tecnologías
o Ancho de banda: Concepto, características, medición,
tasa de transferencia.
o Tecnologías de redes: Tokeng Ring, Ethernet, FDDI.
Capas a las que pertenecen.

Unidad 7
• Componentes de una red LAN
o Tarjeta de Interfaz de red (Instalación y prueba).
o Administración de sistemas operativos de redes
(software libre y propietario).
o Estaciones de trabajo.
o Servidores.
o Repetidora, bridges, rourters, brouters, MAU
(Multistation Access Unit), hubs y Switch Hub o Switch
Ethernet.

Unidad 8
• Planeación de una red LAN
o Diseño.
o Instalación.
o Administración y
o Seguridad.

REFERENCIAS: Material instruccional y documental de fundamentos y componentes de redes.

206
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: REDES DE COMPUTADORAS Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito

Módulo: ADMINISTRACIÓN, PRINCIPIOS DE ENRUTAMIENTO Y 2 2 PIRC223 3

SUBREDES

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer Desarrollo, mediante el hacer, de

1. Administración de redes. 2. Seguridad: 3. Principios básicos de enrutamiento y subredes. 4. habilidades para administrar una red
Redes de Telecomunicaciones y de Datos. 5. Equipos de Comunicación. de área local (LAN), enrutamiento y
subredes de acuerdo a los
Hacer requerimientos del usuario, haciendo
La administración de una red de área local, enrutamiento y subredes. uso de ambientes como el aula taller
de arquitectura.
Ser
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Trabajo integrado de contenidos: Prácticas formativas
tenaz, abierto al cambio. matemática binaria, expresión oral y
escrita, la aplicación de valores, Prácticas sumativas
Convivir preservación del ambiente, calidad y
seguridad asociada a la administración
Mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano
de una red de área local (LAN),
preservando el ambiente y la comunidad.
enrutamiento y subredes.
Emprender Relación con el desarrollo de retos del
Proyectos orientados a la administración de una red LAN, enrutamiento y subredes,
conocimiento, disciplina de trabajo,
respetando normas de seguridad y estándares de calidad, priorizando el uso de software libre.
planificación y organización hacia la
solución de problemas reales en la
administración de una red de área
local (LAN), enrutamiento y subredes.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con administración, principios de enrutamiento y subredes.

207
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: REDES DE COMPUTADORAS Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito

Módulo: ADMINISTRACIÓN, PRINCIPIOS DE ENRUTAMIENTO Y 2 2 PIRC223 3

SUBREDES

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Se desarrollará mediante prácticas, Pizarra magnética
Unidad 1 en el aula taller donde los Marcadores
• Administración de redes participantes garanticen la Material Educativo Prácticas
o Configuración básica del protocolo TCP/IP, Tarjeta Red, formación requerida en el módulo Computarizado: formativas
fundamentos y componentes de Material Instruccional,
Conexión Internet; Configuración de HW de red;
redes, permitiendo ampliar los Software Instruccional Prácticas
Navegación en Internet.
conocimientos y habilidades a través Computador sumativas
o Configuración de una LAN; Demonios y el de la sinergia con otras áreas del Proyector Multimedia
superservidor de Internet (inetd, xinetd). saber. Plataforma Tecnológica
o Servicios de acceso : Telnet / SSH; Servicios de Aula taller
transferencia de ficheros : FTP /SFTP/ SCP. El profesor asesor facilitara al Apoyo técnico
o Servicio de resolución de nombres: DNS; Servicios de material instruccional y desarrollara Kit de redes
prácticas enmarcadas en el Maletín de herramientas
compartición de ficheros e impresoras: NFS, Samba;
contenido de cada unidad, los de redes
Servicio de correo : SMTP
participantes las ejecutaran con la Bobina de cable UTP
o Servicios Web : HTTP (Apache); Servicio de news; asesoría del facilitador. Conectores RJ45
Servicio de IRC. Switch
o Instalación de colas de trabajo : NQS Los participantes expondrán de
forma individual la ejecución de la
Unidad 2 práctica, esto permitirá al profesor
• Seguridad asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
corregir y revisar las debilidades de
o Configuración de un Proxy
conocimientos que presenta en ese
o Configuración de un firewall (ipchains, iptables) contexto. Se aplica el aprendizaje
o Restricción de acceso a servicios (TCP_wrappers) aprender haciendo.
o Identificación de usuarios mediante PAM
o Configuración de un servidor Kerberos; VPN’s con
IPsec.

208
Unidad 3
• Principios básicos de enrutamiento y subredes
o Protocolo de redes: Protocolo enrutado. Protocolos de
enrutamiento. Clases de direcciones IP de red.
o Introducción y razones para realizar subredes.
o Pruebas de Diseño de Redes: Diseño de Arquitectura
de redes, instalación y configuración de topologías.
o Diseño de interfaz de red.

Unidad 4
• Redes de Telecomunicaciones y de Datos
o Dirección IP y protocolos de Internet: Características y
funciones IP, estructura de direccionamiento IP, clases,
mascaras de subred.
o IPv4 : Generalidades, Clasificación, Ejemplos y
Ejercicios
o IPv6 :Generalidades y Clasificación.

Unidad 5
• Equipos de Comunicación
o Ethernet : definición, equipos.
o Tipos de tramas Ethernet, Ethernet Fast & Gigabit.
o Redes de Servicios Integrados (RDSI): Definición,
Características.
o Descripción RDSI y Servicios RDSI.

REFERENCIAS: Material instruccional y documental de administración, principios de enrutamiento y subredes.

209
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 1 PIFC211 1
Módulo: INFORMÁTICA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Taller para la Elaboración de políticas para la adquisición y uso del hardware en la
Administración Pública Nacional. Visión de la infraestructura de telecomunicaciones para el
Estado. Tecnologías inalámbricas. Optimización del ancho de banda. Tecnologías MPLS. 64 Bits: Lecturas críticas de los materiales
Potencia en el cliente y en el servidor. Tecnologías o hardware que se requiere para propuestos para la discusión en los
implementar soluciones inteligentes de negocios en la Administración Pública. encuentros del grupo de estudio.

Trabajos Individuales y colectivos que

Hacer propicien la participación en aula en Prácticas formativas
Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del país.
foros, charlas, entre otros.
Prácticas sumativas
Ser Conversaciones y reflexiones en
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, plenaria, en función al dialogo
tenaz, abierto al cambio. colectivo y participativo.

Convivir Elaboración de notas y registros

Las Tecnologías de Información y Comunicación, instrumento para la adquisición y uso de escritos de las experiencias vividas a
hardware en la administración pública nacional. través de la unidad curricular.

Emprender
Proyectos orientados a la adquisición de bienes y servicios de hardware en la administración
pública nacional
REFERENCIAS: Material Instruccional relacionado con Hardware, adquisición y uso en la administración pública nacional.

210
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 1 PIFC211 1
Módulo: INFORMÁTICA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Lecturas críticas de los
materiales propuestos para la
discusión en los encuentros del
grupo de estudio, en relación al
módulo informática, tecnología y
sociedad.
Unidad 1 Pizarra magnética
Trabajos Individuales y colectivos Marcadores
que propicien la participación en Material Educativo
• Taller para la Elaboración de políticas para la adquisición
aula en foros, charlas, Computarizado:
y uso del hardware en la Administración Pública conferencias, entre otros. Material
Nacional: Instruccional, Prácticas formativas
Conversaciones y reflexiones en Software
o Visión de la infraestructura de telecomunicaciones para el plenaria, en función al dialogo Instruccional Prácticas sumativas
Estado. colectivo y participativo para Computador
o Tecnologías inalámbricas. propiciar actividades inherentes Proyector Multimedia
o Optimización del ancho de banda. a los últimos acontecimientos Plataforma
o Tecnologías MPLS. que se estén suscitando a nivel Tecnológica
o 64 Bits: Potencia en el cliente y en el servidor. nacional y mundial relacionados Aula de encuentros
o Tecnologías o hardware que se requiere para implementar con informática, tecnología y
soluciones sociedad.
inteligentes de negocios en la Administración Pública.
Elaboración de notas y registros
escritos de las experiencias
vividas a través de la unidad
curricular.

211
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con el Taller de elaboración de Políticas para el uso y Desarrollo de Software Libre.

212
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 2 PIFC221 1
Módulo: INFORMÁTICA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Industria nacional del hardware. Experiencia nacional de ensamblaje. El ensamblaje local y su
dinámica. Consolidación de infraestructura. Tecnologías inteligentes para la administración
Pública. Uso de las tecnologías emergentes en la administración del ciclo de vida de la Lecturas críticas de los materiales
información. Hardware libre. Política pública para la adquisición y uso del hardware en la propuestos para la discusión en los
Administración Pública Nacional. Resolución. Programas y proyectos. Fases de ejecución. encuentros del grupo de estudio.

Hacer Trabajos Individuales y colectivos que

Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del país. propicien la participación en aula en Prácticas formativas
foros, charlas, entre otros.
Ser Prácticas sumativas
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Conversaciones y reflexiones en
tenaz, abierto al cambio. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo.
Convivir
Las tecnologías de información y Comunicación son un instrumento para la generación e Elaboración de notas y registros
intercambio de información y conocimiento, se insertan e integran en todas las actividades y escritos de las experiencias vividas a
sectores de la vida nacional. través de la unidad curricular.

Emprender
Proyectos orientados a la formulación de una nueva visión política y estratégica que permita al
estado organizarse en la adquisición de bienes y servicios de hardware.
213
REFERENCIAS: Material Instruccional relacionado con Hardware, adquisición y uso en la administración pública nacional.

214
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 2 PIFC221 1
Módulo: INFORMÁTICA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética Prácticas formativas
Lecturas críticas de los Marcadores
materiales propuestos para la Material Educativo Prácticas sumativas
discusión en los encuentros del Computarizado:
grupo de estudio, en relación al Material
Unidad 1 módulo informática, tecnología y Instruccional,
sociedad. Software
• Taller para la Elaboración de políticas para la adquisición Instruccional
y uso del hardware en la Administración Pública Computador
Nacional: Trabajos Individuales y colectivos Proyector Multimedia
que propicien la participación en Plataforma
o Industria nacional del hardware. aula en foros, charlas, Tecnológica
o Experiencia nacional de ensamblaje. conferencias, entre otros. Aula de encuentros
o El ensamblaje local y su dinámica.
o Consolidación de infraestructura. Conversaciones y reflexiones en
o Tecnologías inteligentes para la administración Pública. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo para
o Uso de las tecnologías emergentes en la administración del propiciar actividades inherentes
ciclo de a los últimos acontecimientos
vida de la información. que se estén suscitando a nivel
o Hardware libre. nacional y mundial relacionados
o Política pública para la adquisición y uso del hardware en la con informática, tecnología y
Administración Pública Nacional. Resolución. sociedad.
o Programas y proyectos. Fases de ejecución.
Elaboración de notas y registros
escritos de las experiencias
vividas a través de la unidad
curricular.
215
.

REFERENCIAS: Material Instruccional relacionado con Hardware, adquisición y uso en la administración pública nacional.

216
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 3 PIFC231 1
Módulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Las actitudes necesarias para moverse en una variedad de formas, en armonía con su medio
físico y sus semejantes, y capaces de seleccionar la actividad de movimiento más adecuada a Lecturas críticas de los materiales
sus propósitos personales con el interés de hacerla parte de su estilo de vida. propuestos para la discusión en los
encuentros del grupo de estudio.
Hacer Trabajos Individuales y colectivos que
Diferencias individuales promulgando la responsabilidad profesional, social y ética a través de
propicien la participación en aula en Prácticas formativas
actividades culturales, deportivas y recreativas.
foros, charlas, conferencias, entre
otros. Prácticas sumativas
Ser
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Conversaciones y reflexiones en
tenaz, abierto al cambio. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo.
Convivir
Con sentido de ciudadanía, visión prospectiva, disposición al diálogo, sentido de pertenencia, Elaboración de notas y registros
equidad, responsabilidad social, trabajo en equipo y respecto. escritos de las experiencias vividas a
través de la unidad curricular.
Emprender
Proyectos orientados a la incorporación en actividades culturales, deportivas y recreativas que
le permitan contribuir con la formación integral.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con actividades culturales, deportivas y recreativas.

217
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 3 PIFC231 1
Módulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética Prácticas formativas
Unidad 1 Marcadores
• Crear espacios de inserción en actividades ofertadas por Lecturas críticas de los Material Educativo Prácticas sumativas
la universidad a nivel de: materiales propuestos para la Computarizado:
o Cultura discusión en los encuentros del Material
o Deporte grupo de estudio, en relación a Instruccional,
o Recreación cultura, deporte y recreación. Software
Instruccional
Unidad 2 Trabajos Individuales y colectivos Computador
• Ofrecer charlas, foros, conferencias donde se presente que propicien la participación en Proyector Multimedia
disertación en relación con: aula en foros, charlas, Plataforma
o Salud conferencias, entre otros. Tecnológica
o Alimentación Aula de encuentros
o Esparcimiento Conversaciones y reflexiones en
o Pintura plenaria, en función al dialogo
o Arte, entre otros. colectivo y participativo para
propiciar eventos programados y
planificados por los s en las
Unidad 3
diferentes actividades
• Promover en los s la integración en actividades para su
relacionadas con cultura, deporte
Beneficio fisiológico, psicológico y social: y recreación.
o Fisiológico: aumento de la capacidad cardiovascular y
respiratoria, mejoramiento de la circulación e irrigación Elaboración de notas y registros
sanguínea, aumento de la silueta cardiaca como escritos de las experiencias
consecuencia de hipertrofia ventricular. vividas a través de la unidad
o Psicológico: Autocontrol, autodisciplina y madurez curricular.
emocional, aumento de la autoestima y seguridad en si
mismo.

218
 o Social: mayor adaptabilidad social, mejoramiento de las
relaciones interpersonales y con su entorno.

REFERENCIAS: Material Instruccional y didáctico sobre cultura, deporte y recreación.

219
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACIÓN Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 1 PIPP214 4
Módulo: PROGRAMACIÓN III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer

1. Conceptos fundamentales de la P.O.O. 2. Lenguaje de POO. 3. Modelo conceptual de

UML. 4. Herencia. 5. Polimorfismo. 6. Interfaces.
Se desarrollará mediante clases
teórico práctica en el laboratorio de
Hacer computación a través de creación de
Desarrollos de componentes de software de mediana complejidad basados en el paradigma componentes de software reutilizables,
orientado a objetos para dar soluciones a problemas del entorno. bajo estándares abiertos, con interfaz
de usuario adecuada, tomado en Prácticas formativas
Ser cuenta las características de los
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con usuarios, relacionándolo con el Prácticas sumativas
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. desarrollo de componentes de
software que impulsen la creación de
Convivir una plataforma tecnológica que
Basados en actividades que permitan el trabajo colectivo para mejorar, a través de permita modernizar los procesos que
componentes de software, las tareas rutinarias del ser humano tomando en cuenta la se ejecutan actualmente en las
preservación del ambiente. comunidades, organizaciones e
instituciones del país.
Emprender
Desarrollo de componentes de programas reutilizables, basados en el paradigma orientado a
objetos, que contribuyan a la creación de la industria del software.

REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programación orientada a objeto.

220
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACION Trayecto Trimestre Código Unidades de Crédito

2 1 PIPP214 4
Módulo: PROGRAMACIÓN III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGÌAS RECURSOS EVALUACIÒN

El programa de teoría se basará Pizarra magnética Evaluaciones formativas y
Unidad 1: Conceptos Fundamentales de la POO en clases semanales, en las que Marcadores sumativas donde se incluya
se incluyen las explicaciones de Material Educativo parte teórica y parte práctica del
o Complejidad. Manejo de la complejidad, Modelado del los temas y seminarios de Computarizado: módulo correspondiente a la
mundo real, Objetos, Comportamiento, Identidad, problemas. El programa de Material Instruccional, unidad curricular
Clase, Método, Mensaje, Herencia, Agregación, prácticas se articula Software Instruccional
Polimorfismo, Tipo, Rol. habitualmente en sesiones Computador La parte práctica en laboratorio
o Historia y Ventajas. semanales de cuatro horas, y Proyector Multimedia se evaluará mediante dos
estará orientado a practicar en Plataforma Tecnológica mecanismos:
o Propiedades: abstracción, encapsulamiento, los laboratorios de computación, Laboratorio de
polimorfismo, herencia modularidad y persistencia. de la manera más directa computación 1. Seguimiento de trabajo de
posible, los temas explicados en Apoyo técnico prácticas mediante la entrega de
las clases teóricas. También se algunos de los ejercicios
Unidad 2: Lenguaje de POO dedican clases teóricas y propuestos en clase
o Características, Fundamentos Entradas/Salidas, prácticas a la introducción y 2. Un mini-proyecto de
Clases y Objetos, Implementación y ámbito de una discusión de ejercicios de mayor programación a entregar al final
clase, especificadores de acceso, Constructores y complejidad. de trimestre
Destructores.
El horario prevé dos horas
semanales de teoría y dos
Unidad 3: Modelo Conceptual de UML grupos de laboratorio con cuatro
o Introducción a UML. horas de prácticas. La teoría se
o Diagramas de clases. inicia con temas relacionados
o Relaciones. con la especificación y la
o Asociaciones. verificación de algoritmos,
o Agregación. paralelamente en las prácticas
o Instanciación. se desarrolla los conceptos de
programación básicos.

221
 o Generalización.

Unidad 4: Herencia

o Definición y beneficios.
o Tipos de herencia: simple y múltiple.
o Clases bases virtuales.
o Visibilidad de la herencia.
o Clases abstractas y métodos virtuales.
o Constructores y destructores con herencia.

Unidad 5: Polimorfismo
o Definición y beneficios.
o Tipos de Polimorfismo: Sobrecarga, paramétrico y de
inclusión (subtipado).
o Implementación.

Unidad 6: Interfaces
o Definición y beneficios.
o Implementación.

REFERENCIAS:
Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programación orientada a objeto
Object-Oriented Análisis and Design with Applications. Booch, Grady.
Joyanes A. Luis. Programación Orientada a Objetos. Segunda Edición. McGraw-Hill. 1998.
Budd Timothy. Introducción a la Programación Orientada a Objetos. Addison Weslwy Iberoamericana. 1994.
James Rumbaugh et al .Object-Oriented Modeling and Design.. Prentice-Hall, Inc. 1991
Análisis y Diseño de Sistemas orientados a Objetos. Versión 5.0. IBM Capacitación 2006.

222
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACIÓN Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 2 PIPP224 4
Módulo: PROGRAMACIÓN IV

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Introducción a la multimedia. 2. Estructura general de la aplicación de diseño multimedia:
herramientas y propiedades. 3. Programación de elementos gráficos y recursos multimedia. 4.
Programación de la Plataforma Multimedia. 5. Entornos de desarrollo Web (libre y propietario).
6. Elementos de diseño de interfaz.

Se desarrollará mediante prácticas de

Hacer
diseño de interfaz y creación de
Desarrollos de estructuras aplicando diseño multimedia, utilizando elementos gráficos y
componentes de software multimedia Prácticas formativas
recursos multimedia en entornos Web.
relacionándose con el desarrollo de
retos de aprendizaje hacia la solución Prácticas sumativas
Ser de problemas reales a través de
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con escenario animados, haciendo uso de
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. los laboratorios, en la construcción del
saber aprender haciendo.
Convivir
Basados en actividades que permitan el trabajo colectivo con equipos de desarrollo de
software informático preservando al ser humano, al ambiente y a la sociedad.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de componentes de software multimedia.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con diseño de interfaz gráfica y multimedia.

223
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACIÓN Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 2 PIPP224 4
Módulo: PROGRAMACIÓN IV

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1: Introducción a la Multimedia El programa de teoría se basará en Pizarra magnética
o Evolución histórica. clases semanales, en las que se Marcadores Evaluaciones
o Multimedia digital. incluyen las explicaciones de los Material Educativo formativas y
o Multimedia Interactivo. temas y seminarios de problemas. El Computarizado: sumativas donde se
o Los medios. programa de prácticas se articula Material incluya parte teórica y
o Aplicaciones de la multimedia. habitualmente en sesiones Instruccional, parte práctica del
o Distribución de Productos multimedia. semanales de cuatro horas, y estará Software módulo
orientado a practicar en los Instruccional correspondiente a la
o Plataforma multimedia. laboratorios de computación, de la Computador unidad curricular
manera más directa posible, los Proyector
Unidad 2: Estructura general de la aplicación de diseño temas explicados en las clases Multimedia La parte práctica en
multimedia: teóricas. También se dedican clases Plataforma laboratorio se
herramientas y propiedades teóricas y prácticas a la introducción Tecnológica evaluará mediante
o Descripción del entorno de trabajo. Barras de herramientas. y discusión de ejercicios de mayor Laboratorio de dos mecanismos:
o Objetos multimedia: textos, imágenes, tablas, sonidos, complejidad. computación
gráficos. Apoyo técnico 1. Seguimiento de
o Propiedades de los objetos. El horario prevé dos horas trabajo de prácticas
o Animaciones y transiciones. semanales de teoría y dos grupos de mediante la entrega
o Plantillas. laboratorio con cuatro horas de de algunos de los
o Conceptos sobre hipertexto. Interactividad. Niveles de prácticas. La teoría se inicia con ejercicios propuestos
interactividad. temas relacionados con la en clase
o Usabilidad. especificación y la verificación de 2. Un mini-proyecto de
o Interfaz de usuario. algoritmos, paralelamente en las programación a
o Metáforas. prácticas se desarrolla los conceptos entregar al final de
o Etapas de un proyecto multimedia. de programación básicos. trimestre

224
 o El guión multimedia.

Unidad 3: Programación de elementos gráficos y recursos

multimedia

o Tratamiento digital de la Imagen: Tipos de imágenes

digitales. Resolución. Formatos. Modos de color. Profundidad.
Introducción a la creación y edición de imágenes: Descripción
del entorno de trabajo. Crear, importar y exportar imágenes.
Optimización de gráficos. Dibujar objetos. Herramientas:
Puntero, Subselección, etc. Uso del panel Capas
Desplazamiento, copia, clonación y eliminación de objetos.
Efectos.
o Edición de audio digital: Introducción al audio digital.
Conceptos varios. El sonido en multimedia. Formatos.
Software. Introducción a la grabación y edición de audio.
o Edición de video digital: Introducción al video digital.
Formatos. Conceptos varios. Compresión de videos. Codecs.
Introducción a la grabación y edición de video.

Unidad 4: Programación de la Plataforma Multimedia

o Concepto y planificación. Diseño y prototipo. Producción.
Pruebas. Duplicación y distribución. Seguimiento

Unidad 5: Entornos de desarrollo Web (libre y propietario)

o Producción de animaciones: Descripción del entorno de
trabajo: interfaz, menú, paneles, propiedades, barra de
herramientas. Organización de Objetos. Línea de Tiempo.
Fotogramas. Tipos de Fotogramas: simple, clave, vacíos.
Animación. Fotograma a Fotograma. Capas. Papel Cebolla.
Animación por Interpolación. Animación por Forma. Consejos
de Forma. Aceleración / Desaceleración. Animación por
Movimiento. Creación de Símbolos Gráficos. Biblioteca.

Unidad 6: Elementos de diseño de interfaz

o Introducción. Descripción del entorno de trabajo. Barras de
herramientas. Configuración de un sitio Web. Creación y
edición de páginas Web. Inserción y edición de textos e
imágenes. Uso de hipervínculos. Tablas. Formularios.
Elementos Interactivos y multimedia. Plantillas. Usabilidad
aplicada a las páginas Web Hojas de estilo. HTML dinámico.

225
REFERENCIAS:
Material Instruccional sobre Programación Multimedia
TAY VAUGHAN. “Multimedia” 7ª Edición McGraw-Hill Osborne Media. 2006
MATEOS, JUAN F, “Edición de medios digitales con software libre (tratamiento de vídeo, audio e imagen con software gratuito)”. Ed. Anaya Multimedia. 1º edición,
2008.

226
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACIÓN Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 3 PIPP234 4
Módulo: PROGRAMACIÓN V

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
La Arquitectura de desarrollo Web, Herramientas de diseño de interfaz, programación en PHP,
programación de script, Herramientas de programación cliente servidor, Herramientas de
base de datos, Integración de herramientas y seguridad, transacciones. Administración de
Sites. Sesiones, autenticación de usuarios. Uso de una IDE con PHP. Cookies y sesiones.

Hacer Se desarrollará mediante prácticas de

Desarrollos donde se asegure accesibilidad, usabilidad y seguridad en aplicaciones Web. diseño de interfaz y creación de
componentes de software, Prácticas formativas
relacionándose con el desarrollo de
Ser Prácticas sumativas
retos de aprendizaje hacia la solución
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con
de problemas reales a través de
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones, abierto al cambio.
programación, haciendo uso de los
laboratorios, en la construcción del
Convivir saber aprender haciendo.
Con equipos de desarrolladores de software, preservando al ser humano, al ambiente y a la
sociedad.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de componentes de software para la Web.

REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programación de aplicaciones Web.

227
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PARADIGMAS DE PROGRAMACIÓN Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 3 PIPP234 4
Módulo: PROGRAMACIÓN V

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

El programa de teoría se basará en Pizarra magnética
Unidad 1: Arquitectura de Desarrollo Web clases semanales, en las que se Marcadores Evaluaciones
o Cliente Servidor incluyen las explicaciones de los Material Educativo formativas y
o Arquitectura de 3 capas: Datos, Negocios y Presentación temas y seminarios de problemas. El Computarizado: sumativas donde se
programa de prácticas se articula Material incluya parte teórica y
Unidad 2: Herramientas de Diseño de Interfaz habitualmente en sesiones Instruccional, parte práctica del
semanales de cuatro horas, y estará Software módulo
o Introducción. Descripción del entorno de trabajo. Barras de orientado a practicar en los Instruccional correspondiente a la
herramientas. Configuración de un sitio web. Creación y
laboratorios de computación, de la Computador unidad curricular
edición de páginas web. Inserción y edición de textos e
manera más directa posible, los Proyector
imágenes. Uso de hipervínculos. Tablas. Formularios.
temas explicados en las clases Multimedia La parte práctica en
Elementos Interactivos y multimedia. Plantillas. CSS.
teóricas. También se dedican clases Plataforma laboratorio se
teóricas y prácticas a la introducción Tecnológica evaluará mediante
Unidad 3: Programación en Php
y discusión de ejercicios de mayor Laboratorio de dos mecanismos:
o Programación de script: Introducción, variables, operadores,
complejidad. computación
sentencias de control, Vectores (tablas), Formularios,
Apoyo técnico 1. Seguimiento de
Almacenamiento de información con BD. Gestión de archivos.
El horario prevé dos horas trabajo de prácticas
semanales de teoría y dos grupos de mediante la entrega
Unidad 4: Herramientas Programación Cliente Servidor
laboratorio con cuatro horas de de algunos de los
o Servidores: características principales, estructura básica,
prácticas. La teoría se inicia con ejercicios propuestos
instalación, conexión y desconexión, resguardo y recuperación
temas relacionados con la en clase
de la información.
especificación y la verificación de 2. Un mini-proyecto de
o Publicación y actualización. algoritmos, paralelamente en las programación a
prácticas se desarrolla los conceptos entregar al final de
Unidad 5: Herramientas de Base de Datos básicos de programación. trimestre
o Administradores y Gestores de BD web, creación de la BD,
ingreso de datos, conexión y desconexión, operaciones básicas
para BD, importación y exportación de la BD.

228
Unidad 6: Integración de Herramientas y Seguridad
o Paquetes y estándares para accesibilidad a la BD.
o Transacciones seguras.

Unidad 8: Sesiones, Autenticación de Usuarios

o Uso de una IDE con PHP.
o Cookies y sesiones. Funcionamiento e implementación.

REFERENCIAS:
Fuentes documentales y material instruccional relacionado con la programación Web.
LÓPEZ PÉREZ, BENJAMÍN; MORALES LOYOLA, GERMÁN; GAYO AVELLO,
DANIEL. Diseño de páginas web usando lenguaje HTML. Servitec, 1998. ISBN:
8484978036.
RATSCHILLER, TOBIAS; GERKEN, TILL. Creación de aplicaciones web con PHP 4.
Alhambra, 2000. ISBN: 8420531081.
TRIGOS, ESTEBAN. PHP 4. ANAYA Multimedia, 2000. ISBN: 8441510792.
WELLING; LUKE; THOMSON, LAURA. PHP and MySQL Web Development. Sams,
2001. ISBN: 0672317842.
PABÓN PUERTAS, Jacobo. Creación de un portal con PHP y MySQL. México: Alfaomega-RaMa, 2005. 203 p.
Considerando que la mayoría de la documentación disponible sobre los contenidos de la Unidad Curricular, se encuentra en Internet, la bibliografía obligatoria se
basa fundamentalmente en direcciones de páginas web. A partir de dichas direcciones se puede acceder a otros documentos relevantes.
En [Link]
Manual de PHP (en Castellano): [Link]
Lista de preguntas frecuentes (FAQ): [Link]
Tutorial (en Inglés): [Link]
En [Link]
Tutorial (en Inglés): [Link]
Otros enlaces de interés:
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]

229
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 1 PIPT213 3
Módulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMÁTICAS I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Áreas problemáticas que requieran el desarrollo de soluciones informática para realizar
levantamiento de información, detección de necesidades y planificación. Aplicar la investigación acción como
un proceso sistémico de aprendizaje
Hacer continuo, propiciando la contribución y
la colaboración activa de los
Desarrollo de programas orientado a objetos, planificación e instalación de redes LAN, acorde
participantes con el entorno,
a las necesidades de los usuarios.
detectando un área problemática
dentro de su comunidad y
Ser desarrollando proyectos que oferten
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones.
una solución. El proyecto puede estar
orientado tanto al hardware como al
Convivir Prácticas formativas
software.
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar
soluciones, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo Prácticas sumativas
Ofrecer respuestas a problemas reales,
colaborativo y la sensibilidad social. en la planificación e instalación de
redes de computadoras LAN o
Emprender desarrollos de software, haciendo uso
Proyectos orientados a planificar e instalar redes LAN y desarrollar programas haciendo uso de de programación orientada a objetos,
programación orientada a objetos, respetando normas de calidad y seguridad informática. con el propósito de incrementar
proyectos integrados que den
respuestas oportunas y efectivas, en la
resolución de soluciones informáticas
cumpliendo con estándar de calidad.

230
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de desarrollo de soluciones informáticas.

231
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 1 PIPT213 3
Módulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMÁTICAS I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Los actores deben abordar la
Unidad 1 comunidad para conocerla,
• Problema o situación que requiera de soluciones describirla y detectar
informáticas necesidades. Pizarra magnética
o Levantamiento de Información. Marcadores
Realizar talleres, conversatorios Material Educativo
o Cuantificación de datos y análisis de necesidades. o charlas con invitados Computarizado: Entrega y presentación del
o Planificación y organización por áreas de saberes: especiales de organismos que Material Instruccional, Informe: indicándose las
Hardware y Software. apoyen la ejecución de Software Instruccional actividades y fases
o Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. proyectos. Computador desarrolladas.
o Organismos que apoyan ejecución de Proyectos. Proyector Multimedia
o Propuesta y presentación. Investigar sobre los proyectos Plataforma Coevaluación
informáticos locales, regionales Tecnológica
y nacionales y los organismos Aula de encuentros, Autoevaluación
que apoyan la ejecución de los aula taller,
mismos laboratorios.

Plantear alternativas de
soluciones ante situaciones y
problemas reales, relacionados
con soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de desarrollo de soluciones informáticas.

232
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 2 PIPT223 3
Módulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMÁTICAS II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
La ejecución para el desarrollo de soluciones informáticas de acuerdo a las necesidades
locales, regionales o nacionales donde se pueda desarrollar: administración de redes LAN,
enrutamientos y subredes, desarrollo de programas que conduzcan a la resolución de
problemas cumpliendo con estándar de calidad, haciendo uso de programación orientada a
objeto, multimedia y desarrollos Web, priorizando el uso de software libre. Aplicar la investigación acción como
un proceso sistémico de aprendizaje
continuo, propiciando la contribución y
Hacer
la colaboración activa de los
Administración de redes LAN, enrutamiento y subredes. Desarrollo de programas haciendo
participantes con el entorno,
uso de programación orientada a objeto, multimedia y desarrollos Web, acorde a las
detectando un área problemática
necesidades de los usuarios.
dentro de su comunidad y Prácticas formativas
desarrollando proyectos que oferten
Ser una solución. El proyecto puede estar
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con Prácticas sumativas
orientado tanto al hardware como al
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. software.

Convivir Ofrecer respuestas a problemas reales,

Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para el beneficio de la en la resolución de soluciones
sociedad. informáticas, cumpliendo con estándar
de calidad.
Emprender
Proyectos orientados a administrar redes LAN, enrutamiento y subredes. Desarrollar
programas haciendo uso de programación orientada a objeto, multimedia, y Web, respetando
normas de calidad y seguridad informática.

233
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologías en fase de ejecución para el desarrollo de soluciones
informáticas.

234
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 2 PIPT223 3
Módulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMÁTICAS II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Los actores deben abordar la
Unidad 1: Ejecución de soluciones Informáticas comunidad para conocerla,
o Aplicación de la metodología seleccionada según el describirla y detectar
área de saberes: hardware y software. necesidades. Pizarra magnética
Marcadores
Unidad 2: Implantación Realizar talleres, conversatorios Material Educativo
o Estrategia de implantación del proyecto o charlas con invitados Computarizado: Entrega y presentación del
especiales de organismos que Material Instruccional, Informe: indicándose las
o Ejecución y evaluación de la implantación
apoyen la ejecución de Software Instruccional actividades y fases
proyectos. Computador desarrolladas.
Unidad 2: Evaluación Proyector Multimedia
o Estrategia de implantación del proyecto Investigar sobre los proyectos Plataforma Coevaluación
o Ejecución y evaluación de la implantación informáticos locales, regionales Tecnológica
y nacionales y los organismos Aula de encuentros, Autoevaluación
o Establecimiento de los indicadores de evaluación del que apoyan la ejecución de los aula taller,
proyecto mismos laboratorios.

Plantear alternativas de
soluciones ante situaciones y
problemas reales, relacionados
con soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologías en fase de ejecución para el desarrollo de soluciones
235
informáticas.

236
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 3 PIPT233 3
Módulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMÁTICAS III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Prácticas formativas
Aplicar la investigación acción como
Conocer un proceso sistémico de aprendizaje Prácticas sumativas
La validación en el desarrollo de soluciones informáticas de acuerdo a las necesidades locales, continuo, propiciando la contribución y
regionales o nacionales que se relacionen con: administración de redes LAN, enrutamientos y la colaboración activa de los
subredes, desarrollo de programas haciendo uso de programación orientada a objeto, participantes con el entorno,
multimedia y Web. detectando un área problemática
dentro de su comunidad y
Hacer desarrollando proyectos que oferten
Validación de soluciones informáticas en la administración de redes LAN, enrutamientos y una solución. El proyecto puede estar
subredes, desarrollo de programas haciendo uso de programación orientada a objeto, orientado tanto al hardware como al
multimedia y desarrollo de aplicaciones Web. software.

Ser Ofrecer respuestas a problemas reales,

en la validación de administración de
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con
redes de computadoras LAN,
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones.
enrutamiento y subredes o desarrollo
de soluciones orientada a objetos,
Convivir multimedia y Web, con el propósito de
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para el beneficio de la
incrementar proyectos integrados que
sociedad.
den respuestas oportunas y efectivas,
en la resolución de soluciones
Emprender informáticas, cumpliendo con
Proyectos orientados a validar la administración de redes LAN, enrutamientos y subredes, estándares de calidad.
desarrollo de programas haciendo uso de programación orientada a objeto, multimedia y
desarrollo de aplicaciones Web.

237
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologías en fase de validación para el desarrollo de soluciones
informáticas.

238
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 3 PIPT233 3
Módulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMÁTICAS III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Los actores deben abordar la
comunidad para conocerla,
Unidad 1: Pruebas describirla y detectar
o Planificación y aplicación de las pruebas necesidades. Pizarra magnética
Marcadores
o Corrección de errores críticos Realizar talleres, conversatorios Material Educativo
o charlas con invitados Computarizado: Entrega y presentación del
Unidad 2: Optimización especiales de organismos que Material Instruccional, Informe: indicándose las
apoyen la ejecución de Software Instruccional actividades y fases
o Realizar plan de optimización proyectos. Computador desarrolladas.
Proyector Multimedia
Investigar sobre los proyectos Plataforma Coevaluación
Unidad 3: Manuales e informe final informáticos locales, regionales Tecnológica
o Desarrollo de los manuales requeridos en el proyecto y nacionales y los organismos Aula de encuentros, Autoevaluación
y entrenamiento a usuarios. que apoyan la ejecución de los aula taller,
mismos laboratorios.
o Evaluación del proyecto sociotecnológico I
o Evaluación del informe final Plantear alternativas de
soluciones ante situaciones y
problemas reales, relacionados
con soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologías en fase de validación para el desarrollo de soluciones
informáticas.

239
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: INGENIERÍA DEL SOFTWARE I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

Módulo: FUNDAMENTOS DE SISTEMAS E INGENIERÍA DEL 2 3 PIIS233 3

SOFTWARE

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Los Fundamentos de Sistemas. 2. Fundamentos de la Ingeniería del Software. 3. Procesos de
Desarrollo de Software

Hacer
El reconocimiento de la organización como un sistema definiendo los requerimientos de Encuentros de los participantes con el
software y el reconocimiento de la metodología para el desarrollo del software. profesor asesor, lo que permitirá el
reconocimiento de la organización Prácticas formativas
Ser como un sistema, los fundamentos de
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con la Ingeniería del Software y los Prácticas sumativas
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. procesos de desarrollo. Utilizando
material instruccional que facilite su
Convivir ejecución de manera teórico práctica.
Con los diferentes grupos de trabajos que conforma la organización preservando el ambiente y
la comunidad.

Emprender
Proyectos orientados a mejorar el funcionamiento de la organización.

REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con fundamentos de sistemas, ingeniería del software y procesos de desarrollo.

240
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: INGENIERÍA DEL SOFTWARE I Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

2 3 PIIS223 3
Módulo: FUNDAMENTOS DE SISTEMAS E INGENIERÍA DEL SOFTWARE

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
90
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal
trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1. Fundamentos de Sistemas

• Introducción a los sistemas.

o Conceptos básicos y evolución.
o La organización como sistema. Trabajos de investigación que
o Funciones. Procesos. Procedimientos. Normas. fortalezcan en el participante la
Estructura. capacidad de interpretación de la
• El enfoque sistémico formación relacionada con ingeniería Pizarra magnética
o Sistemas y tecnologías de la información para la del software Marcadores
gestión. Material Educativo Evaluación continua
o Planificación de la información en la organización. Lecturas orientadas. El profesor asesor Computarizado: Trabajo en grupo
• Sistemas de Información. elaborará un cuestionario con Material Instruccional, Ejercicios individuales
o Información preguntas que orientes al participante Software Instruccional Participación
en la identificación del conocimiento Computador Casos Prácticos
o Conceptualización de Sistemas de Información (S.I.) relevante que debe adquirir hacia el Proyector Multimedia
o Actividades y Elementos de un S.I. final de la lectura. Plataforma Tecnológica
o Diferentes Tipos de Sistemas de Información: Aula de encuentros
 Procesamiento de transacciones Exposiciones, mesas redondas y foros
 Automatización de Oficinas de discusión acerca de las consultas y
lecturas recomendadas realizadas por
 Soporte Gerencial
el participante.
 Sistemas en Línea
 Sistemas Expertos o de Inteligencia Artificial Actividades de laboratorio empleando
 Sistemas Colaborativos herramientas CASE
 Agentes Inteligentes

241
  Sistemas Multimedia
 Sistemas Geográficos, entre otros
o Importancia de los S.I.
o Aplicaciones de las Tecnologías de la Información a
los S.I.
• Rol del Analista de Sistemas.
o Principios deontológicos del Analista.

• Introducción al ciclo de vida de sistemas.

o Fases del ciclo de Vida.
o Paradigma, Técnicas y Herramientas.

Unidad 2. Fundamentos de la Ingeniería del Software

• El software.
o Cualidades del software.
o Factores de calidad del software.
o Ingeniería del software.
• Visión general del Proceso de desarrollo de software.
o El papel del usuario dentro del proceso de desarrollo
de
software.
o Responsabilidad ética y profesional en Ingeniería del
software.
o Ciclo de vida del software.
o Principios, modelos, métodos, metodologías
técnicas,
actividades y herramientas en el proceso de
desarrollo de
software.
o Selección del modelo apropiado según las
características de
los proyectos de software

Unidad 3. Proceso de Desarrollo de Software

• Fundamentos del enfoque orientado a objetos.
o Características, Aplicabilidad.
o Componentes, Tipos, Características y Reusabilidad
de componentes.
o Estándares en el proceso de desarrollo de software.
o Documentación y Artefactos.
o Metodologías empleadas:
• Proceso Unificado de Desarrollo (UP del inglés
Unified Process). Fases de desarrollo.

242
 Disciplinas.
• Introducción a los procesos ágiles de desarrollo:
Fundamentos de los procesos ágiles de desarrollo.
• Introducción al modelado.
o Características de los lenguajes de modelado.
o Diagramas, Símbolos y Notación.
• Herramientas case
o Conceptos fundamentales sobre herramientas CASE
o Algunas herramientas CASE
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con fundamentos de sistemas, ingeniería del software y procesos de desarrollo.
• Humphrey Watts S. (2001). Introducción al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer
• Laudon y Laudon (2000). Administración de los Sistemas de Información. Organización y Tecnología. Tercera Edición. Prentice Hall. México.
• McConnell. (1999). Desarrollo y Gestión de Proyectos Informáticos. McGraw Hill: Madrid.

• O´Brien, James. 2003. Sistemas de información gerencial. Cuarta Edición. Irwin-McGraw Hill. Colombia.
• Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniería de Software. Teoría y Práctica. Pearson Education, Buenos Aires.
• Pressman, Roger S. (2005). Ingeniería del Software: Un enfoque práctico; Sexta edición. McGraw-Hill, Madrid.
• Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA
• Sommerville, Ian (2006). Ingeniería de Software; Sexta edición. Pearson Educación, México.
• Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.

243
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: BASES DE DATOS Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
2 1 PIBD213 3
Módulo: BASES DE DATOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral
SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
Conocer
1. El mundo de las bases de datos y los sistemas manejadores de bases de datos. Concepto de
sistema de base de datos y sistema manejador de base de datos (SMBD). Componentes de un
DBMS. Administración de Bases de Datos. 2. El modelo de datos Entidad/Relación. Elementos
del modelo E/R. Extensión del modelo E/R. 3. El modelo de datos Relacional. Bases del modelo
relacional. Conversión de Diagramas E/R a modelos Relacionales. Restricciones del modelo
relacional. Normalización. 4. El lenguaje de bases de datos SQL. Consultas simples en SQL.
Consultas que involucran más de una relación. Sub-Consultas. Operaciones sobre relaciones
completas. Definición de esquemas en SQL. Claves y Foreign Keys. Modificaciones a bases de
datos. Vistas.
Se desarrollará mediante casos
Hacer prácticos de interpretación e
Identificar las partes constituyentes de un modelo de datos e interpretar su significado, para implementación de diferentes modelos Prácticas formativas
dar una solución informatizada a problemas de su entorno. de datos, hacia la solución de
. problemas reales, haciendo uso de Prácticas sumativas
aulas de encuentro y laboratorios, en
Ser
la construcción del saber aprender
Analítico, responsable, ético, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante,
haciendo.
tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio.

Convivir
Con equipos de desarrolladores de software informático, preservando al ser humano, al
ambiente y a la sociedad.

Emprender
Proyectos orientados a la implementación de bases de datos, para manejar la información en
organizaciones y comunidades.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con Bases de Datos.
Elmasri, R.; Navathe, S.B. Sistemas de Bases de Datos: conceptos fundamentales. 3ª ed. Addison- Wesley Iberoamericana, 2001.
244
Date, C.J. Introducción a los sistemas de bases de datos, 7ª edición Prentice Hall. Pearson Educación, 2001.
Garcia-Molina, H.; Ullman J.D.; Widom, J. Database Systems. The complete book. Prentice Hall, 2002.
McFadden, F.; Hoffer, J.; Prescott, M. Modern Database Management. 8ª ed. Prentice-Hall, 2007.
Material instruccional desarrollado para la unidad curricular bases de datos

245
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: BASES DE DATOS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 1 PIBD213 3
Módulo: BASES DE DATOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

UNIDAD 1: El mundo de las bases de datos y los La unidad curricular se sustenta en
sistemas manejadores de base de datos materiales didácticos, sesiones de
o Concepto de sistema de base de datos y asesorías, laboratorios, talleres y
sistema manejador de base de datos (SMBD). prácticas que permitan relacionar los
Evolución de los sistemas manejador de base de aspectos teóricos y tecnológicos de
datos. Sistemas de base de datos relacionales. los sistemas de base de datos con Pizarra magnética
Arquitecturas Cliente–Servidor y Arquitecturas multi- Marcadores
aplicaciones de la realidad nacional.
capas. Material Educativo
o Componentes de un DBMS. Funcionalidades de Partiendo del modelo conceptual de
Computarizado:
DBMS. Comandos del Lenguaje de definición de datos Material Instruccional,
una Base de Datos el participante Software Instruccional Evaluación continua
(DDL Data-Definition Language)- Procesamiento de
Consultas. Procesador de Consultas. Procesamiento de deberá interpretarlo a objeto de Computador Trabajo en grupo
elaborar el modelo lógico y físico de Proyector Multimedia Ejercicios individuales
transacciones. Manejo de almacenamiento.
la BD. Plataforma Tecnológica Participación
o Administración de Bases de Datos. Definición de Aula de encuentros Casos Prácticos
Administración de Bases de Datos. Tareas y funciones
Se hará énfasis en la parte práctica Laboratorios dotados
a realizar por un Administrador de Bases de Datos.
definiendo ejercicios que el con:
SMBD (POSTGRESQL
UNIDAD 2: Elementos para interpretar el modelo participante recibirá de forma
Y/O MYSQL)
conceptual de datos anticipada, para los que deberá
o Introducción del modelo conceptual de datos. proponer soluciones y mostrarlas en
o Identificación de elementos del modelo E/R. las próximas sesiones. Se incluye el
Conjunto de Entidades. Atributos. Relaciones. aprendizaje en sitio a través de
Multiplicidad de relaciones entre entidades. talleres y laboratorios para las
Relaciones multidireccionales. Roles en las Relaciones. herramientas y tecnologías propias
Atributos en las relaciones. Conversión de Relaciones de base de datos. Se realizaran
246
 multidireccionales a binarias. Notación. talleres usando SMBD (POSTGRESQL
o Extensión del modelo E/R. Especialización, y/o MYSQL) y talleres con lenguajes
generalización, entidades subtipos, entidades para conectarse a BD (por ejemplo
supertipos, herencia de atributos. PHP, JSP, ASP, VISUAL BASIC, .NET).

UNIDAD 3: El modelo de datos relacional

o Bases del modelo relacional. Atributos. Esquemas.
Tablas. Tuplas. Dominios. Claves. Álgebra relacional.
o Restricciones del modelo relacional. Restricción
de la entidad, restricción de integridad referencial.
o Conversión de Diagramas E/R a modelos
Relacionales. De entidades a relaciones. De
relaciones en E/R a relaciones. Combinación de
relaciones.
o Normalización. Anomalías de inserción, borrado y
modificación. Dependencias funcionales.
Descomposición de relaciones. Formas normales (1FN,
2FN, 3FN). Descomposición en BCNF.

UNIDAD 4: El lenguaje de base de datos SQL

o Consultas simples en SQL
Proyección. Selección. Comparación de Strings.
Fecha y Hora. Valor Null y comparaciones
involucrando Null. El valor Truth. Orden de reportes.
Renombres de tablas y atributos.
o Consultas que involucran más de una relación
Productos y Join. Atributos sin ambigüedad.
Interpretación de quieries multirelación. Unión,
intersección y diferencia de Consultas.
o Sub-Consultas
Sub-Consultas que producen valores escalares.
Condiciones que involucran relaciones. Condiciones
que involucran tuplas. Sub-Consultas en clausuras
FROM.
o Operaciones sobre relaciones completas
Eliminación de duplicados. Agrupación y agregación
en SQL. Clausuras HAVING
o Definición de esquemas en SQL
Tipos de datos. Definición de tablas. Modificación de
relaciones en el esquema. Valores por defecto.

247
 Índices. Selección con índices
o Claves y Foreign Keys
Declaración de claves primarias. UNIQUE.
Restricciones sobre claves. Declaración de
retracciones de integridad referencial. Mantenimiento
de integridad referencial. Chequeo diferido de
restricciones.
o Modificaciones a bases de datos
Inserción. Eliminación. Actualización.
o Vistas
Declaración de vistas. Consultas sobre vistas.
Modificación de vistas. Consultas que involucran
vistas.

REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con Bases de Datos.

Elmasri, R.; Navathe, S.B. Sistemas de Bases de Datos: conceptos fundamentales. 3ª ed. Addison- Wesley Iberoamericana, 2001.
Date, C.J. Introducción a los sistemas de bases de datos, 7ª edición Prentice Hall. Pearson Educación, 2001.
Garcia-Molina, H.; Ullman J.D.; Widom, J. Database Systems. The complete book. Prentice Hall, 2002.
McFadden, F.; Hoffer, J.; Prescott, M. Modern Database Management. 8ª ed. Prentice-Hall, 2007.
Material instruccional desarrollado para la unidad curricular bases de datos

248
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ELECTIVA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 3 PIEL233 3
Módulo: VOZ Y TELEFONÍA IP (VoIP)

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Voz y telefonía IP: Generalidad: ventajas, funcionalidad, móvil. Arquitectura Telefonía
Tradicional, Arquitectura Telefonía IP (componente: terminales, gateways, protocolos: estándar
H.323 Vs. SIP). Parámetros de la VoIP. Codecs. Retardo o latencia. Calidad de servicio.

Hacer
Voz: utilizando un grupo de recursos (normas, dispositivos, protocolos) que hacen posible que
la señal de voz viaje a través de Internet empleando un protocolo IP (Internet Protocol), y Prácticas formativas
Desarrollo, de Voz y telefonía IP, de
Telefonía IP: conjunto de nuevas funcionalidades de la telefonía, servicios que se pueden
acuerdo a los requerimientos del
ofrecer gracias a poder portar la voz sobre el protocolo IP en redes de datos. Prácticas sumativas
usuario, haciendo uso de ambientes
como el aula taller de arquitectura.
Ser
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor,
tenaz, abierto al cambio.

Convivir
Mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano
preservando el ambiente y la comunidad.

Emprender
Proyectos orientados a Voz y telefonía IP.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con Voz y telefonía IP.

249
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: ELECTIVA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 3 PIEL233 3
Módulo: VOZ Y TELEFONÍA IP (VoIP)

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

UNIDAD 1: Voz y telefonía IP Desarrollo, mediante el hacer, de

o Generalidades habilidades prácticas de Voz y telefonía
o Ventajas IP, haciendo uso del aula taller.
o Funcionalidad
Pizarra magnética
o Móvil Trabajo integrado de contenidos con: Trabajo en grupo
Marcadores
redes y sistemas operativos. Material Educativo Evaluación de Prácticas
Computarizado: individuales
UNIDAD 2: Arquitectura telefonía tradicional – Relación con el desarrollo de retos del Participación
Material Instruccional,
Arquitectura telefonía IP conocimiento, disciplina de trabajo, Casos Prácticos
Software Instruccional
o Componentes: terminales, gateways planificación y organización hacia la Computador
o Protocolos: estándar H.323 Vs. SIP solución de problemas reales de voz y Proyector Multimedia
telefonía IP Plataforma Tecnológica
Aula de encuentros
UNIDAD 3: Parámetros de la VoIP Aulas taller
o Codecs
o Retardo o latencia
o Calidad de servicio

REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con Voz y telefonía IP.
Huidobro, J. y Roldán, D. (2003). Integración de voz y datos. McGraw Hill. Mexico

250
251
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ELECTIVA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 3 PIEL233 3
Módulo: EDUMATICA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Teorías del Aprendizaje y la Instrucción. 2. Objetivos Instruccionales. 3. Microclase. 4.
Contenido sinóptico y analítico de la unidad curricular. 5. Software Educativo.

Hacer
Desarrollo de software educativo. Desarrollo de software educativo,
haciendo uso de los laboratorios de Prácticas formativas
Ser computación, y estableciendo sinergia
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con con otras áreas del saber. Prácticas sumativas
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones, abierto al cambio.

Convivir
Formar talento humano que posea herramientas educativas que les permita desarrollar
software educativo computarizado, y la incorporación del computador a las actividades diarias
del ser humano preservando el ambiente y la comunidad.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de software educativo.
REFERENCIAS: Material instruccional relacionado con desarrollo de software educativo. 1. Díaz ,F. y Hernández,G. (1998). Estrategias profesor asesors para
un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. New York . Mc Graw-Hill.p.71. 2. Escamilla, J. (1998). Selección y uso de tecnología educativa.
Mexico. Trillas. 3. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela (2000, junio 4). Los venezolanos se sumarán a la autopista de la Información (Decreto N°
825). 4. Galvis, A. (1997). Ingeniería de Software Educativo. (2a ed). Colombia: Ediciones Uniandes. 5. Gros, B. (1997). Diseño y programas educativos: pautas
pedagógicas para la elaboración de software. (2a ed). España: Arial Educación. p.81-105.

252
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: ELECTIVA II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 3 PIEL233 3
Módulo: EDUMATICA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Presentación de contenidos por Pizarra magnética Evaluación objetiva
Unidad 1: Teorías del aprendizaje y la instrucción parte del profesor asesor y Marcadores
Exposición individual o en
propuestas de ejemplos. Material Educativo
grupo de una microclase
o Enunciar educación, instrucción y Edumática. Computarizado:
Diseñar estrategias que le
o Identificar los tipos de teoría de la instrucción y el Material Instruccional, Entrega de informe
permitan desarrollar actividades Software Instruccional contenido sinóptico y
aprendizaje: conductivismo, cognitivismo, académicas tanto en un contexto Computador analítico de una unidad
constructivismo. semipresencial como a distancia. Proyector Multimedia curricular
Participación activa de los Plataforma
Unidad 2: Objetivos instruccionales Exposición individual o en
participantes Tecnológica
o Describir objetivo instruccional grupo del desarrollo del
Aulas de encuentro
o Identificar los tipos de objetivos de aprendizaje Discusión dirigida y grupal software educativo para la
Laboratorios
o Escribir objetivos de aprendizaje de acuerdo al modelo unidad curricular
de Gagné-Briggs Retroalimentación
o Escribir objetivos de aprendizaje de acuerdo a la Instrumento de
taxonomía de Bloom. coevaluación y auto-
evaluación

Unidad 3: Microclase
o Describir una microclase
o Explicar los elementos de una microclase
o Ejecutar todas las técnicas de los elementos que
conforman una
microclase.

Unidad 4: Contenido sinóptico y analítico de la Unidad

Curricular
o Describir unidad curricular

253
 o Explicar la estructura de una unidad curricular y de
módulo
o Mostrar técnicas para la selección de contenidos,
estrategias, recursos y evaluación dentro de un
programa de asignatura

Unidad 5: Software Educativo

o Identificar los tipos de programas computarizados
educativos.
o Estudiar los diferentes modelos de elaboración de
software educativo.
o Presentar los storyboard de una clase aplicando los
eventos de Gagné.
o Producir un prototipo de software educativo de un tema
utilizando software de aplicación.

REFERENCIAS: Material instruccional relacionado con desarrollo de software educativo.

Díaz y Hernández . (1998). Estrategias profesor asesors para un aprendizaje significativo. México: McGraw – Hill
Escamilla, J. (1998). Selección y uso de tecnología educativa. Mexico. Trillas.
Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela (2000, junio 4). Los venezolanos se sumarán a la autopista de la Información (Decreto N° 825). El Nacional.
Galvis, A. (1997). Ingeniería de Software Educativo. (2a ed). Colombia: Ediciones Uniandes.
Gros, B. (1997). Diseño y programas educativos: pautas pedagógicas para la elaboración de software. (2a ed). España: Arial Educación. p.81-105

254
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
2 1 PIID211 1
Módulo: INGLÉS - REDACCIÓN I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Aplicar la estrategia de lectura “guessing meaning” con la finalidad de deducir, mediante el
contexto, los significados de las palabras desconocidas. Identificar los elementos que
constituyen la técnica “lectura-estudio”. Aplicar la técnica “lectura-estudio” para extraer
información general y específica de un texto dado, formular preguntas, resumir y comparar. Fortalecer el conocimiento del idioma
ingles técnico especializado, por
Hacer medio de la lectura, interpretación,
Lectura, interpretación, análisis y redacción de documentos técnicos en inglés relacionados análisis y redacción de documentos
con el área de informática. técnicos relacionados con el área de Prácticas formativas
informática tales como: gráficos,
Ser tablas, diagramas. Además, podrá Prácticas sumativas
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. leer manuales de instrucciones y
manejar de manera segura los
Convivir comandos necesarios para hacer
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretación, análisis y redacción de frente a las nuevas tecnologías en el
documentos técnicos en inglés relacionados con el área de informática. campo de hardware y software

Emprender
Proyectos donde se requiera la lectura, interpretación, análisis y redacción de documentos
técnicos en inglés relacionados con el área de informática, haciendo énfasis en manuales y
sintaxis de los lenguajes de programación.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico.

255
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 1 PIID211 1
Módulo: INGLÉS - REDACCIÓN I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1: Técnicas para usar la terminología la Técnica
o Aplicar la estrategia de lectura “guessing meaning” con la
finalidad de deducir, mediante el contexto, los significados de Pizarra magnética
las palabras desconocidas Exposición Marcadores
Participación
o Identificar los elementos que constituyen la técnica “lectura- Ejemplificación Material Educativo
activa en las
estudio” Computarizado:
Pregunta-respuesta actividades
o Definiciones y significados Material Instruccional,
propias de la clase
o Acrónimos Torbellino de ideas Software Instruccional
Material didáctico
Trabajo cooperativo Evaluaciones
Unidad 2: Análisis del párrafo Diccionario inglés-
objetivas
o Aplicar la técnica “lectura-estudio” para extraer información Plenaria español.
general y específica de un texto dado, formular preguntas, Computador
Exposición Ejercicios
resumir y comparar Proyector Multimedia
prácticos
Discusiones grupales Plataforma
o Ideas principales y secundarias Tecnológica
o Análisis de significados Taller Exposiciones
Aulas de encuentro
o Secuencia
o Estilo
o Propósito
o Semántica

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico.

Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York.
Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.

256
PC Magazine.
PC World.
ENLACES DE INTERNET RECOMENDADOS
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257
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
2 2 PIID221 1
Módulo: INGLÉS - REDACCIÓN II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Identificar la estructura del párrafo: ideas principales, secundarias, secuencia, propósito.
Analizar un texto dado siguiendo su estructura. Aplicar la técnica de lectura “resumen”, con la
finalidad de redactar composiciones cortas de lecturas dadas. Reconocer un gráfico, un
diagrama, una tabla y un cuadro, para diferenciar uno de otro de acuerdo con su utilización. Fortalecer el conocimiento del idioma
ingles técnico especializado, por
Hacer medio de la lectura, interpretación,
Lectura, interpretación, análisis y redacción de documentos técnicos en inglés relacionados análisis y redacción de documentos
con el área de informática. técnicos relacionados con el área de Prácticas formativas
informática tales como: gráficos,
Ser tablas, diagramas. Además, podrá Prácticas sumativas
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. leer manuales de instrucciones y
manejar de manera segura los
Convivir comandos necesarios para hacer
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretación, análisis y redacción de frente a las nuevas tecnologías en el
documentos técnicos en inglés relacionados con el área de informática. campo de hardware y software

Emprender
Proyectos donde se requiera la lectura, interpretación, análisis y redacción de documentos
técnicos en inglés relacionados con el área de informática, haciendo énfasis en manuales y
sintaxis de los lenguajes de programación.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico.

258
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 2 PIID221 1
Módulo: INGLÉS - REDACCIÓN II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética
Marcadores
Exposición Participación
Material Educativo
activa en las
Ejemplificación Computarizado:
actividades
Material Instruccional,
Pregunta-respuesta propias de la clase
Software Instruccional
Unidad 1: Lectura y resúmenes de párrafos analizados Torbellino de ideas Material didáctico
o Aplicar la técnica de lectura “resumen”, con la finalidad de Evaluaciones
Diccionario inglés-
redactar composiciones cortas de lecturas dadas Trabajo cooperativo objetivas
español.
o Redacción y composición Plenaria Computador
Ejercicios
Proyector Multimedia
Exposición prácticos
Plataforma
Discusiones grupales Tecnológica
Exposiciones
Aulas de encuentro
Taller

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico.

Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York.
Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
PC Magazine.
PC World.
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259
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
2 3 PIID231 1
Módulo: INGLÉS - REDACCIÓN III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Completar gráficos, diagramas, tablas y cuadros, a partir de la información suministrada por un texto
dado. Interpretar gráficos, diagramas, tablas y cuadros dados. Reconocer las estructuras gramaticales
Fortalecer el conocimiento del
propias de las instrucciones y/o comandos. Diferenciar las instrucciones de instalación, operación,
idioma ingles técnico
mantenimiento y prevención presentes en un manual. Interpretar adecuadamente cualquier tipo de
especializado, por medio de la
instrucción. Traducir, analizar e interpretar lecturas técnicas especializadas.
lectura, interpretación,
análisis y redacción de
Hacer documentos técnicos
Lectura, interpretación, análisis y redacción de documentos técnicos en inglés relacionados con el área relacionados con el área de Prácticas formativas
de informática. informática tales como:
gráficos, tablas, diagramas. Prácticas sumativas
Ser Además, podrá leer manuales
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. de instrucciones y manejar de
manera segura los comandos
Convivir necesarios para hacer frente a
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretación, análisis y redacción de las nuevas tecnologías en el
documentos técnicos en inglés relacionados con el área de informática. campo de hardware y
software
Emprender
Proyectos donde se requiera la lectura, interpretación, análisis y redacción de documentos técnicos en
inglés relacionados con el área de informática, haciendo énfasis en manuales y sintaxis de los lenguajes
de programación.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico.

260
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
2 2 PIID221 1
Módulo: INGLÉS - REDACCIÓN II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1: Lectura especializadas – Lecturas sin prosa

o Completar gráficos, diagramas, tablas y cuadros, a partir de la
información suministrada por un texto dado
o Interpretar: gráficos, diagramas, tablas y cuadros dado Pizarra magnética
Marcadores
o Reconocer las estructuras gramaticales propias de las Exposición Material Educativo
Participación
instrucciones y/o comandos en: activa en las
Ejemplificación Computarizado:
o Gráficos actividades
Material Instruccional,
o Diseños Pregunta-respuesta propias de la clase
Software Instruccional
o Programas
Torbellino de ideas Material didáctico
o Menús Evaluaciones
Diccionario inglés-
o Instrucciones simbólicas Trabajo cooperativo objetivas
español.
Plenaria Computador
Unidad 2: Lectura especializadas – Lecturas con prosa Ejercicios
Proyector Multimedia
o Textos Exposición prácticos
Plataforma
o Revistas
Discusiones grupales Tecnológica
Exposiciones
Aulas de encuentro
Unidad 3: Traducción, análisis e interpretación Taller
o Diferenciar las instrucciones de instalación, operación,
mantenimiento y prevención presentes en un manual
o Interpretar adecuadamente cualquier tipo de instrucción
o Lecturas técnicas en relación a las tecnologías de punta
o Traducir, analizar e interpretar lecturas técnicas especializadas

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de inglés técnico.

261
Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York.
Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York.
Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
PC Magazine.
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262
 SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES

ÁREA DE CONOCIMIENTO: TERCER TRAYECTO

PROGRAMA DE FORMACIÓN: INFORMÁTICA

PERFIL DE SABERES

APRENDER A CONOCER: a través del Proyecto Socio Tecnológico III, los contenidos de las unidades curriculares
estructuradas en el tercer trayecto; Matemática Aplicada, Investigación de Operaciones, Sistemas Operativos,
Formación Crítica III: Informática, Comunicación y Transformación, Ingeniería del Software II, Modelado de Bases
de Datos y Electiva III.

APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnológico III, insertar a los participantes en una dinámica de
búsqueda y construcción de saberes a través de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del
trayecto III.

APRENDER A CONVIVIR: mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano
preservando el ambiente y la comunidad.

APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante,

emprendedor, tenaz, abierto al cambio, curioso, respeto al otro, disposición al trabajo colaborativo.

APRENDER A EMPRENDER:Proyectos orientados al desarrollo de aplicaciones informáticas.

263
 PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICOS III
Nombre del Trayect Trimest Unidades Curriculares / Perfil de Egreso
Módulo de Proyecto Electivas
Proyecto o re Módulos TSU

I Estadística y Probabilidades II
II Sistemas Operativos II
Cultura, Deporte y Recreación III
Desarrollo de Aplicaciones
1. Desarrollar e
implantar software
Informáticas I
bajo estándares
Fundamentos de Ingeniería de
de calidad y
Requisitos y Análisis
pertinencia social,
Los módulos de cada Programación priorizando el uso
trimestre corresponderán a Paralela y de plataformas
las fases de la metodología Distribuida libres.
de desarrollo seleccionada Matemática Discreta
Desarrollo de III 2. Integrar y
por el profesor asesor. Esta Informática, Comunicación y Tecnología
aplicaciones optimizar
Unidad Curricular se apoya Transformación I Internet
informáticas sistemas
III en las unidades Desarrollo de Aplicaciones
curriculares de cada Informáticas II informáticos.
trimestre Fundamentos del Diseño del Comunicación
Software Vía Satélite
3. Diseñar,
implementar y
Investigación de Operaciones
administrar bases
Informática, Comunicación y
de datos.
Transformación II
Desarrollo de Aplicaciones
Informáticas III
Pruebas y validación de software
Modelado de Bases de Datos

264
 TRAYECTO 3 / TRIMESTRE 1
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Lic. en Estadística,
Estadístico(a),
Matemático(a),
Estadística y PIMA31
Matemática Aplicada 5 60 3 30 8 90 3 Ingeniero(a), Lic. en
Probabilidades II 3
Educación mención
Estadística o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
PISO31 Computación, Lic. en
Sistemas Operativos Sistemas Operativos II 5 60 3 30 8 90 3
3 Informática,
Computación o
profesionales afines.
Profesionales de Ciencias
Cultura, Deporte y PIFC31
Formación Crítica III 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humanísticas o
Recreación III 1
Tecnológicas.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Informática,
Computación, Profesores
Desarrollo de
Proyecto Socio en Informática,
Aplicaciones PIPT313 5 60 3 30 8 90 3
Tecnológico III Profesionales de Ciencias
Informáticas I
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Fundamentos de
Ingeniería del Computación, Lic. en
Ingeniería de PIIS313 5 60 3 30 8 90 3
Software II Informática,
Requisitos y Análisis
Computación o
profesionales afines.
TOTAL 22 264 13 126 35 390 13

265
 TRAYECTO 3 / TRIMESTRE 2
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Lic. en Matemática,
Matemático(a),
PIMA32 Ingeniero(a), Lic. en
Matemática Aplicada Matemática Discreta 5 60 3 30 8 90 3
3 Educación mención
Matemática o
profesionales afines.
Informática, Profesionales de Ciencias
PIFC32
Formación Crítica III Comunicación y 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humanísticas o
1
Transformación I Tecnológicas..
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Informática,
Computación, Profesores
Desarrollo de
Proyecto Socio en Informática,
Aplicaciones PIPT323 5 60 3 30 8 90 3
Tecnológico III Profesionales de Ciencias
Informáticas II
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Ingeniería del Fundamentos del
PIIS323 5 60 3 30 8 90 3 Informática,
Software II Diseño del Software
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Profesores
Electiva III PIEL323 5 60 3 30 8 90 3 en Informática,
Telecomunicaciones,
Electricidad o
profesionales afines.
TOTAL 22 264 13 126 35 390 13
ELECTIVAS PROPUESTAS
Programación Paralela y Distribuida. Tecnología Internet Comunicación Vía Satélite

266
267
 TRAYECTO 3 / TRIMESTRE 3
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Lic. en Matemática,
Matemático(a),
Investigación de Investigación de Ingeniero(a), Lic. en
PIIO333 5 60 3 30 8 90 3
Operaciones Operaciones Educación mención
Matemática o
profesionales afines.
Informática, Profesionales de Ciencias
PIFC33
Formación Crítica III Comunicación y 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humanísticas o
1
Transformación II Tecnológicas.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Informática,
Computación, Profesores
Desarrollo de
Proyecto Socio en Informática,
Aplicaciones PIPT333 5 60 3 30 8 90 3
Tecnológico III Profesionales de Ciencias
Informáticas III
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Ingeniería del Pruebas y validación de
PIIS333 5 60 3 30 8 90 3 Informática,
Software II software
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Modelado de Bases Modelado de Bases de PIMB33
5 60 3 30 8 90 3 Informática,
de Datos Datos 3
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
TOTAL 22 264 13 126 35 390 13

268
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: MATEMÁTICA APLICADA Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 1 PIMA313 3
Módulo: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Probabilidad Condicional Avanzada. Distribuciones de Probabilidad: Discretas (Binomial y
Poisson), hipergeometrica, multinomial. Continúas (Normal y Exponencial), uso de las tablas
de distribución. Muestreo y estimación: distribuciones en el muestreo, distribución t de
student, ji cuadrado, F de Fisher, Muestreo simple aleatorio, muestreo con y sin reposición,
tabla de números aleatorios, distribución de la media y la proporción, problema general de
estimación. Método de estimación puntual y por intervalos de confianza de la media y la
varianza de una población de los estimadores. Pruebas de hipótesis. Análisis de varianza, Se desarrollará mediante ejercicios
análisis de asociación. prácticos en estadística y
probabilidades, donde los participantes
Hacer garanticen la formación de estructuras Prácticas formativas
Aplicaciones de métodos estadísticos y probabilísticos avanzados en la solución y predicción mentales para la aplicación en
de problemas, en la toma de decisiones y el control de calidad. problemas reales. Debe permitir Prácticas sumativas
ampliar los conocimientos y
Ser habilidades a través de la sinergia con
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, otras áreas del saber, y de manera
tenaz, abierto al cambio. coherente en el desarrollo del Proyecto
Socio Tecnológico (PST).
Convivir
Mediante la aplicación de métodos estadísticos y probabilísticas para desarrollar habilidades
de pensamiento.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con probabilidades y estadística.
269
270
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: MATEMÁTICA APLICADA Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
3 1 PIMA313 3
Módulo: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1 Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética
• Probabilidad Condicional Avanzada. Distribuciones de prácticos, donde los participantes Marcadores
Probabilidad: garanticen la formación requerida en Material Educativo Prácticas
o Discretas (Binomial y Poisson) el módulo estadística y Computarizado: formativas
probabilidades II, permitiendo Material Instruccional,
o Hipergeometrica ampliar los conocimientos y Software Instruccional Prácticas
o Multinomial habilidades a través de la sinergia Computador sumativas
o Continúas (Normal y Exponencial) con otras áreas del saber. Proyector Multimedia
o Uso de las tablas de distribución Plataforma Tecnológica
El profesor asesor facilitara al Aula de encuentros
material instruccional y desarrollara
Unidad 2 ejercicios tipos, los participantes en
• Muestreo y estimación mesas de trabajo ejecutaran
o Distribuciones en el muestreo problemas propuestos de cada
unidad con la asesoría del facilitador.
o Distribución t de student
o Ji cuadrado Los participantes expondrán de
o F de Fisher forma individual la ejecución de un
o Muestreo simple aleatorio ejercicio, compartiéndolo con las
o Muestreo con y sin reposición otras mesas de trabajo
o Dependencia e independencia de sucesos garantizándose la disposición de
planteamientos diferentes por
o Tabla de números aleatorios
grupos, esto permitirá al profesor
o Permutaciones y variaciones asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
o Distribución de la media y la proporción corregir y revisar las debilidades de
o Problema general de estimación conocimientos que presenta en ese
contexto. Se aplica el aprendizaje
Unidad 3 aprender haciendo.
• Métodos de estimación
271
 o Estimación puntual y por intervalos de confianza de la
media y la varianza de una población de los
estimadores
o Pruebas de hipótesis
o Análisis de varianza
o Análisis de asociación

REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadística.

272
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: MATEMÁTICA APLICADA Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 2 PIMA323 3
Módulo: MATEMÁTICA DISCRETA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Métodos inductivo y deductivo. Notación matemática: Axiomas, definiciones, teoremas y
conjeturas. Algunas técnicas de demostración: Reducción al absurdo, contraposición y
contraejemplos. Inducción matemática. Teoría de Conteo: combinatoria, técnicas de conteo.
Principio del palomar. Variaciones, permutaciones y combinaciones. Introducción a la
probabilidad. Teorema de Laplace. Teoría de Grafos. Grafos multigrafos y grafos dirigidos:
primeras definiciones. Representación de grafos: incidencia y adyacencia. Caminos, grafos
Se desarrollará mediante ejercicios
conexos y ciclos. Grafos eulerianos y hamiltonianos. Distancias en un grafo. Árboles:
prácticos en donde los participantes
definiciones básicas.
garanticen la formación de estructuras
mentales para la aplicación de Prácticas formativas
Hacer matemática discreta en problemas
Uso de paquetes de programación como herramienta para Matemática Discreta y Álgebra. reales. Debe permitir ampliar los Prácticas sumativas
conocimientos y habilidades a través
Ser de la sinergia con otras áreas del
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, saber, y de manera coherente en el
tenaz, abierto al cambio. desarrollo del Proyecto Socio
Tecnológico (PST).
Convivir
Mediante la introducción de algunos métodos de la Matemática Discreta y el Álgebra Lineal.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con matemática discreta.
273
274
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: MATEMÁTICA APLICADA Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
3 2 PIMA323 3
Módulo: MATEMÁTICA DISCRETA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética
Unidad 1 prácticos, donde los participantes Marcadores
• Métodos inductivo y deductivo garanticen la formación requerida en Material Educativo Prácticas
o Notación matemática: Axiomas, definiciones, teoremas el módulo matemática discreta, Computarizado: formativas
permitiendo ampliar los Material Instruccional,
y conjeturas
conocimientos y habilidades a través Software Instruccional Prácticas
o Algunas técnicas de demostración: Reducción al
de la sinergia con otras áreas del Computador sumativas
absurdo, contraposición y contraejemplos
saber. Proyector Multimedia
Plataforma Tecnológica
Unidad 2 El profesor asesor facilitara al Aula de encuentros
• Inducción matemática material instruccional y desarrollara
o Teoría de Conteo: combinatoria, técnicas de conteo ejercicios tipos, los participantes en
o Principio del palomar mesas de trabajo ejecutaran
o Variaciones problemas propuestos de cada
unidad con la asesoría del facilitador.
o Permutaciones y
o Combinaciones Los participantes expondrán de
o Introducción a la probabilidad forma individual la ejecución de un
o Teorema de Laplace ejercicio, compartiéndolo con las
otras mesas de trabajo
Unidad 3 garantizándose la disposición de
• Grafos planteamientos diferentes por
o Teoría de Grafos grupos, esto permitirá al profesor
o Grafos multigrafos y grafos dirigidos: primeras asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
definiciones corregir y revisar las debilidades de
conocimientos que presenta en ese
o Representación de grafos: incidencia y adyacencia contexto. Se aplica el aprendizaje
o Caminos, grafos conexos y ciclos aprender haciendo.

275
 o Grafos eulerianos y hamiltonianos
o Distancias en un grafo
o Árboles: definiciones básicas

REFERENCIAS: Material instruccional y documental relacionado con matemática discreta.

276
277
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
3 3 PIIO333 3
Módulo: INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Introducción a la Investigación de Operaciones Historia de la Investigación de Operaciones,
Definiciones, Conceptos básicos, Construcción de modelos, proceso de Investigación de
operaciones, Técnicas específicas, Áreas de aplicación. Programación Lineal Modelos de
Programación Lineal, Sistemas de Ecuaciones, Solución gráfica de problemas de dos
dimensiones, Reducción por Gauss Jordan. Método simplex de Resolución, Método de
penalización M grande y Método de las dos fases. Programación Dual, Construcción de los
modelos dual Holgura complementaria. Modelo de Transporte Asignación y Trasbordo
Características de un modelo de transporte Solución inicial: Reglas de la Esquina NO, Mínimo
Costo, Aproximaciones de Voguel, Búsqueda de la solución óptima. Método de los
multiplicadores. Características de un modelo de de asignación. Resolución por el método
húngaro. Características de un modelo de trasbordo, Búsqueda de solución optimas métodos
de asignación, versión a problemas PL y viceversa Se desarrollará mediante ejercicios
prácticos en donde los participantes
Hacer garanticen la formación en Prácticas formativas
Planteamientos de modelos matemáticos a problemas reales en el proceso de investigación de operaciones,
desarrollo de software para el apoyo a la toma de decisiones y la optimización de permitiendo ampliar los conocimientos Prácticas sumativas
recursos. y habilidades a través de la sinergia
con otras áreas del saber, y de
manera coherente en el desarrollo del
Ser
Proyecto Socio Tecnológico (PST).
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor,
tenaz, abierto al cambio.

Convivir
Mediante la capacidad para participar en los cambios que introduce la informática en
la sociedad, resolviendo problemas con el uso óptimo de los recursos.

Emprender
Proyectos orientados a la solución de problemas reales con el apoyo de modelos
matemáticos.

REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con investigación de operaciones.

MOSKOWITZ, Herbert y WRIGHT, Gordon P. Investigación de operaciones. México: Prentice-Hall, 1982. 790 p.
278
WINSTON, Wayn L. Investigación de operaciones: aplicaciones y algoritmos. México: Iberoamericana, c1994. 1337 p.
MATHUR, Kamlesh y SOLOW, Daniel. Investigación de operaciones: el arte de la toma de decisiones. Bogotá: Prentice-Hall, 1996. 977 p.
TAHA, Hamdy A. Investigación de operaciones: una introducción. 6. ed. México: Prentice-Hall, 1998. 916 p. B
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
3 3 PIIO333 3
Módulo: INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética
Unidad 1 prácticos, donde los participantes Marcadores
• Investigación de operaciones garanticen la formación requerida en Material Educativo Prácticas
o Introducción a la Investigación de Operaciones el módulo investigación de Computarizado: formativas
o Historia de la Investigación de Operaciones operaciones, permitiendo ampliar los Material Instruccional,
o Definiciones conocimientos y habilidades a través Software Instruccional Prácticas
o Conceptos básicos de la sinergia con otras áreas del Computador sumativas
saber. Proyector Multimedia
o Construcción de modelos
Plataforma Tecnológica
o Proceso de Investigación de operaciones El profesor asesor facilitara al Aula de encuentros
o Técnicas específicas material instruccional y desarrollara
o Áreas de aplicación. ejercicios tipos, los participantes en
mesas de trabajo ejecutaran
Unidad 2 problemas propuestos de cada
• Programación lineal unidad con la asesoría del facilitador.
o Modelos de Programación Lineal
o Sistemas de Ecuaciones Los participantes expondrán de
o Solución gráfica de problemas de dos dimensiones forma individual la ejecución de un
o Reducción por Gauss Jordan ejercicio, compartiéndolo con las
o Método simplex de Resolución otras mesas de trabajo
o Método de penalización M grande y garantizándose la disposición de
o Método de las dos fases planteamientos diferentes por
grupos, esto permitirá al profesor
Unidad 3 asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
• Programación Dual corregir y revisar las debilidades de
conocimientos que presenta en ese
o Construcción de los modelos dual Holgura contexto. Se aplica el aprendizaje
complementaria aprender haciendo.
o Modelo de Transporte Asignación y Trasbordo

279
 o Características de un modelo de transporte
o Solución inicial: Reglas de la Esquina NO, Mínimo
Costo, Aproximaciones de Voguel, Búsqueda de la
solución óptima
o Método de los multiplicadores
o Características de un modelo de asignación
o Resolución por el método húngaro
o Características de un modelo de trasbordo
o Búsqueda de solución optimas métodos de asignación,
versión a problemas PL y viceversa

REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionadas con investigación de operaciones.

MOSKOWITZ, Herbert y WRIGHT, Gordon P. Investigación de operaciones. México: Prentice-Hall, 1982. 790 p.
WINSTON, Wayn L. Investigación de operaciones: aplicaciones y algoritmos. México: Iberoamericana, c1994. 1337 p.
MATHUR, Kamlesh y SOLOW, Daniel. Investigación de operaciones: el arte de la toma de decisiones. Bogotá: Prentice-Hall, 1996. 977 p.
TAHA, Hamdy A. Investigación de operaciones: una introducción. 6. ed. México: Prentice-Hall, 1998. 916 p. B
UFFA, Elwood S. y SARIN, Rakesh K. Administración de la producción y de las operaciones. México: Limusa, 1997. 939 p.
ADAM, Everett E.; EBERT, Ronald J. Administración de la producción y las operaciones conceptos, modelos y funcionamiento. 4. ed. México: Prentice-Hall, c1991.
739 p.
MONKS, Joseph G. Administración de operaciones. Bogotá: McGraw-Hill, 1991. 411 p.

280
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: SISTEMAS OPERATIVOS Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
3 1 PISO313 3
Módulo: SISTEMAS OPERATIVOS II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral
SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Desarrollo, mediante prácticas, para
1. Software. 2. Sistemas Operativos. 3. Estructura de los Sistemas Operativos. 4. Gestión del
instalar, configurar y manejar equipos
Núcleo y los Procesos de los Sistemas Operativos. 5. Coordinación y Sincronización de
de computación a nivel de sistemas
Procesos. 6. Gestión de Memoria Principal. 7. Gestión de Memoria Secundaria. 8. Gestión de
operativos, de acuerdo a los
Entrada y Salida. 9. Seguridad de los sistemas operativos.
requerimientos del usuario priorizando
el uso de software libre, haciendo uso
Hacer de ambientes como el aula taller de
Instalar, configurar y manejar equipos de computación a nivel de sistemas operativos, arquitectura.
entendiendo la estructura y procesos inherentes a los mismos.
Prácticas formativas
Trabajo integrado de contenidos:
Ser matemática binaria, expresión oral y Prácticas sumativas
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, escrita, la aplicación de valores,
tenaz, abierto al cambio. preservación del ambiente, calidad y
seguridad asociada a la arquitectura
Convivir del computador, y la sinergia con otras
Mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano áreas del saber.
preservando el ambiente y la comunidad.
Relación con el desarrollo de retos del
conocimiento, disciplina de trabajo,
Emprender planificación y organización hacia la
Proyectos orientados a instalar, configurar y manejar equipos de computación , respetando solución de problemas reales de
normas de seguridad y estándares de calidad. instalación de sistemas operativos de
computadoras.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con sistemas operativo.

281
282
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: SISTEMAS OPERATIVOS Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
3 1 PISO313 3
Módulo: SISTEMAS OPERATIVOS II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Se desarrollará mediante prácticas, Pizarra magnética
Unidad 1: Software en el aula taller donde los Marcadores
o Definición participantes garanticen la Material Educativo Prácticas
o Tipos de Software formación requerida en el módulo Computarizado: formativas
sistemas operativos II, permitiendo Material Instruccional,
Unidad 2: Sistemas Operativos ampliar los conocimientos y Software Instruccional Prácticas
o Definición habilidades a través de la sinergia Computador sumativas
o Clasificación con otras áreas del saber. Proyector Multimedia
o Tipos Plataforma Tecnológica
o Características El profesor asesor facilitara al Aula de encuentros
o Funciones material instruccional y desarrollara
o Interfaz prácticas enmarcadas en el
contenido de cada unidad, los
Unidad 3: Estructura de los Sistemas Operativos participantes las ejecutaran con la
o Monolítica asesoría del facilitador.
o Jerárquica
o Cliente-Servidor Los participantes expondrán de
forma individual la ejecución de la
Unidad 4: Gestión del Núcleo y los Procesos de los Sistemas práctica, esto permitirá al profesor
Operativos asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
o Definición de Proceso corregir y revisar las debilidades de
o Estados de los Procesos conocimientos que presenta en ese
o Operaciones con Procesos contexto. Se aplica el aprendizaje
o Planificación de Procesos aprender haciendo.
o Bloque de Control del Sistema
o Bloque de Control de Proceso
o Planificación del Procesador

Unidad 5: Coordinación y Sincronización de Procesos

283
 o Concurrencia
o Semáforos
o Monitores
o Sección Crítica

Unidad 6: Gestión de Memoria Principal

o Organización de la Memoria: Organización del
almacenamiento, administración, Jerarquía, Particiones,
Fragmentación, Condensación, Compactación, Estrategias de
colocación.
o Administración de Memoria Virtual: Espacio de direcciones
lógicas vs. físicas, Paginación, Segmentación, Paginación por
Demanda, Fallo de Página, Segmentación Paginada y
Paginación Segmentada.

Unidad 7: Gestión de Memoria Secundaria

o Archivo: Concepto, Características, Atributos, Bloque de
Control de Archivo, Operaciones sobre el Bloque de Control de
Archivo.
o Directorios: Definición, Objetivos, Diseño del Sistema
Jerárquico.

Unidad 8: Gestión de Entrada y Salida

o Fundamentos de Hardware de E/S
o Fundamentos de Software de E/S
o Drivers
o Paquetes de E/S

Unidad 9: Seguridad de los Sistemas Operativos

o Seguridad Física
o Seguridad Administrativa
o Seguridad Funcional

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con sistemas operativos

Tanembaum, E. (2003). Sistemas Operativos Modernos. Prentice Hall. Hispanoamericana, S.A. Mexico.
Alcalde, E., Morera, J. y Campanero, J. (1998). Introducción a los Sistemas Operativos. McGraw Hill. Interamericana de España, S.A.U.
Raya, L., Álvarez, R. y Rodrigo, V.(2005).Sistemas operativos en entornos monousuario y multiusuario. Alfaomega Grupo Editor.

284
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA III Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 1 PIFC311 1
Módulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Las actitudes necesarias para moverse en una variedad de formas, en armonía con su medio
físico y sus semejantes, y capaces de seleccionar la actividad de movimiento más adecuada a Lecturas críticas de los materiales
sus propósitos personales con el interés de hacerla parte de su estilo de vida. propuestos para la discusión en los
encuentros del grupo de estudio.
Hacer
Diferencias individuales promulgando la responsabilidad profesional, social y ética a través de Trabajos Individuales y colectivos que
actividades deportivas, culturales y recreativas. propicien la participación en aula en Prácticas formativas
foros, charlas, entre otros.
Ser Prácticas sumativas
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Conversaciones y reflexiones en
tenaz, abierto al cambio. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo.
Convivir
Con sentido de ciudadanía, visión prospectiva, disposición al diálogo, sentido de pertenencia, Elaboración de notas y registros
equidad, responsabilidad social, trabajo en equipo y respecto. escritos de las experiencias vividas a
través de la unidad curricular.
Emprender
Proyectos orientados a la incorporación en actividades deportivas, culturales y recreativas que
le permitan contribuir con la formación integral.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con actividades deportivas, culturales y recreativas.

285
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA III Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 1 PIFC311 1
Módulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1 Pizarra magnética Prácticas formativas
• Crear espacios de inserción en actividades ofertadas por Marcadores
la universidad a nivel de: Lecturas críticas de los Material Educativo Prácticas sumativas
o Cultura materiales propuestos para la Computarizado:
o Deporte discusión en los encuentros del Material
o Recreación grupo de estudio, en relación a Instruccional,
cultura, deporte y recreación. Software
Unidad 2 Instruccional
• Ofrecer charlas, foros, conferencias donde se presente Trabajos Individuales y colectivos Computador
disertación en relación con: que propicien la participación en Proyector Multimedia
o Salud aula en foros, charlas, Plataforma
o Alimentación conferencias, entre otros. Tecnológica
o Esparcimiento Aula de encuentros
o Pintura Conversaciones y reflexiones en
o Arte, entre otros. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo para
Unidad 3 propiciar eventos programados y
planificados por los participantes
• Promover en los participantes la integración en en las diferentes actividades
actividades para su relacionadas con cultura, deporte
Beneficio fisiológico, psicológico y social: y recreación.
o Fisiológico: aumento de la capacidad cardiovascular y
respiratoria, mejoramiento de la circulación e irrigación Elaboración de notas y registros
sanguínea, aumento de la silueta cardiaca como escritos de las experiencias
consecuencia de hipertrofia ventricular. vividas a través de la unidad
o Psicológico: Autocontrol, autodisciplina y madurez curricular.
emocional, aumento de la autoestima y seguridad en si
mismo.
286
 o Social: mayor adaptabilidad social, mejoramiento de las
relaciones interpersonales y con su entorno.
REFERENCIAS: Material Instruccional y didáctico sobre cultura, deporte y recreación.

287
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA III Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito

Módulo: INFORMÁTICA, COMUNICACIÓN Y 3 2 PIFC321 1

TRANSFORMACIÓN I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer Prácticas formativas
Satélite Simón Bolívar. La Web 2.0 o Web social. El Weblog como estrategia didáctica en la red. Lecturas críticas de los materiales
La Web Quest, investigar a través de la red de redes. Responsabilidad humana ante la propuestos para la discusión en los Prácticas sumativas
sociedad informatizada. Promoción de la educación virtual con apoyo de las TIC. Fundabit – encuentros del grupo de estudio.
CANTV, escuelas interconectadas una estructura en comunicaciones. ¿Cómo instalar tarjetas
inalámbricas? La fotografía digital, obtener una imagen a partir del código binario. Portales Trabajos Individuales y colectivos que
educativos, herramientas para facilitar el aprendizaje. Reinventar el aprendizaje, habilidades propicien la participación en aula en
para el siglo XXI. TIC y educación. ¿Cómo descomprimir archivos .zip y .rar en Linux? foros, charlas, entre otros.

Hacer Conversaciones y reflexiones en

Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del país. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo.
Ser
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Elaboración de notas y registros
tenaz, abierto al cambio. escritos de las experiencias vividas a
través de la unidad curricular.
Convivir
Insertarse en un proceso de construcción de conocimientos que relaciona estrechamente su
hacer profesional en el área de informática con los retos urgentes de la transformación social,
el desarrollo humano, económico y social.

Emprender
Proyectos propiciados por los encuentros de discusión, reflexión y acción en consonancia con
el mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano y en función de la

288
liberación nacional y la construcción de la soberanía integral.
REFERENCIAS: Material disponible en: [Link]
[Link]
[Link]

CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA III Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

Módulo: INFORMÁTICA, COMUNICACIÓN Y 3 2 PIFC321 1

TRANSFORMACIÓN I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética Prácticas formativas
Lecturas críticas de los Marcadores
materiales propuestos para la Material Educativo Prácticas sumativas
discusión en los encuentros del Computarizado:
grupo de estudio, en relación al Material
Unidad 1 módulo informática, Instruccional,
o Satélite Simón Bolívar. comunicación y transformación. Software
o La Web 2.0 o Web social. Instruccional
o El Weblog como estrategia didáctica en la red. Trabajos Individuales y colectivos Computador
o La Web Quest, investigar a través de la red de redes. que propicien la participación en Proyector Multimedia
o Responsabilidad humana ante la sociedad informatizada. aula en foros, charlas, Plataforma
o Promoción de la educación virtual con apoyo de las TIC. conferencias, entre otros. Tecnológica
o Fundabit – CANTV, escuelas interconectadas una estructura en Aula de encuentros
comunicaciones. ¿Cómo instalar tarjetas inalámbricas? Conversaciones y reflexiones en
o La fotografía digital, obtener una imagen a partir del código plenaria, en función al dialogo
binario. colectivo y participativo para
o Portales educativos, herramientas para facilitar el aprendizaje. propiciar actividades inherentes
Reinventar el aprendizaje, habilidades para el siglo XXI. a los últimos acontecimientos
o TIC y educación. que se estén suscitando a nivel
o ¿Cómo descomprimir archivos .zip y .rar en Linux? nacional y mundial relacionados
con informática, comunicación y
289
 transformación.

Elaboración de notas y registros

escritos de las experiencias
vividas a través de la unidad
curricular.

REFERENCIAS: Material disponible en: [Link]

[Link]
[Link]

290
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA III Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito

Módulo: INFORMÁTICA, COMUNICACIÓN Y 3 3 PIFC331 1

TRANSFORMACIÓN II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer Prácticas formativas
Venezolana de Industria Tecnológica (VIT). Las TIC impulsando la educación con valores Lecturas críticas de los materiales
socialistas. Las TIC como respuesta al nuevo paradigma de la educación superior. propuestos para la discusión en los Prácticas sumativas
Cooperativas de base tecnológica, una propuesta venezolana. ¿Cómo se aprende a aprender?. encuentros del grupo de estudio.
Paneles solares, una opción de energía para las escuelas rurales. Educación a distancia:
oportunidades de actualización continúa en los entornos sociales telemáticos. Educación Trabajos Individuales y colectivos que
virtual en las transformaciones educativas. A través de Fundacites, comunidades se insertan propicien la participación en aula en
en el uso de las TIC. Usos pedagógicos de los recursos tecnológicos. MERCOSUR Educativo, foros, charlas, entre otros.
una experiencia integradora para el desarrollo cultural y regional. El tutor virtual, habilidades
para un desempeño eficaz. Más allá de buscar información en la red de Redes. Editar música Conversaciones y reflexiones en
en software libre. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo.
Hacer
Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del país. Elaboración de notas y registros
escritos de las experiencias vividas a
Ser través de la unidad curricular.
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor,
tenaz, abierto al cambio.

Convivir
Insertarse en un proceso de construcción de conocimientos que relaciona estrechamente su
hacer profesional en el área de informática con los retos urgentes de la transformación social,
el desarrollo humano, económico y social.

Emprender
Proyectos propiciados por los encuentros de discusión, reflexión y acción en consonancia con
291
el mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano y en función de la
liberación nacional y la construcción de la soberanía integral.
REFERENCIAS: Material disponible en: [Link]
[Link]
[Link]

CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA III Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

Módulo: INFORMÁTICA, COMUNICACIÓN Y 3 3 PIFC331 1

TRANSFORMACIÓN II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética Prácticas formativas
Lecturas críticas de los Marcadores
materiales propuestos para la Material Educativo Prácticas sumativas
Unidad 1 discusión en los encuentros del Computarizado:
o Venezolana de Industria Tecnológica (VIT). grupo de estudio, en relación al Material
o Las TIC impulsando la educación con valores socialistas. módulo informática, Instruccional,
o Las TIC como respuesta al nuevo paradigma de la educación comunicación y transformación. Software
superior. Instruccional
o Cooperativas de base tecnológica, una propuesta venezolana. Trabajos Individuales y colectivos Computador
o ¿Cómo se aprende a aprender?. que propicien la participación en Proyector Multimedia
o Paneles solares, una opción de energía para las escuelas aula en foros, charlas, Plataforma
rurales. conferencias, entre otros. Tecnológica
o Educación a distancia: oportunidades de actualización continúa Aula de encuentros
en los entornos sociales telemáticos. Conversaciones y reflexiones en
o Educación virtual en las transformaciones educativas. plenaria, en función al dialogo
o A través de Fundacites, comunidades se insertan en el uso de colectivo y participativo para
las TIC. propiciar actividades inherentes
o Usos pedagógicos de los recursos tecnológicos. a los últimos acontecimientos
o MERCOSUR Educativo, una experiencia integradora para el que se estén suscitando a nivel
desarrollo cultural y regional. nacional y mundial relacionados
o El tutor virtual, habilidades para un desempeño eficaz. con informática, comunicación y
292
 o Más allá de buscar información en la red de Redes. transformación.
o Editar música en software libre.
Elaboración de notas y registros
o La Web 2.0 o Web social. escritos de las experiencias
vividas a través de la unidad
curricular.

REFERENCIAS: Material disponible en: [Link]

[Link]
[Link]

293
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO III Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito

Módulo: DESARROLLO DE APLICACIONES 3 1 PIPT313 3

INFORMÁTICAS I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Áreas problemáticas que requieran del desarrollo de aplicaciones informática con el propósito
de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas. Siguiendo una
metodología de desarrollo seleccionada por el profesor asesor.

Hacer
La aplicación de la metodología en el desarrollo de aplicaciones informática. Prácticas formativas
Aplicar metodologías para el desarrollo
de aplicaciones informáticas.
Ser Prácticas sumativas
Presentando ofertas de soluciones a
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. problemas reales, que den respuestas
oportunas, efectivas, y con calidad.
Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar
soluciones, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo
colaborativo y la sensibilidad social.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de aplicaciones informática.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de metodologías para el desarrollo de aplicaciones informáticas.

294
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO III Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito

Módulo: DESARROLLO DE APLICACIONES 3 1 PIPT313 3

INFORMÁTICAS I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Los actores deben abordar la
Unidad 1 comunidad para conocerla,
• Problema o situación que requiera desarrollo de describirla y detectar
aplicaciones informáticas necesidades. Pizarra magnética
o Levantamiento de Información. Marcadores
o Cuantificación de datos y análisis de necesidades. Realizar talleres, conversatorios Material Educativo
o Planificación y organización por áreas de saberes: o charlas con invitados Computarizado: Entrega y presentación del
Hardware y Software. especiales de organismos que Material Instruccional, Informe: indicándose las
o Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. apoyen la ejecución de Software Instruccional actividades y fases
o Organismos que apoyan ejecución de Proyectos. proyectos. Computador desarrolladas.
o Propuesta y presentación. Proyector Multimedia
Investigar sobre los proyectos Plataforma Coevaluación
informáticos locales, regionales Tecnológica
y nacionales y los organismos Aula de encuentros, Autoevaluación
que apoyan la ejecución de los aula taller,
mismos laboratorios.

Plantear alternativas de
soluciones ante situaciones y
problemas reales, relacionados
con soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de desarrollo de aplicaciones informáticas.

295
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO III Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito

Módulo: DESARROLLO DE APLICACIONES 3 2 PIPT323 3

INFORMÁTICAS II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Áreas problemáticas que requieran del desarrollo de aplicaciones informática con el propósito
de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas. Siguiendo una
metodología de desarrollo seleccionada por el profesor asesor.

Hacer
La aplicación de la metodología en el desarrollo de aplicaciones informática. Prácticas formativas
Aplicar metodologías para el desarrollo
de aplicaciones informáticas.
Ser Prácticas sumativas
Presentando ofertas de soluciones a
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. problemas reales, que den respuestas
oportunas, efectivas, y con calidad.
Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar
soluciones, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo
colaborativo y la sensibilidad social.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de aplicaciones informática.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de metodologías para el desarrollo de aplicaciones informáticas.

296
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO III Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito

Módulo: DESARROLLO DE APLICACIONES 3 2 PIPT323 3

INFORMÁTICAS II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Los actores deben abordar la
Unidad 1: Ejecución en el desarrollo de aplicaciones comunidad para conocerla,
informáticas describirla y detectar
o Aplicación de la metodología seleccionada según el necesidades. Pizarra magnética
área de saberes: hardware y software. Marcadores
Realizar talleres, conversatorios Material Educativo
Unidad 2: Implantación o charlas con invitados Computarizado: Entrega y presentación del
o Estrategia de implantación del proyecto especiales de organismos que Material Instruccional, Informe: indicándose las
apoyen la ejecución de Software Instruccional actividades y fases
o Ejecución y evaluación de la implantación
proyectos. Computador desarrolladas.
Proyector Multimedia
Unidad 2: Evaluación Investigar sobre los proyectos Plataforma Coevaluación
o Estrategia de implantación del proyecto informáticos locales, regionales Tecnológica
o Ejecución y evaluación de la implantación y nacionales y los organismos Aula de encuentros, Autoevaluación
que apoyan la ejecución de los aula taller,
o Establecimiento de los indicadores de evaluación del mismos laboratorios.
proyecto
Plantear alternativas de
soluciones ante situaciones y
problemas reales, relacionados
con soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologías en fase de ejecución para el desarrollo de aplicaciones
informáticas.

297
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO III Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
3 3 PIPT333 3
Módulo: DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Áreas problemáticas que requieran del desarrollo de aplicaciones informática con el propósito
de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas. Siguiendo una
metodología de desarrollo seleccionada por el profesor asesor.

Hacer
La aplicación de la metodología en el desarrollo de aplicaciones informática. Prácticas formativas
Aplicar metodologías para el desarrollo
de aplicaciones informáticas.
Ser Prácticas sumativas
Presentando ofertas de soluciones a
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. problemas reales, que den respuestas
oportunas, efectivas, y con calidad.
Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar
soluciones, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo
colaborativo y la sensibilidad social.

Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de aplicaciones informática.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de metodologías para el desarrollo de aplicaciones informáticas.

298
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO III Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
3 3 PIPT333 3
Módulo: DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMÁTICAS III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Los actores deben abordar la
comunidad para conocerla,
Unidad 1: Pruebas describirla y detectar
o Planificación y aplicación de las pruebas necesidades. Pizarra magnética
Marcadores
o Corrección de errores críticos Realizar talleres, conversatorios Material Educativo
o charlas con invitados Computarizado: Entrega y presentación del
Unidad 2: Optimización especiales de organismos que Material Instruccional, Informe: indicándose las
apoyen la ejecución de Software Instruccional actividades y fases
o Realizar plan de optimización proyectos. Computador desarrolladas.
Proyector Multimedia
Investigar sobre los proyectos Plataforma Coevaluación
Unidad 3: Manuales e informe final informáticos locales, regionales Tecnológica
o Desarrollo de los manuales requeridos en el proyecto y nacionales y los organismos Aula de encuentros, Autoevaluación
y entrenamiento a usuarios. que apoyan la ejecución de los aula taller,
mismos laboratorios.
o Evaluación del proyecto sociotecnológico I
o Evaluación del informe final Plantear alternativas de
soluciones ante situaciones y
problemas reales, relacionados
con soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologías en fase de validación para el desarrollo de aplicaciones
informáticas.

299
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: INGENIERÍA DEL SOFTWARE II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

Módulo: FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA DE REQUISITOS Y 3 1 PIIS313 3

ANÁLISIS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Requerimientos. 2. Especificación de requerimientos. 3. Análisis de Requerimientos. 4.
Modelado de sistemas

Hacer
Diseño de software dentro de estándares de calidad, para satisfacer los requerimientos de la
comunidad y/u organizaciones a través de proyectos o casos de estudio. Se desarrollará mediante el diseño de
software para satisfacer los
Ser requerimientos de la comunidad y/o Prácticas formativas
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con organizaciones a través de proyectos o
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. casos de estudio. Enmarcados dentro Prácticas sumativas
de los estándares de calidad y que
Convivir contribuyan en la generación de la
Mediante el trabajo en equipo y con equipos multidisciplinarios en el proceso de diseño del industria del software nacional.
desarrollo de software que aporte soluciones a las organizaciones y a la comunidad, con el
compromiso de generar diseños enmarcados dentro de estándares de calidad y que
contribuyan en la generación de la industria del software nacional.

Emprender
Proyectos orientados a la búsqueda de soluciones informáticas a través del diseño de software
de calidad para escenarios reales del entorno.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con ingeniería del software.

300
301
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: INGENIERÍA DEL SOFTWARE II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito

Módulo: FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA DE REQUISITOS Y 3 1 PIIS313 3

ANÁLISIS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1: Requerimientos del Software Talleres prácticos dirigidos, basados Pizarra magnética
o Qué son los requerimientos o Requisitos? en casos de estudios únicos e Marcadores Evaluación
o Necesidades, objetivos y actores relacionados con los integrales que permitan al Material Educativo continua
requerimientos participante la aplicación directa y Computarizado: Trabajo en grupo
o Importancia de la Ingeniería de Requisitos en la práctica visible de los conocimientos teóricos Material Instruccional, Ejercicios
o Levantamiento y Recolección de Requerimientos. adquiridos durante las actividades Software Instruccional individuales
o Técnicas más usadas: Método JAD y FPA en aula de encuentros. Computador Participación
Proyector Multimedia Casos Prácticos
Unidad 2: Especificación de Requerimientos Trabajos de investigación que Plataforma Tecnológica
fortalezcan en el participante la Aula de encuentros
o Textual, notación gráfica y lenguajes de representación (Lenguaje capacidad de interpretación de la
Unificado de Modelado UML, Notación de Requerimientos de formación relacionada con la
Usuario URN). investigación en ingeniería del
o Técnicas para escribir requerimientos de alta calidad. Estándares software.
de Documentación.
o Tipos de requerimientos: funcionales, no-funcionales, del Lecturas orientadas. El profesor
dominio, atributos de calidad. asesor elaborará un cuestionario con
preguntas que orienten al
Unidad 3: Análisis de Requerimientos participante en la identificación del
conocimiento relevante que debe
o Inspección, validación, completitud, detección de conflictos e
adquirir hacia el final de la lectura.
inconsistencias de requerimientos.
o Documentos de Requerimientos de Software: Creación, usos e
Exposiciones, mesas redondas y
Importancia.
foros de discusión acerca de las
o Métricas y herramientas para la ingeniería de requisitos.
consultas y lecturas recomendadas
realizadas por el participante.
Unidad 4: Modelado del Sistema

302
o Técnicas y métodos de modelado de sistemas.
o Modelado orientado a casos de uso, prototipo y técnicas de
análisis.
o Modelado del negocio: Casos de uso del negocio, Especificación
de CUN, Actividades del negocio, Objetos del Negocio.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con ingeniería del software.
Humphrey Watts S. (2001). Introducción al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer
JACOBSON Ivar. BOOCH Grady RUMBAUCH James (1999) The United Software Development Process. Rational Software Corporation. Addition Wesley.
Larman Craig. (2003) UML y Patrones: Una introducción al análisis y diseño orientado a objetos y al proceso unificado. PEARSON – Prentice Hall.
Segunda Edición.
MEYER Bertrand, (1999).Construcción de Software Orientado a Objetos. Prentice Hall,
Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniería de Software. Teoría y Práctica. Pearson Education, Buenos Aires.
Pressman, Roger S. (2005). Ingeniería del Software: Un enfoque práctico; Sexta edición. McGraw-Hill, Madrid.
Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA
Sommerville, Ian (2006). Ingeniería de Software; Sexta edición. Pearson Educación, México.
Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
Wilson, Scott F. Analyzing Requirements and Defining Solution Architectures. Redmond: Microsoft Press, 1999.
Choque Ayala de Joaquin , Americo . Ingeniero de Sistemas [Link]
Joaquin Deza de Choque, Victoria Rosa. Analista de Sistemas [Link]

303
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: INGENIERÍA DEL SOFTWARE II Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
3 2 PIIS323 3
Módulo: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO DE SOFTWARE

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Fundamentos de diseño. 2. Arquitectura de diseño. [Link]ño de Interfaz de usuario (HCI,
siglas en Inglés). 4. Diseño Orientado a Objeto. 5. Estándares de calidad.

Hacer
Diseño de software dentro de estándares de calidad, para satisfacer los requerimientos de la
comunidad y/u organizaciones a través de proyectos o casos de estudio.
Se desarrollará mediante el diseño de
Ser software para satisfacer los
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con requerimientos de la comunidad y/o Prácticas formativas
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. organizaciones a través de proyectos o
casos de estudio. Enmarcados dentro Prácticas sumativas
Convivir de los estándares de calidad y que
Mediante el trabajo en equipo y con equipos multidisciplinarios en el proceso de diseño del contribuyan en la generación de la
desarrollo de software que aporte soluciones a las organizaciones y a la comunidad, con el industria del software nacional.
compromiso de generar diseños enmarcados dentro de estándares de calidad y que
contribuyan en la generación de la industria del software nacional.

Emprender
Proyectos orientados a la búsqueda de soluciones informáticas a través del diseño de software
de calidad para escenarios reales del entorno.

REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con ingeniería del software.

304
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: INGENIERÍA DEL SOFTWARE II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 2 PIIS323 3
Módulo: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO DE SOFTWARE

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Talleres prácticos dirigidos, basados Pizarra magnética
Unidad 1. Fundamentos de Diseño en casos de estudios únicos e Marcadores Evaluación
integrales que permitan al Material Educativo continua
o Diseño de Software participante la aplicación directa y Computarizado: Trabajo en grupo
o Importancia del diseño de software visible de los conocimientos teóricos Material Instruccional, Ejercicios
o Persistencia, almacenamiento, excepciones, entre otras. adquiridos durante las actividades Software Instruccional individuales
en aula de encuentros. Computador Participación
o Métodos para la actividad de diseño
Proyector Multimedia Casos Prácticos
o Principios del Diseño, Interacción entre diseño y
Trabajos de investigación que Plataforma Tecnológica
requerimientos
fortalezcan en el participante la Aula de encuentros
o Diseño de atributos de calidad (mantenibilidad, capacidad de interpretación de la
funcionamiento, formación relacionada con la
usabilidad, seguridad, tolerancia,…). investigación en ingeniería del
o Arquitecturas, patrones de diseño y reuso. software, específicamente en los
o Estrategias de diseño: orientado a funciones, a objetos, a fundamentos del diseño de software.
estructura
de datos, a aspectos. Lecturas orientadas. El profesor
asesor elaborará un cuestionario con
Unidad 2. Arquitectura de diseño preguntas que orienten al
participante en la identificación del
o Sistemas de Flujos de Datos (tuberías y filtros), Sistemas conocimiento relevante que debe
basados en Llamado y Retorno (capas), Sistemas de adquirir hacia el final de la lectura.
Componentes Independientes, Sistemas Basados en
transacciones, basados en eventos, P2P, cliente servidor. Exposiciones, mesas redondas y
o Aspectos de Hardware en arquitectura del software. foros de discusión acerca de las
o Trazabilidad de los requerimientos en el diseño. consultas y lecturas recomendadas
o Notación para representar las arquitecturas del software. realizadas por el participante.

305
 o Evaluación del diseño

Unidad 3. Diseño de Interfaz de usuario (HCI, siglas en Inglés)

o Principios y estándares de Interfaz

o Modos de uso, navegación, técnicas de codificación y diseño
visual (color, iconos, fondo de letras…).
o Tiempo de respuesta y retroalimentación.
o Modalidades de diseño en HCI, localización e
Internacionalización.
o Métodos Multimedia, Web, Modelos metafóricos y
conceptuales.
o Psicología del HCI.

Unidad 4 .Diseño Orientado a Objeto

o Patrones de diseño, componentes, diseño de interfases del

sistema, notación de diseño.
o Medición de los atributos del diseño.

Unidad 5. Estándares de Diseño

o Métricas del diseño.

o Análisis formal del diseño.
o Técnicas de reingeniería e Ingeniería de reverso.
o Estándares de calidad.
o Herramientas Case

REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con ingeniería del software.
Humphrey Watts S. (2001). Introducción al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer
Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniería de Software. Teoría y Práctica. Pearson Education, Buenos Aires.
Pressman, Roger S. (2005). Ingeniería del Software: Un enfoque práctico; Sexta edición. McGraw-Hill, Madrid.
Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA
Sommerville, Ian (2006). Ingeniería de Software; Sexta edición. Pearson Educación, México.
Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.

306
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: INGENIERÍA DEL SOFTWARE II Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
3 3 PIIS333 3
Módulo: PRUEBAS Y VALIDACIÓN DE SOFTWARE

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral
SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer Se desarrollará mediante el proceso de Prácticas formativas

1. Principios y Técnicas de prueba. 2. Desarrollo del plan de pruebas. 3. Pruebas y Calidad del pruebas y validación de software que
Software. aporte soluciones a las organizaciones Prácticas sumativas
y la comunidad. Enmarcados dentro de
Hacer los estándares de calidad y que
Pruebas y validación de software, para satisfacer los requerimientos de la comunidad y/u contribuyan en la generación de la
organizaciones a través de proyectos o casos de estudio. industria del software nacional.

Ser
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones.

Convivir
Mediante el trabajo en equipo y con equipos multidisciplinarios en el proceso de pruebas y
validación de software que aporte soluciones a las organizaciones y a la comunidad, con el
compromiso de generar diseños enmarcados dentro de estándares de calidad y que
contribuyan en la generación de la industria del software nacional.

307
Emprender
Proyectos orientados a la prueba y validación de software de calidad para escenarios reales
del entorno
.
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionados con pruebas y validación del software. Dasso, A. y Funes, A. (2007) Verification, Validation and Testing
in Software Engineering.

308
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: INGENIERÍA DEL SOFTWARE II Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 3 PIIS333 3
Módulo: PRUEBAS Y VALIDACIÓN DE SOFTWARE

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1. Técnicas de prueba Talleres prácticos dirigidos, basados Pizarra magnética
o Principios: defectos vs. fallas, clases equivalentes, pruebas de en casos de estudios únicos e Marcadores Evaluación
límites. integrales que permitan al Material Educativo continua
o Tipos de defectos, pruebas de caja blanca y de caja negra. participante la aplicación directa y Computarizado: Trabajo en grupo
Pruebas estructurales. visible de los conocimientos teóricos Material Instruccional, Ejercicios
o Estrategias de prueba: Unidad de pruebas, pruebas de adquiridos durante las actividades Software Instruccional individuales
integración, desarrollo de pruebas. en aula de encuentros. Computador Participación
o Pruebas de configuración: de compatibilidad, pruebas de sitios Proyector Multimedia Casos Prácticos
Web. Trabajos de investigación que Plataforma Tecnológica
o Técnicas de construcción de pruebas orientadas al control del fortalezcan en el participante la Aula de encuentros
flujo y al flujo de datos. capacidad de interpretación de la
o Inspecciones, revisiones, pruebas y técnicas de verificación y formación relacionada con la
validación. investigación en pruebas y
o Instrumentos y herramientas para pruebas. validación de software.

Unidad 2. Desarrollo del plan de pruebas Lecturas orientadas. El profesor

o Gerenciando el proceso de pruebas. asesor elaborará un cuestionario con
o Reporte de problemas, seguimiento y análisis. preguntas que orienten al
participante en la identificación del
Unidad 3. Pruebas y Calidad del Software conocimiento relevante que debe
o Como asegurar y verificar la calidad. adquirir hacia el final de la lectura.
o Cultura de calidad, evitar errores y otros problemas que
afectan la calidad. Exposiciones, mesas redondas y
o Aseguramiento de la calidad del proceso vs. Aseguramiento foros de discusión acerca de las
de la calidad del producto. consultas y lecturas recomendadas
o Estándares de la calidad del proceso de Pruebas. realizadas por el participante.
o Análisis de problemas y reporte, estadística hacia el control
de la calidad.
309
 o Certificación del proceso de Software.

REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionados con pruebas y validación del software. Dasso, A. y Funes, A. (2007) Verification, Validation and Testing
in Software Engineering.
Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniería de Software. Teoría y Práctica. Pearson Education, Buenos Aires.
Pressman, Roger S. (2005). Ingeniería del Software: Un enfoque práctico; Sexta edición. McGraw-Hill, Madrid.
Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA
Sommerville, Ian (2006). Ingeniería de Software; Sexta edición. Pearson Educación, México.
Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
Aristides Dasso y Ana Funes. Verification, Validation and Testing in Software Engineering. 2007.

310
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓNEN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: MODELADO DE BASES DE DATOS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 3 PIMB333 3
Módulo: MODELADO DE BASES DE DATOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
90
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal
trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Modelado de Base de Datos. 2. Diseño Avanzado de bases de datos. 3. Implementación de Base
de Datos Avanzadas. 4. Introducción a nuevas Tecnologías.

Hacer
La solución de determinados tipos de problemas a través del Diseño Conceptual, Diseño Lógico y
Diseño Físico de las BD, con la utilización de diferentes paradigmas de especificación de Bases de
Datos. Se desarrollará mediante casos Prácticas formativas
prácticos de modelado de bases de
datos, hacia la solución de Prácticas sumativas
Ser
problemas reales, haciendo uso de
Analítico, responsable, ético, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante,
aulas de encuentro y laboratorios,
emprendedor, tenaz, abierto al cambio.
en la construcción del saber
aprender haciendo.
Convivir
Con equipos de desarrolladores de software informático, preservando al ser humano, al ambiente
y a la sociedad.

Emprender
Proyectos orientados al modelado de datos manipulados en organizaciones y comunidades.

REFERENCIAS: Material instruccional y fuentes documentales relacionados con modelado de bases de datos.

311
 CONTENIDO ANALÍTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: MODELADO DE BASES DE DATOS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 3 PIMB333 3
Módulo: MODELADO DE BASES DE DATOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
90
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal
trimestral
SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
Pizarra magnética
Unidad 1: Modelado de Base de Datos El participante a partir de un Marcadores Evaluación
o Definición de modelo, modelamiento conceptual y su ubicación contexto real elaborará un universo Material Educativo continua
en el contexto del proceso de diseño de bases de datos. del discurso. Computarizado: Trabajo en grupo
o Modelado de Base de Datos Material Instruccional, Ejercicios
o Abstracciones comúnmente usadas en el modelaje conceptual. Partiendo del universo del discurso el Software Instruccional individuales
Abstracciones y Requerimientos de Datos. participante diseñará y elaborará el Computador Participación
o Diseño de bases de datos. modelo conceptual de la Base de Proyector Multimedia Casos Prácticos
o Universo de Discurso. Datos. Plataforma Tecnológica
Aula de encuentros
Unidad 2: Diseño Avanzado de bases de datos El participante partiendo de varios
o Calidad de Esquemas. esquemas conceptuales diseñará
o Paradigmas de Bases de Datos. uno o varios modelos conceptuales
o Estrategias de Diseño: OO Conceptual, Objeto Relacional. que se adecuen de manera óptima a
o Esquema Conceptual: ER, ER Extendido, OO Conceptual, Objeto la realidad modelada.
Relacional, OO Dinámico, BD Activas.
• Talleres prácticos dirigidos,
Unidad 3: Implementación de Base de Datos Avanzadas
basados en casos de estudios
o Objeto-Relacional, BD Activas, BD Deductivas. OO Dinámico:
únicos e integrales que
Disparadores, BD Deductivas, Otras Tendencias, Disparadores.
permitan al participante la
o Modelo Dinámico: Otras Tendencias, BD Deductivas
aplicación directa y visible de
Disparadores.
los conocimientos teóricos
o Las nuevas generaciones de sistemas de bases de datos:
adquiridos durante las
orientación por objetos, declaratividad y deducción. Nuevas
actividades en aula.
aplicaciones, nuevas necesidades de modelación espacio,
tiempo y acción.
o La interoperabilidad como respuesta a la diversidad de • Trabajos de investigación que
312
 sistemas de bases de datos existentes. Interacción con la
modelación impacto. fortalezcan en el participante
o Metodologías existentes de Diseño de Bases de Datos: Modelo la capacidad de interpretación
ER y sus Extensiones. Object ModelingG Technique: OMT. Otros de la formación relacionada con
enfoques: Bases de datos espaciales y de imágenes. la investigación.

Unidad 4: Introducción a nuevas Tecnologías • Lecturas orientadas. El profesor

o Bases de datos orientadas por objeto. primera y segunda
asesor elaborará un
generación de BDOO. OMG Y CORBA. Experiencias, promesas,
cuestionario con preguntas que
realidad Y futuro. Estándares.
orientes al participante en la
o Bases de datos deductivas. necesidad de la inferencia en
identificación del conocimiento
aplicaciones. El lenguaje DATALOG puro. Facilidades de la
relevante que debe adquirir
negación estratificada. Del modelaje conceptual al diseño de
hacia el final de la lectura.
una base de datos deductiva.
o Bases de datos activas como proveedoras de mecanismos de
apoyo a: reglas de integridad, mantenimiento de datos • Exposiciones, mesas redondas
derivados, "Triggers", alertas, control de versiones, entre otros. y foros de discusión acerca de
Del modelo dinámico de un sistema a la base de datos activa. las consultas y lecturas
o Bases de datos temporales: visión global de la necesidad de recomendadas realizadas por el
incluir apoyo a la base de datos para información que varía con participante.
el tiempo. La proposición de bases de datos orientadas por
objeto temporales.

REFERENCIAS: Material instruccional y fuentes documentales relacionados con modelado de bases de datos.

313
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ELECTIVA III Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 2 PIEL323 3
Módulo: COMUNICACIONES VÍA SATÉLITE

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Características de la comunicación por satélite. Órbitas: Tipos de órbitas, Satélites
geoestacionarios, Satélites no geoestacionarios. Bandas de frecuencia. Multiplexación.
Antenas. Acceso múltiple. Características del enlace: retardo. Características de la variación
del retardo: control de errores. Servicios de satélite: Telefonía móvil por satélite, redes VSAT:
acceso múltiple, aplicaciones. TV digital: IRD, acceso condicional. Acceso a Internet vía
satélite. Backbones ATM sobre enlaces de satélite: tratamiento de los errores de ráfaga.

Hacer
Desarrollo práctico de comunicación Prácticas formativas
Propuestas de comunicación con el VENESAT 1 “Satélite Simón Bolívar”.
con el VENESAT 1 “Satélite Simón
Bolívar”, estableciendo sinergia con Prácticas sumativas
Ser otras áreas del saber.
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones, abierto al cambio.

Convivir
Mediante la incorporación del “Satélite Simón Bolívar”, a las actividades diarias del ser
humano preservando el ambiente y la comunidad.

Emprender
Proyectos orientados a la comunicación con el VENESAT 1 “Satélite Simón Bolívar”.

REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliográfico de Comunicaciones Vía satélite.

Huidobro, J. y Roldán, D. (2004). Redes y servicios de banda ancha. Capítulo 13: Comunicaciones Vía satélite. Serie de Telecomunicaciones. McGraw-Hill. Madrid.
314
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: ELECTIVA III Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 2 PIEL323 3
Módulo: COMUNICACIONES VÍA SATÉLITE

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1: Características de la comunicación por satélite
o Órbitas: Tipos de órbitas Talleres prácticos dirigidos, basados
o Satélites geoestacionarios en casos de estudios únicos e
o Satélites no geoestacionarios integrales que permitan al la
o Bandas de frecuencia aplicación directa y visible de los
o Multiplexación conocimientos teóricos adquiridos Pizarra magnética
o Antenas durante las actividades en aula de Marcadores
encuentros. Material Educativo
o Acceso múltiple Evaluación objetiva
Computarizado:
Trabajos de investigación que Material Instruccional, Exposiciones individuales
Unidad 2: Enlaces
fortalezcan en el la capacidad de Software Instruccional o en grupo
o Características del enlace: retardo interpretación de la formación Computador
o Características de la variación del retardo: control de relacionada con la investigación en Proyector Multimedia Instrumento de
errores comunicación satelital. Plataforma coevaluación y auto-
Tecnológica evaluación
o Servicios de satélite: Telefonía móvil por satélite, redes
Lecturas orientadas por el profesor Aula de encuentros
VSAT: acceso múltiple, aplicaciones
asesor. Aula taller
o TV digital: IRD, acceso condicional Laboratorios
Exposiciones, mesas redondas y
foros de discusión acerca de las
Unidad 3: Acceso a internet consultas y lecturas recomendadas
o Acceso a Internet vía satélite realizadas por el participante.
o Backbones ATM sobre enlaces de satélite: tratamiento de
los errores de ráfaga
.
REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliográfico de Comunicaciones Vía satélite.
315
Huidobro, J. y Roldán, D. (2004). Redes y servicios de banda ancha. Capítulo 13: Comunicaciones Vía satélite. Serie de Telecomunicaciones. McGraw-Hill. Madrid.

316
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ELECTIVA III Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 2 PIEL323 3
Módulo: TECNOLOGÍAS INTERNET

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 2,5 semanal 30 trimestral 7,5 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Introducción a los conceptos básicos de Internet. 2. Navegadores de Internet. 3.
Comunicación entre personas. 4. Motores de Búsqueda. 5. Diseño e Implementación de una
página Web.

Hacer
Diseño e implementación de una página Web. Desarrollar diseño e implementación
de una página Web, creando espacios
socio virtuales para las interrelaciones Prácticas formativas
Ser
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con humanas y el desarrollo educativo,
estableciendo sinergia con otras áreas Prácticas sumativas
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones, abierto al cambio.
del saber.
Convivir
Tecnologías Internet permite compartir información y trabajar en colaboración, creando un
nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas y el desarrollo educativo.

Emprender
Proyectos orientados a fomentar la transferencia de conocimientos y adopción de nuevos
métodos y espacios virtuales colaborativos de aprendizajes.

REFERENCIAS: Material relacionado con el diseño e implementación de una página Web. 1. Gahete, J., García, A., Alcalde, E., García, F. (1998). Internet. Guía
práctica para participantes. Madrid. McGraw Hill. 2. García, J. (1999). Office 2000. Madrid. Paraninfo. 3. Kent, P. (1996) Internet Fácil. Pretince Hall. 4. Mateos, J.
(1999). Internet Explorer 5. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A. 5. Peña, J. y Vidal, M. (2000). Diseño de páginas Web. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia,
S.A. 6. Powell, T. (1998). Manual de referencia HTML. Madrid. McGraw Hill. 7. Tiznado, M. (2000).Internet 2000. Madrid. McGraw Hill.
317
318
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: ELECTIVA III Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
3 2 PIEL323 3
Módulo: TECNOLOGÍAS INTERNET

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1: Introducción a los conceptos básicos de
Internet
o Describir los aspectos fundamentales de un navegador
Evaluación objetiva
Unidad 2: Navegadores de Internet
o Utilizar el navegador Internet Explorer para emplear la Presentación de contenidos por Exposición individual o en
información contenida en la red parte del profesor asesor y Pizarra magnética grupo de una microclase
propuestas de ejemplos. Marcadores
Unidad 3: Comunicación entre personas Entrega de informe
Diseñar estrategias que le Material Educativo
o Describir los aspectos fundamentales de los servidores contenido sinóptico y
permitan desarrollar actividades Computarizado:
de correo electrónico analítico de una unidad
académicas tanto en un contexto Material Instruccional,
o Crear un correo electrónico y enviar a sus compañeros curricular
semipresencial como a distancia. Software Instruccional
información referente a un tema específico
Computador Exposición individual o en
Participación activa de los Proyector Multimedia grupo del desarrollo del
Unidad 4: Motores de Búsqueda participantes Plataforma software educativo para la
o Describir los elementos básicos de un motor de
Tecnológica unidad curricular
búsqueda Discusión dirigida y grupal
Aulas de encuentro
o Construir un trabajo monográfico de un tópico específico Instrumento de
Retroalimentación Laboratorios
utilizando como herramienta de búsqueda de coevaluación y auto-
información los motores de búsqueda (google, Lycos, evaluación
etc.)
Unidad 5: Diseño e Implementación de una página Web
o Describir los elementos básicos del Frontpage
o Construir una página Web funcional considerando el
Frontpage como herramienta de edición

319
REFERENCIAS: Material relacionado con el diseño e implementación de una página Web. 1. Gahete, J., García, A., Alcalde, E., García, F. (1998). Internet. Guía
práctica para participantes. Madrid. McGraw Hill. 2. García, J. (1999). Office 2000. Madrid. Paraninfo. 3. Kent, P. (1996) Internet Fácil. Pretince Hall. 4. Mateos, J.
(1999). Internet Explorer 5. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A. 5. Peña, J. y Vidal, M. (2000). Diseño de páginas Web. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia,
S.A. 6. Powell, T. (1998). Manual de referencia HTML. Madrid. McGraw Hill. 7. Tiznado, M. (2000).Internet 2000. Madrid. McGraw Hill.

320
 SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES

ÁREA DE CONOCIMIENTO: CUARTO TRAYECTO

PROGRAMA DE FORMACIÓN: INFORMÁTICA

PERFIL DE SABERES

APRENDER A CONOCER: a través del Proyecto Socio Tecnológico IV, los contenidos de las unidades curriculares
estructuradas en el cuarto trayecto; Redes Avanzadas, Formación Crítica IV: Informática, Globalización y Cultura,
Seguridad Informática, Gestión de Proyectos Informáticos, Auditoria informática, Administración de Bases de
Datos, Electiva IV e Idiomas.

APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnológico IV, insertar a los participantes en una dinámica de
búsqueda y construcción de saberes a través de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del
trayecto IV

APRENDER A CONVIVIR: mediante la incorporación personal y colectiva del saber, en proyectos que fomenten
la actividad tecnológica de acuerdo a necesidades y requerimientos factibles de desarrollo en el área de
informática, priorizando el desarrollo económico y social del país a nivel local, regional y nacional. Insertándose
en la adquisición de saberes, el aspecto lúdico y fomentando una cultura transformadora en la construcción del
conocimiento.

APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante,

emprendedor, tenaz, abierto al cambio, curioso, respeto al otro, disposición al trabajo colaborativo.

APRENDER A EMPRENDER:Proyectos orientados a la gestión de proyectos informáticos.

321
 PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICOS IV
Nombre del Trayect Trimest Unidades Curriculares / Perfil de Egreso
Módulo de Proyecto Electivas
Proyecto o re Módulos TSU

I Informática, Globalización y
II Cultura I 1. Participar en la
Gestión de Proyectos I administración
Seguridad Informática de proyectos
Administración de Bases de informáticos
Datos bajo estándares
Conversacional I de calidad y
pertinencia
Los módulos de cada social.
Aplicaciones
trimestre corresponderán a Multimedia
las fases de la metodología 2. Diseñar,
Redes de Telecomunicaciones y implementar y
de desarrollo seleccionada de Datos Inteligencia
IV por el profesor asesor. Esta administrar
Gestión de Proyectos Informática, Globalización y Artificial redes
Unidad Curricular se apoya Cultura II
III en las unidades informáticas
Gestión de Proyectos II Paradigmas de bajo estándares
curriculares de cada Gestión de Proyectos
trimestre, considerando Bases de Datos de calidad,
Informáticos Avanzadas priorizando el
aspectos de ciencia, Conversacional II
tecnología e innovación. uso de software
libre.

Cultura, Deporte y Recreación III 3. Auditar sistemas

Gestión de Proyectos III
informáticos.
Auditoria Informática
Conversacional III

322
 TRAYECTO 4 / TRIMESTRE 1
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Informática, Profesionales de Ciencias
PIFC41
Formación Crítica IV Globalización y Cultura 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humanísticas o
1
I Tecnológicas.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Informática,
Computación, Profesores
Proyecto Socio en Informática,
Gestión de Proyectos I PIPT414 6 72 4 48 10 120 4
Tecnológico IV Profesionales de Ciencias
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Seguridad
Seguridad Informática PISI414 6 72 4 48 10 120 4 Informática,
Informática
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Administración de Administración de PIAB41
5 60 3 30 8 90 3 Informática,
Bases de Datos Bases de Datos 3
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Lic. en Idiomas mención
Inglés, Italiano, Francés,
Idiomas Conversacional I PIID411 2 24 1 06 3 30 1 Portugués entre otros, o
profesionales en idiomas
o lenguas ofertadas.
TOTAL 21 252 13 138 34 390 13

323
 TRAYECTO 4 / TRIMESTRE 2
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Redes de
PIRA42 Computación,
Redes Avanzadas Telecomunicaciones y 5 60 3 30 8 90 3
3 Telecomunicaciones,
de Datos
Electricidad o
profesionales afines..
Informática, Profesionales de Ciencias
PIFC42
Formación Crítica IV Globalización y Cultura 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humanísticas o
1
II Tecnológicas.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Informática,
Computación, Profesores
Proyecto Socio en Informática,
Gestión de Proyectos II PIPT424 6 72 4 48 10 120 4
Tecnológico IV Profesionales de Ciencias
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Gestión de Proyectos Gestión de Proyectos PIGP42
6 72 4 48 10 120 4 Informática,
Informáticos Informáticos 4
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Lic. en Idiomas mención
Inglés, Italiano, Francés,
Idiomas Conversacional II PIID421 2 24 1 06 3 30 1 Portugués entre otros, o
profesionales en idiomas
o lenguas ofertadas.
TOTAL 21 252 13 138 34 390 13

324
 TRAYECTO 4 / TRIMESTRE 3
HTEA HTEI THTE
PERFIL DEL PROFESOR
Unidad Curricular Módulo Código Seman Trimestr Seman Trimestr Semanal Trimestra UC
ASESOR
al al al al l
Profesionales de Ciencias
Cultura, Deporte y PIFC43
Formación Crítica IV 2 24 1 06 3 30 1 Sociales, Humanísticas o
Recreación III 1
Tecnológicas.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Informática,
Computación, Profesores
Proyecto Socio
en Informática,
Tecnológico IV Gestión de Proyectos III PIPT434 6 72 4 48 10 120 4
Profesionales de Ciencias
Sociales y Humanísticas
con experiencia en
desarrollo y seguimiento
en proyectos
informáticos.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Auditoria Informática Auditoria Informática PIAI434 6 72 4 48 10 120 4 Informática,
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Ingeniero(a) en
Informática, Sistemas,
Computación, Lic. en
Electiva III PIEL433 5 60 3 30 8 90 3 Informática,
Computación, Profesores
en Informática o
profesionales afines.
Lic. en Idiomas mención
Inglés, Italiano, Francés,
Idiomas Conversacional III PIID421 2 24 1 06 3 30 1 Portugués entre otros, o
profesionales en idiomas
o lenguas ofertadas.
TOTAL 21 252 13 138 34 390 13

ELECTIVAS PROPUESTAS
Paradigmas de Bases de Datos Avanzadas Aplicaciones Multimedia Inteligencia Artificial
325
326
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: REDES AVANZADAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 2 PIRA423 3
Módulo: REDES DE TELECOMUNICACIONES Y DE DATOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Configuración de Equipos de Comunicaciones: Funciones Básicas de un enrutador, Tablas de Desarrollo, mediante el hacer, de
ruteo, Implementación de ruteo estático y dinámico, Protocolo (RIP, OSPF, IGRP, EIGRP, habilidades para el diseño, instalación
propietarios). Configuración de enrutador, de switch, VLAN’s. Operatividad de una red y administración de redes WAN, VLAN,
electrónica de datos: Configuración de equipos de cómputos y de servicios básicos de un VPN, de acuerdo a los requerimientos
servidor. VPN. Listas de Acceso. del usuario, haciendo uso del aula
taller de arquitectura.
Hacer
Diseño, instalación y administración de redes WAN, VLAN, VPN. Trabajo integrado de contenidos: Prácticas formativas
matemática binaria, expresión oral y
Ser escrita, la aplicación de valores, Prácticas sumativas
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, preservación del ambiente, calidad y
tenaz, abierto al cambio. seguridad asociada al diseño,
instalación y administración de redes
Convivir WAN, VLAN, VPN
Mediante la incorporación del computador a las actividades diarias del ser humano
preservando el ambiente y la comunidad. Relación con el desarrollo de retos del
conocimiento, disciplina de trabajo,
Emprender planificación y organización hacia la
solución de problemas reales en el
Proyectos orientados al diseño, instalación y administración de redes WAN, VLAN, VPN.
diseño, instalación y administración de
redes WAN, VLAN, VPN
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con redes de Telecomunicaciones y de Datos.

327
 CONTENIDO ANALÍTICO
Unidad Curricular: REDES AVANZADAS Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
4 2 PIRA423 3
Módulo: REDES DE TELECOMUNICACIONES Y DE DATOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Se desarrollará mediante prácticas,
Unidad 1 en el aula taller donde los
• Configuración de Equipos de Comunicaciones participantes garanticen la
formación requerida en el módulo Pizarra magnética
o Configuración de Equipos de Comunicaciones:
Marcadores
redes de telecomunicaciones y de
Funciones Básicas de un enrutador, Tablas de ruteo, Material Educativo
datos, permitiendo ampliar los
Implementación de ruteo estático y dinámico. Computarizado:
conocimientos y habilidades a través
o Protocolo (RIP, OSPF, IGRP, EIGRP, propietarios) Material Instruccional,
de la sinergia con otras áreas del
o Configuración de enrutador, de switch, VLAN’s. saber. Software Instruccional
Computador
El profesor asesor facilitara al Proyector Multimedia
Unidad 2 material instruccional y desarrollara Plataforma Tecnológica Prácticas
• Operatividad de una red electrónica de datos prácticas enmarcadas en el Aula taller formativas
o Configuración de equipos de cómputos y de servicios contenido de cada unidad, los Apoyo técnico
básicos de un servidor participantes las ejecutaran con la Kit de redes Prácticas
o VPN asesoría del facilitador. Maletín de herramientas sumativas
de redes
o Listas de Acceso
Los participantes expondrán de Bobina de cable UTP
forma individual la ejecución de la Conectores RJ45
práctica, esto permitirá al profesor Switch
asesor evaluarlo, y al mismo tiempo Enrutador
corregir y revisar las debilidades de
conocimientos que presenta en ese
contexto. Se aplica el aprendizaje
aprender haciendo.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con redes de Telecomunicaciones y de Datos.

328
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 1 PIFC411 1
Módulo: INFORMÁTICA, GLOBALIZACIÓN Y CULTURA I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Problemáticas actuales de la informática, globalización y cultura, donde se inserten
percepciones, ideas y modos de actuar, en aras del desarrollo de capacidades para el
pensamiento y la acción crítica. Comprendiendo la formulación de preguntas y búsqueda de
información, familiarizándose con diferentes fuentes de información, apoyándose en la
Internet, lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros. Asumiendo retos, que Lecturas críticas de los materiales
impliquen la lucha por la soberanía tecnológica, la liberación del pueblo, el desarrollo centrado propuestos para la discusión en los
en el ser humano y la satisfacción de las necesidades de la población. encuentros del grupo de estudio.

Trabajos Individuales y colectivos que

Hacer
propicien la participación en aula en Prácticas formativas
Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del país.
foros, charlas, conferencias, entre
otros. Prácticas sumativas
Ser
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Conversaciones y reflexiones en
tenaz, abierto al cambio. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo.
Convivir
Insertarse en un proceso de construcción de conocimientos que relaciona estrechamente su Elaboración de notas y registros
hacer profesional en el área de informática con los retos urgentes de la transformación social, escritos de las experiencias vividas a
el desarrollo humano, económico y social. través de la unidad curricular.

Emprender
Proyectos propiciados por los encuentros de discusión, reflexión y acción en consonancia con
el mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano y en función de la
liberación nacional y la construcción de la soberanía integral y tecnológica.

329
REFERENCIAS: Material disponible en la Internet, lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros; relacionado con la informática, globalización y
cultura.

330
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 1 PIFC411 1
Módulo: INFORMÁTICA, GLOBALIZACIÓN Y CULTURA I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Lecturas críticas de los
materiales propuestos para la
discusión en los encuentros del
grupo de estudio, en relación al
Unidad 1 módulo informática, globalización
o Problemáticas actuales de la informática, globalización y y cultura.
cultura, donde se inserten percepciones, ideas y modos de Pizarra magnética
actuar, en aras del desarrollo de capacidades para el Trabajos Individuales y colectivos Marcadores
pensamiento y la acción crítica. Comprendiendo la formulación que propicien la participación en Material Educativo
de preguntas y búsqueda de información, familiarizándose con aula en foros, charlas, Computarizado:
diferentes fuentes de información, apoyándose en la Internet, conferencias, entre otros. Material
lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros. Instruccional, Prácticas formativas
Asumiendo retos, que impliquen la lucha por la soberanía Conversaciones y reflexiones en Software
tecnológica, la liberación del pueblo, el desarrollo centrado en el plenaria, en función al dialogo Instruccional Prácticas sumativas
ser humano y la satisfacción de las necesidades de la población. colectivo y participativo para Computador
propiciar actividades inherentes Proyector Multimedia
a los últimos acontecimientos Plataforma
que se estén suscitando a nivel Tecnológica
nacional y mundial relacionados Aula de encuentros
con informática, globalización y
cultura.

Elaboración de notas y registros

escritos de las experiencias
vividas a través de la unidad
curricular.

331
REFERENCIAS: Material disponible en la Internet, lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros; relacionado con la informática, globalización y
cultura.

332
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 2 PIFC421 1
Módulo: INFORMÁTICA, GLOBALIZACIÓN Y CULTURA II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Problemáticas actuales de la informática, globalización y cultura, donde se inserten
percepciones, ideas y modos de actuar, en aras del desarrollo de capacidades para el
pensamiento y la acción crítica. Comprendiendo la formulación de preguntas y búsqueda de
información, familiarizándose con diferentes fuentes de información, apoyándose en la
Internet, lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros. Asumiendo retos, que Lecturas críticas de los materiales
impliquen la lucha por la soberanía tecnológica, la liberación del pueblo, el desarrollo centrado propuestos para la discusión en los
en el ser humano y la satisfacción de las necesidades de la población. encuentros del grupo de estudio.

Trabajos Individuales y colectivos que

Hacer
propicien la participación en aula en Prácticas formativas
Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del país.
foros, charlas, conferencias, entre
otros. Prácticas sumativas
Ser
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Conversaciones y reflexiones en
tenaz, abierto al cambio. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo.
Convivir
Insertarse en un proceso de construcción de conocimientos que relaciona estrechamente su Elaboración de notas y registros
hacer profesional en el área de informática con los retos urgentes de la transformación social, escritos de las experiencias vividas a
el desarrollo humano, económico y social. través de la unidad curricular.

Emprender
Proyectos propiciados por los encuentros de discusión, reflexión y acción en consonancia con
el mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano y en función de la
liberación nacional y la construcción de la soberanía integral y tecnológica.

333
REFERENCIAS: Material disponible en la Internet, lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros; relacionado con la informática, globalización y
cultura.

334
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 2 PIFC421 1
Módulo: INFORMÁTICA, GLOBALIZACIÓN Y CULTURA II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Lecturas críticas de los
materiales propuestos para la
discusión en los encuentros del
grupo de estudio, en relación al
Unidad 1 módulo informática, globalización
o Problemáticas actuales de la informática, globalización y y cultura.
cultura, donde se inserten percepciones, ideas y modos de Pizarra magnética
actuar, en aras del desarrollo de capacidades para el Trabajos Individuales y colectivos Marcadores
pensamiento y la acción crítica. Comprendiendo la formulación que propicien la participación en Material Educativo
de preguntas y búsqueda de información, familiarizándose con aula en foros, charlas, Computarizado:
diferentes fuentes de información, apoyándose en la Internet, conferencias, entre otros. Material
lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros. Instruccional, Prácticas formativas
Asumiendo retos, que impliquen la lucha por la soberanía Conversaciones y reflexiones en Software
tecnológica, la liberación del pueblo, el desarrollo centrado en el plenaria, en función al dialogo Instruccional Prácticas sumativas
ser humano y la satisfacción de las necesidades de la población. colectivo y participativo para Computador
propiciar actividades inherentes Proyector Multimedia
a los últimos acontecimientos Plataforma
que se estén suscitando a nivel Tecnológica
nacional y mundial relacionados Aula de encuentros
con informática, globalización y
cultura.

Elaboración de notas y registros

escritos de las experiencias
vividas a través de la unidad
curricular.

335
REFERENCIAS: Material disponible en la Internet, lecturas selectivas, textos, publicaciones, entre otros; relacionado con la informática, globalización y
cultura.

336
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 3 PIFC431 1
Módulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN IV

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Las actitudes necesarias para moverse en una variedad de formas, en armonía con su medio
físico y sus semejantes, y capaces de seleccionar la actividad de movimiento más adecuada a Lecturas críticas de los materiales
sus propósitos personales con el interés de hacerla parte de su estilo de vida. propuestos para la discusión en los
encuentros del grupo de estudio.
Hacer Trabajos Individuales y colectivos que
Diferencias individuales promulgando la responsabilidad profesional, social y ética a través de
propicien la participación en aula en Prácticas formativas
actividades deportivas, culturales y recreativas.
foros, charlas, conferencias, entre
otros. Prácticas sumativas
Ser
Responsable, corresponsable, autónomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, Conversaciones y reflexiones en
tenaz, abierto al cambio. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo.
Convivir
Con sentido de ciudadanía, visión prospectiva, disposición al diálogo, sentido de pertenencia, Elaboración de notas y registros
equidad, responsabilidad social, trabajo en equipo y respecto. escritos de las experiencias vividas a
través de la unidad curricular.
Emprender
Proyectos orientados a la incorporación en actividades deportivas, culturales y recreativas que
le permitan contribuir con la formación integral.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con actividades deportivas, culturales y recreativas.

337
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: FORMACIÓN CRÍTICA IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 3 PIFC431 1
Módulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN IV

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Unidad 1 Pizarra magnética Prácticas formativas
• Crear espacios de inserción en actividades ofertadas por Marcadores
la universidad a nivel de: Lecturas críticas de los Material Educativo Prácticas sumativas
o Cultura materiales propuestos para la Computarizado:
o Deporte discusión en los encuentros del Material
o Recreación grupo de estudio, en relación a Instruccional,
cultura, deporte y recreación. Software
Unidad 2 Instruccional
• Ofrecer charlas, foros, conferencias donde se presente Trabajos Individuales y colectivos Computador
disertación en relación con: que propicien la participación en Proyector Multimedia
o Salud aula en foros, charlas, Plataforma
o Alimentación conferencias, entre otros. Tecnológica
o Esparcimiento Aula de encuentros
o Pintura Conversaciones y reflexiones en
o Arte, entre otros. plenaria, en función al dialogo
colectivo y participativo para
Unidad 3 propiciar eventos programados y
planificados por los participantes
• Promover en los participantes la integración en en las diferentes actividades
actividades para su relacionadas con cultura, deporte
Beneficio fisiológico, psicológico y social: y recreación.
o Fisiológico: aumento de la capacidad cardiovascular y
respiratoria, mejoramiento de la circulación e irrigación Elaboración de notas y registros
sanguínea, aumento de la silueta cardiaca como escritos de las experiencias
consecuencia de hipertrofia ventricular. vividas a través de la unidad
o Psicológico: Autocontrol, autodisciplina y madurez curricular.
emocional, aumento de la autoestima y seguridad en si
mismo.
338
 o Social: mayor adaptabilidad social, mejoramiento de las
relaciones interpersonales y con su entorno.
REFERENCIAS: Material Instruccional y didáctico sobre cultura, deporte y recreación.

339
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 1 PIPT414 4
Módulo: GESTIÓN DE PROYECTOS I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Áreas problemáticas que requieran de la gestión de proyectos informáticos, con el propósito
de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas. Siguiendo una
metodología de desarrollo seleccionada por el profesor asesor.

Hacer
La aplicación de la metodología en el desarrollo de gestión de proyectos informáticos. Aplicar metodologías para el desarrollo
Prácticas formativas
de gestión de proyectos. Presentando
Ser ofertas de soluciones a problemas
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. Prácticas sumativas
reales, que den respuestas oportunas,
efectivas, y con calidad.
Convivir
Mediante la interacción con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para
proporcionar soluciones, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el
trabajo colaborativo y la sensibilidad social.

Emprender
Proyectos orientados a la gestión de proyectos informáticos.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de gestión de proyectos.

340
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 1 PIPT414 4
Módulo: GESTIÓN DE PROYECTOS I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Los actores deben abordar la
Unidad 1 comunidad para conocerla,
• Problema o situación que requiera desarrollo de describirla y detectar
aplicaciones informáticas necesidades. Pizarra magnética
o Levantamiento de Información. Marcadores
o Cuantificación de datos y análisis de necesidades. Realizar talleres, conversatorios Material Educativo
o Planificación y organización por áreas de saberes: o charlas con invitados Computarizado: Entrega y presentación del
Hardware y Software. especiales de organismos que Material Instruccional, Informe: indicándose las
o Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. apoyen la ejecución de Software Instruccional actividades y fases
o Organismos que apoyan ejecución de Proyectos. proyectos. Computador desarrolladas.
o Propuesta y presentación. Proyector Multimedia
Investigar sobre los proyectos Plataforma Coevaluación
informáticos locales, regionales Tecnológica
y nacionales y los organismos Aula de encuentros, Autoevaluación
que apoyan la ejecución de los aula taller,
mismos laboratorios.

Plantear alternativas de
soluciones ante situaciones y
problemas reales, relacionados
con soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de gestión de proyectos.

341
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 2 PIPT424 4
Módulo: GESTIÓN DE PROYECTOS II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Áreas problemáticas que requieran de la gestión de proyectos informáticos, con el propósito
de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas. Siguiendo una
metodología de desarrollo seleccionada por el profesor asesor.

Hacer
La aplicación de la metodología en el desarrollo de gestión de proyectos informáticos. Aplicar metodologías para el desarrollo
Prácticas formativas
de gestión de proyectos. Presentando
Ser ofertas de soluciones a problemas
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. Prácticas sumativas
reales, que den respuestas oportunas,
efectivas, y con calidad.
Convivir
Mediante la interacción con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para
proporcionar soluciones, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el
trabajo colaborativo y la sensibilidad social.

Emprender
Proyectos orientados a la gestión de proyectos informáticos.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de gestión de proyectos informáticos.

342
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 2 PIPT424 4
Módulo: GESTIÓN DE PROYECTOS II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Los actores deben abordar la
Unidad 1: Ejecución en gestión de proyectos comunidad para conocerla,
o Aplicación de la metodología seleccionada según el describirla y detectar
área de saberes: hardware y software. necesidades. Pizarra magnética
Marcadores
Unidad 2: Implantación Realizar talleres, conversatorios Material Educativo
o Estrategia de implantación del proyecto o charlas con invitados Computarizado: Entrega y presentación del
especiales de organismos que Material Instruccional, Informe: indicándose las
o Ejecución y evaluación de la implantación
apoyen la ejecución de Software Instruccional actividades y fases
proyectos. Computador desarrolladas.
Unidad 2: Evaluación Proyector Multimedia
o Estrategia de implantación del proyecto Investigar sobre los proyectos Plataforma Coevaluación
o Ejecución y evaluación de la implantación informáticos locales, regionales Tecnológica
y nacionales y los organismos Aula de encuentros, Autoevaluación
o Establecimiento de los indicadores de evaluación del que apoyan la ejecución de los aula taller,
proyecto mismos laboratorios.

Plantear alternativas de
soluciones ante situaciones y
problemas reales, relacionados
con soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologías en fase de ejecución para gestión de proyectos.

343
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 3 PIPT434 4
Módulo: GESTIÓN DE PROYECTOS III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Áreas problemáticas que requieran de la gestión de proyectos informáticos, con el propósito
de incrementar proyectos integrados que den respuestas oportunas y efectivas. Siguiendo una
metodología de desarrollo seleccionada por el profesor asesor.

Hacer
La aplicación de la metodología en el desarrollo de gestión de proyectos informáticos. Aplicar metodologías para el desarrollo
Prácticas formativas
de gestión de proyectos. Presentando
Ser ofertas de soluciones a problemas
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. Prácticas sumativas
reales, que den respuestas oportunas,
efectivas, y con calidad.
Convivir
Mediante la interacción con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para
proporcionar soluciones, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el
trabajo colaborativo y la sensibilidad social.

Emprender
Proyectos orientados a la gestión de proyectos informáticos.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de gestión de proyectos informáticos.

344
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 3 PIPT434 4
Módulo: GESTIÓN DE PROYECTOS III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Los actores deben abordar la
comunidad para conocerla,
Unidad 1: Pruebas describirla y detectar
o Planificación y aplicación de las pruebas necesidades. Pizarra magnética
Marcadores
o Corrección de errores críticos Realizar talleres, conversatorios Material Educativo
o charlas con invitados Computarizado: Entrega y presentación del
Unidad 2: Optimización especiales de organismos que Material Instruccional, Informe: indicándose las
apoyen la ejecución de Software Instruccional actividades y fases
o Realizar plan de optimización proyectos. Computador desarrolladas.
Proyector Multimedia
Investigar sobre los proyectos Plataforma Coevaluación
Unidad 3: Manuales e informe final informáticos locales, regionales Tecnológica
o Desarrollo de los manuales requeridos en el proyecto y nacionales y los organismos Aula de encuentros, Autoevaluación
y entrenamiento a usuarios. que apoyan la ejecución de los aula taller,
mismos laboratorios.
o Evaluación del proyecto sociotecnológico I
o Evaluación del informe final Plantear alternativas de
soluciones ante situaciones y
problemas reales, relacionados
con soluciones informáticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con metodologías en fase de validación para gestión de proyectos.

345
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: SEGURIDAD INFORMÁTICA Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 1 PISI414 4
Módulo: SEGURIDAD INFORMÁTICA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Introducción a la Seguridad Informática. 2. Seguridad física – lógica. 3. Análisis de Riesgos.
4. Métodos de Cifrado. 5. Políticas de seguridad.

Hacer Ofrecer respuestas a problemas reales,

Aplicando los principios básicos de Seguridad Informática. aplicando seguridad informática, con el
propósito de incrementar proyectos Prácticas formativas
Ser integrados que brinden respuestas
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. oportunas y efectivas, en la resolución Prácticas sumativas
de problemas cumpliendo con
Convivir estándar de calidad.
Mediante la capacidad para participar en los cambios que introduce la informática en la
sociedad bajo criterios de seguridad informática.

Emprender
Proyectos orientados a la seguridad informática.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de Seguridad informática.

346
 CONTENIDO ANALÍTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
Unidad Curricular: SEGURIDAD INFORMÁTICA Trayecto Trimestre Código Unidades de
Crédito
4 1 PISI414 4
Módulo: SEGURIDAD INFORMÁTICA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral
SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
Unidad 1: Introducción a la Seguridad Informática Se desarrollará mediante ejercicios
o Definición. prácticos, donde los participantes
o Términos asociados. garanticen la formación requerida en
o Motivaciones para implementar mecanismos de seguridad el módulo seguridad informática,
o Sistemas de Seguridad. permitiendo ampliar los
conocimientos y habilidades a través
Unidad 2: Seguridad Física / Lógica de la sinergia con otras áreas del
o Tipos de desastres, Acciones hostiles, Control de accesos. saber.

Unidad 3: Análisis de Riesgos El profesor asesor facilitara al Pizarra magnética

o Legislación Nacional, Legislación Internacional, Amenazas material instruccional y desarrollara Marcadores
humanas, Amenazas lógicas, Protección. ejercicios tipos, los participantes en Material Educativo Evaluación
mesas de trabajo ejecutaran Computarizado: continua Trabajo
Unidad 4: Métodos de Cifrado problemas propuestos de cada Material Instruccional, en grupo
unidad con la asesoría del facilitador. Software Instruccional Ejercicios
o Criptografía: Criptosistemas (de clave secreta, de Cifrado en Computador individuales
flujo, de clave pública). Los participantes expondrán de Proyector Multimedia Participación
o Esteganografía: Técnicas según el medio (en texto, imágenes, forma individual la ejecución de un Plataforma Tecnológica Casos Prácticos
audio y video). ejercicio, compartiéndolo con las Aula de encuentros Coevaluación
o Funciones de autenticación, Firma digital y certificados otras mesas de trabajo Autoevaluación
digitales. garantizándose la disposición de
planteamientos diferentes por
Unidad 5: Políticas de seguridad grupos, esto permitirá al profesor
o Políticas de seguridad informática. asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
o Como abordar la implementación de políticas de seguridad. corregir y revisar las debilidades de
o Evaluación de riesgos. conocimientos que presenta en ese
o Estrategia de seguridad. contexto. Se aplica el aprendizaje
aprender haciendo.

347
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de Seguridad informática.

348
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: GESTIÓN DE PROYECTOS Trayecto Trimestre Código Unidades de

INFORMÁTICOS Crédito
4 2 PIGP424 4
Módulo: GESTIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Administración de la calidad. 2. Proceso de administración del proyecto. 3. Planeación y
control de proyectos CPM/PERT. 4. Estimación. 5. Administración del riesgo.

Hacer Ofrecer respuestas a problemas reales,

Aplicando las técnicas, métodos y procesos para la planeación, Administración, ejecución y aplicando las técnicas, métodos y
control de proyectos de ingeniería de software dentro de las organizaciones, comunidades procesos para la planeación,
entes públicos y privados. administración, ejecución y control de
proyectos de ingeniería de software Prácticas formativas
Ser dentro de las organizaciones,
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. comunidades entes públicos y Prácticas sumativas
privados, con el propósito de
Convivir incrementar proyectos integrados que
Mediante la capacidad para participar en los cambios que introduce la informática en la den respuestas oportunas y efectivas,
sociedad bajo criterios de planeación y administración de proyectos informáticos. en la resolución de un problema
cumpliendo con estándar de calidad.
Emprender
Proyectos informáticos aplicando métodos de estimación de esfuerzos y administración de
recursos.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de Planificación de Proyectos, Gestión de Proyectos y Aseguramiento de la Calidad

349
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: GESTIÓN DE PROYECTOS Trayecto Trimestre Código Unidades de

INFORMÁTICOS Crédito
4 2 PIGP424 4
Módulo: GESTIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral
SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
Unidad 1: Administración de la calidad Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética Evaluación
o Factores de calidad del software prácticos, donde los participantes Marcadores continua Trabajo
garanticen la formación requerida en Material Educativo en grupo
o Métricas de calidad del software el módulo gestión de proyectos Computarizado: Ejercicios
o Aseguramiento de la calidad informáticos, permitiendo ampliar los Material Instruccional, individuales
o Documentación conocimientos y habilidades a través Software Instruccional Participación
de la sinergia con otras áreas del Computador Casos Prácticos
o Evaluación de la calidad del producto: documentación, saber. Proyector Multimedia Coevaluación
pruebas de aceptación, operación y mantenimiento Plataforma Tecnológica Autoevaluación
o Modelos de calidad (MOPROSOFT, SW-CMM, ISO ) El profesor asesor facilitara al Aula de encuentros
material instruccional y desarrollara
Unidad 2: Proceso de administración del proyecto ejercicios tipos, los participantes en
o Planeación mesas de trabajo ejecutaran
problemas propuestos de cada
o Organización unidad con la asesoría del facilitador.
o Supervisión
o Control Los participantes expondrán de
forma individual la ejecución de un
o Evaluación ejercicio, compartiéndolo con las
otras mesas de trabajo
Unidad 3: Planeación y control de proyectos CPM/PERT garantizándose la disposición de
o Diagramas de Gantt planteamientos diferentes por
o Diagramas de red y ruta crítica grupos, esto permitirá al profesor
o Diagramas de red con incertidumbre asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
o Acortamiento de proyectos (tiempo y costo) corregir y revisar las debilidades de
conocimientos que presenta en ese
Unidad 4: Estimación contexto. Se aplica el aprendizaje

350
 o Estimación de esfuerzo y duración.
o Validación de estimaciones
o La estimación de recursos
o Estimación del proyecto
o Medición del software: Métricas orientadas al tamaño, Métricas
orientadas a la función
o Integración de las métricas
o Modelos empíricos de estimación (COCOMO)
aprender haciendo.
Unidad 5: Administración del riesgo
o Identificación de riesgos
o Evaluación del riesgos
o Análisis cualitativo
o Análisis cuantitativo
o Plan de riesgos
o Seguimiento

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de Planificación de Proyectos, Gestión de Proyectos y Aseguramiento de la Calidad

351
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: AUDITORÍA INFORMÁTICA Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 3 PIAI434 4
Módulo: AUDITORÍA INFORMÁTICA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Conceptos básicos. 2. Tipos y clases de auditorias. 3. El auditor. 4. Metodología para realizar
auditorias informáticas. 5. Evaluación del procesamiento de datos a nivel organizacional. 6.
Herramientas y Técnicas para la Auditoria Informática.

Hacer
Aplicando los principios básicos de la Auditoria Informática, por medio de prácticas de Ofrecer respuestas a problemas reales,
auditorias a productos informáticos. aplicando auditoria informática, con el
propósito de incrementar proyectos Prácticas formativas
Ser integrados que den respuestas
oportunas y efectivas, en la resolución Prácticas sumativas
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones.
de un problema cumpliendo con
estándar de calidad.
Convivir
Mediante la capacidad para participar en los cambios que introduce la informática en la
sociedad bajo criterios de auditoria informática.

Emprender
Proyectos orientados a la auditoria informática.
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de Auditoria informática.

352
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: AUDITORÍA INFORMÁTICA Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 3 PIAI434 4
Módulo: AUDITORÍA INFORMÁTICA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
6 Semanal 72 Trimestral 4 Semanal 48 Trimestral 10 Semanal 120 Trimestral
SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética Evaluación
prácticos, donde los participantes Marcadores continua Trabajo
Unidad 1: Conceptos básicos garanticen la formación requerida en Material Educativo en grupo
o Historia, característica, alcance, objetivos, Delitos informáticos, el módulo auditoria informática, Computarizado: Ejercicios
Plataforma de los sistemas, Auditoria Interna y Externa, Síntomas permitiendo ampliar los Material Instruccional, individuales
de necesidad de auditoria, Control, Seguridad de los sistemas, conocimientos y habilidades a través Software Instruccional Participación
Vulnerabilidad de los sistemas. Riesgos en auditorias. de la sinergia con otras áreas del Computador Casos Prácticos
saber. Proyector Multimedia Coevaluación
Unidad 2: Tipos y clases de auditorias Plataforma Tecnológica Autoevaluación
o De Desarrollo de Proyectos o Aplicaciones. El profesor asesor facilitara al Aula de encuentros
o De Explotación. material instruccional y desarrollara
o De Sistemas. ejercicios tipos, los participantes en
o De Comunicaciones y Redes. mesas de trabajo ejecutaran
o De Seguridad de Informática. problemas propuestos de cada
unidad con la asesoría del facilitador.
Unidad 3: El auditor
o Principios deontológico del auditor, Rol del auditor, Personal Los participantes expondrán de
involucrado, Saberes del auditor, Técnicas y herramientas del forma individual o en grupo la
auditor de sistemas, Recursos Humanos y Perfiles de los ejecución de un ejercicio,
Auditores Informáticos. compartiéndolo con las otras mesas
de trabajo garantizándose la
Unidad 4: Metodología para realizar auditorias informáticas disposición de planteamientos
o Planificación de la auditoria informática, Pruebas. diferentes por grupos, esto permitirá
o Definición de pruebas, Pasos para realizar las pruebas, Tipos al profesor asesor evaluarlo, y al
datos de prueba. mismo tiempo corregir y revisar las
o Tipos de pruebas: pruebas altas, prueba de enlace, prueba de debilidades de conocimientos que
aceptación, prueba de caja blanca, prueba de caja negra, prueba presenta en ese contexto. Se aplica
de sensibilidad, prueba de avance, prueba de huracán, prueba en el aprendizaje aprender haciendo.
paralelo, prueba ascendente y descendente, entre otras.
353
o Evaluación del procesamiento de datos a nivel
organizacional: Controles, Organización en el centro de
computo, Evaluación de la configuración del sistema de computo,
Productividad.

Unidad 5: Herramientas y Técnicas para la Auditoria Informática

o Cuestionarios, Entrevistas, Checklist, Trazas y/o Huellas, Log:

Software de Interrogación.
o Documentos de la auditoria: Documentación de la empresa,
Documentación realizada durante el proceso de auditoria, Papeles
de trabajo, Informe del auditor, Definición y tipos de informes.
o CRMR (Computer resource management review): Definición
de la metodología CRMR, Supuestos de aplicación, Áreas de
aplicación, Objetivos, Alcance, Información necesaria para la
evaluación del CRMR.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de Auditoria informática.

354
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ADMINISTRACIÓN DE BASES DE Trayecto Trimestre Código Unidades de

DATOS Crédito
4 1 PIAB413 3
Módulo: ADMINISTRACIÓN DE BASES DE DATOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. SMBD Y SQL AVANZADO. 2. Manejo de Transacciones. 3. Administración y respaldo. 4.
Técnicas de recuperación de bases de datos. Seguridad y Control de Acceso en Bases de
Datos.

Hacer
De manera práctica las labores de administración de datos en un sistema manejador de base Ofrecer respuestas a problemas reales,
de datos a partir de un modelo arquitectónico de datos. aplicando administración de bases de
datos, con el propósito de incrementar Prácticas formativas
Ser proyectos integrados que den
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones. respuestas oportunas y efectivas, en la Prácticas sumativas
resolución de un problema cumpliendo
Convivir con estándar de calidad.
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar
soluciones, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo
colaborativo y la sensibilidad social.

Emprender
Proyectos orientados a la administración de los datos a través de un SMBD
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con administración de bases de datos.

355
 CONTENIDO ANALÍTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ADMINISTRACIÓN DE BASES DE Trayecto Trimestre Código Unidades de

DATOS Crédito
4 1 PIAB413 3
Módulo: ADMINISTRACIÓN DE BASES DE DATOS

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral
SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
Se desarrollará mediante ejercicios Pizarra magnética Evaluación
Unidad 1: SMBD Y SQL AVANZADO prácticos, donde los participantes Marcadores continua Trabajo
o Arquitectura de 3 esquemas. Lenguajes e interfaces del SMBD. garanticen la formación requerida en Material Educativo en grupo
Entorno del sistema de base de datos. el módulo administración de bases Computarizado: Ejercicios
de datos, permitiendo ampliar los Material Instruccional, individuales
o Cursor: Modificación por cursor. Protección contra conocimientos y habilidades a través Software Instruccional Participación
modificaciones concurrentes. de la sinergia con otras áreas del Computador Casos Prácticos
o Procedimientos almacenados en el esquema: creación de saber. Proyector Multimedia Coevaluación
funciones y procedimientos PSM. Instrucciones simples en Plataforma Tecnológica Autoevaluación
PSM. Instrucciones de bifurcación. Consultas en PSM. El profesor asesor facilitara al Aula de encuentros
Excepciones en PSM. material instruccional y desarrollara
o El ambiente SQL: Ambientes. Esquemas. Catálogos. Clientes ejercicios tipos, los participantes en
y servidores en el ambiente SQL. mesas de trabajo ejecutaran
problemas propuestos de cada
Unidad 2: Manejo de Transacciones unidad con la asesoría del facilitador.
o Transacciones: Concepto. Estructura. Operaciones y Estados Los participantes expondrán de
de Transacciones. Propiedades deseables en las transacciones forma individual la ejecución de un
(ACID). ejercicio, compartiéndolo con las
o Problemas de concurrencia: ejecución sin conflictos. otras mesas de trabajo
Planificación de transacciones garantizándose la disposición de
o Concurrencia: Conflicto, correctitud, seriabilidad, planteamientos diferentes por
inconsistencia, Algoritmos para el control de concurrencia: grupos, esto permitirá al profesor
Algoritmos Optimistas, Algoritmos de Bloqueo (El problema del asesor evaluarlo, y al mismo tiempo
interbloqueo). corregir y revisar las debilidades de
conocimientos que presenta en ese
Unidad 3: Administración y respaldo contexto. Se aplica el aprendizaje

356
 o Estructura de almacenamiento, y tips de entonación.
Índice y clusters, tablespace, data files, segmentos especiales
o Optimización: Introducción. Optimización Basada en el costo.
Operaciones relacionales: Selección, ordenación, reunión,
proyección. Evaluación de expresiones: Materialización,
Encauzamiento. Transformación de expresiones relacionales
o Respaldo Database backup, tablespace backup, backup set.

Unidad 4: Técnicas de recuperación de bases de datos

o Conceptos de recuperación: introducción a la recuperación
y clasificación de algoritmos de recuperación. Escritura
anticipada en el diario, robar/no-robar, y forzar/no-forzar.
Restauración de transacciones.
o Técnicas de Recuperación: basadas en la actualización
diferida. Basadas en la actualización inmediata. Paginación en aprender haciendo.
la sombra. Recuperación en sistemas de multibases de datos.
Respaldo de bases de datos y recuperación de fallos
catastróficos.

Unidad 5: Seguridad y Control de Acceso en Bases de Datos.

o Introducción a los problemas de seguridad en las bases
de datos: Tipos de seguridad. La seguridad de la base de
datos y el ABD. Protección de acceso. Cuentas de usuario y
auditoría de las bases de datos.
o Control de acceso discrecional basado en
concesión/revocación de privilegios: Tipos de privilegios
discrecionales. Identificación de autorización. Privilegios de
nivel de cuenta. Nivel de relación.
o Revocación de privilegios.
o Propagación de privilegios (grant option).

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental relacionado con administración de bases de datos.

Jeffrey D. Ullman Jennifer D. Widom. A First Course in Database Systems. Prentice Hall. 2002. ISBN 0130353000.
Elmasri, R.; Navathe, S.B. Sistemas de Bases de Datos: conceptos fundamentales. 3ª ed. Addison- Wesley Iberoamericana, 2001.
Date, C.J. Introducción a los sistemas de bases de datos, 7ª edición Prentice Hall. Pearson Educación, 2001.
Garcia-Molina, H.; Ullman J.D.; Widom, J. Database Systems. The complete book. Prentice Hall, 2002.
Sitios Web oficiales de Lenguajes, Herramientas y Software utilizado en el curso.

357
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: ELECTIVA IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 3 PIEL433 3
Módulo: APLICACIONES MULTIMEDIA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
1. Aspectos Fundamentales de las Aplicaciones Multimedia. 2. Editor de Imágenes. 3.
Macromedia Fireworks. 4. Macromedia Flash. 5. Macromedia Dreamweaver

Hacer
Aplicaciones multimedia la cual combina el texto, el sonido, los gráficos, el vídeo y la Desarrollar aplicaciones multimedia,
animación en un ambiente interactivo. haciendo uso de los laboratorios de
computación, creando espacios socio
virtuales para las interrelaciones Prácticas formativas
Ser
humanas y el desarrollo educativo,
Responsable, Corresponsable, Autónomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, proactivo, con Prácticas sumativas
estableciendo sinergia con otras áreas
pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones, abierto al cambio.
del saber.
Convivir
Software interactivo que se puede utilizar para enseñar, persuadir y promover, creando un
nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas y el desarrollo educativo.

Emprender
Proyectos orientados a fomentar la transferencia de conocimientos y adopción de nuevos
métodos y espacios virtuales colaborativos de aprendizajes.

REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliográfico de Aplicaciones Multimedia.

Enciclopedia de informática y computación. (1997). Multimedia. Madrid. Cultural S.A.
Peña, J. y Vidal, M. (2000). Diseño de páginas Web. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A.
Tatchell, J. y Howarth, L.(1988). Dibujos y animaciones con microcomputadora. Madrid. Ediciones Plesa.
Ventajas de la multimedia en la educación.(2002).[On-line].Disponible en: [Link]

358
Manuales de Macromedia.(2002).[On-line].Disponible en: [Link]

359
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: ELECTIVA IV Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 3 PIEL433 3
Módulo: APLICACIONES MULTIMEDIA

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
5 semanal 60 trimestral 3 semanal 30 trimestral 8 semanal 90 trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Presentación de contenidos por Pizarra magnética Evaluación continua
Unidad 1: Aspectos Fundamentales de las Aplicaciones parte del profesor asesor y Marcadores Trabajo en grupo
Multimedia propuestas de ejemplos. Material Educativo Ejercicios individuales
o Identificar los aspectos fundamentales de las Computarizado: Participación
Diseñar estrategias que le
aplicaciones multimedia Material Instruccional, Casos Prácticos
permitan desarrollar actividades Software Instruccional Coevaluación
indicadas en cada unidad.
Unidad 2: Editor de Imágenes Computador Autoevaluación
o Describir el ambiente de Photoshow Participación activa de los Proyector Multimedia
o Efectuar el retoque fotográfico de una imagen utilizando participantes Plataforma
Photoshow Tecnológica
Discusión dirigida y grupal Laboratorios
Unidad 3: Macromedia Fireworks
Retroalimentación
o Describir el ambiente de Fireworks
o Construir una composición donde se utilicen botones,
animaciones, textos, entre otros.

Unidad 4: Macromedia Flash

o Describir el ambiente de Flash
o Construir una composición donde se utilicen botones,
animaciones, textos entre otros haciendo uso de
Macromedia Flash

Unidad 5: Macromedia Dreamweaver

o Describir el ambiente de Macromedia Dreamweaver
o Construir una página Web funcional utilizando como
herramienta el Macromedia Dreamweaver

360
REFERENCIAS: Material instruccional, documental y bibliográfico de Aplicaciones Multimedia.
Enciclopedia de informática y computación. (1997). Multimedia. Madrid. Cultural S.A.
Peña, J. y Vidal, M. (2000). Diseño de páginas Web. Madrid. Ediciones Anaya Multimedia, S.A.
Tatchell, J. y Howarth, L.(1988). Dibujos y animaciones con microcomputadora. Madrid. Ediciones Plesa.
Ventajas de la multimedia en la educación.(2002).[On-line].Disponible en: [Link]
Manuales de Macromedia.(2002).[On-line].Disponible en: [Link]

361
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 1 PIID411 1
Módulo: CONVERSACIONAL I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Un idioma de acuerdo a la predilección del participante, el cual deberá valorar en importancia
según sea el deseo exteriorizado en las metas y proyecto de vida, para exponer y divulgar los
proyectos sociotecnológicos desarrollados o incursionar en otras áreas de saberes.

Hacer
Lectura, interpretación, análisis y conversaciones de documentos técnicos en un idioma Prácticas formativas
relacionados con el área de informática. Fortalecer el conocimiento de un
idioma, mediante trabajo cooperativo
Prácticas sumativas
Ser y discusiones grupales.
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones.

Convivir
Mediante la interacción con individuos o grupos mediante lectura, interpretación, análisis y
conversaciones de documentos en un idioma relacionados con el área de informática.

Emprender
Proyectos orientados a un segundo idioma.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de un idioma.

362
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 1 PIID411 1
Módulo: CONVERSACIONAL I

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética
Marcadores
Material Educativo
Computarizado: Participación
Material Instruccional, activa en las
Software Instruccional actividades
Unidad 1: Selección de un idioma Material didáctico propias de la clase
Realizar exposiciones de los Diccionario inglés-
o El participante deberá seleccionar un idioma proyectos sociotecnológicos en
o Interactuar con el idioma seleccionado a nivel conversacional español. Ejercicios
el idioma seleccionado Computador prácticos
o Exponer los proyectos realizados en el idioma seleccionado
Proyector Multimedia
Plataforma Exposiciones
Tecnológica
Aulas de encuentro

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental del un idioma seleccionado por el participante.

363
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 2 PIID421 1
Módulo: CONVERSACIONAL II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Un idioma de acuerdo a la predilección del participante, el cual deberá valorar en importancia
según sea el deseo exteriorizado en las metas y proyecto de vida, para exponer y divulgar los
proyectos sociotecnológicos desarrollados o incursionar en otras áreas de saberes.

Hacer
Lectura, interpretación, análisis y conversaciones de documentos técnicos en un idioma Prácticas formativas
relacionados con el área de informática. Fortalecer el conocimiento de un
idioma, mediante trabajo cooperativo
Prácticas sumativas
Ser y discusiones grupales.
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones.

Convivir
Mediante la interacción con individuos o grupos mediante lectura, interpretación, análisis y
conversaciones de documentos en un idioma relacionados con el área de informática.

Emprender
Proyectos orientados a un segundo idioma.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de un idioma.

364
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 2 PIID421 1
Módulo CONVERSACIONAL II

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética
Marcadores
Material Educativo
Computarizado: Participación
Material Instruccional, activa en las
Software Instruccional actividades
Unidad 1: Selección de un idioma Material didáctico propias de la clase
o El participante deberá seleccionar un idioma Realizar exposiciones de los Diccionario inglés-
o Interactuar con el idioma seleccionado a nivel conversacional proyectos sociotecnológicos en español. Ejercicios
o Exponer los proyectos realizados en el idioma seleccionado el idioma seleccionado Computador prácticos
Proyector Multimedia
Plataforma Exposiciones
Tecnológica
Aulas de encuentro

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental del un idioma seleccionado por el participante.

365
 CONTENIDO SINÓPTICO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 3 PIID431 1
Módulo: CONVERSACIONAL III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer
Un idioma de acuerdo a la predilección del participante, el cual deberá valorar en importancia
según sea el deseo exteriorizado en las metas y proyecto de vida, para exponer y divulgar los
proyectos sociotecnológicos desarrollados o incursionar en otras áreas de saberes.

Hacer
Lectura, interpretación, análisis y conversaciones de documentos técnicos en un idioma Prácticas formativas
relacionados con el área de informática. Fortalecer el conocimiento de un
idioma, mediante trabajo cooperativo
Prácticas sumativas
Ser y discusiones grupales.
Responsable, proactivo, con pensamiento crítico, analítico, generador de soluciones.

Convivir
Mediante la interacción con individuos o grupos mediante lectura, interpretación, análisis y
conversaciones de documentos en un idioma relacionados con el área de informática.

Emprender
Proyectos orientados a un segundo idioma.

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de un idioma.

366
 CONTENIDO ANALÍTICO

Unidad Curricular: IDIOMAS Trayecto Trimestre Código Unidades de

Crédito
4 3 PIID431 1
Módulo: CONVERSACIONAL III

Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado Horas de Trabajo de Estudio Independiente Total Horas de Trabajo del Estudiante
(HTEA) (HTEI) (THTE)
2 Semanal 24 Trimestral 1 Semanal 06 Trimestral 3 Semanal 30 Trimestral

SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Pizarra magnética
Marcadores
Material Educativo
Computarizado: Participación
Material Instruccional, activa en las
Software Instruccional actividades
Unidad 1: Selección de un idioma Material didáctico propias de la clase
o El participante deberá seleccionar un idioma Realizar exposiciones de los Diccionario inglés-
o Interactuar con el idioma seleccionado a nivel conversacional proyectos sociotecnológicos en español. Ejercicios
o Exponer los proyectos realizados en el idioma seleccionado el idioma seleccionado Computador prácticos
Proyector Multimedia
Plataforma Exposiciones
Tecnológica
Aulas de encuentro

REFERENCIAS: Material Instruccional y documental del un idioma seleccionado por el participante.

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