GRAMÁTICA BÁSICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

IES MARÍA ZAMBRANO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.

CONCEPTO DE ORACIÓN GRAMATICAL / EL SINTAGMA NOMINAL

La oración es la unidad mínima de comunicación, de sentido completo, que presenta como forma
más perfecta e independiente la unidad de sujeto más predicado.
SEGÚN LA MODALIDAD O ACTITUD DEL HABLANTE
a) Enunciativas o declarativas: se enuncia un hecho objetivamente. Pueden ser afirmativas y
negativas. "Hoy es domingo" “No ha amanecido todavía”
b) Exclamativas van entre signos de exclamación en la escritura; expresan los sentimientos y
emociones del hablante: "¡Vete de aquí!”
c) Desiderativas u optativas: expresan un deseo por parte del hablante “Que te vaya bien” “Ojalá
apruebe este examen”
d) Dubitativas: expresan duda o posibilidad “Posiblemente venga con retraso el tren”
e) Interrogativas: el hablante formula una pregunta. Pueden ser:
 Totales: se pregunta por la falsedad o verdad de un juicio y la respuesta esperada es sí o
no: ¿Recibió usted mi carta? ¿Conoces a ese señor?;¿Ha venido Juan?)
 Parciales: se pregunta por uno de los elementos oracionales; llevan, además, algún
determinante, pronombre o adverbio interrogativo: qué, quién, cuál, cuándo, dónde,
cuánto, cómo: ¿Qué quieres? ¿De dónde vienes? ¿Quién es ese hombre?);
 directas (¿Dónde está mi libro?)
 e indirectas (“pregúntale dónde está mi libro”).
f) Imperativas o exhortativas:  expresan una orden, un mandato, un ruego...“Vuelve pronto”
“Le ordeno que se ponga de pie”
SEGÚN LA ESTRUCTURA GRAMATICAL
PERSONALES o Contienen los dos constituyentes primarios de la oración : SUJETO Y
BIMEMBRES: PREDICADO : María (Sujeto) come peras (Predicado)
UNIMEMBRES: no 1.- Oraciones unimembres sin predicado (verbo):
tienen Sujeto o no a.- Nominales: son Sintagmas Nominales convertidos en oraciones: ¡Fuego! /
tienen Predicado : Buenos días / ¡Gol de España!

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b.- Interjecciones, vocativos… “¡Ay!, ¡Bah!, Manolo…
2.- Oraciones unimembres sin Sujeto o IMPERSONALES
a) Impersonales con verbos de fenómenos meteorológicos (UNIPERSONALES):
amanecer, llover... Hoy llueve en Madrid
b) Impersonales con verbos EXISTENCIALES: haber, hacer, ser... En la casa
había dos armarios. Hace frío. Es muy tarde
c) Impersonales con “se”: “Se está bien aquí” / “Cuando se está enfermo se
pasa mal”. La función del “se” es ‘marca de impersonalidad’
d) Ocasionales: con otros verbos como: “dicen que mañana hay huelga” “Han
visto a Luis en el parque” “Aquí pone que mañana no hay clases” / “Aquí huele
muy mal”.
La oración gramatical básica se construye por dos sintagmas primordiales o constituyentes
inmediatos de la oración, ya que son el resultado de un primer corte o segmentación: O = SN + SV.
El SN que es constituyente inmediato de la oración realiza siempre la función de sujeto, función
que podemos definir como la persona, animal o cosa que realiza, experimenta o padece el proceso
expresado por el verbo. El SV realizará la función de predicado, al que definimos como el proceso
que ejecuta, experimenta o padece el sujeto.
Los núcleos del sujeto y del predicado tendrán que mantener concordancia en persona y número
para asegurar así la cohesión entre ambos sintagmas.

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LOS CONSTITUYENTES DE LA ORACIÓN. EL SINTAGMA.-

Frente al enunciado y la oración, el sintagma se define por las siguientes características:

a) Palabra o grupo de palabras que, dentro de un enunciado, posee un sentido unitario aunque
incompleto.
b) Desempeña una única función sintáctica.
c) Su estructura está formada por un núcleo, que es de obligatoria aparición, y por unos
modificadores que pueden aparecer o no.
Podemos encontrar cinco (en realidad son solo cuatro) tipos diferentes de sintagmas dependiendo
de cuál sea su núcleo:

1.- ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL / SINTAGMA PREPOSICIONAL

Llamamos sintagma nominal al grupo de palabras cuyo núcleo es el sustantivo o nombre, o
cualquier otro elemento que equivalga funcionalmente a un sustantivo: un pronombre (Ellos lo
hicieron), un infinitivo (No me gusta madrugar) o cualquier palabra sustantivada (Los verdes
consiguieron dos escaños).

Desde un punto de vista sintáctico, son actualizadores o presentadores del

núcleo de un Sintagma Nominal. Es decir, como los sustantivos significan
DETERMINANTES

realidades globales o genéricas, necesitan los determinantes para limitar su

extensión significativa. Así ocurre con: su mujer, aquella camisa, alguna
avioneta, qué silencio... Los determinantes concuerdan siempre, cuando su
forma lo permite, con el sustantivo al que acompañan
Desempeñan la función de DETERMINANTES (Det) los artículos, posesivos,
demostrativos, numerales (cardinales y ordinales), indefinidos, interrogativos-
exclamativos y el relativo cuyo.
En NÚCLEO (N), único elemento imprescindible del SN, puede ser un:

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 Sustantivo: aquel hombre buscaba sus llaves
 Pronombre: 1) personal: ella llegó temprano; 2) pronombres no personales:
NÚCLEO

todos estaban cansados, mi vecina compró eso.

 Cualquier elemento sustantivado: (lleve o no lleve delante un
determinante): “el azul es mi color preferido” (ADJETIVO). “Beber me
agrada” (Verbo en INFINITIVO). “Hoy es lunes” (un ADVERBIO), y en un nivel
metalingüístico, cualquier elemento: “Desde es una preposición”.
En las posiciones de (CN) complemento del nombre o de adyacente (Ady)
pueden aparecer :
 un sintagma adjetival: una camisa muy sucia
COMPLEMENTOS DEL

 un sintagma preposicional que actúa como Complemento del Nombre (CN):

el coche de tu hermano, un café con leche fría
ADYACENTES

NOMBRE

 un SN en aposición: el coche escoba. Madrid, capital de España.

Se diferencia del complemento del nombre (CN) en que no media
O

preposición en la complementación. Puede ser de dos tipos: especificativa:

"Mi primo Luis ha puesto un taller" y explicativa, que va entre comas: "Juan,
mi hermano mayor, ha puesto un taller"
 Una proposición subordinada: una oración de relativo: el coche que recoge a
los rezagados; una proposición sustantiva: la noticia de que el gobierno ha
dimitido

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2.- ESTRUCTURA DEL SINTAGMA ADJETIVAL

• El sintagma adjetival (S Adj) es el conjunto de palabras que tiene como núcleo un adjetivo
calificativo: muy feliz con su familia
• El núcleo del S Adj puede ir acompañado de un cuantificador como muy, más, menos, tan,
poco, demasiado, bastante, nada, algo…o incluso adverbios como enormemente, felizmente…
• Puede llevar como Complemento del Adjetivo (C adj) un Sintagma preposicional como:
satisfecho con los resultados, seguro de sus palabras.

3.- ESTRUCTURA DEL SINTAGMA ADVERBIAL

• El sintagma adverbial (S Adv) tiene como núcleo un adverbio o una locución adverbial (grupo
equivalente a un adverbio): demasiado lejos de tu casa; cara a cara.
• Puede ir acompañado de un cuantificador como muy, más, menos, tan, poco, bastante, nada,
algo…o incluso adverbios como enormemente, felizmente: muy cerca; menos deprisa
• Puede llevar como Complemento del Adverbio (C adv) un Sintagma preposicional como:
delante de la mesa; lejos de aquí, o incluso otros adverbios como en aquí cerca, ayer temprano

4.- ESTRUCTURA DEL SINTAGMA PREPOSICIONAL

Es un grupo de palabras encabezadas por una preposición o una locución preposicional, , cuya
estructura es la siguiente:

• Una preposición (a, ante, con, de, en, entre, para, por…),o una locución preposicional (a causa
de, acerca de, en relación con…) que actúa como ENLACE.
Un sintagma que actúa como TÉRMINO.
 Sintagma nominal: de cartón blanco; sin aquellas flores.
 Sintagma adjetivo: desde muy pequeño
 Sintagma adverbial: de muy lejos
 Incluso una proposición subordinada: sin que le regalaran un libro.

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Según la mayoría de los gramáticos no tiene núcleo, por eso algunos lo llaman construcción
preposicional, en lugar de sintagma preposicional.

FUNCIONES ORACIONALES DEL SINTAGMA NOMINAL / PREPOSICIONAL

1.- EL SUJETO
El Sujeto de una oración corresponde a la persona animal o cosa que realiza la acción del verbo,
en tanto núcleo del predicado.  Juan habla. En este ejemplo, el Sujeto es Juan, pues es quien
realiza la acción de hablar.
IDENTIFICACIÓN DEL SUJETO DE UNA ORACIÓN.-  Para identificar el Sujeto de una oración
preguntaremos ¿quién? /  ¿quiénes? o ¿Qué cosa?/ ¿Qué cosas? al verbo de la oración. La
respuesta que obtengamos, será el Sujeto. Ejemplos: Las muchachas bailan muy bien. Para
identificar el Sujeto haré la siguiente pregunta: ¿Quiénes bailan muy bien? Respuesta, y por lo
tanto Sujeto: las muchachas. Se cayeron los lápices de Manolo. Se pregunta ¿Qué cosas se
cayeron?.  Respuesta, y por lo tanto Sujeto: los lápices.
Además, el Sujeto concuerda siempre en persona y número con el verbo: A Luis le gustan las
canciones de Bisbal. “Las canciones de Bisbal” es el Sujeto porque responde a la pregunta ¿qué
cosas le gustan a Luis? Y porque concuerda en persona y número (ellos/ellas) con el verbo
(gustan).
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FORMA DEL SUJETO.- El Sujeto de una oración simple es casi siempre un sintagma nominal, o un
pronombre personal tónico.
 Ejemplos: Yo desayuno. Sujeto = Pronombre personal // El niño canta. Sujeto = S.N.

A veces. un Sujeto puede ser un Sintagma Preposicional introducido por las preposiciones "entre" o
"hasta", que en estos casos, en realidad, han perdido su valor preposicional, pues, puede suprimirse sin que
cambie el sentido de la oración:
• Entre Luis y María repararon diez motocicletas >  Luis y María repararon diez motocicletas
• Hasta Ramón sabe la noticia > Ramón sabe la noticia
A veces, el Sujeto también ir precedido de locuciones que indican cantidad como "más de", "menos de" ...:
Más de diez mil personas estaban en el estadio de fútbol. > diez mil personas estaban en el estadio de
fútbol.

EL SUJETO OMITIDO.- Muchas veces, al emitir un enunciado no expresamos el Sujeto, bien porque
lo sobreentendemos, o bien porque se oculta deliberadamente. Así pues, el Sujeto omitido es
aquel que no aparece explícito o expreso en la oración. Al Sujeto omitido se le llama también
Sujeto gramatical.
Ejemplos: Me llamaron por teléfono (S.O.=ellos / ellas ); Resbaló en la entrada (S.O.= él / ella)

2.- OTRAS FUNCIONES: COMPLEMENTO EN EL SINTAGMA VERBAL PREDICADO

DEFINICIÓN ESTRUCTURA IDENTIFICACIÓN
Complemento Directo. S.Nominal: María leyó un libro. # Conmutable por los pronombres
Concreta el significado del personales lo, la, los, las. Ana compró
Pronombres (lo, la, los, las /
verbo en las estructuras dos camisas > Ana las compró
me, te, se, nos, os): Lo
transitivas. El complemento # En el cambio a pasiva se convierte en
compré / Luis me vio/ Ana nos
directo (C.D.) es la persona, sujeto paciente. Pedro lee un libro > Un
saludó 
animal u objeto sobre quien libro es leído por Pedro
recae la acción del verbo.  S. Prep. "a":  Pablo besó a su # Puede ir precedido sólo por "a"

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madre. cuando es persona: Veo un coche. /
Veo a Luis
Proposición subordinada:
Deseo que me mires.
Complemento Indirecto. S. Prep. "a, para":  Entregué el # Conmutable por le, les.
Expresa la persona, animal o regalo a Ana. Puede ir precedido exclusivamente por
cosa que se beneficia o "a" o "para".
Pronombres le, les / me, te, se,
perjudica de la acción del
nos, os): Dile la verdad. / Me
verbo.
regalaron un libro/ Os quitaron
el reloj
Proposición subordinada:
Escribe una carta a quienes te
avisaron.
Complementos S. Nominal sin preposición: # Preguntando al verbo ¿dónde?,
Circunstanciales. Esta noche saldré. ¿cómo?,  ¿cuándo? etc. 
Señalan circunstancias que # Generalmente se pueden eliminar de
S. Prep. (con cualquier
inciden en la acción verbal: la oración sin que esta quede
preposición): Estuve en Alcalá. /
lugar, tiempo, modo, compañía, sintácticamente incompleta
Subí hasta el tejado
instrumento, causa, finalidad...
S. Adverbial:  Camina muy

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despacio
Propos. sub. adverbial: Cuando
llegues, llama.
Suplemento o Complemento S. Prep:  Cuido de mis padres.# Al conmutarlo por pronombres, deja
de Régimen. Pienso en ti.
como referente la preposición más un
S.Prepocional precedido de Me arrepiento de mi pronombre tónico: él, esto, eso...
preposición. que concreta el actuación.  Creo en tus María se acordó de su padre  > María
significado del verbo. La palabras  se acordó de él.
preposición es seleccionada o # Es el verbo quien impone la
Prop. Subordinada: La policía
exigida por el verbo. preposición, por lo tanto, debemos
confía en que detendrá a los
  saber si a ese verbo le debe seguir
ladrones.
obligatoriamente un complemento
encabezado por dicha preposición.
Complemento Agente. S. Prep:  (prep. "por, de"): Es # En el paso a activa se convierte en
En las oraciones pasivas es el conocido de todos./ por todos sujeto. Las instalaciones fueron
ejecutor de la acción del verbo. Prop: La alumna es alabada por inauguradas por los concejales > Los
quienes la conocen. concejales inauguraron las
instalaciones
# Es exclusivo de las pasivas.
# Sólo admite las preposiciones "por" y
"de" (la segunda, mucho menos
frecuente)
Atributo. S.Nominal: Juan es médico. # Concuerda con el sujeto en género y
Exclusivo del Predicado número.
S. Prep: : Él es de Sevilla.
Nominal. Se ofrece una facultad # Conmuta con el pronombre "lo",
al sujeto o se destaca una S. Adjetivo: Este caballo parece independientemente de que sea
cualidad o apariencia del veloz. masculino, femenino, singular o plural.
mismo. Estas casas parecen viejas > Estas casa

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S. Adverbial: María está bien.
lo parecen
Proposición Subordinada: El
profesor está que trina.
Complemento Predicativo: S Adjetivo: Juan vive feliz / Luis # Concierta en género y número con el
Expresa una cualidad del sujeto encontró cansada a María Sujeto o con el C. Directo.
o del C.Directo en oraciones # Aparece en oraciones predicativas,
S.Nominal: Eligieron concejal a
predicativas no en las copulativas.
Luis
# Cuando es un S. Adjetivo se puede
sustituir por así:  Luis encontró cansada
a María > Luis encontró así a María
Vocativo. S.Nominal: María, ven # Suele separarse con una coma.
Llamada de atención. Es una # No debe confundirse con el sujeto:
Proposición Subordinada: Ese
función extraoracional. Juan come/ Juan, siéntate.
que charla tan fuerte, que se
calle

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 LOS DETERMINANTES
Son palabras que acompañan al nombre para determinarlo y decir algo de él (situación,
cantidad...)

EL ARTÍCULO.
 Nos indica que el nombre al que acompaña es conocido o se ha citado antes. El niño se llama
Manolo.
Los artículos. EL, LA, LOS, LAS. Contractos. a + el > AL: Voy al cine. de + el > DEL: Venimos del
parque.
Particularidades: Con los sustantivos femeninos que empiezan con a o ha tónicas, se emplea la
forma masculina del artículo; pero sólo en singular. Esto no afecta al resto de los determinantes
salvo un y algún. El águila, un águila,  algún águila- esta águila  Las águilas, unas águilas
El hacha; un hacha; algún hacha - aquella hacha Las hachas, unas hachas

DEMOSTRATIVOS. 
Acompañan al nombre y lo sitúan en el tiempo o en el espacio con respecto al hablante. Esa casa
me gusta (espacio). Aquel verano fue bonito (tiempo).
# Los demostrativos pueden ser pronombres. Cuando es así sustituyen al nombre y llevan tilde.
Ésa me gusta mucho (la casa). Aquél fue bonito (el verano).

Singular Plural
Este Esta Esto Estos Estas Cerca del hablante, o cercano en el
tiempo
Ese Esa Eso Esos Esas Cerca del oyente, o distancia mediana
Aquel Aquella Aquello Aquellos Aquellas Lejos del hablante y del oyente

POSESIVOS.

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Los determinantes posesivos acompañan al nombre e indican a quién pertenece el objeto
nombrado. Perdí mi bolso. Regamos nuestros rosales.
#     Pronombres. Cuando sustituyen al nombre en lugar de acompañarlo. Ayer perdí el mío (mi
bolso). Hemos regado los nuestros (nuestros rosales).
Un solo poseedor Varios poseedores
1ª persona 2ª persona 3ª persona 1ª persona 2ª persona 3ª persona
mío, mi tuyo, tu suyo, su nuestro vuestro suyo, su Singular
Masculino
míos, mis tuyos, tus suyos, sus nuestros vuestros suyos, sus Plural
mía, mi tuya, tu suya, su nuestra vuestra suya, su Singular
Femenino
mías, mis tuyas, tus suyas, sus nuestras vuestras suyas, sus Plural

 LOS CUANTIFICADORES
Constituyen un elemento gramatical que expresa cantidad, número o grado. Se distinguen dos
grandes grupos:
1.- Los indefinidos hacen referencia a la cantidad de objetos que se nombran pero sin precisar
con exactitud. Algunos chicos llegan tarde.
# Pronombres. Cuando sustituyen al nombre en lugar de acompañarlo. Algunos llegan tarde. Solo
llegó uno.  Paco compró todos
Por su significado podemos clasificarlos en varios grupos:
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Identificativos.- Expresan identidad: mismo, otro, propio, uno, demás.

Cuantitativos.- Denotan un número o una cantidad indeterminada: nada, algo, poco, mucho,
demasiado, un, varios...
Intensivos.- Intensifican el significado del sustantivo al que acompañan: tanto, tal, más,
menos.
Existenciales.- Mencionan seres u objetos señalando su existencia o inexistencia: alguno,
ninguno, alguien, nadie, cualquiera, quienquiera.
Distributivos.- Establece una distribución entre elementos: cada; sendos
2.- NUMERALES.  Los determinantes numerales hacen referencia a la cantidad o al orden de
forma clara y precisa. Tenemos cinco canicas.
 Cardinales. Son los que indican número. Tenemos veinte cromos. Vive en el número tres.
 Ordinales. Indican orden. Es el séptimo de la fila. // Leí el cuarto libro del Quijote
 Fraccionarios informan de particiones de la unidad. Quiero la cuarta parte.
 Multiplicativos informan de múltiplos. Quiero doble ración.
# Pronombres. Cuando sustituyen al nombre. Tenemos veinte. Es el séptimo.

Ortografía. Los cardinales del 1 al 30 se escriben con una sola palabra y del 31 en adelante con varias:
veintiocho // treinta y ocho
Los ordinales del 1º al 20º se escriben con una palabra y del 21º en adelante con dos. Decimoquinto /
trigésimo quinto

 INTERROGATIVOS.
Se utilizan para preguntar. Tanto en las interrogativas directas como en las indirectas llevan
siempre tilde. ¿Qué pantalón llevarás? (directa). Dime qué pantalón llevarás.
Interrogativos. Qué, cuál, cuánto, cuándo, dónde, por qué...

EXCLAMATIVOS.

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Los determinantes exclamativos acompañan a los nombres y expresan sorpresa o emoción.
Exclamativos:  qué, cuánto, cuán, cómo...¡Qué goles tan maravillosos! ¡Cuánto dinero ganas!
¡Cómo me gustan los pasteles!

El NOMBRE O SUSTANTIVO -
La función sintáctica propia del sustantivo es la de núcleo del sintagma nominal.
-Semánticamente podemos clasificar los sustantivos atendiendo a distintos criterios significativos
y no formales. Así, en oposición significativa tenemos los siguientes tipos (cualquier sustantivo
sería clasificable sólo en uno de los tipos de cada fila):

• COMUNES : clasifican los objetos de la realidad física o mental como pertenecientes a una clase:
perro, bondad, estudio, mesa, padre, mujer
• PROPIOS: identifican e individualizan, pero no aportan significación. Se dividen en:
1) topónimos (Guadalquivir, Mediterráneo, Escorial); 2) antropónimos (Juan, Adela) con una
variante los nombres hipocorísticos: Lola, Paco, Pepe...
▪ CONCRETOS: son los que se refieren a objetos materiales, es decir, que se perciben con los
sentidos: perfume, música, estrella, libro, tiovivo// ▪
ABSTRACTOS: los que designan objetos inmateriales, que sólo existen en la mente humana:
antipatía, libertad, osadía, bondad, estupidez
• INDIVIDUALES: los que en singular hacen referencia a la unidad. La mayoría de los sustantivos lo

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son: pino, leño, persona, estanque, lápiz //

•COLECTIVOS: los que en singular designan conjuntos, pluralidades de objetos de una misma
clase: pinar, arboleda, leña, gente, jauría, manada
▪ CONTABLES: hacen referencia a objetos que existen aislados como ejemplares diferentes. Se
pueden contar y numerar, porque son discontinuos: casa, planeta, cuaderno, automóvil
▪ INCONTABLES: designan realidades no separables en ejemplares diversos. No se pueden contar
ni numerar, porque son continuos: agua, vino, madera, arena, sal, harina

LA FORMA DEL SUSTANTIVO. –

El sustantivo consta de un lexema y de unos morfemas, que pueden ser constitutivos y
facultativos. Los facultativos o derivativos pueden ser prefijos o sufijos, de muy diversa índole. Hay
que mencionar como propios del sustantivo los sufijos derivativos aumentativos, diminutivos y
despectivos.
-En cuanto a los constitutivos, el sustantivo tiene como propios solamente dos: el género y el
número.

GÉNERO
Por tradición llamamos masculino (término no marcado) y femenino (término marcado) a los dos
géneros posibles del sustantivo. La distinción entre uno y otro se reconoce principalmente por la
oposición –o /–a (perro / perra) o la ausencia y presencia de la a final (león / leona). Pero esto no
es así en todos los casos: mano, radio, moto, foto, día, clima, mapa, fantasma, poeta, programa.

Heteronimia Mediante dos lexemas distintos: hombre /mujer, caballo/ yegua.

Sufijación En este grupo deben incluirse las oposiciones de antiguos morfemas latinos que
dejaron de serlo: barón/baronesa, actor/actriz; diablo/diablesa,
emperador/emperatriz
Género común: Sustantivos que no varían en el morfo, pero sí en el determinante: el mártir /la

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mártir, el artista /la artista, el guardia /la guardia, el testigo /la testigo.
Género epiceno: No cambian de forma ni de determinante (requieren la adición de macho o
hembra): la hormiga, el búho, la perdiz
Género ambiguo Sustantivos que se usan indiferentemente en los dos géneros, según el hablante
o según el contexto: el mar/la mar, el calor/la calor, azúcar moreno /azúcar
blanquilla.
Homonimia gramatical Aquellos sustantivos que presentan distintos significados en masculino y
femenino. La razón es a menudo que son dos palabras homónimas, cuya
diferencia gramatical permite identificarlas como tales: el cólera /la cólera, el
frente la frente, el pez /la pez, el editorial /la editorial.
Diferencias semánticas ramo / rama; fruto / fruta; cesto / cesta; leño / leña
de tamaño, cantidad...

NÚMERO
Para la distinción de número: Adición al singular de los morfos -s o -es (en caso de terminación en
consonante o en vocal acentuada distinta de -á o -é: sofás, cafés): tabúes, esquíes, síes, noes. No
obstante, el uso es alternante: menús, dominós, esquís.
# Morfo invariable: En general, las palabras que terminan en -s en singular y no son agudas o
monosílabas: el lunes /los lunes, la crisis /las crisis, el virus /los virus
# Singularia tantum: Se denominan así los sustantivos que, por su significación, no admiten la
flexión singular /plural y adoptan siempre la forma singular: sed, salud, cariz, zodiaco, norte.

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# Pluralia tantum: Igual que el caso anterior, pero siempre se usan en plural: víveres, nupcias,
afueras, facciones, enseres . Aquí podríamos incluir a los que se refieren a objetos compuestos:
tijeras /tijera, pantalones /pantalón.
# Plural de clase: Sustantivos que designan en singular materia, cualidad, sustancia
(normalmente, incontables) adquieren en plural el significado de tipo o clase: vinos
portugueses, vinos catalanes, vinos franceses, vinos andaluces, vinos españoles...

LA SUSTANTIVACIÓN
Modificación de la categoría lingüística de una palabra, sintagma u oración para que desempeñe
las funciones propias de un sustantivo, generalmente mediante la adición de un artículo, p. ej. lo
esencial, el más pequeño, el mío, el ayer…
Pueden sustantivarse:
 El adjetivo: Lo bueno es amado por todos. / Aquel negro es mi vecino.
 El infinitivo: Comer – o “el comer” – es necesario.
 Una oración entera: Me dijo lo que te he contado.
 Un pronombre: Éste no irá con vosotros. Vinieron los tres; Encontraron el tuyo en ese
cajón

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EL ADJETIVO
# La FUNCIÓN del adjetivo es la de modificar (calificar) al sustantivo con el que concuerda en
género y número. Esa modificación puede ser de dos maneras diferentes:

1.- Complemento del a. Adjetivos Especificativos o RESTRICTIVOS.- Distinguen al

nombre: La modificación sustantivo al que acompaña de todos aquellos que no posean esa
sobre el sustantivo se cualidad: La casa blanca es la mía. Juan bebió leche fría. Suelen ir
realiza de forma directa: La pospuestos al sustantivo.
pizarra verde. b. Adjetivos Explicativos o NO RESTRICTIVOS.- El adjetivo se limita
a exponer una cualidad del sustantivo al que acompaña sin otra
intención que la de explicarlo o describirlo: La verde hierba de la
pradera. Las frías aguas del lago Suelen ir antepuestos al sustantivo
2.-. Predicación.- El adjetivo es también un complemento verbal (Atributo o Complemento
Predicativo): La pizarra es verde / La niña juega alegre.

LA FORMA DEL ADJETIVO. - Dependiendo del género que presenten, podemos clasificar los
adjetivos en dos grupos:
a. Adjetivos de una terminación.- Aquellos que tienen una misma forma para los dos
géneros: azul, alegre, breve, etc...
b. Adjetivos de dos terminaciones.- Aquellos que diferencian el género: bonito / bonita,
etc...
La forma de algunos adjetivos se altera algunas veces por la pérdida de fonemas: es lo que
se llama el APÓCOPE. Los adjetivos bueno, malo, grande y santo si van antepuestos al
sustantivo masculino que acompañan (buen día, mal libro, gran hombre), pero presentan
la forma plena en posición pospuesta (día bueno) y también en femenino (buena vida) y

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plural (buenos días).
La CONCORDANCIA del adjetivo con el sustantivo al que acompaña
a. Sustantivos singulares y del mismo género.- El adjetivo debe ir en plural y en el mismo género:
Tengo un pantalón y un sombrero negros.
b. Sustantivos en singular pero con género diferente.- Adjetivo en plural y masculino: Tengo un
pantalón y una corbata negros.
c. Sustantivos en plural.- Adjetivo en plural y el género funciona como en los casos anteriores:
Tengo unas botas y unos zapatos negros.

El MORFEMA DE GRADO
A. GRADO POSITIVO.- Cuando el adjetivo expresa una cualidad sin especificar un grado, una
cuantificación: Juan es bueno.
B. GRADO COMPARATIVO.- Se expresa la cualidad en comparación con otras realidades: Juan es
más bueno que Pepe. Hay tres variedades del comparativo:
De superioridad.- Más ... que. // De inferioridad.- Menos ... que. // De igualdad.- Tan ... como ;
Igual de ... que.
C. GRADO SUPERLATIVO.- Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa una cualidad del
nombre en su grado máximo. Se expresa cono el sufijo ÍSIMO, con el adverbio MUY delante del
adjetivo, o con EL, LA, LOS, LAS,... MÁS + adjetivo Juan es muy simpático. Juan es simpatiquísimo.
Pedro es el más simpático del equipo.
Finalmente, algunos adjetivos presentan comparativos y superlativos especiales: 1
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Grado positivo Grado comparativo Grado superlativo

Bueno Mejor Óptimo
Malo Peor Pésimo
Pequeño Menor Mínimo
Grande Mayor Máximo
Bajo Inferior Ínfimo
Alto Superior Supremo
Algunos superlativos en -érrimo_Paupérrimo (pobre), pulquérrimo (pulcro), misérrimo (mísero), nigérrimo
(negro),

CLASES DE ADJETIVOS
Según la Nueva Gramática de la Lengua Española, RAE, 2010
A) CALIFICATIVOS. Aportan al sustantivo una cualidad estable o transitoria. Admiten los diferentes
grados y pueden ir colocados antepuestos o pospuestos al nombre. Además de adyacente del sustantivo,
pueden funcionar como atributo o como complemento predicativo. Ejemplos: La delgada hoja de papel.
María está muy delgada.
B) RELACIONALES. Un objeto o sustantivo, por ejemplo “cable” o “coche”, queda vinculado con las
propiedades, rasgos o características propias de otro objeto o materia que sugiere o designa ese adjetivo:
por ejemplo, “telefónico” o “italiano”, de donde resultan “cable telefónico” y “coche italiano”.
Tan sólo se emplean en grado positivo. Se colocan siempre pospuestos al sustantivo. Por regla general no
pueden ser complemento predicativo ni atributo. Siempre son palabras derivadas que proceden de
sustantivos. Ejemplos: La estructura metálica. “proceso electoral” No se puede decir "*es más metálica que"
o "*muy metálica”, ni ”*este proceso parece electoral”.
Entre los adjetivos relacionales destacan los gentilicios (español, italiano, madrileño… ) los patronímicos
(cervantino, galdosiano, lopesco, gongorino… ), los relativos al léxico científico, técnico y humanístico (solar,

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atómico, molecular, metálico, microscópico, novelesco, neoclásico …) o al ámbito sociopolítico (socialista,
liberal, democrático, judicial…)
En otras gramáticas y en otros autores se distingue una tercera clase de adjetivos
C) ADVERBIALES.- Aquellos cuyo significado está muy cercano al de los adverbios. Suelen ir antepuestos
al sustantivo, pueden sustituirse por adverbios en –mente o por otros como cerca o lejos, y no admiten
comparativos ni superlativos:
1.- Adjetivos adverbiales intensionales: indican cómo se aplica el concepto o intensión del término expresado
por el sustantivo (presunto /presuntamente/ asesino, probable /probablemente/ comprador) o bien indican
(focalizan) la actitud o punto de vista del hablante ante el objeto designado por el sustantivo (verdadero
amigo, completo fracaso).
2.- Adjetivos adverbiales eventivos o circunstanciales: indican que ha acaecido en el tiempo, en el espacio y
de una determinada forma, frecuencia o repetición: cercana ciudad, futuro presidente, anterior director,
frecuentes viajes, permanente ruido…
Para la Nueva Gramática de la RAE (p. 242) los adjetivos adverbiales son adjetivos subsectivos,
por su contenido, y corresponderían a variantes de los adjetivos calificativos

# En cuanto a las relaciones semánticas o significativas entre el adjetivo y el

sustantivo al que acompaña, la Nueva Gramática de la Lengua Española de la RAE (2010)
distingue los siguientes niveles:
Individuales, Expresan una cualidad propia o estable de un objeto: pintura lavable, caja
caracterizadores rectangular (se pueden convertir en atributos con el verbo ser como en
o inherentes “esas pinturas son lavables”. 1
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episódicos o de Indican una cualidad o un estado provisional o que puede ser alterado: niño
estadio enfermo, motor averiado (se pueden convertir en atributos con el verbo
estar como en “ese niño está enfermo”)
Intersectivo: la propiedad que designa el adjetivo puede atribuirse al
nombre en sentido absoluto; no es necesario saber cómo es el objeto
modificado para entender el significado del adjetivo. Intersectivo viene de
intersección, que literalmente significa encuentro de dos líneas. Palabras
Intersectivos o como enano, alto, joven son adjetivos intersectivos. Por ejemplo, al decir
absolutos “profesor alto”, se produce una intersección porque se está expresando
dos características: La primera, que una persona es un profesor; la segunda,
que esa persona es alta.
Pueden aparecer en una estructura identificativa sin núcleo nominal: “El
alto es el profesor”, “el blanco es mi coche”
Constituyen la clase de adjetivos en los cuales no existe una unión de dos
características independientes. Son adjetivos como importante, mediocre,
fácil, difícil. Por ejemplo, Juan es un músico importante. Dicho enunciado
no está informando de una persona que es un músico y de que al mismo
Subsectivos o tiempo es importante. Sino que se dice que alguien es solo importante
relativos como músico.
No pueden aparecer en una estructura identificativa sin núcleo nominal: *El
excelente es el músico, *La extraordinaria es esa novela pero sí en
estructuras “es A como N”: Es excelente como músico. Es extraordinaria
como novela
Restrictivos Ver apartado referente a la Función del adjetivo: adjetivos restrictivos o
especificativos, que van pospuestos al nombre (un amigo viejo, aparato
No restrictivos digestivo), y adjetivos no restrictivos o explicativos que van antepuestos al

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nombre (un viejo amigo, un refrescante baño)

LOS PRONOMBRES
Los pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u objetos, o remiten a
hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Funcionalmente, el pronombre es aquel
elemento gramatical cuya función es sustituir a otros elementos que, o bien ya han aparecido en
el discurso, o bien están implícitos en la comunicación.
Los pronombres pueden sustituir a un número muy variado de elementos, por lo que en lengua
son formas vacías de significado. Muchos de los pronombres que vamos a ver aquí pueden
funcionar también como determinantes del núcleo de un sintagma nominal (demostrativo,
posesivo, indefinido, relativo, numeral, interrogativo y exclamativo)
Y es que estos grupos (demostrativos, posesivos...) admiten tres funciones según su posición en la
frase, esto es, según las relaciones sintagmáticas:
 María compró ESTE libro // MI camisa está sucia // Ana vio MUCHOS platos sobre la mesa
(DETERMINANTES, preceden a un sustantivo al que señalan)
 El libro ESE se cayó de la mesa // La camisa MÍA está sucia // Ana leyó el capítulo tercero
del libro. (ADJETIVOS DETERMINATIVOS, van pospuestos a un sustantivo al que
acompañan).
 ESE no me gusta // LA MÍA está sucia // Ana vio MUCHOS sobre la mesa (PRONOMBRES,
sustituyen a un sustantivo, se convierten en núcleo del Sintagma en que se encuentran)
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PRONOMBRES PERSONALES.
Son los únicos que siempre son sustitutos del sustantivo, actúan normalmente como núcleo de un
sintagma.

Persona Sujeto Complemento sin Complemento con preposición

preposición
1ªsingula Yo me Mí, conmigo
r
2ªsingula Tú, usted te Ti, contigo
r Vos (voseo) Vos (voseo)
3ªsingula Él, ella, ello Lo, le, la Sí, consigo
r Él, ella, ello
1ª plural Nosotros nosotras nos Nosotros nosotras
2ª plural Vosotros Vosotras os Vosotros Vosotras ustedes
ustedes
3ª plural Ellos, ellas Los, las, les, se Sí, ellos, ellas

LEÍSMO si utilizamos le o les cuando deberíamos utilizar lo, la, los o las. Coge el libro. (Cógelo. Correcto /
Cógele. Incorrecto. El leísmo está permitido cuando se refiere a personas. Vi a Manolo ayer. (Lo vi ayer.
Correcto / Le vi ayer. Admisible)
LAÍSMO cuando usamos la o las en lugar de le o les. Dio el libro a Ana. (Le dio el libro Correcto / La dio el
libro. Incorrecto)
LOÍSMO cuando usamos lo y los en lugar de le y les. Casi nadie es loísta. Dio el libro a Luis. (Le dio el libro
Correcto / Lo dio el libro. Incorrecto)

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS indican proximidad o lejanía respecto a las personas que

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hablan y escuchan. Éste estudia mucho / Esto es grande. Ése canta muy bien / Eso no me gusta.
Aquél es nuevo /Me habló de aquello.
PRONOMBRES POSESIVOS señalan a un nombre y además indican si el objeto pertenece a
una o varias personas que se llaman poseedores. Tu reloj se parece al mío. La nuestra es más
cariñosa. Los posesivos en función de pronombre siempre se expresan en las formas plenas
PRONOMBRES INDEFINIDOS que señalan a personas o cosas de forma imprecisa, pues son
difíciles de limitar o precisar con exactitud. Varios sabían algo. Muchos no sabían nada.
PRONOMBRES NUMERALES que informan con exactitud de cantidades y órdenes de
colocación referidos a nombres, pero sin mencionarlos. Al igual que los determinantes numerales,
se clasifican en Cardinales, Ordinales, Fraccionarios y Partitivos.
PRONOMBRES RELATIVOS (al igual que los pron. personales siempre son sustitutos) se
refieren a un nombre ya citado en la oración, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo,
esto es, siempre tiene un valor anafórico: que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien,
quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, cuanto. La casa en la que vivió Bécquer está en Madrid
PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS expresan preguntas a la vez que
señalan nombres. ¿Qué te vas a poner? ¿Cuántos has leído? ¿Por qué vienes? Los pronombres
exclamativos expresan exclamaciones a la vez que hacen referencia a nombres: qué, cuánto,
cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes... ¡Qué de goles! ¡Cuánto ganas!

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EL SINTAGMA VERBAL
La estructura del Sintagma Verbal es la que sigue:

NÚCLEO VERBAL ADVERBIO COMPLEMENTOS

Verbo en forma personal Algunos desempeñarán la función de # Complemento Directo

Verbo en forma no personal Complemento Circunstancial, pero # Suplemento
Perífrasis verbal otros pueden desempeñar funciones # Complemento Indirecto
distintas que afectan a la totalidad de # Atributo
la oración # Complemento Predicativo
# Complemento Circunstancial
# Complemento Agente

El verbo es el núcleo del Sintagma Verbal y, por tanto, del predicado. Llamaremos verbo a toda
palabra que es capaz por sí misma, o con ayuda de un sustantivo, de constituir una oración.
Semánticamente podemos definir al verbo como la palabra que designa acciones (cantar, coser,
etc...), estados o procesos (envejecer, crecer, vivir) que experimentan los seres.
LA FORMA VERBAL.- La forma de los verbos se compone de dos zonas:
LEXEMA.- Soporta el significado MORFEMAS DESINENCIALES.- Se añaden al lexema verbal para obtener las
semántico, el contenido absoluto distintas formas del verbo. Aportan el significado gramatical, el contenido relativo:
del verbo. Vocal temática / Persona / Número / Tiempo / Modo / Aspecto

LA CONJUGACIÓN VERBAL-
La conjugación de un verbo consiste en todas las posibles combinaciones de unas desinencias
(morfemas desinenciales) con un lexema verbal, en el caso de las formas simples del verbo, y del

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verbo auxiliar HABER, que lleva las desinencias señaladas, con un participio, en el caso de las
formas compuestas. (el verbo haber, necesario para formar las formas compuestas- y el verbo ser,
necesario para montar la voz pasiva-).
En español podemos encontrar diferentes tipos de conjugaciones verbales:
a.    Conjugación completa (son posibles todas las combinaciones de desinencias y lexemas
verbales) o defectiva (no son posibles todas las combinaciones.
b.    Conjugación regular (aquella conjugación cuyas combinaciones de desinencias y lexemas
verbales son adoptadas por nuevos lexemas) o irregular (no admite nuevos lexemas verbales).

LA VOZ.-
En nuestro idioma el verbo puede presentar tres construcciones diferentes según sea la actitud del
sujeto ante el predicado de la oración:
Voz activa.- El sujeto se comporta Voz pasiva.- El sujeto es el paciente Pasiva-refleja.- El sujeto es paciente
como agente de la acción verbal: de la acción. El verbo presenta la de la acción. El verbo presenta la
Pepe come pan. forma de SER + PARTICIPIO: El libro forma de SE + VERBO EN ACTIVA:
fue leído por Pepe. Se firmó la paz por los contendientes

EL MODO.-
El modo es un accidente del verbo que permite al hablante hacer notar su actitud personal ante la
acción verbal. En el verbo español hablamos de tres modos: 
Modo indicativo.- Expresa Modo subjuntivo.- Expresa Modo imperativo.- Se emplea
contenidos o hechos reales u deseos, posibilidades, para dar órdenes o pedir algo al 1
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objetivos vistos por el hablante irrealidades... El hablante ve los oyente.

como seguros. hechos como ficción

EL ASPECTO.-
El aspecto nos indica si la acción verbal está terminada (aspecto perfectivo) o no terminada
(aspecto imperfectivo), al margen del tiempo (pasado, presente o futuro) en que se sitúe. El
aspecto se expresa en español mediante las formas simples (imperfecto, excepto el pretérito
perfecto simple) y las formas compuestas (perfecto).
Podemos expresar otros aspectos pero debe ser mediante el uso de determinadas perífrasis.

EL TIEMPO.-
Es el accidente gramatical del verbo que sirve para poner en relación dos puntos de referencia: el
tiempo que queda implicado en los acontecimientos y el punto de referencia que tomamos.
Teniendo esto en cuenta, encontramos tres tiempos verbales: 
a.    Presente.- El tiempo que implica el acontecimiento coincide con el momento de comunicación:
YO (ahora) CANTO (ahora). Pero el presente no siempre tiene que coincidir con el
momento de comunicación, ya que podemos desplazarlo hacia el pasado (En el siglo
XIII domina el sistema feudal) o hacia el futuro (mañana canto en tu bar).
b.    Pasado.- El tiempo implicado en el acontecimiento es anterior al presente.
c.     Futuro.- El tiempo implicado en el acontecimiento es posterior al presente.

LOS USOS DEL VERBO.- USOS RECTOS Y USOS TRASLADADOS.-

Una forma verbal presenta un uso recto si su significación modal o temporal es la que le
corresponde a su situación en el paradigma: PRESENTE: Leo un libro (ahora) / PASADO: Leí un
libro (ayer) / FUTURO: Leeré un libro (mañana). En cambio, hablaremos de uso trasladado cuando
esa significación modal o temporal no corresponda con su situación en el paradigma

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Histórico Colón descubre América en 1492
Habitual Salgo de clase a las 3
Inmediato Ahora mismo subo a casa
Presente Futuro Mañana estoy en Sevilla
Imperativo Vas y le pides perdón
Permanente o Dos y dos son cuatro
gnómico
Cortesía Yo quería un certificado
Inminencia Ya salía cuando oí tu llamada
Pretérito Imperfecto
Fantasía Yo era un príncipe y tú un dragón, ¿de acuerdo?
Reiterativo Yo siempre iba a la casa de mis abuelos
Pretérito Cortesía Yo había venido a consultarle una duda
Indicativo Pluscuamperfecto
Pretérito Perfecto Futuro En un minuto he acabado
Probabilidad El paquete pesará unos diez kilos
Cortesía ¿Querrá usted contribuir con su donativo?
Concesivo Será verdad, pero no lo parece
Futuro Imperfecto
Intensificador en la ¡Serás sinvergüenza!
exclamación
Imperativo ¡Hoy no saldrás!
Futuro Perfecto Probabilidad Si el suelo está mojado, habrá llovido
Probabilidad Serían las seis cuando llegó
Condicional Simple Cortesía ¿Le importaría decirme la hora?
Concesivo Sería fácil, pero pocos acertaron 1
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Las formas de subjuntivo tienen una significación temporal muy poco estable, lo que provoca que
se desplacen en el eje temporal con gran facilidad:
Juan me dijo que volviera hoy / Juan me dijo que volviera ayer / Juan me dijo que volviera mañana
Subjuntivo
De las formas del subjuntivo debemos señalar el escaso uso de las formas de futuro, que solo
perviven en el lenguaje jurídico (A quien correspondiere) y en el proverbial (Donde fueres haz lo
que vieres

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Se llaman así porque no tienen desinencia de persona, número y modo. Sólo se oponen entre sí
por el aspecto y el tiempo.
EL INFINITIVO. (simple: amar, beber, dividir/// compuesto: haber amado, haber bebido, haber
dividido).,Indica en sus formas simples acción inacabada, sin límite previsto, presenta matices de
futuro en las perífrasis verbales; en sus formas compuestas expresa anterioridad con respecto al
simple.
El infinitivo tiene rasgos comunes con el nombre, e incluso puede llevar determinantes adjetivos,
etc. (el dulce lamentar de dos pastores, los deberes de los estudiantes…). También, aunque lleve
sus propios complementos, puede actuar igual que un nombre dentro de una oración (sujeto, C.D.,
CC. Suplemento, etc.).
Por ejemplo, en estas oraciones:
Dolores quiere  comer pollo frito Leer novelas es agradable
Sujeto Verbo  Verbo C.D Verbo. C.D      V. Cop. Atributo
C.D. (Prop. Sub.Sustantiva) Sujeto (Prop. Sub.Sustantiva)
El infinitivo como verbo. Además de llevar los complementos propios de un verbo, actúa como
Núcleo del Predicado de una proposición subordinada y entonces puede llevar incluso un sujeto
propio:
1) Como verbo de Proposiciones Subordinadas Sustantivas:. Luis intentó vender su moto (prop.
Sub. Sust CD) / A Eva le gusta cenar pescado cocido. (prop. Sub. Sust de Sujeto)

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2) Como verbo de una Proposición Subordinada Adverbial: de + inf. (condicional); para + inf.
(final), al + inf. (temporal). Ejemplo: al salir María de clase, sonó el timbre del recreo = cuando
María salió...
EL GERUNDIO (simple amando, bebiendo.. //compuesto (habiendo amado...) Indica un aspecto
durativo (acción en desarrollo) y simultaneidad, con matiz de presente en las perífrasis verbales.
El gerundio tiene funciones propias del adverbio (o sea, especializado para la función de C.C.), así
suele ser verbo de prop. sub. adverbial: Ana entró cantando boleros (modal); Habiendo explicado
la lección se marchó (temporal).
El Gerundio también puede complementar a un nombre siempre que signifique persona y que sea
sujeto o CD, entonces equivale a una proposición sub. ¿adjetiva?: Vi a un niño escribiendo cartas;
Mi amigo comiendo pan entró en clase.
También puede funcionar igual que un adjetivo: agua hirviendo / se agarra a un clavo ardiendo.
EL PARTICIPIO. (amado, bebido, dividido) Expresa un aspecto verbal terminativo (acción
acabada). Suele funcionar como un adjetivo, hasta tal punto que muchas veces pierde sus
connotaciones verbales y llega a admitir el superlativo en -ísimo (Juan es un hombre
preocupadísimo por la paz).
Cuando actúa con valor de verbo, además de las formas compuestas (he amado, etc.) y de la voz
pasiva (es amado), aparece en perífrasis verbales (Juan lleva leídos diez libros, etc.), pero también
puede introducir proposiciones subordinadas adjetivas (El juez revisó los materiales confiscados a
los ladrones por la policía) e incluso proposiciones subordinadas adverbiales temporales en las
llamadas construcciones absolutas donde el participio puede a veces llevar su propio sujeto:
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«acabada la clase, Juan se marchó», «muerto su amigo, lloró», «leída la carta, la arrojó a la
papelera» (la clase y su amigo son sujetos de acabada y de muerto).
El participio. suele llevar un complemento agente debido a su significación pasiva: «este es un libro
muy leído por los estudiantes».

LAS PERÍFRASIS VERBALES.-

Son construcciones sintácticas de dos o más verbos que funcionan como núcleo del predicado y
sirven para expresar las características de la acción verbal que no pueden señalarse mediante el
uso de las formas simples o compuestas.
La estructura de las perífrasis es como sigue:
 VERBO AUXILIAR Aporta los contenidos gramaticales. Aparece en forma personal.
 NEXO Pueden ser nexos las conjunciones, preposiciones, o también puede haber ausencia de nexo.
 VERBO AUXILIADO Aporta el contenido semántico. Aparece en forma no personal
Intentemos ahora clasificar las perífrasis más corrientes:

PERÍFRASIS MODALES.- Informan sobre la actitud del hablante ante la acción verbal
Tener que/ Deber/ Haber de /
OBLIGATIVAS + INFINITIVO
Haber que
APROXIMATIVAS Venir a / Deber de + INFINITIVO 
POSIBILIDAD Poder + INFINITIVO
PERÍFRASIS ASPECTUALES.- Informan sobre el desarrollo de la acción verbal
INCOATIVAS.- Acción en el Ponerse a / Romper a
+ INFINITIVO
momento de comenzar. Comenzar a / Echarse a
INGRESIVAS.- Acción inminente. Ir a / Estar por / Estar a punto de + INFINITIVO
FRECUENTATIVAS.- Acción Soler + INFINITIVO
habitual.
REITERATIVAS.- Acción repetida. Volver a + INFINITIVO

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Traer / Dejar / Quedar / Estar /
+ PARTICIPIO
TERMINATIVAS.- Acción acabada. Tener
 Dejar de, acabar de  + INFINITIVO
DURATIVAS.- Acción en Estar / Andar / Venir / Ir/ Seguir
+ GERUNDIO
desarrollo.

LOCUCIONES VERBALES
Una locución verbal es un conjunto de palabras, de las que al menos una es un verbo, que
funciona como un solo núcleo del predicado. Ejemplos: caer en la cuenta, echar de menos, echar
en cara, darse cuenta, tener en cuenta, hacer añicos. En estos casos, los componentes en negrita
no desempeñan ninguna función respecto del verbo, sino que con él forman el conjunto nuclear
del predicado.
Hay locuciones formadas por dos verbos, el segundo de los cuales aparece en una forma no
personal. Ejemplos: echar a perder, dar a conocer, dar a entender. Pero estas locuciones no deben
confundirse con las perífrasis verbales por las siguientes razones:
 en las locuciones no hay verbos auxiliares ni principales: es todo el conjunto el que
selecciona sujetos y complementos.
 la conexión entre los dos verbos es íntima, pues la forma no personal no es sustituible por
otras en el mismo conjunto. Ejemplo: echar a perder (no: echar a ganar).
 *la locución verbal normalmente equivale a una sola idea que puede proyectarse en un
solo verbo. Ejemplos: echar a perder = estropear, dar de lado = marginar.
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EL ADVERBIO.- 
El adverbio es una clase de palabra dotada de significado que modifica a un verbo, a un adjetivo o
a otro adverbio.
Ahora nieva. Mi árbol está más hermoso. Muy pronto saldrá el sol.
Características morfológicas.
Formalmente el adverbio se caracteriza por ser una parte invariable de la oración, es decir, es una
clase de palabras que no posee género, número, persona, tiempo, etc. Permanece "siempre" con
la misma forma; esto es de gran ayuda para distinguir, por ejemplo, los adverbios de cantidad de
los adjetivos indefinidos.
No obstante, algunos adverbios si que pueden recibir ciertos morfemas:
# Apreciativos, especialmente los diminutivos que frecuentemente añaden un valor afectivo. :
Ayer me levanté tempranito. Ahorita lo hago.
# Morfemas de grado, como los adjetivos: Ej: Vive lejísimo.  Es prontísimo. Llego tardísimo
Según su composición morfológica, es decir, según su estructura interna, se dividen en tres clases:
# SIMPLES: son aquellos que están compuestos por un sólo monema, con significación
léxica. Ej: hoy, mañana, tarde, ahora, ahí.
# COMPUESTOS: se forman con un adjetivo femenino en grado positivo más el morfema -
mente,es decir, están compuestas por dos monemas. Por ejemplo: buenamente,
rápidamente, felizmente.
# LOCUCIONES ADVERBIALES: están compuestas por varias palabras que funcionan como si
fueran un sólo adverbio. Ej: a lo loco, a ciegas, a pies juntillas, en un abrir y cerrar de ojos.

Clasificación según su significado.

También cabe clasificarlos según el modo de significar dentro de la oración:

Clase Adverbios Locuciones adverbiales

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Lugar aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, al final, a la derecha, a la izquierda, al otro
lejos,... lado...
Tiempo antes, después, pronto, tarde, temprano, de repente, de pronto, a menudo, al amanecer,
todavía, ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, al anochecer, en un periquete, con frecuencia...
jamás…
Modo bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin
aprisa, LA MAYORÍA DE  LOS ADVERBIOS más ni más, en resumen, a la buena de Dios, de
ACABADOS EN -MENTE ... alguna manera...
Cantidad poco, mucho, bastante, más, menos, algo, al menos, con todo, más o menos, todo lo más,
demasiado, casi, sólo, tan, tanto, todo, como máximo, como mínimo...
nada,...
Afirmación sí, también, cierto, ciertamente, desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin
efectivamente, claro ... ninguna duda, en realidad...
Negación no, jamás, nunca, tampoco... de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho
menos, ni por asomo...
Duda quizá, quizás, acaso, probablemente, tal vez, a lo mejor...
posiblemente, seguramente...
Relativos donde, como, cuando Sirven de nexo de proposiciones adjetivas. Tienen un antecedente,
con el que están relacionados, al que sustituyen en la oración. Ej: Desde mi ventana se ve el
jardín donde juegan los niños.
Interrogativo- Introducen oraciones interrogativas o exclamativas. Son cómo, cuándo, dónde, por qué.
exclamativos 1
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Función.
El adverbio se caracteriza porque es un elemento dependiente: puede modificar a una oración
entera, a un verbo, a un adjetivo, o a otro adverbio.
# Complemento circunstancial de un verbo, dentro de un predicado nominal o verbal.
(CC) Ej. Los alumnos llegaron tarde a clase. Mi padre estuvo ayer enfermo.
# Modificador de un adjetivo, en un sintagma adjetival. Ej: Estaban muy cansados de
jugar.
# Modificador de otro adverbio, en un sintagma adverbial. Ej: Jugaron aceptablemente bien.
 No confundir determinantes, pronombre y adverbios.

Oración Función Clase

Tengo mucho dinero. "mucho" determina al nombre "dinero" Determinante
Tengo mucho. "mucho" se refiere al nombre "dinero" Pronombre, actúa como CD
Te quiero mucho. "mucho" modifica al verbo"quiero" Adverbio, es Comp. Circunstancial

Palabras como todo, poco, mucho, bastante, nada, algo... pueden funcionar como
determinantes, pronombres o adverbios.
 Son determinantes si acompañan a nombres.
 Son pronombres si se refieren o sustituyen a un nombre.
 Son adverbios si modifican a verbos, adjetivos o adverbios.

LA PREPOSICIÓN.- 
La preposición es una clase de palabra invariable que tiene la función de relacionar palabras o
grupos de palabras.
Hay que distinguir entre:
a.-     PREPOSICIONES (PROPIAS), si la función de relacionar la realiza una sola palabra: café

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con leche; Te espero en la biblioteca.
b.-    LOCUCIONES PREPOSICIONALES, si la función de relacionar la realizan varias palabras:
Saltó por encima de la tapia. Estuvo junto a sus padres. Navegamos rumbo a la costa.

Preposiciones a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin,
(todas) so, sobre, tras, mediante y durante
Locuciones debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a través de,
preposicionales encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por
(más importantes) delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de

 La preposición "cabe" casi no se usa. En su lugar, usamos la locución "junto a".

 La preposición "so" tampoco se utiliza; pero podemos encontrarla en textos de hace
tiempo con un significado relacionado con "bajo".

LAS CONJUNCIONES.
Junto a las preposiciones, son elementos relacionantes de la oración. Las conjunciones se pueden
clasificar según los elementos que ponen en relación y según sea el tipo de relación que se
establece entre esos elementos. Así, veremos tres tipos de conjunciones, que estudiaremos más
detenidamente cuando hagamos el estudio de la oraciones compuestas y complejas:
1. Conjunciones coordinantes. Unen elementos funcionalmente equivalentes, es decir, elementos
con la misma función, sean sustantivos, adjetivos, sujetos, complementos circunstanciales,
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«proposiciones», etc.. En el caso de que unan «proposiciones», no se establece entre ellas una
relación especialmente significativa.
 Copulativas: y (e), ni
 Adversativas: mas, pero, aunque, sin embargo, sino, no obstante, empero.
 Distributivas: bien... bien..., ya...ya..., sea...sea..., o...o...(u).
 Disyuntivas: o (u).
 Explicativas: o (u), esto es, es decir, o sea.
2.Conjunciones subordinantes. Son las que nos sirven para unir los diferentes elementos que
componen las oraciones compuestas, donde existe una proposición principal y una o varias
proposiciones subordinadas.
 Conjunciones completivas: introducen Proposiciones subordinadas sustantivas:
▪ Si introducen una proposición enunciativa, la conjunción es (el) que. Ej: Elías dice que irá
de vacaciones a México. El que venga tu hermano no me preocupa.
▪ Si introduce una proposición interrogativa total, la conjunción es si. Ej: Elías preguntó si
irían de vacaciones a México. Si apruebas o suspendes me importa sobremanera.
 Conjunciones subordinantes que expresan relaciones lógicas, como la condición, la causa,
la consecuencia, la concesión, la comparación y la finalidad.Veremos sólo las más usuales,
teniendo en cuenta que hay que distinguir entre conjunciones ( una sola palabra ) y
locuciones conjuntivas ( dos o más palabras ).
 Condicionales: si, a condición de que, con tal de que, como.
 Causales: porque, pues, como, puesto que, dado que, pues que, ya que
 Consecutivas: tan, tal, tanto...que; luego, conque, así pues
 Concesivas: aunque, a pesar de que, aun cuando, si bien, etc
 Comparativas: más ... que, tan ... como, menos ...que.
 Finales: para que, a que, a fin de que, con objeto de, con la intención de que, etc.

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EL PREDICADO. TIPOS DE PREDICADO

Según la naturaleza del verbo y sus relaciones con el Sujeto y con los Complementos del núcleo verbal,
existen varios tipos de Predicado o Sintagma Verbal:
PREDICADO NOMINAL: V. Copulativo (ser, estar, parecer) + Atributo que se puede sustituir
siempre por el pronombre lo (María es enfermera = María lo es) // (Ana está enferma = Ana lo
está) // La casa parece vieja (la casa lo parece)
P TRANSITIVOS: # REFLEXIVOS: Sujeto = CD o CI // El CD o CI viene expresado por me, te,
R llevan un CD que se, nos, os.
E expresa el Objeto Paco se (CD) lava = Paco lava a sí mismo
D que cierra el Paco se (CI) afeita la barba = Paco afeita la barba a sí mismo (Paco) I
I proceso de la # RECÍPROCOS mismo esquema que los reflexivos. La diferencia es
C acción verbal: Ana semántica: los elementos de un sujeto múltiple son también el CD o CI:
A cenó pollo frito // Paco y María se besan // Eva y Luis se envían mensajes telefónicos.
D Eva visita a sus # Con DATIVO o intensificador del verbo (me, te, se, nos, os). El
O abuelos pronombre sin función sintáctica de CD o CI: a) ENFÁTICO, Paco se comió
    dos sandías / Rosa se leyó el Quijote en un día / b) ÉTICO o DE INTERÉS,
  el Sujeto no es exactamente el agente de la acción, sino el que la ordena
V o encarga: Luis se hizo un duplex en Marbella./ Luis se cortó el pelo // c)
E SIMPATÉTICO acciones involuntarias o accidentales por parte del Sujeto
R (algunos designan este caso como voz media): Ana se olvidó el paraguas
B en el coche// Me quemé el dedo // Ramón se fracturó la rodilla cuando
A corría.

Segundo de Bachillerato
L INTRANSITIVOS: PRONOMINALES: el pronombre forma parte de la conjugación del
  no necesitan la verbo. No realiza ninguna función sintáctica. a) Verbos de movimiento
presencia de un (irse, sentarse, marcharse, dormirse, quedarse...) b) Verbos de vida
CD que cierre el interior o anímica que muchas veces suelen llevar SUPLEMENTO
proceso de la (arrepentirse, reírse, quejarse, burlarse...) María se sentó allí // Paco se
acción verbal: arrepintió de su cobardía. c) Verbos transitivos que se transforman en
Manolo vive intransitivos: levantar/levantarse, apoyar/apoyarse mover/moverse,
aquí // Rosa viajó dormir/dormirse, acostar/acostarse, asustarse, avergonzarse,
a Berlín abrir/abrirse... María se asusta/ Él se levantó/ Juan se tiró al agua/ El se
apoyó en el árbol
IMPERSONALES CON SE.- Gramaticalmente, son oraciones unimembres, con un verbo en
tercera persona singular. Su uso es fácilmente distinguible en las oraciones intransitivas. En
las transitivas, su uso puede confundirse con el se pasivo reflejo, cuando el SN o equivalente
está en singular. Se vive bien en Almería // En este restaurante se cocina a la costumbre
japonesa.
PASIVA REFLEJA.- Verbo en voz activa pero con significación de pasiva. Gramaticalmente
llevan un Sujeto (normalmente de cosa) Se hacen paellas (las paellas son hechas) // Se
arreglan coches (los coches son arreglados).

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LA ORACIÓN COMPUESTA
Son oraciones compuestas aquellas que tienen más de un verbo en forma personal y, por tanto,
tienen más de un predicado. Cuando llegue Juan, llámame por teléfono.
Precisamente por este hecho nace el concepto de proposición. Entendemos por proposición
aquella estructura oracional (es decir: S.N.-Sujeto + S. Predicado ) que no tiene independencia
lingüística (sino que se halla en relación con otro elemento, sea cual sea este.
Aplicando este nuevo concepto estructural una oración compuesta es aquella que está formada
por dos o más proposiciones.
A) CONJUNTOS ORACIONALES (ORACIÓN COMPUESTA)
Sin entrar ahora en profundidad, se podrían señalar, al menos, tres tipos de relaciones:
yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. Las diversas proposiciones conservan cierta autonomía
significativa y funcional
A.1)YUXTAPUESTAS
SUJETO PREDICADO SUJETO PREDICADO
PROPOSICIÓN 1 PROPOSICIÓN 2
ORACIÓN COMPUESTA POR YUXTAPOSICIÓN.
María estaba contenta, ella sonreía felizmente

A.2) COORDINADAS
SUJETO PREDICADO NEXO SUJETO PREDICADO
PROPOSICIÓN 1 PROPOSICIÓN 2
ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN
Este alumno estudia mucho, pero su profesor no valora su trabajo

A.3) SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES (Causales, Consecutivas, Condicionales,

Concesivas, Comparativas, finales)
SUJETO / PREDICADO SUJETO / PREDICADO
NEXO
(PROPOSICIÓN PRINCIPAL) (PROPOSICIÓN SUBORDINADA)

Segundo de Bachillerato
ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN
Mario habría regalado un coche a su hija, si ella hubiera aprobado el curso
Ana se abrigó porque tenía frío.
B) LA ORACIÓN COMPLEJA.
Hay otro tipo de estructuras oracionales que no podemos clasificar como compuestas, al menos
en el sentido anteriormente citado. Son oraciones con una mayor complejidad, puesto que dentro
encierran una o más proposiciones que dependen o se subordinan sólo a un elemento del
enunciado. Responderían a esquemas del tipo siguiente:
NEXO Sujeto Predicado PREDICADO
PROPOSICIÓN 1 (subordinada) PROPOSICIÓN 2 (principal)
ORACIÓN COMPLEJA POR SUBORDINACIÓN
Que Manolo esté enfermo de gripe preocupa a su madre
(Prop. Sub. Sust. Sujeto)

La camisa que lavó Luis estaba sucia

(Prop. Sub. Adjetiva)
ORACIÓN COMPLEJA POR SUBORDINACIÓN
SUJETO PREDICADO NEXO Sujeto Predicado
PROPOSICIÓN 1 (principal) PROPOSICIÓN 2 (subordinada
El profesor entró en clase, cuando sonó el timbre
María quiere que su madre le regale un coche

Paco perdió el anillo que que le regalaron

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LA COORDINACIÓN.-
Dependiendo de la relación semántica que se establezca entre las proposiciones coordinadas nos
encontraremos con los distintos tipos de coordinación:
TIPO RELACIÓN SEMÁNTICA NEXOS EJEMPLO
COPULATIVAS Indican adición o suma Y, e, ni Pepe come y duerme
entre proposiciones Pepe no come ni duerme
DISTRIBUTIVAS Presentan acciones Bien ... bien, ya ... ya, Pepe bien habla bien ríe
alternativas ora ... ora
ADVERSATIVAS Indican contradicción Mas, pero, aunque, Pepe habla pero no se ríe
sino(que), sin embargo Pepe no está en Madrid,
sino que vive en Italia
DISYUNTIVAS Expresan exclusión, ideas O, u, o bien ¿Hablas de una vez o
contradictorias o pierdes tu turno?
posibilidades equivalentes Pedro saludó a sus colegas
o compañeros
EXPLICATIVAS Indican equivalencia Es decir, o sea, esto es Habla mucho, es decir, es
un charlatán

Hemos de tener en cuenta que no todas las proposiciones pueden coordinarse, ya que algunos
casos podría resultar absurdo:*Pedro es rubio y concejal // *Era de noche y sin embargo llovía
Para que la coordinación sea posible, las proposiciones deben cumplir los siguientes principios:
a. Deben ser compatibles, es decir, que no se excluyan semánticamente la una a la otra.
b. Deben ser coherentes, o sea, que puedan responder a la misma pregunta.
c. En el caso de las disyuntivas debe existir una verdadera alternativa entre las
proposiciones.

LA SUBORDINACIÓN.-

Segundo de Bachillerato
Las proposiciones subordinadas pueden ser: sustantivas (si realizan las mismas funciones que un
sintagma nominal), adjetivas (si realiza la función característica de los adjetivos: ser adyacente de
un sustantivo) o adverbiales.

PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Se comportan como un sustantivo y hacen las funciones propias de éste.
Pedro (Sujeto) quiere un coche nuevo (Complemento Directo)
Pedro (Sujeto) quiere que le compren un coche nuevo
(Prop. Sub. Sustantiva de Complemento Directo)
Ana (Sujeto) celebró su cumpleaños sin su amiga Luisa (Complemento Circunstancial)
Ana (Sujeto) celebró su cumpleaños sin tener la compañía de su amiga Luisa
(Prop. Sub. Sustantiva de Complemento Circunstancial)
Las proposiciones subordinadas sustantivas:
1. Van introducidas por un nexo o un infinitivo.
2. Son conmutables por un sustantivo. Pero como no siempre es posible la sustitución, se
recomienda conmutarlas por un pronombre demostrativo neutro: ESTO, ESO, AQUELLO.
 Indicadores formales de subordinación sustantiva
 Las estructuras más características de la subordinación sustantiva son las introducidas por
el enlace que, y las de infinitivo, que se representan sin conjunción ninguna:
Quiero que vengas - Le ruego que me perdone.
Me gusta mucho bañarme en el mar - Esperamos lograr un buen resultado. 2
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 Las oraciones subordinadas interrogativas de estilo indirecto aparecen introducidas por la

conjunción si, para ser una interrogativa total, y por los nexos interrogativos, que
introducen una proposición interrogativa parcial
Pregúntale si vendrá mañana (interrogativa total: ¿Vendrás mañana?).
Dígame cuánto le debo (interrogativa parcial: ¿Cuánto le debo?).
 También los relativos que (precedido de artículo), quien, cuanto, cuando no llevan
antecedente expreso El que calla otorga - Quien mucho abarca poco aprieta. Entonces
introducen Proposiciones Subordinadas Adjetivas Sustantivadas

ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE LAS SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

1 .- ∞ Una oración con verbo en forma personal introducida por la conjunción completiva que
∞ Una oración con verbo en infinitivo.
 Sujeto: Parece mentira que me hayas hecho esto a mí. Me gustaría salir contigo.
 Complemento Directo: No quiero que me vean así. Espero pasar contigo las navidades.
 Complemento de Régimen: No se fían de que vuelvan. Me conformo con verte.
 Complemento del nombre: No se aportaron pruebas de que estuviera allí aquel día.
Hay señales de haber frenado bruscamente.
 Complemento del adjetivo: Está muy satisfecho de que hayas aprobado. No estoy
seguro de poder ir a la fiesta.
 Complemento Circunstancial: Pedro entro en clase sin que el profesor le hubiera dado
permiso. El camionero condujo hasta llegar a la ciudad de Murcia
2.- Una proposición subordinada adjetiva sin antecedente expreso, u oración adjetiva
sustantivada (quien/quienes; artículo + que)
Todas las funciones del sintagma nominal:
 Sólo podrán matricularse quienes hayan sido admitidos (Sujeto.).
 No conozco a los que acaban de entrar (CD).

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 Han dado el premio a quienes mejor jugaron (CI), etcétera.
3.- Una oración interrogativa indirecta total introducida por si.
 Complemento Directo: Sólo pregunté (que) si había llegado mi encargo. Dudaba si ir a
buscarle.
 Complemento de Régimen: Entérate de si ha pasado el cartero.
 Complemento de un nombre: Tenía serias dudas sobre si asistir a la reunión. Le dijeron la
información de cómo arreglar la avería
4.- Sin nexo: oración de estilo directo dependiente de un verbo de decir seguido de dos puntos
más la frase entrecomillada:
 Complemento Directo: Pedro me dijo: “Ana ha aprobado Historia”; El actor confesó a los
periodistas: “Estoy muy contento con el óscar”
5 Una oración interrogativa parcial en estilo indirecto introducida por un interrogativo.
 Objeto directo: Explícame cómo llegar a tu casa.
 Complemento de régimen: Me informaré de cuándo llega el tren de Valencia.
 Complemento de un nombre: No respondió a la pregunta de cuántos hermanos tenía.

LA SUBORDINACIÓN ADJETIVA O DE RELATIVO

Las proposiciones subordinadas adjetivas, realizan la función típica de un adjetivo en el interior de
una oración, es decir, actúan como Adyacente o Complemento de un Nombre dentro de un
Sintagma Nominal / Preposicional
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1.- Los niños enfermos estaban muy asustados.

ADJETIVO
Los niños que habían enfermado estaban muy asustados.
PROP.SUB. ADJETIVA
2.- El fontanero arregló los grifos rotos
ADJETIVO
El fontanero arregló los grifos que estaban rotos
PROP.SUB. ADJETIVA

LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS se caracterizan por la existencia de un

ANTECEDENTE. Llamamos antecedente al sustantivo al que hace referencia la Prop. Sub. Adjetiva
y cuyo contenido se reproduce nuevamente en el interior de la Prop. Sub.
- Los niños estaban muy asustados. Los niños se habían perdido
- Los niños (los niños se habían perdido) estaban muy asustados
- Los niños que se habían perdido estaban muy asustados
Antecedente PROP. SUB. ADJETIVA
EL ANTECEDENTE PUEDE SER...
 Sustantivo o término sustantivado: Recordaba la época cuando era feliz // La respuesta
que di es la única que conocía
 Un pronombre: Hay algunos que no se lo creen
 Una frase: Anunció su boda, lo cual sorprendió a todos
 Un adjetivo o adverbio en estructuras lexicalizadas (lo+ + adjetivo + que; lo + adverbio +
que): Hay que ver lo listo que es //Lo pronto que acudió

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TIPOS DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Existen dos grandes tipos:
1) PROPOSICIONES. SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO . Estas proposiciones van
introducidas por los siguientes nexos RELATIVOS:
• Pronombres relativos: que, cual (el/la cual, los/las cuales), quien (quienes), cuanto
Ejemplos: La película que vi ayer me pareció interesante.
Compré unas sillas en las cuales he puesto unas fundas preciosas.
Enviaré una postal a los chicos a quienes saludamos en el parque.
• Determinante-pronombre relativo “cuyo” (cuya, cuyos, cuyas) (+determinante posesivo)
Ejemplos: Conocimos a unas jóvenes inglesas cuya afición era la arqueología.
• Adverbios relativos: cuando, donde, como
Ejemplos: Debió de ocurrir en la época cuando acabé la carrera.
Dejó el documento en el lugar donde lo encontró.
Admiro la manera como llevaste la negociación.
Especial resulta el caso de cuanto que admite varias posibilidades sintácticas:
1) Precediendo al nombre antecedente: Ana encontró cuantos libros había en el armario = todos
los libros que había en el armario.
2) Puede funcionar sin antecedente expreso, introduciendo una Prop. Sub. Adj Sustantivada: El
ministro saludó a cuantos estaban presentes en esa sala = todos los que estaban presentes en esa
sala

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FUNCIÓN DE LOS RELATIVOS.

Los relativos, además de unir la proposición principal con la subordinada, realizan una función
concreta dentro de la subordinada. La misma función que realizaría el antecedente al que
sustituye.
Es muy divertido el libro que Andrés me ha prestado
Prop. Sub. Adjetiva Adyacente o CN
que (el libro) Andrés me ha prestado = Andrés me ha prestado el
Proposición Principal
libro
‘que’ CD Sujeto CI verbo
2) ORACIONES ADJETIVAS PERO NO DE RELATIVO:
Muchas veces las subordinadas adjetivas se construyen sin pronombre relativo: Estas
proposiciones adjetivas suelen construirse con un verbo en forma no personal (participio,
infinitivo y gerundio)
 PARTICIPIO. Eva convencida por su padre vino a casa. María perdió el anillo regalado a su
madre. Equivalen a Eva que fue convencida por su madre… y […] el anillo que regalaron a
su madre
 GERUNDIO. Encontré a Inés sacando las entradas del concierto. El alcalde, leyendo un
discurso, prometió reformas en el Ayuntamiento
 INFINITIVO. Vieron a Manolo comprar el periódico

CLASES DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS (según su contenido)

LAS SUBORDINADAS ADJETIVAS PUEDEN SER:
 ESPECIFICATIVAS: Especifican o distinguen a un sustantivo (sin pausa ni coma en la
escritura): Las fábricas que contaminan el medio ambiente serán cerradas.
 EXPLICATIVAS: Aclaran o explican alguna característica del sustantivo (con signos de

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pausa): Las fábricas, que contaminan el medio ambiente, serán cerradas.

Proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas

Igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden sustantivarse cuando desaparece el
antecedente del relativo. Se construyen habitualmente con los nexos que, quien y cuanto:
Las personas que olvidan las leyes fracasan // Las que olvidan las leyes fracasan
El hombre de quien se enamoró Eva es Paco // De quien se enamoró Eva es Paco
En estos casos, pueden desempeñar las mismas funciones que las subordinadas sustantivas. Pero
el pronombre relativo continúa desempeñando una función sintáctica en la proposición que
introduce.

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PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

Las Proposiciones Subordinadas Adverbiales están especializadas para actuar como Complemento
Circunstancial de una Proposición Principal.
# Juan viajó a Granada ayer (ayer = adverbio, Compl. Circ. De Tiempo)
# Juan viajó a Granada, cuando terminó todo el trabajo pendiente (Prop. Sub Adverbial Temporal)
Existen dos grandes clases de PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
Adverbiales Admiten la conmutación por un adverbio. Tiempo, Modo, Lugar
Adverbiales Aquellas que no admiten la conmutación por un adverbio: Comparativas,
Impropias Causales, Consecutivas, Condicionales, Concesivas, Finales

Proposiciones Subordinadas Adverbiales:

TIPO NEXOS EJEMPLOS
TEMPORAL: Indican circunstancias CUANDO (sin antecedente), Juan se fue cuando empezó a llover.
temporales de la prop. principal - Antes de (que),   (Simultánea) // 
(anterioridad, posterioridad, - mientras (que),   - Ellos se fueron antes de que
simultaneidad, etc) -en cuanto, empezara el examen. (Anterior) // -
- apenas, Ana se fue después de que el profesor
- luego que,   explicara el tema. (Posterior)
- después de (que), - Al llegar Eva a clase, sonó el timbre
- desde que, - Cenando Juan en su casa, sonó el
- cada vez que, teléfono.   Leído el libro, Eva se acostó.
-  siempre que..
- Al + infinitivo // Construcciones
absolutas de gerundio y participio
DE LUGAR: Marca la situación espacial DONDE (sin antecedente), precedido - Llegó a donde estaba Manolo.
de la oración principal. Puede de cualquier preposición - Donde le habían dicho, compró el
sustituirse por un adverbio o locución libro

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de lugar (allí, ahí...)
MODAL (de Modo) indica cómo se COMO,  -Estudió el libro como (según,
desarrolla lo enunciado en la prop. - como si,  conforme)  le explico el profesor.
principal. Puede sustituirse por un - según, 
adverbio o locución modal (así, de esa - conforme, - tal y como - Vi a Juan como si estuviera loco 
manera...) Gerundio
- Caminaba por campo mirando el
paisaje

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PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES “IMPROPIAS”

TIPO NEXO EJEMPLOS
COMPARATIVA: funciona como a) Igualdad: Tal cual, tal como, -Tendrás tantos libros como cuadernos
termino de comparación del tanto...cuanto, tanto / tan...como, de apuntes 
enunciado principal. Se compara una todo...cuanto.  -Sobre la mesa había menos libros que
cualidad compartida por varios b) Inferioridad: Menos...que/de, adj. lápices  
objetos; o bien, varias cualidades comparativo (inferior...que)  -Tu madre es más joven que la mía
poseídas por un objeto, o finalmente c) Superioridad: Más...que / de, adj.
cantidades comparativo (mejor / mayor...que)
CONSECUTIVA: Expresa la Intensivas: Tanto, tan, tal, cada, un, - Va corriendo de tal modo que va a
consecuencia o deducción de lo dicho de tal modo, de tal manera, en grado estrellarse
en la prop. principal.  tal, etc... + QUE  - Comió tantas hamburguesas que se
1.- Intensiva: se produce como indigestó
 No intensivas: Pues, luego, conque,
consecuencia de la intensidad de la
por consiguiente, por tanto, así pues,
prop. principal.  - Tengo poco dinero, por tanto no
etc..
2.- No intensiva: no depende de la podré comprar mucho.
intensidad de la prop. principal
CAUSAL: indica la causa directa, PORQUE,  - Está cansado porque ha estudiado
indirecta o el motivo de la oración que que,  mucho /
se expresa en la oración principal pues,   - Como ha estudiado mucho, está
puesto que,  cansado
ya que,  - Se desesperó de/por/al/ no
como,  encontrarlo. 
a causa (de) que / en vista de que,
etc...
Infinitivo (precedido de la - Revisando su valor, subieron el
preposiciones al, de o por) // precio // - Cansado de sus retrasos no
Gerundio // Participio la esperó

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CONDICIONAL:  el contenido de lo SI,  Si vienes a mi casa, cenarás conmigo
enunciado (Apódosis) en la principal como,  (real). // 
depende de una condición indicada en en el caso de (que),  -Si vinieras a mi casa, cenarías conmigo
la subordinada (Prótasis).  a condición de (que),  (improbable) //
Tres tipos:  en el supuesto de (que), etc...   - Si hubieras venido a mi casa, habrías
a) Condición necesaria: Prótasis y De / con/ + Infinitivo cenado conmigo (irreal)
Apódosis con verbos en indicativo;  Salvo que, excepto que -Como corras mucho, te vas a lesionar
b) Condición inverosímil o Gerundio/// Participio -De haber estudiado, habrías aprobado
improbable: Prótasis en Pret. imp. de - Salvo que tenga dinero, no compraré
Subj. y Apódosis en condicional;  la moto 
c) Condición irreal: Prótasis en pret. - Leyendo este libro, entenderé el
pluscuamp. de Subj. y Apódosis en asunto // -Leído el libro, entenderás su
condicional compuesto o perfecto contenido -
CONCESIVA: expresa una dificultad AUNQUE,   Aunque Raúl metió un gol, su equipo
para lo dicho en la prop. principal. a pesar de (que),  si bien,  no ganó
por más/ mucho que /// 
Aun/ 
hasta incluso/ + gerundio
FINAL: Se refiere al propósito o PARA QUE,  Fui a casa de Pepe para que me
finalidad con que se enuncia la prop. a que,  a fin de que,  prestara los apuntes
principal con el objeto de que Vine para ayudarte en el estudio 
Para/a/a fin de/con el objeto de +
Infinitivo

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LINGÜÍSTICA DEL TEXTO

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EL TEXTO
Se entiende por textos todas aquellas emisiones habladas o escritas de cualquier longitud (desde un
enunciado a un libro entero) que tengan unidad. Un texto es el resultado de un acto de
comunicación cuya extensión y carácter dependen de la intención del hablante; intención que puede
ser doble:
a/ Comunicativa: voluntad de transmitir una información.
b/ Ilocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.
El texto no tiene una extensión determinada, sino que depende de la intención del hablante. El texto
presentará una estructura orgánica, cuyas partes constitutivas más importantes son el enunciado y el
párrafo. Algunos textos podrán descomponerse en otras unidades (capítulos, escenas, cuadros ...)
pero no es un hecho general.
CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS.-
Los textos se pueden clasificar, según varios criterios. Veamos algunos de ellos:
CRITERIO I: TEXTOS ORALES Y TEXTOS ESCRITOS.
-Algunas diferencias entre estos textos pueden ser las siguientes:

Textos Orales Textos Escritos

# Sintaxis menos estructurada: # Sintaxis más elaborada.
 empleo de oraciones incompletas, poco uso de la # Abundan los conectores entre oraciones que estructuran
subordinación y de la voz pasiva. mejor los contenidos.
 Las relaciones entre los enunciados se suelen # Varían con frecuencia de estructura sintáctica. Se tiende
establecer por coordinación. a evitar las palabras comodín y no se deben emplear
# Repetición de estructuras sintácticas. Es corriente el muletillas.
uso de palabras comodín y de muletillas. # En los textos escritos los actos de habla desempeñan
# En los textos orales son fundamentales los ACTOS DE una función menos intensa que en los textos orales. En
HABLA (Austin y Searle) que son de tres tipos primer lugar, el hecho de que no haya una comunicación
 Locutivos o locucionarios (el simple hecho de emitir bidireccional inmediata (el lector no está presente en el
un enunciado siguiendo los usos fonéticos (acto momento mismo en que el emisor escribe el texto)
fonético), con una forma gramatical (acto fáctico) y provoca que los actos perlocutivos sean prácticamente de
con un contenido semántico (acto rético) intensidad mínima; así como que la fuerza ilocutiva

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 Ilocutivos o ilocucionarios (la intención o fuerza (preguntar, ordenar...) también posee una menor
con que se emiten los enunciados: preguntar, ordenar, consistencia.
prometer ...)
 Perlocutivos o perlocutorios (el efecto, la actuación
que provoca el acto ilocutivo en el oyente).

CRITERIO II: POR SU MODALIDAD.- Los textos pueden presentar cuatro modalidades
compatibles entre sí:
 Descripción.- Se trata de una forma de representar objetos, personas o espacios fijos, cuyas
cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado.
 Exposición.- Se representa lo genérico y abstracto, pensamientos, conceptos o ideas entre
los que no se pueden establecer conexiones lógicas o temporales.
 Narración.- Representación de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se
presentan con un orden lógico y cronológico. En ocasiones, ese orden se altera
deliberadamente con finalidad estética.
 Argumentación.- Se trataría de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer
de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinión.
 Textos prescriptivos: Ordenan o determinan algo (jurídicos, administrativos o legislativos).

TEXTUALIDAD o PROPIEDADES TEXTUALES

La textualidad de un texto es el conjunto de condiciones que garantizan su existencia en cuanto tal:

# ADECUACIÓN.- 3
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Debemos entender por adecuación el cumplimiento de las normas que afectan a la constitución de
un texto, bien sea relacionadas con el receptor, con el objeto o con la situación. Las normas más
generales serán las siguientes:
a. Adecuación al receptor, a sus conocimientos, su edad, su nivel cultural, su situación
personal o social.
b. Adecuación al tema: no divagar ni salirse del objeto del texto.
c. Adecuación a la situación comunicativa, utilizando el registro lingüístico oportuno
(coloquial, formal, etc...).
Por ejemplo currar, hacer y realizar o elaborar pueden ser sinónimos en algunos contextos, pero
tienen valores sociolingüísticos diferentes: la primera es muy coloquial, vulgar; la segunda no tiene
ninguna connotación negativa, pertenece a un nivel de formalidad familiar, y las dos últimas están
marcadas formalmente y pertenecen a un registro más culto y especializado. En una exposición en
público, LA ADECUACIÓN impone que utilicemos estas dos últimas para dar un tono técnico
(realizar el proyecto, elaborar el informe), pero también la neutra hacer (hacer el proyecto y el
informe). En cambio sólo nos permitiríamos decir currar la prospección y el informe en una
conversación entre amigos, muy informal, porque sí cumpliríamos el principio de adecuación.

# LA COHERENCIA.-
La coherencia es la propiedad textual que indica la información pertinente que se ha de comunicar y
cómo se ha de hacer (en qué orden o detalle, con qué estructura, etc.) Los aspectos más importantes
que incluye la coherencia textual son los siguientes:
> LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN: regula la información pertinente para cada tipo de
comunicación, si se proporcionan todos los datos que se han de decir, sin que haya exceso de
información (repetición, redundancia, datos irrelevantes, etc.) ni defectos (lagunas en el significado,
exceso de presuposiciones o de datos implícitos que el receptor no domina)
> LA CALIDAD DE INFORMACIÓN: regula si las ideas son claras y comprensibles, se exponen
de forma completa, progresiva y ordenada, con los ejemplos apropiados, etc. Para conseguir que la
cantidad y la calidad de la información funcionen correctamente, existen una serie de mecanismos:

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A.- OBJETO O TEMA.- Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar
todos y cada uno de los enunciados del texto.
B.- PRESUPOSICIONES.- Se trata de la información que el emisor del texto supone que
conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor
haya acertado en sus presuposiciones.
C.- IMPLICACIONES.- Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado.
Un enunciado del tipo «cierra la puerta» contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta,
la puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla.
D.- CONOCIMIENTO DEL MUNDO.- La coherencia de un texto depende también del
conocimiento general de nuestro mundo que tengan el emisor y el receptor. Por ejemplo, un
enunciado del tipo de «Los pájaros visitan al psiquiatra» contradice nuestro conocimiento de la
realidad.
E. MARCO.- Se trata del tipo de texto, su finalidad y la situación comunicativa en la que se
produce. Dependiendo del marco, un determinado enunciado puede ser coherente, aunque
choque con nuestro conocimiento general del mundo. Por ejemplo, el enunciado anterior, "Los
pájaros visitan al psiquiatra", se llenaría de coherencia en un texto literario de finalidad estética
como es la canción de Joaquín Sabina Pongamos que hablo de Madrid.
>¨ LA ESTRUCTURACIÓN DE LA INFORMACIÓN.- La estructura global de un texto es la
organización de la información a través de la cual se manifiesta el tema. Debe ser progresiva y
seguir un esquema previo para evitar los defectos característicos de la falta de orden que rompen la
coherencia del texto y dificultan o impiden su comprensión.
Para ello, para construir un texto coherente, es importante tener en cuenta las siguientes reglas:
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1. Regla de repetición: es necesario que los enunciados se encadenen siguiendo un tema o

temas comunes que se van retomando a lo largo del texto.
2. Regla de progresión: es necesario que el texto se desarrolle con una aportación constante
de nueva información.
3. Regla de no contradicción: es necesario que los enunciados no contradigan los contenidos
establecidos anteriormente.
4. Regla de relación: es necesario que los temas o hechos a los que se refiere el texto tengan
relación con el mundo real o imaginario que plantea.
# COHESIÓN.-
La cohesión consiste en la dependencia gramatical entre las diferentes unidades que componen un
texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que dotan de esta
cohesión a los textos:
> REFERENCIA.- Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto o a algún
elemento de la situación comunicativa. Habrá dos tipos de referencia:
 Referencia situacional.- Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la
situación comunicativa que no está citado en el enunciado: Quiero eso (señalando un objeto
allí presente).
 Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con
anterioridad (la anáfora) o que se enunciará con posterioridad (la catáfora).
Pepe llegó tarde. ÉL había perdido el autobús (anáfora)
Ya estaban TODOS allí: Pepe, María, Juan y Eva (catáfora)
> DEIXIS.- Se trata de un mecanismo lingüístico que señala quién (deixis personal), dónde (deixis
espacial) y cuándo (deixis temporal). Los deícticos tiene un significado ocasional que dependerá de
cada texto concreto (el deíctico allí puede indicar cualquier lugar). Las herramientas más frecuentes
para realizar la deixis son:
 Deixis personal: pronombres personales y posesivos.
 Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar.
 Deixis temporal: adverbios de tiempo.

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> SUSTITUCIÓN.- Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibujó una casa. Pedro dibujó LO
MISMO. La sustitución que está ligada a la referencia anafórica o catafórica, según los casos, se
realiza principalmente a través de las PROFORMAS o elementos especializados en la función de
sustituto. Entre ellos están:
1) PROFORMAS GRAMATICALES:
 Los pronombres, especializados en sustituir a sustantivos: pronombres personales (Allí
estaba María, la vieron feliz // Manolo se afeitó la barba), demostrativos, posesivos,
indefinidos, relativos, interrogativos... (su cara enrojeció // muchos lo sabían // ¿De quién es
el libro?).
 Los proadverbios. Especializados en sustituir a adverbios o a complementos circunstanciales
como en: "Juan vive allí; dice que " en el campo
2) PROFORMAS LÉXICAS: son palabras nominales o verbales especializadas en sustitución.
También se llaman palabras comodín y pueden ser nominales (cosa, hecho, asunto, tema,...) y
verbales (sobre todo el verbo hacer).
> ELIPSIS.- Omisión de un elemento del enunciado que se sobreentiende: Juan dibujó una casa y
Pedro, una oveja.
> ISOTOPÍA.- Consiste en la repetición de unidades lingüísticas relacionadas entre sí por su
forma o su significado. Puede ser de tres tipos:
# Gramatical: Consiste en la repetición de elementos de la misma categoría gramatical
(sustantivos, adjetivos, etc...).
# Semántica y léxica: Consiste en la acumulación de palabras que pertenecen a un mismo campo
semántico, o bien en la repetición de la misma palabra o de sinónimos.
# Fónica: Se trata de la repetición de sonidos. 3
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> CONECTORES.- Son palabras o expresiones que enlazan enunciados en el texto. Como
conectores pueden funcionar las conjunciones, los adverbios o las locuciones adverbiales o
conjuntivas. Los conectores pueden expresar:

Adición (y, también, además). Temporalidad (entonces, luego). Alternativa (por otro lado, más bien).
Restricción (pero, sin embargo). Causa (así, así pues, por eso). Orden (primeramente, finalmente).
Objeción (aunque). Consecuencia (por tanto, por Especificación (por ejemplo, esto es, es
consiguiente, luego). decir)

>¨ORDENADORES DISCURSIVOS.- Son conectores extraoracionales que afectan a partes del

texto, por ejemplo, bloques, párrafos, etc. La finalidad de los ordenadores del discurso es explicitar
el modo y el orden de las informaciones se insertan en el texto o una secuencia (Para empezar, en
primer lugar, por otra parte, finalmente, para concluir, por último, en fin...) También en los textos
escritos desempeñan este cometido expresiones del tipo más arriba, en adelante, a continuación,
más tarde...o alusiones directas a apartados o capítulos.

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MODALIZADORES DISCURSIVOS. LA EXPRESIÓN DE LA SUBJETIVIDAD Y LA

OBJETIVIDAD EN LOS TEXTOS
Modalización discursiva es la forma que adopta el enunciado en relación a la manifestación de
objetividad-subjetividad de quien lo emite, es decir, si expresa o no una particular actitud del
hablante frente a lo que está diciendo o frente a quien lo está diciendo. Hay dos tipos principales
de modalización discursiva:

OBJETIVIDAD: La exposición de hechos se realiza de forma objetiva, solamente se

presentan los datos o se dan a conocer los acontecimientos..

SUBJETIVIDAD: El emisor del discurso o texto realiza una manifestación de su opinión personal,
de su punto de vista o de sus sentimientos.
Con ello el emisor pretende expresar:
a) La certeza, la veracidad o el convencimiento con que se afirma
lo dicho; ej. “Es evidente…”,”No estoy seguro…”.
b) Manifestar el grado de necesidad u obligación del hecho de la
1.- Actitud discursiva
realidad al que se refiere el enunciado, ej., “Sería necesario…”,
ante el contenido del
“Es aconsejable…”.
texto
c) Valorar positiva o negativamente esa misma realidad, lo que
le lleva a mostrar el contenido de su enunciado como
bueno/malo, útil/perjudicial…
a) Actitud lógica-cognitiva. Se insiste en convencer al receptor de
la ‘verdad’ o ‘falsedad’ de lo que se está afirmando en el texto.
b) Actitud emocional. Se pretende conmover al receptor,
2.-Actitud discursiva provocarle ‘llanto, ‘risa, ‘sorpresa’… que comparta los mismos
ante los receptores sentimientos o se solidarice emocionalmente con el emisor.

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del texto c) Actitud persuasiva o moralizante. Se pretende convencer al
receptor de que corrija una conducta o cambie de
comportamiento, de que haga algo considerado ‘bueno’ y no
haga algo considerado ‘malo’...

1.- LA EXPRESIÓN DE LA OBJETIVIDAD

En general, los rasgos lingüísticos de la objetividad suelen aparecer en textos expositivos, sobre
todo en los textos científicos, pero también en monografías pertenecientes al área humanística,
textos legales o administrativos…
Los principales rasgos lingüísticos que expresan objetividad son los siguientes:

Clases de oraciones  Predominio de las oraciones enunciativas

 Oraciones que evitan expresar el agente de la acción, tanto
impersonales como pasivas reflejas (Se trata de observar la
diferencia… Se observa que)
 Con la misma intención, uso de proposiciones subordinadas
adverbiales y sustantivas construidas con formas no personales: (Es
posible obtener …; Introduciendo en las bacterias..)
 Fraseología de la especialidad : (formular una hipótesis, analizar un
sintagma, calcular el mínimo común múltiplo…)
Formas , tiempos y  Empleo del Indicativo (modo de la objetividad y de la realidad) y el
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usos verbales presente atemporal o gnómico, ya que la ciencia propone leyes de

validez universal: (las masas de los elementos químicos que forman un
compuesto se encuentran en una proporción constante)
 Uso del condicional para expresar hipótesis: (Por esto, cabría
argumentar…)
 Empleo de formas verbales de obligación cuando el texto especifica
valores límite, prescripciones, resultados de ensayos, etc. (La probeta
debe ser cuadrada; también de expresiones atenuadas (Se aconseja,
se recomienda)
 Predominio de la tercera persona para exponer la impersonalidad
 A veces, el uso de la 1ª persona del plural suele tener finalidad
didáctica, ser un plural de modestia o bien una generalización que
implique al lector: (Comencemos por ver cómo se construyen nuevas
moléculas en el laboratorio)
Adjetivación y  Empleo de adjetivos especificativos, descriptivos y de relación o
recursos de pertenencia: estructura bidimensional, ácido nucleico
modificación  Con la misma función abundan los complementos del nombre o
adjetivos de discurso (estructura de dos dimensiones =
bidimensional) y proposiciones subordinadas adjetivas,
especificativas y explicativas: Los animales que ponen huevos son
ovíparos
 Uso de aposiciones especificativas y explicativas: El proceso de
soldadura deja como huella una sutura, una banda deformada de
rocas, en la parte oceánica.
 Acumulación de modificadores: El método de determinación
colorimétrica de la impureza del hierro de Smith-Jones

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Léxico denotativo Se suelen usar las palabras con su significado objetivo o denotativo,
evitando emplearlas con referencias emocionales, subjetivas,
ideológicas…
El burro o asno (Equus africanus asinus) es un animal doméstico de la
familia de los équidos. Los ancestros salvajes africanos de los burros
fueron domesticados por primera vez a principios del V milenio a. C.

2.- LA EXPRESIÓN DE LA SUBJETIVIDAD

Personalización del • Uso de determinantes posesivos y formas pronominales y verbales

discurso de 1ª persona: me parece que…, yo buscaba…
Modalidad oracional • Oraciones imperativas o exhortativas: que intentan influir en el
(1): oraciones que receptor a través de enunciados impositivos (órdenes, prohibiciones) o
reflejan la actitud del no impositivos (ruegos, consejos, recomendaciones…) No sé si se puede
emisor hacia el extraer alguna enseñanza de esto, pero, si tienes hijos, ¡regálales libros!
receptor: • Oraciones interrogativas: formulan preguntas para obtener una
respuesta del destinatario. “¿Es cierto que la mitad de los españoles no
lee nunca un libro?”
• Oraciones enunciativas o declarativas: su finalidad es informar al
destinatario: “La falta de aislamiento correcto en una casa hace que se
pierda un 15% del calor por el techo y un 12% por las paredes”.
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Modalidad oracional • Empleo de oraciones exclamativas ¡Qué terrible experiencia ser

(2): oraciones que víctima de un atentado terrorista!
informan de la • Oraciones optativa o desiderativas: presentan el contenido del
actitud del emisor enunciado como deseable, conveniente o inconveniente por parte del
ante el contenido del emisor.. Se suele utilizar el modo subjuntivo.
enunciado • Oraciones dubitativas: el emisor expresa incertidumbre por cuanto no
asume la total veracidad del contenido del enunciado. Es frecuente que
se acompañe de fórmulas como “ignoro, supongo que, parece que, se
oye que…”.Suele ir en modo subjuntivo.
Léxico valorativo: Su • Sustantivos y adjetivos de carácter afectivo, ideológico…: chiquito,
función no es cariño, desgracia, odioso, afortunado… violencia, machista…
descriptiva sino la de • Verbos y perífrasis modales de obligación o posibilidad: hay que
valorar de forma revisar, no debe olvidarse, me alegro de que, conviene que
positiva o negativa • Adverbios valorativos: indudablemente, evidentemente, tristemente
una determinada • Expresiones de sugerencia, duda: por supuesto, sin duda
realidad. • Elementos oracionales que expresan un comentario del hablante: en
mi opinión, a mi modo de ver
• Verbos de pensamiento, dicción y sentimiento; por ejemplo: pensar,
creer, sentir, experimentar, decir, hablar, lograr, vivir, morir, amar,
odiar…Ej.: muero por un vaso de agua…
Recursos expresivos • Redundancias y pleonasmos: lo vi con mis propios ojos
• Interrogaciones retóricas: ¿A que sí?
• Ironías, insultos, interjecciones, tacos, palabras malsonantes
• Metáforas, símiles, personificaciones, hipérboles: Anda, que tienes
más valor que el Guerra, Que veo menos que un gato de escayola
• Eufemismos “pobrecito invidente”

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Signos de • Puntos suspensivos para expresar duda, temor, continuar palabras
puntuación malsonantes o dejar la expresión incompleta: Ya se sabe, el que con
niños se acuesta…, Hijo de …
• Paréntesis para insertar una nota subjetiva por parte del escritor
• Comillas, para subrayar una palabra o varias utilizadas de manera
irónica.
Cambio de registro: En algunos géneros periodísticos, como la columna, la inclusión de
frases o palabras coloquiales en un texto de registro formal, suele
evidenciar la opinión del emisor respecto al tema tratado. “La
primatóloga Melissa Hines dio juguetes humanos a unos jóvenes
monitos: muñecas, coches y libros ilustrados. […] No sé si se puede
extraer alguna enseñanza de esto, pero, si tienes hijos, ¡regálales libros!

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NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO DE LA LENGUA

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NIVEL LÉXICO DE LA LENGUA

LOS MONEMAS: LEXEMAS Y MORFEMAS
A menudo en las palabras, podemos distinguir unidades mínimas dotadas de significado, que se
denominan MONEMAS. Así, en la palabra «niños», se observa la presencia de tres monemas:
niñ- -o,  -s
Persona humana de corta edad Indica masculino (-o)  y plural (-s)
Aunque hay palabras como sol, jirafa y roca que no pueden descomponerse en elementos
significativos más pequeños. Así que los monemas son las unidades más pequeñas dotadas de
significación, que resultan al descomponer una palabra en los elementos que la forman. Si una
palabra no puede descomponerse en partes más pequeñas dotadas de significación, toda ella es un
monema: sol, cal, bien, gris, mercurio, chocolate, gorila, etc.
Ahora bien, conviene distinguir los siguientes TIPOS DE MONEMAS:
A) LEXEMAS.- Aportan el contenido absoluto del signo lingüístico. Tienen significado pleno, recogido en los
diccionarios, y constituyen el núcleo o raíz de los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios: 
GAT-it-a-s.
B) MORFEMAS.-
Elementos gramaticales que modifican o completan el significado del lexema.
Aportan el contenido relativo del signo lingüístico. Los morfemas pueden ser de dos tipos, a su vez:
B.1.- INDEPENDIENTES o LIBRES (forman palabra por sí mismos): preposición, conjunción, determinante,
pronombre, verbo auxiliar: desde, porque, se…
B.2.-DEPENDIENTES  o TRABADOS (se unen al LEXEMA para formar las palabras): gat-IT-AS, pan-AD-ER-O.
# MORFEMAS FLEXIVOS o GRAMATICALES o DESINENCIAS  expresan género, número, voz, tiempo...gat-O-
S, reunion-ES, viv-IMOS, est-ABAN

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# AFIJOS o MORFEMAS DERIVATIVOS  
Se trata de elementos que se añaden al lexema para formar nuevas palabras. Pueden ser de tres tipos:
1.-· Prefijos: Delante del lexema: DE-ten-er, CON-venc-id-a
2.-· Sufijos: Detrás del lexema. Lech-ERÍA, am-ABLE
3.-· Infijos o interfijos: Detrás del lexema. pero delante del sufijo. Son elementos átonos carentes
de significado alguno -ni léxico ni gramatical-, más bien son elementos de enlace: Polv- AR- eda/
en-S- anch-ar, nub-EC-ita, vin-AT-ero
Dentro de los sufijos se incluyen los sufijos apreciativos, que se clasifican en aumentativos (-ón, -azo)
como novel-ÓN, papel-AZO; diminutivos (ito, -ico, -illo, -uelo, -ín, -iño) como libr-ITO, papel-ILLO; y
despectivos (-ACO, -AJO, -EJO, -UCO, -UCHO, -UZO, -SCO, -UZCO:), como libr-ACO, papel-AJO, gent-UZA.
Estos sufijos no sólo aportan idean de tamaño "grande" o "pequeño", sino también nociones de afecto,
simpatía, desagrado....

Conceptos de ‘morfo’, ‘alomomorfo’, morfema cero y ‘amalgama’

Los monemas, en realidad, son unidades lingüísticas abstractas que necesitan de una realización
concreta (mediante representaciones acústicas o fónicas, en el habla, o gráficas en la escritura).
Cada una de estas realizaciones concretas se llama morfo. Así tenemos im-pos-ible, rot-os donde
coinciden sus monemas y sus expresiones fónicas o gráficas. Sin embargo, no siempre coinciden
monema y morfo:
1.- Morfos que carecen de contenido, que no se corresponden con morfema alguno, como,
por ejemplo, los interfijos (pan-ad-ero, coche-ci-to) o la vocal temática (VT) de los verbos (am-
a-ré, viv-i-mos, com-e-ríamos).
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2.- El llamado morfo cero o morfo Ø que es la ausencia de expresión fónica o gráfica de un
morfema. Un ejemplo de esto lo encontramos en español en la palabra mesa. Aquí el morfema
de número no está presente, tiene morfo Ø y esa es precisamente la razón por la cual el
número de mesa es singular. Otro ejemplo son los morfos de género en nombres o adjetivos
acabados en consonante: Este es el mejor (género = morfo Ø).
Alomorfos.- Por otra parte, sucede a menudo que un monema presenta variantes en el momento
de formar distintas palabras. Cada una de estas variantes recibe el nombre de alomorfos. Así el
lexema de poner podemos encontrar varios alomorfos como pon-éis, pong-amos, pus-imos, he
puest-o; el prefijo de negación ‘in-‘ presenta también alomorfos como [in], [i], [im] en innecesario,
irreal, impersonal, ilógico; o lech-e y lech-ería frente láct-eo y láct-ico

CLASES DE PALABRAS SEGÚN LA ESTRUCTURA DE SUS MONEMAS

En el proceso de formación de las palabras conviene tener en cuenta los siguientes conceptos:
 RAÍZ resulta de la separación de todos los afijos de la palabra, es estrictamente LEXEMA o
MORFEMA LÉXICO: ven-ida, conserv-ador, am-ábamos.
 TEMA es la porción de significante que permanece inalterable EN UNA PALABRA FLEXIONADA.
Puede ocurrir que el tema coincida con la raíz, por ejemplo en blanc-o, pero cuando se añaden
afijos o morfemas derivativos, el tema es diferente a la raíz: blanquit-o, blanquecin- o.
Hablamos entonces de tema simple, tema derivado y tema compuesto según la palabra sea
simple, derivada o compuesta.
Cerca //Ropa // Pan Caball-it-os hispano - american-as
TEMA y LEXEMA coinciden Lexema lexema lexema
Caballit-os hispanoamerican
Tema derivado tema compuesto
El TEMA no admite más afijos derivativos
 BASE es un término a mitad de camino entre los conceptos de tema y raíz o lexema. Sirve para

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explicar la derivación. Designa a la porción de significante que puede utilizarse en el proceso
de formación de palabras. Esto es, la base admite otro morfema derivativo o afijo más los
morfemas flexivos de género y número. El tema sólo admite morfemas flexivos. Por otra parte,
la base léxica puede ser sustantiva, adjetiva, verbal o adverbial.
RAÍZ O LEXEMA BASE LÉXICA TEMA UNIDADES LÉXICAS
centr - centr(o) (base sustantiva) ‘centr’, centros, centrabas,
‘centrad’ centradas,
‘centrista’ centristas
centr- central (base adjetiva) ‘central’, central y centrales
‘centraliz’ centralizaremos
torn- torno(base sustantiva) ‘torno’, torno,
‘torn’, tornar, tornaremos,
‘tornad’ tornados
torn- tornillo (base sustantiva) ‘tornillo’ tornillos
‘destornillador’ destornilladores
‘atornill’ atornillamos
ministr- ministr(o) (base sustantiva) ministro, ministerio ministros
minister- (alomorfo ministerios
de ministr-)
ministr- administr(ar)(base verbal) ‘administra’, administraban
‘administración’ administraciones
En función de cómo se combinan raíz, base léxica, afijos, morfemas flexivos… tenemos:
PALABRA SIMPLE   Está constituida por un solo monema (sea morfema, sea lexema) que puede ir
completada por morfemas gramaticales: pan, águila, con, para, hierro, pirata gata,
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niño.
Consta de DOS O MÁS LEXEMAS (o excepcionalmente dos morfemas: porque):
aguardiente, astronauta, lanzatorpedos, sacacorchos.
Los principales procedimientos por los que se forman las palabras compuestas son:
a) Por yuxtaposición de palabras, con o sin guión (compuestos no consolidados; hay
varios grados de consolidación): político-social, coche-cama; buque hospital
PALABRA b) Por agregación directa de palabras (a veces con alguna modificación del primer
COMPUESTA elemento) formando una sola unidad gráfica: malestar, pasodoble. agridulce.
rojiblanco, hispanoamericano. 
c)  Por agregación de una forma prefija y/o sufija griega o latina a una palabra
española: monoplaza, cosmonave, automóvil --- petrolífero, herbívoro .
d) Por agregación de una raíz prefija y una raíz sufija griegas o latinas: teléfono,
termómetro, biología, democracia, neofascista, seudoliberal. 
PALABRAS Son las que resultan de combinar un LEXEMA con uno o varios AFIJOS (prefijos y
DERIVADAS   sufijos): jardinero, impuro, florista, imperecedero, inmortal.
Es un caso especial de mezcla de composición y derivación. Podemos distinguir dos
casos: 
a) Compuestos parasintéticos, si concurren, de forma solidaria, la composición y la
derivación para formar una nueva palabra (lexema + lexema + sufijo), sin que exista en
PALABRAS la lengua ni el compuesto solo ni el derivado solo: picapedrero, hojalatero,
PARASINTÉTICAS sietemesino;
b) Derivadas parasintéticas: palabras formadas por la acción solidaria de un prefijo y
un sufijo que actúan sobre el lexema (sin que exista en la lengua la palabra sólo con
prefijo, o sólo con sufijo; es decir la combinación siempre es ‘prefijo+lexema+ sufijo’):

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descarrilar, descuartizar, endulzar, reblandecer, aterrizar, adelgazar...

OTROS MECANISMOS DE CREACIÓN DE PALABRAS

Además de la composición, la derivación y la parasíntesis ya explicadas, existen otros mecanismos
para la creación de nuevas palabras:
1) ONOMATOPEYAS. Formación de palabras por imitación de los ruidos naturales: tic-tac, miau,
quiquiriquí, pío-pío... 
2) PRÉSTAMOS son palabras tomadas de otras lenguas: arabismos (chador,chilaba, talibán);
galicismos (jardín, asamblea, carpeta; los más recientes conservan aún la grafía y a veces la
pronunciación originales: chalet, boutique, élite, maillot...) italianismos ; indigenismos americanos
(tabaco, huracán, caníbal...); anglicismos (túnel, líder, fútbol, jersey); gitanismos (sobre todo en el
español popular: chaval, mangar, chalado...); latinismos y helenismos (aquellas voces tomadas del
latín y del griego incorporadas a la lengua en algún momento posterior a su formación: simposio,
teléfono, psicología...).
En los préstamos pueden distinguirse las siguientes variantes:
 Calcos.- Se traduce la palabra originaria en términos españoles: weekend > ‘fin de semana’.
 Adaptación a nuestra pronunciación y ortografía: command > comando, deodorant >
desodorante.

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 Extranjerismos, barbarismos o xenismos.- La palabra se mantiene en su ortografía y

pronunciación originaria: boutique, stop,  airbag, software, etc...
3) ACORTAMIENTO DE PALABRAS: consiste en la reducción de un palabra, bien por la eliminación
de fonemas finales (apócope), bien de los iniciales (aféresis): foto, bici, tele, profe, chacha (de
‘muchacha’), Nando (Fernando).
4) SIGLAS Y ACRÓNIMOS: SIGLAS son las letras iniciales de varias palabras, cuyo conjunto sirve para
denominar abreviadamente una realidad (DDT. AVE, RENFE, etc. ; en sentido estricto una sigla es
toda letra inicial que sirve como abreviatura de una palabra). Las siglas a veces se pronuncia letra a
letra (como en L.P., B.B.C., pronunciadas como elepé, bebecé) o secuenciadamente (como en
O.V.N.I., U.N.E.D. (pronunciadas como un ovni, la uned). Se da lugar así a un ACRÓNIMO, o palabra
nueva formada a partir el acortamiento de otras (ONU, SIDA; en muchos casos el hablante llega a
perder la conciencia de que se trata en realidad de siglas). Según las reglas de la Academia, las
letras que formas siglas se escriben con mayúscula y, por lo general, sin puntos, sobre todo cuando
esas siglas han pasado a formar palabras; la generalización de los acrónimos puede incluso permitir
escribirlos con minúscula, total o parcialmente (UVI, TALGO, UNESCO). También son acrónimos las
voces nuevas formadas uniendo el comienzo y el final de de dos términos de un compuesto
(autobús -automóvil omnibus-, motel -motor hotel-, informática -información automática-).

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ANEXO: PREFIJOS Y SUFIJOS MÁS USUALES EN CASTELLANO

Prefijos negativos (‘negación, privación’)
a-, an- negación apolítico, analfabeto
anti- contra, oposición antiaéreo
contra- opuesto, contrario contraespionaje
des-, dis-, de- negación o inversión del significado desunión, disconforme, degenerar
ex- privación / más allá exculpar, exministro, extender
extra- fuera de extraordinario
in-, im-. i- negación, privación / dentro imbatible, ilegal / inmanente
Prefijos "locativos" (‘situación, lugar’)
a- aproximación aterrizar, amerizar
ante- delante, anterioridad en la posición antesala, anteponer
circum-, circun- alrededor circunnavegar
entre-, inter- situación intermedia, reciprocidad entreplanta, interurbano
in- dentro inseminar, insuflar
infra- debajo de, en la parte inferior infrahumano
intra- dentro de intramuscular
peri- alrededor perímetro
pos-, post- posterioridad en el espacio postónico
pro- en vez de, en lugar de pronombre
sub-, so- bajo, acción secundaria, inferioridad subacuático, socavar
super-, sobre-, supra encima de, superior sobreprecio, supranacional
trans-, tras- al otro lado, en la parte opuesta trastienda, transportar
ultra- más allá ultramar
vice- en lugar de, inmediatamente inferior a vicepresidente
Prefijos "temporales"
ante- anterioridad en el tiempo anteayer
per- a través de pernoctar

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pos-, post- posterioridad posponer
pre- antelación preclásico
Prefijos de "intensificación" ('carácter superlativo')
archi- muy, el primero, preeminencia archidiócesis
extra- fuera de lugar, exageradamente bueno extradivertido
hiper- por encima de, superior hiperacidez
hipo- por debajo hipotensión
re-,requete- repetición, refuerza el sentido rehacer, requetebién
super- grado sumo, exceso superproducción
ultra- en alto grado ultraligero
Prefijos que indican cantidad, tamaño (suelen ser cultos y se emplean sobre todo en los campos
tecnológico y comercial)
bi-,bis-,biz- dos, doble bicolor, bisabuelo
mini- pequeño minifalda
mono-,mon- único, uno solo monóculo
multi- abundancia, variedad multicolor
pluri- multiplicidad, variedad pluriempleo
semi- medio, casi semicírculo, semicurado
uni- uno solo unilateral

SUFIJACIÓN
1.-Sufijos apreciativos (indican una connotación positiva o negativa, una apreciación subjetiva)
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Aumentativos Diminutivos

-azo aumentativo perrazo -ito,-ita disminución casita.

golpe porrazo valor afectivo monjita
valoración artistazo se ha lexicalizado pajarita
valor despectivo calzonazos
-ón,-ona aumentativo sillón -ico Marcado carácter dialectal: Aragón, Murcia,
hipocorístico ( nombres propios ) Miguelón Andalucía oriental). El femenino suele tener
repetición preguntón valor despectivo casica mozica llorica.
despectivo fregona
acción repentina empujón

-ote, -ota aumentativo camarote -illo afectividad perrillo

peyorativo gafotas desafecto articulillo
lexicalizado espinilla
-udo aumentativo, exceso forzudo -ín,-ina, - moderado valor peyorativo tontín
que tiene forma de ganchudo ino, -iño
despectivo melenudo
ponderativo concienzudo
-ete, -eta disminución palacete
burlesco caballerete
-uelo,-ueladisminución callejuela
despectivo reyezuelo
jocoso, afectivo ladronzuelo
Peyorativos o despectivos. Además de algunos aumentativos y diminutivos, hay sufijos
específicamente peyorativos o despectivos.
aco →libraco, -acho, -ucho → hombracho, papelucho; -ajo →pequeñajo; -ales →frescales; -arro, -orro, -urro
→calentorro; -astro, →medicastro; -ato →niñato
2.- Sufijos no apreciativos
A partir de distintas bases léxicas (sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios) con la adición de un

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sufijo podemos dar lugar a la formación de derivados nominales, a la formación de adjetivos,
verbos y adverbios.
Formación de sustantivos
acción, acto, efecto lavado, novatada
golpe estocada
-ado, -a
grupo de campesinado
cargo, lugar en el que se desempeña principado
medida kilometraje
-aje abstractos peregrinaje
labor, oficio caudillaje
-ancia /-encia /-anza abstractos de cualidad tolerancia, bonanza
-ante /-ente agente delineante
colectivo cafetal
-ar,-al nombre del árbol que da el fruto peral
lugar poblado de esos árboles olivar
acción de recaudación
- ción
colectivo señalización
-dad /-tad abstractos de cualidad fealdad, lealtad
-dero lugar que sirve para abrevadero
agente secuestrador
-dor, a
máquina lavadora
acción, efecto torcedura
-dura /-ura
conjunto fritura
-ería lugar de venta lechería 4
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abstracción con matiz despectivo palabrería

-ero profesión lechero
árbol limonero
utensilio billetero
conjunto de refranero
-ez,-eza abstracto de cualidad robustez, belleza
acto propio de grosería
- ía
calificación medianía
-ido ruido animal ladrido
abstracto de cualidad virtuosismo
-ismo movimiento felipismo
actividad cultural coleccionismo
-ista agente, seguidor de guionista, marxista
-mento /-miento acción de conocimiento, juramento
-menta conjunto de osamenta
Formación de adjetivos
-al relativo a musical
natural de (gentilicio) zamorano
-ano
que está “---“ cercano
-ante /-ente /- brillante, degradante
agente, elemento activo
iente
posibilidad de convertible
-ble /-able /-ible
cualidad amable, tratable
compuesto por fragmentario
-ario
relativo a tributario
-dor agente saltador, bonceador
-enco,-ento que tira a amarillento, azulenco
perteneciente a, cualidad circense
-ense
natural de abulense

Segundo de Bachillerato
-eño natural de cacereño
-ero perteneciente a algodoneros
-és natural de montañés
-esco cualidad peyorativa burlesco
- iento cualidad hambriento
-il cualidad varonil
-ivo agente abusivo
-izo /-dizo propensión enamoradizo
-oide parecido a humanoide
cualidad odioso, respetuoso
-oso /-uoso
abundancia canoso, sudoroso
-usco afinidad, tira a parduzco
Formación de verbos
-ear → relampaguear, amarillear; -ecer → humedecer; -izar → obstaculizar, impermeabilizar; -ificar → purificar
Formación de adverbios- mente adverbios de modo Naturalmente, posiblemente

PRINCIPALES RAÍCES PREFIJAS Y SUFIJAS (raíces grecolatinas)

RAÍCES PREFIJAS ICONO-:”imagen”: iconografía
ACRO- “en el punto extremo o más alto”: acrópolis INFRA-: “inferior o debajo”, infrahumano, infrascrito
AERO-, “aire”: aeropuerto ISO-: “igual”, isomorfo
AGRO-: “campo”, agrónomo KILO-:(a veces ‘quilo’; “mil”), kilómetro
ALO-: “ otro, variación”, alopatía LATI-: “ancho”: latifundio 4
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ANFI-: “alrededor, ambos”, anfiteatro, anfibio LIPO- “grasa”: liposoluble

ANGIO-: “vaso sanguíneo”, angiografía LITO-: “piedra”: litografía
ANTROPO: “hombre”: antropofagia LOCO-: “lugar”: locomotora
ARCI-/ARCHI-,“preeminencia,”:archidiácono, MACRO-: “grande”, macromolécula
arcipreste, arzobispo, arquitecto MEGA-/ MEGALO: “grande”: megalomanía
ARISTO- “el mejor”: aristocracia META-: “junto a”, metacentro: “más allá”: metafísica
AUTO-: “propio, por uno mismo”, automóvil, MICRO- “pequeño”: microscopio
autógrafo MINI- “pequeño”, minifundio
BI-/BIS-/BIZ-: “dos”. Bimensual, bisnieto, bizcocho, MINUS-, “menos”: minusválido
BIO-: “vida”, biografía MIRIA- “diez  mil”: miriámetro
CAR/CARDIO: “corazón”: cardiograma MONO-: “único”, monomanía
CEFALO-, “cabeza”: cefalópodo MORFO-/-MORFO: “forma”, morfología, isomorfo
CIRCUM-/CIRCUN-: “alrededor”, circundar MOTO-: “Movido por motor”, motocicleta, motonave
COSMO-, “universo”: cosmonave NECRO-: “muerto”, necrofilia
CRONO- “tiempo”: cronómetro NEURO-: “nervio”, neurología
DECA- “diez”: decámetro OFTALMO-, “ojo”: oftalmología
DEMO- “pueblo”: democracia OLIGO-, OLIG-, “poco”: oligarquía
ECO-:”casa”, ecosistema, ecológico OMNI-: “Todo”: omnipotente
ECO-:” sonido reflejado”, ecografía ORTO- “recto”: ortodoxo
ELECTRO: “electricidad”, electrodoméstico PALEO-: “antiguo”, paleolítico
ENDECA-: “once”, endecasílabo PAN-: “todo”, panteísmo
ENDO-”dentro”, endogrupo PLURI-: “Muchos”, pluriempleo
ENEA-:”nueve”, eneasílabo POLI-: “mucho”, polimorfo
ETNO- “raza”: etnografía POLI-: “ciudad”, política
EU-: “bien”: eufonía PROTO-. “primero, superioridad”, protomártir,
FILI-: “hilo”: filiforme protomédico
FILO-: amante: filántropo PSICO-: “alma”, psicotécnico
FONO-, “sonido”: fonología QUIRO-: “mano”, quiromancia
FOTO-:”luz”, fototerapia SEMI- “medio”, semirrecta
GASTRO- “estómago”: gastronomía SEMA- “signo”: semáforo
GEO-:” tierra”, geofagia, geógrafo SEUDO-/PSEUDO-: “falso”, seudoprofeta
GINECO- “mujer”: ginecología TELE- “lejos”, televisión
HECTO-:”cien”, hectómetro TEO: “dios”: ateo

Segundo de Bachillerato
HELIO-:”sol”, helioterapia TERMO-: “medir”, termómetro
HEMA-/HEMO-/HEMATO-: “sangre”, hemorragia, TETRA-: “cuatro”, tetrasílabo
hematoma TOPO-: “lugar”: topónimo
HEMI- , “medio”: hemiciclo VICE/VI/VIZ: “en vez de”, vicerrector, virrey, vizconde.
HÉTERO-: “otro”, heterosexual XENO-: “extranjero”: xenófobo
HEXA-: “seis”, hexágono XILO- “madera”, xilófago
HIDRO-: “agua”, hidroavión YUXTA- “junto a”: yuxtaposición
HIPER-: “exceso”, hipertensión ZOO- “animal”: zoología
HIPO- “debajo de”, hipotermia
HIPO- De ‘hippos’:caballo: hipódromo
HISTO- “tejido”: histología
HOLO-”todo”, holocausto
HOMEO-: semejante”, homeopatía
HOMO-: “igual”, homófono

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RAÍCES SUFIJAS -GLOTO/A: “lengua”: políglota

-ALGIA: “dolor”, neuralgia -GONO: “ángulo”, decágono
-ANDRIA: “varón”: poliandria -GRAFÍA/GRAFO: “escribir”, monografía, bolígrafo
-ARQUÍA: “mandar”: monarquía, anarquía -GRAMA: “escrito”, telegrama
-ASTENIA: “debilidad”: neurastenia -HIDRICO: “ácido que contiene oxígeno”, clorhídrico
-CEFALIA/CÉFALO: “cabeza”, dolicocéfalo -IATRÍA, -IATRA: “curación de”, pediatría, psiquiatra
-CIDIO/CIDA: “acción de matar”, homicidio, -LANDIA: “lugar de”, zumolandia
insecticida -LATRÍA, -LATRA: “adoración”, egolatría, ególatra
-COLA: “que cultiva o cría o vive”, avícola, terrícola -LISIS: “descomposición”, electrólisis
-CRACIA/ -CRATA: “fuerza, denominación”: -LOGO: “estudio”, “especialista en”, psicólogo
democracia -MANCIA,  “adivinación”, cartomancia, nigromancia
-CRONÍA, -CRONO, “tiempo” : isocronía -MANÍA, -MANO, “locura”: cleptomanía, cleptómano
-CULTURA/CULTOR: “cultivo”, floricultura, agricultor -METRÍA, -METRO: “medida”, termómetro
-EDRO, “plano”: poliedro -MORFO, “que tiene forma”: amorfo
-EMIA,”sangre”: leucemia -NOMÍA, -NOMO, “ley”: autonomía
-FAGIA/FAGO: “comer”: necrofagia -ONIMIA, -ÓNIMO, “nombre”: toponimia, topónimo
-FERO: “que lleva o produce”, mamífero -OREXIA: “apetito”: anorexia
-FICIO: “hacer”: beneficio -PARO. “Que se reproduce”, ovíparo
-FICO: “que hace o produce”, “cualidad”: pacífico, -PATÍA: “sentimiento, dolencia”, telepatía
benéfico -PATÍA, PATO, “enfermedad”: cardiopatía
-FILIA/ -FILO: “amistad”: bibliofilia, bibliófilo -PLASTIA:”reconstrucción”, rinoplastia
-(I)FICAR: “convertir en , producir”: petrificar -PODE, “que tiene pies”: trípode
-FOBIA/FOBO: “que siente repulsión, horror”, -PODO, “que tiene pies”: miriápodo
xenófobo, claustrofobia -PTERO, “que tiene alas”: díptero
-FONÍA/-FONO: “sonido”: telefonía, teléfono -RIZO, “raíz”, polirrizo
-FORME: “en forma de”, campaniforme -RAGIA: “flujo”, verborragia, hemorragia
-FORO: “llevar”, semáforo -REA “flujo”, verborrea, seborrea
-FUGO: “que huye”, centrífugo, ignífugo -SCLEROSIS, “endurecimiento”: arterioesclerosis
-GAMIA, -GAMO, “matrimonio”: poligamia -SCOPIO: “instrumento para ver”, telescopio
-GÉNESIS: “origen”, orogénesis -TECA: “lugar”, discoteca, biblioteca.
-GENIA: orogenia. -TECNIA: “técnica”, pirotecnia
-TERAPIA: “curación”, balneoterapia
-VORO, “que come”: herbívoro

Segundo de Bachillerato
-ZOO, “animal”: protozoo

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LA SEMÁNTICA
El estudio del significado de las palabras es la ciencia que conocemos con el nombre de semántica.
Sabemos que todo signo lingüístico tiene dos caras. el significante o parte material del signo y el
significado o imagen mental que sugiere el significante. Aún hemos de añadir un nuevo elemento:
el referente o elemento real, existente, al que se refieren tanto significado como significante. No es
lo mismo la palabra que designa un referente que el referente mismo. 

COMPONENTES DEL SIGNIFICADO

El significado o imagen mental está compuesto por una serie de rasgos conceptuales que todos los
hablantes de una lengua asocian de una manera general a un significante, a una sucesión de
sonidos. No obstante lo dicho, hay que tener en cuenta que este significado tiene dos
componentes: 
> DENOTACIÓN. Constituyen los rasgos conceptuales objetivos. Es el significado que presenta una
palabra fuera de cualquier valoración subjetiva por parte del hablante. Constituyen el núcleo
semántico fundamental. Son comunes a todos los hablantes. Es el significado que encontraremos
en el diccionario  
Aquel campesino caminaba acompañado de su burro, cargado en las albardas de leña y de piedras
BURRO = Animal solípedo, como de metro y medio de altura, de color, por lo común, ceniciento,
con las orejas largas y la extremidad de la cola poblada de cerdas. Es muy sufrido y se le emplea
como caballería y como bestia de carga y a veces también de tiro. (definición según el diccionario)
  >CONNOTACIÓN. Constituye los rasgos conceptuales subjetivos, las significaciones que lleva

Segundo de Bachillerato
añadidas una palabra. Estas significaciones tienen un carácter que depende de los hablantes, una
misma palabra puede tener connotaciones distintas. 
Mi primo es un burro; no sabe sumar, restar ni multiplicar
BURRO =  Persona ruda y de muy poco entendimiento (definición según el diccionario)
El lenguaje literario y el periodístico operan con un léxico fuertemente connotativo. El lenguaje
periodístico y la propaganda política e ideológica tienen muy en cuenta las connotaciones de todo
tipo de giros y palabras (compárense los siguientes enunciados: “Batalla por la democracia en Irak:
el ejército angloamericano bombardea Bagdad”/ “Aviones norteamericanos provocan una matanza
en las calles de Bagdad"

LAS RELACIONES SEMÁNTICAS ENTRE SIGNOS

→ SINONIMIA  Un sólo significado se expresa mediante varios significantes: lecho, cama; 
contestar, responder. Podemos distinguir entre: 1) Sinonimia conceptual: Los significados
denotativos son plenamente coincidentes. Ej: listo = inteligente   2) Sinonimia connotativa: Puede,
en ocasiones, no haber coincidencia denotativa; sin embargo esto no impediría que se consideren
sinónimos por los valores connotativos que encierran. Ej: listo=zorro  3) Sinonimia contextual: En
determinados contextos, se pueden establecer ciertas sinonimias que serían impensables en otros.
Ej: listo = preparado, en contextos como ¿Estás listo?
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→ POLISEMIA  Una palabra es polisémica cuando podemos expresar con ella varios significados. En
la polisemia, frente a la homonimia,  los diferentes significados de una palabra tienen, o han
tenido, un origen común.
Línea de un escrito; línea de fuego 
/Puente sobre un río; puente entre festivos; puente en la dentadura 
/Árbol, vegetal; árbol genealógico 
/Araña, animal; araña, lámpara. 
/Nudo, lazo, nudo de los árboles, nudo de carreteras; nudo, unidad de navegación 
→ HOMONIMIA  Consiste en la coincidencia formal de dos palabras originariamente distintas
(distinto origen o etimología ) que han llegado a la coincidencia de significantes, manteniéndose la
diferencia de significados.
Hay dos tipos de homonimia:
§ Palabras homófonas.- Los significantes son similares fónicamente, pero no ortográficamente:
ola / hola; asta (palo o cuerno) / hasta (preposición)
§ Palabras homógrafas.- La similitud es fónica y ortográfica: gato (animal) / gato (herramienta);
vino (verbo venir) / vino (bebida)
→ CONTRARIEDAD o ANTONIMIA  Se llama CONTRARIEDAD a la relación que se establece entre
unidades de significado opuesto. Tradicionalmente se llamaba ANTÓNIMAS a las palabras que
significaban lo contrario: masculino- femenino; caliente-frío; vender-comprar. Sin embargo la
oposición de significado puede ser de varias clases.
TIPOS DE CONTRARIEDAD:
* Complementariedad: Es la mantenida entre dos vocablos cuando uno significa justamente la
negación del otro (hombre/mujer; macho/hembra; presente/ausente, correcto/incorrecto; la

Segundo de Bachillerato
negación de uno implica la afirmación del otro).
* Entre términos opuestos se admite una gradación: alto/bajo; caliente/frío; poco/mucho;
grande/pequeño; mayoría/minoría...
* Reciprocidad o inversión es la relación de significado que se da entre términos opuestos que se
implican mutuamente: para que se dé uno, tiene que darse el otro. Dichos términos se denomina
recíprocos. (Comprar / vender; dar/recibir; padre/hijo; tío/sobrino...; si uno compra, otro tiene que
vender; si uno es tío, es porque tiene un  sobrino).    
→ HIPONIMIA e HIPERONIMIA* Se denomina HIPONIMIA la relación de inclusión de un significado
respecto de otro. Así, el significado de ‘perro’ está incluido en el de ‘animal’; ‘tulipán’ en el de ‘flor’;
etc. (Cuando decimos ‘este animal’ o ‘esta flor’ podemos estar refiriéndonos a un ‘perro’ o a un
‘tulipán’. 
Perro, gato, conejo, cabra, vaca, etc son hipónimos de ANIMAL;  tulipán, rosa, clavel, margarita, etc,
son hipónimos de FLOR. 
* HIPERONIMIA es el fenómeno inverso; animal es el hiperónimo de perro, gato...; color es
hiperónimo de rojo, azul, verde, amarillo; árbol es hiperónimo de pino, roble, castaño...

ASOCIACIONES SEMÁNTICAS DE SIGNOS

Los signos lingüísticos, por su significado, pueden sostener entre sí distintos tipos de asociaciones,
que pasamos a resumir:  4
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a) Desde el punto de vista de las relaciones paradigmáticas (relaciones con otros elementos
lingüísticos que no están presentes en el discurso pero que podrían estarlo; es decir, aquellas por las
que los hablantes realizan una selección de elementos posibles y permitidos por el sistema de la
lengua) existen los diferentes tipos de asociaciones:
# FAMILIA DE PALABRAS O FAMILIA LÉXICA: es el conjunto  de palabras que utilizan el mismo
lexema como base. Así la familia léxica de ‘tierra’ está formada por palabras como tierra, terreno,
terroso, terrero, aterrizar, desterrar, entierro, enterrar, enterramiento, terrícola, terraplén,
terrateniente, terremoto, etc. Todas ellas se han formado históricamente a partir del mismo lexema
mediante los procedimientos de derivación y composición 
# CAMPO SEMÁNTICO: Conjunto de palabras de la misma categoría gramatical que comparten un
núcleo de significación común, aunque tengan lexemas diferentes. Tenis, natación, fútbol, esgrima...
constituyen un campo semántico (el de los sustantivos que designan un deporte) porque en  su
definición hay un rasgo común: son deportes; el campo semántico de VÍAS está formado por : vía,
calle, carretera, camino, senda, autopista, etc. (todas ellas comparten el significado “lugar para
transitar”).
En estos casos sólo tenemos en cuenta el significado de la palabra; nos olvidamos del significante.
Todo significado está constituido por una serie de notas significativas que aluden a su referente, y
que pueden servir para diferenciar unas palabras de otras: reciben el nombre de SEMAS. El conjunto
de todos los semas de una palabra es el significado o SEMEMA. Para que exista un campo semántico,
debe aparecer un ARCHISEMEMA (conjunto de semas comunes a varios sememas); que a su vez
puede expresarse en un ARCHILEXEMA (forma lingüística en que se apoya el archisemema).
Así, por ejemplo, tenemos el campo semántico de verbos que indican la acción de ver
SEMEMA SEMA SEMA SEMA SEMA ARCHISEMEMA ARCHILEXEMA

Segundo de Bachillerato
+
VER + vista    
acción
+ +
MIRAR + vista  
acción voluntariedad
+ + + vista
ESCUDRIÑAR + vista + dificultad VER
acción voluntariedad + acción
+ + +
CONTEMPLAR + vista
acción voluntariedad detenimiento
+ + + desde
OTEAR + vista
acción voluntariedad arriba
# Desde un punto de vista más amplio en el significado de los signos, tenemos:
A) En las relaciones paradigmáticas CAMPO ASOCIATIVO que una asociación mucho más abierta y
libre de todas las semejanzas, connotaciones, emociones que provoca un signo. Tal y como explica el
lingüista Charles Bally "es un halo que rodea la señal y cuyas franjas exteriores se confunden con sus
circunstancias... La palabra buey hace pensar:
1) vaca, toro, ternero, cuernos, rumiar, etc.;
2) carreta, yugo, labranza, etc.; finalmente
3) puede sugerir ideas o nociones de fuerza, resistencia, trabajo paciente, pero también de lentitud,
pesadez, de pasividad" 4
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B) En las relaciones sintagmáticas (esto es, la que se establecen por contraste entre los signos
presentes realmente en un texto o discurso) tenemos la existencia de ASOCIACIONES SEMÁNTICAS o
CAMPOS ASOCIATIVOS referentes al conjunto de temas tratados en cada texto. Estas asociaciones
o campos asociativos engloban a su vez unidades que pertenecen a diferentes campos semánticos.
Tomamos como ejemplo un fragmento de una crónica deportiva de la prensa mexicana referente al
campeonato mundial de fútbol 2010, donde se observa claramente la existencia de un campo
asociativo correspondiente al mundo del deporte, en general, y al FÚTBOL, en particular.
Hemos subrayado palabras pertenecientes al campo asociativo del deporte / fútbol. Muchas de ellas
pueden aparecer en otros contextos, en otros tipos de discurso.

España, el nuevo campeón del mundo

Por: Emmanuel R. Marroquín
Andrés Iniesta se convierte en héroe al anotar el del título para
España en tiempos extra, tras vencer 1-0 a Holanda
 

JOHANNESBURGO, Sudáfrica, Jul. 11, 2010.- La Selección de España ha dejado plasmado con
letras de oro un nuevo capítulo en la historia de balompié. Dos años después de haber ganado la
Eurocopa 2008, ahora se corona como campeón de la Copa del Mundo en Sudáfrica 2010, tras
vencer 1-0 a Holanda en el Soccer City Stadium de Johannesburgo.
Andrés Iniesta, al minuto 116, anotó el gol más importante de los españoles en este Mundial. El
marcador no varió desde los octavos de final, siempre fue un 1-0, pero contrario a lo que se podría
pensar, España no lo hizo con un equipo ratonero, sino que salió a flote ante rivales que le
plantaron un juego férreo en la defensiva ante el poderío rojo.

Segundo de Bachillerato
Los primeros 45 minutos de una nueva historia en Copas del Mundo, con una Final inédita, se fue
al descanso sin goles, con dos equipos con oportunidades de gol y con una lluvia de tarjetas
amarillas en las que el árbitro Webb buscaba que imperara el orden, pero después perdonó
algunas, al no mostrarlas o al no enseñarlas con un tono más fuerte. El número total de tarjetas
fue de 14 tarjeta, un récord en un juego decisivo por el título.
España inició con las revoluciones a tope, con un remate de cabeza de Sergio Ramos que atajó el
guardameta Maarten Stekelenburg a boca jarro ante la falta de profundidad de David Villa y los
fueras de juego en los que caía en la estrategia defensiva implementada por Bert van Marwijk.
Villa caía en desesperación al encontrarse a la sombra de los reflectores en el duelo más
importante de la justa... ¡y de su historia futbolística! Al minuto 11 sacó un disparo de primera
intención que pegó en las redes, pero por la parte de fuera.

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GRAMÁTICA BÁSICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

2º BACHILLERATO
CURSO 2018/2019

Segundo de Bachillerato

I.E.S. MARÍA ZAMBRANO

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