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2do C-TP Integrador

Este documento presenta una serie de actividades para un trabajo integrador en Lengua y Literatura. Incluye instrucciones para describir el juguete o actividad favorita de la infancia y la persona favorita, contar un cuento con personajes inversos, recomendar una actividad o producto cultural explicando por qué, completar un diálogo teatral, crear una volanta y copete para una noticia, y componer un acróstico y caligrama poético. El objetivo es practicar diferentes géneros y formatos textuales.

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Bárbara Etchegorry
Derechos de autor
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Este documento presenta una serie de actividades para un trabajo integrador en Lengua y Literatura. Incluye instrucciones para describir el juguete o actividad favorita de la infancia y la persona favorita, contar un cuento con personajes inversos, recomendar una actividad o producto cultural explicando por qué, completar un diálogo teatral, crear una volanta y copete para una noticia, y componer un acróstico y caligrama poético. El objetivo es practicar diferentes géneros y formatos textuales.

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CENTRO PROVINCIAL DE ENSEÑANZA MEDIA N° 57

DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA

TP INTEGRADOR Y PREPARATORIO–REGULARES–2023
NOMBRE Y APELLIDO:

ASIGNATURA: Lengua y Literatura PROFESORA: Bárbara Etchegorry

AÑO/CURSO: 2º C TURNO: Tarde

ASISTENCIA A CLASES DE CONSULTAS


DÍA/FECHA HORARIO FIRMA del DOCENTE

Recomendaciones:
*Cuidá la prolijidad, puntuación y ortografía.
*Leé atentamente las consignas y completá las actividades.
*Revisá antes de entregar.

A) Escribí las descripciones completas y detalladas de:


1) Tu juguete o actividad favorita de la infancia (Aspecto y su significado para vos)
2) Tu persona favorita en el mundo (Personalidad y aspecto)

B) Contá una historia similar a los cuentos tradicionales, donde narres un problema y
su solución, vivido por personajes con características inversas a las habituales: por
ejemplo que el príncipe sea cobarde.

C) Reseña: Recomendá una actividad o juego o deporte o libro o serie o película.  En


tu texto tenés que explicar qué es/de qué se trata/cómo se hace y explicar por qué lo
recomendás.

D) Inventá el diálogo teatral que falta, con sus acotaciones y parlamentos.


Personaje 1:………………………………………………………………………………………………………………….…….………………………………………………………
Personaje  2: ……………………..Disculpame, se te cayó esta hoja.
Personaje 1:……………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………….
Personaje 3: …………………………………………………………………………………………………………………………….…………….No va a pasar.
Personaje 2:…………………………………………………………………………………………………………..……………..Para mí, es lo mejor.
1
CENTRO PROVINCIAL DE ENSEÑANZA MEDIA N° 57
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA

F) Inventá una volanta y un copete para esta noticia.


………………………………………..
Instala bicicletas fijas debajo de los pupitres para ayudar a sus estudiantes a
concentrarse
 
…………………………………………………………………………………………………..
Luego de darse cuenta de que sus alumnos tenían problemas de concentración en la clase
de matemáticas, una maestra de Carolina del Norte decidió canalizar su energía de una
manera diferente: en bicicleta.
No suena como la cosa más común del mundo para hacer durante una clase de matemáticas,
pero Bethany Lambeth, docente de Wake County, dice que desde que instaló las máquinas
de ciclismo debajo de los escritorios de sus estudiantes, la calidad de su trabajo
mejoró en gran medida, están más enfocados, y lo más importante: ya no están inquietos
todo el tiempo.

F) Poesía:
1) Creá un acróstico, con tu nombre o con temática mundialista.
2) Creá un caligrama con una canción que te guste. Puede ser un canto de cancha.

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