B.5.
- En relación con los lípidos:
a) Explique qué es el carácter anfipático de los ácidos grasos y a qué es debido (0,75 puntos).
b) Formule la reacción que tiene lugar entre un ácido graso y un alcohol y nombre los productos resultantes
(0,75 puntos).
c) ¿Qué tipo de lípido es el constituyente mayoritario de las membranas celulares? Explique su disposición
en dicha
estructura (0,5 puntos)
B.5.-
a) Asignar 0,25 puntos por indicar que tienen parte polar y apolar. Asignar otros 0,25 puntos por señalar
que la polaridad se
debe al grupo carboxilo y 0,25 puntos más por indicar que la cadena hidrocarbonada es apolar.
b) Asignar hasta 0,5 puntos por una reacción similar a la siguiente y otros 0,25 puntos más por nombrar
éster (cera) y agua.
c) Asignar 0,25 puntos por indicar fosfoglicéridos o fosfolípidos y otros 0,25 puntos más por explicaciones
similares a que
forman una bicapa con la cabeza polar (grupo fostato y aminoalcohol) hacia el exterior y cola apolar (o
cadenas hidrocarbonadas) hacia el interior.
A.1.- En relación con el transporte y movimiento celular:
a) Indique el mecanismo de transporte que aparece representado en el esquema adjunto. Nombre las
estructuras y orgánulos señalados del 1 al 4 (0,75 puntos). MIRAR 2022 ORDINARIA
b) Indique dos diferencias entre transporte activo y pasivo a través de la membrana. Ponga un ejemplo de
transporte activo (0,75 puntos).
c) Cite dos ejemplos concretos en los que el citoesqueleto pueda contribuir a los movimientos celulares (0,5
puntos
A.1.-
a) Asignar 0,25 puntos por citar la exocitosis como mecanismo de transporte de sustancias (proteínas) al
exterior de la célula y de proteínas de la membrana. Adjudicar 0,25 puntos más por cada par de respuestas:
1) retículo endoplasmático; 2) aparato de Golgi; 3) vesícula de secreción; 4) membrana celular.
b) Adjudicar 0,25 puntos por cada diferencia de entre las siguientes: el transporte activo, al contrario que el
pasivo, se realiza
en contra de gradiente (electroquímico); el transporte activo, al contrario del pasivo, requiere un consumo
de energía (ATP); el transporte activo requiere en todos los casos moléculas transportadoras, mientras que
el pasivo solo en ocasiones, etc.
Adjudicar 0,25 puntos más por indicar un ejemplo de transporte activo: bomba de sodio y potasio, bomba
de calcio, bomba de protones, cotransportador sodio/glucosa, etc.
c) Asignar 0,25 puntos por cada ejemplo mencionado: emisión de pseudópodos (por filamentos de actina),
contracción de las células musculares (por los filamentos de actina y miosina), formación de cilios y flagelos
(microtúbulos), movimiento de cromosomas durante la división celular (microtúbulos), etc.
A.3.- En relación con los ácidos nucleicos:
a) Indique las moléculas constituyentes de los nucleótidos (0,5 puntos).
b) Indique qué enlace se produce entre dos nucleótidos para formar una cadena lineal y a partir de qué
grupos funcionales se forma (0,5 puntos).
c) Indique los principales tipos de ARN y la función de cada uno de ellos (1 punto).
A.3.-
a) Asignar hasta 0,5 puntos por nombrar los siguientes componentes: pentosa (ribosa o desoxirribosa),
base nitrogenada(púrica o pirimidínica, adenina, guanina, citosina, timina o uracilo) y uno (o varios) grupos
fostato.
b) Asignar 0,25 puntos por indicar que los nucleótidos se unen mediante enlace fosfodiéster y otros 0,25
puntos más por señalar que se forma entre el grupo hidroxilo (–OH) del grupo fosfato (situado en el
extremo 5’ de una pentosa) y el grupo hidroxilo de la pentosa de otro nucleótido (situado en el carbono 3’).
c) Asignar 0,25 puntos por nombrar los tipos ARN mensajero, ARN transferente y ARN ribosómico y otros
0,25 puntos más por cada función similar a las siguientes: el ARNm contiene la información genética para la
síntesis de proteínas en los ribosomas; el ARNr forma parte de los ribosomas (interviene en la unión de los
aminoácidos); el ARNt transporta los aminoácidos a los ribosomas (para la síntesis de proteínas
B.4.- En relación con la molécula del agua:
a) Explique la polaridad de las moléculas de agua e indique a qué es debida (0,5 puntos).
b) ¿Qué interacción se produce entre las moléculas de agua? Indique una característica de esta interacción
(0,5 puntos).
c) Indique y explique brevemente otras dos propiedades de esta molécula (1 punto).
B.4.-
a) Asignar 0,25 puntos por indicar que se debe a las cargas parciales opuestas en el hidrógeno y el oxígeno y
0,25 puntos
más por señalar que la causa de estas cargas es la elevada electronegatividad del oxígeno (o la diferente
electronegatividad de estos dos elementos).
b) Asignar 0,25 puntos por indicar enlace o puente de hidrógeno y 0,25 puntos más por señalar que son
enlaces débiles o que son inestables (se forman y destruyen continuamente).
c) Asignar hasta 0,5 puntos por cada una de las siguientes propiedades y argumentos similares a: poder
disolvente debido a su carácter polar que permite separar los iones de compuestos iónicos;
capilaridad/ascenso por conductos estrechos/estado líquido a temperatura
ambiente/incompresibilidad/elevada tensión superficial por la elevada cohesión de sus moléculas (por los
puentes de hidrógeno); elevado calor específico/elevado calor de vaporización porque para elevar su
temperatura o cambiar de estado es necesario romper los puentes de hidrógeno; menor densidad en
estado sólido debido a una mayor distancia entre sus moléculas; capacidad de ionización porque la
molécula de agua puede disociarse en H+ y OH-
A.2.- En relación con las moléculas de los seres vivos:
a) Defina polisacárido. Indique tres propiedades de los polisacáridos que les diferencien de glúcidos más
sencillos (1 punto).
b) Explique las diferencias entre los lípidos saponificables y los insaponificables. Cite dos ejemplos de cada
uno de ellos (1 punto).
A.2.-
a) Asignar 0,25 puntos por definiciones similares a: glúcidos formados por largas cadenas de monosacáridos
unidos por enlaces O-glucosídicos. Asignar otros 0,25 puntos por cada respuesta que aluda a que, a
diferencia de los glúcidos más simples (monosacáridos y oligosacáridos), los polisacáridos no se disuelven
fácilmente en agua, no tienen carácter reductor, no son cristalinos, no tienen sabor dulce, etc.
b) Asignar hasta 0,5 puntos por explicaciones semejantes a: los lípidos saponificables contienen ácidos
grasos en sus moléculas, son ésteres, por lo que pueden sufrir reacciones de saponificación y formar
jabones; mientras que los lípidos insaponificables no contienen ácidos grasos, no son ésteres y, por lo
tanto, no pueden sufrir reacciones de saponificación. Asignar 0,25 puntos más por los ejemplos de
saponificables como grasas, ceras, fosfolípidos, esfingolípidos, etc. Asignar otros 0,25 puntos más por los
ejemplos de insaponificables como terpenos, esteroides, prostaglandinas, etc.
A.4.- Respecto a los lisosomas:
a) Indique dónde y cómo se originan (0,5 puntos).
b) Explique brevemente su función principal (0,5 puntos).
c) Indique qué tipo de enzimas son abundantes en los lisosomas (0,5 puntos).
d) Indique las diferencias entre el contenido de los lisosomas primarios y secundarios (0,5 puntos)
A.4.-
a) Asignar hasta 0,5 puntos por contestar que se forman a partir de las cisternas (dictiosomas) del aparato
de Golgi por gemación.
b) Asignar hasta 0,5 puntos por responder que su función principal es la digestión intracelular, tanto del
material captado del exterior de la célula (heterofagocitosis), como de las estructuras celulares no
funcionales (autofagocitosis).
c) Asignar hasta 0,5 puntos por responder que los lisosomas contienen enzimas hidrolíticos de carácter
ácido (lipasas, proteasas, carboxipeptidasas, etc.).
d) Asignar hasta 0,5 puntos por contestar que los lisosomas primarios solo contienen enzimas hidrolíticas,
mientras que los lisosomas secundarios contienen enzimas hidrolíticas y material en proceso de digestión.
B.1.- Respecto a la síntesis y características del ARN mensajero:
a) Relacione los conceptos de la columna izquierda con los de la columna derecha (1 punto).
(1) Monocistrónico.
(2) Helicasa.
(3) U en lugar de T. (A) Procariota.
(4) Sin caperuza en 5’. (B) Eucariota.
(5) Ligasa. (C) Ambos.
(6) Cola de poliadeninas. (D) Ninguno.
(7) Exones e intrones.
(8) Policistrónico.
b) Explique en qué consiste el “corte y empalme” o splicing del pre-ARN mensajero y en qué proceso
ocurre. Indique en qué tipo de organismo sucede y en qué parte de la célula tiene lugar (1 punto)
B.1.-
a) Asignar 0,25 puntos por cada dos identificaciones correctas: 1-B; 2-D; 3-C; 4-A; 5-D; 6-B; 7-B; 8-A.
b) Asignar hasta 0,5 puntos por explicaciones similares a que el “corte y empalme” o splicing consiste en
una parte de la maduración del pre-ARN mensajero que implica la eliminación de los intrones (partes no
codificantes de la proteína), dejando los exones (partes codificantes de la proteína) unidos entre sí. Asignar
0,25 puntos por indicar que sucede en organismos eucariotas. Asignar otros 0,25 puntos más por indicar
que tiene lugar en el núcleo de la célula eucariota (concretamente en el nucleoplasma)
B.5.- En relación con las biomoléculas:
a) Indique qué papel juegan las vitaminas en el metabolismo (0,5 puntos).
b) Explique por qué es necesario que los seres humanos tomemos vitaminas en la dieta y si esto les ocurre
a todos los organismos (0,5 puntos).
c) Indique el tipo de biomolécula asociándolo con su función: hemoglobina, actina, NADH, quitina (1 punto
B.5.-
a) Asignar hasta 0,5 puntos por respuestas similares a: las vitaminas son moléculas que se precisan para el
funcionamiento correcto del metabolismo, ya que generalmente son coenzimas o sus precursores.
b) Asignar 0,25 puntos por responder que los seres humanos tenemos que ingerir vitaminas porque no
podemos sintetizarlas o lo hacemos en cantidad insuficiente. Asignar 0,25 puntos más por responder que
otros organismos (plantas, hongos y bacterias) sí pueden sintetizar vitaminas.
c) Se asignarán 0,25 puntos por cada asociación entre tipo de biomolécula y su función como las siguientes:
hemoglobina, proteína - transporte de oxígeno; actina, proteína - función estructural /movimientos
celulares; NADH, nucleótido (no nucleico) - coenzima (red-ox); quitina, polisacárido - función estructural
(pared de hongos, exoesqueleto de artrópodos
B.5.- a) Asignar hasta 0,5 puntos por respuestas similares a: las vitaminas son moléculas que se precisan
para el funcionamiento correcto del metabolismo, ya que generalmente son coenzimas o sus precursores.
b) Asignar 0,25 puntos por responder que los seres humanos tenemos que ingerir vitaminas porque no
podemos sintetizarlas o lo hacemos en cantidad insuficiente. Asignar 0,25 puntos más por responder que
otros organismos (plantas, hongos y bacterias) sí pueden sintetizar vitaminas.
c) Se asignarán 0,25 puntos por cada asociación entre tipo de biomolécula y su función como las siguientes:
hemoglobina, proteína - transporte de oxígeno; actina, proteína - función estructural /movimientos
celulares; NADH, nucleótido (no nucleico) - coenzima (red-ox); quitina, polisacárido - función estructural
(pared de hongos, exoesqueleto de artrópodos
A.1.- En relación con la base fisicoquímica de la vida:
a) Indique una función biológica en los seres vivos de los siguientes bioelementos: calcio y sodio (0,5
puntos).
b) Explique razonadamente el proceso que ocurriría en una célula vegetal al introducirla en un medio
extracelular hipotónico (0,5 puntos).
c) Explique razonadamente el proceso que ocurriría en un glóbulo rojo al introducirlo en un medio
extracelular hipertónico (0,5 puntos).
d) Explique qué le sucedería a una planta si se riega con agua salada (0,5 puntos). A.1.-
a) Asignar 0,25 puntos por cada respuesta similar a: calcio, forma parte del esqueleto de muchos
organismos, contracción muscular, transmisión del impulso nervioso, coagulación sanguínea, etc.; sodio,
mantenimiento de la salinidad y el equilibrio de cargas eléctricas en las células, interviene en la bomba
sodio/potasio, transmisión del impulso nervioso, etc.
b) Asignar hasta 0,5 puntos por explicaciones semejantes a: un medio extracelular hipotónico presenta un
contenido en solutos inferior al del interior celular, por lo que se producirá entrada de agua en la célula
provocando el aumento del volumen del citosol (disminuye la presión osmótica en su interior), llegando a
observarse turgencia.
c) Asignar hasta 0,5 puntos por explicaciones semejantes a: un medio extracelular hipertónico presenta un
contenido en solutos superior al del interior celular, por lo que se producirá salida de agua del glóbulo rojo
provocando la disminución de su volumen (aumenta la presión osmótica en su interior), pudiendo
observarse crenación.
d) Asignar hasta 0,5 puntos por explicaciones semejantes a: el medio externo de la planta pasaría a ser
hipertónico por lo que se provocaría la salida de agua de las células (plasmólisis), si la salinidad del agua de
riego es alta la planta moriría por deshidratación.
A.3.- En relación con el flujo de información genética: MIRAR ORDINARIA 2021
El esquema representa el dogma central de la biología molecular.
a) Indique qué moléculas se corresponden con los números 1, 2 y 3 y qué procesos se corresponden con
las letras A, B, C y D (1,25 puntos).
b) Indique la enzima clave en cada uno de los procesos A, B y C (0,75 puntos).
A.3.-
a) Asignar 0,25 puntos por responder: 1-ADN; 2-ARN; 3-Proteína. Asignar 0,25 puntos más por cada
respuesta correcta: A Replicación; B- Transcripción; C- Retrotranscripción ó transcripción inversa; D-
Traducción.
b) Asignar 0,25 puntos por cada enzima correcto: en A es la ADN polimerasa; en B es la ARN polimerasa; en
C es la retrotranscriptasa (también denominada transcriptasa inversa).
A.4.- Con referencia al citoesqueleto de la célula:
a) Indique el elemento del citoesqueleto que se relaciona con cada uno de los enunciados siguientes (1
punto): 1. Creación de estructuras como los centriolos. 2. Movimiento contráctil de las células musculares,
formación de pseudópodos, formación de las microvellosidades en las células intestinales. 3. Estructuras
cilíndricas y huecas formadas por protofilamentos constituidos por dímeros proteicos. 4. Filamentos de
queratina en las células epiteliales y neurofilamentos de las neuronas.
b) Describa brevemente la estructura interna del tallo o axonema de los cilios y flagelos (0,5 puntos).
c) Cite la principal diferencia entre cilios y flagelos. Indique si los cilios se hayan presentes en todas las
células animales y vegetales (0,5 puntos).
A.4.-
a) Asignar 0,25 puntos por cada respuesta correcta: 1) microtúbulos; 2) microfilamentos (filamentos de
actina); 3) microtúbulos; 4) filamentos intermedios.
b) Asignar hasta 0,5 puntos por explicaciones similares a que la estructura interna del tallo o axonema está
formada por nueve pares de microtúbulos que forman una estructura cilíndrica, en el centro de la cual se
sitúa una pareja de microtúbulos (estructura denominada 9+2).
c) Asignar 0,25 puntos por respuestas similares a que los cilios son cortos y numerosos mientras que los
flagelos son largos y escasos. Asignar 0,25 puntos más por indicar que los cilios se pueden encontrar en
algunas células animales, pero en ningún caso en células vegetales.
B.2.- Referente a las biomoléculas:
a) Indique las biomoléculas con las que relacionaría los siguientes tipos de enlace: éster, glucosídico,
fosfodiéster, peptídico (1 punto).
b) Defina estructura terciaria de una proteína e indique tres tipos de enlaces que mantienen dicha
estructura (1 punto).
B.2.-
a) Asignar 0,25 puntos por cada biomolécula relacionada con el enlace: éster-lípidos; glucosídico-glúcidos;
fosfodiésterácidos nucleicos; peptídico-proteínas.
b) Asignar 0,25 puntos por definición semejante a que la estructura terciaria es la disposición que adopta la
estructura secundaria en el espacio (el plegamiento espacial característico de cada proteína). Asignar hasta
0,77 puntos más por indicar tres tipos de enlaces de entre los siguientes: iónicos (interacciones
electrostáticas), puentes de hidrógeno, covalentes (puentes disulfuro), interacciones hidrofóbicas y fuerzas
de Van der Waals.
A.2.- (2 puntos) En relación con las propiedades fisicoquímicas del agua:
a) Cite dos cambios que se producen en las propiedades del agua como consecuencia de la presencia de
solutos (0,5 puntos).
b) Indique qué significa que el agua posee un elevado calor específico y qué utilidad obtienen los seres
vivos de dicha propiedad (0,5 puntos).
c) Explique brevemente qué significa que una solución sea hipotónica o hipertónica. Indique las
consecuencias que tendría para los glóbulos rojos si se introducen en cada uno de estos dos tipos de
soluciones (1 punto).
A.2.-
a) Adjudicar hasta 0,5 puntos por citar dos cambios en las propiedades de entre las siguientes: mayor
temperatura de ebullición, menor temperatura de congelación, variación en la presión osmótica, variación
en la tensión superficial, etc.
b) Adjudicar hasta 0,5 puntos por indicar que un calor específico elevado significa que el agua puede
absorber gran cantidad de calor sin que aumente marcadamente la temperatura, y que por esta
circunstancia el agua actúa como amortiguador térmico para los seres vivos.
c) Asignar hasta 0,5 puntos por explicar que una solución será hipertónica cuando su contenido en solutos
sea superior al del interior celular; los glóbulos rojos disminuyen su volumen (aumenta la presión osmótica
en el interior celular) pudiendo observarse crenación. Adjudicar otros 0,5 puntos más por explicar que una
solución será hipotónica cuando su contenido en solutos sea inferior al del interior celular; los glóbulos
rojos aumentan su volumen (disminuye la presión osmótica en el interior celular) pudiendo llegar a la lisis.
A.3.- (2 puntos) Respecto a la expresión génica en procariotas: EXTRAORDINARIA 2020
La figura adjunta representa el proceso de transcripción y traducción en bacterias.
a) Identifique las moléculas y estructuras marcadas con los números del 1 al 4 (1 punto).
b) Indique cuatro características típicas de la molécula señalada como 2 (0,5 puntos).
c) Describa brevemente cómo es la fase de iniciación del proceso de traducción (0,5 puntos)
A.3.-
a) Asignar 0,25 puntos por cada identificación: 1) ADN cromosómico circular (de doble hebra), 2) ARN
mensajero, 3) ribosoma, 4) cadena polipeptídica.
b) Asignar 0,25 puntos por cada par de respuestas de entre las siguientes (máximo dos pares):
policistrónico, sin caperuza 5’, sin cola de poliadeninas, sin intrones, monocatenario, conteniendo uracilo
en lugar de timina, etc.
c) Asignar hasta 0,5 puntos por explicaciones similares a que la subunidad ribosómica pequeña interacciona
con el ARN mensajero para situar el codón de inicio (AUG) en el sitio P ribosomal, el ARN transferente
portando el primer aminoácido (formil metionina o fMet-ARNt) entra al sitio P y finalmente se une la
subunidad ribosomal grande al conjunto.
B.1.- (2 puntos) Referente a la célula eucariota:
a) Indique a qué orgánulo o estructura corresponde cada una de las siguientes descripciones:
1) Red de membranas internas donde se sintetizan lípidos. 2) Proyecciones extracelulares cortas que sirven
para el movimiento. 3) Orgánulo de doble membrana donde se llevan a cabo los procesos respiratorios. 4)
Da forma y sostén a la célula y participa en los movimientos intracelulares. 5) Cilindros huecos que originan
el huso en algunas células. 6) Estructura rígida que rodea la célula.7) Sacos membranosos apilados que
procesan, modifican y distribuyen proteínas.8) Lugar concreto del orgánulo dónde se lleva a cabo el ciclo de
Calvin (1 punto).
b) Haga un esquema rotulado indicando las principales estructuras del orgánulo indicado con el número 3
del listado de la cuestión anterior (1 punto).
B.1.-
a) Se adjudicarán 0,25 puntos por cada dos respuestas de entre las siguientes: 1) retículo endoplasmático,
2) cilios, 3) mitocondria, 4) citoesqueleto, 5) centríolos, 6) pared celular, 7) aparato de Golgi / dictiosomas y
8) estroma del cloroplasto.
b) Se adjudicarán 0,25 puntos por indicar cada una de las siguientes estructuras señaladas en el esquema:
membrana externa e interna con crestas, matriz, ribosomas (70s) y ADN circular.
B.3.- (2 puntos) Con referencia a las biomoléculas:
a) Indique la función de las siguientes moléculas: pectina, histamina, sacarosa y ribosa (1 punto).
b) Defina enzima, coenzima, centro activo e inhibidor enzimático (1 punto).
B.3.-
a) Se otorgarán 0,25 puntos por indicar cada función: pectina, función estructural como componente de la
pared de las células vegetales; histamina, función vasodilatador (mediador en las alergias); sacarosa,
función energética; ribosa, función estructural como componente del ARN.
b) Asignar 0,25 puntos por cada definición semejante a: enzima, proteína que produce o favorece la
velocidad de las reacciones metabólicas (catalizador biológico); coenzima, cofactor de naturaleza orgánica;
centro activo, región del enzima formado por los aminoácidos que se unen al sustrato; inhibidor
enzimático, sustancia que disminuye o anula la actividad enzimática
A.2.- (2 puntos) Respecto a la célula eucariota vegetal:
a) Indique cuál es el componente mayoritario de la pared celular vegetal y cómo se llaman las conexiones
entre células vegetales adyacentes (0,5 puntos).
b) Cite los orgánulos de la célula vegetal que contienen ribosomas (0,5 puntos).
c) Explique brevemente el origen y formación del fragmoplasto (0,5 puntos).
d) Indique la localización de la cadena de transporte de electrones fotosintética y el compartimento en que
tiene lugar el ciclo de Calvin (0,5 puntos).
A.2.-
a) Asignar 0,25 puntos por responder que el componente mayoritario de la pared celular vegetal es la
celulosa, y otros 0,25 puntos más por contestar que las conexiones entre células vegetales adyacentes se
denominan plasmodesmos.
b) Asignar hasta 0,5 puntos por contestar que los orgánulos de la célula vegetal que tienen ribosomas son
las mitocondrias y los cloroplastos.
c) Asignar hasta 0,5 puntos por responder que las vesículas que darán origen al fragmoplasto se originan en
el aparato de Golgi (dictiosomas) y se acumulan en el plano ecuatorial, donde se fusionan para formar el
fragmoplasto.
d) Asignar 0,25 puntos por responder que la cadena de transporte de electrones fotosintética se localiza en
la membrana tilacoidal de los cloroplastos y otros 0,25 más por responder que el ciclo de Calvin tiene lugar
en el estroma de los cloroplastos
A.3.- (2 puntos) En relación a la base molecular y fisicoquímica de la vida:
a) Indique dos formas en que se pueden encontrar las sales minerales en los seres vivos y ponga un ejemplo
de cada caso (0,5 puntos).
b) Indique una función biológica en los seres vivos de los siguientes bioelementos: potasio, calcio, hierro y
cobalto (1 punto).
c) Indique una función biológica de dos tipos de sales minerales sólidas (0,5 puntos)
A.3.-
a) Asignar 0,25 puntos por cada forma y su ejemplo de entre los siguientes: precipitadas, fosfatos,
carbonato cálcico, sílice, etc.; disueltas, iones sodio, potasio, calcio, cloro, etc.; asociadas a moléculas
orgánicas, fosfato en fosfolípidos, fosfoproteínas, ácidos nucleicos, etc.
b) Asignar 0,25 puntos por cada respuesta similar a: potasio, mantenimiento de la salinidad y el equilibrio
de cargas eléctricas en las células, interviene en la bomba sodio-potasio, transmisión del impulso nervioso,
etc.; calcio, forma parte de los esqueletos de muchos organismos, contracción muscular, transmisión del
impulso nervioso, coagulación sanguínea, etc.; hierro, forma parte de la hemoglobina, citocromo c,
transporte de oxígeno, etc.; cobalto, constituyente de vitaminas, cofactor enzimático etc.
c) Asignar 0,25 puntos por cada función como: carbonato cálcico forma parte de los caparazones de
moluscos, fosfato cálcico forma parte de los huesos de vertebrados, sílice o silicatos forma parte del
exoesqueleto de diatomeas y estructuras de sostén de gramíneas, etc
B.3.- (2 puntos) En relación con la información genética de los seres vivos:
a) Relacione cada uno de los conceptos de la columna izquierda con uno de los de la columna derecha (1
punto).
(1) ARN polimerasa (A) Replicación (2) Sustitución nucleotídica
(3) ADN Polimerasa I (B) Transcripción (4) Sitio P
(5) Inserción / Deleción (C) Traducción (6) Burbuja bidireccional
(7) Subunidad ribosomal (D) Mutación (8) Caperuza 5’
b) Explique cuál es el dogma central de la biología molecular. Describa en un gráfico qué elementos lo
componen y qué procesos los relacionan entre sí (1 punto).
B.3.-
a) Asignar 0,25 puntos por cada dos relaciones correctas: 1-B; 2-D; 3-A; 4-C; 5-D; 6-A; 7-C; 8-B.
b) Asignar 0,25 puntos por explicaciones similares a que el dogma central de la biología molecular describe
el flujo de la información genética en la célula. En gráficos similares al adjunto abajo, asignar otros 0,25
puntos por indicar que lo componen el ADN, el ARN y las proteínas; asignar 0,25 puntos más por situar
correctamente los procesos (replicación, transcripción y traducción); asignar 0,25 puntos más por indicar
correctamente los sentidos de los flujos de información (flechas).
B.4.- (2 puntos) Respecto a los procesos energéticos celulares:
a) Indique una diferencia entre ósmosis y difusión (0,5 puntos).
c) Indique la localización mitocondrial de las reacciones del ciclo de Krebs y de la cadena transportadora de
electrones respiratoria (0,5 puntos)
B.4.-
a) Asignar hasta 0,5 puntos por indicar que la diferencia entre ósmosis y difusión es que el proceso de
ósmosis es también un proceso de difusión, pero únicamente de moléculas de disolvente (agua).
c) Asignar 0,25 puntos por decir que el ciclo de Krebs se localiza en la matriz mitocondrial y otros 0,25
puntos más por indicar que la cadena transportadora de electrones se encuentra en la membrana
mitocondrial interna.
