SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA
C.C.T. 21DNL0006L
“EJERCER LA LIBERTAD PARA TRASCENDER EN EL TIEMPO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN
TELESECUNDARIA
GUADALUPE VALENCIA HORTELANO
DOCENTE EN FORMACIÓN
CARINA GÓMEZ MÁRQUEZ
DOCENTE QUE IMPARTE EL CURSO
DIDÁCTICA DE FÍSICA
CURSO
REPORTE "ESTRATEGIAS USADAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS EN TELESECUNDARIA"
TRABAJO
TERCER AÑO - QUINTO SEMESTRE
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"ESTRATEGIAS USADAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS EN TELESECUNDARIA"
El estudio de las Ciencias en el nivel de Telesecundaria tiene que estar
encaminado a fortalecer competencias en el alumno, las cuales le permitan tomar
decisiones autónomas y responsables, es por esto por lo que las estrategias
utilizadas para la enseñanza de las ciencias deben favorecer un aprendizaje
basado en competencias y el desarrollo de habilidades para la vida.
Las estrategias son procedimientos diseñados controlados y guiados por el
docente para conseguir que los alumnos logren un aprendizaje significativo. (Font,
1994; Díaz Barriga, 2010). Los docentes deben considerar diversos factores para
identificar la estrategia de enseñanza que mejores resultados le puedan aportar
para ello, es necesario tomar en cuenta lo siguiente:
Los aprendizajes que se espera que los alumnos adquieran y con qué
profundidad, para de esta manera identificar la estrategia a aplicar
Las características del grupo o alumno al cual va dirigida la estrategia
considerando su nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos previos,
aspectos de los contenidos de aprendizaje, mejorar la codificación de la
información por aprender, así como factores motivacionales (Díaz y
Hernández, 2010).
Lo observado durante la jornada de practica en cuanto a la enseñanza de las
ciencias, específicamente en la física, fue que el docente titular realizo un
diagnóstico al inicio del ciclo escolar para conocer los estilos de aprendizaje de los
alumnos, en el grupo de 2° “A” el estilo de aprendizaje que predomino es el
kinestésico, ´por lo cual las actividades que se realizan son mayormente prácticas
de las actividades del libro de texto del alumno.
El docente titular hace uso de diversas actividades para que los alumnos logren
comprender los temas curriculares, una de las estrategias más utilizadas es llevar
a cabo de primera instancia una lectura grupal la información que contiene su libro
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de texto. Una vez realizada la lectura, se lleva a cabo una lluvia de ideas sobre lo
más relevante de la información rescatada por los estudiantes, durante esta
actividad casi siempre se incluyen ejemplos de la experiencia extraescolar de los
alumnos o de contenidos escolares abordados en otro momento además se
cuestiona a los alumnos para dar a conocer sus conocimientos previos.
Otra de las estrategias que el docente lleva a cabo en la enseñanza de las
ciencias es la realización de experimentos, los cuales son tomados del libro de
texto del alumno, estas actividades se realizan en equipos para fortalecer el
trabajo colaborativo dentro y fuera del aula. A través de experimentos científicos
entretenidos y sencillos de realizar en clase, los alumnos se involucran en el
aprendizaje como agentes activos e incluso proactivos si les damos la oportunidad
de que sean ellos los que propongan el curriculum.
Una vez realizada la práctica, los alumnos deben de realizar sus preguntas y
construir sus respuestas mediante el trabajo colaborativo, así como trabajar la
expresión oral al presentar los resultados al resto del grupo, además de desarrollar
su expresión escrita mediante las ideas principales o conclusiones del tema.
La ultima estrategia observada fue el uso de la tecnología y de los recursos de
Telesecundaria, el docente hace uso de las TICS y las TACS mediante el uso de
los recursos informáticos que se marcan en el libro de textos, además de la
observación y análisis de los recursos audiovisuales los cuales en su mayoría se
toman del libro de texto.
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Referencias bibliográficas
Solano. K. 2027. Estrategias didácticas para mejorar la enseñanza de
Ciencias en una Escuela Secundaria.
[Link]
%20did%C3%A1cticas%20para%20mejorar%20la%20ense%C3%B1anza
%20de%20Ciencias%20en%20una%20Escuela%20Secundaria..pdf?
sequence=4&isAllowed=y
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