SIEE
SISTEMA INSTITUCIONAL DE
EVALUACION DE LOS
ESTUDIANTES
I.E. Mauxi Fortalecillas
¿QUE ES EL SIEE?
El SIEE es el Sistema Institucional de Evaluación Estudiantil y esta amparado en la Ley
General de Educación, ya que en su artículo 77 otorgó la autonomía escolar a las
instituciones en cuanto a: organización de las áreas fundamentales, inclusión de asignaturas
optativas, ajuste del Proyecto Educativo Institucional -PEI- a las necesidades y
características regionales, libertad para la adopción de métodos de enseñanza y la
organización de actividades formativas, culturales y deportivas, todo en el marco de los
lineamientos que establece el Ministerio de Educación Nacional.
En esa misma perspectiva, con la expedición del Decreto 1290 de 2009, el gobierno nacional
otorga la facultad a los Establecimientos Educativos para definir el Sistema Institucional de
Evaluación de los Estudiantes -SIEE-, siendo esta una tarea que exige estudio, reflexión,
análisis, negociaciones y acuerdos entre toda la comunidad educativa.
En pocas palabras…
● El Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes -SIEE- son las reglas
concertadas por la comunidad educativa para realizar el seguimiento y
valoración del proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. Estas reglas
establecen cómo se aprueban las áreas y cómo se promocionan los grados,
por lo cual se establecen los criterios de evaluación y los criterios de
promoción. Asimismo, el SIEE define qué se evalúa, cómo se evalúa, qué
instrumentos se emplean para el seguimiento o la evaluación, cómo se valora,
cómo se nivelan los aprendizajes y define los requisitos para la promoción
escolar.
¿Cuál es la escala de valoración o de
calificación nacional?
La escala nacional vigente, propuesta por el Decreto 1290 de 2009 compilado en el
Decreto 1075 de 2015, a la cual, todas las escalas de valoración de los Establecimientos
Educativos se deben equiparar, es la que describe cuatro desempeños:
SUPERIOR Valoración entre 4.6 y 5.0
ALTO Valoración entre 4,0 y 4.5
BÁSICO Valoración entre 3.0 y 3.9
BAJO Valoración entre 1.0 y 2.9
NOTA
PARAGRAFO 2. Ningún estudiante podrá ser valorado con
definitiva del periodo o del año escolar, con nota inferior a uno
(1). Solo puede considerarse la valoración parcial de cero (0) en
los siguientes casos:
1. Fraude en evaluaciones.
2. Copia de trabajos evaluables.
3. No presentación de trabajos, tareas, lecciones.
4. No presentación de excusa justificada por ausencia del
estudiante en días que tenga que presentar evaluaciones,
tareas o trabajos.
CRITERIOS DE VALORACION DEL APRENDIZAJE
Desempeño Bajo:
Se considera un estudiante con desempeño bajo aquel que:
A. No alcanza los logros mínimos y requeridos después de realizar actividades de
refuerzo y superación.
B. Presenta falta de inasistencia injustificada.
C. Presenta desinterés en las actividades curriculares y frecuentemente
incumple con las tareas escolares.
Parágrafo 1. Reprobaran el área o la asignatura el estudiante que al finalizar el año
escolar obtenga una calificación de desempeño bajo (uno a dos nueve).
CRITERIOS DE VALORACION DEL APRENDIZAJE
Desempeño Básico:
Se considera un estudiante con desempeño básico aquel que:
A. Alcanza los estándares básicos con actividades complementarias dentro del
periodo académico.
B. Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas.
C. Tiene algunas dificultades académicas que no supera con su totalidad.
D. Presenta algunas dificultades de convivencia.
CRITERIOS DE VALORACION DEL APRENDIZAJE
Desempeño Alto:
Se considera un estudiante con desempeño Alto aquel que:
A. Alcanza todos los logros propuestos en los estándares reconoce y curriculares,
pero con algunas actividades complementarias.
B. Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento
C. Desarrolla actividades complementarias para la superación de logros con la
orientación del docente.
CRITERIOS DE VALORACION DEL APRENDIZAJE
Desempeño Superior:
Se considera un estudiante con desempeño Superior aquel que:
A. Alcanza con eficiencia todos los logros propuestos a la luz de los estándares
curriculares sin actividades complementarias.
B. Presenta una excelente convivencia.
C. Desarrolla actividades curriculares que excede las exigencias esperadas.
D. Manifiesta altas condiciones de liderazgo, es autogestionario y es analítico en
sus participaciones.
CRITERIOS DE
LOGO PROMOCION Y
REPROBACIÓN
PROMOCIÓN
Los Estudiantes se consideran promovidos cuando:
A. Mínimo hayan logrado el desempeño básico en cada una de las áreas
asignaturas.
B. Reprueban una o dos asignaturas diferentes a Lengua castellana y
C. Matemáticas, en los grados de primero a cuarto.
D. Ha Aprobado todas las asignaturas en el grado 5, 6, 7, 8, 9°, 10 y 11°.
E. Cuando habiendo reprobado en definitiva dos asignaturas; logra nivelarlas
ambas con un desempeño mínimo en básico, proceso realizado en las dos
últimas semanas de noviembre.
REPROBACIÓN
Los Estudiantes se consideran reprobados cuando:
A. Reprueban lengua castellana matemáticas de primero a cuarto.
B. Reprueben tres ó más asignaturas con desempeño bajo en los grados de
primero a cuarto.
C. Hayan reprobado una asignatura en los grados de 5, 6, 7, 8, 9°, 10 y 11°.
D. Haya dejado de asistir hasta el 20% de las clases efectivas del trabajo escolar,
durante el año lectivo y es motivo de análisis y decisión por parte de la
Comisión de Evaluación y Promoción y no se reportan las inasistencias
justificadas por parte del estudiante.
PROMOCIÓN
ANTICIPADA
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La promoción anticipada de grado para estudiantes destacados y reprobados se
realizara de acuerdo a los siguientes parámetros.
CRITERIOS
Los Estudiantes se consideran promocionados anticipadamente cuando:
A. Demuestran desempeños superior en el Desarrollo cognitivo, personal y social.
B. Según lo estipulado en el artículo 3 sobre aprobación del
PROCESO
1. Análisis de las solicitudes que hayan presentado ante el Consejo Académico
los Padres de Familia o Docentes de la Institución, para dar viabilidad al
proceso de promoción, donde se tendrá en cuenta las siguientes situaciones:
a) Suficiencia Académica y /o alto nivel de responsabilidad. Demostrando
promedio con desempeño superior en el desarrollo cognitivo personal y social
en el marco de las competencias básicas de cada una de las áreas y
asignaturas del plan de estudios del grado que cursa.
b) Evidencia de la situación del ambiente familiar del estudiante, problemática
familia por conocer.
Luego de analizarse y aprobar los casos, se procederá a:
1. Sí el caso es por cursar el grado por tercera vez, El Estudiante se ubicará
desde el inicio del año al grado siguiente, y deberá nivelar las asignaturas
reprobadas durante el primer periodo y al terminar el primer periodo se
tomará la decisión.
2. En el caso de suficiencia académica, podrá tenerse en cuenta hasta antes de
terminar el 1°. Periodo del año escolar, se ubicará inmediatamente en el grado
al que aspira y deberá nivelar lo correspondido del tiempo escolar que no
estuvo en el grado a promocionarse.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
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