GUÍA 02 INSTITUCION EDUCATIVA LA AGUADA SEDE UNO, EJE TEMATICO:
ÉTICA Y VALORES. LA BONGA SEDE DOS, CAIMITAL SEDE TRES LOS DERECHOS HUMANOS
6º 2021 ME CONOZCO Y ME ACEPTO
“Educamos con calidad en medio de la adversidad”
APRENDIZAJES:
Conocer que es la declaración universal de los Derechos Humanos.
Definir que son los derechos humanos.
Reconocer los principios de los derechos humanos.
Conocer las clasificaciones de los derechos humanos.
Conocer mis fortalezas y debilidades.
Reconocer cuales son mis emociones y sentimientos.
Reconocer mis gustos, cualidades y forma de ser.
Proyectar mis sueños y metas
Querido estudiante:
Para el desarrollo de las actividades deben tener en cuenta las indicaciones que se encuentran en el enunciado de cada
actividad, éstas últimas deben trabajarse cada semana así:
Semana 1: Momento de exploración (Evidencia de Aprendizaje 1)
Semana 2: Momento de estructuración (núcleo temático 1 evidencia de aprendizaje 2)
Semana 3: Momento de Estructuración (Núcleo temático 2 evidencia de aprendizaje 3)
Semana 4: Momento de Estructuración (Evidencia de aprendizaje 4)
Semana 5: Momento de Valoración (Evidencia de aprendizaje 5)
LEA Y CON EL RESALTADOR, DESTACA LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES EN LA GUIA.
MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Semana 1
Evidencia de aprendizaje 1:
Crea y participa
Prepara un mural en tu casa y junto con tu familia. Se puede hacer forrando una de las paredes con cualquier clase de
papel donde se pueda escribir. El título del mural será “Indignación” y cada uno va escribir allí con un marcador todo
aquello que le indigna en su trato con los demás. Luego, alisten otro mural en otro lugar de tu casa, para que escriban lo
que les gusta cuando se relacionan con los
Responde en tu cuaderno:
• ¿Qué asuntos le indignan al curso?
• ¿Cómo te gusta que te traten?
• ¿Por qué les ocurren hechos indignantes a los niños?
• ¿Quésepuedehacerparamejoraresasituación?
• Menciona los derechos que conoces.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN, PRÁCTICA Y TRANSFERENCIA
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Semana 2
Evidencia de aprendizaje 2:
NUCLEO TEMATICO 1: Derechos humanos
Responde las siguientes preguntas:
Escribe con tus propias palabras qué es
para ti un Derecho Humano.
¿Qué responsabilidades tienes respecto a
tus derechos? Señala tres ejemplos.
Derecho No.
Derecho a la libertad de expresión
Derecho a la propiedad
Derecho a acceder a las artes, la ciencia y
la tecnología.
Derecho a la nacionalidad
Derecho al buen nombre y la privacidad
Derecho a formar una familia.
Derecho a la libre circulación
Derecho a la vida
Derecho a la participación política
Derecho al trabajo
Derecho a la seguridad social y el
bienestar
Derecho a la educación
Derecho a la justicia
Derecho a profesar o no una religión.
Basado en el cuadro anterior de los Derechos
Humanos y la numeración que tienen, relaciona los
derechos que encuentras a continuación,
escribiendo en tu cuaderno el número que le
corresponda al lado derecho.
Un niño de la vereda Tominé,
Explica tu respuesta
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Juguemos a los derechos y los deberes
Vas a jugar con tu familia a los derechos y los deberes. Recuerda que los derechos nos exigen unos deberes. Por
ejemplo: tú tienes derecho a la educación,perotudeberesestudiar,serresponsable y
dedicartu mejor esfuerzo al aprendizaje. Lee en tu libro de conceptos sobre los derechos.
Debes hacer dos columnas en tu cuaderno. Una tendrá el título Derechos, y la otra Deberes. Un familiar dirá
un derecho y el otro lo escribirá y contestará al frente un deber. La primera persona que lo haya escrito grita:
¡listo! y los demás deben parar. Se leen todas las respuestas y se les dan puntos al familiar que hayan
respondido bien. Sucesivamente, la persona ganadora en cada ronda va diciendo nuevos derechos. El juego lo
gana quien más puntos logre acumular.
On
Derechos Deberes.
Tengo derecho a… Y debo…
Envía fotos a tu director de grupo de las tablas realizadas en el juego.
Actúa éticamente
Reflexiona y responde en tu cuaderno.
• ¿Cuáles crees que son tus deberes?
• ¿Por qué es importante cumplir con los deberes? Da un ejemplo.
• Escribe cuáles son los deberes de las personas en los siguientes roles: padre de familia, soldado, profesor,
sacerdote o pastor, lídercomunal, médico, patrón.
Semana 3
Evidencia de aprendizaje 3:
NUCLEO TEMATICO 2: Me conozco y me acepto
Conceptualización
¡Conócete a ti mismo!
1. Realiza una silueta de ti mismo. La puedes hacer en el patio con tiza. Debes acostarte y pedir a un familiar que te
delinee la silueta a tu alrededor. Debes terminarte de pintar y luego colocar tu nombre y a los lados tus
cualidades principales, lo que más te gusta de ti y tus valores.
2. Enseguida, le toman una foto y se la envían a tu director de grupo al whatsapp.
Responde en tu cuaderno
• ¿Cómo soy yo?
• ¿Qué hago?
• ¿Cómo lo hago?
• ¿Cómo me siento?
• ¿En qué podría mejorar?
• ¿Qué cualidades tengo?
¿Qué oficio o profesión me gusta?
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Observa y responde:
¿Con cuál de estas figuras te identificas mejor?
¿Por qué?
Responde las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante conocerse a sí mismo?
¿Qué le pasa a quien no seconoce?
¿Cómo hacer para conocerse a sí mismo?
¿Quiénes nos ayudan a conocernos?
Dibuja en tu cuaderno una figura pensando en cómo te gusta ser, y el oficio o profesión que te gustaría ejercer.
Semana 4
Evidencia de aprendizaje 4:
Me construyo con los demás
Seguramente que valoras algunas cualidades de tus compañeros. Analiza cómo son esas personas de la siguiente manera:
Piensa en una persona amable. ¿Cómo es esa persona? ¿Qué la hace amable?
Piensa en una persona honesta. ¿Cómo es esa persona? ¿Qué la hace honesta?
Piensa en una persona honesta. ¿Cómo es esa persona? ¿Qué la hace honesta?
¿Qué cualidades te gustaría cultivar? ¿Qué tendrías que hacer?
Mi proyecto de vida
Tu situación actual
Tus fortalezas (cualidades, aspectos positivos)
Tus debilidades (aspectos pormejorar)
Autobiografía
¿Cuáles son las personas más importantes para ti y por qué?
¿Cuáles han sido los acontecimientos más importantes en tu vida?
Escribe un relato corto donde contestes las siguientes preguntas: ¿Dónde naciste? ¿Dónde vives? ¿Cómo está conformada
tu familia?
¿Cómo es tu relación con ellos? ¿Cómo te sientes en tu familia?
¿Quiénes son tus amigos? ¿Cómo es tu relación con ellos?
Tus habilidades
• ¿Qué juegos te gustan?
• ¿Qué habilidades deportivas tienes?
• ¿Tienes habilidades artísticas? ¿Cuáles?
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• ¿Tienes habilidades en alguna materia del conocimiento? (matemáticas, sociales, etc.).
• ¿Qué otras habilidades tienes? (oficios, manejar alguna máquina, saber hacer algo propio de tu región).
Mi futuro
1. ¿Cuáles son tus sueños?
2. ¿Qué aspectos de tu vida favorecen hacer realidad tus sueños?
3. ¿Qué aspectos de tu vida impiden que tus sueños se hagan realidad?
4. ¿Cómo solucionas los obstáculos que se te presentan?
5. Enumera las cosas que tendrías que hacer para cumplir tus sueños.
Responde estas preguntas:
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MOMENTO DE VALORACIÓN
Semana 5
Evidencia de aprendizaje 5:
Los derechos en mi entorno y en mi relación con los demás
Crea y participa
Los derechos permiten y garantizan que se respete la dignidad de los seres humanos. Realiza con tu familia y de forma virtual
con tus amigos unaexperiencia periodística en la que evaluaras cuál es la situación de Derechos Humanos del entorno que los
rodea. Para lograr este propósito, deben entrevistar a tus de tu familiares y compañeros por WhatsApp o Facebook. La primera tarea
consiste en realizar un cuestionario para las entrevistas. Puedes guiarte con las siguientes preguntas:
¿Le parece buena o mala la situación de Derechos Humanos en su región? ¿Por qué?
¿Qué derechos son más vulnerados en la región?
¿Cómo se pueden garantizar los derechos vulnerados?
Tengan en cuenta que quieren averiguar, en el entorno donde se encuentran, qué derechos se cumplen y cuáles no. Deben
pensar en las personas que pueden brindar la mejor información y que sea una muestra variada
No olviden tomar nota de las respuestas de las personas. Después de que hayan recogido toda la información, deben
organizarla por grupos de respuesta (respuestas más frecuentes, derechos más vulnerados y aquellos que más se
cumplen) y luego redactar un artículo que sintetice el trabajo que hicieron. Pueden incluir los testimonios de las
personas. ¡Y listo! Han realizado un artículo periodístico. Léanlo y envíenlo a su director de grupo a través de
WhatsApp.
RECURSOS Para el desarrollo de la presente guía debes tener a la mano los siguientes implementos:
-Ficha de aprendizaje
-Cuaderno
-Lápiz y regla
-Colores
-Diccionario
EVALUACION No olvides diligenciar la rúbrica de autoevaluación que se encuentra en la ficha de aprendizaje, donde
podrás evidenciar tus conocimientos.
BIBLIOGRAFIA:
Ministerio de Educación Nacional modulo secundaria Activa, Ética y Valores 6°
MATERIAL DE APOYO
https://www.youtube.com/watch?v=xHYTZFNfH2U
https://www.youtube.com/watch?v=MDMEVnrPXmA
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