6.

Dibujo técnico (II)

1
Para co
Para comenzar

¿Sabes diferenciar tipos de polígonos?

¿Distingues las líneas y los puntos de un triángulo?

¿Recuerdas cómo se trazaban los polígonos inscritos dentro de una

circunferencia?

¿Sabes realizar composiciones partiendo de polígonos?

¿Sabes utilizar algún programa de ordenador para trazar figuras geométricas?

¿Reconoces formas poligonales en la naturaleza o en el arte?

Dibujo técnico (II)

En esta unidad descubrirás las posibilidades que tienen algunas de las construcciones
geométricas.

Verás, además, qué aplicaciones podemos usar para crearlas utilizando el ordenador.

¡No te olvides! La base es lo primero, así que atento a los contenidos que trabajarás en
esta unidad.

2
Nuestr
Nuestro proyecto

El proyecto
¡Último proyecto de curso! Seguimos aprendiendo gracias a los juegos. Para esta unidad, os
proponemos dos tareas.

3. Creación del juego "Adivina el polígono"

Os divertiréis con un juego similar al conocido Pictionary. Os enfrentaréis un grupo a otro. El

primero dibujará un elemento real cuya base sean polígonos y el otro lo tendrá que adivinar.
¿Se os ocurren objetos a vuestro alrededor hechos a base de triángulos, cuadriláteros,
pentágonos, hexágonos...?

4. Diseño de nuestro propio tangram

Investigad qué es el tangram (origen, características del juego, soporte, variantes...).

Luego, crearéis vuestro propio juego. Haréis seis figuras en cartulinas de colores y tendréis que
diseñar vuestras formas, las cuales tendrá que descubrir el equipo contra el que compitáis.

3
4
De tres
De tres en tres:
los triángulos

Observa estas dos imágenes, la piel de los animales tiene formas poligonales: unas son
regulares, como en la serpiente, y otras, como en el caso de la jirafa, son irregulares.

Como puedes ver, los polígonos regulares e irregulares están en los sitios
más insospechados.

Un polígono es una figura plana limitada por segmentos. Si los lados y los ángulos son
iguales, como en el caso del triángulo equilátero o del cuadrado, decimos que son
polígonos regulares. Por lo tanto, serán irregulares aquellos que no reúnen las
condiciones anteriores, como en el caso del rectángulo o de un triángulo isósceles.

Los elementos geométricos de un polígono son los siguientes:

Lado: cada uno de los segmentos que lo forman.

Vértice: es el punto de unión de dos lados consecutivos.

Diagonal: es el segmento que une dos vértices no consecutivos.

5
 Perímetro: es la suma de todos los lados.

Área: es la superficie interior de un polígono.

En este apartado vamos a

conocer más a fondo las
características de los
triángulos. Aprenderemos
a construirlos y a
diferenciar sus líneas y sus
puntos más importantes.

Los triángulos son

polígonos formados por
tres lados, tres ángulos y
tres vértices.

La suma de sus tres ángulos

es de 180º.

Los vértices se nombran con letras mayúsculas y los lados, con letras minúsculas. Si te
fijas, las letras de los vértices y las de los lados quedan enfrentadas (A-a, B-b, C-c).

Clasificación de los triángulos

Observa en la tabla siguiente la clasificación de los triángulos según sus lados
(equilátero, isósceles y escaleno) y según sus ángulos (rectángulo, acutángulo y
obtusángulo).

-Según sus lados: 1. Escaleno (3 lados

desiguales); 2. Isósceles (2 lados iguales); 3. Equilátero (3

6
 lados iguales).

-Según sus ángulos: 4. Acutángulo (3 ángulos

agudos); 5. Rectángulo (1 ángulo recto); [Link]ángulo (1
ángulo obtuso).

Líneas y puntos notables

Las líneas y los puntos más importantes en un triángulo son los siguientes:

La altura es la línea perpendicular, trazada desde un vértice al lado opuesto o

a su prolongación. Como el triángulo tiene tres vértices, habrá tres alturas.

El punto en el que se cortan las alturas se llama ortocentro.

La mediana es la línea que une el vértice del triángulo con el punto medio del
lado opuesto.

El punto donde se cortan las tres medianas se llama baricentro.

1. Mira este ejercicio para saber cómo trazar las alturas de

un triángulo y averiguar su ortocentro.

2. Mira ahora el ejercicio siguiente para saber cómo trazar

la mediana y conocer su baricentro.

7
También podemos hallar estas líneas:

Las mediatrices son las líneas perpendiculares a los lados en su punto medio.

El circuncentro es el punto en el que se cortan las tres mediatrices del

triángulo. Es el centro de la circunferencia que rodea el triángulo, pasando por
los tres vértices. Para trazarlo, damos los pasos siguientes:

1. Trazamos las mediatrices de los tres lados del triángulo.

2. Hacemos centro con el compás en el punto donde se han cortado las

mediatrices.

3. Abrimos el compás de tal forma que la circunferencia pase por los tres
vértices del triángulo.

Las bisectrices son las rectas que dividen los ángulos en partes iguales.

El incentro es el
punto donde se
cortan las tres
bisectrices del
triángulo. Será el
centro de la
circunferencia que
queda inscrita en el
triángulo. Para
hallarlo,
procedemos del
modo siguiente:

1. Trazamos las bisectrices de los tres ángulos.

2. En el punto en el que se cortan las tres bisectrices, hacemos centro con el

compás y trazamos la circunferencia tangente a los tres lados del triángulo.

3. Los puntos de tangencias estarán en las intersecciones de los lados con las
perpendiculares trazadas desde el centro.

8
 1. Mira el ejercicio siguiente para aprender cómo se halla el
circuncentro.

2. En esta página verás el trazado del incentro.

Construcción de triángulos
Construimos un triángulo equilátero a
partir de un lado

9
 1. Dibujamos un segmento AB de 5 cm.

2. Tomamos la medida con el compás y, haciendo centro en A, trazamos un arco.

3. Repetimos desde B y obtenemos el punto C.

4. Unimos A con C y B con C, y obtenemos el triángulo equilátero.

Construimos un triángulo equilátero

inscrito en una circunferencia

1. Dibujamos una circunferencia y trazamos sus diámetros.

2. Con el compás, trazamos el arco con el mismo radio de la circunferencia.

3. Dibujamos el triángulo resultante.

Construimos un triángulo conociendos

sus tres lados

10
 1. Sobre la semirrecta, llevamos con el compás la medida del segmento AB.

2. Con centro en A y con una abertura de compás igual al segmento AC,

realizamos un arco.

3. Con centro en B y con abertura de compás igual al segmento BC,

determinamos el punto C.

4. Unimos C con A y con B, y obtenemos el triángulo.

Construimos un triángulo rectángulo

conociendo dos lados

1. Sobre la semirrecta, llevamos el segmento AB (lado c).

2. Realizamos en el extremo A una perpendicular (por tratarse de un triángulo

rectángulo).

3. En la perpendicular trazada, llevamos con el compás el segmento AC (lado b).

4. Uniendo C con el extremo B, obtenemos el triángulo rectángulo.

Actividades

1. Tomando como ejemplo esta composición basada en triángulos, realiza algo

similar con este tipo de geometría. Pinta tu creación usando colores
contrastados.

11
2. Descarga e imprime el documento siguiente y haz los ejercicios propuestos.

3. Indica el tipo de triángulo que ves en las imágenes atendiendo a sus lados.

4. Indica el tipo de triángulo que ves en las imágenes atendiendo a sus lados.

12
Cuatro
Cuatro esquinas: los
cuadriláteros

Una vez conocidas las características de los triángulos, descubriremos las de los
cuadriláteros: polígonos de cuatro lados.

Clasificación de los cuadriláteros

Los cuadriláteros, como ya sabes, son polígonos de cuatro lados y, por tanto, tienen

13
cuatro ángulos. La suma de sus ángulos es de 360º.

Todos los cuadriláteros tienen dos diagonales. Las diagonales son las rectas que unen
dos vértices opuestos.

Los cuadriláteros se clasifican de la manera siguiente:

Paralelogramos. Tienen sus lados opuestos paralelos dos a dos. Las diagonales se
cortan en su punto medio.

1. Cuadrado: tiene los cuatro lados y los cuatro ángulos iguales. Diagonales
iguales.

2. Rectángulo: tiene los lados iguales dos a dos y los cuatro ángulos iguales.
Diagonales iguales.

3. Rombo: tiene los cuatro lados iguales y los ángulos iguales dos a dos.
Diagonales desiguales.

4. Romboide: tiene los lados iguales dos a dos y los ángulos iguales dos a dos.
Diagonales desiguales.

No paralelogramos. No tienen sus lados opuestos paralelos.

5. Trapecio: tiene solo dos lados paralelos entre sí. Puede ser trapecio rectángulo
con diagonales desiguales, trapecio isósceles con diagonales iguales y
trapecio escaleno con diagonales desiguales.

6. Trapezoide: no tiene ningún lado paralelo. Diagonales desiguales.

Cuadrado (1), rectángulo (2), rombo (3), romboide (4),

trapecio (5), trapezoide (6).

14
Construcciones de cuadriláteros
Construimos un cuadrado a partir de
un lado

Construimos un cuadrado inscrito en

una circunferencia

1. Comenzamos dibujando una circunferencia y trazamos los diámetros

perpendiculares entre sí.

2. Uniendo los cuatros puntos de intersección de estos con la circunferencia,

tendremos el cuadrado inscrito.
15
 3. También forman un cuadrado las intersecciones de las bisectrices de los
ángulos que forman los diámetros.

Construimos un rectángulo conociendo

dos lados

Puedes ver cómo trazar el rectángulo, conociendo dos

lados, en la página siguiente.

1. Sobre una semirrecta At, trasladamos la mitad del lado mayor a (segmento
AB).

2. En el extremo de A, trazamos la perpendicular y llevamos la medida del lado

menor b (segmento AD).

3. Con centro en D y abertura de compás con la medida de AB, trazamos un arco.

4. Con centro en B y abertura de compás AD, cortamos el arco anterior y

obtenemos el punto C.

5. Unimos los puntos C con D y con B, y el resultado será el rectángulo.

Construimos un rombo conociendo las

dos diagonales

16
 Puedes ver cómo trazar el rombo, conociendo sus
diagonales, en la página siguiente.

1. Sobre una recta, trasladamos la diagonal más pequeña (CD), trazando un arco.

2. Hallamos la mediatriz de la diagonal CD.

3. Trasladamos a esa mediatriz la otra diagonal, determinando su punto medio

para colocarla en nuestro rombo.

4. Ya podríamos trazar los lados de nuestro rombo.

Construimos un trapecio isósceles

conociendo la base y la altura

1. Sobre una semirrecta, llevamos la medida de la base mayor AB y trazamos la

mediatriz.

17
 2. Con el compás, llevamos sobre ella la altura y obtenemos el punto P.

3. Por el punto P, trazamos la paralela a la base.

4. Desde P, con el compás y alternativamente, llevamos la mitad de la base

menor.

5. Unimos el punto C con B y D con a, y obtenemos el trapecio.

Actividades

1. Observa los triángulos que ha formado la diagonal en este cuadrilátero y

contesta:

a. ¿Cuánto miden en total los ángulos del triángulo a?

b. ¿Y los del triángulo b?

c. ¿Cuánto miden en total los ángulos del cuadrilátero?

Indica el tipo de cuadrilátero que ves en las siguientes imágenes.

18
2.

3. Realiza un collage con cuadriláteros como hizo Henri Matisse en su obra El caracol
(1952). Antes de elaborarlo, responde las preguntas siguientes:

¿Qué tipo de cuadriláteros ha utilizado? ¿Son paralelogramos o no?

¿Qué colores usa en la composición?

19
 El caracol, de Matisse.

Necesitarás papeles de colores, tijeras y pegamento.

Tendrás que realizar tus polígonos en diferentes papeles de colores, recortarlos y

pegarlos en una lámina.

20
De cinc
De cinco en adelante

Como has visto, dependiendo del número de lados, los polígonos se llaman de
diferente manera. Veamos ahora los que tienen más de cuatro lados.

Clasificación de los polígonos

1. Pentágono: 5 lados; 2. Hexágono: 6 lados; 3. Heptágono:

7 lados; 4. Octógono: 8 lados; 5. Eneágono: 9
lados; 6. Decágono: 10 lados; 7. Endecágono: 11
lados; 8. Dodecágono: 12 lados.

Construcción de polígonos
Cuando un polígono está dentro de una circunferencia, hablamos de polígono
inscrito. Todos los polígonos regulares pueden estar inscritos en una circunferencia.
21
Construimos un pentágono regular
inscrito en una circunferencia

Utilizando estos polígonos regulares, también podemos hacer polígonos estrellados.

Para ello, tendremos en cuenta la división de la circunferencia, lo que nos dará el
número de picos que va a tener la estrella y el paso; es decir, la unión alternativa de
los vértices.

Construcción de una estrella de cinco puntas

Fíjate cómo, a partir del pentágono anterior, hemos dibujado una estrella de cinco
puntas. Hemos unido los puntos de la forma siguiente: del 1 al 3, del 3 al 5, del 5 al 2,
del 2 al 4 y del 4 al 1.

22
Construimos un hexágono regular
El hexágono regular está formado por seis triángulos, ¿sabrías decirme de qué tipo
son?

Para convertir el hexágono en una estrella de seis puntas, une de forma alterna: el 1-3,
3-5 y 5-1. A continuación, une desde el 2-4, 4-6 y del 6-2.

Construimos un octógono regular

23
 1. Dibujamos la circunferencia y sus ejes.

2. Hallamos las bisectrices de los ángulos que forman los diámetros.

3. Unimos los respectivos puntos y obtenemos el octógono.

Ahora podemos trazar los polígonos estrellados siguientes:

Para la figura de la izquierda utilizamos esta combinación:

1-4, 4-7, 7-2, 2-5, 5-8, 8-3, 3-6, 6-1.

Para la de la derecha, esta otra:

1-3, 3-5, 5-7, 7-1, 2-4, 4-6, 6-8, 8-2.

Actividades

1. Observa la imagen de la derecha.

24
 ¿Eres capaz de reproducirla? Para empezar, tendrás que realizar un pentágono
inscrito en una
circunferencia.

Una vez realizado,

haz la estrella de
cinco puntas tal y
como ves en la
imagen.

Recuerda que
puedes seguir
trazando estrellas
más pequeñas.

Colorea de la
forma que más te
guste.

2. En grupos de cuatro, realizaréis una campaña en el centro escolar contra la

violencia de género, el racismo y/o la xenofobia (rechazo hacia los extranjeros).

Os basaréis en las señales de tráfico. Recordad sus características:

Las señales triangulares, de color rojo y blanco, indican peligro.

Las circulares, de color rojo y blanco, indican prohibición.

Las de color azul y blanco indican obligación o nos dan información.

El stop es hexagonal.

3. Indica el tipo de polígono que ves en las siguientes imágenes.

25
El ordenador: una herramienta más
Ahora que ya has aprendido a manejar las herramientas de dibujo técnico, podemos comenzar
a trabajar con el ordenador y crear nuestras propias composiciones geométricas utilizando
polígonos.

Hay muchos programas para ello: Dr. Geo, LibreCad o InKscape. En esta unidad, practicaremos
con Inkscape. Visita su página aquí y descárgalo.

Realizaremos varios ejercicios para practicar el uso de esta herramienta.

Presta atención a estos vídeos de Inkscape:

Ventana de Inkscape.

Objetos básicos I.

Objetos básicos II: líneas.

Objetos básicos III: curvas.

Una vez que te hayas familiarizado con el programa, intenta generar una composición sencilla a
base de polígonos. ¡Adelante!

26
Saber o
Saber observar.
Polígonos en el arte

Como has podido comprobar, los polígonos están presentes en nuestra vida cotidiana;
podemos encontrar sus formas en múltiples objetos con los que convivimos. El
soporte en el que dibujamos o pintamos suele ser un cuadrilátero rectangular.

En las señales de circulación vemos numerosas formas poligonales. Los pentágonos

están presentes en las formas de algunas flores e incluso en la planta de edificios. Por
ejemplo, en El Pentágono, el edificio del Departamento de Defensa de los Estados
Unidos.

Una simple tuerca también tiene forma de hexágono.

Como ves, convivimos con todas las formas poligonales.

27
En las representaciones artísticas, podemos encontrarlas en pintura, en escultura y en
arquitectura.

A veces, la geometría aparece como una estructura invisible en la composición.

Observa, por ejemplo, este cuadro de Edward Hopper, Morning Sun (1952): la figura
femenina forma un triángulo.

Morning Sun, Edward Hopper (1952).

Otras veces, sirven para subdividir un espacio mayor y así poder representar
diferentes secuencias de una misma historia. Esto lo podemos apreciar en cualquier
página de cómic o en obras de pintores como Torres García o Lorenzo González.

Y, cómo no, hay ocasiones en las que los polígonos se convierten en auténticos
protagonistas de las obras... ellos mismos son los elementos representados.
Estas esculturas de Cristina Iglesias son un buen ejemplo.

28
El rectángulo áureo
Desde la Antigüedad, el rectángulo áureo ha sido empleado en el arte por ser
considerado una forma armoniosa. La relación de sus lados era sinónimo de
perfección, por eso está presente en muchas obras de arte.

El Partenón de Atenas es un ejemplo claro de construcción proporcionada y en su

fachada podemos ver un rectángulo áureo.

Pero... ¿cómo se construye un rectángulo áureo?

Dibujamos un cuadrado. Sobre uno de sus lados, en este caso sobre la base,
marcamos el punto medio.

Desde el punto medio, trazamos una línea hasta uno de los vértices superiores.

Con el compás, llevamos esa medida sobre el lado de la base y esta es la

medida del lado mayor del rectángulo áureo. La medida del lado menor será el

29
 lado del cuadrado primitivo.

Actividades

1. Busca y fotografía formas poligonales que estén presentes en la naturaleza o en

los elementos urbanos que te rodean. Con las imágenes tomadas, haz un
OpenOffice o un PowerPoint, y muestra el trabajo a tus compañeros.

2. ¿Sabes qué polígonos esconden las composiciones de estas dos obras?

Izquierda: Gálata moribundo, escuela helenística (siglo

III a. C.).
Derecha: Mujeres corriendo en la playa, Pablo Picasso
(1922).

30
Al cierr
Al cierre

¿Qué has aprendido?

1. Reflexiona y valora tu trabajo. Conozco y sé la diferencia que existe entre

un polígono regular y uno irregular.

2. Reflexiona y valora tu trabajo. Sé diferenciar el ortocentro del baricentro

en un triángulo.

31
 Reflexiona y valora tu trabajo. Soy capaz de trazar el circuncentro y el
3.
incentro de un triángulo cualquiera.

4. Reflexiona y valora tu trabajo. Sé construir diferentes triángulos.

5. Reflexiona y valora tu trabajo. Sé diferenciar y clasificar los cuadriláteros.

6. Reflexiona y valora tu trabajo. Sé construir diferentes cuadriláteros.

32
7. Reflexiona y valora tu trabajo. Distingo los elementos de un polígono.

8. Reflexiona y valora tu trabajo. Sé distinguir los polígonos en función de

sus lados.

9. Reflexiona y valora tu trabajo. Soy capaz de construir polígonos regulares

inscritos en una circunferencia y realizar estrellas.

33
10. Reflexiona y valora tu trabajo. Puedo dar ejemplos de artistas que
emplean formas poligonales en sus obras.

Evalúate
A continuación, te mostramos algunas actividades para evaluarte. Dispones de tres
intentos para superar cada actividad.

11. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a. En un triángulo rectángulo la hipotenusa es mayor que la
suma de los dos lados.

Verdadero

Falso

34
 b. Un triángulo solo puede tener un ángulo recto o uno obtuso.

Verdadero

Falso

c. Cada ángulo del triángulo equilátero mide 45º.

Verdadero

Falso

12. Escribe el nombre de cada cuadrilátero.

13. Escribe el nombre de cada triángulo comenzando por sus ángulos y luego
por sus lados.

35
14. El baricentro es el punto donde se cruzan...

... las bisectrices.

... las medianas.

... las alturas.

15. El incentro es el punto donde se cruzan...

... las bisectrices.

... las medianas.

... las alturas.

16. Coloca cada término en la imagen adecuada.

gap gap

36
 gap gap

Altura Mediatriz Bisectriz

Mediana

17. Coloca cada término en la imagen adecuada.

gap gap

gap gap

Baricentro Circucentro Incentro

Ortocentro

37
18. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
a. El trapecio rectángulo tiene dos ángulos rectos.

Verdadero

Falso

b. El rombo es un cuadrilátero no paralelogramo.

Verdadero

Falso

c. Para construir un rectángulo áureo, partimos de un cuadrado.

Verdadero

Falso

d. Un polígono tiene más vértices que lados.

Verdadero

Falso

19. Relaciona cada polígono con el nombre que le corresponde.

Trapecio escaleno

38
 Trapecio isósceles

Trapecio rectángulo

20. Completa estas oraciones.

a. Un tiene el doble de lados que un pentágono.

b. El eneágono tiene un lado menos que el .

c. El tiene la mitad de lados que el dodecágono.

d. Si a un pentágono le sumáramos los lados que tiene un

hexágono, obtendríamos un .

e. El polígono que tiene un lado menos que el eneágono es el

.

Refuerza

21. Une cada triángulo con el nombre que le corresponde.

Triángulo obtusángulo

39
 Triángulo acutángulo

Triángulo rectángulo

22. Indica si son polígonos regulares o irregulares.

23. Completa las siguientes oraciones.

a.
El ortocentro es el punto donde se cortan las de un

triángulo.

b.
El punto donde se cruzan las medianas se llama

c.
La es la recta que une un vértice con la mitad del
40
 lado opuesto del triángulo.

d.
El es el punto donde se cortan las mediatrices de los

lados del triángulo.

24. Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.

a. Los ángulos de un cuadrilátero suman 180º.

Verdadero

Falso

b. Las diagonales del rectángulo son iguales.

Verdadero

Falso

c. No existe ningún paralelogramo con un solo eje de simetría.

Verdadero

Falso

25. Completa.

a.
Un pentágono tiene lados.

b.
El polígono de 8 lados se llama .

c.
Un heptágono tiene lados.

41
 d.
El hexágono es un polígono de lados.

e.
Un tiene 12 lados.

Amplía

26. Fíjate en alguna obra de Mondrian y realiza un diseño con rectas paralelas y
perpendiculares. Utiliza la escuadra y el cartabón. Pinta los espacios de
diferentes colores. No olvides utilizar el rotulador negro para perfilar las líneas.

Actividad de síntesis

27. Realiza otra composición. En esta ocasión, utiliza todos los elementos que has
visto en esta unidad: círculos; ángulos; rectas oblicuas, paralelas y
perpendiculares; circunferencias concéntricas, secantes... Tendrás que hacer una
ficha indicando las características de todos los elementos que has introducido:

¿De qué tipo son las circunferencias (tangentes, secantes...)?

¿Y las líneas que has trazado?

¿Cuáles son los tipos de ángulos que aparecen en tu composición según

sus grados? ¿Y según sus lados?

¿Has dividido alguna circunferencia en partes iguales? ¿En cuántas?

¿Cómo lo has hecho?

42
 Galería de imágenes

Construimos un triángulo equilátero a partir de un lado

Composición con triángulos

43
Cuadriláteros en la ciudad

Construimos un cuadrado a partir de un lado

44
Construimos un cuadrado inscrito en una circunferencia

Construimos un pentágono regular inscrito en una

circunferencia

45
Hexágono y estrella de seis puntas

Estrellas de ocho puntas

46
Figuras geométricas en el arte y en la arquitectura

Figuras poligonales en la naturaleza y en la arquitectura

47
 Glosario

Altura
En un triángulo, es la línea perpendicular, trazada desde un vértice al lado opuesto.

Baricentro
Punto donde se cortan las tres medianas de un triángulo.

Circuncentro
Punto donde se cortan las tres mediatrices de un triángulo.

Diagonal
En un polígono, es el segmento que une dos vértices no consecutivos.

Incentro
Punto donde se cortan las tres bisectrices de un triángulo.

Mediana
En un triángulo, es la línea que une el punto medio de un lado con el vértice opuesto.

Ortocentro
Punto donde se cortan las tres alturas de un triángulo.

Vértice
En un polígono, es el punto de unión de dos lados consecutivos.

48
 Enlaces
Trazar la altura de un triángulo y averiguar su
ortocentro
[Link]

triangulo/475/

Trazar las medianas de un triángulo y hallar su

baricentro
[Link]

triangulo/471/

Trazado del circuncentro

[Link]

Trazado del incentro

[Link]

Trazar un rectángulo conociendo dos lados

[Link]

Trazar un rombo conociendo las diagonales

[Link]

Henri Matisse
[Link]

Edward Hopper
49
Edward Hopper
[Link]

Obra de Lorenzo González

[Link]

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Autora de los contenidos: Cristina González Bustos.

Asesora didáctica: Susana Vázquez Martínez.
Agradecimientos: a Lorenzo González.

Primera edición: septiembre de 2020.

ISBN: 978-84-122353-2-6

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