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7av. 32-31 zona 11 Las Charcas

Guatemala, Guatemala, C.A.

Guatemala 2021

Dirección Nacional de Misiones

Misioneritos - 12 Temas Misioneros

Marlon Velasquez
Director Nacional de Misiones

Esta publicación es con fines misioneros de

Iglesia de Dios Evangelio Completo de Guatemala.

Cada tema es propiedad intelectual del autor y el

uso de dicha información es permitida siempre y
cuando se de crédito al autor.

Diseño y diagramación:
Fernando Juárez

2
 PRESENTACIÓN
Pastores, líderes y maestros de niños, gracia
y paz de nuestro Señor Jesucristo.

Que importante es que los niños conozcan de Jesús y puedan tener

la capacidad de poder establecer una relación personal con nuestro
Señor, pero una vez cumplido ese propósito, lo siguiente es que los
niños puedan aprender acerca de la Mision de Dios, y desde tem-
prana edad podamos inculcarle ese amor y esa pasión por la misión,
que puedan aprender amar a los no alcanzados, que con pasión
trabajen por los necesitados, si sembramos en sus corazones esa
semilla, seguramente tendremos una generación que comprenda,
abrace y trabaje por la misión de Dios con ahínco.

Por esa razón se presenta se presenta la edición 2021 de Misioneri-

tos “Mision imposible” 2º. Semestre como una herramienta que per-
mita a los niños conocer a Jesús y prepararse como movilizadores y
misioneros para las próximas generaciones. Además, material para el
desarrollo del Culto Misionero Infantil.

La Mision será imposible si dejamos el fluir del Espiritu Santo y por

ende dejamos de predicar. Pero la Mision es posible, cuando la igle-
sia del Señor, llena del poder del Espiritu proclama con autoridad las
buenas nuevas de salvación.

¡Adelante Iglesia de Dios!

Marlon Velasquez.
Director Nacional de Misiones
Iglesia de Dios E. C. de Guatemala

4
 Anunciemos
su grandeza y maravillas
entre todas las naciones
Salmos 96:3

5
 INSTRUCCIONES
DE USO CORRECTO
Todos tenemos nuestra preferencia para aprender y pue-dan irse alcanzando los objetivos previstos. Tam-
enseñar. De la misma manera hay niños que pueden bién es importante que el maestro tenga dominio de
so-lamente escuchar una enseñanza, sin necesidad la lección para hacerla amena y divertida, de tal forma
de ver figuritas u otros objetos y lo aprenden bien. que los niños queden invitados a asistir a su clase el
Pero hay otros niños quienes prefieren aprender por siguiente mes. Para ello, el maestro debe cono-cer
medio de la vista, ellos son los que se sienten frustra- perfectamente la estructura de las lecciones, en ésta
dos si el maes-tro no usa la pizarra o no muestra algún edición le llamaremos pasos de aprendizaje”.
tipo de ilustración, estos niños recuerdan lo aprendido
al volver a ver las ilustraciones u objetos parecidos.
Pero, aparte de lo audio y visual, hay otros niños cuya
preferencia es el uso de tacto, o movimiento. Este tipo
PASO 1: A JUGAR
de persona se está moviendo todo el tiempo, aun du-
rante la clase, pintando, moviendo sus pies o el lápiz, Este paso está diseñado para ayudar al maestro a
estos niños buscan poner en práctica lo más pronto crear una conexión entre los niños y él.
posible lo aprendido, prefieren un tipo de enseñanza
donde tienen que usar las manos y los pies. Prepare el ambiente haciendo que los niños se sien-
tan parte del grupo, principalmente si han llegado ni-
Existe el peligro de que únicamente enseñes se- ños nuevos a la clase. En la mayoría de las lecciones,
gún tu preferencia. Si tú, principalmente aprendes el juego tiene relación con el tema y la historia bíbli-ca,
con el audio, puede ser que no te preocuparías así que esto hará más fácil el proceso de apren-dizaje
en visualizar tus ideas o no proveerías formas de de los niños. Si el maestro conoce un juego que se
practicarlo. aplique mejor al tema, siéntase en la libertad de uti-
lizarlos, pues el objetivo es empezar a crear un am-
De la misma manera, si prefieres aprender visualmen- biente propicio a la lección. (Nunca cambie el juego
te, puede ser que pases todo el tiempo dibujando tus por el simple hecho de no haberse preparado)
ideas y no te concentres en dar una buena explica-

PASO 2: TESOROS PARA

ción de los conceptos. Hay que enseñar tomando en
cuenta las tres preferencias. De esta manera, aumen-
tas la retención de cada persona.

Cabe mencionar que los estudios revelan que entre

más se involucran los estudiantes en la enseñanza,
EL CORAZÓN
mayor será tu retención. Quiere decir que si tú pro- El objetivo de la lección es que los niños aprendan
vees oportunidad para que los niños, lean, oigan, vean, principios bíblicos y misioneros para su vida. Como re-
repitan y practiquen lo que enseñas, hay una posibili- forzamiento y para mejor aprendizaje del conteni-do
dad de 90% que lo recordarán. La siguiente tabla te que se está estudiando, en este paso los niños me-
ayudará a visualizar en porcentajes cuánto podrían morizarán una pequeña frase del texto bíblico.
estar aprendiendo los niños si utilizas una o más técni-
cas de enseñanza.

Previo a la enseñanza bíblica

PASO 3: HISTORIA BÍBLICA
Todas las lecciones están basadas en principios bíbli-
Todas las lecciones inician con bjetivos que se cos o historias de la Biblia. En algunos casos los textos
pre-tenden alcanzar, por lo tanto, el maestro antes se han parafraseado o se han tomado de una versión
de iniciar su clase debe comprender los objetivos popular para que sea de mejor com-prensión al niño
y pro-ponerse que en todo el proceso de la lección al momento de narrarla. Sugerimos al maestro prepa-

6
rarse para usar la técnica de la narración puesto que a los niños les atraen más los cuentos o historias, por lo
que es necesario hacerlas atractivas a sus oídos. Además es importante que el maestro pueda estudiar el texto
y el contexto del pasaje bíblico en una o más versiones para poder explicarlo de mejor manera. No es necesario
que solamente lean lo que está escrito en cada lección, más bien se debe hacer uso de la imaginación para
desarrollar mejor aun lo que se está enseñando.

PASO 4: PENSAMIENTO MISIONOLÓGICO

Esta es la enseñanza relacionada con el queha-cer misionero, que deseamos que se establezca en el estudian-
te. Es la afirmación de lo que desea-mos enseñar y su aplicación a la Misión de Dios.

PASO 5: EXPLOREMOS EL TEXTO

Este paso es una serie de preguntas de descrip-ción y aplicación de la Historia Bíblica, donde se busca que los
estudiantes piensen en la lección y reflexionen sobre las acciones a tomar en base a la lección aprendida. Su
objetivo es que los niños aprendan desde temprana edad a escudriñar las escrituras a base de no sólo leer o
escuchar la lección, sino también a expresarse respecto de lo que se está aprendiendo. Se enfatiza el apren-
di-zaje constructivo, todos aportan y realzan el con-tenido. Algunas preguntas incluyen la respuesta al final de la
hoja de trabajo, esto con la opción que algunos niños compren su folleto y resuelvan la exploración. El maestro
afirma las respuestas después que los niños han trabajado su material.

PASO 6: HABLEMOS CON DIOS

Es importante que el maestro dirija a los niños en una oración intencional. Puede hacerse con el

propósito de que los niños aprendan a orar a Dios, a dar gracias y a pedir misericordia por los niños que no
conocen a Cristo y las misiones en gene-ral. La oración escrita en cada lección es un ejem-plo de oración que
se puede hacer. Los niños que tengan su material también podrán ir leyendo.

PASO 7: A JUGAR
Este paso se le conoce como “pedagógia ki-néstesica”. Muchos de nuestros niños tienen la capacidad de
aprender jugando o realizando al-gún tipo de actividad que incluya movimiento. Por esta razón para cerrar el ci-
clo de aprendi-zaje, se sugiere que se termine la lección con un juego que permita a los niños de manera diver-
tida repasar la lección. Se su-giere que este juego también esté lo más relacionado posible al tema de la lección.

PASO 8: HOJAS DE TRABAJO

Cada tema contiene dos hojas de trabajo: una para las edad de 3 a 6 años, y otra para la edad de 7 a 12 años.
Este paso busca de-sarrollar la creatividad de los niños con dife-rentes actividades prácticas. Las hojas de
tra-bajo también están relacionadas con el tema. Se podrán descargar de la página web en full color y luego
imprimirlas para cada niño. Sola-mente la podrán descargar aquellos que ten-gan su material, pues allí apare-
cerá la contra-seña. El link aparecerá al final de las hojas de trabajo en cada lección. Las hojas de trabajo podrán
comprarse impresas en full color en cada oficina Territorial, previo pedido y logís-tica del coordinador Territorial
de Misiones.

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 CONTENIDO
7. Macedonia - Un Ejemplo de Amor a Las Misiones...................................09

8. Una Aventura Misionera hacia Los Pueblos no Alcanzados...................16

9. Conectados a La Misión: En las Redes Sociales......................................22

10. Ayudando a Los Demás Hacemos Misiones...........................................27

11. Una Aventura Misionera Llegado a Todo El Mundo...............................33

12. Los Desafíos para El Futuro......................................................................39

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 Tema 1.
MACEDONIA - UN EJEMPLO
DE AMOR A LAS MISIONES.
AUTOR: ELMER MARROQUÍN.

1 2
LO QUE SE ESPERA. TESOROS
1. Enseñar al niño, que a pesar de la
pobreza se puede ser generoso PARA
y ofrendar para las misiones.

2. Instruir al niño para que com-

EL CORAZÓN.
prenda, que la base original para PUES DOY TESTIMONIO DE QUE CON
ofrendar en las misiones; es el
amor y no la cantidad de pose-
AGRADO HAN DADO CONFORME A SUS
sión que se tenga. FUERZAS, Y AÚN MÁS ALLÁ DE SUS
FUERZAS, . .
3. Guiar al niño, para que sea ejem-
plo de amor y ofrende así, para
los que están en el campo misio- 2 CORINTIOS 8:3
nero. RV 1960

9
 3 A JUGAR.
Dinámica, La Ofrenda de La Viuda. Lucas 21:1-4;
Marcos 12:41-44

El maestro deberá preparar previo a la clase:

1. Una cajita bien decorada, que sirva como medio

para ofrendar.

4. Luego que el niño Jesús, haga la declaración que

está en Lucas 21:3-4 (escrita por el maestro en una
tarjeta de cartulina).
2. Deberá colocarle a la cajita, el nombre de algunos
proyectos misioneros (Por ejemplo: proyecto Senegal,
proyecto OMID en Grecia, Proyecto para Indonesia.
Etc.).

5. Lección objetiva: “cuando una persona tiene amor

a Dios y a su obra, ofrendará a pesar de su pobreza”.

3. También, deberá decirle a un niño que haga el papel

de Jesús observando a los que ofrendan. A otros 3
niños el papel de aquellos que ofrendan porque tienen
mucho. Pero a una niña deberá decirle, que haga el
papel de la viuda que ofrenda dos monedas a pesar
de su pobreza, pero lo hace con fe y amor a la obra.

10
4 HISTORIA BÍBLICA. 2da. Corintios 8:1-5.
Un día, el apóstol Pablo, el misionero más influyente, efectivo y usado por Dios en su tiempo; comien-
za a dar testimonio a la iglesia de Corinto, acerca de la gracia de Dios que ha sido derramada en las
iglesias de Macedonia. Y como prueba de esa gracia en las iglesias de esa región, cuenta que, a
pesar de las pruebas por las que han tenido que pasar, son iglesias muy felices; y a pesar de ser muy
pobres, las ofrendas que han dado han sido muy generosas de tal manera que, ofrendaban como si
fueran creyentes muy ricos.

Pablo dice a la iglesia de Corinto, que da testimonio del amor que esas iglesias evidencian a la hora
de ofrendar, ya que, el es testigo de que cuando estas iglesias han ofrendado lo han hecho espontá-
neamente, es decir, que son iglesias que no esperan que se les pida una ofrenda para dar, sino que,
dan de manera voluntaria y con amor para las diferentes necesidades; y con especial atención a las
necesidades de las personas para cumplir así, con la misión de Dios. Además, el apóstol identifica
que, estas iglesias de Macedonia han dado según sus posibilidades y atrevidamente, pero con mu-
cha seguridad dice que dieron más allá de sus posibilidades; indicando así, que habían ofrendado
con mucho esfuerzo, pero también por su propia iniciativa.

Por otro lado, Pablo sigue contando que aquellas iglesias de Macedonia, era tanto su amor y dispo-
sición para ofrendar, que le habían rogado a él insistentemente que se les permitiera ofrendar para
ayudar al pueblo de Dios que estaba pasando grande necesidad. También, estas iglesias demos-
traron un sacrificio abnegado ya que habían hecho más de lo que el apóstol Pablo esperaba de
ellas, pues no solamente había ofrendado algo material o monetario, sino también su propia vida; en
primer lugar, al Señor Jesús y también a Pablo como apóstol.

¡Qué ejemplo de iglesia para ofrendar! Su amor, generosidad, disposi-

ción, sacrificio y entrega total, es un buen ejemplo a seguir; por todos
aquellos niños creyentes en Jesús.

11
 PENSAMIENTO MISIONOLÓGICO.
Todos somos llamados por Dios, para ayudar al cumplimiento de la Misión de Dios;
ofrendando con amor y por amor para las misiones; a pesar de la pobreza y de los
problemas que nos rodean. Y los niños forman parte de este llamado a las misiones

5 EXPLOREMOS EL TEXTO. 6 HABLEMOS CON DIOS.

1. ¿Cómo se llamó el apóstol que da testimonio a Padre eterno que estas en los cielos, exaltamos tu
la iglesia de Corinto, acerca de la gracia de Dios nombre porque eres nuestro creador, rey y salvador
que había sido derramada sobre las iglesias de de nuestras vidas. Te damos gracias Dios, porque en
Macedonia? esta mañana hemos aprendido del ejemplo de amor
que mostraron las iglesias de macedonia a la hora de
ofrendar para las necesidades de aquellas personas,
2. ¿De que lugar eran las iglesias que habían ofren- con el fin de ayudar al cumplimiento de la misión que
dado con voluntad y mucho amor? tu les encomendaste. Ayúdanos señor, a ofrendar
como estas iglesias lo hicieron, con alegría, generosi-
dad, voluntad y mucho esfuerzo. Y que esto sea, para
3. ¿Cómo ofrendaron las iglesias de macedonia, a el engrandecimiento de tu nombre y el cumplimiento
pesar de estar pasando pruebas y de ser muy de la misión que también a nosotros nos has manda-
pobres? do. Amén.

4. ¿Qué fue lo que hicieron aquellas iglesias a Pablo

antes de ofrendar?

5. ¿Además de ofrendar algo material o monetario,

que màs ofrendaron las iglesias de macedonia?

12
 7 A JUGAR: OFRENDANDO PARA
LAS MISIONES.
Para este juego, el maestro (a) deberá previamente
hacer un mapamundi, usando una pelota plástica; la
cual deberá llenar de banderas chiquitas de diferentes
países, pegándolas en ella.

También deberá hacerle una abertura al mapamundi

donde con facilidad pueda entrar una moneda y sirva
así, como alcancía.

Luego haga que los niños hagan un círculo, y comien-

cen a pasarse el uno al otro el mapamundi con la idea
que cada uno deposite su ofrenda en él. Puede ha-
cerlo al ritmo de un canto. Y al finalizar hacerle ver a
los niños, que lo que han hecho es ofrendar para que
el evangelio se siga predicando en diferentes partes
del mundo.

13
HOJA DE TRABAJO. AYUDA A MISSI Y LUKAS A COLOREAR EL DIBUJO
SOBRE LA OFRENDA ESPECIAL.
(3-6 AÑOS).

14
 AYUDA A MISSI Y LUKAS A COLOREAR Y MEMO-
HOJA DE TRABAJO. RIZAR EL SIGUIENTE VERSÍCULO.
(7-12 AÑOS).

15
 Tema 2.
UNA AVENTURA MISIONERA
HACIA LOS PUEBLOS NO
ALCANZADOS.
AUTOR: PATRICIA DÁVILA.

INTRODUCCIÓN
Este tema busca enseñarles a los niños que Guatemala fue alcanzada por Cristo gracias al amor de personas
que no conocían nuestro país, pero que movidos por el Espíritu Santo vinieron a presentarnos el evangelio sin
conocernos, gracias al amor y a la pasión que estas personas sintieron por nosotros fuimos alcanzados, ahora
nos corresponde a nosotros hacer lo mismo y por los no alcanzados.

1 2
LO QUE SE ESPERA. TESOROS PARA
1. Que los niños aprendan que el
Amor, es el que mueve el cora-
zón a las misiones.
EL CORAZÓN.
2. Que los niños comprendan que
compartir la fe, es un acto de !QUE HERMOSOS SON LOS PIES DE LOS
amor al prójimo QUE PROCLAMAN LAS BUENAS NOTICIAS!
3. Que los niños desarrollen el va-
lor de la empatía y la solidaridad ROMANOS 10:15B (NBV)
como elementos importantes
para alcanzar a otros.

16
 3 A JUGAR: BUSCANDO PISTAS.
Esconda en diferentes lugares dentro del salón una La Biblia, es la que presenta la verdad de Jesús, y nos
serie de objetos valiosos para el desarrollo de las mi- recuerda la esperanza que tenemos en él. La Ofren-
siones (Biblia, Ofrenda misionera, Imagen de niños da Misionera, es la forma en que podemos contribuir
orando, un micrófono que simbolice que debemos para que nuestros hermanos que están en otros paí-
contar las buenas noticias). ses puedan seguir predicando de Jesús. La oración
es una de las muestras de amor que podemos dar
a nuestros misioneros a los pueblos que no conocen
de Jesús. El micrófono nos recuerda que Dios nos ha
dado la habilidad de compartir nuestra fe, y contarla a
otros es otra forma de hacer misiones.

Luego, coloque una serie de huellas de manos o pies

que marquen el recorrido hacia los lugares claves don-
de escondió los objetos. Puede elaborar también un
pequeño mapa de tesoro para que los niños lo sigan.
Cuando hayan encontrado todos los objetos, cuénte-
les que valor tiene cada objeto para las misiones.

17
4 HISTORIA BÍBLICA. HECHOS 17:16-34.
La gente de Guatemala conoció a Jesús gracias al amor de personas que no conocían nuestro país,
pero que movidos por el Espíritu Santo vinieron a presentarnos el evangelio. Gracias al amor y a la
pasión que estas personas sintieron por nosotros fuimos alcanzados. ¿Te imaginas como seríamos
ahora si nunca nos hubieran hablado de Jesús?
Lo mismo sucedió en la comunidad de ATENAS, este es un pueblo de Grecia. Escuchemos la his-
toria.

Hechos 17:16-34

16 Mientras Pablo esperaba a Silas y a Timoteo en Atenas, le dio mucha tristeza ver que la ciudad
estaba llena de ídolos. 17 En la sinagoga hablaba con los judíos y con los no judíos que amaban a
Dios. También iba todos los días al mercado y hablaba con los que encontraba allí. 18 Algunos eran
filósofos, …preguntaban: «¿De qué habla este charlatán?» Otros decían: «Parece que habla de dio-
ses de otros países, pues habla de Jesús y de la diosa Resurrección.» 19-21 En Atenas, la Junta
que gobernaba la ciudad se reunía en un lugar llamado Areópago. A la gente y a los extranjeros que
vivían allí, les gustaba mucho escuchar y hablar de cosas nuevas, así que llevaron a Pablo ante los
gobernantes de la ciudad, y éstos le dijeron: «Lo que tú enseñas es nuevo y extraño para nosotros.
¿Podrías explicarnos un poco mejor de qué se trata?» 22 Pablo se puso de pie ante los de la Junta,
y les dijo:

«Habitantes de Atenas: He notado que ustedes son muy religiosos. 23 Mientras caminaba por la
ciudad, vi que ustedes adoran a muchos dioses, y hasta encontré un altar dedicado “al
Dios desconocido”. Pues ese Dios, que ustedes honran sin conocerlo, es el Dios
del que yo les hablo. 24 Es el Dios que hizo el mundo y todo lo que hay
en él; es el dueño del cielo y de la tierra, y no vive en templos hechos
por seres humanos. 25 Tampoco necesita la ayuda de nadie. Al con-
trario, él es quien da la vida, el aire y todo lo que la gente necesita. 26
A partir de una sola persona, hizo a toda la gente del mundo, y a cada
nación le dijo cuándo y dónde debía vivir. 27» Dios hizo esto para que
todos lo busquen y puedan encontrarlo. Aunque lo cierto es que no está
lejos de nosotros. 28 Él nos da poder para vivir y movernos, y para ser lo
que somos.
29- 31… Porque Dios ha decidido ya el día en que juzgará a todo el mundo,
y será justo con todos. Dios eligió a Jesús para que sea el juez de todos, y
ha demostrado que esto es cierto al hacer que Jesús resucitara.» 32 Cuan-
do la gente oyó que Jesús había muerto y resucitado, algunos comenzaron
a burlarse de Pablo, pero otros dijeron: «Mejor hablamos de esto otro día.»
33 Pablo salió de allí, 34 pero algunos creyeron en Jesús y se fueron con
Pablo…

En esta linda historia, vemos la valentía y el amor de un hombre llamado Pa-

blo, que, aunque no conocía a los Atenienses, nunca había estado con ellos
y no eran su pueblo, había sentido un profundo amor por ellos. Un amor que
lo llevo a compartir las buenas noticias de Jesús el salvador.
¡SABES! En el mundo y allí cerca de ti, hay personas que necesitan escu-
char las buenas noticias de Jesús, y solo el amor por el prójimo puede
hacer que nosotros nos movamos a compartir nuestra fe.

18
 PENSAMIENTO MISIONOLÓGICO.
Compartir mi fe, es el mejor acto de amor al prójimo.

5 EXPLOREMOS EL TEXTO. 7 A JUGAR:LA PRESENTADORES DE

VERDAD.
1. ¿Cómo se llamaba la ciudad extraña que Pablo Invite a los niños a imaginar que son presentadores de
visitó? un noticiero (puede organizar la clase de manera que
parezca un estudio de noticias) asigne a cada uno un
2. ¿Qué tipo de personas había en esa ciudad? texto bíblico que anuncie a Jesús y sus buenas no-
ticias, luego invítelos a que uno a uno vaya pasando
3. ¿Cómo se sintió Pablo al ver que la gente no co- al escenario para hacer la presentación de la verdad
nocía de Jesús y adoraba a otros dioses? bíblica que se les ha asignado. Invítelos a hacerlo de
forma dinámica y original.
4. ¿Qué sentimiento hizo que Pablo les contara so-
bre las buenas noticias de Jesús?

5. Compartir la fe con el prójimo es un acto de

________________.

6 HABLEMOS CON DIOS.

Señor, quiero agradecerte por habernos dado la
oportunidad de conocerte aquí en Guatemala. Nues-
tra vida fuera diferente si no te hubiéramos conocido,
gracias por los hermanos que tu usaste para traer-
nos las buenas noticias de salvación. Gracias por las
personas como Pablo, que sin temor y con amor, han
llevado la palabra a los pueblos lejanos que no te co-
nocen y aún sin conocerlos y sin ser parte de esos
pueblos, están dispuestos a todo por contar su fe. Te
pido por favor que me llenes del valor y amor para que
yo pueda actuar a través de ellos compartiendo mi fe
con todos, aunque no los conozca. Ahora reconozco
que hablar de ti, es el mejor acto de amor que puedo
tener por otra persona.

19
HOJA DE TRABAJO. AYUDA PABLO A LLEGAR A ATENAS PARA SEGUIR
ANUNCIANDO LA BUENAS NUEVAS DE JESÚS.
(3-6 AÑOS).

20
 AYUDA A MISSI Y LUKAS A ENCONTRAR, EN LA
HOJA DE TRABAJO. SOPA DE LETRAS, LAS PALABRAS PARA FORMAR
EL TEXTO APRENDIDO EN LA LECCIÓN.
(7-12 AÑOS).

QUE HERMOSOS SON LOS PIES DE LOS QUE PROCLAMAN LAS BUENAS NOTICIAS.

21
 Tema 3.
CONECTADOS A LA MISIÓN:
EN LAS REDES SOCIALES.
AUTOR: ELFRID BARRIOS.

1 2
LO QUE SE ESPERA. TESOROS
PARA
1. Enseñar a los niños que las
redes sociales son un medio
importante para compartir el
EL CORAZÓN.
evangelio de Cristo.
“PODEMOS PREDICAR EL EVANGELIO A
2. Compartir el alcance de las re- TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES”.
des sociales en la actualidad.

3. Motivar a los niños a usar co-

rrectamente las redes sociales
para la misión de Dios.

3 A JUGAR: QUE TODOS LOS

SEPAN.
Al igual que el teléfono descompuesto, en esta oca- tro deberá explicar la forma en que viajó el mensaje
sión el maestro llama a 5 niños o niñas para que par- en cada uno de los participantes, y que así mismo de-
ticipen del juego. Organizados en fila, el primer niño o bemos aprovechar los medios que tenemos para dar
niña tiene que dar el siguiente mensaje: “Jesús salva”. a conocer que Jesús salva. Pregunte quien de ellos
Luego ese mensaje se lo compartirá al siguiente y su- usa las redes sociales, y qué tipo de red social usan:
cesivamente hasta llegar al último (a). Facebook, Instagram, Whatsapp, Youtube, entre otros.

El último niño o niña en recibir el mensaje tiene que dar

a conocer el mensaje que recibió. Al finalizar el maes-

22
4 HISTORIA BÍBLICA. LUCAS 10:1.
“Después de estas cosas, designó el Señor también a otros setenta, a quienes envió de dos en dos
delante de él a toda ciudad y lugar adonde él había de ir”.

Les voy a contar un cuento, hace muchos años en el mundo surgió una enfermedad muy terrible,
que amenazaba con acabar con toda la humanidad. Todos estaban con miedo y atemorizados por
la enfermedad. Sin embargo, un doctor creó la cura para la enfermedad, pero él solito no era capaz
de vacunar a todo el mundo, y también la personas aún no sabían que ya existía una cura para la en-
fermedad. Entonces, el doctor le pidió a sus amigos que le ayudaran a decirle a las personas que no
tuvieran miedo, que ¡ya existía cura para la enfermedad! Las familias: los abuelos, las abuelas, papá,
mamá, y los hermanos tenían que estar tranquilos.

Muchos de los amigos del doctor le ayudaron y comenzaron a anunciar que ya había cura para la
enfermedad. Pero otros amigos, no quisieron salir a anunciar y tampoco ayudaron para que la medi-
cina llegara a las personas. ¿Qué opinan ustedes? ¿Quiénes fueron buenos amigos, los que salieron
a anunciar que ya había medicina para la enfermedad, o los que se quedaron en casa viendo televi-
sión? ¡Claro! Los que salieron a anunciar.

De la misma manera, el mundo está condenado al pecado, y por eso Jesús vino a dar su vida por
todo el mundo. El problema es que no todo el mundo lo sabe. No saben que Cristo dio su vida, para
que ellos puedan ser libres del pecado. Y para ello, Jesús llamó a sus discípulos para que fueran por
las ciudades anunciando el evangelio. ¿Quién de ustedes les gustaría anunciar que Jesús ha venido
a salvar al mundo?

Pues hoy en día lo podemos hacer, a través de las redes sociales.

Por medio del Facebook, Instagram, Whatsapp, Youtube, podemos
anunciar que Jesús ha venido al mundo a Salvar. Quizás hay niños
que están sufriendo, que sienten que no valen la pena, y ellos nece-
sitan conocer a Jesús, y nosotros podemos anunciarlo a través de las
cosas que publicamos en las redes sociales.

Las redes sociales tienen mucho alcance, a tal punto que nosotros ya
no tenemos que viajar a Estados Unidos, Alemania, u otro país, sino que
por medio de las redes sociales podemos llegar a ellos, y decirles: “Jesús
Salva”.

23
 PENSAMIENTO MISIONOLÓGICO.
“Todos los niños y niñas deben anunciar que Jesús Salva a todo el mundo, a través
de las redes sociales”.

5 EXPLOREMOS EL TEXTO. 7 A JUGAR: HAY UNA CURA.

1. Si existe la medicina para una enfermedad, todos Así como el inicio de la historia bíblica trata sobre una
lo deben saber, ¿si o no? enfermedad y de como un médico encontró la cura,
y pidió a sus amigos que le ayudaran a anunciar que
2. Si Jesús ha venido a salvar al mundo, todos lo de- ya había medicina para la dicha enfermedad. De for-
ben de saber, ¿si o no? ma creativa organice a los niños para que realicen un
pequeño drama sobre ello. Al finalizar el juego, afirme
3. ¿En dónde podemos todos anunciar que Jesús que eso mismo les pide Jesús, que anuncien las bue-
salva? nas noticias.

4. ¿Qué harán ustedes para dar a conocer que Je-

sús salva?

6 HABLEMOS CON DIOS.

“Señor Jesús, te pido que me des la sabiduría nece-
saria para poder compartir con mis amigos y amigas
que tu has venido al mundo a salvarlo. Ayúdame a
usar mi Facebook, Instagram, Whatsapp, o cualquier
otra red social para decir que Tú salvas”.

24
 AYUDA A MISSI Y LUKAS A COLOREAR EL MA-
HOJA DE TRABAJO. PAMUNDI CON LOS CONTINENTES DE TODO EL
MUNDO, RECORDANDO QUE EL COMPROMISO DE
(3-6 AÑOS). ANUNCIAR LAS BUENAS NUEVAS ES EN TODO EL
MUNDO.

25
 EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS ENCUENTRA
HOJA DE TRABAJO. LAS PALABRAS CLAVES. ENCIÉRRALAS O COLORÉA-
LAS CON LAPICERO O CRAYONES.
(7-12 AÑOS).

RESPUESTAS: FACEBOOK, WHATSAPP, JESÚS, SALVA, AMIGOS, EVANGELIO, MISIONES. PREDICA.

26
 Tema 4.
AYUDANDO A LOS DEMÁS
HACEMOS MISIONES.
AUTOR: ORFA TOLEDO.

1 2
LO QUE SE ESPERA. TESOROS
PARA
EL CORAZÓN.
1. Enseñar al alumno que se
puede hacer misiones usando
nuestros talentos.

2. Explicar que las buenas obras

BIENAVENTURADO EL QUE PIENSA EN
son parte de nuestra vida cris- EL POBRE; EN EL DÍA MALO LO LIBRARÁ
tiana y una forma de predicar. JEHOVÁ.
3. Manifestar que ayudar a los
demás es una tarea impres- SALMOS 41:10.
cindible en el que hacer de la
tarea misionera.

3 A JUGAR: EL REPOLLO.
Previamente a la clase, el maestro deberá hacer una brinde una respuesta.
especie de repollo con varias hojas de papel, el tama-
ño del repollo dependerá de la cantidad de hojas que Por ejemplo: Vas por la calle y encuentras a un men-
le coloque. Este repollo de papel deberá irse lanzando digo pidiendo limosna… ¿qué harías? En tu vecindario
al azar a las manos de los niños, el niño que recibe el hay un niño que no tiene zapatos… ¿de qué manera le
repollo le deberá quitar una hoja y responder la pre- ayudarías? Este juego ayudará a que los niños vayan
gunta que allí esté escrita. En cada hoja se deberá haciéndose una idea de la lección.
escribir una necesidad que como personas podamos
tener y al niño que le caiga el repollo le pediremos nos

27
4 HISTORIA BÍBLICA. HECHOS 9:36-41.
Había en Jope (hoy Jafa, un poco al sur de Tel Aviv) una discípula que se llamaba Tabita (que en grie-
go significa Dorcas). Era distinguida por su generosidad, mostraba su fe por medio de sus buenas
obras en las que abundaba, además de las limosnas que hacía.
Empleaba su tiempo y dinero del mejor modo posible. Sabía confeccionar ropa y túnicas las cuales
obsequiaba a las viudas y huérfanos que vivían en Jope. Dorcas usaba sus talentos y conocimien-
tos para ayudar a los necesitados, también buena parte de su dinero era utilizado para ayudar a los
diferentes necesitados. La Biblia habla muy poco de Dorcas, pero probablemente se preocupaba
de alimentar, vestir, brindar medicinas, estudio y un lugar donde vivir a los pobres del lugar, de esa
manera ella hacía misiones en donde vivía.

No solamente ayudaba a los necesitados, sino que también hacía el bien a los demás. Esta mujer
era en realidad una misionera silenciosa que predicaba con sus acciones más que con palabras.
Lastimosamente, un día, Dorcas enfermó gravemente y murió. Sus amigas lavaron el cuerpo y le
prepararon para el entierro colocándole en la planta alta de la casa. ¡Cuánta gente llegaba para dar
el último adiós a tan querida amiga! Las viudas llegaban incrédulas a lo que escuchaban y al ver a
tan amada amiga lloraban desconsoladamente junto a su cadáver.

¿Verdad que una persona con tanta virtud no debería morir?

Los creyentes se enteraron que Pedro estaba en Lida, lugar cercano a Jope, y mandaron a dos hom-
bres a suplicarle: por favor ¡ven tan pronto como puedas! La hermana Dorcas estaba muerta y era
muy tarde para llamar a un médico, pero no era demasiado tarde para llamar a Pedro.
Cuando Pedro llegó le llevaron al cuarto donde la tenían y allí le rodearon todas las
viudas; el lugar estaba lleno de todas ellas que lloraban la falta de una
mujer tan buena. Le mostraron las túnicas y demás ropa que Dorcas
les había hecho cuando estaba con ellas.

Lloraban delante de Pedro a fin de que les devolviese a la que de ellas

se compadecía. Los vestidos demostraban que Dorcas no solo era
generosa, sino también laboriosa.
Pedro hizo salir a todos de la habitación, se puso de rodillas y oró. Vol-
viéndose hacia el cuerpo dijo: ¡Tabita, levántate! ¡Y ella abrió los ojos! Al ver
a Pedro se sentó, él le dio la mano y la levantó. Después llamó a las viudas
y a todos los creyentes, y la presentó viva. ¡Gloria a Dios! ¿No te eriza la piel
este milagro maravilloso de Dios? Esa misionera debía seguir predicando.

Muchos creyeron en el Señor, pues el caso fue notorio en todo Jope. Dor-
cas podría seguir siendo esa misionera que predicaba ayudando a los ne-
cesitados.

28
 PENSAMIENTO MISIONOLÓGICO.
Un verdadero misionero predica aún sin palabras; su trabajo y sus esfuerzos diarios
son tan especiales para aquellos necesitados que cuando se van de este mundo les
lloran grandemente. Si usamos nuestros talentos para ayudar a otros, estaremos
cumpliendo la misión también.

La Biblia no dice como Dorcas aprendió a hacer túnicas, sin embargo, ella usó cada
uno de sus talentos para servir a los demás. Pensó en el pobre, el necesitado, aquel
a quien nadie ayuda. Todo lo hizo sin esperar recompensa alguna, más cuando la
muerte llegó a su vida, Dios decidió dejarla más tiempo y usarla para seguir dando
alegría a quienes ayudaba y seguir haciendo misiones.

Tú también puedes usar los dones y talentos que Dios te ha dado, para ayudar a los
demás y realizar la obra misionera,
¿qué sabes hacer? Tal vez puedas dibujar, cantar, ejecutar un instrumento, cocinar
o tejer. O tienes un armario lleno de ropa que no usas, zapatos que ya no te quedan,
juguetes que ya no juegas y que podrías compartir con niños que tienen necesidad.

¡Empieza a servir a los demás y con tu ejemplo predicarás, serás un misionero!

5 EXPLOREMOS EL TEXTO. 6 HABLEMOS CON DIOS.

1. ¿De quién se habló en la historia de hoy? Padre celestial, hemos estudiado en este día que con
nuestros dones y talentos podemos servirte, hacemos
2. ¿A quién ayudaba Dorcas? también el trabajo misionero ayudando a los demás.
Permítenos predicar con nuestro ejemplo, vestir al
3. ¿De qué manera les ayudaba Dorcas? necesitado, dar de comer al hambriento, brindar una
limosna al que nos pide, usar nuestros bienes y talen-
4. ¿Qué sucedió con Dorcas? tos para ti. Que podamos predicar no solo con pala-
bras, sino con nuestras acciones.
5. ¿Qué pasó cuando Pedro oró por Dorcas?

6. ¿De qué forma hacía Dorcas misiones?

29
 7 A JUGAR.
Divida al grupo en varios equipos, según la cantidad Repase al terminar lo importante que es ayudar al ne-
de niños. Nombre un niño por equipo que esté al fren- cesitado, recuérdeles cómo Dorcas o Tabita vestía a
te de todos. los necesitados y de esa manera hacía misiones

Luego brinde una bolsa o mochila por grupo que con-

tenga un par de zapatos, un pantalón o falda, una pla-
yera, un suéter y una gorra.

A la orden suya los integrantes de cada grupo debe-

rán correr a donde está su compañero al frente y em-
pezar a vestirlo pieza por pieza. El grupo que termine
primero será el ganador.

30
 COLOREA EL DIBUJO, RECORTA CADA UNA DE LAS
HOJA DE TRABAJO. PIEZAS, Y VISTE AL NIÑO, COMO DORCAS LO HA-
CÍA CON LAS VIUDAS Y HUÉRFANOS.
(3-6 AÑOS).

31
 ESCRIBE LA PALABRA CORRECTA EN CADA SERIE
HOJA DE TRABAJO. DE CUADROS BASÁNDOTE EN LA FORMA DE LAS
LETRAS QUE COMPONEN LA PALABRA.
(7-12 AÑOS).

32
 Tema 5.
UNA AVENTURA MISIONERA
LLEGANDO A TODO EL MUNDO.
AUTOR: EMERSON ELÍA.

1 2
LO QUE SE ESPERA.
1. Que los niños y niñas comprendan
que todos somos llamados a ser
misioneros TESOROS
2. Que los niños y niñas aprendan
que la misión debe realizarse con
PARA
aquellos que no conocen a Cristo
en todo el mundo. EL CORAZÓN.
3. Que los niños y niñas reconozcan SOY UN MENSAJERO ESPECIAL DE CRIS-
que el recurso más grande que ha TO JESÚS ENVIADO A TODO EL MUNDO.
dado Dios es el Espíritu Santo.
ROMANOS 15:16.
MI GRAN ASPIRACIÓN SIEMPRE HA SIDO
PREDICAR LA BUENA NOTICIA DONDE
NUNCA ANTES SE HA OÍDO EL NOMBRE
DE CRISTO
ROMANOS 15:20.

33
 3 A JUGAR.
Con los niños de 3 – 6 años, en el aula esconda al-
gunas imágenes relacionadas a Jesús y el Evangelio
(cruz, mundo, micrófono, etc), ellos deberán buscarlas,
esto puede aplicarse como una misión que se les ha
asignado, y más adelante asociarlo con la historia bí-
blica.

Con los niños de 7 a 12 años, previo a la clase haga

un mapamundi sobre cartón o algún material resisten-
te, corte regiones o países, a manera de que quede
como rompecabezas, la tarea de los niños será com-
plementar el mapamundi con los países y regiones
que recortó, explicando que son los países con poca
presencia del evangelio. Puede hacer grupos y tomar
tiempo, o algunas otras variables.

34
4 HISTORIA BÍBLICA.
Previo a narrar la historia:

1. Lea Romanos 15:15-21.

2. Disfracese como Pablo, puede agregar decoración con rollo o pergaminos.
3. Tenga a la mano un lapicero y un papel, para poder anotar lo que está narrando.

Queridos hermanos que se encuentran en Roma, les mando un gran saludo, quiero contarles que
me encuentro en la ciudad de Corinto, he estado viajando mucho. Aunque no los conozco perso-
nalmente, los amo mucho, porque sé que ustedes son personas muy bondadosas, aman el conoci-
miento y pueden aconsejarse unos a otros.

Les escribo esta carta con mucha franqueza, porque quizá ustedes no me conozcan también, pero
quiero recordarles que, Dios me dio la gracia para ser un ministro de la Palabra, Dios me envío a to-
das las personas a hablarle de Él. Yo tengo ese deber de ser un mensajero especial de las buenas
noticias acerca de Jesús, para que todas las personas puedan presentarse delante de Dios como
ofrenda aceptable y que ha sido santificada por el Espíritu Santo.

Por tal razón mi servicio a Dios es motivo de mucha alegría para mi, no me atrevería a hablar nada de
lo que yo he hecho, sino de lo que Cristo ha hecho por medio de mi para que otras personas puedan
llegar a obedecer a Dios. ¡Dios ha sido muy bueno! Dios me ha respaldado con palabras y obras, he
visto señales y milagros por el poder del Espíritu Santo.

He iniciado a anunciar a Cristo en Jerusalén, he ido por todas partes, in-

cluso he querido visitarlos, pero no he podido, porque mi propósito
es predicar el evangelio donde Cristo no ha sido conocido, para no
edificar sobre fundamento que otras personas han hecho. Quiero
cumplir como dijo Isaías ir a los que nunca han recibido la noticia de
Jesús, y así puedan ver y entender lo que es el evangelio.

Saluden a los hermanos que se encuentran en la iglesia y leanles esta

carta, probablemente, me lean en otras iglesias y en otro tiempo, por tal
razón quiero animarlos a ustedes que me escuchan o leen, a que no se
cansen de seguir a Jesús, aprovechen todo momento para anunciar de Él
a toda persona, que es la misión que nos ha encomendado, quiero recor-
darles que no están solos, sino que el Espíritu Santo nos acompaña.

35
 PENSAMIENTO MISIONOLÓGICO.
Dios nos hace el llamado especial de anunciar las buenas noticias acerca de Jesús, y
nos da su poder a través del Espíritu Santo para poder hacerlo.

5 EXPLOREMOS EL TEXTO. 7 A JUGAR: TELÉFONO

DESCOMPUESTO.
1. ¿Por qué Pablo no podía visitar a los romanos? Hagan dos filas con los niños y al primero de la fila dele
un mensaje, puede ser el tema de la clase u otra fra-
2. ¿Qué hacía Dios a través de Pablo? se, ellos deben decirla al oído de su compañero has-
ta llegar al final, vea si el mensaje llegó bien, apliquelo,
3. ¿Cuál es la invitación de Pablo hacía nosotros? mencionando que al momento de que anunciamos a
Cristo debemos hacerlo bien, contando lo que Dios
4. ¿Qué recurso nos da Dios para poder hacer la hace en ellos.
misión?

6 HABLEMOS CON DIOS.

Señor Jesús, gracias por la invitación que me haces
de poder seguirte, ayudame a ser fiel a ti, y a cumplir
con la misión que me has delegado, de anunciarte a
ti a todas las personas, permite que tu Espíritu Santo
me acompañe y pueda verlo en cada paso que doy.
Amén.

36
 COLOREE LA SIGUIENTE IMAGEN Y PEGUE EN LA
HOJA DE TRABAJO. MANO DE PABLO EL TEXTO DEL DÍA QUE LE PRO-
PORCIONARÁ SU MAESTRO O MAESTRA.
(3-6 AÑOS).

37
 DIBUJA ALGO RELACIONADO A LA HISTORIA BÍBLICA
HOJA DE TRABAJO. DE HOY, AL FINAL DE LA HOJA ESCRIBE A QUÉ TE
DESAFÍA PABLO.
(7-12 AÑOS).

38
 Tema 6.
LOS DESAFÍOS PARA EL
FUTURO.
AUTOR: EMERSON ELÍAS.

1 2
LO QUE SE ESPERA.
1. Que los niños y niñas comprendan

TESOROS
que existen desafíos grandes para
realizar la misión en el futuro

2. Que los niños y niñas aprendan

que el Espíritu Santo está con ellos PARA
ante estos desafíos

3. Que los niños y niñas renueven su

EL CORAZÓN.
manera de comprender la volun-
tad de Dios para el mundo. NO VIVAN YA COMO VIVE TODO EL
MUNDO. AL CONTRARIO, CAMBIEN DE
MANERA DE SER Y DE PENSAR.
ROMANOS 12:2.
NO IMITEN LAS CONDUCTAS NI LAS
COSTUMBRES DE ESTE MUNDO, MÁS
BIEN DEJEN QUE DIOS LOS TRANSFORME
EN PERSONAS NUEVAS AL CAMBIARLES
LA MANERA DE PENSAR.
ROMANOS 12:2.

39
 3 A JUGAR: CONFIANZA CIEGA.
Forma equipos de unos 7 jugadores cada uno, todos
deben tener los ojos vendados excepto uno solo por
equipo. Cada equipo forma en fila tomando los hom-
bros del de adelante. La persona que no tiene los ojos
tapados es el último de la fila.

El objetivo es que los equipos recorran un circuito o

camino con pequeños obstáculos guiados por el úl-
timo de la fila. Las instrucciones para avanzar, ir hacia
la derecha o izquierda las da sin hablar, lo único que
debe hacer para transmitir el mensaje apretando los
hombros del de adelante y así sucesivamente deben
ir pasándose el apretón hasta que llegue la indicación
al primero de la fila. Se prieta el hombro del lado hacia
el que se debe girar, y mientras más veces se apriete,
mayor será el giro. Se toca la cabeza para avanzar ha-
cia adelante.

¡Gana el primer equipo en llegar al final del recorrido!

40
4 HISTORIA BÍBLICA. Romanos 12:1-2 y Lucas 10:25-37.
Previo a la lección: lea Romanos 12:1-2 y Lucas 10:25-37.

En el versículo que hemos aprendido hoy, Pablo nos está invitando a no imitar las conductas y las
costumbres de las personas que no conocen y no aman a Dios… ¿cuáles creen que son estas con-
ductas? (pedir a los niños participar), Dios quiere que nosotros lo amemos y obedezcamos, pero
eso no lo podemos hacer solos, sino que Él renueva nuestros pensamientos, y así aprendamos a
conocer la voluntad de Dios para nosotros, esa voluntad es buena, agradable y perfecta.

Dios no quiere que seamos egoístas, si Él nos ama, también ama a todo el mundo, empezando por
nuestros amigos, familiares, vecinos y las personas de todo el mundo, ellos deben de enterarse de
que Dios los ama y quiere darles una vida nueva. En este tiempo un desafío grande es que nosotros
somos egoístas y desinteresados por nuestro prójimo…. Y pensando en esto quiero contarles una
historia (puede dramatizarla con ayuda de alguien más, o narrarla, aunque la historia que a continua-
ción aparece está en primera persona).

Yo iba camino de Jerusalén hacia Jericó, iba sólo, sentía mucho miedo, porque ese ese camino es
muy solitario, mientras bajaba entre montañas, dos bandidos me atacaron, recuerdo que caí al suelo,
de lo demás no recuerdo, mis atacantes me golpearon sin piedad, todo porque demostré resistencia
para que no se llevaran el poco dinero que tenía.

Ya era muy tarde cuando me atacaron, me tocó que pasar la noche ahí tirado, sentía demasiado do-
lor, no sé como me quedé dormido, sentía mucho frío y las heridas eran terribles, de
pronto comenzó a amanecer, el sol comenzaba a ser más intenso, del frío pasé
a sentir mucho calor.

De pronto, escuché unos pasos, era un paisano, un hombre de Dios,

era un sacerdote judío, pensé que mi dolor y aflicción había termina-
do, pero este hombre comenzó a orar, pensó que estaba muerto, su
prisa por llegar a Jericó lo hizo ignorarme, ¡estaba perdido! Porque me
di cuenta que no podía ayudarme.

Paso algún tiempo, y de pronto venía alguien cantando, era un levita, esas
personas que cantan en el templo, yo comencé a hacer ruido como se-
ñal de que estaba vivo, pero lo único que hizo fue cantar un salmo, y me
dejó ahí tirado, me sentía muy triste, tenía mucha sed, estaba al borde de la
muerte. ¡Había perdido la esperanza!

De pronto, comencé a sentir un dolor intenso, creí que mis atacantes vi-
nieron a torturarme, logré ver a un hombre, ¡era un samaritano! Pensé con
mucha tristeza, estoy perdido, este hombre es mi enemigo, los judíos y sa-
maritanos nos odiamos, porque nosotros somos del pueblo escogido por
Dios, y ellos, los samaritanos son mestizos.

Estaba tan enojado, porque sentía que me estaba haciendo daño, llegué a
maldecir a este hombre samaritano, pensé que era un cobarde, porque
me atacaba cuando estaba tirado y no de pie.

41
 4 HISTORIA BÍBLICA. Romanos 12:1-2 y Lucas 10:25-37.
Cuando comencé a sentir un olor a vino, este hombre a quien considero mi enemigo estaba curándo-
me con el alcohol del vino, de pronto otra sensación comencé a sentir, era aceite con un aroma agrada-
ble… ¡este hombre me estaba curando con vino y aceite!, mi enemigo no tenía miedo de contaminarse
conmigo, como el sacerdote y el levita.

El samaritano me llevó sobre su burro, hasta ahí recuerdo, me quedé dormido, de pronto desperté, me
encontraba en una cama, pensé que era un sueño, pero cuando vi mis heridas, descubrí que no fue
un sueño… de pronto un hombre desconocido entro a mi cuarto, con gran alegría bendijo a Dios, como
pude le pregunté que donde estaba, su respuesta fue que, no debía de hablar, y afirmó ¡usted está vivo,
porque nuestro Dios es grande!

El hombre me dijo yo soy el mesonero, usted descanse, ya está seguro, anoche un hombre samaritano
vino a dejarlo, lo había curado, y lo trajo hasta aquí sobre su burro, lo mejor de todo eso es que me dejó
pagado por adelantado, para cuidarlo. El mesonero se acercó a mi y me dio de comer, nos quedamos
en silencio un momento.

Seguía preguntándome cómo es posible que un samaritano me haya ayudado, este mi enemigo se
había compadecido de mí, y mis paisanos me ignoraron. El mesonero al salir del cuarto me dijo, el sa-
maritano le dejó un mensaje, como pude le pregunté cuál… me respondió ¡anda y haz tu lo mismo!

(Adaptado de: con vino y aceite de Dr. Pablo Jiménez).

42
 PENSAMIENTO MISIONOLÓGICO.
El mundo presenta muchos desafíos, Dios quiere que vayamos a nuestro prójimo y
sanemos sus heridas.

5 EXPLOREMOS EL TEXTO. 7 A JUGAR.

1. ¿Qué quiere Dios que hagamos con nuestro pró- Para este juego necesitas unos 19 globos con agua y
jimo? toallas grandes.

2. ¿Por qué Dios quiere renovar nuestra manera de Divide al grupo en dos equipos de dos o más partici-
pensar? pantes, y da a cada equipo una toalla y un balde con
globos. Los equipos deben usar las toallas para lanzar
3. ¿Qué puedo hacer yo por mi amigo o familiar que los globos hacia sus oponentes, quienes intentarán
no conoce a Jesús? atrapar los globos con sus toallas. Todos los equipos
lanzan e intentan atrapar globos de manera simultá-
nea. Gana el equipo que haya atrapado más globos

6 HABLEMOS CON DIOS.

de agua sin reventarlos. Pueden lanzar uno o más glo-
bos a la vez. Es importante que lo haga en un lugar
abierto.

Señor Jesús, te pido que tu renueves mi manera de

pensar, que ya no sea egoísta, sino que pueda hablar
de ti a todas las personas que te necesitan, ayúdame
a sanar las heridas como lo hizo el buen samaritano,
usa mi vida, yo estoy dispuesto a servirte y acercar
más personas a ti. Amén.

43
 AYUDA A MISSI Y LUKAS A COLOREAR O RELLENAR
HOJA DE TRABAJO. CON BOLITAS DE PAPEL DE CHINA LA IMAGEN.

(3-6 AÑOS).

44
 EN LOS CUADROS DIBUJA TRES ESCENAS QUE RE-
HOJA DE TRABAJO. CUERDES DE LA HISTORIA DEL BUEN SAMARITANO,
Y ESCRIBE UNA IDEA DE CADA DIBUJO.
(7-12 AÑOS).

45