PROYECTO
EDUCATIVO
"RIMAS"
INSTITUTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y PEDAGOGICOS DE BAJA CALIFORNIA
COORDINACION GENERAL DE FORMACION, PROFESIONALIZACION Y ACTUALIZACION DOCENTE
DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACION
ESCUELA NORMAL DEL VALLE DE MEXICALI EJIDO CAMPECHE
POBLADO LIC. BENITO JUAREZ, B.C.
CLAVE 02DNL0001B
Maestro responsable:
Jorge Humberto Ramírez Guzmán
Materia:
Literatura
Proyecto educativo
“Rimas”
Alumnas normalistas:
Erika Rivera López.
Maribel Padilla Canchola.
V semestre grupo “A” 24 de enero de 2022
Análisis de la situación educativa
Nuestro proyecto se basará en atender las necesidades
de los alumnos para que aprendan a realizar rimas en
tercer grado. La rima es un elemento básico en la niñez.
Los niños las aprenden temprano. Las rimas, pueden ser
fundamentales en el desarrollo de los niños. La
investigación muestra que la rima es un instrumento
poderoso que los ayuda para aprender a leer. Cuando los
niños oyen estas rimas, y sobre todo cuando aprenden a
repetirlas, aprenden a oír sonidos familiares, que son un
paso crucial en darle sentido a las palabras escritas.
Selección y determinación del problema
Determinar la eficacia en el uso de rimas para el desarrollo oral de
niños y niñas.
Definición de los objetivos del proyecto
Aplicar un programa Rimas con nombres:
educativo a base de rimas Permite que el niño invente una rima con los
nombres de sus compañeros.
durante una semana para
evaluar el progreso oral de
Rimas partes del cuerpo
los niños y niñas.
Permite que el niño identifique las partes de su
cuerpo mediante las actividades lúdicas.
Tipos de rimas
Rimas infantiles de animales: Rimas con los dedos de la mano:
El objetivo de este tipo de rimas es la Jugar con los dedos de la mano, contarlos y
identificación de los animales, su nombre, moverlos buscando cada vez movimientos más
características sonidos. finos, es importante para la motricidad de los
niños. Para esto encontramos muchas canciones,
rimas y juegos.
Justificacion
Las rimas ayudan a los niños a aprender patrones de sonidos
familiares, lo que a su vez sienta las bases para aprender a leer y a
deletrear. ... Y no podemos hablar de alfabetización sin señalar
que leer libros que riman es simplemente muy divertido, lo que
ayuda a los pequeños a desarrollar el amor por la lectura.
Desde esta perspectiva, cantos, rimas y juegos se constituyen en
facilitadores de la socialización de su desarrollo cognitivo,
psicomotor, del lenguaje y creatividad,no solo para el desarrollo
mental, sino también emocional del niño y la niña.
Análisis de la situación
Las rimas son un elemento fundamental en la conciencia
fonológica. Los niños aprenden cómo los sonidos se
combinan para formar palabras y frases comenzando a
entender el ritmo, sonoridad, musicalidad y la inflexión de
la lengua. A través de ellas los niños llegan al vocabulario
escrito leyendo palabras que los introduce a la lectura y
escritura.
Planificacion de las acciones
Los propósitos de este 4. Manifestar algunas emociones o
proyecto educativo de sensaciones sobre los efectos que el
texto poético produce (escuchar
aprendizaje rimas son que los
atentamente, acompañar el ritmo con
niños/as logren:
movimientos corporales, aplaudir,
sonreír, entre otras).
1.Participar de la actividad lúdica. 5. Reconocer y familiarizarse con el
2.Dramatizar y expresar “momento literario” en la sala.
6. Enriquecer su lenguaje hablado y la
corporalmente, a través de rimas.
imaginación.
3.Escuchar y observar
atentamente, para acceder al Aprendizaje esperado:
disfrute de las obras elegidas. Aprende y reinventa rimas.
Día 1
• Iniciar presentando el tema con el cual se estará trabajando el cual será “Rimas”.
• Realizar una pregunta para saber el conocimiento del niño sobre el tema.
• Proyectar el siguiente video https://youtu.be/hqq8HfTrpvg para entender las
rimas de una manera más dinámica.
• Pegar en el pizarrón las siguientes hojas impresas de rimas para que el alumno
participe buscando con que rima cada objeto.
Día 2
• Iniciar la clase con el siguiente video https://youtu.be/VjBvz2aXuXg para recordar lo que
son las rimas.
• Pedir a los alumnos que anoten en su cuaderno las siguientes palabras: queso, montaña,
pato, manzana, olla y oruga y que escriban a un lado de cada palabra que sea una rima.
Ejemplo: queso-hueso y remarca con rojo la silaba que es igual. Auxiliar a los alumnos si así
lo requieren.
• Preguntar al alumno las palabras que anotaron y compáralas con el grupo.
• Entregar al alumno material impreso de “uniendo rimas” para que lo realice.
Día 3
• Entregar una tarjeta impresa con
dibujos a cada uno de alumnos para
que busquen al compañero que tenga
la tarjeta que rime con la de él.
• Dar al alumno una hoja impresa en donde tienen que
circular las palabras que riman con el dibujo.
Día 3
• Pedir que escriban las siguientes oraciones en el cuaderno
para que la completen con una palabra que rimen.
Me senté en un escalón para ver aterrizar al ___________
El niño desde la cuna, ve la luz de la___________
Una fruta que me gusta un montón es el_____________
La rana juega con la ____________
Hoy en la escuela vi una ____________
Día 4
• Iniciar el día cantando la canción titulada “La patita” de “Cri cri” proyectando el
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=_BmDfVmuZBE.
• Dar al alumno una hoja impresa en donde deberá buscar la rima y colorearla.
Dia 4
• Entregar aleatoriamente las siguientes hojas impresas, para realizar la
actividad de colorear las palabras que terminan igual.
Dia 5
• Entregar al alumno una hoja impresa, donde
deberán colorear la manita con el pulgar arriba si
los nombres de los dibujos riman, el pulgar abajo
si no riman.
• Jugar con los alumnos el juego de
bingo para rimar.
Dia 5
Dia 5
• Pedir a los alumnos que realicen 5
oraciones que rimen, se pueden
apoyar con las palabras que se
mostraran en el pizarrón.
Especificación de los recursos humanos, materiales y económicos
Evaluación
Se evaluará continuamente con la participación de los
alumnos y los trabajos.
¡GRACIAS!
