Inventario de Conducta de Nifios (Child Behavior Checklist, CBCL) Autor ‘Thomas M. Achenbach, Referencia Integrative Guide to the 1991 CBCL/4-18, YSR, and TRE Profiles. Burlington, VT: University of Vermont, Department of Psychology, 1991. Evaltia Estudia el comportamiento de nitios de 6 a 18 anos. Nede tems 140. Aplicacién ‘Autoaplicada o heteroaplicada, Descripcion © La escala CBCL evalia por un lado la competencia de nifios en las tareas habituales de la vida cotidiana, las rela- ciones sociales y los rendimientos escolares. Por otro lado, obtiene informacién acerca de trastornos emociona- Jes, comportamenteles y sociales, ‘© También puede ser usada para medir el cambio de conducta en un periodo de tiempo o después del tratamiento. ‘© Los padres son los que proporcionan la informacion, aunque también existe un formato de autoinforme, un formato para el profesor y un formato de observacién directa. ‘© Se encuentra disponible otra versin del instrumento para nifios con edades comprendidas entre 1 afo y medio 5 afos; asimismo existe una versi6n en castellano, ‘© Consta de dos secciones: © Laprimera esté formada por 20 items que proporcionan informacién sobre las competencias del nifto 0 adolescente en cuanto a actividades, hobbies o deportes, relaciones sociales y rendimiento en la escuela, (©. Lasegunda esté formada por 120 items que indagan acerca de problemas emocionales, de conducta 0 de otra indole durante los tltimos 6 meses. En la seccidn de competencias, se pregunta acerca del tiempo invertido en diferentes actividades, la implicacién, 9 cémo las realiza en comparacién con las de su mismo grupo de edad. ‘© En cuanto a las relaciones sociales, se pregunta cudntos amigos tiene, cudnto tiempo pasa con ellos, et ‘cuanto al rendimiento escolar, como es para diferentes materia. ‘© En la seccién de problemas emocionales o de conducta se presentan ftems que describen al nifo; cada uno de estos problemas se valora en una escala de 0 a 2 en funcién de la veracidad con la que se pueda aplicar al nifio el {tem evaluado o en funcién de su frecuencia de aparicién. CORRECCION E INTERPRETACION ¢ ELCBCL ofrece puntuaciones en seis escalas de orientacisn diagnosticasegin el DSM: problemas afectivos, de ansie- dad, somaticos, de deficit de atenci6n con hiperactividad, de conducta negativista desafiante y de conducta antisocial. © Consta de tres factores denominados internalizacién, externalizacién y competencia social. © Elcuadernillo de identificacién de la escala esté dividido por sexo y geupo de edad para cada uno dellos Factores. ‘©. Enrelacién con el primer factor (internalizacién): = Enniias se mide a través de cuatro subescalas: depresién, aisa esquizoobsesiva, = Enniftos,lo hacen a través de seis subescalas: esquizoide o ansioso, depresivo, incomunicativo, obsesivo- compulsivo, enfermedades sométicas y aislamiento social, © En relacién con el segundo factor (externalizaci = En nifias esté formado por cinco subescalas: hiperactividad, problemas de sexualidad, delincuencia, agre- sividad y crueldad, — En nitos esté formado por cuatro: aislamiento social, hiperactividad, agresividad y delincuencia. © Enrelacin con la competencia social, se mide a través de las mismas subescalas; actividades sociales, grado de participacién social y funcionamiento escolar. to social, enfermedades soimiticas y 33© Por ultimo, senalar que existe un factor denominado watros problemas» que engloba una serie de Stems, que difire para ambos sexos,y aportan informacién complement Mentifcacin de trems por subescalas ex ninas 1. Factor internalizacin: 44) Depresign (1; ftems 11, 12,30, 31,32, 33,34, 35, 38,45,50,52,71,75, 88, 103, 111,112, {) Aislamiemto social (II): items 13, 42, 65,69, 25,80, 87, 8, 102, 103, 111. «) Enfermedades somaéticas (II) tems 2,47, 51, 54, 56a, 56b, 56c, 6d, 36e, 56%, 56x 77, 92. ) Esquizoobsesiva (IV): items: 9, 18, 40, 65,67, 70, 76,84, 85, 91, 100. 2. Factor externaizacié 44) Hiperactividad (V): fers 1, 8,10, 13, 17,23, 38,41, 48,61, 62, 64, 79, 80. ) Problemas de sexualidad (VI): ftems 52,60, 73,96. €) Delincuencia (VII: ftems 39, 43,67, 81, 82,90. 4) Agresividad (VIM): tems 3,7, 14, 16,21, 22, 23, 25,27, 33,37, 42,48, 68, 74, 86,87, 88,93,94,95,97, 104, 109, €) Grueldad (IX): tems 5,15, 16, 20,21,37, 57 3. Factor competencia social: actividades sociales, grado de participacion social y funcionamiento escolar, (Otros problemas: items 4,6, 24, 26, 28,29, 36,44, 46, 49,53, 55, 6h, $8, 59, 72, 78,83, 89, 98,99, 101, 105, 106, 107, 108, 10, “efi de toms por sbeaas enntos |. Factor internalizacié 4a) Esquizoide o ansioso (1: ftems 11,29, 30, 40,47, 50, $9, 70,75. )Depresivo (I): temas 12, 14,18, 31,32, 33, 34,35, 45, 50, 52, 71, 88, 89,91, 103, 112, <6) Incomunicativo (IT) items 13,65, 69, 71,75, 80,86, 103, 4d) Obsesivo-compulsivo (IV): 9,13, 17, 46, 47, 50,54, 66, 76, 80, 83,84, 85, 92, 93, 100, «) Enfermedades somaticas (V): tems 49, 51, 54, 36a, S6b, 56, 56f, 56g, 77 {PAislamiento social (VI tems 25, 34,38, 42,48, 64, 102, 11. 2. Factor externalizaci6n: 4) Aislamiento social (VD tems 25, 34, 38,42, 48, 64, 102,111. ) Hiperactividad (VID: tems 1, 8,10, 13, 17,20, 41, 61,62, 64,79. ) Agresividad (VIID: items 3, 7, 16,19, 22. 23,25, 27, 37,43, 48, 97,68, 74, 86, 87, 88,90, 93,94, 95, 97, 108 4) Delincuencia (IX): items 20,21, 23, 39,43, 67, 72,81, 82, 90, 101, 106. 3. Factor competencia social actividades sociales, grado de participacién social y funcionamiento escolar. ‘Otros problemas: ftems2, 4 5,6, 15,24,26,28,36,4, 53,55, 56d, 56e, 56h, 58, 60, 63, 73, 78,96, 98,99, 105, 107,108, 109, 110 ‘© La puntuacién total para los factores de internalizacin y extemnalizacién se obtiene sumando la puntuacién de ‘cada uno de los items y se clasifca teniendo en cuenta los siguientes rangos: © Puntuacion at: mayoro igual «61. © Puntuacion media: entre 33 y 60. ‘© Pontuacidn baja: inferior a 27 REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Achenbach TM, Rescorla, LA. Manual for the ASEBA School-Age Forms & Profiles. Burlington, VT: University of ‘Vermont, Research Center for Children, Youth, & Families, 2001. Achenbach, TM. Manual for the Child Behavior Checklist/4-18 and 1991 Profile Burlington, VT: University of Ver ‘mont, Department of Psychiatry, 1991 Della Osa, Ezpeleta L, Navarro B, Adaptacién y baremos del Child Behavior Checklist (CBCL/2-3) para preesco lares espaftoles: Resultados preliminares. Ciencia Psicoldgica 1997; 4: 19-31, Gutiérrez Bengoechea M. Hiperactividad Infantil: Una apeoximacién a su epidemaiologia en el Area Sanitaria VI de Asturias. Tesis Doctoral, Universidad de Oviedo, 1992. Sardinero E, Pedreira JL, Mui J. El cuestionario CBCL de Achenbach: Adaptaci6n espariolay aplicac epidemiologicas. Clinica y Salud 1997; 83): 447-480. 34‘TABLAS DE CONVERSION ENTRE PERCENTILES Y PUNTUACION DIRECTA DEL CBCL EN NINAS Pantwaciin total ‘Puntwaciin ‘percentiles directa ‘percentiles directa ercentles dine 49,00 25,00 $9300 937 49,00 1500 430,00 25,00 50,00, 10300 50,00, 1550 51,00 2553 51,00 10,00 51,00, 1609 2,00 26,00 52,00 19.0 52,00, 1600 ‘3,00 26,89 53,00 10,00 53,00, 1600 53400 ao 54,00 19300 5400 1600 55,00 28,00, 3500 105 55,00, 16,00 36,00 28,00 56,00 190 36,00 1600 57,00 23,00 57,00 1100 57,00 16.1 5800 28,00 58,00 00 58,00 17.90 58,00 28.67 58.00 11,00 59,00 1790 60,00 2980 6000 1100 60,00 7.90 61,00 30,00 1,00 1183 61,00 17.00 6200 30,00 6200 12300 2.00 38.00 3,00 3019 ‘63.00 12,00, 63,00 18,00 6400 31,00 6400 12300 6400 18,00 6,00 3145 65.00 as, 65,00 1800 66,00 3200, 66,00 1300 66,00 1858 67,00 32,00 67.00 13900 67.00 19,00 68,00, 33.68 68.00 B00 68,00 19.00 9,00 3400 69.00 B97 69.00 19.00 70.00 35,00 7000 “00 ‘70.00 1300 700 3523 71.00 1400 7.00 923 7200 3636 72900 14,35 7200 20.00 73.00 37.00 73.00 15.00 73.00 20,00 7400 37.00 74,00 Be 7400 2062 75,00 3700 75.00 1600 7500 21,00 76.00 3700 76,00 16,00 7600 288 700 3801 700 16.00 7700 2400 73.00 39000 7800 1600 78.00 2400 73.00 39.00, 73,00 1627 73,00 2427 80,00 39.80, ‘80,00 1709 50.00 2540 81,00 ‘0 LOD 753 51,00 2600 8200 166 2,00 i800 82,00 26,00 55,00 4200 83.00, 18.00 83.00 26,79 8400 oa 8400 at 84,00 27.00 85,00 4410 85,00, 2005 35,00 2700 8600 ‘4600 6,00 21.00 36.00 is 7.00 4500 3700 21,00 57,00 23,00 3800 45.88 800 21,00 88,00 Bae 39.00 4857 39.00 2157 39,00 2300 30.00 5040 0.00 2270 000 3o40 3.00 SLaD 91.00 as 31,00 513 32.00 5200 52.00 2496 200 33,00 sus 33.00 2503 33.00 3400 540 3400 2622 s¢o0 3500 5770 35,00 2735 85,00 36,00 coe 36,00 aaa 96.00 97.00 a0 9.00 3283 37.00 9800 vas 38,00 3770 38,00 33.00 8857 3300 074 $3.00‘TABLAS DE CONVERSION ENTRE PERCENTILES Y PUNTUACION DIRECTA DEL CBCL EN NINOS Puntwacién total Puntuaciin ‘BxclanternalizacinPuntuaciém — Faeala extornaliacion — Puntuacion percentiles direc eveentiles digeta percentiles directa 49.00 31,00 9.00 16,00 49,00 16.00 0.00 31,00 50.00 16,00 50,00 16,00 51.00 3200 51,00 624 51,00 170 52,00 32,00 52,00, 7,00 52.00 1748 53.00 aa7 53,00, 17.0 53.00 1800 5600 33,00 5400 7.00 5400 1800 $500 3400 55,00 17.0 35,00 1920 600 Baas 56,00 17,00 536,00, 2000 37.00 3500 57,00 17.00 57300 20,00 58,00 3592 58,00 17.00 38,00 292 59,00, 36.00, 59,00 18,00 59300, 60,00 36,00 60,00 18,00 60,00 61,00 36,64 61,00 18.64 61,00, 62,00 37.00 62,00 13300 62,00 63,00 3812 19,00 63,00 4,00 39.00 1336 6400 5,00 39.00 20,00, 65,00 1,00 boat 2084 66,00 57.00 4108 2100, 67,00 68,00 42.00 21,00 68,00 68.00 4256 2156 63,00 7000 4460 70,00 200 70,00 7100 4508 71,00 22,00 7.00 700 46,00 72.00 280 2.00 7300 4600 73.00 23.00 B00 400 4600 74,00 23.00 7400 75.00 4700 75,00 24,00 75.00 7600 a7ad 7600 25,00 76.00 7.00 2848 700 25,00 700 7300 49.00 78.00 2372 78.00 73,00 53,80 79,00 2600 73,00 0,00 5600 80,00 2600 0,00 81,00 S644 2648 81,00 8200 57.00 2700 82,00 83.00 57,00 2700 83,00 34.00 Sa.16 28,00 84,00 85,00 59,80 2800 85,00 386.00 S64 2800 36,00 87.00 2.00 29,76 87,00 36.00 400 3100 88,00 89,00 6472 3136 89,00 50,00 67.20 3200 50,00 31,00 5800 3284 31,00 92,00 68.08 3416 92,00 93.00 69.32 3632 33,00 94,00 75.60 37,00 3400 95,00 a160 3700 95,00 96,00 32,16 4008 96,00 97,00 37.68 4324 97.00 98,00 93.08 5u2 98,00 99,00 96.28 260 39,00 36