INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
SUBDIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS
UNIDAD DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORMACIÓN DE DOCENTES
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
CLAVE: 20DNL0009J
RÍO GRANDE, OAXACA.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
PLAN DE ESTUDIOS 2012.
101 L.E.P. PRIMER SEMESTRE
PRESENTA:
SEILA LIZ ARAGÓN ORTIZ
RENE LÓPEZ PACHECO
NOELIA MATA PÉREZ
ITZEL RAMÍREZ ORDAZ
RESPONSABLE DEL CURSO:
MTRA. MARÍA GUADALUPE GONZÁLEZ RUÍZ
ASIGNATURA:
ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1:
ECOLOGÍA Y BIODIVERSIDAD.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
PROYECTO DE OBSERVACIÓN DE ECOSISTEMAS
RÍO GRANDE, VILLA DE TUTUTEPEC, JUQUILA, OAXACA, A 18 DE NOVIEMBRE DEL 2021.
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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 3
PROPÓSITO GENERAL 3
DATOS GENERALES DEL LUGAR 3
PRINCIPALES TEMAS A TRATAR 3
PRESENTACIÓN 4
FICHA DE IDENTIFICACIÓN 5
PRESENTACIÓN DEL PERSONAL A CARGO 5
DESARROLLO 5
ANTES DEL RECORRIDO 5
CONCLUSIÓN 8
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INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo se centrará en la observación de los diferentes ecosistemas
naturales con los que cuenta la región de la costa. Nos centraremos en la
conservación y protección a la especie y subespecie de la iguana (iguana negra-
iguana verde), para ello destinamos un lugar para la observación e investigación “El
Iguanario “que se ubica en la comunidad de la Barra del Potrero en el kilómetro 178
sobre la carretera Federal 200 Puerto Escondido-San Pedro Pochutla. Nuestra visita
se hizo el día 26 de octubre del 2021 con la finalidad de recabar datos sobre estas
especies que ahí habitan.
Además, entre los diversos propósitos de este trabajo, está el acercamiento a las
ciencias naturales; entre los diferentes temas que podemos conocer está el de
generar conciencia sobre la conservación y protección de las diferentes especies.
PROPÓSITO GENERAL
Observar y conocer la conservación, protección de la especie, así mismo conocer
los ecosistemas y la biodiversidad que hay en ellos, también sus diferentes
características, la importancia de poder trasmitir los conocimientos y crear
conciencia sobre la aplicación correcta de la ecología a nuestros futuros alumnos.
DATOS GENERALES DEL LUGAR
RESPONSABLE DEL PROYECTO: Médico Veterinario Elpidio Marcelino López Reyes
NOMBRE DEL LUGAR: El iguanario.
LOCALIDAD: La Barra del Potrero.
MUNICIPIO: San Francisco Cozoaltepec.
ESTADO: Oaxaca
REGIÓN: Costa
KILOMETRO: 178
NÚMERO DE HABITANTES: Aprox, 150.
PRINCIPALES TEMAS A TRATAR
TEMAS
COMPONENTES DEL DINÁMICA DEL ECOSISTEMA. BIODIVERSIDAD.
ECOSISTEMA.
ALTERACIÓN DE LA
ACCIONES DE ESTABILIDAD DEL ECOSISTEMA DESARROLLO
CONSUMO POR LA MODIFICACIÓN DE SUSTENTABLE
SUSTENTABLE. ALGUNOS FACTORES QUE LO
CONFORMAN.
VALORACIÓN DE ESTRATEGIAS LOCALES O NACIONALES ORIENTADAS A
MANTENER LA ESTABILIDAD DE LOS ECOSISTEMAS.
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PRESENTACIÓN
Agradecemos su colaboración en la aportación de información y datos en este
proyecto de investigación. Antes de comenzar me gustaría explicar brevemente la
finalidad de la misma.
Este proyecto de investigación nos ayudará a conocer los temas sobre la ecología
y biodiversidad haciendo énfasis en los ecosistemas para el trabajo de recolección
de datos e información en la asignatura ciencias naturales.
El objetivo es conocer sobre el entorno natural donde habitan las especies observar
y llevar un proceso de investigación, conocer sus diferentes características que
conforman a un ecosistema como son: los niveles tróficos, redes alimenticias,
niveles de organización ecológica, desarrollo sustentable, factores bióticos y
abióticos etc.
Conocer cómo los futuros docentes aplicaran, los conocimientos sobre las ciencias
naturales para el buen aprendizaje de los futuros alumnos del nivel básico, optando
así por diversas estrategias y métodos de aprendizaje para la correcta enseñanza
y el aprendizaje de las ciencias naturales.
El método por el cual se está optando es el de aprendizaje por proyectos, el cual
está conformado por un equipo de un determinado número de alumnos para llevar
así un trabajo didáctico y con aprendizajes significativos poniendo en puesta la
práctica.
De este modo, creemos que la información que usted nos aporte nos será de mucha
utilidad para la elaboración de.
La duración estimada del recorrido fue de aproximadamente 1 hora y 30 minutos,
como en todo proceso de investigación, tienes la garantía absoluta de que todas las
opiniones expresadas serán totalmente confidenciales, y bajo ningún concepto
serán utilizadas para otros fines que no sea la propia investigación. al final del
proceso realizaré un informe con las conclusiones que puedo facilitarte para que lo
valores y expreses tu opinión sobre el mismo.
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FICHA DE IDENTIFICACIÓN
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
SUBDIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS UNIDAD
DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORMACIÓN DE DOCENTES
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
CLAVE: 20DNL0009J
NOMBRE: ELIZABETH
APELLIDOS: CRUZ PACHECO
OCUPACIÓN O CARGO: PROFESORA
COLONIA: S/C
LOCALIDAD: LA BARRA DEL POTRERO
EDAD: 52
PRESENTACIÓN DEL PERSONAL A CARGO
Mi nombre es Elizabeth Cruz Pacheco soy profesora y la encargada del
mantenimiento del cuidado del espacio de conservación, actualmente el proyecto
del cual me hago cargo tiene 25 años activo.
DESARROLLO
ANTES DEL RECORRIDO
Durante la organización se eligió visitar el iguanario puesto que se veía más
conveniente por las accesibilidades y posibilidades de cada uno de los integrantes,
por la ubicación que esta tiene, lo primero que se realizó fue hacer la guía de
observación, esta guía la realizamos todos los integrantes del equipo el cual está
conformado por: Seila Liz Aragón Ortiz, Rene López pacheco, Itzel Ramírez Ordaz
y Noelia Mata Pérez. Esta guía se realizó de manera virtual con la herramienta de
Google docs., utilizamos otras herramientas como Google meet para mantener la
distancia por la situación actual de la pandemia, nos organizamos para poder visitar
este lugar. Llegamos al acuerdo que la visita sería el día 25 de octubre del 2021,
nuestro punto de reunión fue en Puerto Escondido, tomando todas las medidas de
prevención como el uso de cubrebocas y gel antibacterial.
Llevamos herramientas y materiales para tomar evidencias como son:
Celulares
Libretas
Lapiceros
Para trasladarnos usamos el transporte público de la empresa Delfines que lleva la
ruta Puerto Escondido-Pochutla, salimos de Puerto Escondido con dirección hacía
La Barra del Potrero, aproximadamente a las 12 horas del día, haciéndonos un
tiempo de 50 minutos aproximadamente.
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DURANTE
Al llegar al lugar nos recibió un ayudante encargado de la limpieza y alimentación
de las especies que ahí se resguardan, así mismo se nos pidió una cooperación
monetaria para ayudar en el mantenimiento y la alimentación de las especies, el
lugar de visita era aproximadamente una hectárea con mucha vegetación, entre
ellos parotas, macuil, árboles de mango, y diversas hierbas, etc.
Se realizó el recorrido con el personal a cargo, la cual es la maestra Elizabeth Cruz
Pacheco. Ella al estar especializada, tener los conocimientos y la preparación
necesaria para brindarnos la información y los datos adecuados, supo explicarnos
para darnos a entender esta información que nos servirá en la realización de nuestro
proyecto de investigación.
Una vez que la profesora se presentó procedió a darnos una breve introducción
sobre el propósito del proyecto de “Conservación y protección a la especie”, entre
la información brindada nos compartió los factores que las diferencian entre una y
otras especies; nos habló de las características físicas: tamaño, color, rasgos y sexo
de las dos especies de iguana que allí habitan. La guía nos comentó sobre el hábitat
donde se encuentra y cómo ellos habían adecuado el lugar para hacer lo más
parecido a su entorno salvaje.
El tipo de vegetación que se encuentra en el iguanario es la selva baja caducifolia,
ya que se encuentran árboles guamúchil, caulote, etc. siendo esta vegetación la
ideal para la iguana. Ya que al ser la iguana un reptil de sangre fría necesita de
mucho calor para su supervivencia.
La iguana verde es un ejemplar muy grande, puesto que llega a medir hasta dos
metros de cabeza a cola, se nos comentaba que en el criadero se tenían
aproximadamente 300 adultos entre hembras y machos, los cuales oscilaban entre
1.70 y 1.80 metros de largo. Su alimentación se basa en una dieta de frutas y
verduras. La temporada de apareamiento comienza a finales de octubre y termina
hasta el mes de febrero. Por lo regular, este ejemplar se concentra más en las ramas
de los árboles, asimismo que les gusta mucho el agua por lo que también se pueden
encontrar en las riberas de los ríos. Se pueden diferenciar un macho de una hembra
por su tamaño, ya que el macho tiene una complexión más robusta, la espina que
tiene en el lomo es muy pronunciada, tiene unas glándulas en la cara que se
identifican rápidamente, a diferencia de la hembra que es más delgada y tiene
rasgos más finos, asimismo que conserva el tono verde en la parte de la panza y
los machos en la etapa de apareamiento se tornan a un color gris o naranja,
haciéndolos más atractivos para las hembras.
En el caso de la dieta de la iguana negra varía un tanto de la iguana verde ya que
se alimenta de animales pequeños (ratones, lagartijas, insectos), carroña,
excremento, asimismo que come frutas y verduras, pero en pocas cantidades. Su
tamaño es pequeño, lo máximo que llega a medir es entre 80 cm a 1 metro de largo.
Vive entre las rocas y troncos podridos, esto ya que le facilita su alimentación. La
temporada de apareamiento comienza a finales de noviembre culminando a finales
de febrero. Podemos decir que las dos especies son omnívoras por la dieta variada
que tienen.
Asimismo, se ponen en práctica medidas sencillas que permitan la salud de las
iguanas que habitan, tales como: lavado de sus recipientes todos los días, tener
agua limpia, limpieza diaria, frutas lavadas antes de darse y desinfección de
verduras.
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Nos comentaba que actualmente la iguana es una especie declarada en peligro de
extinción, debido a la constante cacería indiscriminada por parte de los humanos,
ya que su carne tiene gran demanda en los diferentes estados y regiones, ya que
esta se ocupa para alimento, es considerada muy valiosa en la cultura gastronómica
mexicana, la utilidad de su piel es otro factor de amenaza, con ella se hacen
diferentes artículos para el uso humano, incluso en algunas partes del país se cree
que tienen propiedades curativas, la encargada nos contaba que anteriormente
llegaban al iguanario en busca de la especie para comprarla para fines curativos,
según las creencias e ignorancia de las personas.
Así mismo, otro factor que ha contribuido a la disminución de ejemplares es la
depredación, ya que gran parte de las crías no llega a la etapa adulta si no son
devoradas por las serpientes, mapaches y otros depredadores naturales.
La conservación de las especies contribuye a mantener el equilibrio ecológico, es
ahí la importancia de proponer acciones que contribuyan a evitar la extinción de la
iguana verde y negra con la reproducción, alimentación y cuidado, tal es el caso de
este proyecto que llevan a cabo este grupo de personas para evitar la extinción de
esta especie.
En el transcurso del recorrido llegamos al área donde estaban las crías de las
iguanas verdes, un espacio destinado para el cuidado y alimentación de estas, en
el cual se encontraban cinco mil ejemplares de aproximadamente cinco meses de
edad; se nos comentó que la alimentación de dicha especie es un tanto costosa, ya
que se alimentan de calabaza rayada, chepiles y moringa. Pudimos observar cómo
estas crías eran muy dóciles y a pesar de que caminábamos muy cerca de ellas
estas no se alertaban y corrían, la guía nos recalcó que al ser muy dóciles eran una
presa fácil para los depredadores por eso el motivo por el cual se resguardaban en
ese espacio con una malla para mantenerlas alejadas de los depredadores que ahí
habitan como: aves, otros reptiles, algunos mamíferos como mapaches, zorros e
incluso perros domésticos que están a los alrededores. Igual observamos una
serpiente dentro del espacio de las crías, la encargada nos dijo que ver esas
serpientes ahí era normal porque son sus depredadores, y que es común estar
sacando estas serpientes de ahí para después liberarlas.
Un dato interesante que nos comentaba la guía es que la iguana negra no se puede
mantener en cautiverio como la iguana verde, por lo mismo de su alimentación, lo
máximo que se puede tener es un mes y se deja libre.
También pudimos observar otras especies de animales que ahí habitan y sirven
como un atractivo para impulsar la visita del iguanario como: patos, tortugas
japonesas de orejas rojas de laguna, tortugas de arroyo, cocodrilos, una especie de
serpiente boa constrictor, pollos y gallinas. Dándoles el mismo cuidado y cariño que
a las iguanas.
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CONCLUSIÓN
Esta visita que realizamos nos sirvió en especial para aprender y hacer conciencia
de los efectos negativos que tiene la intervención de los seres humanos en la
devastación de los ecosistemas y explotación de las especies, ya que se crea un
desequilibrio natural, pudimos comprender que aplicar las ciencias naturales no solo
implica transmitir los conocimientos a los futuros alumnos, si no que implica que
ellos sientan y comprendan la importancia del verdadero significado de esta ciencia,
para crear así individuos conscientes y capaces mediante la observación y la
práctica, aspectos que serán muy importantes durante la práctica docente.
Nuestros aprendizajes fueron muy significativos para cada uno de nosotros ya que
mediante trabajos prácticos y donde se requiera la observación, será un método de
aprendizaje adecuado para el análisis de la información planteada.
La experiencia que tuvimos en este trabajo con este método fue muy amena, ya que
logramos los aprendizajes esperados, sabemos que la comprensión y aprendizaje
en especial se debe a la práctica que existe en esta, además de impulsar diversas
cualidades como el compañerismo, la participación, el auto-exploramiento del tema,
la autonomía en el planteamiento de nuevas ideas y privilegio de la duda, este último
porque notamos que el tema nos interesaba por el cual si teníamos alguna duda
participábamos preguntando, por el interés propio que se desarrolló en cada uno de
nosotros durante el trabajo.
